二年級《找規律》第二課時(shí)的教學(xué)反思

　　本節課是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習了一些圖形和數的簡(jiǎn)單排列規律的基礎上進(jìn)行的。本課的內容是繼續讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、實(shí)驗、猜測等活動(dòng)探索稍復雜數列的排列規律。與一年級相比，二年級的數列排列本身是有一定的規律組成的，并且數列中，相鄰兩數的差也組成了一個(gè)等差數列。

　　本堂課我通過(guò)創(chuàng )設一個(gè)數字樂(lè )園的游戲場(chǎng)景，使學(xué)生在玩中學(xué)數學(xué)，使學(xué)生樂(lè )學(xué)，并終于努力使學(xué)生善學(xué)。本節課上，本班學(xué)生也表現的較認真。大部分的孩子能找到相鄰兩數存在著(zhù)的等差數列關(guān)系，并能根據找到的規律填出缺少的數字。但是還是有幾個(gè)孩子注意力非常不集中，在課堂上不能直接掌握今天教授的新知，雖然在課后通過(guò)提醒能找到數字規律并填出缺少的數字。在培養孩子養成良好的聽(tīng)課和上課習慣上，我的革命道路還是很漫長(cháng)，同志尚需努力。

　　反思本節課，我覺(jué)得自己還是包辦的太多，還是應該放手，讓更多的孩子能在課堂上展示自己，而不是將目光集中在幾個(gè)中游至中上游的孩子身上，應該更多的把目光放在學(xué)習有困難的孩子身上。特別是要多關(guān)注上課愛(ài)開(kāi)小差，愛(ài)影響他人學(xué)習或愛(ài)做小動(dòng)作的孩子身上，讓這些孩子也有表現自我的機會(huì )。反思，自己老有一個(gè)錯誤的.觀(guān)點(diǎn)：認為學(xué)困生只要老師在課后給他們開(kāi)開(kāi)小灶補補就好了，其實(shí)不然，在課堂上能學(xué)習并掌握到的知識，何必累了自己多講一遍也累了孩子多聽(tīng)一次，既費時(shí)又費力，吃力又不討好�；蛟S自己可以嘗試著(zhù)放手，讓學(xué)有余力的孩子們來(lái)當小先生，這樣教學(xué)效果可能會(huì )更好。

　　最后，吸取幾位老師的建議，在出示主題圖的時(shí)候，可以將增加的方塊用不同的顏色表示出來(lái)，這樣能使學(xué)生更簡(jiǎn)單明了的發(fā)現不同組的方塊數存在著(zhù)什么樣的規律。這樣也更有利于學(xué)生尋找數列里相鄰兩數的差存在著(zhù)的等差數列關(guān)系。

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