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地方課教學(xué)計劃范文（通用13篇）
光陰迅速，一眨眼就過(guò)去了，老師們的教學(xué)工作又將有新的目標，讓我們對今后的教學(xué)工作做個(gè)計劃吧。我敢肯定，大部分人都對這個(gè)教學(xué)計劃很是頭疼的，下面是小編精心整理的地方課教學(xué)計劃范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
地方課教學(xué)計劃 1
一、指導思想
認真學(xué)習和貫徹國家《綜合實(shí)踐活動(dòng)指導綱要》，以本地區的自然、歷史、人文為研究背景，以學(xué)生的直接經(jīng)驗或實(shí)驗為基礎，以教師指導下的學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)為載體，加強學(xué)科有效整合和教師文化溝通，幫助學(xué)生學(xué)習、掌握和運用現代教育技術(shù)，注重培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力。
二、總體目標：
充分挖掘和有效利用區域自然資源和人文資源，密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，有組織、有計劃、有步驟地開(kāi)展學(xué)科整合，學(xué)生實(shí)踐，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。
三、具體工作及措施
1教師培訓是綜合實(shí)踐活動(dòng)有效實(shí)施的關(guān)鍵。通過(guò)培訓促進(jìn)教師教育觀(guān)念轉變同時(shí)，要鼓勵、支持教師去研究綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施規律，提高開(kāi)發(fā)與實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)的能力。
2注意開(kāi)發(fā)利用多種教育資源
學(xué)校要因地制宜、因時(shí)制宜，充分開(kāi)發(fā)和利用各種教育資源。
3活動(dòng)課程開(kāi)拓了學(xué)生所學(xué)知識的廣度和深度，學(xué)生在活動(dòng)中廣泛地涉獵自己所喜愛(ài)的學(xué)科，在興趣的驅動(dòng)下學(xué)生孜孜以求，加深了知識的深度。
4活動(dòng)課程可以促使學(xué)科與學(xué)科之間的聯(lián)系，把不同學(xué)科的'相關(guān)知識融會(huì )貫通，使學(xué)生的頭腦中形成更概括、更高級的知識信息，從而優(yōu)化了知識結構。
5活動(dòng)課程把學(xué)校教育和社會(huì )活動(dòng)緊密聯(lián)系起來(lái)，引導學(xué)生了解社會(huì )、認識社會(huì )、獲取最新信息，培養自己適應社會(huì )、改造社會(huì )的能力。
6做好學(xué)子車(chē)的接送工作。
地方課教學(xué)計劃 2
一、指導思想
地方課程是研究學(xué)習課程的載體，它是對國家課程的必要補充，它是國家基礎教育課程體系的重要組成部分。其特點(diǎn)是淡化課程的學(xué)科性，使課程內容呈現非學(xué)科性，它對課程的要求是體現人文精神，呈開(kāi)放性特點(diǎn)。其目的在于滿(mǎn)足學(xué)生發(fā)展的需要以及了解地方社會(huì )和文化的需要。
因此各任課教師應根據本學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)，以新課程標準的教學(xué)理念為指導，全面貫徹落實(shí)課改精神。同時(shí)結合本校教學(xué)實(shí)際，盡可能應用媒體輔助教學(xué)，優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)節，充分利用教學(xué)活動(dòng)的有限時(shí)間，達到最佳教學(xué)效果，特制定以下課程計劃。
二、基本情況
本學(xué)年，我繼續擔任地方課教研員，本學(xué)科是一支任教教師最不專(zhuān)業(yè)的師資隊伍。所有教師均為兼職，基本上沒(méi)有參加與本學(xué)科相關(guān)的培訓活動(dòng)。許多教師沒(méi)有足夠的經(jīng)驗，甚至沒(méi)有具體的應對學(xué)科教學(xué)的措施。
許多教師手邊也沒(méi)有配套的教學(xué)用書(shū)和統一的課程資源，這就給我們帶來(lái)了很大的難度。
但學(xué)校很是重視該學(xué)科，為了加強地方課教學(xué)，形成研究氛圍，充實(shí)研修力量，我三道崗鎮中心小學(xué)專(zhuān)門(mén)成立了地方課程研修小組，我擔任研修小組長(cháng)，為今后的集中教學(xué)和集體研修創(chuàng )造了一定的條件。
三、教學(xué)目標
提高學(xué)生科學(xué)人文素養，提高學(xué)生的生命質(zhì)量，讓學(xué)生熱愛(ài)生命；培養和發(fā)展學(xué)生良好的創(chuàng )新素質(zhì)、審美素質(zhì)、實(shí)踐能力、思想素質(zhì)和具備適應地方生活的基本素質(zhì)，使其生動(dòng)活潑健康全面的發(fā)展；培養學(xué)生尊重他人、善于協(xié)作的團隊精神；培養學(xué)生自主、自律、自理、自強的品質(zhì)。
四、具體措施
1、地方課教師要加強自身的`業(yè)務(wù)培訓，多讀書(shū)看報，每位教師手邊至少要有一本該學(xué)科的專(zhuān)業(yè)雜志，不斷提高本學(xué)科的知識應對能力。同時(shí)還要參加多種形式的培訓，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
2、利用豐富多彩的活動(dòng)，設計多種多樣的體驗學(xué)習方式，讓學(xué)生在愉快中展開(kāi)學(xué)習活動(dòng)。同時(shí)利用多媒體、課外活動(dòng)等資源，幫助學(xué)生拓寬和獲取信息資源的渠道，為學(xué)生獲取多種信息和多方知識提前收集信息做好準備。絕不打無(wú)準備的仗。
3、地方課程分為“通用課程”和“專(zhuān)題課程”兩類(lèi)。
地方課程中的通用課程，每位教師都要積極參加地方課程教學(xué)研討活動(dòng)。每個(gè)學(xué)段的地方課老師要一起研討專(zhuān)題教育實(shí)施的具體內容、方式方法、共享集體的智慧。無(wú)論是該研修小組的月查，還是教導處的教學(xué)檢查，均要把專(zhuān)題教育納入檢查范疇。
4、設立心理輔導員，開(kāi)展專(zhuān)題教育專(zhuān)項活動(dòng)。除了在地方課教學(xué)中實(shí)施心理健康教育之外，本學(xué)科所有任課教師均為心理輔導員，均有義務(wù)對所擔任班級的學(xué)生進(jìn)行心理輔導。
5、重視地方課程中的學(xué)生綜合素質(zhì)的評價(jià)。在評價(jià)標準上，注重以學(xué)生“自我參照標準”為主，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展。在評價(jià)內容上，注重對學(xué)生的知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)，進(jìn)行綜合評價(jià)。在評價(jià)方式上，可采取考試、考察、匯報、演示、競賽、成果展示、總結等多種多樣的評價(jià)方式。每次活動(dòng)之后，我們要有明確的過(guò)程記載并物化活動(dòng)結果，一學(xué)期結束時(shí)收集存檔。
五、課程及活動(dòng)安排
1、9月份組織開(kāi)展“校園是我家”普通話(huà)宣傳活動(dòng)。
2、10月份舉行“閱讀才藝大賽”活動(dòng)。
3、11份開(kāi)展“校園安全伴我行”的安全教育活動(dòng)。
4、12月份以《心理健康教育》為主，開(kāi)展適合班級特點(diǎn)和年齡特征的心理輔導活動(dòng)。
地方課教學(xué)計劃 3
一、教學(xué)對象
二年級學(xué)生
二、教學(xué)目標
1. 讓學(xué)生了解家鄉的地理位置、自然環(huán)境和人文特色等方面的基礎知識。
2. 培養學(xué)生熱愛(ài)家鄉、熱愛(ài)生活的情感，增強學(xué)生的民族自豪感和責任感。
3. 通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的觀(guān)察、分析和解決問(wèn)題的能力，以及動(dòng)手操作能力。
4. 引導學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)和道德觀(guān)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
三、教學(xué)內容
1. 家鄉的地理
認識家鄉所在的省份、城市、區縣等地理位置。
了解家鄉的地形地貌，如山脈、河流、湖泊等。
2. 家鄉的歷史文化
學(xué)習家鄉的歷史變遷和重要歷史事件。
了解家鄉的傳統文化，如民俗、節日、手工藝等。
3. 家鄉的自然資源
認識家鄉的動(dòng)植物資源，了解它們的特點(diǎn)和保護意義。
了解家鄉的礦產(chǎn)資源等其他自然資源。
4. 家鄉的美食
介紹家鄉的特色美食，如小吃、名菜等。
可以安排簡(jiǎn)單的美食制作活動(dòng)或者品嘗活動(dòng)。
5. 家鄉的現代發(fā)展
了解家鄉在經(jīng)濟、科技、交通等方面的發(fā)展成就。
四、教學(xué)方法
1. 課堂講授法：講解家鄉的相關(guān)知識，讓學(xué)生對家鄉有初步的認識。
2. 多媒體教學(xué)法：通過(guò)圖片、視頻等多媒體資源，使教學(xué)內容更加生動(dòng)形象。
3. 實(shí)地參觀(guān)法：組織學(xué)生參觀(guān)家鄉的名勝古跡、博物館等，讓學(xué)生親身感受家鄉的文化和歷史。
4. 實(shí)踐活動(dòng)法：開(kāi)展一些與教學(xué)內容相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如制作手工藝品、種植本地植物等。
五、教學(xué)進(jìn)度安排
�。ㄒ唬┑谝粏卧杭亦l的地理（第 1 - 3 周）
第 1 周：介紹課程，引入家鄉地理的概念，講解家鄉所在的省份、城市等大的地理位置。
第 2 周：展示家鄉的地圖，讓學(xué)生找出家鄉的區縣位置，介紹家鄉的主要地形地貌。
第 3 周：通過(guò)圖片和視頻，讓學(xué)生更加直觀(guān)地了解家鄉的山脈、河流等自然景觀(guān)。
�。ǘ┑诙䥺卧杭亦l的歷史文化（第 4 - 6 周）
第 4 周：講述家鄉的歷史變遷，重點(diǎn)講解一些重要的歷史事件。
第 5 周：介紹家鄉的傳統節日和民俗，讓學(xué)生感受傳統文化的魅力。
第 6 周：邀請民間藝人或者手工藝者到課堂上展示家鄉的傳統手工藝制作過(guò)程。
�。ㄈ┑谌龁卧杭亦l的'自然資源（第 7 - 9 周）
第 7 周：認識家鄉的常見(jiàn)動(dòng)植物資源，講解它們的生活習性和保護意義。
第 8 周：了解家鄉的礦產(chǎn)資源等其他自然資源，強調資源的合理利用和保護。
第 9 周：組織學(xué)生到公園或者郊外進(jìn)行實(shí)地觀(guān)察，認識家鄉的自然資源。
�。ㄋ模┑谒膯卧杭亦l的美食（第 10 - 12 周）
第 10 周：介紹家鄉的特色小吃，通過(guò)圖片和視頻激發(fā)學(xué)生的興趣。
第 11 周：開(kāi)展簡(jiǎn)單的美食制作活動(dòng)，如制作餃子、煎餅等。
第 12 周：組織學(xué)生品嘗家鄉的名菜，讓學(xué)生分享自己的感受。
�。ㄎ澹┑谖鍐卧杭亦l的現代發(fā)展（第 13 - 15 周）
第 13 周：講解家鄉在經(jīng)濟方面的發(fā)展成就，如工業(yè)園區、商業(yè)中心等。
第 14 周：介紹家鄉在科技和交通方面的進(jìn)步，如高鐵、新技術(shù)的應用等。
第 15 周：讓學(xué)生分組討論家鄉未來(lái)的發(fā)展方向，并進(jìn)行展示。
�。⿵土暸c總結（第 16 - 18 周）
第 16 周：對前面所學(xué)的內容進(jìn)行系統復習，通過(guò)提問(wèn)、測試等方式檢查學(xué)生的學(xué)習效果。
第 17 周：組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習成果展示，如制作手抄報、展示手工藝品等。
第 18 周：總結本學(xué)期的教學(xué)工作，對學(xué)生的學(xué)習表現進(jìn)行評價(jià)。
六、教學(xué)評估
1. 課堂表現評估：觀(guān)察學(xué)生在課堂上的參與度、發(fā)言情況、小組合作能力等。
2. 作業(yè)評估：定期布置一些書(shū)面作業(yè)、實(shí)踐作業(yè)等，根據學(xué)生的完成情況進(jìn)行評估。
3. 測試評估：在每個(gè)單元結束后進(jìn)行小測試，學(xué)期末進(jìn)行綜合測試，評估學(xué)生對知識的掌握程度。
4. 實(shí)踐活動(dòng)評估：對學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的表現、動(dòng)手能力、創(chuàng )新能力等進(jìn)行評估。
地方課教學(xué)計劃 4
一、學(xué)情分析
二年級的學(xué)生對周?chē)氖挛锍錆M(mǎn)好奇心，對家鄉也有一定的感性認識，但缺乏系統的了解。他們的認知水平和思維能力還在不斷發(fā)展中，需要通過(guò)多樣化的教學(xué)方式來(lái)激發(fā)學(xué)習興趣，提高學(xué)習效果。
二、教材分析
本學(xué)期地方課教材內容豐富，涵蓋了家鄉的多個(gè)方面。教材圖文并茂，符合二年級學(xué)生的閱讀特點(diǎn)，有助于學(xué)生更好地理解和掌握知識。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)
讓學(xué)生了解家鄉的特色文化和傳統習俗。
培養學(xué)生對家鄉的熱愛(ài)之情。
2. 難點(diǎn)
如何引導學(xué)生將對家鄉的認識轉化為實(shí)際行動(dòng)，為家鄉的發(fā)展貢獻自己的力量。
四、教學(xué)措施
1. 利用多媒體資源，如圖片、視頻等，豐富教學(xué)內容，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
2. 設計豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，如角色扮演、實(shí)地參觀(guān)等，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習和成長(cháng)。
3. 加強與家長(cháng)的溝通與合作，讓家長(cháng)參與到學(xué)生的學(xué)習過(guò)程中，共同促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
4. 注重評價(jià)方式的多樣性，既要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，也要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習過(guò)程和學(xué)習態(tài)度。
五、教學(xué)進(jìn)度
�。ㄒ唬┑谝浑A段：第 1 - 4 周
第 1 周：課程介紹，讓學(xué)生了解地方課的學(xué)習內容和學(xué)習目標。
第 2 周：學(xué)習家鄉的地理位置和行政區劃。
第 3 周：了解家鄉的氣候特點(diǎn)和自然資源。
第 4 周：通過(guò)圖片和故事，讓學(xué)生了解家鄉的歷史變遷。
�。ǘ┑诙A段：第 5 - 8 周
第 5 周：學(xué)習家鄉的傳統節日和民俗文化。
第 6 周：組織學(xué)生開(kāi)展民俗文化活動(dòng)，如制作傳統手工藝品。
第 7 周：了解家鄉的特色美食，通過(guò)品嘗活動(dòng)讓學(xué)生感受家鄉美食的魅力。
第 8 周：讓學(xué)生介紹自己最喜歡的家鄉美食，并講述其背后的故事。
�。ㄈ┑谌A段：第 9 - 12 周
第 9 周：學(xué)習家鄉的名勝古跡和旅游景點(diǎn)。
第 10 周：組織學(xué)生實(shí)地參觀(guān)家鄉的旅游景點(diǎn)，讓學(xué)生親身感受家鄉的美景。
第 11 周：了解家鄉的.現代建筑和城市發(fā)展。
第 12 周：讓學(xué)生設計自己心目中的家鄉未來(lái)城市藍圖。
�。ㄋ模┑谒碾A段：第 13 - 16 周
第 13 周：學(xué)習家鄉的名人故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力和榜樣意識。
第 14 周：組織學(xué)生開(kāi)展“我與家鄉名人同行”的主題活動(dòng)。
第 15 周：回顧本學(xué)期所學(xué)內容，進(jìn)行系統復習。
第 16 周：進(jìn)行期末考試，檢測學(xué)生的學(xué)習效果。
六、教學(xué)評估
1. 形成性評估：通過(guò)課堂提問(wèn)、小組討論、作業(yè)完成情況等方式，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習進(jìn)度和學(xué)習效果，對教學(xué)進(jìn)行調整。
2. 總結性評估：在學(xué)期末進(jìn)行期末考試，全面檢測學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)知識的掌握程度。
3. 過(guò)程性評估：關(guān)注學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的參與度、學(xué)習態(tài)度、合作能力等，對學(xué)生的綜合表現進(jìn)行評估。
地方課教學(xué)計劃 5
一、指導思想
以培養學(xué)生的綜合素質(zhì)為目標，結合二年級學(xué)生的特點(diǎn)和本地實(shí)際情況，通過(guò)地方課的教學(xué)，讓學(xué)生了解家鄉、熱愛(ài)家鄉，提高學(xué)生的社會(huì )實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神。
二、教材分析
教材內容主要包括家鄉的自然環(huán)境、人文歷史、民俗文化、社會(huì )發(fā)展等方面。教材編排注重圖文并茂、生動(dòng)有趣，能夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
三、教學(xué)目標
1. 知識與技能目標
讓學(xué)生了解家鄉的地理位置、地形地貌、氣候特點(diǎn)等自然環(huán)境知識。
使學(xué)生熟悉家鄉的歷史變遷、文化傳統、民俗風(fēng)情等人文歷史知識。
培養學(xué)生的觀(guān)察能力、分析能力和實(shí)踐能力。
2. 過(guò)程與方法目標
通過(guò)課堂講授、實(shí)地考察、小組討論等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生積極參與到學(xué)習過(guò)程中。
引導學(xué)生學(xué)會(huì )收集、整理和分析信息，提高學(xué)生的學(xué)習能力。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標
激發(fā)學(xué)生對家鄉的熱愛(ài)之情，增強學(xué)生的民族自豪感和自信心。
培養學(xué)生的社會(huì )責任感和環(huán)保意識，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 教學(xué)重點(diǎn)
家鄉的人文歷史和民俗文化的教學(xué)，讓學(xué)生深入了解家鄉的傳統文化。
培養學(xué)生的社會(huì )實(shí)踐能力，通過(guò)實(shí)地考察等活動(dòng)，讓學(xué)生將理論知識與實(shí)踐相結合。
2. 教學(xué)難點(diǎn)
如何引導學(xué)生理解家鄉的社會(huì )發(fā)展與變化，以及如何培養學(xué)生的創(chuàng )新精神。
如何在教學(xué)中滲透情感教育，讓學(xué)生真正從內心深處熱愛(ài)家鄉。
五、教學(xué)措施
1. 認真備課，精心設計教學(xué)方案，根據學(xué)生的實(shí)際情況選擇合適的教學(xué)方法和教學(xué)手段。
2. 加強課堂管理，營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，提高課堂教學(xué)效率。
3. 積極組織學(xué)生開(kāi)展實(shí)地考察、社會(huì )調查等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習和成長(cháng)。
4. 注重與其他學(xué)科的整合，將地方課與語(yǔ)文、美術(shù)、音樂(lè )等學(xué)科有機結合起來(lái)，提高學(xué)生的'綜合素養。
5. 建立科學(xué)合理的評價(jià)體系，全面評價(jià)學(xué)生的學(xué)習過(guò)程和學(xué)習效果。
六、教學(xué)進(jìn)度安排
�。ㄒ唬┑� 1 - 3 周
第 1 周：開(kāi)學(xué)第一課，介紹地方課的學(xué)習內容和學(xué)習方法。
第 2 周：學(xué)習家鄉的地理位置和地形地貌。
第 3 周：了解家鄉的氣候特點(diǎn)和自然資源。
�。ǘ┑� 4 - 6 周
第 4 周：學(xué)習家鄉的歷史變遷和重要歷史事件。
第 5 周：了解家鄉的文化傳統和民俗風(fēng)情。
第 6 周：開(kāi)展民俗文化活動(dòng)，如學(xué)習傳統舞蹈、制作傳統手工藝品等。
�。ㄈ┑� 7 - 9 周
第 7 周：學(xué)習家鄉的名勝古跡和旅游景點(diǎn)。
第 8 周：組織學(xué)生實(shí)地參觀(guān)家鄉的旅游景點(diǎn)。
第 9 周：讓學(xué)生撰寫(xiě)參觀(guān)心得和感受。
�。ㄋ模┑� 10 - 12 周
第 10 周：學(xué)習家鄉的社會(huì )發(fā)展和變化，如經(jīng)濟發(fā)展、城市建設等。
第 11 周：組織學(xué)生開(kāi)展社會(huì )調查，了解家鄉的社會(huì )發(fā)展現狀。
第 12 周：讓學(xué)生分析調查結果，提出自己的看法和建議。
�。ㄎ澹┑� 13 - 15 周
第 13 周：學(xué)習家鄉的環(huán)保知識，培養學(xué)生的環(huán)保意識。
第 14 周：組織學(xué)生開(kāi)展環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，如垃圾分類(lèi)、植樹(shù)造林等。
第 15 周：讓學(xué)生總結環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)的經(jīng)驗和教訓。
�。┑� 16 - 18 周
第 16 周：復習本學(xué)期所學(xué)內容，進(jìn)行系統復習。
第 17 周：進(jìn)行期末考試，檢測學(xué)生的學(xué)習效果。
第 18 周：總結本學(xué)期教學(xué)工作，撰寫(xiě)教學(xué)工作總結。
七、教學(xué)評估
1. 課堂表現評估：觀(guān)察學(xué)生在課堂上的表現，包括參與度、發(fā)言情況、小組合作能力等。
2. 作業(yè)評估：定期布置作業(yè)，如書(shū)面作業(yè)、實(shí)踐作業(yè)等，根據學(xué)生的作業(yè)完成情況進(jìn)行評估。
3. 考試評估：在學(xué)期末進(jìn)行期末考試，檢測學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)知識的掌握程度。
4. 實(shí)踐活動(dòng)評估：對學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的表現進(jìn)行評估，包括活動(dòng)參與度、實(shí)踐能力、創(chuàng )新能力等。
地方課教學(xué)計劃 6
一、教學(xué)目標
1. 使學(xué)生了解當地的歷史文化、風(fēng)土人情、自然環(huán)境等方面的知識。
2. 培養學(xué)生的觀(guān)察能力、思考能力和實(shí)踐能力。
3. 激發(fā)學(xué)生對家鄉的熱愛(ài)之情，增強學(xué)生的民族自豪感和社會(huì )責任感。
二、教學(xué)內容
1. 家鄉的歷史
介紹家鄉的歷史變遷、重大歷史事件和歷史名人。
通過(guò)故事、圖片等形式，讓學(xué)生感受家鄉的歷史底蘊。
2. 家鄉的文化
講解家鄉的傳統節日、民俗文化、民間藝術(shù)等。
組織學(xué)生參與民俗文化活動(dòng)，如制作傳統手工藝品等。
3. 家鄉的`自然環(huán)境
認識家鄉的地理位置、地形地貌、氣候特點(diǎn)等。
開(kāi)展環(huán)�；顒�(dòng)，培養學(xué)生的環(huán)保意識。
4. 家鄉的美食
介紹家鄉的特色美食，如小吃、名菜等。
可以組織學(xué)生進(jìn)行美食制作或品嘗活動(dòng)。
三、教學(xué)方法
1. 講授法：系統地講解家鄉的相關(guān)知識。
2. 演示法：通過(guò)展示圖片、視頻、實(shí)物等，讓學(xué)生更加直觀(guān)地了解教學(xué)內容。
3. 實(shí)踐法：組織學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)，如實(shí)地考察、民俗活動(dòng)、美食制作等。
4. 討論法：針對一些問(wèn)題，組織學(xué)生進(jìn)行討論，培養學(xué)生的思考能力和合作精神。
四、教學(xué)資源
1. 教材：選用適合二年級學(xué)生的地方課教材。
2. 多媒體資源：收集與教學(xué)內容相關(guān)的圖片、視頻等多媒體資源。
3. 實(shí)地資源：利用家鄉的歷史遺跡、博物館、自然景觀(guān)等實(shí)地資源進(jìn)行教學(xué)。
五、教學(xué)進(jìn)度安排
�。ㄒ唬┑谝粏卧杭亦l的.歷史（第 1 - 4 周）
第 1 周：介紹課程，引入家鄉歷史的主題，講述家鄉的歷史變遷概述。
第 2 周：詳細講解家鄉的重大歷史事件。
第 3 周：介紹家鄉的歷史名人及其事跡。
第 4 周：組織學(xué)生進(jìn)行歷史故事分享活動(dòng)。
�。ǘ┑诙䥺卧杭亦l的文化（第 5 - 8 周）
第 5 周：講解家鄉的傳統節日及其習俗。
第 6 周：介紹家鄉的民俗文化，如民間舞蹈、戲曲等。
第 7 周：組織學(xué)生學(xué)習民間藝術(shù)，如剪紙等。
第 8 周：舉辦民俗文化展示活動(dòng)。
�。ㄈ┑谌龁卧杭亦l的自然環(huán)境（第 9 - 12 周）
第 9 周：講解家鄉的地理位置和地形地貌。
第 10 周：介紹家鄉的氣候特點(diǎn)和自然資源。
第 11 周：組織學(xué)生進(jìn)行環(huán)保宣傳活動(dòng)。
第 12 周：開(kāi)展自然環(huán)境實(shí)地考察活動(dòng)。
�。ㄋ模┑谒膯卧杭亦l的美食（第 13 - 16 周）
第 13 周：介紹家鄉的特色小吃。
第 14 周：講解家鄉的名菜及其制作方法。
第 15 周：組織學(xué)生進(jìn)行美食制作活動(dòng)。
第 16 周：舉辦美食分享活動(dòng)。
�。ㄎ澹⿵土暸c總結（第 17 - 18 周）
第 17 周：對本學(xué)期所學(xué)內容進(jìn)行系統復習。
第 18 周：進(jìn)行期末考試和教學(xué)總結。
六、教學(xué)評估
1. 課堂表現評估：觀(guān)察學(xué)生在課堂上的注意力、參與度、發(fā)言情況等。
2. 作業(yè)評估：根據學(xué)生完成書(shū)面作業(yè)、實(shí)踐作業(yè)的質(zhì)量進(jìn)行評估。
3. 考試評估：通過(guò)期末考試檢測學(xué)生對知識的掌握程度。
4. 活動(dòng)評估：對學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)、討論活動(dòng)等中的表現進(jìn)行評估。
地方課教學(xué)計劃 7
一、學(xué)情分析
二年級的學(xué)生活潑好動(dòng)，好奇心強，對周?chē)氖挛锍錆M(mǎn)了探索的欲望。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習，他們已經(jīng)具備了一定的學(xué)習能力和知識基礎，但在認知水平和思維能力上仍有一定的局限性。在地方課的學(xué)習中，他們對家鄉的相關(guān)知識有一定的興趣，但需要教師通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)方式來(lái)引導他們深入學(xué)習。
二、教材分析
本學(xué)期地方課教材內容豐富多樣，包括家鄉的地理環(huán)境、歷史文化、民俗風(fēng)情、自然資源等方面。教材編排注重圖文并茂，以適應二年級學(xué)生的閱讀和認知特點(diǎn)。通過(guò)教材的學(xué)習，能夠讓學(xué)生系統地了解家鄉的.各個(gè)方面。
三、教學(xué)目標
1. 知識與技能
讓學(xué)生熟悉家鄉的地理位置、主要地形地貌等地理信息。
了解家鄉的歷史發(fā)展過(guò)程中的重要事件和人物。
認識家鄉的特色民俗文化，如傳統節日習俗等。
知道家鄉的常見(jiàn)自然資源，并懂得珍惜和保護。
2. 過(guò)程與方法
通過(guò)課堂講解、小組討論等方式，培養學(xué)生的合作學(xué)習能力。
組織實(shí)地參觀(guān)活動(dòng)，提高學(xué)生的觀(guān)察和分析能力。
引導學(xué)生收集和整理家鄉相關(guān)信息，鍛煉信息處理能力。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
激發(fā)學(xué)生對家鄉的熱愛(ài)之情，培養他們的家鄉自豪感。
樹(shù)立學(xué)生保護家鄉環(huán)境和資源的意識。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)
重點(diǎn)講解家鄉的歷史文化和民俗風(fēng)情，讓學(xué)生深入了解家鄉的獨特之處。
引導學(xué)生認識家鄉的自然資源，以及如何進(jìn)行保護。
2. 難點(diǎn)
如何讓學(xué)生理解家鄉歷史文化的內涵和意義。
使學(xué)生將保護家鄉資源的意識轉化為實(shí)際行動(dòng)。
五、教學(xué)措施
1. 教學(xué)方法
運用多媒體教學(xué)，如播放視頻、展示圖片等，增強教學(xué)的直觀(guān)性和趣味性。
采用故事講述法，將家鄉的歷史文化等內容融入生動(dòng)的故事中。
組織小組合作學(xué)習，讓學(xué)生在討論中互相學(xué)習和啟發(fā)。
2. 教學(xué)活動(dòng)
定期開(kāi)展與教學(xué)內容相關(guān)的`主題活動(dòng)，如家鄉民俗展示活動(dòng)等。
組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地參觀(guān)，如參觀(guān)家鄉的博物館、歷史遺跡等。
六、教學(xué)進(jìn)度安排
第一單元：家鄉的地理（第 1 - 4 周）
第 1 周：介紹家鄉所在的地理位置，在地圖上找到家鄉的位置。
第 2 周：講解家鄉的主要地形地貌，如山脈、河流等。
第 3 周：通過(guò)圖片和簡(jiǎn)單的模型，讓學(xué)生更直觀(guān)地認識家鄉的地形。
第 4 周：進(jìn)行本單元的知識總結與小測驗。
第二單元：家鄉的歷史（第 5 - 8 周）
第 5 周：講述家鄉的古代歷史，介紹一些古代文明遺址。
第 6 周：講解家鄉歷史上的重要人物和他們的事跡。
第 7 周：分析家鄉在近現代的歷史變遷。
第 8 周：組織學(xué)生分享自己收集到的家鄉歷史故事。
第三單元：家鄉的民俗（第 9 - 12 周）
第 9 周：介紹家鄉的傳統節日和習俗，如春節習俗等。
第 10 周：學(xué)習家鄉的民間藝術(shù)，如剪紙、民間舞蹈等。
第 11 周：組織學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的民間藝術(shù)創(chuàng )作活動(dòng)。
第 12 周：舉辦民俗文化展示活動(dòng)。
第四單元：家鄉的資源（第 13 - 16 周）
第 13 周：講解家鄉的自然資源，如礦產(chǎn)、動(dòng)植物資源等。
第 14 周：強調資源保護的重要性，引導學(xué)生討論保護方法。
第 15 周：組織學(xué)生參與環(huán)保宣傳活動(dòng)。
第 16 周：進(jìn)行本單元的復習與總結。
第五單元：綜合復習與總結（第 17 - 18 周）
第 17 周：對本學(xué)期的所有教學(xué)內容進(jìn)行系統復習。
第 18 周：進(jìn)行期末考試，評估學(xué)生的學(xué)習成果。
七、教學(xué)評估
1. 課堂表現評估：觀(guān)察學(xué)生在課堂上的參與度、發(fā)言情況、小組合作表現等。
2. 作業(yè)評估：包括書(shū)面作業(yè)、實(shí)踐作業(yè)等，評估學(xué)生對知識的掌握和運用能力。
3. 測試評估：定期進(jìn)行單元測試和期末考試，檢測學(xué)生的學(xué)習效果。
4. 活動(dòng)評估：對學(xué)生在各種教學(xué)活動(dòng)中的表現進(jìn)行評估，如主題活動(dòng)、實(shí)地參觀(guān)等。
地方課教學(xué)計劃 8
學(xué)情分析
二年級學(xué)生形象思維十分活躍，語(yǔ)言和行為歡快活躍。二年級生可以熟練地做自己想做的事，并能把自己的想法簡(jiǎn)單地記下來(lái)。無(wú)論音樂(lè )、繪畫(huà)還是課余時(shí)間的游戲都比較自如。在此之前，與成年人最大的差別就在于不會(huì )用文字表達思想。由于個(gè)人能力的提高和思維方式發(fā)生了變化，二年級學(xué)生心理趨向穩定，顯示出一定的個(gè)性特征，個(gè)人能處理的問(wèn)題越來(lái)越多，自信心不斷增強
教材分析
2年級上冊音樂(lè )主題：音樂(lè )與我的`生活。以《好朋友》、《生日快樂(lè )》、《時(shí)鐘嘀嗒》、《運動(dòng)場(chǎng)》、《對旗飄飄》、《包子剪子錘》《郊游》，《雪孩子》八個(gè)單元為學(xué)生的音樂(lè )學(xué)習提供活動(dòng)與展示的平臺。貼近學(xué)生生活，體現經(jīng)典性、時(shí)代性和開(kāi)放性。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1、用歌聲肢體動(dòng)作大膽的表達內心的感受。
2、發(fā)現身邊的音樂(lè )元素。
3、培養學(xué)生正確的歌唱方式
教學(xué)目標
1、主動(dòng)參與音樂(lè )活動(dòng)，在活動(dòng)中體會(huì )友誼帶來(lái)的快樂(lè )。
2、在“歌表演”活動(dòng)中，根據所學(xué)的音樂(lè )內容，用自己的音樂(lè )方式開(kāi)展創(chuàng )造活動(dòng)；
3、了解有關(guān)音樂(lè )的基本知識，增添對外國藝術(shù)的熱愛(ài)之情。
主要教學(xué)措施
1、認真備課，做好課前準備、復查工作，備課時(shí)注意與新課標相結合，并注意備學(xué)生；
2、課堂形式多樣，最大限度地調動(dòng)學(xué)生的'積極性，最大可能的讓課堂充滿(mǎn)知識性、趣味性、探索性、挑戰性。使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學(xué)生的團結協(xié)作能力及創(chuàng )新能力。
3、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開(kāi)闊眼界。教師從中總結經(jīng)驗。
地方課教學(xué)計劃 9
一、班級現狀分析：
經(jīng)過(guò)一年的接觸，我對學(xué)生的特點(diǎn)和各種情況有了深刻的了解。大多數學(xué)生都有遵守紀律的好習慣，但也有一些缺點(diǎn)。衛生習慣需要改進(jìn)，大部分學(xué)生不敢大膽發(fā)言，班干部不敢大膽承擔責任，管理方法需要改進(jìn)，這些都是這學(xué)期班級工作的重點(diǎn)。
二、主要工作和目標：
1、對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，端正學(xué)習態(tài)度，明確學(xué)習目的。提高學(xué)習興趣，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習，提高學(xué)習成績(jì)。
2、把握好班級紀律，集中精力做好“培優(yōu)補劣”工作。
3、結合各種節日，利用班會(huì )對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義和尊敬父母的教育。
4、加強安全教育，開(kāi)展安全知識教育。平時(shí)多了解學(xué)生，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，消除隱患，保證學(xué)生安全。
5、加強與家長(cháng)的聯(lián)系。學(xué)校的工作離不開(kāi)家長(cháng)的支持。只有獲得家長(cháng)的信任，我們班主任的工作才能順利進(jìn)行。
三、具體工作措施
有人說(shuō)好的班主任就是好的班組。如果每個(gè)孩子都是一顆小星星，我愿意用真誠和熱情為他們撐起一片心愛(ài)的晴空，讓他們閃耀出最燦爛動(dòng)人的光輝！為了使班級充滿(mǎn)活力和創(chuàng )新，更好地塑造孩子的心靈，使他們全面發(fā)展，使新學(xué)期的班級有一個(gè)更新的氛圍，班主任計劃制定如下：
(一)傳統教育
1、在日常學(xué)習過(guò)程中，讓學(xué)生知道什么是對什么是錯，讓學(xué)生養成良好的學(xué)習生活習慣。表現不夠好的學(xué)生應該得到及時(shí)的指導和指導，以加強教育。
2、合理利用升旗儀式和重大節日，加強學(xué)生道德教育，讓學(xué)生明白做人的道理，培養愛(ài)國主義精神。同時(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì )合作，在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中生活。
3、充分發(fā)揮教育陣地在各種活動(dòng)中的作用，增強學(xué)生的榮譽(yù)感，使學(xué)生心中有他人和集體。
(二)班級紀律
1、課堂紀律。首先，師生共同制定班級規章制度和紀律，并制定相應的獎懲措施。這樣，學(xué)生既有趣又有動(dòng)力，可以無(wú)意識地遵守紀律。因為是孩子自己做的，有助于學(xué)生將被動(dòng)的要求轉化為主動(dòng)的行為。我們班的.目標是“照你說(shuō)的做”
2、課間紀律。課堂是學(xué)生放松的時(shí)間，良好的課間紀律會(huì )給整個(gè)校園帶來(lái)積極輕松的`氛圍。但是，豐富多彩的班際活動(dòng)是解決班際紀律混亂的法寶。讓學(xué)生健康有教養，增進(jìn)師生感情，拓展交流空間。同時(shí)提醒學(xué)生隨時(shí)注意危險活動(dòng)和場(chǎng)地。
(三)健康
1、個(gè)人衛生：衣服要整潔，桌子和盒子要保持干凈，物品要經(jīng)常擺放。
2、班級衛生：每天早派值班學(xué)生打掃衛生，設置衛生監督崗，并進(jìn)行檢查監督。同時(shí)，利用花草美化環(huán)境，開(kāi)展愛(ài)護環(huán)境和花草的教育。
(四)其他方面
班級管理也要注重個(gè)人發(fā)展，在各種活動(dòng)中挖掘各種人才和學(xué)生的潛力，讓班級里的每一個(gè)學(xué)生都能在某一方面得到進(jìn)一步的發(fā)展。因此，課堂上繼續開(kāi)展各種活動(dòng)。如：小文明標兵評選，小書(shū)法家，小發(fā)明家，小詩(shī)人，小數學(xué)博士，小書(shū)友。在這些活動(dòng)中，新的人和新的作品被大力介紹，讓每個(gè)孩子敢于向每個(gè)人展示自己，充分鍛煉自己和我
四、班主任的自我要求
1、嚴于律己，為人師表。積極開(kāi)展課外學(xué)習，不斷提高自身素質(zhì)，用自己的實(shí)際行動(dòng)影響學(xué)生。
2、注重工作方法，尊重學(xué)生個(gè)性，重視學(xué)生心理教育，以理服人。
3、保持良好的心理狀態(tài)，讓學(xué)生受到良好的影響。
總之，班主任工作的中心是提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使他們成為適應社會(huì )發(fā)展的有用人才。
地方課教學(xué)計劃 10
一、指導思想：
1.加大改革力度，構建開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文教材體系，倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，著(zhù)眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養和實(shí)踐能力，培養創(chuàng )新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
2.加強學(xué)科間的整合，注重情感、態(tài)度與知識、能力之間的聯(lián)系，致力于學(xué)生語(yǔ)文素養的整體提高。
3.重視激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，為學(xué)生創(chuàng )造自主學(xué)習的條件，引導他們進(jìn)行語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在學(xué)習中不斷有所發(fā)現，不斷獲得成功的喜悅，不斷提高語(yǔ)文能力。
二、班級情況分析：
本班共有學(xué)生50人，其中男生27人，女生23人。大部分學(xué)生活潑好動(dòng)，接受能力也較強。經(jīng)過(guò)一年的語(yǔ)文學(xué)習，學(xué)生已經(jīng)認識了好多生字，積累了一些詞匯，語(yǔ)言能力得到了一定的發(fā)展，但部分同學(xué)學(xué)習沒(méi)有自覺(jué)性，沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，寫(xiě)字潦草，作業(yè)不是抄襲就是亂寫(xiě)一氣，不愛(ài)朗讀，閱讀面窄，說(shuō)話(huà)、寫(xiě)作能力較差，所以班級中學(xué)習成績(jì)層次分明，兩極分化較為嚴重。對于這部分學(xué)生有待于在教學(xué)中采取多種方式，激發(fā)其學(xué)習積極性，引導其主動(dòng)地發(fā)現、探究，使他們感到學(xué)習語(yǔ)文的快樂(lè )，進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習的動(dòng)力。
三、教材簡(jiǎn)析：
本冊教科書(shū)設計了八個(gè)專(zhuān)題，依次是：美麗的秋天、豐富多彩的學(xué)校生活，熱愛(ài)祖國，怎樣看問(wèn)題、想問(wèn)題，友好相處，團結合作，關(guān)愛(ài)他人，保護環(huán)境、愛(ài)護動(dòng)物，熱愛(ài)科學(xué)。教材內容貼近兒童生活，體現時(shí)代特點(diǎn)，具有一定的德育價(jià)值。
每組教材都包括導語(yǔ)，一課“識字”、四～五篇課文以及“語(yǔ)文園地”，各部分相互聯(lián)系，構成一個(gè)有機的整體，識字的形式多樣，有詞語(yǔ)、成語(yǔ)、諺語(yǔ)、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。全冊課文共三十四篇，內容豐富，體裁多樣，語(yǔ)言生動(dòng)，對學(xué)生有較強的吸引力。
“語(yǔ)文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現--鼓勵學(xué)生探究發(fā)現，引導學(xué)生了解漢字的特點(diǎn)及構字規律，掌握識字的方法；日積月累--引導學(xué)生積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復習學(xué)過(guò)的字詞，進(jìn)行語(yǔ)文基礎知識的綜合練習；口語(yǔ)交際--在雙向互動(dòng)的口語(yǔ)交流中培養學(xué)生的口語(yǔ)交際能力；展示臺--給學(xué)生提供展示課內外學(xué)習所得的舞臺。
四、教學(xué)目標：
1.復習鞏固漢語(yǔ)拼音，能借助漢語(yǔ)拼音識字、正音。
2.認識450個(gè)字，會(huì )寫(xiě)350個(gè)字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書(shū)寫(xiě)。要求會(huì )寫(xiě)的`字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書(shū)寫(xiě)，練習在口頭和書(shū)面表達中運用，有主動(dòng)識字的愿望，在生活中自主識字，養成學(xué)生良好的寫(xiě)字習慣，書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔。
3.會(huì )使用音序查字法，學(xué)習用部首查字法查字典，培養獨立識字的能力。
4.能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。
5.能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己感受和想法，養成愛(ài)護圖書(shū)的習慣。
6.認識課文中出現的常用標點(diǎn)符號，學(xué)習使用句號、問(wèn)號和感嘆號。
7.對寫(xiě)話(huà)有興趣，能把看到的'、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話(huà)中樂(lè )于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)，了解日記的格式，學(xué)習寫(xiě)日記。
五、教學(xué)措施：
1.讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義，發(fā)揮創(chuàng )造性，設計活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動(dòng)中、在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學(xué)生的寫(xiě)字姿勢，培養良好的寫(xiě)字習慣。
2.重視朗讀指導，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間，充分利用插圖、聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)和句子的意思。
3.引導學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復習鞏固學(xué)過(guò)的字詞進(jìn)行語(yǔ)文基礎知識的綜合練習。教學(xué)時(shí)，鼓勵學(xué)生獨立完成練習，主動(dòng)積累詞句，將積累的詞句運用于頭腦和書(shū)面語(yǔ)言之中。
4.鼓勵學(xué)生互相釋疑，合作學(xué)習，培養他們勤思善問(wèn)的習慣和提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
5.在平時(shí)課堂教學(xué)中，教師要有意識地培養學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，要鼓勵學(xué)生在日常生活中主動(dòng)大膽地與人進(jìn)行口語(yǔ)交際，不斷提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。
六、教學(xué)進(jìn)度
第一周識字1、第一課、第二課
第二周第三課、第四課、語(yǔ)文園地一
第三周識字2、第五課、第六課
第四周第七課、第八課、語(yǔ)文園地二
第五周識字3第九課、第十課
第六周第十一課、第十二課、語(yǔ)文園地三
第七周識字4、第十三課、第十四課
第八周第十五課、第十六課、第十七課、語(yǔ)文園地四
第九周期中復習
第十周期中考試
第十一周識字5、第十八課、第十九課
第十二周第二十課、第二十一課、語(yǔ)文園地五
第十三周識字6、第二十二課、第二十三課
第十四周第二十四課、第二十五課、語(yǔ)文園地六
第十五周識字7、第二十六課、第二十七課
第十六周第二十八課、第二十九課、語(yǔ)文園地七
第十七周識字8、第三十課、第三十一課
第十八周第三十二課、第三十三課、第三十四課
第十九周語(yǔ)文園地八、期末總復習
第二十、二十一周期末總復習迎考
地方課教學(xué)計劃 11
一、班級情況分析：
班級中大多數學(xué)生通過(guò)一年的學(xué)習，已養成了良好的學(xué)習習慣，基本能做到安靜，專(zhuān)心地聽(tīng)講，而且也初步具備了一定的識記能力。課堂上，學(xué)生發(fā)言大膽，是小老師帶讀生字、討論問(wèn)題你一言我一語(yǔ)，逐步學(xué)會(huì )了學(xué)習的方法，更能夠運用許多方法來(lái)記漢字。
如：加部首法，合字法，去筆畫(huà)和加筆畫(huà)法。班級中一些比較差的學(xué)生，也開(kāi)始大膽發(fā)言了。因為他們嘗到了成功的滋味。但也有個(gè)別學(xué)生，學(xué)習態(tài)度不端正，有不做作業(yè)的壞習慣。如：顧佳冬、沈竹君等。本學(xué)期要加強培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。要針對學(xué)生的實(shí)際，教材的特點(diǎn)，從教學(xué)思想、教材、教學(xué)方法和手段等問(wèn)題來(lái)努力提高課堂教學(xué)的效益，提高學(xué)生的素質(zhì)。
二、教學(xué)質(zhì)量達到的目標：
1、達到本冊教材所要求的目標。
2、全班合格率達100%
3、期末考試成績(jì)，爭取超聯(lián)考平均分。
4、拓寬學(xué)生的思路，培養學(xué)生靈活多變的解題方法。
三、教學(xué)措施：
1、認真備課，提高35分鐘的教學(xué)質(zhì)量。狠抓識字教學(xué)，教給學(xué)生好的學(xué)習方法。利用多種途徑識字，開(kāi)展識字比賽，并注意培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
2、利用游戲，提高學(xué)生的學(xué)習、識字興趣。在教好教材的基礎上，注意拓展學(xué)生的課外知識。
3、充分利用多媒體，幫助學(xué)生理解課文，并利用多媒體拓展學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的課外知識。個(gè)別學(xué)生需每節課后及時(shí)幫助消化。
4、做好對差生的補缺補差工作，縮短學(xué)生之間的差距，從而提高全班學(xué)生的學(xué)習質(zhì)量。
四、教材的分析和理解：
本冊教材在一二兩冊教材的基礎上，繼續貫徹“為學(xué)生的終身學(xué)習打好基礎”和“識寫(xiě)分流”的編寫(xiě)原則，堅持“早識字，多識字，快識字，開(kāi)放識字，自主識字”和“在識字中加強閱讀，提高自主識字能力，在閱讀中鞏固識字，積累豐富的語(yǔ)言材料”的編寫(xiě)理念，倡導以自主參與、合作探究、親身體驗和課內外結合為標志的新的教學(xué)方式。本冊教材的編寫(xiě)意圖和基本特點(diǎn)主要表現在以下幾個(gè)方面。
1、自主識字，走近閱讀，教學(xué)重心逐步從識字向閱讀過(guò)渡。本冊教材除一二單元仍安排“讀課文識字”外，三四單元安排了“讀課文了解內容”，五六單元安排了“讀課文圈劃詞句”，七八單元安排了“讀課文邊讀邊想”等訓練，使學(xué)生在自主識字和鞏固識字的同時(shí)，逐步學(xué)會(huì )抓住課文的主要內容，通過(guò)圈劃詞句來(lái)理解課文，積累精彩的語(yǔ)言材料，學(xué)習邊讀邊想，養成善于思考，善于提出疑問(wèn)的學(xué)習習慣。教材這樣安排，是要使二年級的教學(xué)重心完成從識字向閱讀的過(guò)渡。
2、啟發(fā)思考，學(xué)習表達，鼓勵學(xué)生說(shuō)自己想說(shuō)的'話(huà)，在說(shuō)話(huà)練習中提高語(yǔ)言本套教材是按“識寫(xiě)分流”的方法編寫(xiě)的。學(xué)生寫(xiě)字和書(shū)面表達的訓練會(huì )比以往推遲一些。本冊教材繼承了前兩冊教材的編寫(xiě)思路，仍然為每篇課文設計了說(shuō)話(huà)練習，盡可能多地為學(xué)生創(chuàng )造說(shuō)話(huà)的條件，提供說(shuō)話(huà)的機會(huì )，讓學(xué)生在說(shuō)話(huà)實(shí)踐中學(xué)習語(yǔ)言，運用語(yǔ)言。
3、注重積累。加強運用，引導學(xué)生參加語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。注重積累和加強運用，是新時(shí)期語(yǔ)文教學(xué)的兩大特點(diǎn)，也是二期課程教材改革的重點(diǎn)。本冊教材的編寫(xiě)繼續貫徹“署文學(xué)習，重在積累”的思想，幫助學(xué)生積累豐富的語(yǔ)言材料。編入教材的必讀課文58篇，古詩(shī)16首，要求識記生字500個(gè)，積累詞語(yǔ)491個(gè)，熱記名人名言24句。此外，為了豐富和擴大學(xué)生的詞匯量，教材還通過(guò)練習編寫(xiě)，引導學(xué)生在積累各種詞語(yǔ)上下功夫。
地方課教學(xué)計劃 12
一、指導思想
以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標，以深化教育和實(shí)施高效教學(xué)為主線(xiàn)，以教師的專(zhuān)業(yè)水平的提高為主攻方向，開(kāi)展“高質(zhì)輕負”課堂教學(xué)的研究，推動(dòng)課堂教學(xué)改革向縱深發(fā)展。全面提高我校的教育質(zhì)量。
二、工作目標
1、認真完成人教版二年級上冊的教學(xué)任務(wù)。
1.學(xué)習習慣
(1)繼續掌握正確的讀寫(xiě)姿勢，并養成習慣。
(2)繼續培養專(zhuān)心傾聽(tīng)的習慣，養成認真寫(xiě)鉛筆字的習慣。
2.漢語(yǔ)拼音
(1)繼續鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習普通話(huà)。
(2)認識大寫(xiě)字母，能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。
3.識字寫(xiě)字
(1)準確認讀450個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)350個(gè)生字。
(2)能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字。能按字的結構把字寫(xiě)端正、勻稱(chēng)。
4.口語(yǔ)交際
(1)能認真聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)和一件簡(jiǎn)單的事。
(2)能在看圖或觀(guān)察事物后，用普通話(huà)說(shuō)幾句意思完整、連貫的話(huà)。
(3)能當眾說(shuō)話(huà)，做到口齒清楚，語(yǔ)句完整，有禮貌。
5.閱讀
(1)繼續學(xué)習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復述課文。會(huì )分角色朗讀課文。
(2)能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用的詞語(yǔ)的意思。
(3)能借助語(yǔ)言文字理解課文內容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。
6.寫(xiě)話(huà)
(1)能運用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)寫(xiě)句子，能理順次序錯亂的句子。
(2)學(xué)習按一定的順序觀(guān)察圖畫(huà)和簡(jiǎn)單的事物，寫(xiě)幾句連貫的話(huà)。
(3)學(xué)會(huì )“祝賀”、“購物”、“待客”等方面的言語(yǔ)交際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話(huà)把有關(guān)的內容寫(xiě)下來(lái)。
(4)學(xué)習使用逗號、句好、問(wèn)好和感嘆號。
2、對于每一課的教學(xué)，做到精心備課、創(chuàng )新上課、耐心批改作業(yè)。在備課上，規范備課環(huán)節，明確細化每課時(shí)的教學(xué)目標，緊緊圍繞教學(xué)目標使用教材，設計教學(xué)方法。
3、上好常態(tài)課，迎接等級鑒定驗收工作。
4、全面落實(shí)《市教委關(guān)于義務(wù)教育學(xué)校減輕學(xué)生課業(yè)負擔的規定》，做好減負工作。
5、本學(xué)期聽(tīng)課數量不能少于15節。
6、逐步完善“361助學(xué)課堂”模式，全面提高課堂效率。
7、完善校本課程的教學(xué)活動(dòng)，制定活動(dòng)計劃和評價(jià)方案，并單獨寫(xiě)教案。
8、積極參加“教研活動(dòng)”。
9、優(yōu)化備課活動(dòng)，為“高質(zhì)輕負”課堂的研究奠基。
10、優(yōu)化課后作業(yè)，提高課堂效率。
11、優(yōu)化輔導，提高培優(yōu)補差的實(shí)效。
12、優(yōu)化測試，檢驗課堂效果。
三、具體工作措施
(一)認真完成人教版第三冊的教學(xué)任務(wù)。
教學(xué)措施
教師在準確把握教科書(shū)書(shū)編寫(xiě)意圖的基礎上，要創(chuàng )造性地使用教材，既符合教材編寫(xiě)意圖，又不拘泥于教材。在每組教學(xué)過(guò)程中應該安排哪些教材內容，布置學(xué)生進(jìn)行哪些學(xué)習準備，教師要做到心中有數。
1、讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng )造性，設計活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動(dòng)中、在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學(xué)生的寫(xiě)字姿勢，培養良好的寫(xiě)字習慣。
2、重視朗讀指導，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)和句子的`意思。
3、注意每組教材在內容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內容，設計教學(xué)方案，創(chuàng )造性地使用教材。
4、教學(xué)時(shí)，教師要充分發(fā)揮“學(xué)習伙伴”的作用，借以引導學(xué)生認真思考，展開(kāi)豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門(mén)，走進(jìn)自然、社會(huì )，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。
5、引導學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復習鞏固學(xué)過(guò)的字詞，進(jìn)行語(yǔ)文基礎知識的綜合練習。教學(xué)時(shí)，要鼓勵學(xué)生獨立完成練習，主動(dòng)積累詞句，將積累的詞語(yǔ)運用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言之中。
6、鼓勵學(xué)生互相釋疑，合作釋疑，培養他們勤思善問(wèn)的習慣和提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
(二)繼續做好培優(yōu)補差工作，大力提高三生的成績(jì)。
利用課余時(shí)間為三生做全面的輔導，使他們都能取得較大的進(jìn)步。同時(shí)為他們搭建展示自己的平臺，使他們感受到成功的喜悅。
(三)上好每一節常態(tài)課，規范備課環(huán)節，明確細化每課時(shí)的教學(xué)目標，緊緊圍繞教學(xué)目標使用教材，設計教學(xué)方法。用新的理念，按照“六項標準”和“361助學(xué)課堂”精心備課，全面提高課堂教學(xué)效率。
(四)規范工作細節，耐心批改作業(yè)。規范自己的作業(yè)批改行為，規范用筆，保持作業(yè)本的整潔，注明時(shí)間、等級、評語(yǔ)。注重對學(xué)生寫(xiě)字的培養。
(五)認真開(kāi)展校本課程的教學(xué)，制定出活動(dòng)計劃和評價(jià)方案。培養學(xué)生正確、流利的背誦《古詩(shī)詞》的內容。
(六)積極投身到“教研活動(dòng)”中去。以良好的狀態(tài)積極參與，精心備課。并努力做好師傅的引領(lǐng)工作。
(七)本學(xué)期結合“減負”規定，開(kāi)展“高質(zhì)輕負”課堂教學(xué)研究，繼續探究“361助學(xué)課堂”模式。真正把“講堂”變“學(xué)堂”，從而打造“生動(dòng)活潑，低負高效”的課堂，提高教育質(zhì)量。抓住聽(tīng)課的機會(huì )，并寫(xiě)出心得體會(huì )。
(八)優(yōu)化課后作業(yè)，提高課堂效率。把作業(yè)的安排作為備課的一項重要工作，堅持彈性作業(yè)的做法，根據學(xué)生的基礎水平和學(xué)習狀態(tài)有選擇地安排作業(yè)，不留書(shū)寫(xiě)作業(yè)。
本計劃以提高教師素質(zhì)為基礎，以解放思想、一心一意抓課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以新課程標準為指針，以提高學(xué)生的創(chuàng )新能力和語(yǔ)文綜合素養為目的，為全面提高語(yǔ)文教學(xué)成績(jì)而努力奮斗。
總之，在今后的教育教學(xué)中，本人將以此為基礎，在實(shí)踐中將其不斷加以改進(jìn)，完善.我會(huì )一絲不茍的開(kāi)展各項工作，揚長(cháng)補短，爭取取得較好的教育教學(xué)效果，使學(xué)生的身心能得到健康的發(fā)展。
地方課教學(xué)計劃 13
一、指導思想
《義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)語(yǔ)文二年級上冊》是以第三次全教會(huì )《關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神為指導，以《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標準（實(shí)驗稿）》為依據編寫(xiě)的。教學(xué)中以興趣為先導，時(shí)刻注意培養學(xué)生語(yǔ)文喜歡的態(tài)度。在教學(xué)過(guò)程中，倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，為他們的終身學(xué)習、生活和工作，在語(yǔ)文方面奠定良好的基礎。
二、教材分析
1、 內容及編排
本冊教材圍繞專(zhuān)題組織單元，以整合的方式組織教材內容，共分八個(gè)專(zhuān)題，依次是：美麗的秋天；豐富多彩的學(xué)校生活；熱愛(ài)祖國；怎樣看問(wèn)題、想問(wèn)題；友好相處、團結協(xié)作；關(guān)愛(ài)他人；保護環(huán)境、愛(ài)護動(dòng)物；熱愛(ài)科學(xué)。每組課文包括導語(yǔ)、識字、4-5篇課文心臟“語(yǔ)文園地”。各部分相互聯(lián)系，構成一個(gè)有機的整體。識字形式多樣，課文內容豐富，體裁多樣，語(yǔ)言生動(dòng)。
2、 教材特點(diǎn)
�。�1）圍繞專(zhuān)題整合教材內容，每一組教材均以“導語(yǔ)”的形式點(diǎn)明專(zhuān)題，識字課、課文以及“語(yǔ)文園地”中的口語(yǔ)交際，展示臺等內容都圍繞著(zhù)本組的專(zhuān)題安排。
�。�2）識字課內容豐富，形式多樣。
有的描寫(xiě)秋天美麗景色、反映學(xué)校生活和引導學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的詞語(yǔ)，有的表達愛(ài)國之情的三字經(jīng)，有講思想方法、給人啟迪的成語(yǔ)，有提倡團結合作的，有教學(xué)生怎樣做人的對聯(lián)，還有反映人和動(dòng)物和諧相處的拍手歌。
�。�3）課文內容豐富，體裁多樣，具有時(shí)代感，貼近兒童生活。
本冊教科書(shū)與九年義務(wù)教育同冊教材相比，大幅度地更新了課文，更新率達50％。課文體裁多樣。童話(huà)、寓言、詩(shī)歌、散文、故事、科普文章以及日記等應有盡有，有較強的可讀性和趣味性。
�。�4）課后練習重視聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，著(zhù)眼于積累語(yǔ)言，啟發(fā)思維，培養語(yǔ)文實(shí)踐能力。
�。�5）突破傳統教材的呈現方式，增強親和力。
首先，編寫(xiě)角度由服務(wù)于教師的教轉向服務(wù)于學(xué)生的學(xué)。
其次，教材的呈現方式有利于學(xué)生發(fā)現、探究。
再次，“語(yǔ)文園地”里設有“展示臺”一欄，給學(xué)生提供展示學(xué)習成果和才能的機會(huì )。
�。�6）教材內容具有開(kāi)放性和彈性。
本冊教材規定了識字量認識450個(gè)，但同時(shí)又引導學(xué)生在生活中主動(dòng)認字，鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生多認字，超過(guò)規定的識字量。在識字方面，每課要求認識的字體現基本要求，學(xué)有余力的學(xué)生可以多認。
三、 學(xué)習目標：
1、 復習鞏固漢語(yǔ)拼音，能借助漢語(yǔ)拼音識字、正音。
2、 認識450個(gè)字，會(huì )寫(xiě)350個(gè)字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書(shū)寫(xiě)。要求會(huì )寫(xiě)的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書(shū)寫(xiě)，練習在口頭和書(shū)面表達中運用。有主動(dòng)識字的`愿望，在生活中自主識字，養成學(xué)生良好的寫(xiě)字習慣，書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔。
3、 會(huì )使用音序查字法，學(xué)習用部首查字法查字典，培養獨立識字的能力。
4、 喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片斷。
5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。
6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。
7、認識課文中出現的常用標點(diǎn)符號。學(xué)習使用句號、問(wèn)號和嘆號。
8、逐步養成講普通話(huà)的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂主要內容，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話(huà)時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。
9、對寫(xiě)有興趣，能把看到的，想到的寫(xiě)下來(lái)，在寫(xiě)話(huà)中樂(lè )于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。了解日記的格式，學(xué)習寫(xiě)日記。
四、 教學(xué)措施
這冊教科書(shū)是以專(zhuān)題形式編排的，語(yǔ)文園地中安排的各項訓練也都圍繞專(zhuān)題設計的，所以備課時(shí)胸中要有全局。我們領(lǐng)會(huì )“語(yǔ)文首先是一種文化”的教學(xué)理念。要在通讀全冊的基礎上，一組一組地鉆研教材，設計教學(xué)。每組教材圍繞哪個(gè)專(zhuān)題，有哪些內容，有哪些要求，重點(diǎn)培養學(xué)生哪些方面的能力、習慣，怎樣進(jìn)行教學(xué)設計，在體現自主、合作學(xué)習上有哪些措施，什么時(shí)候布置學(xué)生進(jìn)行哪些學(xué)習準備，教師要做到心中有數。教師備課時(shí)胸中要有全局，創(chuàng )造性地設計教學(xué)，創(chuàng )造性地進(jìn)行教學(xué)，做到既符合教材編寫(xiě)意圖，又不拘泥于教材，使教學(xué)充滿(mǎn)活力。
1、采用多種形式的見(jiàn)面活動(dòng)，增加學(xué)生與生字的接觸機會(huì )，提高學(xué)生的識字水平。
2、在寫(xiě)字教學(xué)中力求做到指導要細，大面積提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力，同時(shí)應把培養興趣與提高書(shū)寫(xiě)有機地結合起來(lái)。
3、樹(shù)立大語(yǔ)文觀(guān)，把課內閱讀與課外閱讀相結合，培養學(xué)生良好的閱讀習慣。
4、開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。努力開(kāi)發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。
五、教學(xué)安排：
第一組 13——15課時(shí) 第二組 13——16課時(shí)
第三組 12——14課時(shí) 第四組 14——16課時(shí)
第五組 14——18課時(shí) 第六組 13——15課時(shí)
第七組 15——17課時(shí) 第八組 15——20課時(shí)
期末復習 20課時(shí)
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