《我愛(ài)洗澡》的音樂(lè )教學(xué)反思
律動(dòng)是幼兒比較喜歡的一種音樂(lè )活動(dòng)形式，對于托班幼兒來(lái)說(shuō)，身體動(dòng)作是他們感受音樂(lè )最直接和最具體的表現。本活動(dòng)我從幼兒的實(shí)際生活出發(fā)，把幼兒最熟悉的生活活動(dòng)“洗澡”作為教育的素材，“以小兔臟了要洗澡”為主線(xiàn)，通過(guò)情境的設置，引導幼兒在歡快的音樂(lè )聲中積極參與活動(dòng)，大膽的用動(dòng)作表現洗澡的場(chǎng)景，從而讓幼兒愛(ài)上洗澡。我在教學(xué)活動(dòng)中采用各種形式，做到動(dòng)、靜結合，盡可能的關(guān)注到每個(gè)幼兒，但是在活動(dòng)中有優(yōu)點(diǎn)也有很多需要改進(jìn)和不足的地方。
本次活動(dòng)整體效果還是不錯的，幼兒都能積極的參與到游戲活動(dòng)當中，能達到我先前制定的目標。首先我利用手偶“以小兔臟了要洗澡”引出話(huà)題，但我卻沒(méi)有把這一教具利用的更加形象化，但是幼兒的表現卻出乎我的意料，她們對于我提出的`問(wèn)題都能很快的達到點(diǎn)子上。在接下來(lái)的環(huán)節中，幼兒們能跟著(zhù)音樂(lè )《洗澡歌》一起做不同的洗澡動(dòng)作，在這過(guò)程中我引導幼兒可以請朋友幫忙洗，但我卻忽略了幼兒的年齡特點(diǎn)，托班幼兒還不能領(lǐng)會(huì )相互幫忙這一道理。在最后的環(huán)節，我讓幼兒跟我一起到先前已經(jīng)創(chuàng )設好的大浴缸里去洗澡，幼兒洗的都很開(kāi)心，我還給幼兒倒上沐浴露和洗發(fā)水，因為怕幼兒會(huì )去追泡泡而忘了洗澡，事先準備好的吹泡泡的道具我沒(méi)有用上，如果我能在這一環(huán)節加上泡泡就更能讓幼兒感受到洗澡的樂(lè )趣。
細節決定成敗，我發(fā)現自己在教學(xué)中存在著(zhù)很多細節性的問(wèn)題，在課前沒(méi)有考慮清楚，心思不夠細膩。在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我會(huì )加強這一方面的缺失，取長(cháng)補短，逐漸提高自己的教學(xué)水平。
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