精選體育教學(xué)計劃合集七篇
日子如同白駒過(guò)隙，不經(jīng)意間，我們的工作又將迎來(lái)新的進(jìn)步，是時(shí)候認真思考計劃該如何寫(xiě)了。那么你真正懂得怎么寫(xiě)好計劃嗎？以下是小編精心整理的體育教學(xué)計劃7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
體育教學(xué)計劃 篇1
作為一名體育教師，如何將學(xué)生有限的體育課上好和提高學(xué)生的身體素質(zhì)，是一直困擾我的難題，不過(guò)在我這么年的中，憑借我上的還是不錯的，。雖然經(jīng)驗主義害死人，但是經(jīng)驗在很多下是很有用的。過(guò)去一個(gè)我的工作很順利，學(xué)生都通過(guò)了體育測試，身體素質(zhì)都得到了提高。這個(gè)學(xué)期，我想在上個(gè)學(xué)期的前提下，更好的將學(xué)生的體質(zhì)提高。我制定了具體針對的工作
一、指導思想：
全面貫徹黨的教育方針，認真落實(shí)《體育工作條例》和新課標，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，強調體育在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展上的突出作用;重在提高質(zhì)量，“三個(gè)面向”，堅持育人為本，堅持樹(shù)立“第一”的思想，提高學(xué)生身體、心理和適應能力的整體健康水平，通過(guò)形式多樣的教學(xué)手段，培養學(xué)生對體育的興趣和好，并形成堅持的和終身體育意識，懂得科學(xué)鍛煉身體的。為培養“德、智、體、美”全面發(fā)展的高素質(zhì)人才打下堅定的基礎
二、工作目標：
1、堅持學(xué)校體育工作的改革方向，以提高學(xué)生整體素質(zhì)為根本宗旨，注重培養學(xué)生的意識、精神、堅強毅力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。培養學(xué)生自主進(jìn)行體育鍛煉的習慣。
2、樹(shù)立“健康第一”的指導思想，以增強學(xué)生體質(zhì)為目標;面向全體學(xué)生，切實(shí)把學(xué)校體育工作落到實(shí)處。
3、加強對學(xué)校體育工作的，認真貫徹體育工作條例，落實(shí)新課標精神。力爭使我校體育工作進(jìn)入校行列。
4、重視體育工作，充分發(fā)揮各種資源，開(kāi)發(fā)體育方面的校本課程，重點(diǎn)培育優(yōu)勢，如乒乓球。發(fā)展學(xué)生興趣、和特長(cháng)。
5、加強學(xué)校體育基本功的工作，圍繞體育課堂教學(xué)，提高體育教師素質(zhì)水平。
三、建立健全機制
一成立體育工作領(lǐng)導小組建立以校長(cháng)、教導處、主管領(lǐng)導、完小負責人、體育教師、這樣的工作體系。校長(cháng)負責全面的領(lǐng)導工作。教導處主管領(lǐng)導負責工作計劃的制定全面工作的指導、督促、檢查。小負責人負責本校體育工作的指導、督促、檢查。體育教師、班主任負責各自具體工作的落實(shí)。
二召開(kāi)專(zhuān)門(mén)研究學(xué)校體育工作每月組織體育教師召開(kāi)研討會(huì )，研究體育工作，對上月工作進(jìn)行，找出不足及出現的問(wèn)題，全體教師協(xié)商，拿出解決。避免以后出現類(lèi)似問(wèn)題。
三加強體育教研1、加強理論，工作研究，提高工作效率，使付出與成績(jì)成正比。采取走出去請進(jìn)來(lái)的方式，努力提高學(xué)校體育工作水平和教師的教育教學(xué)能力。
2、堅持每周一次教研組活動(dòng)，全員參與進(jìn)行教研活動(dòng)，努力開(kāi)創(chuàng )工作新局面。
體育教學(xué)計劃 篇2
送走冬的蕭瑟，引來(lái)春的希望，在新春二月的腳步聲中我們迎來(lái)了新的學(xué)期，一個(gè)充滿(mǎn)著(zhù)無(wú)限生機的學(xué)期。在這個(gè)學(xué)期里，我決心通過(guò)不斷地加強學(xué)習與實(shí)踐，在努力提高自身素質(zhì)的同時(shí)，為我們實(shí)驗小學(xué)體育教學(xué)工作貢獻自己的力量，爭取更大了成績(jì)，現制定本學(xué)期工作計劃如下：
一、加強政治思想學(xué)習，提高自我認識
我們每一個(gè)人，無(wú)論從事什么職業(yè)，都要有良好的職業(yè)道德�！吨行W(xué)教師職業(yè)道德規范》是檢驗每一位教師思想言行的標尺 , 它對我們的一言一行提出了規范性的要求。以前 , 我缺乏對《規范》的學(xué)習 , 只知道埋頭工作 , 我總是希望把工作做得盡善盡美 , 但學(xué)生的實(shí)際情況卻與我的個(gè)人愿望相去甚遠 , 因而會(huì )急于求成 , 出現一些過(guò)激的語(yǔ)言或行為。雖然我的動(dòng)機是良好的 , 殊不知在不知不覺(jué)中卻違反了師德。因此，我首先要加強學(xué)習，認真領(lǐng)會(huì )《規范》中的各項內容，讓《規范》的要求深入我心，只有這 才能保證自己在今后的工作中不偏離方向，不出現違反師德的行為。
二、決心以身立教，為人師表
師德中既有教師本人的品德，又有作為教師的職業(yè)道德。教師的工作對象是學(xué)生，教師的思想、行為、作風(fēng)、儀表、氣質(zhì)隨時(shí)都感染和影響著(zhù)學(xué)生。因此，教師必須 “美其德，慎其行”，不能出現一點(diǎn)疏漏。凡是要求學(xué)生做到的事情，自己必須做到。哪里有學(xué)生，哪里就有我。要求學(xué)生做到的，我堅持做到，無(wú)論有多大的困難也要自己克服。在工作中，時(shí)刻注意自己的形象，穿戴整潔、樸素、大方，舉止文雅，遵守學(xué)校的各項規章制度，積極參加各項活動(dòng)，為學(xué)生樹(shù)立良好的學(xué)習榜樣，同時(shí)，也用自己的實(shí)際行動(dòng)樹(shù)立起自己在學(xué)生中的威信及良好的教師形象。
三、注重加強修養，提高素質(zhì)
馬卡連柯曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)生可以原諒老師的嚴肅、刻板，甚至吹毛求疵，但不能原諒他們的不學(xué)無(wú)術(shù)�！� 作為一名教師，肩負著(zhù)教書(shū)育人的雙重任務(wù)，要想出色地完成任務(wù)，不僅要具備精深的專(zhuān)業(yè)知識，還要廣泛涉獵其他相鄰學(xué)科的知識領(lǐng)域，用豐富的知識武裝自己的頭腦。隨著(zhù)時(shí)代的前進(jìn)，學(xué)生對教師的要求越來(lái)越高，加之新課程改革地推行，也開(kāi)始呼喚新時(shí)代的新型教師。因此，根據教導處工作計劃和學(xué)校關(guān)于開(kāi)展教研活動(dòng)的要求，我將積極響應組長(cháng)的號召，積極參與體育教研活動(dòng)，在教研組中積極討論訓練心德，積極參加各類(lèi)優(yōu)質(zhì)課的評比，認真學(xué)習體育理論知識和體育教學(xué)方法，注意工作經(jīng)驗的積累和總結，撰寫(xiě)教學(xué)論文，促進(jìn)體育教學(xué)水平和快樂(lè )活動(dòng)日拓展課的提高。上好每周體育課，和組內教師要開(kāi)展多聽(tīng)課、多評課活動(dòng)，以促進(jìn)體育教學(xué)水平不斷提高。其次，我還要繼續加強學(xué)習，在條件允許的情況下，繼續深造，努力提高自己的專(zhuān)業(yè)知識和專(zhuān)業(yè)素養，盡快提高教學(xué)水平；同時(shí)，深入學(xué)習《教育學(xué)》、《運動(dòng)學(xué)》、《心理學(xué)》，了解學(xué)生的年齡和心理特征，為順利開(kāi)展體育教學(xué)工作奠定基礎。另外，注意培養自己廣泛的興趣和愛(ài)好，不斷陶冶自己的情操教師師德高尚的重要體現就是把自己的全部身心都獻給學(xué)生，獻給教育事業(yè)。
四、注重工作重點(diǎn)及主要措施
總之，我會(huì )從自我做起，維護人民教師的良好形象，本著(zhù)教育一個(gè)學(xué)生，挽救一個(gè)家庭，穩定整個(gè)社會(huì )的宗旨和敬業(yè)、愛(ài)生、奉獻的原則，嚴肅認真、全心全意地做好本職工作，以良好的師德回報社會(huì )。
體育教學(xué)計劃 篇3
-----德勝屯完小 為更進(jìn)一步加大教改力度，樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀(guān)，堅持探索教育技巧的奧秘，加強體育教學(xué)研究工作，按照新課程標準的要求，做到面向全體學(xué)生，又要培養高素質(zhì)的體尖人才,樹(shù)立教育、教學(xué)科研的快速發(fā)展。在學(xué)校教導處、教科室的領(lǐng)導下并結合體育組老師的教學(xué)特點(diǎn)，制訂本學(xué)期體育教研組工作計劃如下：
一、努力鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高教育教學(xué)水平。組織教師認真學(xué)習鉆研《新課程標準》，了解當前教育方向，抓準《新課程標準》中的重難點(diǎn)，力爭做到學(xué)有所獲，教有所得。每個(gè)教師必須認真鉆研業(yè)務(wù)，學(xué)好《新課程標準》吃透教材，吃透學(xué)生，寫(xiě)好教案，上好課，耐心輔導學(xué)生，做到面對全體學(xué)生，教好書(shū)。
二、抓好學(xué)生第二課堂的體育訓練活動(dòng)，為參加下一屆銅仁市碧江區運會(huì )做好選拔人才并訓練的準備。本學(xué)期根據我校學(xué)生參加的銅仁市碧江區于xxxx年8月8日舉行的第二屆區運動(dòng)會(huì )的失利，體育教師要不斷總結經(jīng)驗，加強集體研究，廣泛探討，集思廣益，改進(jìn)教學(xué)及訓練方法，采用現代訓練手段，今年我校校委會(huì )規定，要提前挖掘下一屆參加運動(dòng)會(huì )的體育運動(dòng)員，教練員并提前兩年開(kāi)始訓練，教練員可以由體育教師擔任，也可由班主任擔任，如果其帶來(lái)的運動(dòng)員在下一屆運動(dòng)會(huì )中獲獎，則按我校規定的獎金及證書(shū)發(fā)放給所帶的教練員，以便提高教練員的積極性。
三、本學(xué)期我校要增加體育特色活動(dòng)項目，定其為“武術(shù)”。武術(shù)活動(dòng)將設在大課間操的后面，由體育教研組組長(cháng)余天海負責，具體安排請見(jiàn)我校體育特色活動(dòng)方案。
四、本學(xué)期還將開(kāi)展好以下活動(dòng)：
�。�1）繼續加強校廣播操的訓練質(zhì)量，嚴抓進(jìn)退場(chǎng)隊列隊形，加強全校師生對廣播操的認識態(tài)度。
�。�2）繼續抓好體育課堂常規教學(xué)工作，培養學(xué)生的運動(dòng)興趣，增強學(xué)生對體育運動(dòng)習慣對自身發(fā)展重要性的認識。（3）繼續營(yíng)造規范濃厚的校園體育氛圍，開(kāi)展“陽(yáng)光體育”活動(dòng)，大力加強學(xué)校體育工作。進(jìn)一步促進(jìn)全體學(xué)生和教師積極主動(dòng)參與體育鍛煉,培養體育鍛煉的興趣和習慣,有效提高其體質(zhì)健康水平。
�。�4）完成《學(xué)生體質(zhì)健康檢測》工作。
�。�5）對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和體育保健常識教育等。
五、具體工作安排如下：
9月份 ： 1、開(kāi)展落實(shí)“陽(yáng)光體育”活動(dòng)，教師每天堅持1h的籃球體育活動(dòng)；學(xué)生每天堅持1h的跑步、體操、籃球或其他體育項目的活動(dòng)。
2、整理體育器材室，清點(diǎn)體育器材。
3、學(xué)習新課程標準，制定學(xué)校體育教研組工作計劃。
4、清理場(chǎng)地，器材造冊登記，及完善體育器材管理方法細則。
5、抓好廣播操的動(dòng)作要領(lǐng)規范教學(xué)。
6、本月擬定好我校體育特色文化“武術(shù)”的方案及進(jìn)程計劃 10月份 ：
2、抓好教學(xué)常規課，落實(shí)體育特色文化課。（由帶領(lǐng)本班的體育教師教授選定的武術(shù)內容）
3、建立快樂(lè )、體驗、合作、成長(cháng)的教學(xué)模式 。
4、體育公開(kāi)教學(xué)課
11月份：
1、體育創(chuàng )新課堂教學(xué)活動(dòng)，組內互相聽(tīng)課。
2、抓好體育教學(xué)常規課。
3、對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和體育保健常識教育。
4、組織學(xué)生趣味性活動(dòng)比賽。
12月份：
1、《學(xué)生體質(zhì)健康檢測》數據整理及上報。
2、做好體育教學(xué)成績(jì)測評及登記評價(jià)。 元月份：
1、進(jìn)行體育教研組工作總結及個(gè)人教學(xué)工作總結。
2、體育器材登記造冊。
德勝屯完小體育教研組
xxxx.8.27
體育教學(xué)計劃 篇4
新的一學(xué)期開(kāi)始了,作為工作在第一線(xiàn)的體育教師,己盡快
入了角色，為了教學(xué)過(guò)程中的體育課開(kāi)展得有條有理,使學(xué)生創(chuàng )新的學(xué)習方式有所進(jìn)展,特制定了本學(xué)期的體育教學(xué)工作計劃、及首要任務(wù)。 首要任務(wù)如下：
1) 抓好七年級新生的廣播體操，盡快讓新生熟悉初中的體育課，
2) 做好《全國中小學(xué)生體質(zhì)健康》上報工作
3) 為了參加全縣舉辦的中學(xué)生田徑運動(dòng)會(huì )做好準備，選好運動(dòng)員，制定好訓練計劃，有針對性項目訓練，爭取拿到好的名次。計劃如下： 一、教材分析：
根據義務(wù)教育初中體育階段，培養的目標。中學(xué)體育教材，以及我校體育器材，場(chǎng)地，學(xué)生的實(shí)際情況。有目的，有計劃地進(jìn)行體育教育教學(xué)工作，學(xué)習基本的體育理論知識，基本技能和保健知識。在教育教學(xué)的過(guò)程中，對學(xué)生進(jìn)行思想品德的教育。激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習的興趣和愛(ài)好。培養學(xué)生良好的鍛煉身體
的習慣。是每一位學(xué)生都能成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好學(xué)生。
二、教學(xué)目的和要求：
1、 使學(xué)生能夠根據自己的身體情況，合理地進(jìn)行體育鍛煉。掌握基本知識和技能，學(xué)會(huì )一些體育衛生保健知識和安全常識。培養學(xué)生認真鍛煉身體的態(tài)度。
2、 學(xué)習田徑、體操、技巧、球類(lèi)等項目的基本技術(shù)和基本技巧進(jìn)一步提高每一位學(xué)生的能力。
3、 充分利用各種體育活動(dòng)，提高學(xué)生鍛煉身體的興趣和積極性。培養頑強，拼搏、自覺(jué)遵守游戲規則，團結協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì)。
三、主要工作：
1、認真備課，上課。突出學(xué)生的主體地位。培養學(xué)生愛(ài)學(xué)、樂(lè )學(xué)的好習慣，提高學(xué)生學(xué)習的質(zhì)量。
2、開(kāi)展好班級的體育活動(dòng)，班與班進(jìn)行，短區接力賽、立定跳遠、跳繩、仰臥起坐等體育項目的比賽。3、寫(xiě)課后反思，心得，總結等理論。 四、具體安排：
1、抓好七、八年級學(xué)生整體身體素質(zhì)及基本技術(shù)的提高。(立定跳遠、肺活量、握力，中長(cháng)跑、短跑等)。2、充分利用好早操對學(xué)生進(jìn)行耐力訓練。
3、不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生鍛煉身體的積極性，培養他們的興趣，根據學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行不同層次練習，建立互幫，互學(xué)，相互鼓勵地共同進(jìn)步的團體。
4、對學(xué)困生，要有耐心，愛(ài)心和關(guān)心，交流和談心。鼓勵，大家都來(lái)關(guān)心的方式。激勵他學(xué)習。充分激發(fā)他向上的欲望。5、及時(shí)掌握學(xué)生學(xué)習情況，提出新目標，新要求。 五、教學(xué)措施：
1、逐步提高學(xué)生鍛煉身體的主動(dòng)性，創(chuàng )造性。以及學(xué)習興趣。養成經(jīng)常參加體育活動(dòng)的習慣。
2、要用體育特有的影響，培養學(xué)生的美感。遵守紀律，相互幫助，團結友愛(ài)的優(yōu)良作風(fēng)。
3、發(fā)展學(xué)生優(yōu)良的個(gè)性，培養學(xué)生勇敢、頑強、積極進(jìn)取向上
體育教學(xué)計劃 篇5
［摘要］傳統的體育教學(xué)主要強調技能的傳授，而新課程改革中要求教師的教學(xué)行為必須以社會(huì )和個(gè)人發(fā)展的需求為出發(fā)點(diǎn)，依據社會(huì )和個(gè)人發(fā)展的物質(zhì)和精神的可能性來(lái)塑造教師的教學(xué)行為。因此，可通過(guò)培養體育教師積極的教學(xué)改革意識、促進(jìn)體育教師對教學(xué)改革的控制感、改善體育教師對體育教學(xué)改革的態(tài)度、減緩教學(xué)改革對體育教師所帶來(lái)的社會(huì )壓力等措施來(lái)促進(jìn)體育教師教學(xué)改革行為的轉變。
［關(guān)鍵詞］計劃行為理論;體育教師;教學(xué)行為;教學(xué)改革
教師教學(xué)行為是指在完成教學(xué)任務(wù)、達成教學(xué)目標的教學(xué)過(guò)程中采取的可觀(guān)察的外顯的教學(xué)活動(dòng)方式［1］。教育改革要求教師提高素質(zhì)、更新觀(guān)點(diǎn)轉變角色，落腳點(diǎn)在于教師教學(xué)行為的轉變［2］，傳統的體育教學(xué)主要強調技能的傳授，而新課程改革中要求教師的教學(xué)行為必須以社會(huì )和個(gè)人發(fā)展的需求為出發(fā)點(diǎn)，依據社會(huì )和個(gè)人發(fā)展的物質(zhì)和精神的可能性來(lái)塑造教師的教學(xué)行為。要求體育教師通過(guò)自身教學(xué)行為的轉變來(lái)達成促進(jìn)學(xué)生人格發(fā)展和創(chuàng )新能力培養的目標。但現有研究更多的關(guān)注于教師教學(xué)行為的實(shí)踐［2］，較少涉及理論的研究。而已有的研究證實(shí)，相關(guān)理論的涉入有利于實(shí)踐的整合。因此，需要結合實(shí)踐予以理論上的提升［3］。計劃行為理論對行為具有良好的解釋力和預測力，主要通過(guò)對個(gè)體行為態(tài)度、主觀(guān)規范和控制信念的改變來(lái)促進(jìn)個(gè)體意圖和行為的改變［4］。因此，本文擬對計劃行為理論的核心概念及其基本假定進(jìn)行分析，并在此基礎上探討計劃行為理論對體育教師教學(xué)行為轉變的啟示。
1計劃行為理論的基本內涵
計劃行為理論的源頭可以追溯到Fishbein的多屬性態(tài)度理論(TheoryofMultiattributeAttitude，TMA)，該理論認為行為態(tài)度決定行為意向，預期的行為結果及結果評估又決定行為態(tài)度，后來(lái)Fish-bein和Ajzen發(fā)展了該理論，提出了理性行為理論(TheoryofReasonedAction，TRA)，該理論由于假定個(gè)體行為受意志控制，嚴重制約了理論的廣泛應用，因此Ajzen在1985年增加了知覺(jué)行為控制變量，并于1991年完善了計劃行為理論(TheoryofPlannedBehavior，TPB)［5，6］，具體見(jiàn)圖1。
1.1關(guān)鍵概念的界定
行為意圖是指個(gè)人想要從事某項行為的傾向程度，即個(gè)人所欲從事某項特定行為的主觀(guān)幾率。計劃行為理論認為人的行為意圖是預測行為的最佳變量。主觀(guān)規范是指個(gè)人在進(jìn)行某一特定行為時(shí)，所感受到的社會(huì )壓力。主要強調重要他人及社會(huì )對該行為的認識對個(gè)體造成的壓力。知覺(jué)行為控制是指個(gè)體準備采取某一特定行為時(shí)，所感受到的可控程度，它取決于三個(gè)因素:能力、資源和機會(huì )。行為態(tài)度個(gè)體對某個(gè)特定行為所持有的正面或負面的評價(jià)，反映了個(gè)體對該行為的好惡。
1.2計劃行為理論的基本觀(guān)點(diǎn)
計劃行為理論的基本觀(guān)點(diǎn):(1)非個(gè)人意志完全控制的行為受行為意向和執行行為的個(gè)人能力、機會(huì )以及資源等實(shí)際控制條件的制約，當實(shí)際控制資源充分時(shí)，行為意向直接決定行為;(2)準確的知覺(jué)行為控制可以作為實(shí)際控制的替代測量指標，直接預測行為發(fā)生的可能性，預測的準確性依賴(lài)于知覺(jué)行為控制的真實(shí)程度;(3)個(gè)體的行為態(tài)度越積極，重要他人或者團體的支持越大，知覺(jué)控制越強，個(gè)體的行為意向就越強;(4)個(gè)體在特定的時(shí)間和環(huán)境下只有相當少量的行為信念能被獲取，這些可獲取的信念叫突顯信念，他們是行為態(tài)度、主觀(guān)規范和行為知覺(jué)控制的認知和情緒基礎;(5)個(gè)人以及社會(huì )文化因素(如人格、智力、經(jīng)驗、年齡、性別、文化背景等)通過(guò)行為信念間接影響行為態(tài)度、主觀(guān)規范和知覺(jué)行為控制，并最終影響行為意向和行為;(6)行為態(tài)度、主觀(guān)規范和知覺(jué)行為控制可從概念上區分開(kāi)，但有時(shí)他們可能擁有共同的信念基礎，因此他們既彼此獨立，又相互關(guān)聯(lián)。
2計劃行為理論對教師教學(xué)行為轉變的啟示
教師教學(xué)行為屬于非個(gè)體意志完全控制行為，也即要促進(jìn)教師教學(xué)行為的改變，不僅需要考慮到教師的行為意向，還需要考慮教師自身的教學(xué)能力、相關(guān)教學(xué)實(shí)踐的機會(huì )以及所擁有的資源等實(shí)際控制條件的制約。同時(shí)這些條件或者制約因素之間能夠產(chǎn)生聯(lián)動(dòng)效應，以更有效地促進(jìn)體育教師教學(xué)行為的轉變。但是下面各部分為了敘述的針對性和清晰性，主要是從某一個(gè)因素的角度進(jìn)行具體闡述。
2.1體育教師的意圖和感知行為控制對教學(xué)行為轉變的啟示
計劃行為理論認為意圖是影響行為的一個(gè)重要因子，如果體育教師愿意改變教學(xué)行為(即有了改變的動(dòng)機)，其會(huì )更愿意去嘗試、并付出更多的努力以促進(jìn)行為的發(fā)生。前提是體育教師能夠決定教學(xué)行為是否轉變，并能夠執行轉變行為。林崇德等人指出理解教師的觀(guān)念結構對于改進(jìn)職業(yè)準備和教師實(shí)踐來(lái)說(shuō)是非常有必要的［7］。因而，一個(gè)對教學(xué)改革毫無(wú)興趣，沒(méi)有任何參與動(dòng)機的教師是不會(huì )會(huì )努力的參與到教學(xué)改革中來(lái)，并在執行改革任務(wù)的過(guò)程中積極的完善自我，更好的促進(jìn)改革行為的發(fā)生。教師對于教學(xué)實(shí)踐行為的理解是價(jià)值選擇的基本方式，而且會(huì )影響到教師和學(xué)生的認知過(guò)程。進(jìn)一步的研究證實(shí)，如果社會(huì )宏觀(guān)條件有利于教學(xué)改革，學(xué)校能夠提供改革的客觀(guān)條件，教師自身的人際關(guān)系越融洽，教師更愿意參與到教學(xué)改革行為中來(lái)［8］。因而，我們可以斷定在其它主客觀(guān)條件一致的情況下，對于體育教學(xué)改革的認識越積極，教師的體育教學(xué)改革行為越積極。教師的教學(xué)改革行為控制感也是影響教學(xué)行為改變的一個(gè)重要因子，也即如果教師認為自己能夠有效的控制教學(xué)改革行為(如可以自己設定教學(xué)的進(jìn)程并努力修訂過(guò)程中的問(wèn)題)，教師會(huì )更愿意參與到教學(xué)改革中來(lái)。大量的心理學(xué)研究證實(shí)，控制感與行為的改變有著(zhù)密切的關(guān)系。對于體育教師而言，面對體育教學(xué)的現實(shí)情境，只有意識到自己的行為可以對教學(xué)產(chǎn)生作用時(shí)，才會(huì )付出努力，才會(huì )在面對問(wèn)題的情境中，積極的去解決問(wèn)題，而不是選擇回避問(wèn)題［9］。感知行為控制對個(gè)體的重要性是不言自明的，大量的研究證實(shí)，如果教師認為自己能夠控制體育教學(xué)改革的進(jìn)程，會(huì )極大的影響到學(xué)生的成績(jì)和教師的教學(xué)行為［10］，同時(shí)會(huì )對該行為有更多的準備和計劃，在執行該行為的過(guò)程中花費更多的努力，也會(huì )有更多的積極情緒體驗［11－13］。還會(huì )依據改革過(guò)程中的實(shí)際情況，不斷的調整自己的教學(xué)行為以更好的滿(mǎn)足學(xué)生的需求，更好的促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)水平的提升和改革目標的達成。而感覺(jué)自己無(wú)法有效控制教學(xué)行為會(huì )導致挫敗感的產(chǎn)生，以及不良教學(xué)行為的出現［10］。要促進(jìn)體育教師的教學(xué)改革行為，讓其感覺(jué)到自身是能夠有效的控制教學(xué)的過(guò)程能夠促進(jìn)教學(xué)行為改變的發(fā)生。對教學(xué)改革行為的可控性感知還受到自身能力和客觀(guān)條件的限制。已有研究表明教師自身的技能是影響教學(xué)行為的重要因素。運動(dòng)技能一直是體育課程改革中的重要目標之一，且是體育課程的載體和途徑，學(xué)生參與體育活動(dòng)的最重要的目標也是為了技能的學(xué)習，試想如果沒(méi)有技能作為載體，學(xué)生為何選擇體育活動(dòng)［14］，而且技能的掌握和提升是學(xué)生體驗運動(dòng)樂(lè )趣的重要途徑［15］。因此，體育教學(xué)與其他教學(xué)的最大差異體現在體育教學(xué)不僅需要運用概念，命題等語(yǔ)言進(jìn)行邏輯說(shuō)明，同時(shí)也需要運動(dòng)技能來(lái)作為課堂的支撐。體育教學(xué)的改革中需要關(guān)注學(xué)生的興趣，以學(xué)生為主體，對學(xué)生主體地位的強調，則對教師自身的技能提出了更多的要求，教師只有在具備相應的運動(dòng)技能之后才會(huì )更愿意參與到體育改革過(guò)程中以促進(jìn)教學(xué)行為的改變�？陀^(guān)條件也是影響教師教學(xué)行為改變的重要因素。體育課程需要在室外進(jìn)行，對場(chǎng)地和場(chǎng)地設施有較高的要求。但我國場(chǎng)地和器材設施調查發(fā)現無(wú)論是中小學(xué)，還是職中、大學(xué)等都存在著(zhù)場(chǎng)地設施不夠的現狀［16，17］。對于某些積極參與到課程改革中的教師而言，如果學(xué)校不能提供有效的場(chǎng)地和措施，不僅影響教師教學(xué)的積極性，也會(huì )影響到學(xué)生的參與，進(jìn)而延緩了學(xué)校體育改革的推進(jìn)。因此，為了促進(jìn)體育教師教學(xué)改革行為的實(shí)施，有必要從學(xué)校層面的場(chǎng)地設施和教師自身的教學(xué)能力和實(shí)踐能力的提升來(lái)促進(jìn)其參與改革意愿的轉變，進(jìn)而促進(jìn)其教學(xué)改革行為。
2.2行為態(tài)度和主觀(guān)規范對教學(xué)行為轉變的啟示
體育教師對教學(xué)改革的態(tài)度也是影響體育教學(xué)改革行為的一個(gè)重要因素。教學(xué)態(tài)度作為一種內在心理建構，對教學(xué)行為起著(zhù)一種準備作用，一般情境下，有什么樣的教學(xué)態(tài)度就會(huì )引發(fā)什么樣的教學(xué)行為［2］。如果教師能夠對學(xué)校、教育和新課程的改革有認同感，那么他們就愿意在教學(xué)改革的過(guò)程中吃苦，并愿意承受各種壓力和負擔。同時(shí)對教學(xué)有積極態(tài)度的個(gè)體會(huì )更多的參與到教學(xué)改革的實(shí)踐中來(lái)，進(jìn)而能創(chuàng )造出更多有效的教學(xué)行為。王慧琳(20xx)也指出，如果體育教師對學(xué)生體質(zhì)測試的結果持有積極的態(tài)度，會(huì )更多的利用體質(zhì)測試的結果來(lái)改善自己的教學(xué)［18］。體育教師的主觀(guān)規范也即體育教師在執行改革行為過(guò)程中感受到的社會(huì )壓力。體育教學(xué)改革中對各種課程資源的開(kāi)發(fā)和利用，以及多種評價(jià)方式的整合都需要各方面的共同合作與配合，如果團體或重要他人進(jìn)行體育教學(xué)改革的愿望不積極，教學(xué)行為的改變會(huì )受到較多的阻力，進(jìn)而限制到改革行為的產(chǎn)生。另一個(gè)方面是我國教師在改革過(guò)程中面臨著(zhù)巨大的升學(xué)壓力，學(xué)生的考試成績(jì)是評估教師成績(jì)的重要指標［19］，一旦改革的結果無(wú)法有效的促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jì)的提升，就會(huì )收到眾多的批評和指責，而改革的.結果具有不可預測性，對于改革可能獲得的效益無(wú)法給出準確的判定，既可能成功也可能失敗，因此，對失敗的后果所造成社會(huì )影響的考慮也會(huì )制約改革行為的選擇。
3結論
體育教師教學(xué)行為的轉變對于新課程改革的教育理念的落實(shí)和教育實(shí)踐的貫徹執行有著(zhù)重要的價(jià)值。而計劃行為理論為體育教師教學(xué)行為的轉變提供了新的思路和視角，培養體育教師對教學(xué)改革的動(dòng)機和意圖，改善體育教師對教學(xué)改革的控制感和信心是有效促進(jìn)體育教師執行教學(xué)改革行為的關(guān)鍵。改變體育教師對體育改革所持有的態(tài)度，并從學(xué)校和社會(huì )層面減緩教學(xué)改革對體育教師身心所造成的壓力是有效促進(jìn)體育教師教學(xué)改革行為執行的重要方面。
作者:陳國俅 單位:廣西財經(jīng)學(xué)院
體育教學(xué)計劃 篇6
一、指導思想
本教材的設計是以新課程的基本理念為指導，認真貫徹“健康第一”的指導思想，加強學(xué)科間的相互滲透，尤其是信息技術(shù)與體育學(xué)科之間的整合。本節課以學(xué)生的發(fā)展為中心，以體現學(xué)生的主體地位為重點(diǎn)，以信息技術(shù)為載體，以提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題為主線(xiàn)，充分體現學(xué)生自主性、合作性、探究性的學(xué)習方式，充分利用信息資源，以達到學(xué)有所得的目的，進(jìn)而養成終身體育意識。
二、教材分析
教材內容：體育活動(dòng)方案的設計
本課內容是在開(kāi)發(fā)校本教材的基礎上結合新課標要求和學(xué)生活動(dòng)興趣開(kāi)發(fā)的一項新的、學(xué)生樂(lè )于參與的教學(xué)內容，是校本教材與課外輔助資料的有機整合。通過(guò)對學(xué)生參與過(guò)的游戲、活動(dòng)進(jìn)行總結，并結合學(xué)生生活環(huán)境，進(jìn)行體育與健康教育，同時(shí)要求學(xué)生在學(xué)會(huì )創(chuàng )編體育活動(dòng)方案的同時(shí)向家庭和社區積極宣傳，運用課程知識，使教材內容向社會(huì )縱深輻射。
三、學(xué)生分析
參與本課的學(xué)生為七年級學(xué)生，具有一定的認知水平與創(chuàng )造能力以及收集信息能力和計算機操作能力，他們有很豐富的想象力，對新鮮事物有很大的好奇心，對體育活動(dòng)有濃厚的興趣與參與意識。所以本課非常適合學(xué)生的學(xué)習。
四、教學(xué)設計
(一)校本課程的有效開(kāi)發(fā)
本課教學(xué)內容是《校本教材開(kāi)發(fā)—體育活動(dòng)》課題中的一次階段性理論課，屬于校本教材的開(kāi)發(fā)與創(chuàng )新，是根據學(xué)生在體育活動(dòng)中表現出來(lái)的興趣趨向以及通過(guò)對學(xué)生課后體育鍛煉問(wèn)卷調查的結果進(jìn)行分析和綜合，并結合新課標精神在突出培養學(xué)生運動(dòng)參與和心理健康方面的積極嘗試。由于課的內容上讓學(xué)生從平時(shí)喜歡參與的游戲活動(dòng)和體育活動(dòng)中提取精華，設計更新的適宜參與的內容。因此，無(wú)論從設計活動(dòng)本身，還是設計出的活動(dòng)方案都是學(xué)生樂(lè )于參與的，也是易于向家庭、社區的縱深輻射進(jìn)行推廣的。同時(shí)其成果將成為我校校本教材資源開(kāi)發(fā)的重要內容。
(二)采用合作性、探究性、研究性學(xué)習的學(xué)習方式
本課是單元教學(xué)計劃中的第二次理論課，通過(guò)師生相互構建課程內容，共同完成研究?jì)热莸倪x擇、組織和編排。提出、分析問(wèn)題后充分利用校園網(wǎng)和國際互連網(wǎng)來(lái)解決問(wèn)題。即要為那些受時(shí)間、場(chǎng)地、器材影響的人們設計體育鍛煉方案，學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)查閱、收集、整理資料，最后設計制作活動(dòng)方案，都體現了探究性和研究性的一個(gè)學(xué)習過(guò)程。將課堂學(xué)習和創(chuàng )作成果通過(guò)相互的交流及課后的實(shí)踐來(lái)不斷完善，并且其成果可以為家庭、社區或者自己體育鍛煉帶來(lái)方便和好處，并為培養終身體育意識奠定基礎。通過(guò)整個(gè)研究學(xué)習過(guò)程的實(shí)踐，使學(xué)生了解并學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )研究，學(xué)會(huì )創(chuàng )造。
(三)采用了新穎的組織形式和新的教學(xué)手段
本課是信息技術(shù)與學(xué)科整合的一節交互式體育理論課。本課采用人機對話(huà)、師生對話(huà)、生生對話(huà)等方式突破了固定的、死板的教學(xué)格局和單一評價(jià)機制。教師收集了大量的素材，制作了校園內部網(wǎng)，設立了健康知識、我的健身活動(dòng)、體育活動(dòng)方案集、友情連接等8個(gè)欄目，讓學(xué)生獲取信息的途徑具有選擇化、多元化、自主化。教學(xué)過(guò)程中一組一機(一組兩人)，采用隨機分組、自由組合、自創(chuàng )活動(dòng)方案、自由選擇活動(dòng)方案來(lái)體驗、自主評價(jià)等形式充分體現學(xué)生的自主性、主體性、合作性。而教師只是一名引導者，以導為主。同時(shí)對各組設計的方案設立了評價(jià)機制，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò )評價(jià)表上進(jìn)行自評和互評。在活動(dòng)體驗和評價(jià)階段將課推向高潮，激發(fā)了興趣，提高了學(xué)生的參與意識，為培養終身體育意識奠定了基礎。
教案
年級：七年級 人數：50人 授課教師：鐘福碧
教材 體育活動(dòng)方案的設計
課的類(lèi)型 體育教學(xué)與信息技術(shù)的整合
學(xué)習內容 掌握體育游戲方案的設計方法與途徑
教學(xué)目標
1.通過(guò)本課的學(xué)習，讓學(xué)生了解體育游戲活動(dòng)方案的設計方法與途徑。
2.促進(jìn)學(xué)生間的合作與交流，養成充分運用信息資源進(jìn)行學(xué)習的好習慣。
3.激發(fā)學(xué)生的參與意識與創(chuàng )新能力，為培養終身體育意識奠定基礎。
教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)會(huì )信息綜合與創(chuàng )新
難點(diǎn) 創(chuàng )造新的體育活動(dòng)方案
教學(xué)設計
教學(xué)步驟與意圖教師活動(dòng)設計 學(xué)生活動(dòng)設計 信息技術(shù)的使用
一、導入(2分鐘)
通過(guò)音樂(lè )舞蹈調動(dòng)學(xué)習情緒，引出對主題的理解及問(wèn)卷調查表
帶領(lǐng)學(xué)生隨《健康歌》音樂(lè )跳起來(lái)
二、現場(chǎng)做體育鍛煉的問(wèn)卷調查并分析結果(4分鐘)
通過(guò)學(xué)生將所做的調查結果的選擇，師生共同分析：目前人們體育鍛煉的現狀及所存在的問(wèn)題，提出解決現狀的方案，讓學(xué)生在任務(wù)驅動(dòng)下進(jìn)入下一階段的自主學(xué)習
三、明確學(xué)習任務(wù)(2分鐘)
了解查閱資料的方法與途徑，以及制作方案的原則與途徑，小組進(jìn)行分工，明確任務(wù)：為四種人群設計活動(dòng)方案
四、合作、探究性學(xué)習(8分鐘)
讓學(xué)生帶著(zhù)任務(wù)上網(wǎng)查閱相關(guān)資料，收集、整理信息，進(jìn)行自主合作學(xué)習
五、研究、創(chuàng )造性學(xué)習(10分鐘)
加工信息，創(chuàng )設方案通過(guò)對信息的加工，進(jìn)行活動(dòng)方案的設計或者結合實(shí)踐進(jìn)行自創(chuàng )。充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )造力
六、展示、體驗體育活動(dòng)方案(10分鐘)
學(xué)生展示小組活動(dòng)方案后，邀請現場(chǎng)的師生共同參與、體驗該組設計的活動(dòng)方案，為評價(jià)奠定基礎
七、評價(jià)(3分鐘)
通過(guò)現場(chǎng)的展示與體驗后，全體同學(xué)或老師在網(wǎng)上對該小組的設計的方案進(jìn)行評價(jià)
八、小結(1分鐘)
教師對本課進(jìn)行小結，點(diǎn)題。歡迎學(xué)生進(jìn)入留言簿交流 以提問(wèn)的方式引出對主題的理解及問(wèn)卷調查
體育教學(xué)計劃 篇7
一、指導思想
始終堅持“健康第一”的指導思想，以學(xué)生發(fā)展為本，重視學(xué)生的主體地位。為了孩子的身體健康，全面貫徹教育方針，落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強青少年體質(zhì)的意見(jiàn)》和《學(xué)校體育工作條例》為全面貫徹落實(shí)教育部、國家體育總局、共青團中央提出的“健康第一”的指導思想，全面增強小學(xué)生的綜合素質(zhì)。充分培養學(xué)生的體育興趣和參與運動(dòng)的積極性，真正做到發(fā)展學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康。
二、目的要求
使學(xué)生在思想上正確認識到健康的重要性，提高學(xué)生的體質(zhì)健康水平。注重對每一個(gè)學(xué)生的健康教育，培養他們自覺(jué)參加體育鍛煉的意識。是在學(xué)校形成濃郁的校園體育鍛煉氛圍和全員參與的群眾性體育鍛煉風(fēng)氣，共同實(shí)現“每天鍛煉一小時(shí)、健康工作五十年、幸福生活一輩子”的目標！
三、主要措施
1．堅持教育與趣味性相結合，提高學(xué)生的興趣，符合一年級小學(xué)生的身心特點(diǎn)，寓學(xué)于樂(lè )，寓練于樂(lè )。
2．堅持大課間和課外活動(dòng)相結合，積極開(kāi)展快樂(lè )體育活動(dòng)，不斷豐富學(xué)生課外體育活動(dòng)的形式和內容。開(kāi)展好走和跑的教學(xué)、游戲的教學(xué)等多種教學(xué)，避免枯燥。
3.加強安全教育和安全管理，防止意外體育安全事故。加強宣傳營(yíng)造陽(yáng)光體育運動(dòng)的良好輿論氛圍。充分利用板報、宣傳欄等各種宣傳手段，開(kāi)設專(zhuān)題欄目，大力宣傳陽(yáng)光體育運動(dòng)，廣泛傳播健康理念，使“每天鍛煉一小時(shí)，健康生活一輩子”的理念深入人心，喚起師生對健康的關(guān)注。
4.開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)，就是希望同學(xué)們能夠積極參加體育鍛煉，逐漸養成終身體育的習慣，希望在這股力量的推動(dòng)下，在大家的共同努力下，共同實(shí)現“每天鍛煉一小時(shí)、健康工作五十年、幸福生活一輩子”的目標，大家一起動(dòng)起來(lái)吧！
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