我的第一課教學(xué)反思

　　每踏上三尺講臺前，我總要捫心自問(wèn)：“你的言行合乎規范嗎？你贏(yíng)得孩子們的真誠和信任了嗎？”寒來(lái)暑往，不覺(jué)間涉足教育已10余個(gè)年頭，終難忘卻的是我從教生涯的第一課。

　　18歲，初為人師的我躊躇滿(mǎn)志，進(jìn)入課堂。為學(xué)生上的第一課是《海上日出》。正當我神采奕奕、津津樂(lè )道之時(shí)，偶然瞥見(jiàn)正襟危坐的學(xué)生當中，有個(gè)虎頭虎腦的小家伙正將手藏在桌子底下做著(zhù)什么。我疾步上前，收繳了“贓物”——一部復讀機。

　　下課了，他隨我到辦公室解釋。原來(lái)同班的.李進(jìn)同學(xué)因病缺課，小虎答應做好課堂筆記幫他補上這一課，因為擔心遺漏了知識點(diǎn)，所以想出這么個(gè)辦法，在課堂上錄音。待小虎離開(kāi)了辦公室，我徑自倒帶、放音，第一次零距離地聆聽(tīng)自己的教學(xué)錄音。小虎錄音時(shí)沒(méi)有用上話(huà)筒，導致電流聲雜聲偏大，但仍可以清楚地聽(tīng)清我自己的聲音。真是不聽(tīng)不知道，聽(tīng)了忘不了。

　　素以音色柔婉為人稱(chēng)道的我，怎么也未曾想到自己在課堂上用的是這種居高臨下、凸顯生硬的語(yǔ)氣。凝神聆聽(tīng)，我一遍遍責問(wèn)自己：“以這樣的語(yǔ)氣來(lái)教學(xué)，能給學(xué)生視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上帶來(lái)享受嗎？以這樣的語(yǔ)態(tài)來(lái)教學(xué)，能引起學(xué)生思想上的共鳴，激起他們思維的火花嗎？”

　　面對復讀機，我將那一課的內容重新講解了一遍，盡管當時(shí)辦公室里僅我一人，但我仍然感到面對的是幾十人、幾百人……

　　從那以后，我養成了對鏡子試講的習慣，以檢查自己的教態(tài)是否大方得體；養成了對著(zhù)錄音機開(kāi)口的習慣，以驗證自己的語(yǔ)態(tài)是否親切自然。

　　感謝有心的孩子！原音再現——難忘我人生的第一課。

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