高中年級音樂(lè )教學(xué)計劃范文
時(shí)間過(guò)得可真快，從來(lái)都不等人，我們的教學(xué)工作又將續寫(xiě)新的篇章，立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份教學(xué)計劃吧。以使教學(xué)工作順利有序的進(jìn)行，提高自己的教學(xué)質(zhì)量，以下是小編幫大家整理的高中年級音樂(lè )教學(xué)計劃范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一、教學(xué)內容分析：
本課選自花城版高中音樂(lè )鑒賞教科書(shū)第二單元《音樂(lè )與民族》，第一節《多彩的華夏之音》之《戲曲篇》第一課時(shí)。我國的戲曲博大精深、種類(lèi)繁多，本課將以南音作為主要學(xué)習的內容，通過(guò)南音欣賞、老師傳唱學(xué)唱、并用親身體驗的方式嘗試南音小樂(lè )器演奏，讓學(xué)生開(kāi)心的了解身邊的戲曲，進(jìn)而了解我國更多的戲曲文化，弘揚民族音樂(lè )、鄉土文化，傳承戲曲、曲藝文化。
二、學(xué)生學(xué)習情況分析：
現在的高中生，由于受流行歌曲的影響較深，對教材上的歌曲不是很感興趣，特別是戲曲部分更難接受。大部分學(xué)生對戲曲了解很少，有的甚至很難接受，所以學(xué)習難度很大。希望通過(guò)身邊熟悉的戲曲引導學(xué)生喜愛(ài)戲曲音樂(lè )，把南音引進(jìn)課堂降低學(xué)習欣賞戲曲音樂(lè )的難度。激發(fā)學(xué)生學(xué)習的欲望。
三、設計思想：
我對南音了解較多，擅長(cháng)南音演唱、演奏，多次獲得南音比賽金獎，而且我校以南音為辦學(xué)特色，大家對南音也相對比較不會(huì )陌生，所以對本課我將以南音為主，通過(guò)學(xué)校南音教學(xué)成果展示，老師參加演出、比賽視頻，親身體驗有趣的南音演唱、小樂(lè )器演奏等，通過(guò)自主、合作、探究的學(xué)習方式，引導學(xué)生進(jìn)一步了解戲曲文化，讓學(xué)生充分感受戲曲、曲藝的藝術(shù)魅力，使學(xué)生更加熱愛(ài)民族音樂(lè )、熱愛(ài)戲曲，弘揚鄉土文化。
四、教學(xué)目標：
1知識與技能：
能初步了解南音基本知識：流傳地、伴奏樂(lè )器、構成等。能夠用方言（閩南語(yǔ)）演唱簡(jiǎn)單的南曲《直入花園》片段，并能親身體驗用南音打擊樂(lè )器進(jìn)行伴奏，加深對南音的了解并感受和體驗。
2過(guò)程與方法：
A通過(guò)欣賞學(xué)生南音獲獎比賽照片，及電視臺報道，配上音樂(lè )（南音《三千兩金》）及文字資料切入主題，吸引學(xué)生了解南音的意愿。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習的欲望。
B初步認識南音的基礎知識，并通過(guò)欣賞老師參加演出、比賽視頻，讓學(xué)生充分感受南音的魅力。
C通過(guò)南音演唱（片段）學(xué)習，用閩南語(yǔ)演唱，練習咬字、吐字有趣的學(xué)習，感受體驗南音唱腔藝術(shù)。理解方言在戲曲音樂(lè )中的獨特表現力
D通過(guò)南音小樂(lè )器親身體驗，自主、合作表演，讓學(xué)生喜歡上戲曲藝術(shù)。在快樂(lè )的學(xué)習中期待下一節課。
3情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
通過(guò)方言演唱了解南音的`咬字、吐字等發(fā)生方法的特別之處、演奏南音小樂(lè )器，讓學(xué)生在快樂(lè )的學(xué)習中熱愛(ài)民族音樂(lè )、熱愛(ài)戲曲文化。通過(guò)這節課的學(xué)習，讓學(xué)生能喜愛(ài)戲曲藝術(shù)，喜歡民族音樂(lè )，并愿意參與戲曲鑒賞中的評論與評價(jià)活動(dòng)。能對不同地方特色的戲曲做出評價(jià)，進(jìn)一步繼承弘揚、傳承民族音樂(lè )。
五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生愿意并喜歡聆聽(tīng)和觀(guān)看、學(xué)習戲曲音樂(lè )，并參與創(chuàng )造性實(shí)踐活動(dòng)。
教學(xué)難點(diǎn)：能用閩南方言南音演唱、并能用南音小樂(lè )器演奏《直入花園》，師生互動(dòng)，讓學(xué)生在快樂(lè )和諧的唱奏中感悟南音魅力、戲曲藝術(shù)。培養學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習方式。
六、教學(xué)過(guò)程設計：
七、教學(xué)小結與反思：
南音是我比較擅長(cháng)熟悉的戲曲劇種，我曾開(kāi)過(guò)市級南音公開(kāi)課，反思本課，我覺(jué)得本課是較為成功的，其成功之處在于：戲曲本來(lái)是比較難上的一個(gè)課題，我充分發(fā)揮自身特點(diǎn)教唱南音，并通過(guò)快樂(lè )、趣味學(xué)唱南音反被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習，課的最后會(huì )讓學(xué)生舍不得離開(kāi)教室，他們還會(huì )想要學(xué)習更多的演唱、演奏等，讓學(xué)生不但喜歡音樂(lè )鑒賞課，還喜歡戲曲藝術(shù)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓他們在課堂上能快樂(lè )自主的學(xué)習，熱愛(ài)民族音樂(lè )。
本課為高中音樂(lè )鑒賞課，我突破常規教學(xué)，選用了教材之外的內容，把身邊的音樂(lè )引進(jìn)課堂，讓學(xué)生更容易接受，并把鑒賞課與演唱演奏相結合，讓學(xué)生親身體驗了戲曲藝術(shù)的魅力，產(chǎn)生學(xué)習了解戲曲的欲望，改變了原本較為枯燥的單一鑒賞課。讓學(xué)生有了繼續聆聽(tīng)和關(guān)注戲曲音樂(lè )的愿望。結合課外預習使本單元《音樂(lè )與民族》的學(xué)習進(jìn)一步拓展回歸主題。
不足之處的設計主要是在時(shí)間控制上，南音演唱、演奏學(xué)習是難點(diǎn)，時(shí)間不好控制，可多設計一課時(shí)，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習南音。
總之，通過(guò)這節課的學(xué)習，希望學(xué)生能喜愛(ài)戲曲藝術(shù)，喜歡民族音樂(lè )，下節課能愿意參與戲曲鑒賞中的評論與評價(jià)活動(dòng)。能對不同地方特色的戲曲做出評價(jià)，進(jìn)一步繼承弘揚、傳承民族音樂(lè )，那這節課就是成功的一堂好課了。
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