第一學(xué)期二年級語(yǔ)文教學(xué)工作計劃（通用12篇）
歲月流逝，流出一縷清泉，流出一陣芳香，又解鎖了新的工作，寫(xiě)一份工作計劃，為接下來(lái)的工作做準備吧！寫(xiě)工作計劃需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家收集的學(xué)年度第一學(xué)期二年級語(yǔ)文教學(xué)工作計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
第一學(xué)期二年級語(yǔ)文教學(xué)工作計劃 1
一、指導思想
部編版語(yǔ)文二年級上冊以《義務(wù)教育語(yǔ)文教育課程標準》為編寫(xiě)依據，吸納語(yǔ)文課程改革的最新成果，遵循語(yǔ)文教育的規律，順應學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，繼承語(yǔ)文教育的優(yōu)良傳統，注重培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，致力于構建開(kāi)放而有活力的教材體系，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。在一年級做好幼小銜接、平穩過(guò)渡的基礎上，二年級上冊穩步推進(jìn)，有層次、有梯度地為學(xué)生語(yǔ)文素養的培養和提升奠定堅實(shí)的基礎。
二、學(xué)情分析及工作目標
本學(xué)期，本班學(xué)生47人，男生24人，女生23人。經(jīng)過(guò)一年的語(yǔ)文學(xué)習，學(xué)生已經(jīng)認識了好多生字，積累了一些詞匯，語(yǔ)言能力得到了一定的發(fā)展。但部分同學(xué)學(xué)習沒(méi)有自覺(jué)性，依賴(lài)性較重，所以班級中學(xué)習成績(jì)層次分明。對于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式，激發(fā)其學(xué)習積極性，引導其主動(dòng)地發(fā)現、探究。使他們感到學(xué)習語(yǔ)文的快樂(lè )，進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習的動(dòng)力，并逐漸使學(xué)習成為自身發(fā)展的需要。
本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)教育任務(wù)還是十分艱巨，重在培養學(xué)生的學(xué)習習慣和語(yǔ)文學(xué)習的能力。尤其是學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習慣要花時(shí)間糾正、培養，學(xué)寫(xiě)一手端正、美觀(guān)的鉛筆字。另外還要引導學(xué)生多背誦中華古詩(shī)文，養成每日閱讀書(shū)籍的習慣，注重課外識字的能力培養，逐步提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
三、教材分析
本冊教科書(shū)設計了八個(gè)專(zhuān)題，圍繞專(zhuān)題以整合的方式組織了八組教材內容。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活，熱愛(ài)祖國，怎樣看問(wèn)題、想問(wèn)題，友好相處、團結合作，關(guān)愛(ài)他人，保護環(huán)境、愛(ài)護動(dòng)物，熱愛(ài)科學(xué)。每個(gè)專(zhuān)題的涵蓋都比較寬泛，避免了局限性。教材內容比較貼近兒童生活，體現時(shí)代特點(diǎn)，具有一定的德育價(jià)值。每組教材都包括導語(yǔ)、一課“識字”、四～五篇課文以及“語(yǔ)文園地”。各部分相互聯(lián)系，構成一個(gè)有機的整體。識字課的形式多樣，有詞語(yǔ)、成語(yǔ)、諺語(yǔ)、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。全冊課文共三十四篇，內容豐富，體裁多樣，語(yǔ)言生動(dòng)，對學(xué)生有較強的吸引力。
本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當頁(yè)文下列出，注有漢語(yǔ)拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的注意。本冊教材仍然堅持“多編少搬”的原則，所編選的課文，仍然體現內容豐富、充滿(mǎn)情趣的'特點(diǎn)。本冊課文語(yǔ)言規范，淺顯易懂，便于對學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復述、口語(yǔ)交際等訓練。插圖精美，富有童趣，便于幫助學(xué)生理解課文內容，培養其形象思維能力。
四、教學(xué)目標
本冊教學(xué)內容包括漢語(yǔ)拼音、識字寫(xiě)字、閱讀、口語(yǔ)交際等部分，具體要求如下：
1、學(xué)習習慣
�。�1）繼續掌握正確的讀寫(xiě)姿勢，并養成愛(ài)惜學(xué)習用品的習慣。
�。�2）繼續培養專(zhuān)心傾聽(tīng)的習慣，養成認真寫(xiě)鉛筆字的習慣。
�。�3）培養勤于朗讀背誦，樂(lè )于課外閱讀的習慣。
2、漢語(yǔ)拼音
�。�1）鞏固漢語(yǔ)拼音，能利用漢語(yǔ)拼音幫助識字，學(xué)習普通話(huà)。
�。�2）認識大寫(xiě)字母，能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。
3、識字寫(xiě)字
�。�1）準確認讀401個(gè)生字。并掌握課本安排的26個(gè)常用偏旁。
�。�2）能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字272個(gè)；能按字的結構特點(diǎn)把字寫(xiě)端正、寫(xiě)勻稱(chēng)。
4、口語(yǔ)交際
�。�1）能認真聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)或一件簡(jiǎn)單的事。
�。�2）能在看圖或觀(guān)察事物后，用普通話(huà)說(shuō)幾句意思完整、語(yǔ)句連貫的話(huà)。
�。�3）能就所聽(tīng)所讀的內容，用普通話(huà)回答問(wèn)題，做到語(yǔ)句完整。
�。�4）愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，態(tài)度大方，有禮貌。
5、閱讀
�。�1）繼續學(xué)習正確、流利、有感情地朗讀課文；能背誦指定的課文。能復述課文。會(huì )分角色朗讀課文。
�。�2）能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思。
�。�3）能憑借語(yǔ)言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情景，知道課文的大意。
6、寫(xiě)話(huà)
�。�1）能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)寫(xiě)通順的句子；能理順次序錯亂的句子。
�。�2）學(xué)習按一定的順序觀(guān)察圖畫(huà)和簡(jiǎn)單的事物，寫(xiě)幾句連貫的話(huà)。
�。�3）學(xué)會(huì )“祝賀”“購物”“待客”等方面的言語(yǔ)交際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話(huà)把有關(guān)內容寫(xiě)下來(lái)。
�。�4）學(xué)習使用逗號、句號、問(wèn)號和感嘆號。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
1、認識450個(gè)字，會(huì )寫(xiě)350個(gè)字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書(shū)寫(xiě)。要求會(huì )寫(xiě)的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書(shū)寫(xiě)，練習在口頭和書(shū)面表達中運用。有主動(dòng)識字的愿望，在生活中自主識字。養成學(xué)生良好的寫(xiě)字習慣，書(shū)寫(xiě)要規范、端正、整潔、美觀(guān)。
2、喜歡閱讀，對閱讀有興趣，學(xué)習用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
3、逐步養成講普通話(huà)的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂主要內容，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話(huà)時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。
五、教學(xué)措施
1、讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng )造性，設計活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動(dòng)中、在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學(xué)生的寫(xiě)字姿勢，培養良好的寫(xiě)字習慣。
2、重視朗讀指導，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)和句子的意思并能有感情的朗讀出來(lái)。
3、注意每組教材在內容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內容，設計教學(xué)方案，創(chuàng )造性地使用教材。教學(xué)時(shí)要充分發(fā)揮“學(xué)習伙伴”的作用，借以引導學(xué)生認真思考，展開(kāi)豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂，充分利用多媒體教學(xué)，把視聽(tīng)與思考相結合，使學(xué)生的認識從感性階段向理性階段發(fā)展，由形象思維向抽象思維轉化，設計好教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節，適時(shí)演播，恰當講解。也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門(mén)，走進(jìn)自然、社會(huì )，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。
4、引導學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復習鞏固學(xué)過(guò)的字詞，進(jìn)行語(yǔ)文基礎知識的綜合練習。教學(xué)時(shí)，要鼓勵學(xué)生獨立完成練習，主動(dòng)積累詞句，將積累的詞語(yǔ)運用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言之中。
5、鼓勵學(xué)生互相釋疑，合作釋疑，培養他們勤思善問(wèn)的習慣和提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
6、充分利用“晨誦”、“午讀”的時(shí)間，培養孩子的閱讀興趣，增強語(yǔ)文素質(zhì)。開(kāi)始合作日記，從兩三句話(huà)開(kāi)始，培養學(xué)生的寫(xiě)作意識和興趣，引導家長(cháng)互相學(xué)習，共同進(jìn)步，提醒大家不要攀比，不要拔苗助長(cháng)，慢慢培養慢慢提高。
7、與家長(cháng)保持聯(lián)系，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反饋，及時(shí)給予一些有效的方法指導，幫助學(xué)生做好家教輔導，陪伴孩子快樂(lè )學(xué)習，快樂(lè )成長(cháng)。
第一學(xué)期二年級語(yǔ)文教學(xué)工作計劃 2
一、班級情況
本班共有學(xué)生35人，男生17人，女生18人、大部分學(xué)生活潑好動(dòng)，接受能力也較強、經(jīng)過(guò)一年的語(yǔ)文學(xué)習，學(xué)生已經(jīng)認識了好多生字，積累了一些詞匯，語(yǔ)言能力得到了一定的發(fā)展、但部分同學(xué)學(xué)習沒(méi)有自覺(jué)性，依賴(lài)性較重，所以班級中學(xué)習成績(jì)層次分明、對于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式，激發(fā)其學(xué)習積極性，引導其主動(dòng)地發(fā)現，探究、使他們感到學(xué)習語(yǔ)文的快樂(lè )，進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習的動(dòng)力，并逐漸使學(xué)習成為自身發(fā)展的需要。
本班有2位學(xué)生非常聰明，但學(xué)習習慣不好，上課經(jīng)常做小動(dòng)作，姿勢不夠正確、有4位學(xué)生基礎較差，對生字的掌握較慢，對課文的朗讀有困難、有5位學(xué)生特別優(yōu)秀，他們能有感情的，流利的朗讀課文，有較強的寫(xiě)作能力。
二、教材分析
本冊教科書(shū)設計了八個(gè)專(zhuān)題，圍繞專(zhuān)題以整合的方式組織了八組教材內容、依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活，熱愛(ài)祖國，怎樣看問(wèn)題，想問(wèn)題，友好相處，團結合作，關(guān)愛(ài)他人，保護環(huán)境，愛(ài)護動(dòng)物，熱愛(ài)科學(xué)、每個(gè)專(zhuān)題的涵蓋都比較寬泛，避免了局限性、教材內容比較貼近兒童生活，體現時(shí)代特點(diǎn)，具有一定的德育價(jià)值。
每組教材都包括導語(yǔ)，一課"識字"，四～五篇課文以及"語(yǔ)文園地"、各部分相互聯(lián)系，構成一個(gè)有機的整體、識字課的形式多樣，有詞語(yǔ)，成語(yǔ)，諺語(yǔ)，三字經(jīng)，對聯(lián)，兒歌等、全冊課文共三十四篇，內容豐富，體裁多樣，語(yǔ)言生動(dòng)，對學(xué)生有較強的吸引力、本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當頁(yè)文下列出，注有漢語(yǔ)拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的注意、"語(yǔ)文園地"包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現–––鼓勵學(xué)生探究發(fā)現，引導學(xué)生了解漢字的特點(diǎn)及字詞的一些規律，掌握識字的方法；日積月累–––引導學(xué)生積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復習學(xué)過(guò)的字詞，進(jìn)行語(yǔ)文基礎知識的綜合練習；口語(yǔ)交際–––在雙向互動(dòng)的口語(yǔ)交流中培養學(xué)生的口語(yǔ)交際能力；展示臺–––給學(xué)生提供展示課內外學(xué)習所得的舞臺。
八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀、最后是兩個(gè)生字表、生字表一是全冊要求認識的字，有450個(gè)、生字表二是全冊要求會(huì )寫(xiě)的字，有350個(gè)、這兩種不同要求的字分別在課后練習里標明、除了識字課和課文安排了識字任務(wù)外，在"語(yǔ)文園地"里也安排了少量要求認識的字。
三、教學(xué)目的要求
1、政治思想方面
通過(guò)本冊教材的學(xué)習激起學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感，愛(ài)國主義情感，學(xué)會(huì )發(fā)現別人的長(cháng)處，遇事多動(dòng)腦筋和同學(xué)友好相處，關(guān)心他人，從小養成環(huán)保意識，熱愛(ài)科學(xué)技術(shù)。
2、語(yǔ)文知識方面
�。ㄒ唬h語(yǔ)拼音
繼續復習鞏固漢語(yǔ)拼音，能借住漢語(yǔ)拼音識字正音，閱讀。
�。ǘ┳R字與寫(xiě)字
1、喜歡學(xué)習漢字，有主動(dòng)識字的愿望。
2、認識常用漢字450個(gè)，會(huì )寫(xiě)350個(gè)、要求認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字型分析，不要求書(shū)寫(xiě)；要求會(huì )寫(xiě)的字要能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書(shū)寫(xiě)，練習在口頭和書(shū)面表達中運用。
3、掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首；能按筆順規則用硬筆寫(xiě)字，注意間架結構、初步感受漢字的.形體美。
4、養成正確的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣，書(shū)寫(xiě)規范，端正，整潔。
5、會(huì )使用音序能用音序和部首檢字法查字典，學(xué)習獨立識字。
�。ㄈ╅喿x
1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè )趣、學(xué)習用普通話(huà)正確流利有感情地朗讀課文。
2、能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段、學(xué)習默讀，做到不出聲，不指讀。
3、借助讀物中的圖畫(huà)閱讀、結合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。
4、閱讀淺近的童話(huà)，寓言，故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂(lè )于與人交流。
5、誦讀兒歌，童謠和淺近的古詩(shī)，展開(kāi)想像，獲得初步的情感體驗，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。
6、認識課文中出現的常用標點(diǎn)符號、在閱讀中，體會(huì )句號，問(wèn)號，感嘆號所表達的不同語(yǔ)氣。
7、積累自己喜歡的成語(yǔ)和格言警句、背誦優(yōu)秀詩(shī)文30篇（段）、課外閱讀總量不少于3萬(wàn)字。
8、喜愛(ài)圖書(shū)，愛(ài)護圖書(shū)。
�。ㄋ模⿲�(xiě)話(huà)
1、對寫(xiě)話(huà)有興趣，寫(xiě)自己想說(shuō)的話(huà)，寫(xiě)想像中的事物，寫(xiě)出自己對周?chē)挛锏恼J識和感想。
2、在寫(xiě)話(huà)中樂(lè )于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。
3、根據表達的需要，學(xué)習使用逗號，句號，問(wèn)號，感嘆號。
�。ㄎ澹┛谡Z(yǔ)交際
1、學(xué)講普通話(huà)，逐步養成講普通話(huà)的習慣。
2、能認真聽(tīng)別人講話(huà)，努力了解講話(huà)的主要內容。
3、聽(tīng)故事，看音像作品，能復述大意和精彩情節。
4、能較完整地講述小故事，能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞。
5、與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。
6、有表達的自信心、積極參加討論，對感興趣的話(huà)題發(fā)表的意見(jiàn)。
�。┚C合性學(xué)習
1、對周?chē)挛镉泻闷嫘�，能就感興趣的內容提出問(wèn)題，結合課外閱讀，共同討論。
2、結合語(yǔ)文學(xué)習，觀(guān)察大自然，用口頭或圖文等方式表達自己的觀(guān)察所得。
3、熱心參加校園，社區活動(dòng)、結合活動(dòng)，用口頭或圖文等方式表達自己的見(jiàn)聞和想法。
四、教學(xué)措施
1、倡導自主，合作，探究的學(xué)習方式適時(shí)采用"四人小組"合作學(xué)習的形式。
2、繼續復習鞏固漢語(yǔ)拼音。
3、引導學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習生字，發(fā)現生字與熟字的聯(lián)系，用學(xué)過(guò)的識字方法，偏旁部件字形，并創(chuàng )設多種情境復習鞏固生字。
4、閱讀教學(xué)中給學(xué)生比較充分的讀書(shū)，交流閱讀感受的時(shí)間，重視朗讀指導，讀中悟，讀中積累并學(xué)會(huì )運用鼓勵學(xué)生互相釋疑，培養，提問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。
5、口語(yǔ)交際教學(xué)要提前做好準備，教學(xué)時(shí)重視創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣和點(diǎn)撥引導，放手讓學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。
6、充分利用教材，展開(kāi)豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，將游戲唱歌，猜謎語(yǔ)，表演等引入課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門(mén)在生活中學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文。
五、教學(xué)進(jìn)度（略）
第一學(xué)期二年級語(yǔ)文教學(xué)工作計劃 3
一、學(xué)生基本情況分析
學(xué)生進(jìn)入二年級后，在識字方面突破識記的難關(guān)，孩子們記字的速度加快，但由于識字量加大，同音字混淆有時(shí)會(huì )出現。孩子們主動(dòng)識字的愿望非常強烈，已基本養成良好的寫(xiě)字習慣，書(shū)寫(xiě)規范、端正。孩子們喜歡閱讀，對閱讀有興趣，能流利、有感情地朗讀課文。他們能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。大部分孩子愿意與人交流的意識，認真聽(tīng)別人講話(huà)，能聽(tīng)懂主要內容，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞�？梢赃@么認為，學(xué)生此時(shí)的識字能力已進(jìn)入一個(gè)飛躍的時(shí)期，對于大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，看到一篇課文，能借助拼音讀準生字，并結合課文的一定語(yǔ)境認讀生字是一件非常迅速而又容易的事。但在優(yōu)等生與潛能生的差距還是比較大的，在教學(xué)中還應多關(guān)注潛能生的發(fā)展。
二、教材內容分析
本冊教科書(shū)全冊共8個(gè)單元，全冊32篇課文，4個(gè)識字，8個(gè)語(yǔ)文樂(lè )園。每單元由課文、課后習題、語(yǔ)文樂(lè )園三部分組成，課文內容的安排選文新穎，題材廣泛，貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗，符合兒童認知心理的發(fā)展，且各有不同側重點(diǎn)。課后題注意閱讀能力的培養、詞語(yǔ)的理解和積累，注意對課文內容的初步把握；語(yǔ)文樂(lè )園則注重培養學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，形式活潑多樣，有選詞寫(xiě)話(huà)、猜字謎、擴句練習等，安排了閱讀、口語(yǔ)交際、語(yǔ)文生活等內容，有利于提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養。全冊要求常用字會(huì )認376個(gè)和16個(gè)多音字，會(huì )寫(xiě)216個(gè)，識字方法仍然采用隨文識字的方式進(jìn)行。尤其是語(yǔ)文生活安排的內容非常貼近學(xué)生的生活，讓學(xué)生有話(huà)可說(shuō)，有話(huà)想說(shuō)。
三、教學(xué)目標
1、繼續復習、鞏固漢語(yǔ)拼音，借助漢語(yǔ)拼音識字、正音。
2、要求會(huì )寫(xiě)的字則要能讀準字音，認清字形，了解意思，正確書(shū)寫(xiě)，并練習運用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言表達之中。有主動(dòng)識字的愿望，在生活中自主識字。養成良好的寫(xiě)字習慣，書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔，感受漢字的形體美。
3、繼續使用音序查字法和部首查字法查字典，培養獨立識字的能力。
4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的.指導下，學(xué)習默讀，做到不出聲，不指讀。
5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞句。
6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養成愛(ài)護圖書(shū)的習慣。
7、學(xué)習使用句號、問(wèn)號和嘆號，體會(huì )所表達的不同語(yǔ)氣。
8、增強愿意與人交流的意識，認真聽(tīng)別人講話(huà)，能聽(tīng)懂主要內容。能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話(huà)時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達的自信心，能就感興趣的話(huà)題發(fā)表自己的意見(jiàn)。
9、對寫(xiě)話(huà)有興趣，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話(huà)中學(xué)習運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。根據表達需要，學(xué)習使用逗號、句號、問(wèn)號、感嘆號。學(xué)習寫(xiě)日記。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)與關(guān)鍵
1、教學(xué)重點(diǎn)
識字教學(xué)；口語(yǔ)交際；擴大學(xué)生課外閱讀量，提高學(xué)生識字速度，培養學(xué)生的學(xué)習興趣及語(yǔ)文綜合實(shí)踐能力，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
2、教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)生語(yǔ)文綜合實(shí)踐能力的培養。
3、教學(xué)關(guān)鍵
在學(xué)生課堂生成的資源中尋找契機，根據學(xué)生實(shí)際水平促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
第一學(xué)期二年級語(yǔ)文教學(xué)工作計劃 4
指導思想：
繼續以《語(yǔ)文課程標準》理念為準繩，以課程改革實(shí)驗為契機，以國標本教材實(shí)驗為依托，以課堂教學(xué)為主陣地組織與開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)。強化學(xué)習、實(shí)踐、反思、摸索相結合的意識，引導組內教師用課改理念理性審視、不斷改進(jìn)課堂教學(xué)行為，不懈探索，追求真正有利于學(xué)生語(yǔ)文素養發(fā)展的務(wù)實(shí)高效、靈動(dòng)智慧的語(yǔ)文課堂教學(xué)，為提升我校小學(xué)語(yǔ)文教育質(zhì)量，發(fā)展學(xué)生語(yǔ)文素養作出新貢獻。
工作要點(diǎn)：
一、繼續全面深入推進(jìn)課程改革
1．加強學(xué)習，落實(shí)好四個(gè)基本點(diǎn)。
�。�1）堅持語(yǔ)文課改的正確方向，要切實(shí)貫徹以學(xué)生發(fā)展為本的新理念，努力實(shí)現學(xué)生學(xué)習方式的轉變和教師教學(xué)理念向教學(xué)行為的轉變；
�。�2）充分體現語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)，在語(yǔ)文教育中實(shí)現工具性、人文性的動(dòng)態(tài)統一；
�。�3）繼承語(yǔ)文教學(xué)的優(yōu)良傳統，注意在繼承中發(fā)展，在發(fā)展中創(chuàng )新，提倡吃透兩頭、精講多練、一課一得、咬文嚼字等優(yōu)良傳統；
�。�4）積極倡導本色語(yǔ)文。
2．推進(jìn)新教材實(shí)驗，抓好四項活動(dòng)。本學(xué)期將結合市里組織的新教材培訓活動(dòng)繼續堅持對課改年級教師的分層分類(lèi)培訓，提高實(shí)驗新起點(diǎn)；繼續以課堂教學(xué)為主陣地，關(guān)注教學(xué)熱點(diǎn)，結合專(zhuān)題開(kāi)展豐富多樣的教學(xué)研討活動(dòng)，扎實(shí)過(guò)程培訓，深入探討低年級識字教學(xué)、中高年級閱讀教學(xué)、口語(yǔ)交際教學(xué)和習作教學(xué)。本學(xué)期將積極組織教師參加市級三年教齡以上、四十周歲以下青年教師優(yōu)課評比活動(dòng)擇優(yōu)參加片或市級比賽。
3．繼續加強課題研究，每位語(yǔ)文教師都要有自己的研究課題，要有各自的研究方法和研究步驟，并將課題研究落實(shí)到平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，切實(shí)深化課程改革，認真填寫(xiě)好《課題研究手冊》，并能認真撰寫(xiě)有質(zhì)量的`論文（也可根據讀得結合自身教學(xué)實(shí)際寫(xiě)出有質(zhì)量的案例評析或隨感），積極向各級各類(lèi)報刊投稿。
4．努力推進(jìn)評價(jià)改革，在三“度”上下功夫。繼續用好市教研室制定的《課堂教學(xué)評價(jià)表》，進(jìn)一步研究和推進(jìn)學(xué)生發(fā)展評價(jià)。提倡以三“度”為核心的好課觀(guān)，講求：基礎目標的達成度、有效思維的時(shí)間長(cháng)度、情感內化的深度，在三“度”上狠下功夫。
二、堅守素質(zhì)教育理念下的基礎常規
1．堅持“六認真”工作要求。特別要加強對備課、上課的研究。教師要深入鉆研教材和學(xué)生，注意開(kāi)發(fā)和整合資源，精心設計教學(xué)方案，真正變教教材為用教材教。本學(xué)期市已啟用“小學(xué)教學(xué)資源庫”平臺，教師要積極為我所用。上課中要正確處理好預設與生成、主體與主導、基礎與創(chuàng )新、文本研讀與媒體使用等關(guān)系。
2．強化習慣培養。各年級語(yǔ)文教師都應充分認識到良好學(xué)習習慣對全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養的意義和作用，要注意緊扣教材，圍繞重點(diǎn)訓練項目，在日常教學(xué)中抓反復，反復抓，協(xié)同配合，使學(xué)生能持之以恒。本學(xué)期將組織二年級學(xué)生整班性鉛筆字比賽。
3．加強“學(xué)習型教研組”建設。要確立行之有效的組內學(xué)習制度，注意吸收課改前沿信息，提倡讀理論專(zhuān)著(zhù)，讀整本書(shū)，圍繞專(zhuān)題讀書(shū)等；教研活動(dòng)要繼續突破傳統的活動(dòng)模式，加強組際和校際的橫向聯(lián)動(dòng)，組內的教師要爭當“課例教師”，使教研組真正成為語(yǔ)文教師學(xué)習的陣地，成長(cháng)的家園。
三、繼續探索減負高效，提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的新舉措
1．加大教學(xué)質(zhì)量監控力度。
�、賹W(xué)校將制定有效措施加強教學(xué)“六認真”檢查，切實(shí)指導教師改進(jìn)日常教學(xué)行為。
�、诒緦W(xué)期繼續加強各年級教學(xué)質(zhì)量調研。
�、劢M織對期末考試進(jìn)行認真的專(zhuān)題分析研討，發(fā)現問(wèn)題，尋找對策，并填寫(xiě)好試卷分析。
�、苷J真組織好經(jīng)上級批準的學(xué)生學(xué)科競賽活動(dòng)，積極爭先創(chuàng )優(yōu)。
2．加緊新課程理念下的考試命題研究。
�、偌訌娦ｋH、市際橫向試卷切磋交流，引進(jìn)與自編相結合，努力拓展命題思路。
�、谡J真組織期末語(yǔ)文筆試和口試，加強對口試的組織、管理和研究。
四、加速促進(jìn)語(yǔ)文教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
1．重視青年教師培養。要繼續發(fā)揮骨干教師的帶頭示范作用，多給不同層次的教師特別是青年教師、新上崗教師創(chuàng )設展示才華、鍛煉能力的機會(huì )。新上崗教師要謙虛認真，自找壓力，多向教師請教，力爭早入門(mén)。
2．注意氛圍營(yíng)造。積極引導教師開(kāi)展課后教學(xué)反思，以個(gè)案、案例的形式進(jìn)行經(jīng)驗積累。多舉行一些參與式的教學(xué)研討活動(dòng)，營(yíng)造濃郁的研討氛圍，讓教師在教學(xué)中思索，在研討中轉變教育觀(guān)念，在辯論碰撞中成長(cháng)提高，促進(jìn)教師成為一個(gè)研究者——學(xué)會(huì )反思、學(xué)會(huì )研究、學(xué)會(huì )學(xué)習，以加快專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
本學(xué)期主要活動(dòng)安排：
九月份
1.制定好條線(xiàn)計劃及進(jìn)度計劃。
2.規范備課。
3.第一次輔導組教研活動(dòng)。
4.開(kāi)始隨堂聽(tīng)課。
十月份
1.正常個(gè)人實(shí)踐課內容。
2.校二年級學(xué)生整班性鉛筆字比賽。
3.各類(lèi)征文賽。
十一月份
1.市二年級學(xué)生整班性鉛筆字比賽
2.校四年級學(xué)生整班性鋼筆字比賽
3.語(yǔ)文教育質(zhì)量抽測（時(shí)間不定）
4.古詩(shī)積累賽及語(yǔ)文補充閱讀沖浪賽。(年級、時(shí)間不定)
十二月份
1.三年教齡以上青年教師優(yōu)課評比活動(dòng)
2.繼續開(kāi)展個(gè)人實(shí)踐課活動(dòng)。
3.選送優(yōu)秀論文市級參評。
一月份
1.期末考試（二十周）
2.課改經(jīng)驗交流會(huì )
3.教師“六認真”全面檢查。
第一學(xué)期二年級語(yǔ)文教學(xué)工作計劃 5
新的學(xué)期開(kāi)始了，我們也又一次面前著(zhù)新的任務(wù)與挑戰，為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)工作，現制定本學(xué)期教研計劃如下：
一、工作思路
1、做好常規，關(guān)注細節，關(guān)注發(fā)展。
2、積極學(xué)習，理性思考，科學(xué)實(shí)踐。
3、新老校區，新老教師，校內教研。
二、工作重點(diǎn)
1、關(guān)注早讀，積極開(kāi)展高效課堂，加強案例分析式教研活動(dòng)，確定漢語(yǔ)拼音教學(xué)和識字教學(xué)是本學(xué)期教研工作的主題。新教材要求學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)漢語(yǔ)拼音，并在學(xué)習拼音的過(guò)程中，認識生字。重視學(xué)生的寫(xiě)字指導，規范培養良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
2、除了校級安排圍繞《基于不同文本的小學(xué)閱讀教學(xué)“語(yǔ)用型“課堂構建研究》課題進(jìn)行典型課例教學(xué)研究，每位老師都要上一節組內視導課。豐富語(yǔ)文教研的內涵，堅持雙周一次的`組內教研，開(kāi)展好師徒結對工作，在聽(tīng)、評課后，及時(shí)做好教學(xué)的反饋與反思。在課堂實(shí)踐中、在交流探討中加深對語(yǔ)文新課程理念的理解，并盡最大努力改進(jìn)我們在教學(xué)存在的問(wèn)題。
3、以校本教研為依托，結合微型課教學(xué)競賽和精品課，充分發(fā)揮全體語(yǔ)文教師的聰明才智，凝聚語(yǔ)文教研的集體智慧，濃厚語(yǔ)文教研的氛圍，創(chuàng )設良好的語(yǔ)文教研環(huán)境，積極參加集體備課活動(dòng)，充分實(shí)行資源共享，將集體備課作為提高語(yǔ)文教師教學(xué)水平的重要一環(huán)。
4、推薦二年級課外閱讀篇目，除午間閱讀外，每天家庭作業(yè)都應有不少于30分鐘的課外閱讀，倡導師生共讀、親子閱讀，定期進(jìn)行小練筆，加強興趣引導和方法指導。期末進(jìn)行各種形式的閱讀匯報。評選“班級閱讀明星”。
5、規范教學(xué)常規，做好相關(guān)工作的資料上傳和存檔工作。
三、 具體安排
9月份
1、學(xué)習區、市教研室小學(xué)語(yǔ)文工作要求，貫徹學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)工作計劃，制定本組教研計劃。
2、加強學(xué)生學(xué)習習慣培養，規范教學(xué)常規。
3、低年段《基于不同文本的小學(xué)閱讀教學(xué)“語(yǔ)用型”課堂構建研究》課例研究暨“王祥連工作室”1—3年級段觀(guān)摩研討活動(dòng)。
4、選定本年級學(xué)生課外閱讀書(shū)目，組織中午的午間閱讀。
5、新教師上課，由端木蘭老師執教《小鷹學(xué)飛》。
6、上報組內教師講座內容和師徒結對材料。
10月份
1、開(kāi)展組內教研活動(dòng)，確定組內各位教師本學(xué)期組內視導課篇目。
2、組織組內教師參加、觀(guān)摩市級語(yǔ)文教研活動(dòng)。
3、選拔學(xué)生參加區級書(shū)法比賽。
4、加強學(xué)生的寫(xiě)字指導，重點(diǎn)培養學(xué)生的寫(xiě)字、握筆姿勢。
5、組織本組教師參加組內視導課的研討、執教、觀(guān)摩和評課活動(dòng)，打造精品課。
11月份
1、組織組內教師認真參加語(yǔ)文大組教研活動(dòng)，并做好相關(guān)記錄工作。
2、落實(shí)前期工作，上傳組內教研課的相關(guān)照片和報道資料。
3、規范教學(xué)常規，抓學(xué)生早讀，及時(shí)規范批改習字帖和小冊情況，迎接期中教學(xué)工作檢查。
4、組織教師參加中年段《基于不同文本的小學(xué)閱讀教學(xué)“語(yǔ)用型”課堂構建研究》課例研究。
12月份
1、繼續開(kāi)展組內教研活動(dòng)。
2、制定期末復習計劃，做到資源共享，進(jìn)度同步。
3、組織學(xué)生制作“課外閱讀”讀書(shū)卡，并進(jìn)行評比。
4、以新進(jìn)教師匯報課活動(dòng)為契機，加強研討力度，展示師徒結對成果。
5、迎接學(xué)校期末教學(xué)工作檢查。
1月份
1、做好期末考試、閱卷工作，成績(jì)匯總。
2、圍繞某一主題召開(kāi)期末教學(xué)質(zhì)量分析會(huì )
第一學(xué)期二年級語(yǔ)文教學(xué)工作計劃 6
一、指導思想
《義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)語(yǔ)文二年級上冊》以《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標準（實(shí)驗稿）》為依據，遵循語(yǔ)文教育的規律，順應學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，致力于構建開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文教材體系，倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展，為他們的終身學(xué)習、生活和工作，在語(yǔ)文方面奠定基礎。
以第三次全國教育工作會(huì )議精神，加強現代教育理論的學(xué)習，提高自身的素質(zhì)，轉變教育觀(guān)念，以教育科研為先導，以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以學(xué)�！翱蒲信d教、科研興�！钡霓k學(xué)工作思路為指導，堅持以課程改革為中心，以課堂教學(xué)研究為重點(diǎn)，優(yōu)化教學(xué)設計、創(chuàng )新教學(xué)過(guò)程，使學(xué)生以創(chuàng )新精神、實(shí)踐能力為核心的綜合素質(zhì)得到全面提高，個(gè)性特長(cháng)得到一定發(fā)展，良好人格得到一定的塑造。
二、學(xué)生情況分析
本班共有學(xué)生14人，其中男生9人，女生5人。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)校教育，我班學(xué)生已適應小學(xué)生活，已經(jīng)養成了良好的學(xué)習習慣，特別是對語(yǔ)文課程有了初步的認識，在誦讀詩(shī)文中，也初步感受到了祖國語(yǔ)言文字的美，他們上課能做到專(zhuān)心聽(tīng)講，認真思考，積極發(fā)言，獨立完成課后作業(yè)，掌握了一些基本的語(yǔ)文能力，特別是朗讀課文，不僅能做到正確流利地朗讀，而且還能做到有感情地讀出句子所表達的相關(guān)語(yǔ)氣。但是，也有個(gè)別同學(xué)處于班級中的弱勢群體，他們基礎較差，自覺(jué)性不高，在語(yǔ)文學(xué)習上有一定的障礙。此外，從全班情況來(lái)看，孩子們在寫(xiě)話(huà)方面還只是有寫(xiě)話(huà)的興趣，沒(méi)能做到清楚具體的表達自己的情感和有關(guān)的圖意。為此，本學(xué)期的教學(xué)工作還得因人而異，因材施教，既關(guān)注全體，又要照顧個(gè)別。
三、教材分析
本教材是根據《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標準（實(shí)驗稿）》編寫(xiě)的，供二年級上學(xué)期學(xué)生使用，本冊教科書(shū)由口語(yǔ)交際、課文、識字、寫(xiě)話(huà)、語(yǔ)文活動(dòng)組成。
口際交際放在每單元之前，意在發(fā)揮母語(yǔ)學(xué)習的優(yōu)勢，培養學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣和自信心。
識字是低年級教學(xué)的重點(diǎn)。第一組要求學(xué)生能認會(huì )寫(xiě)、第二組只要求會(huì )認。所有要求能認會(huì )寫(xiě)的生字，均安排了描紅和書(shū)寫(xiě)練習。
寫(xiě)話(huà)單列，目的在于突出低年級寫(xiě)話(huà)的重要性，提前起步，降低難度，減緩坡度，為習作打好基礎。
語(yǔ)文活動(dòng)一般設有“萬(wàn)花筒”、“百寶箱”、“大舞臺”三個(gè)欄目�！叭f(wàn)花筒”主要是漢語(yǔ)拼音和字詞的練習；“百寶箱”主要是積累；“大舞臺”是在綜合基礎上的延伸和拓展，以培養學(xué)生的語(yǔ)文綜合實(shí)踐能力。
四、教學(xué)目標
知識目標：
1．復習鞏固漢語(yǔ)拼音，能借助漢語(yǔ)拼音識字、正音。
2．認識588個(gè)字，會(huì )寫(xiě)275個(gè)字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書(shū)寫(xiě)。要求會(huì )寫(xiě)的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書(shū)寫(xiě)，練習在口頭和書(shū)面表達中運用。有主動(dòng)識字的愿望，在生活中自主識字。養成學(xué)生良好的寫(xiě)字習慣，書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔。
3．會(huì )使用音序查字法，學(xué)習用部首查字法查字典，培養獨立識字的能力。
能力目標：
1．學(xué)習用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
2．能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的`意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。
3．能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養成愛(ài)護圖書(shū)的習慣。
4．認識課文中出現的常用標點(diǎn)符號。學(xué)習使用句號、問(wèn)號和嘆號。
5．逐步養成講普通話(huà)的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂主要內容，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話(huà)時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。
6．對寫(xiě)話(huà)有興趣，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話(huà)中樂(lè )于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。了解日記的格式，學(xué)習寫(xiě)日記。
情感、態(tài)度及價(jià)值觀(guān)目標：
1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè )趣。
2、在閱讀中能展開(kāi)想象，獲得初步的情感體驗，感受語(yǔ)言的優(yōu)美，并在思想品德方面受到熏陶感染。
五、教學(xué)措施
1、深入學(xué)習新課程改革的理論知識，更新教育觀(guān)念，提高自身的教學(xué)水平，改變讓學(xué)生接受學(xué)習、被動(dòng)學(xué)習、死記硬背、機械訓練的教學(xué)方式，培養學(xué)生的自主合作學(xué)習。
2、發(fā)揚敬業(yè)精神，充分利用我校的多媒體設備和遠程教育資源，認真上好每一節課。課前精心準備課件，吃透教材，保證每節課的教學(xué)質(zhì)量。認真批改每一次作業(yè)，及時(shí)回饋。
3、做好學(xué)生的課外輔導和補缺補差工作。充分利用課內課外的時(shí)間加強學(xué)困生的輔導轉化工作。
4、重視學(xué)生整體素質(zhì)的提高，組織好語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，充分培養學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力。
5、不斷學(xué)習現代教育技術(shù)為教育教學(xué)服務(wù)。如：怎樣制作優(yōu)質(zhì)的多媒體課件，怎樣充分利用遠程教育資源等。
6、積極參加語(yǔ)文教研活動(dòng)，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。
第一學(xué)期二年級語(yǔ)文教學(xué)工作計劃 7
一、本冊教材分析：
本冊教材由“識字”、“課文”和“語(yǔ)文園地”組成。各部分相互聯(lián)系，構成一個(gè)有機的整體�！罢n文”安排了8個(gè)單元，每單元4～５課，共3４課。每單元安排1個(gè)綜合練習，共８個(gè)。
本冊繼續采用“識寫(xiě)分流”的辦法安排生字。全冊共安排生字４50個(gè)，其中要求寫(xiě)的為350個(gè)。
本冊教材安排課文34篇，其中韻文8篇。大體上按內容分為8個(gè)單元：１～４課為“秋光篇”，課文內容大都與秋天的物候有關(guān)；５～８課為“生活篇”，意在反映兒童的生活樂(lè )趣；９～１２課為“祖國篇”，意在培植學(xué)生愛(ài)祖國、愛(ài)首都、愛(ài)中華民族的情感；13～17課為“人生篇”，意在讓學(xué)生認識社會(huì )，明辨是非，學(xué)會(huì )在故事中感悟生活；18～21課為“團結篇”目的是引導學(xué)生與人要友好相處，團結合作；22～25課為“情感篇”意在讓學(xué)生學(xué)習用真情獲得真情，培養愛(ài)心；26～29課為“環(huán)保篇”，主要教育學(xué)生熱愛(ài)自然，保護環(huán)境；30～34課為“科學(xué)篇”，意在讓學(xué)生關(guān)注科學(xué)，從而愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)。
本冊教材仍然堅持“多編少搬”的原則，所編選的課文，仍然體現內容豐富、充滿(mǎn)情趣的特點(diǎn)。
本冊課文語(yǔ)言規范，淺顯易懂，便于對學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復述、口語(yǔ)交際等訓練。插圖精美，富有童趣，便于幫助學(xué)生理解課文內容，培養其形象思維能力。
二、班級情況分析
我班學(xué)生人數51人。年齡大多是7歲左右。經(jīng)過(guò)一年的語(yǔ)文學(xué)習，有了一定的語(yǔ)言基礎，但由于教材變動(dòng)較大，要求認識和會(huì )寫(xiě)的字很多，課文篇幅很長(cháng)而且全部脫拼音了，對于剛上二年級學(xué)生來(lái)說(shuō)真的很難。而且我班學(xué)生男女比例懸殊，男生比女生多，男生比較好動(dòng)，上課注意力較難集中，學(xué)生年紀較小還是容易受他人影響分散注意力，影響學(xué)習效果,大部分同學(xué)學(xué)習認真，上課能認真聽(tīng)講，積極舉手發(fā)言，課后按時(shí)完成作業(yè)，他們聰明好學(xué)。但也有少數一部分同學(xué)基礎較差，個(gè)別同學(xué)頭腦不夠聰明，反映慢，因此在課堂教學(xué)中要重視后進(jìn)生的`學(xué)習，使他們逐步趕上大部隊。
三、教學(xué)目標：
1、學(xué)習習慣。
�。�1）繼續掌握正確的讀寫(xiě)姿勢，并養成習慣。
�。�2）繼續培養專(zhuān)心傾聽(tīng)的習慣，養成認真寫(xiě)鉛筆字的習慣。
�。�3）培養勤于朗讀背誦，樂(lè )于課外閱讀的習慣。
2、漢語(yǔ)拼音。
�。�1）繼續鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習普通話(huà)。
�。�2）認識大寫(xiě)字母，能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。
3、識字寫(xiě)字
�。�1）準確認讀450個(gè)生字。會(huì )默寫(xiě)出350個(gè)生字。
�。�2）能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字。能按字的結構把字寫(xiě)端正、勻稱(chēng)。
4、口語(yǔ)交際
�。�1）能認真聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)和一件簡(jiǎn)單的事。
�。�2）能在看圖或觀(guān)察事物后，用普通話(huà)說(shuō)幾句意思完整、連貫的話(huà)。
�。�3）能當眾說(shuō)話(huà)，做到口齒清楚，語(yǔ)句完整，有禮貌。
5、閱讀
�。�1）繼續學(xué)習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復述課文。會(huì )分角色朗讀課文。
�。�2）能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用的詞語(yǔ)的意思。
�。�3）能借助語(yǔ)言文字理解課文內容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。
6、作文
�。�1）能運用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)寫(xiě)句子，能理順次序錯亂的句子。
�。�2）學(xué)習按一定的順序觀(guān)察圖畫(huà)和簡(jiǎn)單的事物，寫(xiě)幾句連貫的話(huà)。
�。�3）學(xué)會(huì )“祝賀”、“購物”、“待客”等方面的言語(yǔ)交際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話(huà)把有關(guān)的內容寫(xiě)下來(lái)。
�。�4）學(xué)習使用逗號、句好、問(wèn)好和感嘆好。
四、教學(xué)措施
1、充分利用閱讀課，注重讀寫(xiě)結合。
2、充分利用各種電教媒體，提高學(xué)生的習作興趣。
3、習作緊密聯(lián)系生活實(shí)際，為學(xué)生提供豐富多彩的習作源泉。
4、加強課外閱讀，開(kāi)拓學(xué)生習作視野，豐富學(xué)生閱歷，積累詞語(yǔ)。
第一學(xué)期二年級語(yǔ)文教學(xué)工作計劃 8
一、指導思想
認真貫徹落實(shí)上級有關(guān)文件指示精神，全面實(shí)施素質(zhì)教育。以人為本，教學(xué)中充分體現教師的主導作用與學(xué)生的主體作用相結合的方針。充分調動(dòng)學(xué)生的主能動(dòng)性。以“三個(gè)面向”為指導，著(zhù)眼于提高學(xué)生的思想品德和科學(xué)文化素質(zhì)。落實(shí)新的課程標準。
二、教材分析
本期教材重點(diǎn)：聽(tīng)說(shuō)能力的培養。
難點(diǎn)：字、詞、句的理解與運用。
教學(xué)要求：能把握課文內容，理解課文。能用普通話(huà)清楚明白地講述一件事情。
目的任務(wù)：培養學(xué)生的學(xué)習熱情，全面培養學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力。
三、學(xué)生基本情況分析：
本班現有學(xué)生55人，其中比較優(yōu)秀的學(xué)生7人、基礎較好者15人、中等成績(jì)23人、基礎較差者10人;拼音不過(guò)關(guān)者20人，字、詞、句不過(guò)關(guān)者14人，閱讀理解較困難者19人，作文寫(xiě)作文理不通者14人。
四、教學(xué)目標
1、要求學(xué)生學(xué)會(huì )180個(gè)生字，精讀課文17篇，略讀課文15篇，積累應用8次，作文8次。
2、通過(guò)學(xué)習課文培養學(xué)生勇于實(shí)踐和創(chuàng )新的精神，通過(guò)學(xué)習課文從中得到美的熏陶。
3、能利用漢語(yǔ)拼音識字、學(xué)習普通話(huà)。
4、學(xué)會(huì )180個(gè)生字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在七語(yǔ)言環(huán)境中意思、并能正確書(shū)寫(xiě);會(huì )認75個(gè)生字，只要求讀準字音、不抄不默不考，有一定的識字能力。
5、能聯(lián)系上下文查字典、理解詞句的意思。
6、繼續練習;能正確、流利、有感情地朗讀課文。
7、在教師的指導下，能把握課文內容，默讀有一定速度，讀后能提出問(wèn)題、并能討論解決。
8、能借助字典或詞典及有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內容。逐步養成課前預習、課后復習、課外閱讀的習慣。整個(gè)學(xué)期課外閱讀不少于30萬(wàn)字。
9、認真傾聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)，了解主要內容。能用普通話(huà)清楚明白地講述一件事情，做到語(yǔ)句完整通順，說(shuō)話(huà)有禮貌。
10、留心周?chē)挛�，養成勤于觀(guān)察思考和樂(lè )于動(dòng)筆的習慣。能在觀(guān)察的基礎上寫(xiě)比較具體的內容，鼓勵學(xué)生寫(xiě)想象中的事物，能不拘形式的'把自己的見(jiàn)聞和想象寫(xiě)出來(lái)，內容具體，感情真實(shí)，語(yǔ)句完整通順。學(xué)會(huì )使用逗號、句號、問(wèn)號、感嘆號、冒號和引號。
五、具體措施
1、在教學(xué)中力求體現由淺入深，由易到難的原則，切實(shí)有效的培養學(xué)生的語(yǔ)文能力和觀(guān)察思維能力，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力。
2、重視學(xué)生能力的培養，繼續教給學(xué)生識字的方法，培養獨立識字能力，訓練閱讀能力和聽(tīng)話(huà)、說(shuō)話(huà)、寫(xiě)話(huà)的能力。
3、課堂力求豐富多彩、生動(dòng)活潑。
4、注意階段性，考慮靈活性，注意與第六冊的銜接和向五年級的過(guò)度。
5、注意減輕學(xué)生的負擔，講究實(shí)效性。
培養學(xué)生勤學(xué)好問(wèn)的良好學(xué)習習慣，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，平注意對雙差生的輔導，把愛(ài)心向雙差生傾斜。
第一學(xué)期二年級語(yǔ)文教學(xué)工作計劃 9
新一學(xué)期開(kāi)始了，我們二年級語(yǔ)文備課組4名教師，仍然會(huì )以滿(mǎn)腔的熱情投入到工作中。有了上學(xué)年的同伴互助經(jīng)驗，本學(xué)期我們依然會(huì )相互合作，相互探討，在教育教研中要揚長(cháng)避短共同進(jìn)步。
一、指導思想：
緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標，樹(shù)立科研興教的觀(guān)念，立足課堂教學(xué)，積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，不斷提高課堂教學(xué)效率，以培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和進(jìn)取精神為重點(diǎn)，通過(guò)學(xué)習、實(shí)踐、研究，進(jìn)一步在備課組中形成濃厚互助合作、團結奮進(jìn)的良好氛圍，提升備課組的整體水準，以此提高我們師生的整體生命質(zhì)量。
二、工作目標：
1、繼續抓好教育教學(xué)理論的學(xué)習，創(chuàng )設濃郁的學(xué)術(shù)氛圍，不斷提高教師的自身素質(zhì);
2、重點(diǎn)抓好教學(xué)常規與校本教研，進(jìn)一步增強教師的自主創(chuàng )新意識，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量;
3、改進(jìn)教研活動(dòng)的形式，方法和內容，切實(shí)提高教師教學(xué)科研能力。
4、培養學(xué)生對語(yǔ)文學(xué)習的興趣，以及良好的學(xué)習習慣，構建和諧的校園環(huán)境。
三、具體措施：
(一)、加強理論學(xué)習，大膽實(shí)踐，進(jìn)一步深化小學(xué)語(yǔ)文課程改革。
1、深化語(yǔ)文課堂教學(xué)改革，大膽實(shí)踐探索。要確立以活動(dòng)促發(fā)展的意識，通過(guò)舉辦不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動(dòng)，多評議切磋，多交流碰撞，在活動(dòng)中發(fā)現、研究、解決所遇問(wèn)題。要切實(shí)轉變學(xué)生學(xué)習的方式，將充分的自主學(xué)習、有效的合作學(xué)習、適度的探究學(xué)習緊密結合起來(lái)，重視興趣的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。上課既要有課前的預設，又要開(kāi)放地納入彈性靈活的生成。對于師生互動(dòng)中出現的創(chuàng )造火花，教師應敏銳地抓住它，并予以引燃，使不同的體驗發(fā)散共享，從而超越預設的目標。
2、認真學(xué)習《語(yǔ)文課程標準》等教育文件，轉變觀(guān)念。要潛心研究了解語(yǔ)文課程改革背景、指導思想、改革目標，熟悉課程標準的目標、內容和要求。繼續注意轉變以下教育觀(guān)念：課程觀(guān)，從“文本”走向“體驗”;教學(xué)觀(guān)，從“傳道、授業(yè)、解惑”走向“教學(xué)相長(cháng)”;人才觀(guān)，從培養“筆桿子”走向育人“打底子”;科學(xué)觀(guān)，從“封閉”走向“開(kāi)放”;目標觀(guān)，從單一目標走向三維整合的目標。要繼續努力將教改基本理念轉化為語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程的具體行為，整合優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。
3、加強課改過(guò)程管理。積極上好課改實(shí)踐課、研究課，開(kāi)展評課交流，及時(shí)反思、提煉和總結經(jīng)驗。充分發(fā)揮校內骨干教師的`導航、引領(lǐng)作用，重視組內和組際之間的團隊學(xué)習和合作學(xué)習，整體促進(jìn)教研組業(yè)務(wù)水平的提高。
(二)、規范語(yǔ)文教學(xué)常規管理，全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養。
1、注重培養學(xué)生的語(yǔ)文素養，引導學(xué)生熱愛(ài)祖國的語(yǔ)言文字，培養學(xué)生欣賞美文的能力，從中獲得審美情趣、道德修養及運用祖國文字的能力。加強學(xué)生的小練筆，使閱讀與習作緊密結合，促進(jìn)學(xué)生閱讀理解與寫(xiě)作能力的提高、發(fā)展。
2.重視學(xué)生良好學(xué)習習慣的養成。特別要重視上課專(zhuān)心聽(tīng)講、按時(shí)完成作業(yè)、審題、閱讀、寫(xiě)字等習慣的養成，采取切實(shí)的措施經(jīng)常抓，反復抓，為學(xué)生可持續發(fā)展打下良好的基礎。
四、備課組活動(dòng)時(shí)間：
時(shí)間：每周四下午第一節課
地點(diǎn)：二年級語(yǔ)文組辦公室
第一學(xué)期二年級語(yǔ)文教學(xué)工作計劃 10
一、班級情況分析
這個(gè)班有37名學(xué)生，其中男生20名，女生17名，大多數活潑好動(dòng)，文明自律。但是也有少數學(xué)生紀律渙散，行為習慣不好，學(xué)習沒(méi)有自覺(jué)性。針對這部分學(xué)生，在今后的教學(xué)中會(huì )繼續加強學(xué)生行為習慣的培養和安全教育。采取多種方式激發(fā)他們的學(xué)習興趣，引導他們遵守紀律，熱愛(ài)學(xué)習，爭取進(jìn)步。讓大家一起進(jìn)步。
二、教材分析
該教材構建了開(kāi)放、動(dòng)態(tài)的教材體系，倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，注重全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養和實(shí)踐能力，培養創(chuàng )新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。全書(shū)30篇，設計2個(gè)專(zhuān)題，圍繞專(zhuān)題綜合組織8組教材。每組教材包括導論、一節“識字”課、四至五篇課文和“積累與應用”�！斗e累與應用》包括我的發(fā)現、日積月累、口頭交流、展臺四個(gè)欄目。
三、本學(xué)期教學(xué)工作的主要目標
教學(xué)內容:
1.復習鞏固漢語(yǔ)拼音，能夠用漢語(yǔ)拼音閱讀發(fā)音。
2.認識450個(gè)漢字，寫(xiě)350個(gè)生詞。知道單詞就能讀懂發(fā)音，結合單詞就能理解意思，不需要寫(xiě)。要求能寫(xiě)的字能讀準讀音，認清楚字體，理解意思，寫(xiě)對，練習口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)的運用，有生活中主動(dòng)閱讀和自主閱讀的欲望。培養學(xué)生良好的寫(xiě)作習慣，書(shū)寫(xiě)規范、正確、整潔。
3.能夠使用詞序搜索法，學(xué)會(huì )使用偏旁搜索法查字典，培養獨立素養的能力。
4.喜歡閱讀，對閱讀感興趣，學(xué)會(huì )用普通話(huà)正確、流利、動(dòng)情地讀課文。能夠背誦指定的課文和喜歡的課文片段。
5.能聯(lián)系語(yǔ)境和實(shí)際生活，理解文字中的.詞義，在閱讀中積極積累詞匯。
6.能夠閱讀簡(jiǎn)單的課外讀物，與他人交流自己的感受和想法，養成愛(ài)護書(shū)籍的習慣。
7.知道文本中常用的標點(diǎn)符號，學(xué)會(huì )使用句號、問(wèn)號、感嘆號。
8.能夠認真聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)，理解主要內容，主動(dòng)與別人交談。說(shuō)話(huà)要自然禮貌。
9.對寫(xiě)文字感興趣，能夠寫(xiě)下自己看到的和想到的。愿意用閱讀中學(xué)到的單詞，用生活寫(xiě)出來(lái)。了解日記的格式，學(xué)會(huì )寫(xiě)日記。
學(xué)習習慣:
培養良好的寫(xiě)作習慣和學(xué)習興趣，培養認真的學(xué)習態(tài)度。
四、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)分析
從內容上看，這本教材的主要任務(wù)是識字、寫(xiě)作和課文閱讀。從學(xué)生的長(cháng)遠發(fā)展來(lái)看，單詞的積累和應用，口語(yǔ)表達能力的培養，引導學(xué)生發(fā)現、探索和解決問(wèn)題也是教學(xué)的重點(diǎn)。難點(diǎn)是識字，寫(xiě)字，朗讀。
教學(xué)措施:
1.加強業(yè)務(wù)、理論學(xué)習，提高自身素質(zhì)、教學(xué)能力。
2.加強學(xué)生學(xué)習興趣的培養。
3.加強學(xué)生學(xué)習習慣的培養，主要是培養學(xué)生認真寫(xiě)作和閱讀的習慣。同時(shí)，注意學(xué)習態(tài)度的培養。
4.加強與生活實(shí)際的聯(lián)系，為教學(xué)尋找生活的資源，使學(xué)習更貼近學(xué)生生活的實(shí)際。
第一學(xué)期二年級語(yǔ)文教學(xué)工作計劃 11
一、指導思想
為了在緊張的期末復習中使我們教師和學(xué)生能夠更加科學(xué)、高效地進(jìn)行復習結合我們平時(shí)的教學(xué)，以教學(xué)大綱、教材和新《課程標準》為依據，充分利用現有的教材，根據學(xué)生目前存在的問(wèn)題，進(jìn)行系統性的復習，積極引導學(xué)生鞏固所學(xué)的知識，并在大量的練習中有所選擇，有所側重，幫助學(xué)生不斷總結，及時(shí)反饋，以使我們的復習體現實(shí)效性。同時(shí)要面向全體學(xué)生，切實(shí)抓好基礎知識和基本技能的復習，使班級不同層次的學(xué)生都得到提高。
二、全冊知識點(diǎn)概括
1、全冊知識中學(xué)生掌握比較好的部分、薄弱部分
基礎知識掌握的比較好，學(xué)生能夠自主識字，掌握了一定的識字方法，從學(xué)生的書(shū)寫(xiě)情況看，“寫(xiě)得正確” 做得比較好，對于“寫(xiě)得端正”的要求還有欠缺，主要表現為：結構不穩、筆畫(huà)傾斜、筆順錯誤、撇畫(huà)和捺畫(huà)最難寫(xiě)好。能初步了解詞語(yǔ)的意思，知道句式的基本組成結構，但對句子的理解能力有限。學(xué)生課內知識積累較好，靈活運用的能力較差，學(xué)生的審題能力還需進(jìn)一步提高。
閱讀方面部分學(xué)生基本能讀懂短文，完成文后試題。但一部分學(xué)生的獨立閱讀能力不夠，教師還需在閱讀方法上多加指導。學(xué)生能夠自主地進(jìn)行說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)，但寫(xiě)話(huà)標點(diǎn)符號運用不準。
2、各部分知識進(jìn)行概括和提煉
本冊共八個(gè)單元，圍繞了八個(gè)專(zhuān)題即：美麗的秋天、豐富多彩的學(xué)校生活、熱愛(ài)祖國、怎樣看問(wèn)題，想問(wèn)題、友好相處、團結合作、關(guān)愛(ài)他人、保護環(huán)境、愛(ài)護動(dòng)物、熱愛(ài)科學(xué)。
1)用音序查字法查字典。
2)字：看拼音寫(xiě)字詞，形近字辨析組詞，多音字(組詞，在句子中選擇字音)，總結易錯的字，寫(xiě)出相同偏旁的字(獨體字加偏旁組新字，再組詞。)
3) 詞語(yǔ)：反義詞、近義詞、填合適的詞(數量詞、詞語(yǔ)搭配)出現形式有：直接填空、連線(xiàn)、在句子中填寫(xiě)。拓展積累詞語(yǔ)：你能寫(xiě)出這樣的詞語(yǔ)嗎?(四字詞語(yǔ)、AABB式，ABAc式，ABB式)
4)句子：加標點(diǎn)、造句、被字句和把字句、比喻句。
5)古詩(shī)背誦：要求背誦的課文，能填空或會(huì )默寫(xiě)。
6)閱讀：數句子和自然段。按要求畫(huà)有關(guān)的句子。(注意畫(huà)準、畫(huà)全。)根據短文內容填空。(要找到有關(guān)句子注意標畫(huà)，寫(xiě)正確。)選擇文中的多音字的正確讀音或正確的字，選擇恰當的詞。詞語(yǔ)搭配、找近義詞、反義詞。(連線(xiàn)、填空)加標點(diǎn)符號。拓展(如：你想對文中的##說(shuō)點(diǎn)什么?)注意抓住主要人物說(shuō)，句子要通順。
7)看圖寫(xiě)話(huà)：重點(diǎn)指導學(xué)生如何看圖。單幅圖看圖寫(xiě)話(huà)：抓住圖上都有什么，是什么樣的。最重要的是抓住誰(shuí)在干什么，怎么干的?干得怎么樣?當時(shí)會(huì )說(shuō)什么，神態(tài)怎樣。(由圖展開(kāi)想象。)
3、自己復習時(shí)候的側重點(diǎn)。
要以課本為基本出發(fā)點(diǎn)，重視課本內容和基礎知識，在此基礎上給學(xué)生擴寬知識面，要加強各種句式的訓練，使學(xué)生能較為熟練地掌握把句子補充完整的方法。注重詞語(yǔ)、句子、古詩(shī)的積累，提高學(xué)生的人文素養，并且要經(jīng)常設計一些語(yǔ)言遷移的訓練，提高學(xué)生靈活運用課文語(yǔ)言的能力。加強閱讀寫(xiě)話(huà)的練習，進(jìn)一步培養學(xué)生獨立閱讀的能力，擴大閱讀量和閱讀面，努力在教學(xué)中落實(shí)語(yǔ)文新課程標準。
還應加強學(xué)習習慣和主動(dòng)學(xué)習能力的培養。如：注意培養學(xué)生先仔細讀題目，弄清題目的意思后再做題的習慣。學(xué)生卷面的整潔性。
總之，在語(yǔ)文復習中教師要把基礎、閱讀、寫(xiě)話(huà)同時(shí)作為復習重點(diǎn)，讓學(xué)生多做多練，并且還要教給學(xué)生做題的方法，不斷培養學(xué)生的分析、閱讀、寫(xiě)作能力，還要發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力。
三、本班學(xué)生的學(xué)情分析
本班有學(xué)生25人，學(xué)生在學(xué)習方法，學(xué)習習慣上有差異，總體學(xué)習基礎不是特別扎實(shí)。學(xué)生總體學(xué)習水平一般，特別突出的學(xué)生沒(méi)有幾個(gè)，部分學(xué)生處于中等水平，有一小部分學(xué)生差異較大，學(xué)生的學(xué)習興趣與學(xué)習基礎之間形成鮮明的反差。由于個(gè)體的認知差異，基礎知識、閱讀和習作水平是參差不齊，兩極分化比較大，因此我將復習的重點(diǎn)放在教材中涉及到的基本字、詞、句，教材內的閱讀習作方面，以確�！暗拙�(xiàn)”之外，對能力較強的學(xué)生采取創(chuàng )新出題的形式，多想一些拔高題，發(fā)展優(yōu)等生，力爭做到下保底上不封頂。
(1)、班級本學(xué)科知識、優(yōu)勢薄弱點(diǎn)
大多數學(xué)生課前能預習，有百分之六十的學(xué)生能夠自主讀書(shū)，并在讀文自主識字，掌握了一定的識字方法，百分之七十的學(xué)生能夠在方法的指導下，自主地進(jìn)行說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)，但寫(xiě)話(huà)標點(diǎn)符號運用不準。百分之五十的學(xué)生能正確、端正的書(shū)寫(xiě)漢字，百分之五十的學(xué)生在閱讀時(shí)邊讀邊想，回答所提出的問(wèn)題，掌握了一定的閱讀方法。但學(xué)生在朗讀方面還很欠缺，沒(méi)有感情，25%的學(xué)生語(yǔ)感不準。
(2)班級優(yōu)秀邊緣生、及格邊緣生的名單及薄弱部分說(shuō)明。
班級優(yōu)秀邊緣生：xx等。
及格邊緣生：xx。
薄弱部分：辨析本冊掌握生字中的形近字、同音字、多音字還是個(gè)難點(diǎn)，及格邊緣生的學(xué)生經(jīng)�；煜�，要加強各種句式的訓練，提高學(xué)生靈活運用課文語(yǔ)言的能力。學(xué)生課內知識積累還可以，但靈活運用的能力較差，獨立閱讀短文的能力有限，不能較好的'在文字材料中尋找問(wèn)題的答案�？磮D寫(xiě)話(huà)練習中學(xué)生不能很好的看懂圖意。
四、復習方法和策略
復習方法：
以單元復習為主，歸類(lèi)復習為輔，滲透學(xué)生的思維訓練。不讓學(xué)生硬性抄寫(xiě)和機械記憶，培養學(xué)生復習的興趣。讓學(xué)生比較輕松的度過(guò)復習階段。
1、夯實(shí)語(yǔ)文基礎知識，加強看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)和生字組詞的訓練。對學(xué)生易錯易忘的字詞進(jìn)行比較，增強學(xué)生的記憶力。對學(xué)生進(jìn)行字詞句的訓練，并能根據句子表達的內容填出相應的詞語(yǔ)。
2、以課文為本，對每篇課文內容進(jìn)行梳理概括，了解閱讀的基本方法。抓住《語(yǔ)文園地》的練習特點(diǎn)，以歸類(lèi)的形式激發(fā)學(xué)生復習語(yǔ)文的興趣，緊扣課后練習和綜合復習，對學(xué)生進(jìn)行針對性強的查漏補缺的復習工作。
3、根據學(xué)生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿(mǎn)足不同學(xué)生的復習需要。復習內容要有階段性，體現循序漸進(jìn)的認知規律。
4、閱讀訓練的內容多樣，幫學(xué)生建構最基本的閱讀概念，培養學(xué)生的閱讀能力。
5、以看圖寫(xiě)話(huà)為核心，鼓勵嘗試想象故事的編寫(xiě)，旨在培養學(xué)生各異的思維方式。
復習策略：
復習難點(diǎn)是幫助學(xué)生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。指導學(xué)生能夠用部分生字進(jìn)行口頭或書(shū)面的組詞，從而達到積累語(yǔ)匯的目的。
1、漢語(yǔ)拼音：立足讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉和練習鞏固。
2、字 詞：復習和掌握一些常用的識字方法(加一加、減一減、換一換、合一合等)。辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字、音近字。引導學(xué)生根據生字的偏旁，來(lái)判斷它們的用法，重在引導學(xué)生在運用和積累的過(guò)程中，發(fā)現和總結出它們各自的用法。結合具體的語(yǔ)境，設計一些練習題，讓學(xué)生在句子中找出反義詞，或者進(jìn)行一些口答或者書(shū)面的填空。
3、句子：通過(guò)把句子寫(xiě)完整的訓練，讓學(xué)生明白什么是完整的一句話(huà)，以達到讓他們寫(xiě)一句完整話(huà)的目的。
4、積累：避免太枯燥，可以做一做趣味性的游戲，讓學(xué)生進(jìn)行找朋友的搭配練習或讓學(xué)生進(jìn)行書(shū)面的補充填空，也可以讓學(xué)生照樣子來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
5、閱讀：閱讀的復習其實(shí)可以說(shuō)是各個(gè)復習知識要點(diǎn)的一個(gè)綜合體現。復習階段，我們可以注重學(xué)生這些閱讀方法和能力的培養。正確、通順地拼讀文字材料，知道大致的意思。結合上下文和生活實(shí)際理解文中詞句的意思。運用指定的符號在文中找到要求的語(yǔ)句。在文字材料中，尋找問(wèn)題的答案。展開(kāi)想象，感受語(yǔ)言的優(yōu)美，進(jìn)行語(yǔ)言的積累。
6、寫(xiě)話(huà)：本冊的寫(xiě)話(huà)復習，重點(diǎn)要指導學(xué)生做到以下幾點(diǎn)：1)仔細觀(guān)察畫(huà)面，弄懂圖意。2)積累一些句式，如：誰(shuí)干什么。什么時(shí)候，誰(shuí)在哪里干什么。并能運用指定的句式來(lái)寫(xiě)話(huà)。3)根據表達的需要，學(xué)會(huì )使用逗號、句號、問(wèn)號和感嘆號。4)認真檢查寫(xiě)好的句子，發(fā)現錯別字及時(shí)改正。
五、復習的安排
復習進(jìn)度：
第一階段：從12月10日——12月19日 共計8天。(邊上新課邊查漏補缺。)
練習看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)、根據偏旁寫(xiě)字組詞、加偏旁組詞、形近字組詞、
第二階段：從12月21日——12月30日，共計8天。(分單元逐步復習)
12月22日 第一單元 美麗的秋天
12月23日 第二單元豐富多彩的學(xué)校生活
12月24日 第三單元熱愛(ài)祖國
12月25日 第四單元怎樣看問(wèn)題，想問(wèn)題
12月26日 第五單元友好相處、團結合作
第六單元關(guān)愛(ài)他人
12月29日 第七單元保護環(huán)境、愛(ài)護動(dòng)物
12月30日 第八單元熱愛(ài)科學(xué)
第三階段：1月份考前階段。(歸類(lèi)復習)
1、字詞部分：查字典、填上適當的詞、選字填空、寫(xiě)出近義詞、按要求寫(xiě)詞、補充成語(yǔ)、劃去不同類(lèi)的詞語(yǔ)等
2、句段部分：連詞成句、補充句子成分、組詞造句、加標點(diǎn)、照樣子改寫(xiě)句子等
3、寫(xiě)話(huà)：整理句序、看圖寫(xiě)話(huà)等
4、綜合練習
5、模擬試題
第一學(xué)期二年級語(yǔ)文教學(xué)工作計劃 12
一、教材分析
部編語(yǔ)文二年級上冊繼承語(yǔ)文教育的優(yōu)良傳統，注重培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，致力于構建開(kāi)放的、富有活力的教材體系，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。在一年級做好幼小銜接、平穩過(guò)渡的基礎上，二年級上冊穩步推進(jìn)，有層次、有梯度地為學(xué)生語(yǔ)文素養的培養和提升奠定堅實(shí)的基礎。
本冊教材圍繞人文主題和語(yǔ)文要素雙線(xiàn)組織閱讀單元，全冊由24篇課文組成7個(gè)閱讀單元，由4篇識字課組成1個(gè)識字單元。每個(gè)單元由3-4篇課文（包括課后思考練習題）和1個(gè)語(yǔ)文園地組成。語(yǔ)文園地編排了“識字加油站”“字詞句運用”“寫(xiě)話(huà)”“書(shū)寫(xiě)提示”“我的發(fā)現”“展示臺”“日積月累”“我愛(ài)閱讀”等欄目，其中“寫(xiě)話(huà)”“書(shū)寫(xiě)提示”“我的發(fā)現”“展示臺”在各單元語(yǔ)文園地中穿插安排�！翱谡Z(yǔ)交際”穿插編排在語(yǔ)文園地之前，共編排4次。從本冊開(kāi)始編排“寫(xiě)話(huà)”欄目，穿插安排在語(yǔ)文園地中，共編排3次。承接一年級教材的編排體例，“快樂(lè )讀書(shū)吧”編排在第一單元的后面。
在編排上，本冊教材主要體現了下面幾個(gè)特點(diǎn)：
1.進(jìn)一步發(fā)揮教材的育人功能，自然滲透立德樹(shù)人；
2.雙線(xiàn)組織單元結構，語(yǔ)文能力的發(fā)展有了更清晰的梯度目標；
3.關(guān)注語(yǔ)用，引導學(xué)生在真實(shí)的情境中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文；
4.重視學(xué)生自主的閱讀實(shí)踐，構建課內外緊密結合的課程體系。
本套教材遵循“認寫(xiě)分開(kāi)，多認少寫(xiě)”的原則，科學(xué)安排識字、寫(xiě)字的順序。在字種的選擇和字序的排列上，力求科學(xué)。本冊要求認的450個(gè)生字，都是出現頻率較高的常用字。要求會(huì )寫(xiě)的250個(gè)字，大多是字形簡(jiǎn)單或構詞能力較強的字。識字采取分散識字和集中識字相結合的方式，既隨文識字，也通過(guò)專(zhuān)門(mén)的識字課以及語(yǔ)文園地中專(zhuān)設的欄目“識字加油站”進(jìn)行集中識字。識字寫(xiě)字在編排上的主要特點(diǎn)有：集中識字的編排形式多樣，滲透豐富的文化和思想內涵；發(fā)現漢字規律，培養自主識字的能力；打下良好的寫(xiě)字基本功，重視正確的寫(xiě)字習慣的培養。
在選文上人文內涵豐富，堅持典范性和適切性的統一；加強單元內部的有機聯(lián)系，關(guān)注不同冊次的梯度發(fā)展；夯實(shí)基礎，發(fā)展語(yǔ)言，加強運用。建構清晰的口語(yǔ)交際目標體系，每次的交際活動(dòng)都有明確的交際目標；在真實(shí)的交際情境中發(fā)展交際能力，建構具有遷移價(jià)值的課程內容；重視方法的指引及示范引導。同時(shí)，二年級上冊增加了寫(xiě)話(huà)練習的編排，有兩條途徑。一是隨機安排在課后練習中，側重于引導學(xué)生學(xué)習課文的語(yǔ)言表達，進(jìn)行仿寫(xiě)練習。二是設置自成體系的“寫(xiě)話(huà)”欄目，編排在語(yǔ)文園地中，共3次，內容分別是寫(xiě)自己喜歡的玩具、學(xué)寫(xiě)留言條、看圖發(fā)揮想象編故事，各屬于記實(shí)類(lèi)、應用類(lèi)、想象類(lèi)3個(gè)類(lèi)別。本冊教材中“寫(xiě)話(huà)”欄目的設立，表明全套教材書(shū)面表達訓練的正式開(kāi)始。
二、學(xué)情分析
本班學(xué)生51人，其中男生28人，女生23人。經(jīng)過(guò)一學(xué)年的學(xué)習，班級的學(xué)生有了長(cháng)足的進(jìn)步，已能適應小學(xué)的住宿學(xué)習和生活，養成了基本的學(xué)習習慣，大部分學(xué)生能努力學(xué)習，主動(dòng)的參與課堂活動(dòng)，有較強的求知欲，能及時(shí)完成作業(yè)，對語(yǔ)文學(xué)習感興趣，平時(shí)學(xué)生比較喜歡閱讀一些富有童趣的圖書(shū)，但讀書(shū)的習慣和方法還需要教師多指導，如：不會(huì )合理安排閱讀時(shí)間，閱讀時(shí)專(zhuān)注度不夠，囫圇吞棗，閱讀姿勢不正確等均須引導。有少部分學(xué)生自制力差，課堂四十分鐘坐不住，注意力易分散，這直接影響了教學(xué)的效果。學(xué)生已有一定的識字能力和閱讀基礎，面對較大的識字量，學(xué)生遺忘較快，特別是同音字、形近字易混淆，學(xué)生對生字掌握能力還有待提高。因此本學(xué)期，應該更多地關(guān)注如何用生動(dòng)有趣、形式多樣的方法提高學(xué)生的識字能力，使其體驗成功學(xué)習所獲得的樂(lè )趣。學(xué)生普遍膽子較小，由于大部分是獨生子女，因而主觀(guān)意識強烈，不善于向同伴學(xué)習；而且從語(yǔ)文的課堂反饋情況來(lái)看，學(xué)生的語(yǔ)言表達能力還需要不斷訓練，想象能力、良好的學(xué)習習慣也有待提高。因此，在課堂教學(xué)中，要因材施教，盡量從他們的實(shí)際出發(fā)，學(xué)為中心，結合新課標的要求，促進(jìn)學(xué)生良好習慣的養成和語(yǔ)文素養的`提高。
三、問(wèn)題與對策
這冊教科書(shū)是雙線(xiàn)并行編排的，語(yǔ)文園地中安排的各項訓練也都圍繞主題設計的，所以備課時(shí)胸中要有全局。我們領(lǐng)會(huì )“語(yǔ)文首先是一種文化”這種編排理念，要在通讀全冊的基礎上，一組一組地鉆研教材，設計教學(xué)。每組教材圍繞哪個(gè)專(zhuān)題，有哪些內容，有哪些要求，重點(diǎn)培養學(xué)生哪些方面的能力、習慣，怎樣進(jìn)行教學(xué)設計，在體現自主、合作學(xué)習上有哪些措施，什么時(shí)候布置學(xué)生進(jìn)行哪些學(xué)習準備，教師要做到心中有數。教師備課時(shí)胸中要有全局，學(xué)為中心，在學(xué)定教，創(chuàng )造性地設計教學(xué)，創(chuàng )造性地進(jìn)行教學(xué)，做到既符合教材編寫(xiě)意圖，又不拘泥于教材，創(chuàng )造性地使用教材，使教學(xué)充滿(mǎn)活力。
1.繼續加強學(xué)生常規習慣養成，良好學(xué)習習慣的培養，讓學(xué)生學(xué)會(huì )認真傾聽(tīng)以提高課堂實(shí)效。
2.繼續抓好識字寫(xiě)字，扎實(shí)進(jìn)行生字教學(xué)。
�。�1）遵循識寫(xiě)分步，多認少寫(xiě)的原則，注重引導學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習生字，發(fā)現生字與熟字的聯(lián)系，提倡學(xué)生運用規律記憶，將已經(jīng)學(xué)過(guò)的部件、識字方法遷移到新字的學(xué)習中去。
�。�2）聯(lián)系生活實(shí)際，多渠道識字，通過(guò)多看課外書(shū)等在生活中識字，防止生字回生。同時(shí)，同學(xué)之間經(jīng)常交流識字的方法、經(jīng)驗和感受，如：一起玩識字、組詞的游戲和共同制作生字卡片等。
�。�3）每天都擠出兩三分鐘的時(shí)間進(jìn)行生字詞聽(tīng)寫(xiě)等過(guò)關(guān)練習，并且做到及時(shí)改正。
�。�4）真正落實(shí)書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔，做到“錯后更正”，寫(xiě)字教學(xué)分散在每一節課中。老師重點(diǎn)指導不容易寫(xiě)好的筆畫(huà)、容易寫(xiě)錯的筆順，并培養學(xué)生學(xué)會(huì )自覺(jué)觀(guān)察生字在田字格中的間架結構。
�。�5）針對學(xué)生同音字、形近字易混淆的情況，結合生字教學(xué)，引導學(xué)生在具體的語(yǔ)境中體會(huì )生字的意思，學(xué)會(huì )正確運用同音字、形近字。
3.重視詞語(yǔ)積累，強化靈活運用的能力。
�。�1）讓學(xué)生多讀多記，利用多種的方式把課內外用得好、寫(xiě)得好的詞語(yǔ)正確規范地摘抄下來(lái)。
�。�2）可以利用多種方法，如：課前借助一字組多詞、接龍、優(yōu)美詞句大比拼等的游戲培養學(xué)生自覺(jué)積累詞語(yǔ)的習慣。
�。�3）對于課本中的好詞佳句，要有意識地讓學(xué)生積累。尤其是課本中要求背誦的課文，“語(yǔ)文園地”中“讀一讀，背一背”的內容，讓學(xué)生多讀多背；同時(shí)，要讓學(xué)生主動(dòng)積累課內外語(yǔ)言，養成積累語(yǔ)言的好習慣。并且，鼓勵學(xué)生在說(shuō)話(huà)、寫(xiě)話(huà)中大膽運用自己積累的語(yǔ)言，把語(yǔ)言的積累與運用結合起來(lái)。
�。�4）在課堂上設計一些有層次性和靈活多變的題型對詞語(yǔ)運用進(jìn)行訓練，提高學(xué)生在語(yǔ)境中靈活運用詞語(yǔ)的能力。
4.重視閱讀教學(xué)，提高閱讀理解的能力。
�。�1）認真研讀教材，找準語(yǔ)言文字訓練點(diǎn)，在課堂上精心設計問(wèn)題，鼓勵學(xué)生獨立思考、質(zhì)疑問(wèn)難，提高課堂教學(xué)效率。
�。�2）在課堂上進(jìn)行閱讀訓練，有針對性地教給學(xué)生讀懂短文的方法，做到讀一篇有一得。
�。�3）教學(xué)中，對于課文中重點(diǎn)詞句的理解，多教給學(xué)生理解的方法，如聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實(shí)際、換近義詞、查字典等。對于常用的詞語(yǔ)，要多讓學(xué)生練習說(shuō)話(huà)，把理解和運用結合起來(lái)。
�。�4）重視朗讀的訓練。讓學(xué)生在讀中理解，在讀中感悟句與句之間的邏輯關(guān)系，培養語(yǔ)感。
�。�5）鼓勵學(xué)生廣泛開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)�？梢越栌谩懊恐芎脮�(shū)排行榜”“讀書(shū)分享會(huì )”“讀書(shū)積分卡”“秀一秀我的讀書(shū)成果”等形式激發(fā)學(xué)生閱讀的樂(lè )趣，指導學(xué)生課外閱讀的方法，拓寬知識視野，增強自覺(jué)主動(dòng)的閱讀意識，豐富語(yǔ)言積累。
5.加強口語(yǔ)訓練，著(zhù)力提高說(shuō)話(huà)、寫(xiě)話(huà)水平。
�。�1）借助課內、課外的典型語(yǔ)段，模仿寫(xiě)話(huà)，提高學(xué)生的語(yǔ)言組織能力。
�。�2）利用文本空白處想象說(shuō)話(huà)和寫(xiě)話(huà)，培養學(xué)生的想象思維能力。
�。�3）在說(shuō)話(huà)、寫(xiě)話(huà)訓練中，老師可以有意識地交給學(xué)生一些優(yōu)美的詞句，教會(huì )學(xué)生樂(lè )于運用閱讀和生活中積累的詞語(yǔ)。
�。�4）認真上好每一節口語(yǔ)交際課。俗話(huà)說(shuō)：“我口說(shuō)我心，我手寫(xiě)我口�！睂W(xué)生的說(shuō)話(huà)能力得到了提高，寫(xiě)話(huà)自然而然就迎刃而解了。
�。�5）培養學(xué)生堅持寫(xiě)日記的習慣。
6.進(jìn)一步完善促進(jìn)學(xué)生“學(xué)習力”發(fā)展的多元評價(jià)方案，將過(guò)程性評價(jià)與結果性評價(jià)相結合，關(guān)注過(guò)程性評價(jià)。
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