《古詩(shī)兩首》教學(xué)計劃范本
【設計理念】
從素質(zhì)教育的角度說(shuō)，語(yǔ)文教材不僅是傳授知識，培養能力的載體，更是美的礦藏。其中，語(yǔ)言凝練，對仗工整的古詩(shī)更是這礦藏中的瑰寶。讀詩(shī)能使人靈秀。古詩(shī)教學(xué)中，應充分挖掘詩(shī)中美的因素，創(chuàng )造一切條件，引導學(xué)生“讀”中“悟”，“悟”中“讀”，主動(dòng)學(xué)習，品味古詩(shī)，深入其中，吸取營(yíng)養，探索真諦。讓學(xué)生的心靈真正充實(shí)、靈秀起來(lái)，真正體現“以學(xué)生的發(fā)展為主體，以學(xué)生為本”的新時(shí)期語(yǔ)文課堂教學(xué)的要求。
【學(xué)習目標】
�。�、會(huì )認９個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)１２個(gè)字。
�。�、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)，感悟詩(shī)人對大自然美景的贊美之情。
�。�、激發(fā)學(xué)習古詩(shī)的興趣。積累古詩(shī)中的名句。
【教學(xué)重點(diǎn)】
�。�、理解詩(shī)句，通過(guò)詩(shī)中所描寫(xiě)的景色，體會(huì )作者表達的思想感情。
�。�、指導朗讀。
【教學(xué)難點(diǎn)】
深刻理解詩(shī)文的含義，并能用自己的話(huà)講出詩(shī)文的內容。
【課時(shí)安排】
�。舱n時(shí)。
【課前準備】
廬山瀑布風(fēng)景課件。草堂春景圖片、課件。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
望廬山瀑布
一、談話(huà)激趣，導入釋題
�。�、同學(xué)們，在開(kāi)展今天的學(xué)習活動(dòng)前，我們先去廬山游覽一番，欣賞一下廬山風(fēng)光吧！
�。�、學(xué)生觀(guān)看廬山風(fēng)光片，飽覽廬山秀美的風(fēng)光。
�。�、請學(xué)生談?wù)勛约簩]山的印象，暢所欲言。
�。�、導入新課：
廬山風(fēng)景迤儷，吸引了古往今來(lái)許許多多的文人墨客，留下了無(wú)數膾炙人口的詩(shī)篇。唐代大詩(shī)人李白也曾游覽過(guò)廬山。結合介紹李白（你了解李白嗎？你會(huì )背誦他的詩(shī)嗎？）
李白游覽廬山后題寫(xiě)了一首詩(shī)《望廬山瀑布》。
�。�、讀題，解題：
讀題，理解“望”的意思（遠看）。再一次帶感情地讀題。
二、初讀全詩(shī)，解字詞，明詩(shī)意
�。�、學(xué)生自能讀詩(shī)，自學(xué)生字，并結合課前預習自主釋疑，就有疑惑的字詞質(zhì)疑問(wèn)難。
�。�、正音：（紫、嶺），字形：（瀑、廬、爐）
說(shuō)說(shuō)自己生活中什么時(shí)候、什么地方曾見(jiàn)過(guò)這些字，是用什么辦法記住這個(gè)字的。
�。�、交流理解部分詞句的意思，初步理解詩(shī)意：
遙：遠，與題目中的“望”相呼應。銀河：天河。 九天：天的最高層。
三、品字詞，談感受，誦詩(shī)句
�。�、引導學(xué)生分組品味詩(shī)中寫(xiě)得好、寫(xiě)得美的重點(diǎn)字詞，并指導朗讀。
�、艦槭裁础吧蠠煛钡摹吧辈挥蒙鸬摹吧�？
�、啤皰烨按ā钡摹按ā敝傅�.是什么？“三千尺”是不是準確的數字“三千尺”？
�、恰耙伞弊治覀冊诶畎椎哪囊皇自�(shī)中也學(xué)到過(guò)？（疑是地上霜）背背《靜夜思》結合舊知理解“疑”。
�。�、學(xué)生吟讀古詩(shī)，用自己的話(huà)贊美廬山瀑布：
在陽(yáng)光的照射下，廬山的香爐峰升起紫色的云霧。一條白練似的瀑布從青翠的山壁間跌落下來(lái)，好象一條大河掛在山前。那長(cháng)長(cháng)的瀑布飛快地直往下瀉，真讓人以為那是銀河從九重天外落了下來(lái)。
�。�、扣住重點(diǎn)字詞再小聲讀讀，仔細體會(huì )一下，詩(shī)人寫(xiě)這首詩(shī)的目的是什么，展開(kāi)想象，談?wù)劯惺�，體會(huì )詩(shī)歌意蘊及詩(shī)人傾注的情感。
四、返讀全詩(shī)，熟讀成誦
�。�、再次播放課件，幫助背誦全詩(shī)。
�。�、指名背誦全詩(shī)，直至全體熟讀成誦。
五、書(shū)寫(xiě)生字
爐、銀、煙、窗、絕。
“爐、煙”的“火”在字左邊，捺變點(diǎn)。
“銀”字有兩個(gè)豎提，金字旁的豎提高，右邊的豎提略向下。
“窗”字字形復雜，注意小撇不能丟。
第二課時(shí)
絕句
一、復習導入
�。�、背誦《望廬山瀑布》。
�。�、板書(shū)課題，解題：絕句，是我國古詩(shī)中的一種，他的特點(diǎn)之一是，每首詩(shī)共四句，每句一般為五個(gè)字或七個(gè)字。每句五個(gè)字叫“五絕”，每句七個(gè)字叫“七絕”。
�。�、介紹作者及寫(xiě)作背景。
你知道本詩(shī)的作者嗎？學(xué)生介紹，教師再根據學(xué)生所講作補充。
這首詩(shī)是唐代又一位偉大詩(shī)人杜甫寫(xiě)的。公元７５９年，杜甫到了四川，在朋友的資助下，他在成都城郊浣花溪邊建起了一座草堂。這個(gè)時(shí)候，他的心情特別好，面對著(zhù)草堂附近生氣勃勃的景象，便情不自禁地寫(xiě)下了這首小詩(shī)。
�。�、課件展示草堂外的春景。
二、自讀自悟初步感受美
�。�、感受節奏美：
�、乓龑ё宰x：
要求：讀準字音，注意好節奏。
�、浦该x：
對有關(guān)字進(jìn)行正音，識記字形后通過(guò)范讀把握好詩(shī)句節奏。
�。�、感悟意境美：
�、乓龑W(xué)生借助注釋和圖，邊讀古詩(shī)邊想，看看自己讀懂了哪些內容？還有哪些問(wèn)題要和小組同學(xué)研究？
�、埔龑Ы涣�，讀懂了什么？
�、且龑|(zhì)疑，梳理出重點(diǎn)問(wèn)題。例如：詩(shī)人為什么用“含”？
三、自主探究 深入體驗美
�。�、明確方法：
�、拍銣蕚溆檬裁捶椒ń鉀Q這些問(wèn)題？
�、埔龑W(xué)生小結歸納：查資料、討論，合作畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)，也可以根據老師提供的詞句練習寫(xiě)話(huà)。
�。ㄟ@早春的景色真美��！天空＿＿＿＿＿＿。柳樹(shù)＿＿＿＿＿＿。黃鸝＿＿＿＿＿＿，白鷺＿＿＿＿＿＿。詩(shī)人覺(jué)得眼前的一切就像＿＿＿＿＿＿。）
�。�、引導探究，初步體驗美：
同學(xué)們用自己喜歡的方法繼續深入學(xué)習這首詩(shī)，把合作作畫(huà)的一個(gè)小組請到黑板旁，提示小組畫(huà)前商量該怎樣畫(huà)？為什么這樣畫(huà)？
�。�、突破難點(diǎn)：
�、拍阏J為他們畫(huà)得怎么樣？
�、埔龑Ю斫狻拔鲙X”。
�、抢斫狻昂保�
課件出示“雪山”圖，后在此圖上出現“窗框”�！按翱颉敝饾u變化到恰好成為“雪山圖”的畫(huà)框�？磮D，感悟雪山的壯麗。
�、壤斫狻叭f(wàn)里船”實(shí)際上說(shuō)明什么？
生看圖，感悟作者的心情。
�。�、自主開(kāi)放，深入體驗美：
補充資料：借助注釋自讀《聞官軍收河南河北》，進(jìn)一步感悟杜甫回草堂時(shí)的興奮。
引導學(xué)生為畫(huà)起名，加深體驗。
讓學(xué)生面對圖，回味古詩(shī)，用自己的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)這首古詩(shī)。
四、誦讀古詩(shī)，活化表現美
美讀古詩(shī)：
�。�、再現古詩(shī)，要求想象生動(dòng)活潑畫(huà)面，感情朗讀，讀出節奏美、韻律美。
�。�、引導背誦。
�。�、表演誦讀：
模仿古人吟誦之勢，根據自我感受看圖，表演誦讀。
�。�、補充誦讀：
早發(fā)白帝城絕句（遲日江山麗）
五、書(shū)寫(xiě)生字
鳴、吳、含、泊、流、柳、嶺
仔細觀(guān)察“鳴、吳、含”的共同部件“口”，區別它們的不同點(diǎn)。（“口”在左邊高又小，“口”在上下小而扁。）
泊、流：三點(diǎn)水中三點(diǎn)的形態(tài)不同，但延長(cháng)后相交于一點(diǎn)。
嶺：形聲字，右邊表音是“令”。
柳：看字形，想象柳條下垂的樣子，記住一撇別忘記。
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