有關(guān)小學(xué)教學(xué)計劃音樂(lè )集錦9篇
時(shí)間的腳步是無(wú)聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們的工作又將迎來(lái)新的進(jìn)步，是時(shí)候認真思考計劃該如何寫(xiě)了。什么樣的計劃才是好的計劃呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)教學(xué)計劃音樂(lè )9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)教學(xué)計劃音樂(lè ) 篇1
1、學(xué)生情況分析：三（2）班，共54人。三年級學(xué)生已經(jīng)初步接觸到具體的音樂(lè )知識，學(xué)習了一些活潑優(yōu)美的兒童歌曲，雖年齡小，但學(xué)習能力強，能積極參與課堂。本學(xué)期繼續讓學(xué)生開(kāi)始系統化的學(xué)習音樂(lè )知識，并注意引導學(xué)生正確對待，使學(xué)生愛(ài)學(xué)、愿學(xué)。 學(xué)生的整體情況預計不均衡，情況參差不齊。針對這種現象，要從調動(dòng)興趣、情趣方面入手，有機滲透簡(jiǎn)單的音樂(lè )基礎知識，讓他們能在有限的音樂(lè )課時(shí)間內學(xué)習一些簡(jiǎn)單的音樂(lè )知識，對不同學(xué)生應用不同教法，要培養學(xué)生專(zhuān)長(cháng)，即“普遍培養，重點(diǎn)發(fā)展”。使學(xué)生各方面均有提高。學(xué)生年齡小，生性活潑，我會(huì )在這一點(diǎn)上下功夫，重點(diǎn)發(fā)展舞蹈、律動(dòng)的學(xué)習。增強學(xué)生身體的協(xié)調能力，讓學(xué)生可以漸漸增強身體的協(xié)調性、節奏感。
2、教材情況分析： 三年級下冊一共有八個(gè)單元，第一單元童謠（童年時(shí)光）這一單元的內容表現了少年兒童多彩生活的情景，從中培養活潑、開(kāi)朗、樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度、啟發(fā)智慧，激發(fā)創(chuàng )造熱情。；第二單元可愛(ài)的家（親情）家庭是社會(huì )的細胞，家和萬(wàn)事興。對父母的親情和對家庭的親情也是對學(xué)生進(jìn)行道德教育的一個(gè)重要方面；第三單元農家孩子的歌（熱愛(ài)農村）本單元的主題
小學(xué)教學(xué)計劃音樂(lè ) 篇2
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針，使學(xué)生在德、智、體、美諸方面全面發(fā)展，音樂(lè )課是美育教育的一部分，要著(zhù)重培養學(xué)生歌唱能力以及感受音樂(lè )的能力。通過(guò)音樂(lè )的藝術(shù)形象，培養學(xué)生的遠大理想，陶冶情操，啟迪智慧，促進(jìn)孩子們身心健康的發(fā)展，促進(jìn)社會(huì )主義精神文明建設，為造就一代社會(huì )主義新人發(fā)揮重要作用。
二、學(xué)情分析
本班共有學(xué)生 21 人，男生有9人，女生有12人，學(xué)生的基礎參差不齊。在五年級教學(xué)的基礎上更要照顧到其他學(xué)生的學(xué)習基礎，因此教學(xué)中應多注意那些從下面上來(lái)的學(xué)生，多關(guān)注對他們進(jìn)行音樂(lè )興趣的培養，激發(fā)其學(xué)習的興趣，注重歌曲教學(xué)。六年級的教材內容相對較少，在教學(xué)中要做相應的補充，填補教學(xué)內容的空白。
學(xué)困生及補差措施
對于不是智商原因，而是主觀(guān)不努力者，進(jìn)行正面教育，提高他們的積極性，平時(shí)多提問(wèn)、多關(guān)心，采取互幫互助的措施；對于基礎較差者，膽子較小的學(xué)生，讓他們多唱、多動(dòng)、多奏、多說(shuō)、多練，增強學(xué)生的自信，主動(dòng)參與到教學(xué)中來(lái)，對于智商問(wèn)題，只能采取一對一教，讓學(xué)生在模仿中接受，掌握最基本的知識與技能。
三、教學(xué)目標
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1．音樂(lè )表現要素要求：
對自然界的各種音響感到好奇和有趣，能夠自己用聲音模仿。能隨著(zhù)熟悉的歌曲或樂(lè )曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應。能聽(tīng)辯不同的男女聲音。在感知音樂(lè )節奏和旋律的過(guò)程中，能夠初步辨別節拍的不同，能聽(tīng)辯旋律的高低、快慢、強弱。能夠感知音樂(lè )的主題、樂(lè )句和段落的變化，并能夠運用體態(tài)或線(xiàn)條、色彩作出相應的反應。
2．音樂(lè )與情感的要求：能聽(tīng)辯不同情緒的音樂(lè )，能用語(yǔ)言作出簡(jiǎn)單的描述；能夠體驗并簡(jiǎn)述音樂(lè )情緒的變化。
3．音樂(lè )體裁與形式的要求：聆聽(tīng)歌曲能輕聲哼唱和默唱，能通過(guò)律動(dòng)或打擊樂(lè )器對音樂(lè )作出反應。
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1．知道正確的演唱姿勢和呼吸方法，并能在歌唱實(shí)踐中逐步掌握和運用。能夠對指揮動(dòng)作幾前奏作出恰當的反應。能用自然的聲音、準確的節奏和音調有表情的獨唱與齊唱。能夠對自己和他人的演唱作出簡(jiǎn)單的評價(jià)。能夠背唱4~6首歌曲。
2．演奏樂(lè )器的要求：學(xué)習豎笛的演奏方法，參與歌曲、樂(lè )曲的表現。演奏中能注意歌曲或樂(lè )曲的情緒風(fēng)格，并對自己和他人的演奏進(jìn)行簡(jiǎn)單的評論。
3．識讀樂(lè )譜的要求：認識音名、音符、休止符及一些常用記號
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1．探索音響和音樂(lè )的要求：
能夠運用人聲、樂(lè )器聲或其他音源材料表現自然界或生活中的聲音。
2．即興創(chuàng )造的要求：能夠即興創(chuàng )編同歌曲情緒一致的律動(dòng)或舞蹈，并參與表演。能夠根據歌曲或樂(lè )曲的內容即興創(chuàng )編音樂(lè )故事、音樂(lè )游戲并參與表演。
3．創(chuàng )作實(shí)踐的要求：能夠創(chuàng )作6~8小節的節奏短句；能夠創(chuàng )作6~8小節旋律
四．教學(xué)措施
1．自身素質(zhì)提高措施：
作為一名音樂(lè )教師，我認真進(jìn)行音樂(lè )專(zhuān)業(yè)知識和技能的學(xué)習，平時(shí)自訂一些理論性雜志經(jīng)常學(xué)習當前先進(jìn)的教學(xué)思想和方法。認真練習鋼琴聲樂(lè )等基本功。
2．改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)習效果措施：
�。�1）教學(xué)中應教師應遵循聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)的感知規律，突出音樂(lè )學(xué)科的特點(diǎn)。引導學(xué)生喜愛(ài)音樂(lè )加深對音樂(lè )的理解。
�。�2）經(jīng)常學(xué)習當前先進(jìn)的教學(xué)方法，以培養學(xué)生創(chuàng )新能力，獨立識譜的能力，審美能力等為主，讓學(xué)生在玩中獲取知識。
�。�3）教學(xué)中應注意教學(xué)個(gè)領(lǐng)域之間的有機聯(lián)系，并在教學(xué)中將其融合成有機整體，全面提高學(xué)生的音樂(lè )素質(zhì)。
3．教學(xué)原則
�。�1）面向全體學(xué)生，注意因材施教。教學(xué)中為全體學(xué)生提供足夠的音樂(lè )教學(xué)時(shí)間、空間和條件。對所有學(xué)生要給予及時(shí)的關(guān)懷和鼓勵。對音樂(lè )特長(cháng)學(xué)生應給予相應的指導，并引導和鼓勵他們關(guān)心集體的音樂(lè )學(xué)習。
�。�2）建立平等互動(dòng)的師生關(guān)系。音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)應該是過(guò)程與結果并重，教師作為教學(xué)的組織者和指導者，教師應在教學(xué)過(guò)程中建立民主、平等的師生交流互動(dòng)關(guān)系。
�。�3）運用現代教育技術(shù)手段，使學(xué)生通過(guò)視聽(tīng)結合、聲像一體、形象直觀(guān)的教學(xué)手段提高學(xué)習的效率和學(xué)習質(zhì)量。
小學(xué)教學(xué)計劃音樂(lè ) 篇3
一、教材分析：
本教材的編寫(xiě)以審美為核心，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力，培養學(xué)生的創(chuàng )造意識。音樂(lè )于相關(guān)文化相結合，強調學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)，正確理解民族文化于多元文化相結合的關(guān)系。本教材的設計特色是以單元式的教學(xué)結構，豐富多彩的音樂(lè )活動(dòng)，傳統于現代相結合的教材內容，獨特的評價(jià)方式，活潑大方的版面設計。
二、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)：
�。ㄒ唬�、發(fā)聲訓練部分：
1、學(xué)會(huì )連音唱法，逐步做到聲音自然而連貫、圓潤而流暢。
2、運用非連音及斷音唱法時(shí)，聲音要有彈性。
3、初步運用氣息控制，做力度變化的練習。
4、在韻母變換時(shí)，逐步做到聲音位置不變，注意咬字、吐字的正確。
5、二聲部發(fā)聲逐漸做到聲部和諧。
�。ǘ�、視唱、知識、練耳部分：
1、讀譜知識：結合鍵盤(pán)認識音名從c1到c2在高音譜表上的位置。認識各種常用音符、休止符，知道名稱(chēng)及它們的名稱(chēng)和時(shí)值。學(xué)習附點(diǎn)音符，知道它們的名稱(chēng)和時(shí)值。學(xué)習各種拍子的指揮圖式。學(xué)習頓音記號及其唱法。
2、視唱部分：視唱C調號上的自然大、小調音階及五聲徽、商等調式音階。在教師幫助下視唱C調號上的單聲部歌曲(包含所學(xué)過(guò)的音程及節奏)。練唱有大小二度、大小三度、純四、純五度、大小六度、純八度旋律音程的練習(不出現名稱(chēng))。劃拍視唱各拍子歌曲。
3、練耳部分：練習聽(tīng)記兩個(gè)音——四個(gè)音連續進(jìn)行的旋律音程，增加大小六度音程。(不說(shuō)出名稱(chēng))。練習聽(tīng)記2——4小節的節奏。聽(tīng)辯二拍子、三拍子歌曲，標出小節或節拍。
三、欣賞部分：
結合音樂(lè )作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識(如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現意義)，以進(jìn)一步加強情感體驗的能力，加深對音樂(lè )形象的感受，進(jìn)入比較深入的欣賞。
四、教學(xué)措施：
1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準備工作，備課時(shí)注意與新課標結合，并注意備學(xué)生。
2、因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
3、設計好每堂課的導入，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
4、課堂形式設計多樣，充滿(mǎn)知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學(xué)生的團結協(xié)作能力及創(chuàng )新能力。
5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應新課標要求。
6、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開(kāi)闊眼界。教師從中總結經(jīng)驗。
小學(xué)教學(xué)計劃音樂(lè ) 篇4
一、學(xué)生基本情況分析
一年級的小朋友剛剛從幼兒園上來(lái)，對音樂(lè )知識的掌握、樂(lè )譜的識別、欣賞能力的鑒別還比較陌生。學(xué)生的音樂(lè )習慣沒(méi)能養成也，沒(méi)有統一，但這些孩子熱愛(ài)生活、熱愛(ài)音樂(lè )，多數學(xué)生有較強的樂(lè )感，有一定的審美能力，基本能跟著(zhù)音樂(lè )的節奏邊舞邊唱，有較濃厚的學(xué)習興趣。
小學(xué)低年級學(xué)生愛(ài)唱、愛(ài)跳、愛(ài)動(dòng)，對音樂(lè )有著(zhù)一定的興趣。但由于年齡小、組織紀律性較差，學(xué)生的音樂(lè )素質(zhì)存在個(gè)別差異，對學(xué)生應用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學(xué)習音樂(lè )的興趣。
二、教材分析：
本冊教材采用新的理念、新的呈現方式、新的教學(xué)機制、新的評價(jià)體系，凸現了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想，根據小學(xué)低年級學(xué)生心理特點(diǎn)，從教材內容與色彩都采用趣味化，鼓勵和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習。降低了音樂(lè )知識的學(xué)習難點(diǎn)，發(fā)揮了音樂(lè )教學(xué)的創(chuàng )新優(yōu)勢，在呈現上，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。
本冊共分十個(gè)單元主題：《好朋友》、《快樂(lè )的一天》、《祖國您好》、《可愛(ài)的動(dòng)物》、《靜靜的夜》、《愛(ài)勞動(dòng)》、《小精靈》、《小小音樂(lè )家》、《游戲》、《過(guò)新年》，每個(gè)主題單元都包括聆聽(tīng)曲目和表演曲目。
三、教學(xué)目標：
1、體驗踏上人生第一起跑線(xiàn)的新鮮感和幸福感，喜歡音樂(lè )老師，喜歡音樂(lè )課，體驗音樂(lè )課帶來(lái)的快樂(lè )，在生動(dòng)活潑的音樂(lè )中，體驗聲音世界的豐富多彩，感受活潑、歡快的情緒，由好奇而產(chǎn)生對音樂(lè )課更濃的興趣。在活動(dòng)中顯現出探索的精神與合作的意識。
2、能認識課本中幾種學(xué)習音樂(lè )的標志。通過(guò)“動(dòng)”初步培養學(xué)生節奏感、韻律感以及合作意識。
3、樂(lè )于參與歌表演、音樂(lè )游戲、律動(dòng)等生動(dòng)活潑的音樂(lè )學(xué)習活動(dòng)，并能以音樂(lè )的方式與教師和同學(xué)交往，充分展示自己積極進(jìn)取和團結友愛(ài)的美好感情核對音樂(lè )的愛(ài)好。并能用身體語(yǔ)言更好地表現音樂(lè )情緒。
4、用自然的聲音演唱歌曲。演唱時(shí)能注意表現不同節拍的特點(diǎn)，能區別并使用柔和、連貫與頓挫、跳躍等不同的演唱方法，演唱的表現力有所增強，通過(guò)演唱和游戲活動(dòng)初步感受節奏的長(cháng)短變化，感受合作的樂(lè )趣。通過(guò)不同類(lèi)型歌曲的演唱，培養學(xué)生愛(ài)祖國、愛(ài)集體、愛(ài)生活的情感。
5、在聽(tīng)唱動(dòng)的活動(dòng)中感受童年學(xué)習與生活的快樂(lè )和勞動(dòng)的樂(lè )趣，能顯現積極樂(lè )觀(guān)、健康向上的生活態(tài)度，在音樂(lè )活動(dòng)中表達對生活的熱愛(ài)之情。
6、能注意集中的聆聽(tīng)音樂(lè )，對音響世界有探索的興趣，初步了解民族打擊樂(lè )器及我國的鼓文化，能聽(tīng)辨課堂提供的音樂(lè )。用線(xiàn)條、色彩表現自己對聲音特點(diǎn)的感覺(jué)，嘗試用歌聲、體態(tài)語(yǔ)言、樂(lè )器等表現音樂(lè )的情緒。嘗試制作簡(jiǎn)單的打擊樂(lè )器。
7、通過(guò)“聽(tīng)”讓學(xué)生感受不同音樂(lè )形象和音樂(lè )風(fēng)格，讓孩子們從小體驗音樂(lè )活動(dòng)的豐富性和完整性，把音樂(lè )課變成學(xué)生們樂(lè )于投入的生動(dòng)活潑的活動(dòng)。
四、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：培養學(xué)生養成良好的音樂(lè )習慣，例如聽(tīng)到音樂(lè )會(huì )做好課前準備，聽(tīng)到節奏會(huì )安靜等
難點(diǎn)：從培養學(xué)生興趣入手，著(zhù)重培養學(xué)生的音樂(lè )能力，使學(xué)生具備基本的音樂(lè )能力。
五、教學(xué)措施：
1、認真備課，為能使學(xué)生上好課做好充分的準備工作，備課時(shí)注意與新課標結合，并注意備學(xué)生。
2、因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
3、設計好每堂課的導入，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
4、課堂形式設計多樣，充滿(mǎn)知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學(xué)生的團結協(xié)作能力及創(chuàng )新能力。
六、具體課時(shí)安排：
周次
教學(xué)內容
周次
教學(xué)內容
第一周
第一課《好朋友》
第十一周
第六課《愛(ài)勞動(dòng)》
第二周
第一課《好朋友》
第十二周
第六課《愛(ài)勞動(dòng)》
第三周
第二課《快樂(lè )的一天》
第十三周
第七課《小精靈》
第四周
第二課《快樂(lè )的一天》
第十四周
第七課《小精靈》
第五周
第三課《祖國您好》
第十五周
第八課《小小音樂(lè )家》
第六周
第三課《祖國您好》
第十六周
第八課《小小音樂(lè )家》
第九課《游戲》
第七周
第四課《可愛(ài)的動(dòng)物》
第十七周
第九課《游戲》
第八周
第四課《可愛(ài)的動(dòng)物》
第五課《靜靜的夜》
第十八周
第十課《過(guò)新年》
第九周
第五課《靜靜的夜》
第十九周
第十課《過(guò)新年》
第十周
復習前面內容
第二十周
期末測試
小學(xué)教學(xué)計劃音樂(lè ) 篇5
第一單元
1、懂得音樂(lè )能成功地塑造多姿多彩的各種形象，并從音樂(lè )中獲得感受與體驗。
2、在學(xué)唱《小小羊兒要回家》中掌握全音符的時(shí)值及延長(cháng)記號。
3、在曲調接龍活動(dòng)中，以即興創(chuàng )作相連接，提高音樂(lè )基礎的綜合能力。
第二單元
1、從聆聽(tīng)中外音樂(lè )作品中感受“春”的意境，并開(kāi)展想象、聯(lián)想，即興創(chuàng )作以“春”為主題的音響作品。
2、能用歡快、活潑的情緒，有感情地表演，并進(jìn)行打擊樂(lè )伴奏的編創(chuàng )活動(dòng)，表達對大自然的熱愛(ài)與贊頌。
4、聽(tīng)辨并掌握十六分音符的時(shí)值長(cháng)短，并能在實(shí)踐活動(dòng)中運用。
第三單元
1、在感受、體驗以“鳥(niǎo)”、“馬”為題材的四首作品的基礎上，進(jìn)行即興創(chuàng )作表演活動(dòng)，以表達我們對動(dòng)物的一片愛(ài)心。
2、認識低音“sol、la、ti”，掌握“低音sol—sol”的八個(gè)音的音高與唱名。唱好《頑皮的杜鵑》、《花喜鵲和小烏鴉》，并試用“低音sol—sol”八個(gè)音即興創(chuàng )作四小節曲調。
第四單元
1、聆聽(tīng)四首不同風(fēng)格的樂(lè )曲，猶如參加一場(chǎng)音樂(lè )會(huì )活動(dòng)，感受不同的音樂(lè )作品情緒，給我們一次美的享受，并在這場(chǎng)“音樂(lè )會(huì )”中聽(tīng)辨各種獨奏樂(lè )器的音色。
2、在演唱《我是小音樂(lè )家》中，進(jìn)行編創(chuàng )活動(dòng)，體驗做小音樂(lè )家的情緒。在演唱《嘹亮歌聲》中，實(shí)踐輪唱的演唱形式及其表現的情緒。
3、掌握八分休止符的時(shí)值，并能在讀譜實(shí)踐中運用。
第五單元
1、“猜猜謎語(yǔ)”、“玩玩木偶”、“吹吹短笛”、“哼哼小曲”四首音樂(lè )作品，讓你感受童年生活的樂(lè )趣。
2、為《一支短笛輕輕吹》、《木偶的步態(tài)舞》即興編創(chuàng )表演，體驗其童趣。
3、從《猜調》、《搖船調》中感悟謎語(yǔ)的樂(lè )趣，課后收集更多的謎語(yǔ)進(jìn)行民間文化交流。
4、掌握反復跳躍記號，進(jìn)行即興節奏問(wèn)答的創(chuàng )作活動(dòng)。
第六單元
1、老師在孩子的心目中是多么光輝而崇高。本課的四首作品均表現了學(xué)生們對老師尊敬與愛(ài)戴之情。
2、掌握并比較常用的單純音符、休止符的時(shí)值，及聽(tīng)辨曲調，為學(xué)習音樂(lè )基礎知識打下較扎實(shí)的基礎。
3、采訪(fǎng)自己的老師并為他們表演小品，以表示我們的一片熱情。
第七單元
1、在聆聽(tīng)《我們走進(jìn)十月的陽(yáng)光》等五首愛(ài)國主義題材音樂(lè )作品的感染下，進(jìn)一步激發(fā)我們的愛(ài)國熱情。
2、聆聽(tīng)《紅旗頌》，感受相同的曲調由于不同的表現而產(chǎn)生不同的情緒。
3、在演唱《只怕不抵抗》，聆聽(tīng)《救國軍歌》中，感受隊列行進(jìn)的音樂(lè )特征并進(jìn)行表演。介紹人民音樂(lè )家冼星海。
第八單元
1、白鴿是和平的象征，所以稱(chēng)“和平鴿”。讓全世界的小朋友高唱《每人伸出一只手》、《友誼花開(kāi)萬(wàn)里香》，大家團結友愛(ài)，合作友誼，全世界人民的共同心愿——和平一定能實(shí)現。
2、從聆聽(tīng)《小小白鴿》、《歡樂(lè )頌》中進(jìn)一步了解人聲分類(lèi)的常識——每一類(lèi)人聲還可以細分為高、中、低三個(gè)聲部。
3、從編創(chuàng )節奏的組合中，用“do——高音do”八個(gè)音編創(chuàng )自己的歌。
第九單元
1、“黃土高坡”、“洞庭魚(yú)米”、“山”、“水”、“陽(yáng)光”、“全都認識我”，因為我們愛(ài)家愛(ài)故鄉愛(ài)祖國。讓我們以火熱的激情體驗歌頌家鄉美，并自豪地唱唱、畫(huà)畫(huà)、說(shuō)說(shuō)自己的家鄉，贊美自己的家鄉。
2、認識高音“re、mi”，用已掌握的從低音“sol”到高音“mi”十三個(gè)音列及各單純音符時(shí)值的組合，自由創(chuàng )作4至8小節自己的歌。
小學(xué)教學(xué)計劃音樂(lè ) 篇6
我這個(gè)學(xué)期擔任學(xué)校一、二年級音樂(lè )教學(xué)工作，根據我以往的工作經(jīng)驗，低年級學(xué)生和高年級學(xué)生在教學(xué)法與教學(xué)大綱上要求是大不相同的。所以低年級的學(xué)生教學(xué)要從年齡特點(diǎn)上去開(kāi)展與探討，音樂(lè )教育本身的性質(zhì)和新課程要求、學(xué)段目標、教材特點(diǎn)都是不一樣的，所以我特制定了如下教學(xué)計劃：
一、教學(xué)分析：
本學(xué)期在上課同時(shí)我要注意加強鞏固音高概念、鞏固學(xué)生對音的高低、強弱、長(cháng)短的感覺(jué)。使學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中逐漸累積樂(lè )理知識。教材中根據低年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)、新課程要求、學(xué)段目標及教材特點(diǎn)等；教材中的律動(dòng)和舞蹈動(dòng)作比較多，應注意引導學(xué)生自編動(dòng)作、節奏甚至歌詞。
二、學(xué)生情況分析：
本學(xué)期學(xué)生開(kāi)始正式系統化的學(xué)習音樂(lè )，應注意引導學(xué)生正確對待，使學(xué)生愛(ài)學(xué)、愿學(xué)。學(xué)生的整體情況預計不均衡，情況參差不齊。所以，對不學(xué)生應用不同教法，學(xué)生年齡小，生性活潑，我會(huì )在這一點(diǎn)下功夫。重點(diǎn)發(fā)展舞蹈、律動(dòng)和器樂(lè )的學(xué)習。讓學(xué)生可以漸漸增強身體的協(xié)調性、節奏感。
三、教學(xué)總目標
激發(fā)和培養對音樂(lè )的興趣。開(kāi)發(fā)音樂(lè )的感知力，體驗音樂(lè )的美感。能自然地、有表情地演出，參與其他音樂(lè )表現和即興創(chuàng )編活動(dòng)。
四、教學(xué)進(jìn)度的安排：
1、重點(diǎn)開(kāi)展課堂紀律訓練，讓學(xué)生能夠牢記上音樂(lè )課的紀律，注意安全的意識。
2、學(xué)唱《國歌》、《校歌》通過(guò)歌曲的學(xué)習，提高學(xué)生愛(ài)國、愛(ài)校的思想。
3、學(xué)習知識點(diǎn)：學(xué)習音名、音的唱名、寫(xiě)法、聲音的強弱、聲音的長(cháng)短、發(fā)聲練習、換氣記號、打擊樂(lè )器的分類(lèi)及打擊樂(lè )器的打法。
4、學(xué)習唱譜、學(xué)習音符和休止符。
5、學(xué)習朗讀歌詞，培養學(xué)生閱讀能力。并通過(guò)對歌詞有節奏的朗讀伴隨著(zhù)音樂(lè )按節奏走步。
6、學(xué)習歌曲、學(xué)唱歌曲。學(xué)唱歌曲是培養學(xué)生對聲音的感受能力，模仿各種聲音，尋找生活中的聲音，進(jìn)而能創(chuàng )造聲音。通過(guò)歌曲的學(xué)習體驗歌曲的歡快情緒。
7、培養學(xué)生欣賞歌曲、欣賞樂(lè )曲的習慣。培養兒童聽(tīng)音樂(lè )的習慣和興趣，在欣賞歌曲的過(guò)程中，使學(xué)生逐步養成安靜聽(tīng)音樂(lè )的習慣，激發(fā)和培養小朋友對音樂(lè )的興趣。通過(guò)歌唱，欣賞和音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)使小朋友感受到音樂(lè )的好。
8、教學(xué)生的律動(dòng)和舞蹈，分組做游戲，是小朋友在活動(dòng)中感受對音樂(lè )的認識，通過(guò)游戲、模仿、歌唱、繪畫(huà)等教學(xué)，培養小朋友感知能力；和音樂(lè )感受力。培養小朋友樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度和團結友愛(ài)的合作精神。
9、學(xué)習創(chuàng )編與活動(dòng)：通過(guò)用打擊樂(lè )為樂(lè )曲伴奏，進(jìn)一步熟悉打擊樂(lè )器的演奏，啟發(fā)小朋友對樂(lè )器的興趣。
10、通過(guò)歌曲的復習，學(xué)生達到背唱所學(xué)歌曲。把所學(xué)過(guò)的歌曲同過(guò)表演唱的形式進(jìn)行考試，并把所學(xué)的歌曲回家唱給家人聽(tīng)。
小學(xué)教學(xué)計劃音樂(lè ) 篇7
一、指導思想：
貫徹落實(shí)新課標新課改精神，培養學(xué)生一定的音樂(lè )技能，尤其注重培養學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣，提高認譜、識譜的能力。更要使一部分學(xué)生轉變思想（認為學(xué)習音樂(lè )無(wú)用，認為音樂(lè )課是副課），切切實(shí)實(shí)提高學(xué)生的音樂(lè )素質(zhì)。
二、基本情況分析：
五年級學(xué)生已是高年級學(xué)生，有相對的自制能力，課堂紀律總體不錯，音樂(lè )基礎相對較弱，但接受能力不錯，有一小部分學(xué)生音樂(lè )素養不錯，樂(lè )理知識的掌握，唱歌的狀態(tài)，音色、樂(lè )感都可圈可點(diǎn)。中等生的人數占多數，大約是50%—55%，這批學(xué)生對音樂(lè )的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待進(jìn)一步提高。還有一些學(xué)生由于底子薄，對于音樂(lè )有缺乏興趣，所以情況不樂(lè )觀(guān)。這些學(xué)生在班級中的人數不多，但他們對全班同學(xué)的影響很大，給班級帶來(lái)了不少負面影響，這些學(xué)生上課時(shí)亂叫，音不準，做小動(dòng)作等。但我相信，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力后，他們一定會(huì )有所改善。
三、任務(wù)目標
（一）、唱歌部分
1、緊扣教材、課程標準，教唱書(shū)本上的歌曲
2、遵循沒(méi)節課前先教10分鐘樂(lè )理知識，再教唱歌曲
3、教唱歌曲遵循先聽(tīng)錄音范唱，再由教師教譜，教1-2遍詞，然后教師彈琴學(xué)生聽(tīng)音高自學(xué)，直到正確為止。
4、每學(xué)一支歌曲，下一節課應該進(jìn)行檢查，讓個(gè)別學(xué)生起來(lái)演唱，若有不正確的地方老師及時(shí)教正。
5、有學(xué)習有記載，使學(xué)生真正體會(huì )到學(xué)習音樂(lè )課的意義。
（二）、發(fā)聲訓練部分：
在氣息的控制下，逐步擴展音高；運用不同的力度、速度、音色表現；唱時(shí)保持音高，聲音要飽滿(mǎn)；學(xué)習二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調。
（三）、欣賞部分：
綜合音樂(lè )作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識，以進(jìn)一步加強情感體驗的能力，加深對音樂(lè )形象的感受，進(jìn)入比較深入的欣賞。
（四）、提高教學(xué)質(zhì)量措施：
1、認真備課，做好前備、復備、反思工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準備工作，備課時(shí)注意與新課標結合。
2、因材施教，對不同的學(xué)生注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
3、設計好每堂課的導入，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
4、課堂形式設計多樣，充滿(mǎn)知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動(dòng)學(xué)生的積極性。
5、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開(kāi)闊眼界。教師從中總結經(jīng)驗。
小學(xué)教學(xué)計劃音樂(lè ) 篇8
一、學(xué)生基本情況分析
一、二年級的學(xué)生年齡相對較小，性格活潑、開(kāi)朗，對未知的事物充滿(mǎn)了好奇，有較強的求知欲望，對音樂(lè )知識有初步的了解和認識，模仿能力較強，想象力豐富，但在創(chuàng )造能力以及對音高的把握上還需要提高和加強。
二、教學(xué)目的及要求
1、以審美為中心，用音樂(lè )的美感來(lái)感染學(xué)生，使學(xué)生逐步形成健康的音樂(lè )審美觀(guān)念、高尚的道德情操和必要的音樂(lè )審美能力。
2、以音樂(lè )文化為主線(xiàn)，把單純的音樂(lè )拓寬為音樂(lè )文化素質(zhì)教育的需要，讓音樂(lè )置身于文化背景之中。
3、加強實(shí)踐與創(chuàng )造，在音樂(lè )課的實(shí)踐過(guò)程中，還應該鼓勵學(xué)生積極參加探究與創(chuàng )造，培養學(xué)生的形象思維和創(chuàng )造思維能力。
4、加強綜合滲透，加強音樂(lè )學(xué)科中不同教學(xué)領(lǐng)域的相互融合;加強音樂(lè )藝術(shù)與生活藝術(shù)之間的.相互聯(lián)系;加強音樂(lè )與藝術(shù)之外的其他學(xué)科的聯(lián)系。
5、把激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣貫穿于始終，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗，在想象中去創(chuàng )造，促進(jìn)思維，發(fā)展智力。
三、教材的分析
1、培養學(xué)生對音的感知能力，能分辨音的高低、長(cháng)短。
2、能感受并描述音樂(lè )中力度、速度的變化。
3、能用線(xiàn)條、點(diǎn)表示自己聽(tīng)到的音樂(lè )。
4、認識了解打擊樂(lè )器(三角鐵、雙響筒、木魚(yú)等)的基本演奏方法及音響效果，能選擇使用樂(lè )器為歌曲伴奏。
5、感受、體會(huì )不同民族不同國家的音樂(lè )風(fēng)格。
6、在演唱中，能用自然的聲音，按照節奏和曲調有表情地獨立演唱和齊唱。
四、教學(xué)的重難點(diǎn)
二年級學(xué)生由于年齡偏小，在認識、掌握音的高低上有一定難度，鞏固他們內心對音高的感受是教學(xué)的一大難點(diǎn)
2、掌握不同樂(lè )器的音色和音響效果，
五、教改主攻方向
以審美為核心，通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè )、表現音樂(lè )和音樂(lè )創(chuàng )造活動(dòng)為主的審美活動(dòng)，使學(xué)生充分體驗蘊涵在音樂(lè )音響中的美和豐富情感，陶冶情操、啟迪智慧，為學(xué)生終身學(xué)習熱愛(ài)音樂(lè )、熱愛(ài)藝術(shù)、熱愛(ài)生活打下良好的基礎。
六、教學(xué)進(jìn)度表
科目音樂(lè )教學(xué)
班級一、二年級教科書(shū)名稱(chēng)及冊數義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)
二年級上冊上課日期8月27日
節數2節總授課
節數32節考試
次數1次周次期日日日期期期日預定進(jìn)度起
起訖
1實(shí)際
進(jìn)度出入
原因說(shuō)明起訖18.27-8.31報到注冊，入學(xué)教育29.3-9.7一、鮮花愛(ài)雨露39.10-9.14音的高低49.17-9.21小烏鴉愛(ài)媽媽59.24-9.28二、小紅帽610.1-10.5音樂(lè )故事710.8-10.12大鹿810.15-10.19三、小小的船910.22-10.26我和星星打電話(huà)1010.29-11.2期中考試1111.5-11.9螢火蟲(chóng)1211.12-11.16四、阿里西里、拔河1311.19-11.23器樂(lè )、活動(dòng)1411.26-11.30五、拒絕小看人、大風(fēng)車(chē)1512.3-12.7欣賞、活動(dòng)1612.10-12.14六、雪花1712.17-12.21江雪、小雪橇1812.24-12.28期末復習1912.31-1.4期末復習201.7-1.11期末考試
小學(xué)教學(xué)計劃音樂(lè ) 篇9
在高中時(shí)學(xué)習不是很好，可是我的歌唱天賦不錯，于是我就學(xué)了我的特長(cháng)--音樂(lè )，沒(méi)想到唱的很不錯，我在高考時(shí)順利的考入了大學(xué)。
在大學(xué)里我學(xué)的是師范類(lèi)音樂(lè )專(zhuān)業(yè)，畢業(yè)后也就回到家鄉當了一名小學(xué)音樂(lè )老師�？傮w感覺(jué)很好，在過(guò)去的幾年里我教的學(xué)生都很好，這使我很有成就感。
新的學(xué)期又開(kāi)始了。本學(xué)期我擔任的是一、四年級的教學(xué)。為了能更好的完成教學(xué)工作,我將作如下的安排:
一、發(fā)聲訓練部分：
這個(gè)部分主要是運用與高段的學(xué)生為主�！菜摹昙墶撑囵B練聲的興趣；歌唱姿勢要正確；發(fā)聲要自然，用中等音量或輕聲歌唱；按教師的手勢，整齊地歌唱；用正確的口形，唱好a、e、i、o、u。
二、視唱、知識、練耳部分：
1、讀譜知識：知道音有高低；知道音有長(cháng)短；知道音有強弱。
2、視唱部分：能用聽(tīng)唱法模唱歌曲
3、練耳部分：聽(tīng)辯音的高低（比較不同樂(lè )器、人聲及同一樂(lè )器的不同音區音的高低；比較同一音組內構成大、小三度、純四、純五度旋律音程的兩個(gè)音的高低。聽(tīng)辯音的長(cháng)短，比較各種時(shí)值音的長(cháng)短。聽(tīng)辯并說(shuō)明音的強弱差別。
三、欣賞部分：
培養學(xué)生欣賞音樂(lè )的興趣和良好的欣賞習慣。在欣賞中感受音樂(lè )的優(yōu)美、悅耳，產(chǎn)生愉快的感覺(jué)。逐步體會(huì )旋律、節奏、速度、力度、音區、音色等表現手段在音樂(lè )中的作用。能辨別音樂(lè )作品中輕快、熱烈、活潑、優(yōu)美、雄壯、莊嚴、詼諧等情緒。能感受進(jìn)行曲、舞曲、搖籃曲等常見(jiàn)體裁的特征。教學(xué)分析：在低年級的音樂(lè )教學(xué)中，學(xué)生第一次正式的接觸音樂(lè )的學(xué)習。所以，在本學(xué)期在教學(xué)中應該注意以下幾點(diǎn)的實(shí)施：
愉悅性：在教學(xué)過(guò)程中，不論是歌曲的學(xué)唱、樂(lè )理知識的學(xué)習，都要使學(xué)生學(xué)的快樂(lè )。使他們能興致勃勃，主動(dòng)積極地投入感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè )以及創(chuàng )造音樂(lè )的活動(dòng)中去。藝術(shù)性：我們在教學(xué)中要通過(guò)藝術(shù)形象來(lái)喚起學(xué)生對美的共鳴與追求，從而進(jìn)行審美教育和品德教育。本學(xué)期在上課同時(shí)我要注意加強鞏固音高概念、鞏固學(xué)生對音的高低、強弱、長(cháng)短的感覺(jué)。使學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中逐漸累積樂(lè )理知識。教材中的律動(dòng)和舞蹈較多，應注意引導學(xué)生自編動(dòng)作、節奏甚至歌詞，發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調能力和自編能力。為今后學(xué)習打下堅實(shí)基礎。學(xué)生情況分析：本學(xué)期一年級的學(xué)生開(kāi)始正式系統化的學(xué)習音樂(lè )，應注意引導學(xué)生正確對待，使學(xué)生愛(ài)學(xué)、愿學(xué)。學(xué)生的整體情況預計不均衡，情況參差不齊。所以，對不同學(xué)生應用不同教法，要培養學(xué)生專(zhuān)長(cháng)，即“普遍培養，重點(diǎn)發(fā)展”。使學(xué)生各方面均有提高。學(xué)生年齡小，生性活潑，我會(huì )在這一點(diǎn)下功夫。重點(diǎn)發(fā)展舞蹈、律動(dòng)的學(xué)習。增強學(xué)生身體的協(xié)調能力，讓學(xué)生可以漸漸增強身體的協(xié)調性、節奏感。
提高教學(xué)質(zhì)量措施：
1、認真備課，做好前備、復備準備工作，備課時(shí)注意與新課標結合。
2、因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
3、設計好每堂課的導入，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
4、課堂形式設計多樣，充滿(mǎn)知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學(xué)生的團結協(xié)作能力及創(chuàng )新能力。
5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應新課標要求。
6、多看多聽(tīng)其他的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開(kāi)闊眼界。教師從中總結經(jīng)驗。為能使學(xué)生上好課做好充分的。
現在全國都在深化教育改革，提倡素質(zhì)教育，做到學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，以前可能學(xué)校為了單純的成績(jì)著(zhù)想，很少有開(kāi)音樂(lè )課或是不開(kāi)音樂(lè )課�？墒乾F在在素質(zhì)教育的改革下，音樂(lè )教育也是成為了一個(gè)新的重點(diǎn)。
所以我就得更加努力的教學(xué)生了，學(xué)生的音樂(lè )培養可以提高他們的素質(zhì)和心胸，在音樂(lè )的陶冶下更好的參與到學(xué)習中來(lái)，這是素質(zhì)教育的高明之處。
祖國的下一代就是我們的孩子們，祖國的未來(lái)和希望都在他們肩上，所以我們一定要把他們教育好，教育好他們就是為我們祖國的未來(lái)做了貢獻，要想中國能夠持續的發(fā)展和強大就必須把教育做好，那樣我們的民族才有希望！才有未來(lái)！
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