第一學(xué)期音樂(lè )教師教學(xué)反思

　　新的一學(xué)期又快結束了，在忙碌中有所收獲，疲憊中充滿(mǎn)幸福！現將本學(xué)期教學(xué)反思如下：

　　一、熟悉教學(xué)大綱，明確教學(xué)目標

　　音樂(lè )教師的職責不是將每一個(gè)學(xué)生都培養成為音樂(lè )家，而是在音樂(lè )課堂中盡量以培養學(xué)生審美為核心：用美的聲音感染他們、用美的音樂(lè )喂養他們、用美的語(yǔ)言同化他們，讓美的情感陶冶他們，讓美無(wú)處不在，凈化學(xué)生的心靈。為此在課堂教學(xué)中我強調：

　　1、想要感染學(xué)生，首先先要感染自己，教師課堂的語(yǔ)言要求精練、明了、富有感染力。

　　2、參考教學(xué)大綱，補充課外教材，盡量選擇一些有代表性，有內涵的音樂(lè )與課堂教學(xué)內容所掛構，豐富課堂內容，吸引學(xué)生注意力。

　　3、查閱資料背景，了解音樂(lè )創(chuàng )作及相關(guān)內容，加深學(xué)生的音樂(lè )文化，提高學(xué)生審美意識和審美能力。

　　4、用教師的肢體語(yǔ)言引導學(xué)生，讓他們從教師的肢體語(yǔ)言中感受到音樂(lè )的美，旋律的美。

　　二、變化教學(xué)方法，引發(fā)學(xué)習興趣

　　都說(shuō)興趣是學(xué)習最好的老師，的確，要讓學(xué)生長(cháng)期保持對一門(mén)學(xué)科的興趣是不太容易的，無(wú)論那件事，無(wú)論那門(mén)學(xué)科如果教學(xué)方法單一，毫無(wú)新意再好的內容也引不起學(xué)生學(xué)習的興趣。

　　1、根據教學(xué)內容，一個(gè)好的導入是引發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣的關(guān)鍵，比如：在《雪絨花》一課的教學(xué)中，我運用了情景劇導入，一邊講解《音樂(lè )之聲》的故事，一邊播放其中的音樂(lè )片斷，瞬間就吸引了學(xué)生的注意力。再比如在音樂(lè )欣賞課《回憶》中我拋出了“誰(shuí)家養貓了？你能模仿一下貓咪的叫聲嗎？”利用學(xué)生感興趣的問(wèn)題直接導入課程也收到了很好的效果。

　　2、利用不同的課程類(lèi)型運用不同的教學(xué)方法，這也是音樂(lè )課堂抓住學(xué)生學(xué)習興趣的`關(guān)鍵。

　　如欣賞課，在讓學(xué)生反復聽(tīng)音樂(lè )，感受音樂(lè )要素的時(shí)候，我們如果只是一味的提問(wèn)，讓學(xué)生回答，在兩遍音樂(lè )以后，學(xué)生立即就會(huì )失去耐性。這時(shí)就需要老師動(dòng)點(diǎn)腦筋，我會(huì )利用音樂(lè )中的要素，比如：相同的旋律，當同學(xué)們聽(tīng)到后舉手示意；聽(tīng)到慢的旋律用手劃出相應的動(dòng)作，聽(tīng)到快的旋律就用身體進(jìn)行律動(dòng)。讓學(xué)生在欣賞音樂(lè )中有事做，這樣才會(huì )讓他們集中精神跟著(zhù)教師的腳步走。

　　如教唱課，對于初中的學(xué)生，他們都有了一定的音樂(lè )基礎知識，再不能像小學(xué)生一樣一遍一遍的教學(xué)，要使他們有自學(xué)的能力，故教師利用旋律跟唱法，教師示范法，學(xué)生模仿法，小組練習法，個(gè)人演唱法等，這些多樣的方法可以使學(xué)生在學(xué)習上興趣增加，課堂效果增加。

　　自己深知在教學(xué)的道路上學(xué)習是永無(wú)至境的，故如何將每一堂音樂(lè )上到最好這將是我以后的目標。

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