【熱門(mén)】教學(xué)計劃模板匯編7篇
日子如同白駒過(guò)隙，我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中，來(lái)為以后的工作做一份計劃吧。擬起計劃來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家收集的教學(xué)計劃7篇，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)計劃 篇1
一、指導思想：
本 課以“健康第一”為指導思想，依據《體育與健康課程標準》水平三的要求以及學(xué)生的身心特點(diǎn)與認知水平和規律而設計的教學(xué)過(guò)程。在課的設計上采用通過(guò)學(xué)生體 驗討論和游戲等教學(xué)形式，創(chuàng )設活躍和諧的學(xué)習氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，較好完成預期教學(xué)目標。教學(xué)中注重學(xué)生的主體地位，循序漸進(jìn)安排練習內容，以激 發(fā)和培養學(xué)生的體育興趣為前提，使學(xué)生在活動(dòng)中充分享受體育運動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè )。通過(guò)游戲，培養學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性及合作能力。
二、教學(xué)內容：
內容：主教材“學(xué)習跆拳道的基本腿法前踢”;輔教材“蛇戰”。
三、教材分析：
跆拳道是一個(gè)新興的一種體育項目，其中的“前踢”是跆拳道八腿一拳當中最簡(jiǎn)單最實(shí)用地一種腿法。本部分教材主要是通過(guò)學(xué)習了解一些跆拳道的相關(guān)知識，并初步掌握跆拳道一種基本腿法前踢，提高學(xué)生的靈敏性和協(xié)調性。
在 教學(xué)過(guò)程中，首先教師帶領(lǐng)學(xué)生復習拳的握法和馬步?jīng)_拳練習及跆拳道步法等練習。在學(xué)習跆拳道腿法教學(xué)時(shí)教師通過(guò)對前踢動(dòng)作的分析講解示范，使學(xué)生對前踢動(dòng) 作有一個(gè)大概的了解，首先通過(guò)分解教學(xué)法，教會(huì )學(xué)生掌握前踢動(dòng)作，然后進(jìn)行徒手集體練習和持腳靶分組練習體驗前踢動(dòng)作，進(jìn)而教師利用學(xué)生練習中的前踢動(dòng) 作，提出教學(xué)重點(diǎn)膝關(guān)節上提時(shí)大小腿折疊，膝關(guān)節夾緊，小腿和踝關(guān)節放 松，有彈性。
學(xué) 生在教師引導下交流練習體會(huì )，總結出前踢技術(shù)要領(lǐng)。教師再通過(guò)流動(dòng)檢查指導，教會(huì )學(xué)生掌握前踢動(dòng)作，在鞏固練習階段，采用分組教學(xué)，學(xué)生兩人一組利用教師 準備的腳靶進(jìn)行練習，使學(xué)生在自主練習的過(guò)程中掌握前踢的正確方法。輔教材是游戲，通過(guò)游戲教學(xué)鍛煉學(xué)生的反應，靈敏，協(xié)調等素質(zhì)，并且通過(guò)游戲培養學(xué)生 的團結協(xié)作的精神。
四、學(xué)情分析：
五 年級學(xué)生具有好奇心強，勇于挑戰困難的心理。對任何事物都有一種嘗試的欲望，喜歡表現自己，但是肌肉的控制的能力不強，活動(dòng)中容易出現傷害事故，對各項活 動(dòng)的要求理解不到位。他們對一味的技術(shù)練習易產(chǎn)生厭煩心理，另外，五年級學(xué)生已經(jīng)具有創(chuàng )新、研究的能力。因此，教學(xué)中對技術(shù)要求不過(guò)于苛求，可利用比一 比、看一看及互相討論、交流來(lái)鞏固提高所學(xué)技術(shù)，激發(fā)他們的練習興趣，從而完善自己的技術(shù)，又可以提高學(xué)生的練習效果。
五、學(xué)習活動(dòng)的準備：
腳靶20個(gè) 紅布條30根 國旗一面
六、教學(xué)目標與重點(diǎn)：
1.通過(guò)學(xué)習了解一些跆拳道的相關(guān)知識，并初步掌握跆拳道一種基本腿法踢。
2.提高學(xué)生的靈敏性和協(xié)調性
3.培養學(xué)生吃苦耐勞的精神及勇敢頑強的意志品質(zhì)，增強禮儀、禮節教育。
重點(diǎn)：膝關(guān)節上提時(shí)大小腿折疊，膝關(guān)節夾緊，小腿和踝關(guān)節放 松，有彈性。
難點(diǎn)：踢擊時(shí)順勢往前送髖;高踢時(shí)往上送髖。
七、主要教學(xué)環(huán)節：
1.開(kāi)始與準備部分
(1)檢查學(xué)生服裝，防止發(fā)生意外，注意安全。
(2)安排見(jiàn)習生，做一些簡(jiǎn)單活動(dòng)，并參與討論學(xué)習。
(3)通過(guò)隊列練習、使學(xué)生們把精神集中起來(lái)。再以徒手操、活動(dòng)關(guān)節進(jìn)行準備活動(dòng)，為基本部分的練習做好準備。
2.基本部分
本 課主教材是學(xué)習跆拳道中的腿法(前踢)。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生首先通過(guò)復習馬步?jīng)_拳，步法等練習為前踢做準備，在學(xué)習跆拳道腿法教學(xué)時(shí)教師通過(guò)對前踢動(dòng)作的 分析講解示范，使學(xué)生對前踢動(dòng)作有一個(gè)大概的了解，首先通過(guò)分解教學(xué)法，教會(huì )學(xué)生掌握前踢動(dòng)作，然后進(jìn)行徒手集體練習和持腳靶分組練習體驗前踢動(dòng)作，進(jìn)而 教師利用學(xué)生練習中的前踢動(dòng)作，提出教學(xué)重點(diǎn)膝關(guān)節上提時(shí)大小腿折疊，膝關(guān)節夾緊，小腿和踝關(guān)節放 松，有彈性。
學(xué) 生在教師引導下交流練習體會(huì )，總結出前踢技術(shù)要領(lǐng)。教師再通過(guò)流動(dòng)檢查指導，教會(huì )學(xué)生掌握前踢動(dòng)作，在鞏固練習階段，采用分組教學(xué)，學(xué)生兩人一組利用教師 準備的腳靶進(jìn)行練習，使學(xué)生在自主練習的過(guò)程中掌握前踢的正確方法。輔教材是游戲，通過(guò)游戲教學(xué)鍛煉學(xué)生的反應，靈敏，協(xié)調等素質(zhì)，并且通過(guò)游戲培養學(xué)生 的團結協(xié)作的精神。
3.結束部分
組織：學(xué)生站成四列橫隊
要求：精神飽滿(mǎn) 集中注意力
(1)意念放松：學(xué)生隨著(zhù)教師的語(yǔ)言，閉上眼睛，慢慢放松。
(2)體育委員總結本課的優(yōu)缺點(diǎn)。
(3)教師補充總結本課的學(xué)生學(xué)習情況。
(4)宣布下課，師生再見(jiàn)。
(5)體育委員收器材。
教學(xué)計劃 篇2
【教學(xué)目標】
知識目標：學(xué)會(huì )選擇恰當的搜索工具；學(xué)會(huì )搜索工具的使用，學(xué)會(huì )對不同的信息進(jìn)行分類(lèi)保存的方法。
過(guò)程目標：學(xué)會(huì )科學(xué)規劃的方法，能根據問(wèn)題確定信息需求及信息來(lái)源，能夠選擇的恰當方法獲取信息；能初步掌握在活動(dòng)中開(kāi)展小組合作的方法。
情感目標：知道規劃的重要性，養成規劃的好習慣；培養分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，知道只有通過(guò)合理的分工協(xié)助才能取勝的道理。
【教學(xué)方法】
講授法，案例分析法，小組合作。
【教學(xué)用具準備】
多媒體課件、網(wǎng)絡(luò )教室。
【教學(xué)課時(shí)】
第一課時(shí)：“規劃的重要性”，“規劃的基本方法”，“搜索工具的選擇及使用”；第二課時(shí)：“信息的分類(lèi)保存”，“用多媒體軟件制作多媒體演示稿”。
【課前準備】
1．課前5分鐘播放《開(kāi)心辭典》視頻片斷。
2．制定上課規則。
有這么一個(gè)真實(shí)的故事：中國的留德大學(xué)生見(jiàn)到德國人做事刻板，不知變通，就存心想捉弄他們一番。大學(xué)生在相鄰的兩個(gè)電話(huà)亭上分別標出“男”、“女”字樣。然后就到暗處，看看“死心眼的”的德國人到底會(huì )怎么做。結果，他們發(fā)現，所有到電話(huà)亭打電話(huà)的人，就像是看到“男”、“女”廁所的標志那樣，毫無(wú)怨言地進(jìn)入了自己應該進(jìn)的那個(gè)亭子。有一段時(shí)間“女”亭這邊電話(huà)閑置，“男”亭那邊寧可排隊也不往“女”亭這邊移動(dòng)，我們的大學(xué)生學(xué)生驚訝極了，不曉得德國人何以“呆”到這個(gè)份上。面對著(zhù)大學(xué)生的疑問(wèn)，德國人平靜地聳聳肩說(shuō)：“規則嘛，還不就是讓人來(lái)遵守的嗎？”
所以，甘愿接受規則約束的心靈是真正自由的心靈；相反，無(wú)視規則，對抗規則的心靈是被魔鬼鉗制的、不自由的心靈。
在規則面前低頭，是人類(lèi)崇高精神的最佳體現。
互聯(lián)網(wǎng)走進(jìn)了我們的生活，我們要把它當工具，不要把它當作玩具。
用好了，它是我們的朋友；用不好，我們沉溺其中，在虛幻的世界里不能自拔，最終會(huì )害了我們。
在沒(méi)有上課之前，我們還定個(gè)小規則，在我沒(méi)有讓大家動(dòng)電腦這個(gè)工具之前，我們所有的人必須遠離它。就像考試一結束就必須立即離開(kāi)試卷一樣。
由于這節課內容較多，大家思想必須要高度集中，不可以做任何與教學(xué)任務(wù)無(wú)關(guān)的事情。希望大家都來(lái)遵守這個(gè)規則。
【教學(xué)教程】
一、情景導入
『老師』：我們剛才看了《開(kāi)心辭典》片斷，我們知道，《開(kāi)心辭典》以智力競猜節目，其特點(diǎn)是場(chǎng)內選手激烈角逐的同時(shí)，場(chǎng)外觀(guān)眾也可以通過(guò)熱線(xiàn)電話(huà)及時(shí)地參與到節目中來(lái)，并獲得相應的獎勵。
其實(shí)，在現實(shí)生活中，當我們遇到困難時(shí)，常常就是采用電話(huà)求救的方式，向朋友、親戚等求救。當然，求救的方式還有很多，如手機短信、QQ等。
老師上個(gè)星期就接了一條手機短信── 一個(gè)同學(xué)在北京地鐵一號線(xiàn)發(fā)來(lái)的短信。這個(gè)同學(xué)欲乘下午2：00“北京西”開(kāi)往“蕪湖”的1409列車(chē)，此時(shí)時(shí)刻為下午1：40分，這個(gè)同學(xué)告之正在“地鐵一號線(xiàn)”上，離“北京西站”最近的地鐵站──“軍事博物館”站還差5站。
這個(gè)同學(xué)想請老師幫忙查詢(xún)一下，從軍事博物館到北京西站的距離有多遠？需要多長(cháng)時(shí)間？如何走？接到短信的時(shí)間離列車(chē)發(fā)車(chē)的時(shí)間也只不過(guò)就20分鐘，也就是說(shuō)，稍有不慎，可能無(wú)法趕上這趟列車(chē)。老師第一時(shí)間上網(wǎng)上進(jìn)行了查詢(xún)，結果令人嚇了一跳，為什么呢？因為從軍事博物館到北京西站有近2公里的距離，步行的.話(huà)，估計也需要20分鐘，顯然是來(lái)不及的。怎么辦，“打的”恐怕是解決問(wèn)題的唯一辦法。問(wèn)題是，在一個(gè)你不熟悉的城市，“打的”也是需要技巧的，一不小心，就會(huì )繞道而行，既造成經(jīng)濟上的損失，也造成時(shí)間上的浪費。而選擇不同的地鐵出口，很有可能與“打的”的目的地相去甚遠，如下圖所示。
北京西站附近地圖
『分組』根據班級實(shí)際情況進(jìn)行分組，這節課共有“1個(gè)搶答題”和“3個(gè)挑戰任務(wù)”，得分最多的小組將贏(yíng)得勝利。
『搶答題』在還剩10分鐘的情況下，從哪個(gè)出口打的到北京西站最快？并闡明正確理由（時(shí)間3分鐘）
『小組討論搶答』各小組認真討論并派代表進(jìn)行搶答。
『老師小結』
顯然，從圖中我們看出，南邊的“D出口”離“北京西站”步行距離最近。但鑒于時(shí)間關(guān)系，我們既然我們選擇了“打的”，那么，只能從B出口或A出口。為什么呢？因為“交通規則”規定了機動(dòng)車(chē)必須靠公路右側行駛，也就是說(shuō)，從東邊向西的車(chē)只能在路北�？�。如果我們選擇了D或C出口，出租車(chē)必須向東行駛，將離我們的目標越來(lái)越遠。
教學(xué)計劃 篇3
藝術(shù)體操的教學(xué)是有目的、有計劃、系統地、有效的把藝術(shù)體操的知識，技術(shù)和技能傳授給學(xué)生，進(jìn)行美育教育，培養他們成為德、智、本全面發(fā)展的接班人。為了較好地完成藝術(shù)體操的教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，不僅要貫徹各種教學(xué)原則，還要采用多種和有效的教學(xué)方法。
在藝術(shù)體操教學(xué)中，要使學(xué)生掌握正確的動(dòng)作技術(shù)，采用有效的教學(xué)方法，必須弄清運動(dòng)技能的形成過(guò)程，遵循認識和人體機能活動(dòng)的規律。
一、泛化階段：
這個(gè)階段只能是使學(xué)生對動(dòng)作有初步的了解，取得感性認識，粗略地掌握動(dòng)作。教學(xué)方法則采用講解，示范以及分解練習和誘導練習。
二、分化階段：
在這個(gè)階段教師要引導學(xué)生在練習過(guò)程中，不斷鉆研動(dòng)作，深入分析動(dòng)作的各個(gè)細節，強化正確動(dòng)作，抑制動(dòng)作不正確的部分，提高動(dòng)作的質(zhì)量。教學(xué)方法則采用完整法和分解法，有時(shí)還要做重點(diǎn)示范，以及反復練習的方法。
三、建立動(dòng)力定型階段：
采用練習法，即組合成套練習，變換條件練習：重復練習。不過(guò)在改進(jìn)動(dòng)作某一技術(shù)細節時(shí)，還應注意采用示范，講解，錄相，電影等直觀(guān)教具，以利運動(dòng)能進(jìn)一步提高。
按部位進(jìn)行由易到難、由簡(jiǎn)到繁、由淺入深、由單個(gè)動(dòng)作到聯(lián)合動(dòng)作，循序漸進(jìn)的系統地教學(xué)是使學(xué)生較快建立動(dòng)作概念，養成正確的身體姿態(tài)，為提高技術(shù)水平打下牢固基礎的有效教學(xué)方法。在教學(xué)與訓練中臂與腿的練習先解決腿部的動(dòng)作再加以上肢動(dòng)作的配合，這樣可減少學(xué)習時(shí)間，促進(jìn)動(dòng)作的更快掌握。
教學(xué)安排
二月份：
基本訓練：壓腿（前、旁、后）、壓胯
三月份：
腰的練習
1、把桿上下腰、后彎腰
2、地面卷腰
四月份：
1、學(xué)體操動(dòng)作
2、開(kāi)肩、開(kāi)胯
五月份：
1、學(xué)體操動(dòng)作，完成第一段教學(xué)
2、基本動(dòng)作訓練：前滾翻、下叉
六月份：
1、完成全部體操動(dòng)作
2、基本動(dòng)作訓練：前滾翻、下叉
七月份：
排練節目
教學(xué)計劃 篇4
一、培養目標與基本要求
本專(zhuān)業(yè)培養德、智、體全面發(fā)展的、適用于在電影、電視、新媒體等（單位或行業(yè)）從事制作及相關(guān)工作的高等職業(yè)應用型人才。
學(xué)生要堅持黨的基本路線(xiàn)，具有良好的政治素質(zhì)、思想品德和良好的職業(yè)道德素養。
學(xué)生要有良好的藝術(shù)素養，具有一定的體育衛生知識、身心健康。
學(xué)生要掌握本專(zhuān)業(yè)的基礎理論、基本知識和基本技能，掌握數字動(dòng)畫(huà)設計制作技能，掌握計算機及應用軟件的操作技能，掌握一定的外語(yǔ)應用技能。
二、主要課程簡(jiǎn)介
課程名稱(chēng)：《三維動(dòng)畫(huà)maya》
三維動(dòng)畫(huà)maya是動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)數字方向職業(yè)技術(shù)能力模塊中的一門(mén)必修課程，其主要內容是：maya的制作技術(shù)和技巧。通過(guò)學(xué)習要使學(xué)生掌握maya的基本制作技能知識，達到可以獨立應用所學(xué)知識制作三維動(dòng)畫(huà)作品的目的。
本課程為288學(xué)時(shí)，理論課144學(xué)時(shí)，實(shí)踐課144學(xué)時(shí)，16學(xué)分。
課程名稱(chēng)：《三維動(dòng)畫(huà)作品分析》
三維動(dòng)畫(huà)作品分析是動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)數字方向職業(yè)技術(shù)能力拓展模塊中的一門(mén)必修課程，其主要內容是：欣賞和分析經(jīng)典動(dòng)畫(huà)影片，豐富動(dòng)畫(huà)知識，提高動(dòng)畫(huà)的欣賞能力。通過(guò)學(xué)習要使學(xué)生掌握視聽(tīng)語(yǔ)言方面的能力，分析動(dòng)畫(huà)影片的綜合能力的知識，達到學(xué)生能從視聽(tīng)語(yǔ)言、文學(xué)、藝術(shù)風(fēng)格等多方面深入分析動(dòng)畫(huà)影片的目的。
本課程為36學(xué)時(shí)，理論課36學(xué)時(shí)，實(shí)踐課0學(xué)時(shí)，2學(xué)分。
課程名稱(chēng)：《計算機圖形圖像》
計算機圖形圖像是動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)數字方向職業(yè)技術(shù)能力模塊中的一門(mén)必修課程，其主要內容是：計算機圖形圖像的制作技術(shù)和技巧。通過(guò)學(xué)習要使學(xué)生掌握計算機圖形圖像的基本制作技能及后期合成技術(shù)的知識。達到可以獨立應用所學(xué)知識制作圖形圖像作品，完成影視后期合成目的。
本課程為72學(xué)時(shí)，理論課36學(xué)時(shí)，實(shí)踐課36學(xué)時(shí)，4學(xué)分。
課程名稱(chēng)：《動(dòng)畫(huà)原理》
動(dòng)畫(huà)原理是動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)數字方向職業(yè)技術(shù)能力模塊中的一門(mén)必修課程，其主要內容是：掌握動(dòng)畫(huà)基本技法及其運動(dòng)規律。通過(guò)學(xué)習要使學(xué)生掌握加中間畫(huà)技法，兩肢、四肢、自然、一般運動(dòng)規律的知識，達到熟練靈活應用的目的。
教學(xué)計劃 篇5
識字課計劃
一、學(xué)生基本情況分析
通過(guò)一個(gè)月的識字教學(xué)，小同學(xué)們有一定的識字量，但孩子年齡偏小，字學(xué)認讀能力偏低，老師打算讓小同學(xué)在課余時(shí)間多讀、多記、多背、一邊認更多的字，張零予小同學(xué)年齡比趙心境和李梓睿稍大些，領(lǐng)悟認讀能力較強，認字量也多些，李梓睿由于年齡偏小，認字速度相對與其他小朋友慢些，但不能否定其識字認真的優(yōu)點(diǎn)，老師打算發(fā)揮其長(cháng)處，讓李梓睿小同學(xué)連續識字的時(shí)間長(cháng)一些，以便能識更多的字。
二、目的和要求
老師根據小朋友們的具體情況，精心布置和設計每節識字課創(chuàng )造豐富多彩的情境，為三位小同學(xué)創(chuàng )造輕松愉悅的識字環(huán)境，營(yíng)造生動(dòng)活潑的學(xué)習氛圍，要求三位小同學(xué)對所教的字會(huì )認、會(huì )讀、能組詞；并認識部分偏旁部首，積累一些詞語(yǔ)，為以后的識字閱讀打下扎實(shí)基礎。
三、教學(xué)進(jìn)度
鑒于張零予小同學(xué)領(lǐng)悟能力強，老師打算加大力度要求張零予同學(xué)每次認識生字5———10個(gè)，由于趙心境和李梓睿年齡偏小，要求他們認識3———6個(gè)字。
四、近期識字課教學(xué)規劃
針對張零予、趙心境和李梓睿三位小同學(xué)的實(shí)際情況現制定如下：
1、打算用一節課復習鞏固所有以往認識的字。
2、計劃每節課對以往認識的字及時(shí)進(jìn)行復習鞏固，以便三位同學(xué)能夠完全掌握理解。
3、計劃每周五下午對本周所認得字進(jìn)行復習一次，以防遺忘。
4、計劃每個(gè)月對張零予、趙心境、李梓睿、三位同學(xué)測驗一次，以便更好的復習鞏固認識的字。
5、老師打算加大力度，讓總識字量有大的突破，計劃爭取讓張零予在11月份突破100個(gè)字；讓趙心境在11月份突破50個(gè)字；讓李梓睿突破35個(gè)字。
總之，老師將繼續帶領(lǐng)三位小同學(xué)輕松愉悅地識字、生動(dòng)活潑的認字，為三位小同學(xué)認識更多生字，為今后的學(xué)習打下良好的基礎而努力。
拼音課計劃
一、漢語(yǔ)拼音課的教學(xué)思想
以孟凡越、張零予、常心怡三位同學(xué)為主體、教師為主導，在輕松愉悅的情境之中，愉快地學(xué)習漢語(yǔ)拼音，認識漢字、積累語(yǔ)言，為三位小朋友的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。
二、漢語(yǔ)拼音課的教學(xué)目標
拼音教學(xué)要過(guò)三關(guān)：興趣關(guān)、部件關(guān)、拼讀關(guān)。
1、興趣關(guān)：興趣是最好的老師、所以教學(xué)一定要設法激發(fā)小朋友們的興趣。
2、部件關(guān)：拼音部件要會(huì )認讀，發(fā)音標準，字形要記牢。
3、拼讀關(guān)：學(xué)生能準確拼讀。
三、學(xué)生近來(lái)情況分析
經(jīng)過(guò)近幾個(gè)月的學(xué)習，回顧過(guò)去，總結經(jīng)驗，通過(guò)師生的共同努力，拼音教學(xué)也取得了一定的成績(jì)，先詳細說(shuō)明如下：
1、單韻母a/o/e/i/u/u：孟凡越、張零予和常心怡三位小同學(xué)對單韻母掌握的比較好，能讀會(huì )拼。例如：ma ya da ba ；mo po wo po ge she re ；ji li bi ji ；gu hu zu lu _u ju lu lu ，三位小同學(xué)對上述音節能讀能拼，但不足的地方是三位小同學(xué)對字母的書(shū)寫(xiě)不太規范，這是今后需要加強的地方。
2、聲母b p m f d t ：孟凡越和常心怡兩位小同學(xué)對聲母b p m f d t 掌握的比較好，張零予小同學(xué)相比較而言要差一些，三位同學(xué)能拼會(huì )讀。
3、聲母n l g k h j 剛學(xué)，三位同學(xué)剛讀消化得不太好，會(huì )寫(xiě)，但拼讀有問(wèn)題，書(shū)寫(xiě)不太規范。
四、漢語(yǔ)拼音課近期教學(xué)規劃
針對孟凡越、張零予和常心怡的實(shí)際情況現制定如下計劃：
1、計劃用兩節課重點(diǎn)講解a o e i u u 的拼寫(xiě)讓他們能夠書(shū)寫(xiě)規范。
2、計劃花兩節課時(shí)重點(diǎn)復習，幫助小朋友們學(xué)會(huì )拼讀、書(shū)寫(xiě)，標調n l g k h j
3、計劃花一節課重點(diǎn)復習。
4、計劃花一節課重點(diǎn)鞏固復習 j q x y 與u 相拼去兩點(diǎn)的規范。
總之，老師將一如既往地，因材施教帶領(lǐng)三位小同學(xué)一起攻克漢語(yǔ)拼音的教學(xué)難關(guān)，學(xué)習好漢語(yǔ)拼音，為以后的識字閱讀打下基礎而努力。
教學(xué)計劃 篇6
教學(xué)目標
一、知識目標
了解世界近代史上文學(xué)、美術(shù)和音樂(lè )等方面的成就，重點(diǎn)掌握列夫托爾斯泰及其代表作；凡高和他的《向日葵》，貝多芬和他的《英雄交響曲》。
二、能力目標
通過(guò)對三個(gè)著(zhù)名代表人物生活的時(shí)代背景的探究學(xué)習及其作品的分析，使學(xué)生認識到它反映了世界近代文化發(fā)展的基本脈絡(luò )，從而培養學(xué)生自主探究能力和文學(xué)藝術(shù)作品的鑒賞能力。
三、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標
認識到這些著(zhù)名代表人物能夠取得輝煌成就的根本原因在于他們善于觀(guān)察社會(huì )生活，自強不息，將個(gè)人命運與祖國命運聯(lián)系在一起。尊重和欣賞不同民族所創(chuàng )造的文化成果，從而樹(shù)立正確的國際意識。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：列夫高托爾斯泰及其代表作品；凡高和《向日葵》；貝多芬和《英雄交響曲》。
教學(xué)難點(diǎn)：一定時(shí)期的文化是一定時(shí)期的政治、經(jīng)濟的反應。
教學(xué)過(guò)程
導入新課：
教師提問(wèn)：歐美近代科技的發(fā)明創(chuàng )造為什么能夠獲得累累碩果？
學(xué)生回答，教師歸納：
A．科學(xué)家辛勤忘我地實(shí)踐和探究，推動(dòng)了科技進(jìn)步�？茖W(xué)家的個(gè)人努力起了重要作用。
B．人們掙脫了封建神學(xué)的束縛，敢于積極地進(jìn)行思考和探索，促進(jìn)了科技進(jìn)步。思想自由是主要因素。
C．資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展，離不開(kāi)科技的發(fā)明和創(chuàng )造，這是根本原因。
教師指出：歐美資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展，導致激烈的社會(huì )變革，也為文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展提供了廣闊的舞臺。這一時(shí)期，在文學(xué)藝術(shù)方面同樣涌現出許多杰出人物及其代表作品。今天我們就來(lái)學(xué)習世界的文化杰作這節課的內容。
教師讓學(xué)生按照導讀提綱閱讀全文，作好讀書(shū)標記。
教師列出導讀提綱（引導學(xué)生探索、交流、討論、練習。）
1．列寧為什么稱(chēng)贊托爾斯泰是“俄國革命的鏡子”？你知道托爾斯泰哪些文學(xué)代表作？它們在俄國歷史上起過(guò)什么作用？
2．梵高的人品怎樣？他的繪畫(huà)作品有什么藝術(shù)魅力？
3．貝多芬怎樣“扼住命運的咽喉”？哪一首樂(lè )曲標志著(zhù)貝多芬在藝術(shù)上和思想上的成熟？
講授新課：
文學(xué)巨匠
�。ń處煶鍪鞠嚓P(guān)圖片，再現歷史情境，幫助學(xué)生形成歷史概念）
1．[設問(wèn)自答]近代文學(xué)藝術(shù)方面為什么會(huì )涌現出許多杰出人物及其代表作品？
�。ㄒ欢ǖ纳鐣�(huì )文化建立在一定的社會(huì )政治經(jīng)濟發(fā)展基礎之上，近代世界激烈的社會(huì )變革為文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展提供了廣闊的舞臺。）
2．[學(xué)生提取信息]列寧為什么稱(chēng)贊托爾斯泰是“俄國革命的鏡子”？（分層引導）
A．你知道托爾斯泰哪些文學(xué)代表作？
�。ā稇馉幣c和平》、《安娜卡列尼娜》、《復活》等）
B．它們在俄國歷史上起過(guò)什么作用？
�。ㄋ鼈兩羁谭从沉�19世紀后期倒到20世紀初期俄羅斯社會(huì )不平等的現實(shí)，揭露了當時(shí)俄國社會(huì )的基本矛盾。）
C．托爾斯泰晚年為什么選擇“平民化”的道路？
�。ㄋm然出身于貴族家庭，卻耳聞目睹著(zhù)社會(huì )中的貧困和不幸、國家的動(dòng)蕩不安，所以立志探索人生的意義，尋找改造社會(huì )良方，走“平民化”的道路。）
美術(shù)名家
�。ń處熣故鞠嚓P(guān)圖片，為學(xué)生的形象思維活動(dòng)服務(wù)）
1．梵高的人品怎樣？
(十分關(guān)心窮人，在逆境中依然執著(zhù)地熱愛(ài)生活、踏實(shí)地追求繪畫(huà)藝術(shù))
2．他的繪畫(huà)作品《向日葵》有什么藝術(shù)價(jià)值？
�。ㄔ摦�(huà)用筆粗厚有力，色彩對比既單純又強烈，產(chǎn)生了艷麗、和諧、優(yōu)雅的畫(huà)面效果，表達了對生活的無(wú)比熱愛(ài)。）
3．[教師展示梵高語(yǔ)錄](méi)“相信我吧，在藝術(shù)問(wèn)題上，下面這句話(huà)是真實(shí)的：老老實(shí)實(shí)是最好的辦法，寧肯不厭其煩地嚴肅鉆研，而不要投機取巧、嘩眾取寵�！边@句話(huà)說(shuō)明梵高的成功之路是怎么走出來(lái)的？
�。ㄋ粎捚錈┑貒烂C鉆研，堅持自己的藝術(shù)追求）
教師指出：由于梵高的作品包含了深刻的悲劇意識、強烈的個(gè)性和在形式上的獨特追求，遠遠走在時(shí)代的前面。所以他在世時(shí)，作品并不被看好。但是隨著(zhù)時(shí)間的推移，梵高作品的價(jià)值卻越來(lái)越為人們認識。1987年，日本安田火災海上保險公司以3990萬(wàn)美元的價(jià)格買(mǎi)下了《向日葵》，創(chuàng )下了當時(shí)世界油畫(huà)價(jià)格之最。
教學(xué)計劃 篇7
一、 學(xué)生基本情況
初入學(xué)的學(xué)生中大多都是原我校的學(xué)前班的學(xué)生，大多都有了一些在學(xué)校學(xué)習生活的適應能力，對于學(xué)校的每一項規章制度也都有了一些初步的了解。但是，學(xué)生還小，還需要老師的引導教育。本學(xué)期我將繼續保持內容要近一點(diǎn)、小一點(diǎn)、實(shí)一點(diǎn)的宗旨，時(shí)時(shí)處處向學(xué)生進(jìn)行有針對性的常規教育。主要目的是幫助這些小學(xué)生初步的養成良好的學(xué)習習慣，這將是今后教學(xué)工作中一項重要任務(wù)。
二、常規教育方面
這是一群聰明、活潑好動(dòng)更可以說(shuō)是一群調皮的孩子。為了使學(xué)生能夠更加適應學(xué)校的生活,這就需要班主任在日常生活中能有序的引導。因此,我決定從以下幾點(diǎn)入手:
1充分利用班隊會(huì )及晨會(huì )的時(shí)間繼續學(xué)習常規,并在日常學(xué)習的過(guò)程中讓學(xué)生知道什么行為是對的，什么是不對的,使學(xué)生養成良好的學(xué)習和生活習慣。
2每星期對學(xué)生進(jìn)行德育教育.每大周舉行一些有意義的主題班隊會(huì ),使學(xué)生懂得做人的道理，同時(shí),讓學(xué)生在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會(huì )合作,學(xué)會(huì )生活。
3、充分發(fā)揮各項活動(dòng)中的教育陣地的作用，增強學(xué)生的榮譽(yù)感,使學(xué)生心中有他人、有集體。另外，還要進(jìn)一步規范學(xué)生的行為習慣，規范學(xué)生的書(shū)、寫(xiě)、讀的姿勢。
三、班級紀律方面
一個(gè)班級,要想有良好的班風(fēng)，必須要有良好的紀律才行，因而，我打算從以下幾點(diǎn)入手:
1、課堂紀律
首先考慮學(xué)生的特點(diǎn)制定班規班紀，并制定相應的獎懲辦法。這樣學(xué)生既有動(dòng)力，而且可以在不知不覺(jué)中遵守紀律。
2、課間紀律
課間是學(xué)生輕松休息的時(shí)間，良好的課間紀律將會(huì )給整個(gè)校園帶來(lái)活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動(dòng),就是解決課間紀律亂的法寶.針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我校主要倡導師生共同參與的方式,有班主任自主選擇適合的"跳繩,做游戲,拍球"等活動(dòng)，使學(xué)生既健體又受教育，還能增進(jìn)師生之間的感情，擴大交流的空間.同時(shí),隨時(shí)提醒學(xué)生要注意的危險活動(dòng)和場(chǎng)地,寓教于樂(lè )。
四、衛生方面
講究衛生很重要。俗話(huà)說(shuō)，病從口入。收拾好衛生，既能使身體健康，又能養成良好的生活習慣，還能創(chuàng )設一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。
1、個(gè)人衛生：要求衣著(zhù)整潔，手指甲干凈，常洗頭洗澡。
2、班級衛生：每天早、晚分派值日生清掃,對于主動(dòng),及時(shí)打掃衛生的同學(xué)，進(jìn)行獎勵。
五、班干部的培養方面
班級管理光靠班主任一人來(lái)管理是不夠的,而班干部卻是班級管理的小助手.我們班的學(xué)生人數少，這學(xué)期我將職位、任務(wù)分配到每一位學(xué)生，讓每個(gè)孩子的潛能都得到充分的挖掘，
同時(shí)，這樣也可以提高學(xué)生的積極性，更好的團結班級，愛(ài)護班級。
六、多與家長(cháng)溝通，形成家校聯(lián)合教育
家長(cháng)是孩子的第一任老師，家校常聯(lián)系有助于家長(cháng)了解學(xué)生的在校表現、教師把握學(xué)生在家的情況，形成有效地雙向監督，有助于孩子的成長(cháng)。同時(shí)，教師也可以幫助那些不知道該怎樣教育殘疾孩子的家長(cháng)獲得有關(guān)的知識，以期學(xué)生在最適發(fā)展期得到明顯的進(jìn)步。
七、班主任工作行事歷
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