《一幅名揚中外的畫(huà)》教學(xué)反思
身為一名剛到崗的人民教師，教學(xué)是我們的任務(wù)之一，借助教學(xué)反思我們可以快速提升自己的教學(xué)能力，那么問(wèn)題來(lái)了，教學(xué)反思應該怎么寫(xiě)？以下是小編收集整理的《一幅名揚中外的畫(huà)》教學(xué)反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《一幅名揚中外的畫(huà)》教學(xué)反思1
《一幅名揚中外的畫(huà)》是我們第五冊第五單元的一篇略讀課文。課文主要介紹了被譽(yù)為我國宋代小百科全書(shū)的《清明上河圖》這一古畫(huà)的年代、作者、大小、畫(huà)面內容及藝術(shù)價(jià)值和歷史價(jià)值。這幅名揚中外的畫(huà)是張擇端的《清明上河圖》，這幅古色古香的圖包含了太多的美。怎么讓學(xué)生感受到作者做畫(huà)的精心和古畫(huà)的歷史價(jià)值呢？這成了我本節課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
教學(xué)中，我本著(zhù)略讀課文的教學(xué)原則——“粗知文章大意，不求斟字酌句”，采用賞、讀、悟、議、贊相結合，設計了以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節：
一、檢查預習，落實(shí)字詞，初步了解古畫(huà)。
因為了解到孩子們課前都已經(jīng)預習過(guò)課文，又考慮到略讀課文不必字斟句酌，所以揭題之后，就馬上進(jìn)入了檢查環(huán)節，重點(diǎn)讓學(xué)生把握“攤販、官吏、作坊、溜達、拽住、一乘轎子”讀音和意思。（可是因為多媒體的效果不好，在幾個(gè)難點(diǎn)詞的讀音上花了不少的時(shí)間）。接著(zhù)檢查孩子對這幅畫(huà)的了解，速讀了第一自然段。（本來(lái)在此處，應該讓學(xué)生對畫(huà)的尺寸應該有形象上可比的感覺(jué)，這樣，也許對學(xué)生感悟張擇端高超的畫(huà)技有幫助）
二、確定主旨，賞讀結合。
以“《清明上河圖》究竟是怎樣一幅畫(huà)，為什么說(shuō)它名揚中外？”為主打問(wèn)題，啟動(dòng)文本學(xué)習。預調時(shí)，我想讓學(xué)生邊欣賞古畫(huà)邊聽(tīng)課文朗讀，并配上優(yōu)美古典的古箏樂(lè )曲，將學(xué)生帶入畫(huà)中美輪美奐的意境中，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步了解古畫(huà)的興趣。接著(zhù)，我讓學(xué)生圍繞主旨問(wèn)題進(jìn)行交流，再找出這些內容邊賞邊讀邊悟。為了讓學(xué)生更深刻地感受到古畫(huà)的藝術(shù)價(jià)值，在教學(xué)時(shí)設計了兩處補白：一處是讓學(xué)生想象，畫(huà)上還畫(huà)著(zhù)哪些人，感受人物眾多；第二處是賞圖說(shuō)說(shuō)“我還看到畫(huà)上的人有的_____，有的_____，還有的_______�！敝荚谧寣W(xué)生充分感受畫(huà)中人物的.形態(tài)各異，感受畫(huà)家的畫(huà)技精湛；（可惜在這個(gè)過(guò)程中，每個(gè)細節都不夠完美，學(xué)生由于一開(kāi)始讀得不夠通透，所以在感悟時(shí)、交流時(shí)，語(yǔ)言不夠流暢，讀得不夠精彩。加上課件的效果不好，使得兩處補白的效果大打折扣。為了順應學(xué)情，忽視了2、3、4自然段文本的步步遞進(jìn)的關(guān)系，使得整個(gè)教學(xué)過(guò)程顯得有點(diǎn)亂了。）
三、拓展欣賞。
這一環(huán)節設計，目的是仿照第四節，自主說(shuō)說(shuō)畫(huà)中精彩的場(chǎng)景，把賞圖、想象、說(shuō)話(huà)結合起來(lái)，以期達到“一個(gè)設計，多重效益”，實(shí)現既定的學(xué)習目標。（因課堂中的意外生成，順應學(xué)情，這一環(huán)節融合進(jìn)了上一個(gè)環(huán)節，因為對第4自然段讀得不夠透，悟得不夠深，點(diǎn)撥得不夠到位，所以在“說(shuō)說(shuō)我覺(jué)得最有意思的場(chǎng)景”時(shí)，學(xué)生便有些無(wú)從下“嘴”了，是本課教學(xué)中極遺憾之處。）
四、結課延伸
這一環(huán)節主要是通過(guò)學(xué)生在之前賞讀的結果，總結了這幅畫(huà)因具有很高的藝術(shù)價(jià)值和歷史價(jià)值而名揚中外。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國傳統文化的感情。
總之，反思自己的這節課，總體感覺(jué)是知識點(diǎn)抓得準卻不夠常深入，訓練點(diǎn)設計顯得單薄，課堂效率低下，對課堂中的生成沒(méi)有很好的把握和應用。這都是我今后教學(xué)中值得注意的地方。
《一幅名揚中外的畫(huà)》教學(xué)反思2
《一幅名揚中外的畫(huà)》是一篇略讀課文，略讀課文的教學(xué)應：“粗知文章大意，不求字斟句酌�！�
我在教學(xué)中設計中體現以下兩點(diǎn)：一在內容上，粗知課文大意，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)幫助學(xué)生理解。二在方法上，注意更加放手，主要靠學(xué)生自己把課文讀懂，并在讀中漸漸習得基本的讀書(shū)方法，提高閱讀能力。
首先學(xué)生自讀課獲取信息。學(xué)生自主閱讀之后，給學(xué)生提供足夠的交流空間，交流各自讀懂了什么。課上，學(xué)生交流的內容，大都是對《清明上河圖》這幅畫(huà)的了解，包括它的年代、作者、大小、畫(huà)面內容、歷史價(jià)值以及與圖畫(huà)內容相對應的部分。值得一提的是，這一部分雖是放手讓學(xué)生自主閱讀，但我并沒(méi)有放任自流。我順勢梳理和歸納學(xué)生的零星信息，并將個(gè)體的讀書(shū)收獲不斷輻射到全體學(xué)生。通過(guò)自主閱讀和交流信息，學(xué)生已對課文的內容及文章的脈絡(luò )有了大致的了解。
然后，讀文，感悟語(yǔ)言，激發(fā)情感。重點(diǎn)賞讀第二、三、四自然段。讓我們再次看圖讀文，細細賞讀課文的第二、三、四節，把你看到的、讀到的感受再和大家交流交流。畫(huà)面展現街市上的熱鬧場(chǎng)面及橋北頭的場(chǎng)景，學(xué)生邊讀文邊看畫(huà)，然后交流：學(xué)生有的從“五百多人”“三百六十行”七個(gè)“有”等詞句贊嘆畫(huà)家畫(huà)技的高超，有的還從畫(huà)面中找到了農民、商人等各種行業(yè)身份的人，還有的從畫(huà)中傳神地捕捉了生活情景而由衷感嘆這幅畫(huà)確實(shí)名揚中外。這一過(guò)程仍然充分關(guān)注到了學(xué)生個(gè)體的讀書(shū)感受，沒(méi)有在理解課文內容方面提過(guò)高的要求，花費過(guò)多的時(shí)間。
《清明上河圖》是一幅名畫(huà)，課文的插圖很小，上課時(shí)，又沒(méi)有找到這幅畫(huà)，孩子沒(méi)有清晰地看到這幅畫(huà)，是一個(gè)遺憾。
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