【精華】教學(xué)計劃范文合集四篇
日子如同白駒過(guò)隙，我們又將在努力中收獲成長(cháng)，這也意味著(zhù)，又要準備開(kāi)始寫(xiě)教學(xué)計劃了。那么教學(xué)計劃要怎么寫(xiě)才能突出呢？下面是小編精心整理的教學(xué)計劃5篇，希望對大家有所幫助。
教學(xué)計劃 篇1
教學(xué)目標：
1、知道春天是一個(gè)大好時(shí)節，感受大自然的美好。
2、開(kāi)闊視野了解春游的去處，需做哪些準備？知道注意事項。
3、學(xué)做小主人，參與春游活動(dòng)的設計與準備。激發(fā)愛(ài)護大自然、保護環(huán)境的情感。
4、通過(guò)口語(yǔ)交際，調動(dòng)學(xué)生參與討論的積極性，培養學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)做小主人，參與春游活動(dòng)的設計與準備。教學(xué)難點(diǎn)：環(huán)保意識的培養和環(huán)境實(shí)踐行為的養成。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)，導入新課。
我們的祖國山水秀麗，美麗的自然風(fēng)光無(wú)處不在，遠在天邊的天山草原，圣潔的雪山、湛藍的天空、雪白的羊群、碧綠無(wú)垠的草原是那樣的令人神往；而近在身邊的江、河、湖水，森林公園、鄉村田園同樣讓人留戀往返……美就在我們的身邊，春天來(lái)了，我們一起去春游好嗎？今天我們就要商量商量，怎樣才能快樂(lè )、安全、有意義地春游。
二、讀題，明白要求。
1、自讀課題，弄清說(shuō)話(huà)的主題是什么。
2、圍繞這個(gè)中心，要說(shuō)清楚哪幾個(gè)要點(diǎn)呢？
�。�1）時(shí)間、地點(diǎn)。
�。�2）準備工作。
�。�3）開(kāi)展的活動(dòng)。
3、除了書(shū)上提到的這幾個(gè)方面，你覺(jué)得還有必要說(shuō)清楚什么。
三、六人一小組討論，填寫(xiě)表格。
1、交代討論要求：采用小組討論的方法，制定春游的方案。
2、在討論過(guò)程中要有與伙伴之間共同合作的精神，并能在討論中提出自己的建議，虛心傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)。
3、每一小組最后形成一致的意見(jiàn)。
4、小組內的成員要注意分工，如誰(shuí)來(lái)主持，誰(shuí)來(lái)負責記錄，誰(shuí)負責匯報等。
5、分組討論，填寫(xiě)表格。
四、匯報交流，形成方案。
1、各小組匯報，暢所欲言。
2、各小組評議，取長(cháng)補短。
3、最后，由班長(cháng)綜合大家意見(jiàn)，制定出一個(gè)春游方案。
教學(xué)計劃 篇2
設計意圖：
在日常生活中，孩子們都會(huì )吃到各種味道的食物也呈現出各種面部表情。設計這次活動(dòng)把日常生活與教育活動(dòng)有機地結合在一起，激發(fā)幼兒探索欲望，引導幼兒大膽探索，運用各種感官仔細感知。讓幼兒在活動(dòng)中既能體驗生活的樂(lè )趣又能從中學(xué)到知識提高能力，真正做到“寓教于樂(lè )”。
活動(dòng)目標：
1、激發(fā)幼兒探究欲望，在探索過(guò)程中運用各種感官感知日常生活中各種實(shí)物的`味道。
2、積極動(dòng)手操作，會(huì )用適當的方式表達、交流探索的結果。
3、培養幼兒學(xué)會(huì )怎樣保護自己的五官。
活動(dòng)重點(diǎn)：在游戲中運用各種感官感知事物，并積極地與同伴探索、交流。
活動(dòng)準備：
1、塑料杯子若干，醬油、醋、雪碧、茶、白糖、鹽、辣椒、楊梅、苦瓜、咖啡、餅干、檸檬、酒等；分別裝有沙、米和黃豆的小瓶子每人一個(gè)，字卡“大米、黃豆、沙子”
2、電教設備（電腦、投影儀），自制課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)歌曲《Myface》引出五官，引入主題
1、教師與幼兒共同表演歌曲《Areyoureday》
提問(wèn)：剛才我們在歌曲里面唱到了我們的哪些器官呢？（眼睛、鼻子、嘴、耳朵）
二游戲：誰(shuí)的耳朵最靈敏
1、
教師交代游戲規則：桌子上老師為你們準備了很多漂亮的小瓶子，里面分別裝了沙、大米、黃豆。請你們想想辦法，怎樣辨別出沙、大米、黃豆，但是不能把蓋子擰開(kāi)，同組的小朋友還可以互相交換著(zhù)玩，互相商量一下看看同伴都是怎么分辨出來(lái)的，然后告訴老師。
2、幼兒動(dòng)手操作，教師巡回觀(guān)察指導。
3、幼兒操作后，請個(gè)別幼兒起來(lái)告訴小朋友你是怎樣辨別出來(lái)的，然后集體聽(tīng)一聽(tīng)這三種東西發(fā)出的聲音有什么不同。
4、教師小結：我們是靠耳朵聽(tīng)聲音來(lái)辨別的，在搖晃瓶子的時(shí)候里面是黃豆的聲音比較大，里面沙子的聲音很小而大米則發(fā)出擦、擦、擦的響聲。
三感官總動(dòng)員
1、播發(fā)課件，教師通過(guò)引導幼兒觀(guān)察動(dòng)畫(huà)中人物的動(dòng)作表情猜一猜她們吃的是什么味道的食物，引入游戲。
教師交代游戲規則：桌子上老師為你們準備了各種各樣的食物，請你們開(kāi)動(dòng)小腦筋想一想，用什么方法能辨別出各種實(shí)物的味道，同組的小朋友也可以互相討論，然后告訴老師你是怎樣辨別出來(lái)的。
2、幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導及時(shí)發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題。（放輕音樂(lè )）
3、教師與幼兒共同討論“是怎樣辨別味道的？”（可以通過(guò)看物體的顏色，聞物體的氣味，嘗物體的味道來(lái)分辨）
4、教師于幼兒共同總結五官的用途及怎樣保護五官。
小結：人人都有五官，人們可以通過(guò)五官來(lái)感知和了解日常生活中各種各樣的事物，是我們的好朋友我們應該愛(ài)護它，眼睛：寫(xiě)字、看書(shū)、看電視的時(shí)候不要離得太近，不要用臟手揉眼睛；鼻子：不要把東西塞進(jìn)鼻孔里，不要用手挖鼻孔，學(xué)會(huì )正確的擰鼻涕的方法；耳朵：不要把東西塞進(jìn)耳朵里，經(jīng)常清洗耳朵；嘴：保護牙齒，早晚刷牙，不要吃太多糖，晚上睡覺(jué)前不要吃東西，吃東西之前要洗手，吃完后要漱口等。
四活動(dòng)延伸
繪畫(huà)“表情娃娃”
教學(xué)計劃 篇3
一、概述
�。ㄒ唬┙虒W(xué)性質(zhì)
社區科普大學(xué)教學(xué)是依據《中華人民共和國科學(xué)普及法》、《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計劃綱要》，對城市未成年人和城鎮勞動(dòng)人口實(shí)施科學(xué)普及宣傳、教育，傳授相關(guān)科學(xué)知識，從而提高科學(xué)素質(zhì)，倡導科學(xué)方法、傳播科學(xué)思想、弘揚科學(xué)精神的一項群眾性的教育實(shí)踐活動(dòng)。
�。ǘ┙虒W(xué)設計與思路
《社區科普大學(xué)》教學(xué)突出群眾性、適用性、經(jīng)常性、靈活性，以科普工作“四季歌”為課程教學(xué)流程，緊緊圍繞關(guān)乎群眾健康、方便群眾生活、激發(fā)群眾熱情、提升文明素質(zhì)、增強科學(xué)理念，開(kāi)展豐富多彩、群眾喜聞樂(lè )見(jiàn)的科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)開(kāi)設講座、舉辦討論會(huì )、座談會(huì )等形式向市民宣傳科學(xué)思想、傳授科學(xué)知識，不斷提高市民科學(xué)工作者素質(zhì)。在實(shí)際教學(xué)中，以開(kāi)設講座為主，聘請具備一定師資的專(zhuān)業(yè)人員和具備一定特長(cháng)的行業(yè)技術(shù)人員，就市民關(guān)心的生活、生殖、衛生、健康、健身、養生、環(huán)保、安全、法律、教育、文化、藝術(shù)等問(wèn)題組織相關(guān)知識講座與討論。
二、課程目標
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完成《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計劃綱要》，提出的相關(guān)目標。
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1、知識和技能目標
�。�1）了解科普教育的基本情況；
�。�2）了解科普教育的相關(guān)理論；
�。�3）了解事物發(fā)展的基本規定；
�。�4）掌握一定的科學(xué)生活常識；
�。�5）懂得一定的安全防范知識。
2、能力目標
�。�1）能夠較正確的科普工作的流程，并能運用科技方法解決生活中的一般現象與問(wèn)題；
�。�2）能夠學(xué)會(huì )收集與運用現代科技信息，并能指導自己的工作與生活；
�。�3）能夠運用現代科技手段處理自己的日常生活；
�。�4）能夠掌握一兩個(gè)現代科技程序與規程；
�。�5）能夠用科學(xué)的方法保護生態(tài)與環(huán)境；
�。�6）能自覺(jué)、有意識的抵制封建迷信與偽科學(xué)習俗。
3、情感態(tài)度目標
�。�1）能夠熱愛(ài)科普工作，并能主動(dòng)積極參加科普實(shí)踐活動(dòng)；
�。�2）能夠自覺(jué)用科學(xué)理論武裝自己，遇事有科學(xué)的態(tài)度；
�。�3）能夠主動(dòng)學(xué)習新知識和新技術(shù)，有不斷完善自身素質(zhì)強烈欲望；
�。�4）能夠主動(dòng)接受新能源、新技術(shù)、新工藝，并自覺(jué)從自身做起；
�。�5）能夠自學(xué)培養自己科普宣傳方法與技藝。
四、課程設置
同前表中教學(xué)內容，共預設82節課每一次學(xué)習1.5小時(shí)，共計123課時(shí)。
五、參考書(shū)
1、《中華人民共和國科學(xué)普及法》《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計劃綱要》。
2、現行健康手冊。
3、中國科普網(wǎng)科普信息。
4、具備一定師資條件的學(xué)校、醫院及相關(guān)科研單位研究成果資料。
編寫(xiě)單位：**社區
編寫(xiě)人： ***
教學(xué)計劃 篇4
一、教學(xué)內容
1．單元復習。
2．學(xué)習以下輔音連綴/tr/，/dr/，/ts/，/dz/。
3．小結現在進(jìn)行時(shí)的用法。
二、教學(xué)用具
錄音機；音標卡片。
三、課堂教學(xué)設計
1．復習。就第87課插圖，教師與學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答練習。
2．教師出示：, , ，這幾個(gè)輔音連綴的音標卡片，教學(xué)生認讀。提示學(xué)生注意其對應的字母組合。放課文第1部分的錄音，學(xué)生跟讀兩遍。之后，朗讀練習冊習題。
3．學(xué)生跟錄音機模仿句子重音和語(yǔ)調。
4．通過(guò)演示動(dòng)作，教wear這個(gè)單詞，并以前排學(xué)生的服飾舉幾個(gè)例子。例如：
T：He is wearing a blue coat. And she is wearing a yellow sweater.
準備放課文第三部分錄音。教師板書(shū)以下問(wèn)題：
What is Lily wearing?
放錄音兩遍，學(xué)生回答黑板上的問(wèn)題。再放錄音，學(xué)生跟讀兩至三遍。做練習冊習題2。
5．指導學(xué)生閱讀本課第5部分，閱讀時(shí)可對照彩色插頁(yè)第iii頁(yè)。教師也可放錄音，學(xué)生跟讀。之后，請學(xué)生從書(shū)中自選一張圖，依照本文進(jìn)行描述。如時(shí)間允許，請幾位學(xué)生朗讀自己的短文，教師予以講評。
6．指導生自己閱讀復習要點(diǎn)(22)。
7．指導學(xué)生做練習冊習題。
8．布置作業(yè)
完成練習冊習題。
9．小測驗
1)聽(tīng)寫(xiě)本單元要求四會(huì )的單詞和復習要點(diǎn)中列出的主要句型；2)使用第86課練習3中的插圖，編寫(xiě)對話(huà)�；虬吹�88課練習4要求，看圖說(shuō)話(huà)(不少于5句)。
四、難點(diǎn)講解
現在進(jìn)行時(shí)
現在進(jìn)行時(shí)表示現在正在發(fā)生或進(jìn)行的動(dòng)作。由“助動(dòng)詞be +動(dòng)詞的現在分詞”構成。助動(dòng)詞be要根據不同的人稱(chēng)分別采用am，is或are。例如：
1)Im playing football. 我在踢足球。
2)They’re mending a bike. 他們在修一輛自行車(chē)。
3)She’s singing a song. 她正在唱歌。
5．Lucy’s wearing blue trousers and a blouse. 露西穿著(zhù)一件襯衫和一條藍褲子。
在英語(yǔ)中，有些動(dòng)詞是表狀態(tài)的，如be動(dòng)詞等。這句話(huà)中的 is wearing也是如此，應理解為“穿著(zhù)”，不能譯為“正在穿”，因為wear也是一個(gè)表狀態(tài)的動(dòng)詞。
6．No sweater? 沒(méi)穿毛衣嗎？
本課中出現的這句話(huà)，是個(gè)省略疑問(wèn)句，全句應為：Is she not wearing a sweater?在口語(yǔ)中，說(shuō)話(huà)者為了更簡(jiǎn)單明了地表達自己的意思，通常用省略的句子。
英語(yǔ)中一般疑問(wèn)句否定結構的答語(yǔ)是肯定還是否定，取決于事實(shí)。如果符合事實(shí)，即答語(yǔ)是肯定的，須用Yes加肯定結構；如果不合事實(shí)，須用No加否定結構。以上一句話(huà)為例，我們分別看一下這兩種回答：
Is she not wearing a sweater? 她沒(méi)穿毛衣嗎？
Yes, she’s wearing a sweater. 不，她穿著(zhù)呢。
No, she isnt wearing a sweater. 是的，她沒(méi)穿毛衣。
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