關(guān)于《在山的那邊》教學(xué)反思范文

　　1、凸顯學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

　　作為第七冊的第一篇課文，《在山的那邊》從某種意義上說(shuō)具有奠定基調的作用。為了適應新課標的要求，讓學(xué)生在第一節課上更加清醒地意識到自己的主體地位，教師在教學(xué)中刻意放大了學(xué)生討論、發(fā)問(wèn)、自由交流等環(huán)節所占的比重，以此喚起他們的參與熱情，使他們真正成為學(xué)習的主人，并為今后的自主學(xué)習打下基礎。

　　2、以讀為本。

　　“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)�！痹�(shī)歌的意味如水中鹽、花中蜜，老師既翻譯不出，也講解不出，而只能靠學(xué)生反復朗讀去體味。在學(xué)習這首詩(shī)時(shí)，教師充分注意和發(fā)揮了朗讀的`作用，靈活地運用范讀、指名讀、齊讀、快速讀、激情誦讀等多種形式，指導學(xué)生有感情地朗讀課文，在讀中體悟哲理，品味意蘊，培養朗讀能力。

　　3、賞識學(xué)生，培養學(xué)生的學(xué)習興趣。

　　在教學(xué)過(guò)程中，對學(xué)生的提問(wèn)和回答教師始終給予積極性的評價(jià)。即使學(xué)生的答案不夠準確甚至完全錯誤，教師也會(huì )面帶微笑地鼓勵他們，諸如“沒(méi)關(guān)系，失敗乃成功之母”、“你們比我想像的還棒”、“相信你下次會(huì )做得更好”、“雖然你的不夠完美，但你的思維很開(kāi)闊”等等。這些激勵性的評價(jià)，培養了學(xué)生的學(xué)習興趣。

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