《Colors》教學(xué)反思
這單元涉及的主要的句型是What color is my。（衣服）/it？ Its。（顏色）。所以我整個(gè)的教學(xué)設計思路是：首先我由一首歌（color song）導入這堂課的課題colors。接著(zhù)是讓學(xué)生根據白板上的提示（Look at my。； Its。和已學(xué)的服飾）選擇自己喜歡的衣服編短話(huà)。這一環(huán)節不僅復習了前一單元所學(xué)的主要內容，還能引出下個(gè)環(huán)節Guessing game其目的在于激發(fā)學(xué)生上課的激情，讓學(xué)生在玩中學(xué)。接著(zhù)是創(chuàng )設一個(gè)情境，我有一個(gè)魔術(shù)表演，將學(xué)生帶入今天所要學(xué)的內容當中，楊玲的魔術(shù)表演。然后通過(guò)聽(tīng)，說(shuō)，讀三方面來(lái)整體感知對話(huà)，以及處理對話(huà)中的重難點(diǎn)。在讀的方面采用不同的朗讀方式來(lái)操練。例如男生女生分角色朗讀，跟在電腦后面讀，齊讀等。最后是通過(guò)學(xué)生展示來(lái)檢測學(xué)生有沒(méi)有掌握本堂課的重點(diǎn)，并給與評價(jià)。
當然我也發(fā)現了一些不足之處和值得改進(jìn)的地方。
1、教授單詞時(shí)沒(méi)有注重單詞的拼讀，給人感覺(jué)就是一帶而過(guò)。
2、有幾張課件不是很合理， 比如在變魔術(shù)的.時(shí)候，課件上文本顯示的是變完魔術(shù)后的顏色。還有一張課件上的圖片太小以至于做在后面的學(xué)生不是看得很清楚。
3、教具準備得不是太充分。
4、忘了板書(shū)。
5、說(shuō)話(huà)語(yǔ)速太快。
在接下來(lái)的教學(xué)當中，我將會(huì )不斷自我反思，不斷創(chuàng )新，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養，提高專(zhuān)業(yè)知識水平。與此同時(shí)，虛心像前輩請教，共同討論并解決教學(xué)過(guò)程中的疑點(diǎn)。希望經(jīng)過(guò)自己不懈的努力成為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)老師。
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