有關(guān)小學(xué)教學(xué)計劃合集10篇
時(shí)間過(guò)得太快，讓人猝不及防，相信大家對即將到來(lái)的工作生活滿(mǎn)心期待吧！寫(xiě)好教學(xué)計劃才不會(huì )讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。我敢肯定，大部分人都對這個(gè)教學(xué)計劃很是頭疼的，以下是小編為大家收集的小學(xué)教學(xué)計劃10篇，希望對大家有所幫助。
小學(xué)教學(xué)計劃 篇1
一、教學(xué)目標：
1、能聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)12組會(huì )話(huà)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流；
2、能聽(tīng)、說(shuō)、認、讀66個(gè)單詞和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)26個(gè)字母并且能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)36個(gè)單詞（包括學(xué)校、家庭、家具、數字、文具、食品和飲料、動(dòng)物等幾個(gè)話(huà)題），并能簡(jiǎn)單地運用；
3、能聽(tīng)、做7個(gè)“TPR”活動(dòng)；
4、能學(xué)會(huì )2個(gè)小制作；
5、能學(xué)唱8首歌曲；
6、能聽(tīng)、說(shuō)、唱8首歌謠；
7、能完成8個(gè)自我評價(jià)活動(dòng)；
8、能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事；
9、能了解6項簡(jiǎn)單的中西方文化知識。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1、能聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)12組會(huì )話(huà)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流；
2、能聽(tīng)、說(shuō)、認、讀66個(gè)單詞和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)26個(gè)字母并且能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)36個(gè)單詞（包括學(xué)校、家庭、家具、數字、文具、食品和飲料、動(dòng)物等幾個(gè)話(huà)題），并能簡(jiǎn)單地運用；
3、能聽(tīng)、說(shuō)、唱8首歌謠；能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事；
4、了解6項簡(jiǎn)單的中西方文化知識。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
1、能聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)12組會(huì )話(huà)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流；
2、能聽(tīng)、說(shuō)、認、讀66個(gè)單詞和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)26個(gè)字母并且能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)36個(gè)單詞（包括學(xué)校、家庭、家具、數字、文具、食品和飲料、動(dòng)物等幾個(gè)話(huà)題），并能簡(jiǎn)單地運用。
四、學(xué)生分析
本年級共有學(xué)生30名，來(lái)自連隊和農村。英語(yǔ)學(xué)習習慣較差，且兩極分化較為嚴重，有部分學(xué)生懶于動(dòng)口動(dòng)手。新學(xué)期里，要以激發(fā)學(xué)生興趣，培養良好的學(xué)習習慣為主，提升教學(xué)質(zhì)量。
五、方法措施
1、會(huì )話(huà)教學(xué)
融會(huì )話(huà)教學(xué)于情景表演之中，讓學(xué)生在表演中練
2、詞匯教學(xué)
巧用實(shí)物和卡片，融詞匯于會(huì )話(huà)教學(xué)中。
3、歌曲與歌謠教學(xué)
在每節課中滲透，靈活運用在各個(gè)教學(xué)環(huán)節中，唱演結合培養藝術(shù)素質(zhì)。
4、趣味故事教學(xué)
5、階段復習
教學(xué)準備：
掛圖磁帶錄音機
小學(xué)教學(xué)計劃 篇2
一、指導思想
弘揚傳統文化，建設中華民族的精神家園，增強學(xué)生民族自尊感和民族凝聚力。
二、學(xué)情分析
六年級本學(xué)期學(xué)習《國學(xué)啟蒙》的背誦《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》、《弟子規》、《名賢集》、《朱子家訓》以及默寫(xiě)經(jīng)典名句(四書(shū)五經(jīng)部分句段)。 能翻譯經(jīng)典名句，理解其深刻含義。
三、教材簡(jiǎn)析
《三字經(jīng)》涵蓋中華五千年歷史、文化及倫理道德，言簡(jiǎn)意賅，非常方便學(xué)生學(xué)習，具有傳授知識和傳播倫理道德觀(guān)念的雙重功能，三字經(jīng)在中國古代蒙學(xué)教材中，是影響最大，最具有代表性的，也因此被稱(chēng)作“蒙學(xué)之冠”，全文文筆自然流暢，樸實(shí)無(wú)華，深入淺出，字句相對來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單，容易理解，比較適合一年級的新學(xué)生，通過(guò)學(xué)習他們可以認識一些字以及多音字等一些基礎知識，若與語(yǔ)文教學(xué)有機結合，將為學(xué)生學(xué)習能力的提高奠定基礎。
本學(xué)期二年級學(xué)習《三字經(jīng)》�！度纸�(jīng)》是我國早期的蒙學(xué)課本。北宋被視為獅子教育的重要一環(huán)。它不是簡(jiǎn)單的擔子堆積，而是詠物詠事、條理分明、通順可誦的韻文，其內容涉及自然、社會(huì )、歷史、教育、倫理等多方面的知識。所選千字，大都是常用字，生僻字不多，因而便于識讀�！度纸�(jīng)》雖短，字不重復而能做到包羅萬(wàn)象又頗具紋理，難能可貴。
三年級學(xué)習《山海經(jīng)》，《孔子》，《孟子》等。節奏明快，瑯瑯上口，從中可得語(yǔ)音、修辭的豐富知識，是訓練兒童做詩(shī)對句、掌握對偶技巧、聲韻格律的最佳啟蒙讀物。
四、教學(xué)目的
1、背誦《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》、《弟子規》、《名賢集》、《朱子家訓》以及默寫(xiě)經(jīng)典名句(四書(shū)五經(jīng)部分句段)。
2、能翻譯經(jīng)典名句，理解其深刻含義。
五、教學(xué)重難點(diǎn)
國學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)之一是，經(jīng)常讓學(xué)生輕松并有韻律感的吟誦三字經(jīng)、《山海經(jīng)》，《孔子》，《孟子》，倡導學(xué)生先求熟讀，并初步背誦所學(xué)內容;國學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)之二是，在教學(xué)中，有許多品德教育滲透其中(尊敬長(cháng)輩、孝敬父母、友愛(ài)兄弟等)，注重教育學(xué)生學(xué)以致用，要用實(shí)際行動(dòng)體現國學(xué)的學(xué)習內容，加強學(xué)生的思想道德建設，弘揚中華傳統美德。
國學(xué)教學(xué)的難點(diǎn)是學(xué)生正確理解所學(xué)內容;這些蒙學(xué)經(jīng)典都是古文，古文與白話(huà)文相比，會(huì )有更多的生僻字和多音字，學(xué)生不容易理解，因此學(xué)生初步理解學(xué)習內容就成為教學(xué)難點(diǎn)，如果這些難點(diǎn)得到突破，將會(huì )不斷增強學(xué)生的文化素養。 六、教學(xué)措施。
1、教學(xué)形式多樣化。時(shí)而教師講解、時(shí)而學(xué)生講故事、時(shí)而讀書(shū)、講歇后語(yǔ)比賽等。
2、注重游戲教學(xué)。教學(xué)中要善于激發(fā)學(xué)生興趣，我將運用游戲“對句、接龍、找寶藏、小老師、鱷魚(yú)吃人”等。
3、注重面向全體和個(gè)別差異。集體、小組、個(gè)人展示等交錯進(jìn)行，使每一個(gè)學(xué)生在原有的基礎上都有所提高。
小學(xué)教學(xué)計劃 篇3
一、課程教學(xué)目標
1、在書(shū)法學(xué)習中，使他們養成良好規范的書(shū)寫(xiě)姿勢和執筆姿勢。
2、指導學(xué)生寫(xiě)出一筆漂亮的字，對其學(xué)習以及將來(lái)的工作、社會(huì )交際起到深遠的影響。
3、通過(guò)書(shū)法練習，培養學(xué)生認真負責、專(zhuān)心致志、持之以恒的精神。
4、讓學(xué)生直接接觸書(shū)法，接觸中國文化藝術(shù)之美，傳承祖國傳統文化。
二、教學(xué)要求與措施
1、加強課堂四十分鐘硬筆教學(xué)，認真上課備課與課后練習相結合，加強作業(yè)檢查批改力度。課堂中多滲入中國傳統思想教育，確定“做字先做人”這一教學(xué)原則。
2、努力提高學(xué)生學(xué)習書(shū)法的興趣，進(jìn)一步強化學(xué)生雙姿、書(shū)寫(xiě)衛生習慣。
3、多方面提高自身教學(xué)能力，業(yè)務(wù)水平。
三、具體教學(xué)計劃
第三周：介紹工具及書(shū)法基礎知識(執筆.坐姿.用筆)
第四周：楷書(shū)筆畫(huà)的寫(xiě)法(一) ——點(diǎn)(左點(diǎn)、右點(diǎn)、豎點(diǎn)等) +例字練習
第六周：楷書(shū)筆畫(huà)的寫(xiě)法(二)_____橫(長(cháng)橫,短橫,左尖橫等) 、
豎(垂露,懸針) +例字
第七周：楷書(shū)筆畫(huà)的寫(xiě)法(三)_____ 撇(斜撇,長(cháng)撇) 、捺(平捺,斜捺) +例字練習
第八周：楷書(shū)筆畫(huà)的寫(xiě)法(四)_____ 提+例字練習
第九周：楷書(shū)筆畫(huà)的寫(xiě)法(五)_____ 折(橫折.豎折)、提+例字練習
第十周：楷書(shū)筆畫(huà)的寫(xiě)法(六)_____ 鉤(1)(豎鉤,斜鉤,臥鉤) +例字練習
第十二周： 楷書(shū)筆畫(huà)的寫(xiě)法(七)____ 鉤(2)(橫鉤,豎彎鉤,橫折鉤) +例字練習
第十三周： 楷書(shū)筆畫(huà)的寫(xiě)法(八)____ 鉤(3)( 橫彎鉤, 橫折折彎鉤,橫撇) +例字練習
第十四周： 楷書(shū)筆畫(huà)的寫(xiě)法(九)____橫折彎鉤+橫折折撇+橫折+例字練習
第十五周： 楷書(shū)筆畫(huà)的寫(xiě)法(十)_____偏旁教學(xué)+例字練習
四、開(kāi)展書(shū)法教學(xué)的注意點(diǎn)。
在書(shū)法教學(xué)中首先要教給學(xué)生正確的執筆運筆姿勢，執筆輕重的調控，書(shū)寫(xiě)坐姿、站姿等要領(lǐng);其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運筆過(guò)程，看結體悟其組合規律，臨帖時(shí)“字數宜少、遍數宜多”等;再次是要求學(xué)生注意寫(xiě)字衛生。如桌凳、光線(xiàn)、寫(xiě)字姿勢等，通過(guò)嚴格的學(xué)習訓練，使學(xué)生不但可以養成良好的寫(xiě)字習慣，還可以培養氣質(zhì)。漢字書(shū)寫(xiě)，落筆的輕重，結構的疏密，運行的緩急，氣勢的強弱，均有章法可循，訓練小學(xué)生遵守漢字書(shū)寫(xiě)規律，便是“有紀律”。
小學(xué)教學(xué)計劃 篇4
一、指導思想
認真貫徹落實(shí)黨的教育方針，以教育強市會(huì )議精神為指導，在市教研室教研工作精神的指導下，以深化課堂改革為目標，推進(jìn)素質(zhì)教育的有效實(shí)施，為提升我校教研品位，提高我校教學(xué)質(zhì)量，打造一支又紅又專(zhuān)的教師隊伍而奠定基礎。
二、工作目標
課程改革穩步、高效的推進(jìn)；
學(xué)校教研管理具有科學(xué)性、校本性和可操作性；
教研常規工作有序有效；
教學(xué)質(zhì)量穩步提升。
三、工作重點(diǎn)
1、切實(shí)加強教師自身研修，提高專(zhuān)業(yè)水平，增強大局意識、服務(wù)意識，營(yíng)造積極向上的氛圍。
2、加大校本教研力度，將新教材和新課標的學(xué)習、研究以及新教材在課堂教學(xué)中踐行后的反思、研討作為校本研訓的重點(diǎn)來(lái)抓，從而提高教師駕馭新教材的能力。
3、加強實(shí)驗課題研究的實(shí)施管理，做好語(yǔ)文、數學(xué)結題工作，充分發(fā)揮教學(xué)科研的先導作用。
4、組織教師組織各級教學(xué)比武、學(xué)科競賽和論文撰寫(xiě)活動(dòng)，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力的提高。
5、改革評價(jià)制度要求，建立促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，教師提高，有利于新課程實(shí)施的評價(jià)體系。
6、堅持不懈地開(kāi)展教研檢查、督導、總結評優(yōu)工作。
7、組織六年級組教師迎接畢業(yè)考試。
四、具體措施
1、塑造行風(fēng)形象，強化服務(wù)意識。
育人德為先。
本期我們將組織教師認真學(xué)習《教師職業(yè)道德規范》，引導教師們理解和遵循為人師表，愛(ài)崗敬業(yè)的從業(yè)準則，使教師們能以高尚的師德修養、淵博的知識，精湛的教學(xué)藝術(shù)，真正成為先進(jìn)文化的弘揚者和傳播者，成為學(xué)生前進(jìn)道路上的引路人。
2、抓實(shí)校本教研和校本培訓，提高教師理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力，讓教師走上名師成才之路。名�？棵麕熤�，名師靠學(xué)校培訓。由此看來(lái)學(xué)校實(shí)現教、研、訓一體化是何等的重要，為了學(xué)校有更好的發(fā)展前景，本期將做好以下幾項工作
�、俜e極組織教師參與各級部門(mén)組織的各項課改培訓活動(dòng)，如，請專(zhuān)家來(lái)學(xué)校進(jìn)行講座，或讓老師外出學(xué)習返校校后再進(jìn)行匯報，可采用講座、上匯報課等形式。
�、谖覀円治鲅芯磕壳氨緦W(xué)科課堂教學(xué)的現狀，多渠道引導教師以課堂教學(xué)中出現的問(wèn)題為研究課題，以學(xué)術(shù)沙龍、課堂觀(guān)摩、主題研討、教學(xué)設計、案例分析等方式開(kāi)展課堂教學(xué)研討，在對教師課堂教學(xué)行為的觀(guān)察、分析與評價(jià)中去詮釋課改理念，真正實(shí)現理念與行為的有效轉化。
認真組織校內隨堂聽(tīng)課、示范課、外出觀(guān)摩課、比武課等活動(dòng)，把對課改理論的學(xué)習、對高師課堂的點(diǎn)評與教師個(gè)人課堂教學(xué)行為的反思有機結合起來(lái)，在觀(guān)摩、比較、分析、反思中實(shí)
現理念與行為的有效轉化。
�、劢M織教師結合教學(xué)實(shí)踐，撰寫(xiě)教學(xué)反思、教學(xué)論文，用濃厚的學(xué)習研究氛圍感染、熏陶教師。
�、芗訌妼π抡n程的教學(xué)研究和加大實(shí)施新課程的宣傳力度。具體做法是
a集體備課每4周不少于1次，每次活動(dòng)都要做到有中心發(fā)言人，有記錄人員，每次集體備課先由中心發(fā)言人鉆研教材，搜集資料，精心設計教案，作中心發(fā)言，然后組內成員交流意見(jiàn)，設計自己的教學(xué)方案，在此基礎上分頭上課，再課后集中反思。通過(guò)集體研討，可形成一個(gè)集體教案，也可以形成幾個(gè)充滿(mǎn)個(gè)性的教案；
b切實(shí)繼續抓好“一課例三研討二反思”的校本教研活動(dòng)，充分發(fā)揮個(gè)人、集體備課組、教科室的作用�！耙徽n例三研討二反思”方法有二：一是“一課例多人上”，即集體備課――第一人上課――反思、研修――第二人上課――又反思、研修――第三人上課，直至滿(mǎn)意為止，從中探討出一種最佳的教學(xué)模式在全校推介，真正達到教學(xué)資源共享的目的；二是“一課例一人上”，教導處、教科室組織全校教師對某一課例進(jìn)行反復研討、修改、匯聚集體智慧，從而打造出我校的“精品課”、“樣板課”，這樣以課堂教學(xué)為載體的教學(xué)研究活動(dòng)，
通過(guò)反復觀(guān)看上課，親自參與反復評課、研修，真正實(shí)現課堂教學(xué)研究群體化，把教師引到教學(xué)改革的研究中來(lái)，讓每位教師由“教書(shū)匠”向“科研員”轉化。
c著(zhù)實(shí)抓好課題實(shí)驗，以課題研究帶動(dòng)課改。請實(shí)驗老師在課題負責人的指導下本期做好后期的結題工作，寫(xiě)出可行性強，實(shí)用價(jià)值高的結題總結報告，爭取獲獎。
3、加強教研常規管理，確保教學(xué)質(zhì)量的提高
�、俾�(tīng)課：可采取互聽(tīng)互評方式。學(xué)校舉行教研課、示范課、比武課每個(gè)教師必須參加聽(tīng)課、評課，并作好聽(tīng)、評課記錄。每期每個(gè)教師聽(tīng)課不少于15節，教研人員不少于20節。
�、谏险n：嚴禁教師上課無(wú)準備、無(wú)教案，克服課堂教學(xué)隨意性。避免教學(xué)上出現原則性、科學(xué)性、知識性錯誤。課堂教學(xué)要求目標明確，訓練題密度適中，并分層次進(jìn)行，不拖堂。提倡教師做到課前溫習教案，課中調整，課后反思，平時(shí)要有一周以上的貯備課。我們將隨時(shí)抽查，推門(mén)聽(tīng)課，及時(shí)了解教師的教、學(xué)生的學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。
�、劾^續抓好語(yǔ)、數中考、期考的命題及試卷分析工作，尤其是六年級的迎考工作。我們將及時(shí)調整教學(xué)策略，彌補教學(xué)不足。教研組長(cháng)每月認真及時(shí)地組織教師開(kāi)展質(zhì)量研討會(huì )，
�、芏酱俑鹘萄薪M開(kāi)展好組內研討課、以及學(xué)科活動(dòng)。
4、強調音樂(lè )、美術(shù)、體育和科學(xué)等學(xué)科的特色教育，繼續組建各種興趣小組。
小學(xué)教學(xué)計劃 篇5
英語(yǔ)是進(jìn)行國際交往的重要工具。在信息量大幅度增強，特別是中國即將加入WTO的今天，從小培養為交際進(jìn)行最初步的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)英語(yǔ)的交際能力是提高整個(gè)中華民族的思想品德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的重要要素之一。而英語(yǔ)是一門(mén)外來(lái)語(yǔ)言，畢竟沒(méi)有像學(xué)母語(yǔ)那樣來(lái)得容易。作為一名英語(yǔ)教師，就應該給學(xué)生創(chuàng )設一種學(xué)“母語(yǔ)”的英語(yǔ)學(xué)習氛圍——進(jìn)行非常必要的“情景教學(xué)”。本人本學(xué)期擔任五年級兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)，為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)工作，特制定以下計劃：
一、指導思想：
教師應認真貫徹國家教育方針，依據國家《英語(yǔ)課程標準》的最新理念來(lái)實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。 堅持英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐性原則，改變過(guò)分重視語(yǔ)法和詞匯的講解與傳授的傾向;倡導語(yǔ)言知識與語(yǔ)言技能訓練相結合的開(kāi)放互動(dòng)的學(xué)習模式;針對小學(xué)生的特點(diǎn)，正確把握語(yǔ)言知識與語(yǔ)言技能之間的關(guān)系。小學(xué)階段的英語(yǔ)教學(xué)重點(diǎn)在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓練上，要培養良好的發(fā)音，正確的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)習慣和運用語(yǔ)言的習慣，重要的是要養成良好的接受英語(yǔ)和學(xué)習英語(yǔ)的方法。
二、教學(xué)目標：
根據小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，小學(xué)階段的英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養他們英語(yǔ)學(xué)習的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語(yǔ)學(xué)習的自信心;培養學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好語(yǔ)音、語(yǔ)調基礎;在一些英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中能夠運用英語(yǔ)進(jìn)行交流或完成教學(xué)活動(dòng)。
三、教材分析:
本冊教材參考了國內外先進(jìn)的語(yǔ)言教學(xué)理論，汲取了直接法。聽(tīng)說(shuō)法，交際法和全身反應教學(xué)法等教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，考慮到學(xué)生特點(diǎn)，激發(fā)他們的興趣，調動(dòng)了他們的積極性和求知欲。
整本書(shū)共有四個(gè)單元，第一單元是關(guān)于家庭和家庭成員的介紹，第二單元是各個(gè)國家的介紹，第三單元是北京之旅，第四單元是準備回家所用東西。四個(gè)單元以一條主線(xiàn)，分步展開(kāi)教學(xué)，符合學(xué)生心理。
四、學(xué)生分析：
學(xué)生們對英語(yǔ)已經(jīng)有了一定的了解，充滿(mǎn)了好奇心和興趣，學(xué)習的熱情相當高的，因此教師要調動(dòng)學(xué)生的積極性，保持其對學(xué)習的熱情，才能在教學(xué)過(guò)程中更加靈活地運用適當的教學(xué)方法，更好地完成教學(xué)任務(wù)。五、主要措施：
1.根據學(xué)生的年齡特征，充分利用直觀(guān)教具和電教手段，創(chuàng )設良好的語(yǔ)言氛圍，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。
2.在教學(xué)過(guò)程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去，調動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生 實(shí)際運用語(yǔ)言的能力。
3.活用教材，根據學(xué)生會(huì )的實(shí)際情況，將每單元各個(gè)板塊重現組排降低難度。
小學(xué)教學(xué)計劃 篇6
為實(shí)現我鎮小學(xué)三年發(fā)展規劃目標，成為樺甸市鄉鎮級管理強校、優(yōu)質(zhì)辦學(xué)大校，落實(shí)市局有關(guān)文件要求，優(yōu)化我鎮教學(xué)管理，有效開(kāi)展“提效”的系列活動(dòng)，使我鎮小學(xué)教育教學(xué)工作規范有序、科學(xué)高效地進(jìn)行，而制定本計劃。
一、指導思想
立足科學(xué)發(fā)展，提高民族素質(zhì)，深化課程改革，貫徹市局工作部署，實(shí)施我市的提質(zhì)工程，落實(shí)“提高課堂教學(xué)效率年”的具體要求，優(yōu)化我鎮小學(xué)的教學(xué)管理，提質(zhì)增效，再創(chuàng )佳績(jì)，努力創(chuàng )辦樺甸市鄉鎮管理強校，優(yōu)質(zhì)辦學(xué)大校，為“樺甸教育強市”稱(chēng)號增光添彩。
二、目標任務(wù)
學(xué)校領(lǐng)導成員尤其是業(yè)務(wù)領(lǐng)導的自身素質(zhì)和管理能力要再登新臺階，以適應新課改，創(chuàng )生新業(yè)績(jì)；全體教師的全面素質(zhì)，尤其是構建自主有效、低耗高效課堂教學(xué)模式的能力要大幅度提高，能適應新要求，產(chǎn)生新實(shí)效;使全體學(xué)生的學(xué)習輕負增效，成績(jì)提高，特長(cháng)發(fā)展，能在各種活動(dòng)中充分展示自己智慧、才藝，為學(xué)校爭光，為樺甸“教育強市”稱(chēng)號添彩。
三、工作重點(diǎn)
以“提高課堂教學(xué)效率年”系列活動(dòng)為主要載體，以輕負增效優(yōu)質(zhì)育人為主要目標，以?xún)?yōu)化管理，傾情課堂，潛心提率，精當提煉，交流共享，互促共進(jìn)為主要途徑，努力實(shí)現師生雙贏(yíng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，爭取優(yōu)質(zhì)完成市局對鄉鎮中心小學(xué)提出的各項任務(wù)要求，為打造樺甸教育強市做出應有的貢獻。
四、工作關(guān)鍵
領(lǐng)導率先垂范，有效引領(lǐng)，優(yōu)質(zhì)服務(wù)，凝心聚力，與師生和諧共進(jìn)；制度健全適用，落實(shí)到位，規范管理，激勵爭先，使全局工作齊頭并進(jìn)。
五、主要工作內容及方略
�。ㄒ唬⿵娀I(lǐng)導職能，加強教學(xué)管理，提高服務(wù)效能
有了高素質(zhì)的領(lǐng)導才能培訓出高水平的教師，有了高素質(zhì)的教師才能培養出高素質(zhì)的學(xué)生。因此，學(xué)校領(lǐng)導特別是業(yè)務(wù)領(lǐng)導要勤奮學(xué)習現代教育教學(xué)理論，及時(shí)領(lǐng)會(huì )上級文件精神，準確把握通知要求，有創(chuàng )造性完成上級安排的各項教學(xué)任務(wù)。
積極參加市局組織的再培訓再提高活動(dòng)，向網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，向各級典型學(xué)習，向兄弟學(xué)校學(xué)習，向關(guān)心熱愛(ài)教育事業(yè)的各界人士學(xué)習，向同事學(xué)習，以學(xué)習強自我，以學(xué)習促提高，不斷塑造讓人敬、讓人服、使師生受益、竭誠服務(wù)的公仆領(lǐng)導形象。
�。ǘ┘訌娊處熍嘤�，提高課堂教藝，追求高效教學(xué)
針對我校教師年齡普通偏大、逐步老化的現狀，使我們感到對教師加強培訓刻不容緩。我們將結合市局設計的的“1234工程”、《關(guān)于“備教批輔考”的基本要求》，以“每人一絕”教師大練功活動(dòng)為契機，對教師有計劃、有步驟、有評價(jià)地進(jìn)行可操作性的專(zhuān)業(yè)技術(shù)培訓，立足課堂，服務(wù)于課堂，研發(fā)高效課堂教學(xué)新舉措，有效落實(shí)好市局開(kāi)展的“一聽(tīng)、二講、三計、四課”活動(dòng)要求。組織教師在學(xué)習中積累，在活動(dòng)中研訓，在反思總結中提高。
推進(jìn)骨干教師的持續培訓工作，為其發(fā)展創(chuàng )造條件，為其提供展示的舞臺，發(fā)揮其引領(lǐng)作用，促進(jìn)教師群體共同發(fā)展。
對新上崗教師精心指導，熱心幫助，使他們盡快駕馭課堂教學(xué)。
�。ㄈ┩晟平虒W(xué)管理制度，剛柔并濟，全面促進(jìn)
我校領(lǐng)導針對新形勢下市局提出的新的提質(zhì)要求，制定一系列教育教學(xué)管理制度。以“ 集中—民主—集中—再民主—再集中”循環(huán)上升的模式不斷完善“備教批輔考”的系列管理制度、督導制度、獎懲制度、評價(jià)制度、考核制度等，用共同制定的制度來(lái)約束、管理、激勵每一位教師，使教學(xué)管理既客觀(guān)、公正、合理、細致又不失人文關(guān)懷和激勵作用，最終是為了挖掘教師的潛能，使教師成為從教的能手，育人的專(zhuān)家。
�。ㄋ模┮曰顒�(dòng)為載體，以課堂為核心，以提質(zhì)為目標
本學(xué)期1—7月份市局基教科設計的與小學(xué)有關(guān)的活動(dòng)24項，我們將深刻領(lǐng)會(huì )每次相關(guān)活動(dòng)的宗旨，全面解讀每次活動(dòng)的操作程序，早計劃，早籌備，早行動(dòng)，決心以積極的態(tài)度，以較好的表現參加每一項活動(dòng)。在活動(dòng)中錘煉，在活動(dòng)中進(jìn)步，在活動(dòng)中展示我們的從教熱情、育人智慧和發(fā)展水平。同時(shí)也從差距中產(chǎn)生壓力和動(dòng)力。
透析市局基礎教育科設計的活動(dòng)宗旨是構建高效課堂教學(xué)，強化學(xué)校管理，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面提高，關(guān)注學(xué)生一生的發(fā)展，創(chuàng )辦和諧、普惠、優(yōu)質(zhì)、均衡、讓人民滿(mǎn)意的教育。我們將積極參與市基教科各月預設的各項活動(dòng)，力求取得較好的效果，在全市名次居于前列。
�。ㄎ澹┮钥蒲袨橄葘�，踐行科研興校、強師、提質(zhì)
1、組織地級骨干教師每人獨立一項市級課題，3月15日前將申報表、研究方案、匯總表上報市教科所。
2、鼓勵縣、校級骨干教師及其他教師獨立立項，為增加研究型教師比例而求真務(wù)實(shí)、腳踏實(shí)地地進(jìn)行準備工作。
3、啟動(dòng)“吉林市校本科研第三期工程”，圍繞《和諧學(xué)校建設實(shí)踐與研究》深入學(xué)習相關(guān)理論，結合學(xué)校實(shí)際情況選準研究問(wèn)題，并積極參加全員培訓，準備 8月起開(kāi)始正式實(shí)施。
4、進(jìn)行“優(yōu)化小學(xué)生學(xué)習習慣，構建相對自主高效的課堂教學(xué)”的研究與探索。在推廣小學(xué)生良好學(xué)習習慣養成的研究成果的同時(shí)，集中探索以良好習慣養成促進(jìn)課堂效率提高的有效手段。
5、梳理提煉“十一五”科研成果，對“十一五”期間科研工作進(jìn)行全面總結，為成果推廣、評優(yōu)表彰工作充分準備。
6、提高“雙寫(xiě)”質(zhì)量，強化“雙寫(xiě)”特色，積極參加有關(guān)競賽。
7、指導村小兩項課題的研究運作，力求細致深入，系統完善。再鼓勵中勝、帽山兩村小各立一項研究課題。
8、指導14位地級骨干教師的新立課題，上好課題研究課，有效開(kāi)展研究活動(dòng)，加強過(guò)程管理。注重實(shí)效性并及時(shí)進(jìn)行理論提煉。
�。┮越萄袨橹黧w，組織多種形式的校本教研活動(dòng)，實(shí)施科學(xué)育人，追求高效育人
1、有效落實(shí)樺甸市教育局20xx年的教學(xué)研究活動(dòng)要求，學(xué)習推廣蔡林森“先學(xué)后教，當堂訓練”的課堂教學(xué)模式。
2、按照市局的“提高課堂教學(xué)效率年”的實(shí)施方案制定本校的活動(dòng)方案，于3月12日前上報基礎教育科，努力實(shí)現吉林市“效率年”“向課堂要效益”“向課堂要質(zhì)量”“向課堂要減負”的總體目標任務(wù)。
3、通過(guò)“一聽(tīng)”活動(dòng)提高管理人員教學(xué)研究的指導水平，引領(lǐng)教師的教學(xué)研究。3月份設計出1—3份聽(tīng)評課記錄，上交基礎教育科。時(shí)刻準備參與市局在5月和9月舉行的校長(cháng)、教學(xué)副校長(cháng)、教務(wù)主任、教師四個(gè)層面的聽(tīng)、評課記錄評比活動(dòng)，以此促進(jìn)這四個(gè)層面的同研共進(jìn)的深入進(jìn)行。
4、通過(guò)“二講”活動(dòng)，充分發(fā)揮教研組長(cháng)的骨干帶頭作用和管理人員的示范引領(lǐng)作用。
3月份組織本校的“提高課堂教學(xué)效率之我見(jiàn)”為主題的交流會(huì )，由教研組長(cháng)和主任承擔。同時(shí)積極參加和落實(shí)市局組織“先學(xué)后教當堂訓練”的教學(xué)模式示范交流活動(dòng)。
4月份上報質(zhì)量較高的教研組長(cháng)“提率”講座材料，爭取入選。
5、精心進(jìn)行“三計”實(shí)踐，邊設計邊試行邊調整，不斷完善優(yōu)化，積累備評，迎接市局9月份優(yōu)秀導語(yǔ)設計評選、10月份板書(shū)設計評選、11月份的優(yōu)秀作業(yè)設計評選，力求入選。
6、踐行“四課”，練好講課功，在課堂上探索“提率”的有效方法，教學(xué)副校長(cháng)開(kāi)始醞釀引路課，地市級優(yōu)秀（骨干）教師每人上一節示范課；教研組長(cháng)每人在準備一節研討課，40歲下教師每人計劃上好一節匯報課，“四課”活動(dòng)都錄像保存備研備用。
4月份參加教學(xué)副校長(cháng)引路課評比活動(dòng)。
3—5月份積極參加其他三課的.光盤(pán)報送評選活動(dòng)，力求入選。
7、 隨時(shí)歡迎“雙優(yōu)送教”下鄉支教，虛心學(xué)習“雙優(yōu)” 的崇高思想境界，先進(jìn)的教學(xué)理念，寶貴的管理經(jīng)驗，突出的教研成果，有效的實(shí)施舉措，隨即進(jìn)行學(xué)后感研討交流，促進(jìn)學(xué)以致用，產(chǎn)生實(shí)效。
8、 積極參與“鄰校共研”活動(dòng)，以自己獨特的見(jiàn)解和忘我追求的敬業(yè)精神向兄弟校展示自己的教學(xué)風(fēng)采，提供可學(xué)之處，同時(shí)虛心學(xué)習兄弟學(xué)校的有效做法和寶貴經(jīng)驗，做到互助互利，共同提高。
9、 針對以上教研活動(dòng)的舉行制定系列切實(shí)可行的管理制度和評價(jià)激勵制度。
10、 通過(guò)“提率”教學(xué)研究的信息報送和《教學(xué)簡(jiǎn)報》編撰與參評，促進(jìn)校本“提率”研究的深入開(kāi)展。
�。ㄆ撸┡e行豐富多彩的體、衛、藝、科技創(chuàng )作等活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生特長(cháng)，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展，擴大學(xué)校影響，增強學(xué)校引力，創(chuàng )辦人民滿(mǎn)意的教育。
1、 學(xué)習相關(guān)條例、文件，明確目標要求，制定可行計劃，依計而行，動(dòng)態(tài)調整，完善活動(dòng)過(guò)程，力求效果顯著(zhù)。
2、 有了健康的體魄才會(huì )有飽滿(mǎn)的精神、旺盛的精力和聰明的智慧，所以開(kāi)展好體育健身活動(dòng)是重中之重。
�。�1）加強上好體育課、體活課的有效研究，充分發(fā)揮課堂主渠道的體育健身作用。
�。�2）將“陽(yáng)光體育活動(dòng)”開(kāi)展得更加規范，領(lǐng)導、班任、專(zhuān)科到現場(chǎng)組織指導，后勤人員提供器械保障，確保時(shí)間充足，形式多樣，器械齊全，品位提升，安全穩妥，將此項活動(dòng)做為參加上級體育比賽創(chuàng )佳績(jì)的重要鋪墊之一，切忌隨意性。同時(shí)積累素材，收集數據，及時(shí)總結，完善資料，以備參評。
�。�3）制定校醫與班主任協(xié)作細則，密切關(guān)注學(xué)生的神態(tài)、神色、情緒與精神狀態(tài)、健康狀況，敏銳發(fā)現及時(shí)匯報，快速檢查，使防病健身工作常抓不懈。
�。�4）圍繞藝術(shù)教育總目標，按照藝術(shù)教育規劃去有步驟地開(kāi)展藝術(shù)教育活動(dòng)，在上好常規美術(shù)課和音樂(lè )課的同時(shí)，取得家長(cháng)的支持，成立課外活動(dòng)小組，拓展發(fā)展空間，參加各級競賽，促進(jìn)特長(cháng)訓練，挖掘學(xué)生音、美等方面的藝術(shù)潛能，促進(jìn)學(xué)生特長(cháng)的最優(yōu)化發(fā)展。
3、 有效開(kāi)展科技制作、“露一手”系列綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
�。�1）有計劃、有步驟、有梯度地組織科技制作活動(dòng)，克服為難情緒，組織部分愛(ài)好者嘗試進(jìn)行創(chuàng )造發(fā)明。
�。�2）開(kāi)展內容豐富、生動(dòng)活潑的“露一手”素質(zhì)教育活動(dòng)。按照市局工作布署，3—4月份開(kāi)展學(xué)習能力“露一手”活動(dòng)；5—6月開(kāi)展學(xué)校文體特長(cháng)“露一手”活動(dòng)；7—8月開(kāi)展生活能力“露一手”活動(dòng)。為參加11—12月市局組織的“露一手”大獎賽做好充分準備。
�。ò耍┯谩八娜铡被顒�(dòng)拉動(dòng)教學(xué)工作的深入開(kāi)展
通過(guò)平時(shí)的扎實(shí)運作和有效實(shí)踐為市局倡導的活動(dòng)日、交流日、專(zhuān)題日、展示日“四日”活動(dòng)提供重要成果支撐。
�。ň牛┩ㄟ^(guò)教學(xué)信息報送，每?jì)稍乱黄诘摹督虒W(xué)簡(jiǎn)報》活動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)研究工作的開(kāi)展和理論成果的創(chuàng )生。
�。ㄊ﹪雷ゴ逍〗虒W(xué)管理，使村點(diǎn)教學(xué)工作與中心校同步推進(jìn)，實(shí)施張文軍校長(cháng)“領(lǐng)導分片牽手承包”制，明確責任，上下協(xié)作，合力共進(jìn)，辦好村小的優(yōu)質(zhì)教育。
�。ㄊ唬⿵娀瘜W(xué)前的養成教育、健康教育，實(shí)施愉快教學(xué)，倡導豐富多彩的游戲活動(dòng)和文體活動(dòng)，培養愛(ài)老師、愛(ài)父母、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)花草樹(shù)木的美好情感，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中健康成長(cháng)。
�。ㄊ┘哟鬁p負提質(zhì)的力度，嚴格按上級要求控制作業(yè)量，追求質(zhì)量，控制數量，輕負增效，讓全體學(xué)生愉快學(xué)習，健康成長(cháng)，自主發(fā)展，爭先創(chuàng )優(yōu)。
小學(xué)教學(xué)計劃 篇7
在小學(xué)高年級自然教學(xué)中，如何落實(shí)自然教學(xué)大綱提出的“注重指導學(xué)生學(xué)會(huì )自行獲取知識”的教學(xué)要求，促使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習，培養創(chuàng )新精神呢?教改實(shí)踐表明，啟發(fā)引導學(xué)生自行設計簡(jiǎn)單的實(shí)驗，讓學(xué)生親自參 加創(chuàng )造性的觀(guān)察實(shí)驗活動(dòng)，是一個(gè)行之有效的途徑和方法。
一、對傳統實(shí)驗教學(xué)模式的反思
觀(guān)察和實(shí)驗是人類(lèi)認識自然的基本途徑，也是自然教學(xué)的主要方法之一。為了完成自然學(xué)科的教學(xué)目的、任務(wù)，廣大自然教師要經(jīng)常運用觀(guān)察實(shí)驗的方法。然而，由于受到傳統 教育思想的影響，一些教師常將對提高學(xué)生素質(zhì)起重要作用的學(xué)生觀(guān)察實(shí)驗活動(dòng)視為自然課 一般性程式化的教學(xué)環(huán)節。通常，凡是在學(xué)生進(jìn)行觀(guān)察實(shí)驗活動(dòng)之前，教師都要不厭其詳地講解觀(guān)察實(shí)驗的步驟和方法，再三叮囑學(xué)生，這要聽(tīng)清、那要記住。 總之，要求學(xué)生必須完全照要求辦。因此，學(xué)生跟著(zhù)教師亦步亦趨，用不著(zhù)動(dòng)腦思考，即使完成了實(shí)驗，也不明白為什么要這樣做，當然也就更不去想一想還可以怎樣做了。我們認為，如果教師既不分年級高低，也不論實(shí)驗難易，尤其是不去考慮是否有利于學(xué)生思維的發(fā)展和 提高、創(chuàng )新意識的激發(fā)和培養，即使督促學(xué)生完成了觀(guān)察實(shí)驗也只能培養出不愛(ài)動(dòng)腦思考、只會(huì )唯命是從的學(xué)生。這樣必將嚴重壓抑學(xué)生主動(dòng)探索的精神。因此，我們必須徹底改革有悖于素質(zhì)教育精神的傳統的實(shí)驗教學(xué)模式，代之以探索式的教學(xué)模式和方法，充分相信學(xué)生，根據小學(xué)生智力與能力發(fā)展水平，逐步放手，讓學(xué)生學(xué)會(huì )自行設計簡(jiǎn)單的實(shí)驗，促使學(xué)生積極主 動(dòng)地學(xué)習、生動(dòng)活潑地發(fā)展。
二、讓學(xué)生設計簡(jiǎn)單實(shí)驗的探索
為了充分發(fā)揮學(xué)生觀(guān)察實(shí)驗的多種育人功能，使學(xué)生真正學(xué)會(huì )獨立獲取知識的方法，我們以貫徹落實(shí)《天津市小學(xué)自然學(xué)科素質(zhì)教育指導綱要》為契機，以“啟發(fā)引導學(xué)生自行設計 簡(jiǎn)單實(shí)驗”為突破口，重點(diǎn)在小學(xué)高年級自然教學(xué)中進(jìn)行了教改實(shí)驗，探索學(xué)生自主學(xué)習的方法，取得了階段性成果。
貝叢焯跫，給學(xué)生設計實(shí)驗的機會(huì )
在教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生是學(xué)習的主人。因此，按照《大綱》的要求，“教師要盡可能地啟發(fā)學(xué)生自行探求和應用知識”，“教師應盡量創(chuàng )造條件，讓學(xué)生親自參加觀(guān)察和實(shí)驗活動(dòng)，從而獲得知識和鍛煉能力”。例如，教授《燃燒和滅火》一課時(shí)，學(xué)生通過(guò)實(shí)驗，能夠比較容易地總結出 “燃燒需要氧氣和可燃物”兩個(gè)條件。但是對于“燃燒需要可燃物達到一定溫度(燃點(diǎn))”這 個(gè)條件學(xué)生不易理解。怎樣突破這個(gè)教學(xué)難點(diǎn)呢?我們沒(méi)有采用指令性實(shí)驗的方法來(lái)解決問(wèn)題，而是啟發(fā)學(xué)生：“可燃物在氧氣中會(huì )自己燃燒起來(lái)嗎?”學(xué)生回答：“不會(huì )，要用火柴點(diǎn)�！苯處熞龑дf(shuō)：“點(diǎn)燃火柴，除了在火柴盒上劃，還可以用哪些方法呢?誰(shuí)能設計出更多更好的實(shí)驗方法?”學(xué)生經(jīng)過(guò)討論，想出了用放大鏡照、鉆木取火，把放有火柴的鐵板放 到火上烤。
為了讓學(xué)生理解“燃燒的三個(gè)條件缺一不可”的科學(xué)道理，我們變以往的教師講解為學(xué)生設計實(shí)驗。教師問(wèn)“燃燒的三個(gè)條件中，假如缺少了一個(gè)，燃燒還能繼續進(jìn)行下去嗎?請同學(xué) 們利用桌上的物品、自己設計出實(shí)驗來(lái)研究�！闭n堂馬上活躍起來(lái)。同學(xué)們有的用杯子罩住燃燒著(zhù)的蠟燭；有的用火柴點(diǎn)燃紙片后，用剪刀剪去燒著(zhù)的部分；有的把點(diǎn)燃的火柴插進(jìn)砂 土或水里滅火；有的則向老師要二氧化碳氣體熄滅點(diǎn)燃的蚊香。經(jīng)過(guò)研討，學(xué)生們不僅明確認識了燃燒的三個(gè)條件缺一不可，而且自己總結出滅火的基本原理和方法。
實(shí)踐證明，課堂教學(xué)是教師對教材的再創(chuàng )造活動(dòng)。精心設計教學(xué)過(guò)程，使教學(xué)活動(dòng)源于教材，又不拘泥于教材，盡可能地啟發(fā)引導學(xué)生自己獲取知識，才能保證學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習， 在理解的基礎上記憶，才能讓學(xué)生在學(xué)會(huì )的同時(shí)，逐步達到會(huì )學(xué)。
小學(xué)教學(xué)計劃 篇8
一、指導思想
以進(jìn)一步推進(jìn)基礎教育課程改革為核心，以課堂教學(xué)研究為重點(diǎn)，以新課程教學(xué)評價(jià)研究為突破口，圍繞教研室工作的總體部署，確立“深化課改，服務(wù)課改，以課改推動(dòng)各項工作展開(kāi)”的整體思路，促進(jìn)課程改革理念與行為的統一，促進(jìn)我市小學(xué)品德學(xué)科教學(xué)的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。
二、工作目標：
經(jīng)過(guò)努力，能夠促使小學(xué)品德學(xué)科任課教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和部分教師綜合素質(zhì)有所提高；促使薄弱學(xué)校教學(xué)水平、教學(xué)質(zhì)量有所提高；促使小學(xué)品德課堂教學(xué)質(zhì)量及教師研究水平逐步提升。
三、具體措施
1、繼續深入開(kāi)展小學(xué)品德與生活（社會(huì )）新課標精神的宣傳、學(xué)習、研究工作，更新教學(xué)理念，探討教材教法。
2、加強品德學(xué)科教學(xué)思想建設，提高教研活動(dòng)質(zhì)量，加強教研工作的時(shí)效性。
3、進(jìn)行品德課教材教法研究，充分利好教材這個(gè)范例。
4、加強對農村相對薄弱學(xué)校的教學(xué)指導，繼續進(jìn)行送課下鄉活動(dòng)。
5、對部分學(xué)校品德學(xué)科教學(xué)進(jìn)行調研，發(fā)現和解決課程實(shí)施過(guò)程中存在的問(wèn)題，總結和推廣課程改革實(shí)施過(guò)程中的寶貴經(jīng)驗。
四、主要工作
1、加強學(xué)習，豐厚底氣，促進(jìn)學(xué)科整體教學(xué)質(zhì)量的提高。
2、加強常態(tài)課課堂教學(xué)研究，以示范和典型案例分析為基本方式，從解決問(wèn)題走向經(jīng)驗提升，從經(jīng)驗走向研究，從封閉走向開(kāi)放。真正使教師的教學(xué)感性與理性交融，使教學(xué)研究成為教師實(shí)現自己教育理想的舞臺。
3、引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。加強教師隊伍建設是品德學(xué)科教研的重要工作。做到培養有層次，努力有方向，促其盡快成長(cháng)；同時(shí)強化學(xué)科教研，使學(xué)校的校本教研走向規范，走向科學(xué)。
4、做實(shí)課題研究。抓實(shí)區級課題“小學(xué)品德課堂教學(xué)生活化的研究”子課題的研究。在具體操作中，加強對課題指導，走實(shí)研究的過(guò)程，強化過(guò)程的監控，規范檔案的管理，使課題研究制度化，規范化、科學(xué)化。
5、優(yōu)質(zhì)資源下鄉。借助網(wǎng)絡(luò )研討、送課下鄉、調研和具體的指導，使我市品德老師得到熏陶，品德課堂教學(xué)再上新的臺階，實(shí)現優(yōu)質(zhì)資源效益的最大化。
五、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )教研優(yōu)勢
1、認真總結上期網(wǎng)絡(luò )教研工作的成績(jì)與不足，發(fā)揮好小學(xué)品德絡(luò )教研中心組的核心作用，將小學(xué)品德學(xué)科欄目做得有聲有色。
2、認真組織網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)。
3、加大網(wǎng)絡(luò )教研的宣傳力度，讓廣大小學(xué)品德學(xué)科教師用好網(wǎng)絡(luò )這個(gè)平臺。
六、活動(dòng)安排：
九月份：
1、制定小學(xué)品德學(xué)科教研計劃。
2、各學(xué)校制定小學(xué)品德學(xué)科教研組活動(dòng)計劃。
十月份：
1、各校認真組織理論學(xué)習《“品德與生活”和“品德與社會(huì )”課標解讀》
2、征集品德與生活（社會(huì )）教學(xué)案例、故事、教學(xué)反思等。
十一月份：
1、下校聽(tīng)課調研及教學(xué)檢查。
2、組織開(kāi)展送課下鄉活動(dòng)。
十二月份：
1、課題匯報交流研討活動(dòng)。
2、開(kāi)展網(wǎng)上讀書(shū)學(xué)習及研討活動(dòng)。
一月份：
1、組織召開(kāi)德育教育專(zhuān)題講座，做好評價(jià)工作。
2、學(xué)期工作總結與反思。
3、安排下半年工作。
小學(xué)教學(xué)計劃 篇9
一．指導思想
1．認真學(xué)習理論，認真貫徹黨的教育方針，更新教學(xué)理念，深化教育教學(xué)改革，全面推行素質(zhì)教育，為培養合格人材而努力。
2．加強政治業(yè)務(wù)學(xué)習，虛心學(xué)習外地的先進(jìn)經(jīng)驗，不斷提高業(yè)務(wù)水平，大膽實(shí)踐，加強學(xué)法指導，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
二．教學(xué)目的
提高同學(xué)的認識水平，擴大知識面，掌握常用的文字和最基本的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的技能技巧，使同學(xué)具有一定的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。在學(xué)習知識的同時(shí)，對同學(xué)進(jìn)行政治思想教育。發(fā)展同學(xué)的智力，培養同學(xué)良好的學(xué)習習慣。
三．教學(xué)目標
一識字、寫(xiě)字教學(xué)
本冊要求同學(xué)認210個(gè)字，寫(xiě)300個(gè)字的識字量。教師應該鼓勵同學(xué)通過(guò)其他渠道自主識字，增加識字量。鼓勵同學(xué)之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受，啟發(fā)他人；鼓勵互相合作，在合作學(xué)習中分享識字的樂(lè )趣。
要繼續加強寫(xiě)字的指導。除了在課堂教學(xué)中注意識字和寫(xiě)字的聯(lián)系外，還要指導同學(xué)在反復的練習中提高寫(xiě)字技巧。要求同學(xué)把字寫(xiě)端正，寫(xiě)美觀(guān)。
二閱讀教學(xué)
�、本x課文的教學(xué)。精讀課文是教材的主體，是進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習的主要憑借。在教學(xué)中要注意以下幾點(diǎn)。
�。�1）加強詞、句練習。詞、句練習要貫穿在小學(xué)階段各年級的語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中。主要的任務(wù)是進(jìn)行理解和積累。要引導同學(xué)主動(dòng)運用查字典、聯(lián)系上下文等方法準確理解詞語(yǔ)，運用聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法理解含義比較深刻的句子。
要指導同學(xué)學(xué)習抓住課文中的重點(diǎn)詞句進(jìn)行理解，逐漸學(xué)會(huì )并善于把握文章的重點(diǎn)詞句，進(jìn)而理解課文。在理解的基礎上，通過(guò)背誦、摘抄等形式，積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，積累在課外閱讀和生活中獲得的新鮮語(yǔ)言材料，同時(shí)培養對好詞佳句的敏感，養成積累詞句的習慣。
�。�2）要重視朗讀的指導和練習。正確、流利有感情地朗讀課文是閱讀教學(xué)的重要任務(wù)。要把讀書(shū)的時(shí)間還給同學(xué)，充分信任同學(xué)能讀懂課文，讓同學(xué)在自主的閱讀實(shí)踐中學(xué)習讀書(shū)。
引導同學(xué)把自己當作課文中的人物去感受，去體驗，去思考。引導同學(xué)入境入情地讀。讀的形式要多樣，讀的指導和練習要有層次。要善于用指導朗讀和同學(xué)有感情朗讀的方法，培養語(yǔ)感，加強情感和美的熏陶。
�。�3）逐步培養同學(xué)默讀的能力。
繼續加強默讀的指導，要求同學(xué)不指讀，不動(dòng)嘴唇，不出聲音。默讀比朗讀的速度快，也更利于思考。要培養同學(xué)一邊默讀，一邊思考的習慣。要鼓勵同學(xué)邊讀邊動(dòng)筆圈點(diǎn)，畫(huà)出重點(diǎn)，標出疑問(wèn)。讀后要有自己的感受，主動(dòng)提出疑問(wèn)。默讀課文，一般要對同學(xué)提出默讀的要求，讀完后，要交流感受，質(zhì)疑問(wèn)難，組織討論，加強評價(jià)
�。�4）精讀課文的教學(xué)，應該是在教師指導下，同學(xué)閱讀、感悟的過(guò)程。要尊重同學(xué)自主選擇學(xué)習內客、學(xué)習伙伴、學(xué)習方式的權利；要從同學(xué)的學(xué)習需求出發(fā)，以學(xué)定教，順學(xué)而導，精心組織教學(xué)活動(dòng)。要充分發(fā)揮同學(xué)的積極性和主動(dòng)性，讓同學(xué)通過(guò)自主學(xué)習，理解課文思想內容，并在自學(xué)實(shí)踐中逐步提高理解能力。
2．略讀課文的教學(xué)。
略讀課文的教學(xué)要注意以下兩點(diǎn)：
一是從內容上說(shuō)，理解課文的要求要低于精讀課文的教學(xué)，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)幫助同學(xué)理解即可，詞句的理解不作為重點(diǎn)。二是從方法上說(shuō)，教師要放手，讓同學(xué)運用在精讀課文中獲得的知識與方法，自己完成課文學(xué)習的任務(wù)。
略讀課文教學(xué)的大體步驟是：
先由同學(xué)通讀課文發(fā)散思維；參照課后
提示問(wèn)題獨立閱讀、思考，發(fā)表閱讀感受；再抓住同學(xué)感興趣的一兩個(gè)重點(diǎn)的、有價(jià)值的共性問(wèn)題（可以是內容方面的，也可以是寫(xiě)法方面的），引導同學(xué)討論、交流；多元的方式評價(jià)學(xué)習過(guò)程和學(xué)習效果。略讀課文的教學(xué)不要拔高或降低教學(xué)要求。
三口語(yǔ)交際教學(xué)
�、泵鞔_教學(xué)要求，培養口語(yǔ)交際能力。教師首先要明確本冊教材在口語(yǔ)交際方面的練習要求，根據相應的口語(yǔ)交際內容，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)。教師要從啟發(fā)興趣、激發(fā)交際的欲望入手，使同學(xué)明確圍繞什么話(huà)題進(jìn)行交流、討論。
�、部谡Z(yǔ)交際是聽(tīng)說(shuō)雙方的互動(dòng)過(guò)程，教學(xué)活動(dòng)主要應在具體的交際情境中進(jìn)行。情境的創(chuàng )設，要體現中年級同學(xué)年齡的特點(diǎn)，還要有層次性，不能是一個(gè)水平上的循環(huán)。層次性可以是語(yǔ)言表達上的提高，也可以是表達內容的豐富，還可以是思維水平的提升。
3．引導同學(xué)自主進(jìn)行評價(jià)。對口語(yǔ)交際進(jìn)行評價(jià)，能有效地提高口語(yǔ)交際的質(zhì)量。
四習作教學(xué)
�、敝匾暸囵B習作興趣，使同學(xué)樂(lè )于表達。中年級不受文體束縛，也不受篇章束縛，重在自由表達。要愛(ài)護同學(xué)想說(shuō)想寫(xiě)、敢說(shuō)敢寫(xiě)的熱情、沖動(dòng)和愿望，不要有過(guò)多的條條框框，讓他們放開(kāi)手腳去寫(xiě)，消除對習作的畏難情緒。
�、布訌娏曌髋c閱讀、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習的聯(lián)系。要鼓勵同學(xué)運用閱讀中積累的語(yǔ)言材料，運用閱讀中學(xué)到的表達方式，豐富自己的表達。要注意發(fā)揮課文對習作的指導作用。
本冊習作練習主要是寫(xiě)同學(xué)看到的，聽(tīng)到的，想到的……在指導時(shí)要培養同學(xué)真誠表達的習慣，不要養成隨意編造，不要說(shuō)假話(huà)、大話(huà)、空話(huà)的毛玻作文評價(jià)要有積極的導向作用，引導同學(xué)關(guān)注生活，熱愛(ài)生活，關(guān)愛(ài)他人，珍惜生命，有健康的審美情趣，社會(huì )責任感等。
五語(yǔ)文百花園教學(xué)
“語(yǔ)文百花園”中的“語(yǔ)海暢游”“積少成多”“閱讀平臺”及“語(yǔ)文大課堂”的教學(xué)應該注意：
“語(yǔ)海暢游”中的字詞句教學(xué)，重在引導同學(xué)發(fā)現知識規律，掌握學(xué)習方法，應以同學(xué)自主學(xué)習為主、交流心得收獲為主。突出同學(xué)的主體性，也就是盡可能地讓同學(xué)自己開(kāi)展活動(dòng)，將知識轉化成能力。
本冊教材要完成以下教學(xué)任務(wù)：
1．識字與寫(xiě)字
�。�1）會(huì )使用字典，學(xué)習使用詞典，有初步的獨立識字能力。
�。�2）認識211個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)299個(gè)生字。
�。�3）繼續練習用硬筆熟練地書(shū)寫(xiě)正楷字，做到規范、整潔。
2．閱讀
�。�1）用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦要求背誦的課文、段落。
�。�2）繼續學(xué)習默讀課文，能對課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。
�。�3）學(xué)習聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思。繼續體會(huì )課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。
�。�4）積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩(shī)文10篇（段），練習復述課文。
�。�5）繼續學(xué)習略讀課文，粗知文章大意。
�。�6）初步把握文章的主要內容，體會(huì )文章表達的思想感情。
�。�7）繼續培養讀書(shū)看報的習慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料，課外閱讀總量不少于10萬(wàn)字。
3．習作
�。�1）留心觀(guān)察，展開(kāi)想像，樂(lè )于書(shū)面表達。愿意將自己的習作讀給人聽(tīng)，與他人分享習作的快樂(lè )。
�。�2）學(xué)寫(xiě)感謝信。
�。�3）能夠在習作中合理地運用收集的資料。
�。�4）能夠有順序地安排文章內容，并把印象深刻的部分寫(xiě)具體。
4．口語(yǔ)交際
�。�1）能用普通話(huà)交談，繼續培養講普通話(huà)的習慣。
�。�2）能具體生動(dòng)地講述故事，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人，講述見(jiàn)聞做到清楚明白，能說(shuō)出自己的感受和想法。
�。�3）在交談中能認真傾聽(tīng)，并能就不理解的地方向人請教，就不同的意見(jiàn)與人商討。
5．綜合性學(xué)習
�。�1）結合語(yǔ)文學(xué)習，學(xué)習觀(guān)察大自然、觀(guān)察社會(huì )，書(shū)面與口頭表達結合表達自己的觀(guān)察所得。
�。�2）在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運用語(yǔ)文知識和能力解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。
小學(xué)教學(xué)計劃 篇10
一、總體目標：
“閱讀教學(xué)”的總體目標是“加大閱讀量，開(kāi)拓閱讀面，激發(fā)閱讀情，降低理解度，提高閱讀質(zhì)”。
二、具體目標 ：
1、培養學(xué)生良好的閱讀意識和能力。在閱讀時(shí)間、形式、速度、方法、內容諸方面都能有較大的突破；
2、培養學(xué)生良好的閱讀習慣。在閱讀中不僅要“讀進(jìn)去”，還要“吐出來(lái)”，更要“說(shuō)開(kāi)去”。采用多種方式引導學(xué)生獲得多種信息，獲得獨特體驗，在交流中張揚學(xué)生的閱讀潛能、語(yǔ)言表達力。
3、培養學(xué)生的智力水平。在語(yǔ)言得到豐富積累的同時(shí)，培養語(yǔ)感，發(fā)展思維，提高思維水平，提高各學(xué)科的學(xué)習水平。
4、拓寬學(xué)生的知識面，尤其是要注意到拓寬學(xué)生對于自然科學(xué)知識面，幫助學(xué)生形成科學(xué)的認識論和世界觀(guān)。
5、把“閱讀教學(xué)”作為提高教師教學(xué)素質(zhì)的重要手段。教師借助閱讀手段使自己成為學(xué)生學(xué)習最好伙伴，最佳啟迪者和組織者。
6、“作文”和“閱讀”相互交融，相得益彰，彼此成為深化優(yōu)化課改實(shí)驗的最佳支撐和組合。
三、閱讀教學(xué)的管理
教導處負主責抓好閱讀教學(xué)的管理。具體地組織好閱讀教學(xué)小組成員的學(xué)習。圖書(shū)管理人員向語(yǔ)文教師提供學(xué)習資料，定期不定期的開(kāi)展閱讀競賽活動(dòng)。
教導處要督促各班創(chuàng )建好閱讀環(huán)境。發(fā)動(dòng)學(xué)生帶來(lái)閱讀資料。要求班級里組織好閱讀小組，對閱讀資料進(jìn)行分類(lèi)刪選，注明閱讀字數，閱讀時(shí)間、提出閱讀任務(wù)，
教導處要在學(xué)校的課程表和總課表上列出“閱讀課”每周一節。負責檢查這些閱讀課的進(jìn)展情況及閱讀質(zhì)量。及時(shí)提出修正意見(jiàn)。要及時(shí)發(fā)現閱讀現場(chǎng)的成功的做法并加以推廣，發(fā)現做得不夠的有缺陷的要及時(shí)指正。
教師要做好“學(xué)生閱讀情況記錄”。記錄可采用表格式，做到一目了然。
學(xué)生在實(shí)驗中要做到：
1、為自己指定一份“本學(xué)期閱讀計劃”（低年級學(xué)生可在家長(cháng)和老師幫助指導下完成制定任務(wù)。）
2、給集體提供閱讀資料 ，對所提供的資料要學(xué)會(huì )分類(lèi)歸納，在有關(guān)的閱讀材料上要注明字數，要求達到的閱讀時(shí)間，有條件的話(huà)，可以提出一到兩個(gè)閱讀題目。做到共享閱讀資料。
3、積極參與學(xué)校、班級的閱讀主題交流、閱讀質(zhì)量測試等各項活動(dòng)。
四、閱讀要求
關(guān)于閱讀速度：低年級提倡朗讀，每分鐘不少于50至60字；中年級朗讀和默讀相結合，平均每分鐘在100至120字；高年級提倡默讀，每分鐘為160字左右。
關(guān)于閱讀內容：低年級閱讀淺近的文學(xué)語(yǔ)言類(lèi)讀物，如童話(huà)、兒歌、寓言、故事；要閱讀一些數學(xué)讀物；自然、社會(huì )科學(xué)類(lèi)讀物（如：《十萬(wàn)個(gè)為什么》低幼版，和有關(guān)的圖文讀物。），也可以選讀一些適合學(xué)生的“有聲讀物”。中年級可閱讀故事性較強語(yǔ)言類(lèi)讀物，優(yōu)秀的詩(shī)文，訂閱的兒童報刊，自然社會(huì )科學(xué)類(lèi)讀物。也可以閱讀“有聲讀物”，如長(cháng)篇廣播小說(shuō)。高年級可閱讀敘事作品，說(shuō)明性文章，優(yōu)秀的詩(shī)文，自然、社會(huì )科學(xué)類(lèi)讀物（包括史地類(lèi)讀物）。
提倡星期一、三、五為課內閱讀，二、四為課外閱讀。
在25分鐘的閱讀時(shí)間里，文學(xué)類(lèi)，自然社會(huì )學(xué)科類(lèi)各占五分之三、五分之二。
關(guān)于閱讀組織形式：各班要組織好四人閱讀小組，小組內閱讀層次互補。每個(gè)小組里要選定組長(cháng)，負責領(lǐng)導監督管理本小組的閱讀進(jìn)程。
關(guān)于閱讀測試：每學(xué)期進(jìn)行兩次。按《課程標準》提出的要求進(jìn)行測試。原則上要做到“量大難度低”。讓學(xué)生學(xué)會(huì )和適應快速閱讀。閱讀資料可向全體學(xué)生征集，閱讀題目也可以由學(xué)生提出。教導處負責閱讀測試題的征集和刪選，（閱讀資料可由學(xué)生提供。）以增強學(xué)生參與閱讀測試的積極性和創(chuàng )造性。
五、具體要求
低年級：
1、 喜歡閱讀，
2、 感受閱讀的樂(lè )趣。
3、 學(xué)習用普通話(huà)正確、流利地朗讀。
4、 借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。
5、 結合上下文和生活實(shí)際猜讀陌生的詞句。在閱讀中注意積累語(yǔ)言。
6、 用拼音或文字夾拼音的形式把閱讀的感受寫(xiě)下來(lái)。
7.獲得初步的情感體驗。字數開(kāi)始不具體做規定，
8、 至二年級， 寫(xiě)作字數達到150字左右。
9、 閱讀速度每分鐘50至60字。
中年級：
1、 能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀。
2、 初步學(xué)會(huì )默讀，
3、 能對文章中不 理解的地方提出疑問(wèn)。
4、 能運用工具書(shū)查閱不 理解的詞語(yǔ)，
5、 注意到文章中關(guān)鍵性語(yǔ)言。
6、 學(xué)習略讀，
7、 比較敏捷地抓住文章的主要大意，
8、 大概地復 述文章的內容。
9、 閱讀速度每分鐘為100—120字左右。
高年級：
1、 能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀。
2、 能借助工具書(shū)閱讀，
3、 理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中恰當意義。有比較敏銳的語(yǔ)感。
4、 根據上下文和自己的積累，推想文章中有關(guān)詞語(yǔ)的意思，
5、 能注意認真體會(huì )文章中人物活動(dòng)或事物的意義。
6、 要養成讀書(shū)看報關(guān)心時(shí)政的好習慣。閱讀面要顧及到文學(xué)、史地、 數理、等內容。學(xué)會(huì )與文章交流，
7、 在了解有關(guān)知識的前提下， 能用文字或口頭等形式表達出自己的熱愛(ài)、憎恨、崇 敬、向往、同情等感受。
8、 逐步地有意識地培養探索性閱讀習慣，
9、 在均衡閱讀的前提下， 形成自己的閱讀方向， 嘗試進(jìn)行探究性閱讀。
10、 讀速度在每分鐘160字左右。
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