《媽媽的包》教學(xué)反思
作為一位優(yōu)秀的老師，課堂教學(xué)是我們的任務(wù)之一，教學(xué)的心得體會(huì )可以總結在教學(xué)反思中，教學(xué)反思我們應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的《媽媽的包》教學(xué)反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《媽媽的包》教學(xué)反思1
媽媽的包包對孩子們來(lái)說(shuō)并不陌生，有的寶寶甚至也背過(guò)媽媽的包包。今天，我們要做的就是，表現出媽媽包包里面的物品。首先我請孩子們回憶了一下媽媽包包的形狀，為輪廓打好基礎。大部分的包包都是長(cháng)方形的，還有圓形的，梯形，愛(ài)心形。接著(zhù)請孩子們說(shuō)說(shuō)媽媽包包里有什么？這下子可打開(kāi)了他們的話(huà)閘，個(gè)個(gè)爭先搶后的說(shuō)起來(lái)：“媽媽的包包里有唇膏，因為媽媽的嘴唇總是很干”；“媽媽的包里有一個(gè)圓圓的車(chē)鑰匙，上面有三個(gè)按鈕，一個(gè)開(kāi)門(mén)，一個(gè)鎖門(mén)，一個(gè)開(kāi)后備箱的”；“媽媽包里還有香水，很香很香�！薄拔覌寢屵�有一個(gè)錢(qián)包，里面有好多的一百塊”；“還有一個(gè)零錢(qián)包，專(zhuān)門(mén)放零錢(qián)的”；“媽媽的包里還有一包餐巾紙，專(zhuān)門(mén)給我擦鼻涕的”；“我媽媽的包包里還有我最喜歡的玩具，每次出去都要帶著(zhù)的”
經(jīng)過(guò)討論，我引導孩子們發(fā)現媽媽包包里都是寶寶們需要用到的'東西，為什么呢？這個(gè)問(wèn)題，又引發(fā)了“一場(chǎng)戰爭”。接著(zhù)，我將他們口述的東西畫(huà)在包包里，不知不覺(jué)，包包里全都裝的滿(mǎn)滿(mǎn)的了。
討論之后，孩子們的思維也被打開(kāi)了，紛紛迫不及待的拿起畫(huà)筆畫(huà)起來(lái)。
此次活動(dòng)首先建立在幼兒原有的經(jīng)驗基礎上展開(kāi)，所以整體效果良好。既對原有的大輪廓定型進(jìn)行了復習鞏固，也在此基礎上進(jìn)行提升，學(xué)習畫(huà)細小精細的物品，并將其特征進(jìn)行表現�；顒�(dòng)結束，很多寶寶都能夠將媽媽包里的礦泉水，手機，玩具，錢(qián)包等等進(jìn)行形象的表現，也有基礎略差的孩子會(huì )通過(guò)簡(jiǎn)單的圖形進(jìn)行表現。唯一這節活動(dòng)下來(lái)我感到非常疑惑和挫敗的是對于那些膽小，一板一眼的寶貝畫(huà)畫(huà)時(shí)的表現。他們需要每一步都得到充分的肯定才敢“下手”，并且還會(huì )問(wèn)：這樣畫(huà)可以嗎，那樣畫(huà)行嗎。對于這樣的情況，我想還是需要我們不斷的去引導他們，在各方面，培養他們的“膽氣”，讓他們做一個(gè)勇敢的寶寶。
《媽媽的包》教學(xué)反思2
本節課是“我有多愛(ài)你”主題下的一節美術(shù)課。媽媽的包包對孩子們來(lái)說(shuō)非常熟悉，每天都能見(jiàn)到的物品。課上，我先請孩子們回憶了一下媽媽包包的形狀，為輪廓打好基礎。大部分的包包都是長(cháng)方形、梯形的，有個(gè)別孩子會(huì )說(shuō)到還有圓形的，愛(ài)心形。接著(zhù)請孩子們說(shuō)說(shuō)媽媽包包里有什么？一下子可打開(kāi)了他們的話(huà)閘，個(gè)個(gè)爭先搶后的說(shuō)起來(lái)。
佟佟說(shuō)：“媽媽的包包里有手機，媽媽的手機上有很多游戲�！�
淇淇說(shuō)：“媽媽的包里有一個(gè)圓圓的車(chē)鑰匙，媽媽每天騎電動(dòng)車(chē)送我上幼兒園�！�
悅悅說(shuō)：“媽媽包里有糖果，彩虹糖很好吃�！�
欣怡說(shuō)：“我媽媽還有一個(gè)錢(qián)包，里面有好多錢(qián)�！�
軒軒說(shuō)：“媽媽的包里還有一包餐巾紙，專(zhuān)門(mén)給我擦鼻涕的�！�
豪豪說(shuō)：“我媽媽的包包里有我最喜歡的小汽車(chē)，每次出去玩都帶著(zhù)�！�
……
經(jīng)過(guò)討論，我們發(fā)現媽媽包包里裝的都是寶寶們需要用的東西啊，媽媽好愛(ài)寶貝呀。討論之后，孩子們的思維也被打開(kāi)了，紛紛迫不及待的拿起畫(huà)筆畫(huà)起來(lái)。
此次活動(dòng)與孩子們的生活經(jīng)驗相關(guān)，所以整體效果良好。既對原有的大輪廓定型進(jìn)行了復習鞏固，也在此基礎上進(jìn)行提升，學(xué)習畫(huà)細小精細的物品，并將其特征進(jìn)行表現�；顒�(dòng)結束，我還請每個(gè)小朋友講一講自己的包包。有個(gè)別小朋友膽子小我就請他們課下給小朋友講講。
課堂中我發(fā)現這次小朋友都能大膽落筆，但是個(gè)別幼兒在畫(huà)面布局上仍需再次強調。每一步都需要得到老師的充分的肯定才繼續。
我發(fā)現文文小朋友畫(huà)了三個(gè)包，他說(shuō)是爸爸、媽媽、奶奶的包包，激發(fā)了孩子心中的愛(ài)意。這節課是愛(ài)的洗禮，讓孩子都能通過(guò)畫(huà)畫(huà)表達自己對媽媽濃濃的愛(ài)意，效果好。
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