小學(xué)音樂(lè )《一二三四歌》的教學(xué)反思
《一二三四歌》是人教版音樂(lè )教材第十二冊的內容。這是一首反映部隊生活的群眾歌曲，全曲鏗鏘豪邁與抒情相結合，將解放軍戰士堅定、勇敢、樂(lè )觀(guān)、自信的精神十分巧妙的表現出來(lái)。
六年級的`教室沒(méi)有配置多媒體，我選用錄音機作為本節課的教學(xué)用具�？紤]到部分學(xué)生在平時(shí)聽(tīng)過(guò)這首歌曲，首先我通過(guò)按節奏朗讀歌詞使學(xué)生對歌曲有個(gè)整體的印象。接著(zhù)，用錄音機播放歌曲，讓學(xué)生整體的感受歌曲。然后，讓學(xué)生跟著(zhù)我的范唱進(jìn)行學(xué)唱歌曲，在唱完樂(lè )曲的第一樂(lè )段后讓孩子們尋找這段節奏的特點(diǎn)，并引出附點(diǎn)八分音符節奏，通過(guò)對帶附點(diǎn)音符的旋律和平均八分音符節奏的旋律演唱和對比，使學(xué)生感受到附點(diǎn)節奏更能表現出鏗鏘的力度，并能主動(dòng)注意到要準確演唱附點(diǎn)節奏。
第二樂(lè )段，我通過(guò)嘗試識譜學(xué)唱、師生交換唱詞譜等方法指導學(xué)生演唱，在學(xué)唱歌曲時(shí)，學(xué)生很容易感受到了歌曲鏗鏘有力、豪邁的情緒，因此他們個(gè)個(gè)都去大聲喊唱來(lái)表達這種力度，而這時(shí)候我的任務(wù)就是讓他們知道歌曲需要一定的強弱處理才能將力量表現出來(lái)。于是我再次提醒學(xué)生歌曲的拍號---四四拍，并結合歌詞的特點(diǎn)，引導他們在第一拍的歌詞上唱得強、短促、有彈性，第三拍歌詞上唱得稍強，二四拍上用弱音來(lái)唱，通過(guò)糾錯、練習讓孩子們體驗到了用自己的歌聲去表達歌曲力度。
第三樂(lè )段，喊口令部分的學(xué)習，加進(jìn)拍掌來(lái)對休止部分作一個(gè)解釋。
整首歌曲的學(xué)習和表演，學(xué)生非常熱情和積極，自己設計的環(huán)節也是環(huán)環(huán)相扣。但是學(xué)生對節奏的長(cháng)短很是模糊，視唱曲譜能力也比較弱，整首歌曲不管在節奏的把握上還是旋律的演唱上都是我先做示范，學(xué)生跟著(zhù)念或唱，這將很難培養學(xué)生的視唱能力和辨別節奏的能力。由此，我意識到自己的責任重大性，學(xué)生的基礎需要長(cháng)時(shí)間去抓，更要有方法去抓......
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