模范教師的先進(jìn)事跡材料
在生活、工作和學(xué)習中，大家都寫(xiě)過(guò)事跡材料吧，事跡材料有兩種用途：一是宣傳典型，二是評選先進(jìn)。什么樣的事跡材料才是規范的呢？以下是小編收集整理的模范教師的先進(jìn)事跡材料，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
模范教師的先進(jìn)事跡材料1
她熱愛(ài)教書(shū)，喜歡站在講臺上的那份從容、那份自信，更喜歡講臺下和學(xué)生交往的歡愉。也許是從小受到當教師的父母的影響，從踏上講臺的那一刻起，她就把學(xué)生當作自我的朋友。她就是余杭區實(shí)驗小學(xué)的柳鵑教師。
20年來(lái)，柳鵑教師教過(guò)的學(xué)生都很喜歡她，喜歡上她的課。學(xué)習上她是孩子們的“教師”，生活中她是孩子們的朋友。在她的身邊，經(jīng)常能夠看到學(xué)生圍繞，有時(shí)是問(wèn)題目，共同探討學(xué)習上的奧秘；有時(shí)是談心，訴說(shuō)生活中的'歡樂(lè )與憂(yōu)傷。
柳鵑教師對課堂有自我獨到的見(jiàn)解，“課堂要有特色，思考要有深度，要讓別人從自我的探索中獲得啟迪�！倍嗄陙�(lái)，她就是帶著(zhù)這樣的理念，以永不言敗的闖勁，踏上了一條不斷創(chuàng )新的教學(xué)之路，先后執教國家、省、市、區級公開(kāi)課20多節，逐漸構成“睿智、靈動(dòng)、扎實(shí)”的教學(xué)風(fēng)格。之后，杭州市青年教師優(yōu)質(zhì)課金獎、杭州市“一師一優(yōu)課，一課一名師”評比一等獎等等榮譽(yù)滾滾而來(lái)。柳鵑沒(méi)有沉浸在對過(guò)去榮譽(yù)喜悅中，作為學(xué)科帶頭人，與15名青年教師簽訂了師徒結對協(xié)議，帶出了兩個(gè)杭州市教壇新秀、三個(gè)余杭區骨干教師和多個(gè)余杭區教壇新秀。
如今的柳鵑已經(jīng)是學(xué)校的副校長(cháng)，她依舊以每一天都能微笑著(zhù)走進(jìn)課堂為人生最大的幸福。正因為心中有愛(ài)，所以無(wú)怨無(wú)悔。等待柳鵑的路還很長(cháng)很長(cháng)，她前進(jìn)的腳步將永不停息……
模范教師的先進(jìn)事跡材料2
日前，記者從滁州市教育局欣喜獲悉，我市兩名優(yōu)秀教師榮獲20xx年度“全國模范教師”稱(chēng)號，他們分別是來(lái)安水口中學(xué)物理教師王來(lái)、滁州第一小學(xué)數學(xué)教師吳維峰。兩位老師在多年的教學(xué)生涯中，潛心鉆研教育教學(xué)方法，關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生的成長(cháng)，在學(xué)生中樹(shù)立起靈魂塑造者的師者形象，贏(yíng)得廣大師生和家長(cháng)的贊譽(yù)。
王來(lái)老師1990年從偏僻的農村考入高校師范專(zhuān)業(yè)，他深知基層教育人才匱乏，大學(xué)畢業(yè)后毅然返回家鄉母校武集初級中學(xué)任教，1999年因教學(xué)成績(jì)突出調入當地完全中學(xué)水口中學(xué)任教。十多年來(lái)，王來(lái)潛心鉆究學(xué)科知識，虛心向同行請教，不斷優(yōu)化教育教學(xué)方法，因地制宜地創(chuàng )新和應用“小循環(huán)多反饋教學(xué)法”，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性和積極性，教育教學(xué)水平不斷提高，所帶班級在高考取得同類(lèi)學(xué)校一流水平。王來(lái)從走上教師工作崗位起一直擔任班主任。從農村家庭走出來(lái)的王來(lái)把學(xué)生當成他過(guò)去的影子，真誠關(guān)注每個(gè)學(xué)生健康成長(cháng)。針對當地父母外出打工留守學(xué)生較多的.實(shí)際情況，王來(lái)與每個(gè)留守學(xué)生交朋友，了解他們的家庭和生活情況，幫助學(xué)生解決成長(cháng)過(guò)程中遇到的困難，學(xué)生們一有困難都主動(dòng)向他傾訴。
吳維峰老師1985年從師范學(xué)校畢業(yè)后，一直在南譙區皇甫、章廣、擔子等地的鄉村小學(xué)任教，直到20xx年才選考到城區小學(xué)。四川“5·12”大地震發(fā)生后，吳維峰積極響應學(xué)校和上級部門(mén)的號召，主動(dòng)報名到我省對口援建的四川省松潘縣的偏遠山區小學(xué)支教。在支教期間，吳維峰克服高原反應、水土不服、語(yǔ)言不通、余震不斷等一系列困難，堅守工作崗位，贏(yíng)得了支教學(xué)校、當地群眾和社會(huì )各界的一致好評。今年3月20日，吳維峰的老父親因突發(fā)心肌梗塞在送往醫院的途中離開(kāi)了人世。這也成了吳維峰心中永遠抹不去的痛，因為是他在前往四川支教前才將父親送到鄉下的弟弟家中，沒(méi)想到農村醫療條件不好而耽誤對父親的搶救。
模范教師的先進(jìn)事跡材料3
xx是xx師范附小的一名信息技術(shù)骨干教師、科技輔導員。從教20多年來(lái)，他始終以?xún)?yōu)秀共產(chǎn)黨員的標準嚴格要求自己。在教學(xué)上，他勤勤懇懇、盡職盡責、潛心鉆研業(yè)務(wù)。對待同事，他熱忱無(wú)私，甘為人梯，深得上級領(lǐng)導和同事們的贊譽(yù)。他先后多次獲得福建省先進(jìn)工作者、省優(yōu)秀科技輔導員，xx市勞動(dòng)模范、市教育系統優(yōu)秀共產(chǎn)黨員和市優(yōu)秀教師等榮譽(yù)稱(chēng)號。作為一名骨干科技輔導員，他為xx師范附小努力打造的“科技教育示范學(xué)�！碧厣放谱龀隽酥匾呢暙I，該校在青少年科技創(chuàng )新大賽、青少年機器人競賽、青少年科學(xué)調查體驗活動(dòng)、科學(xué)影像節等品牌活動(dòng)中都取得了優(yōu)異成績(jì)，先后被評為福建省科技教育基地校、省青少年科技教育先進(jìn)集體、省素質(zhì)教育先進(jìn)學(xué)校、省青少年科技創(chuàng )新大賽和省青少年機器人競賽優(yōu)秀組織學(xué)校。
xx的父母都是人民教師，從小他就耳濡目染“教師是人類(lèi)文明的傳播者和建設者，是人類(lèi)靈魂的工程師”。父母的言傳身教，在他幼小的心靈早就埋下了成為優(yōu)秀教師的理想種子。做一個(gè)有思想、智慧學(xué)者型教師是他一生孜孜不倦的奮斗追求。在教學(xué)生涯中,他懷揣父母的寄托、領(lǐng)導的期望，
面對學(xué)生的一張張青春的笑臉，更加堅定了自己的理想信念;老教師無(wú)私的傳幫帶和同事們熱情的幫助更給他增添了無(wú)窮的勇氣和力量。他默默立下了從此要執著(zhù)和堅守這一平凡的`崗位，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)詮釋一名人民教師的崇高追求和無(wú)悔誓言。
從剛畢業(yè)的一名毛頭小伙到現在成為信息技術(shù)骨干教師、省優(yōu)秀科技輔導員、學(xué)�？萍蓟顒�(dòng)負責人和帶頭人。xx老師始終兢兢業(yè)業(yè)地做好每一件事情。他剛調到南師附小開(kāi)設電腦興趣小組之初，只有4臺學(xué)習機，參與的學(xué)生也寥寥無(wú)幾�，F如今南師附小已經(jīng)擁有三百多臺電腦、三十五間多媒體教室和專(zhuān)用教室，還建成了“青少年機器人工作室”，組建了完善的校園網(wǎng)絡(luò )，這一切改變離不開(kāi)學(xué)校的大力支持，也見(jiàn)證了xx老師辛勤耕耘、默默奉獻的日日月月。
蔡老師在教學(xué)的同時(shí)堅持自學(xué)電腦專(zhuān)業(yè)知識，每年自費訂閱、購買(mǎi)多種電腦相關(guān)刊物和書(shū)籍，努力鉆研，反復揣摩。通過(guò)不懈的努力，他獲得了全國計算機專(zhuān)業(yè)的多項資格證書(shū)。他在學(xué)�，F代技術(shù)教育和信息技術(shù)教育方面做了大量的工作，主動(dòng)擔負起學(xué)校全體教師各項現代技術(shù)設備操作培訓及電腦應用培訓，為提高全校教師現代技術(shù)知識、信息技術(shù)知識和電腦操作水平付出了大量的時(shí)間和精力。他還擔任xx市教師進(jìn)修學(xué)院客座主講教師和xx市青少年機器人競賽總教練，培訓了大批學(xué)員。
蔡老師為人謙和，同事有困難他都能主動(dòng)幫助。作為省級示范校，學(xué)校老師常常有開(kāi)課、賽課的任務(wù)，他們需要制作課件時(shí)總喜歡需求xx老師的幫助。制作一個(gè)課件常常需要反復多次的修改，很多時(shí)候只能利用課余時(shí)間進(jìn)行，為此蔡老師常常晚上加班加點(diǎn)。有一次學(xué)校要趕制一盤(pán)關(guān)于學(xué)科期末測評的vcd送至xx市教研室，蔡老師晚飯都顧上不吃，持續工作到深夜12時(shí)。還有一次，一位教師因為第二天早上就要到邵武賽課，當晚必須根據學(xué)科組意見(jiàn)修改課件，當蔡老師幫忙將課件修改、打包、刻錄結束時(shí)，已是凌晨三點(diǎn)。特別是培訓指導學(xué)生參加機器人競賽、科技創(chuàng )新大賽和科學(xué)影像節等活動(dòng)時(shí)，蔡老師的雙休日常常變成了“單休日”或“無(wú)休日”……由于學(xué)校電教人員緊缺，xx老師還要兼任學(xué)校校園網(wǎng)絡(luò )建設、維護及學(xué)校電腦日常管理及維護工作，同時(shí)還要負責學(xué)校的電教工作，學(xué)�；顒�(dòng)的攝影、攝像，紅領(lǐng)巾廣播站，電教設備的維護等等工作。20xx年至20xx年間學(xué)校適逢創(chuàng )建省級示范校，時(shí)間緊、任務(wù)重，他長(cháng)期超負荷工作以致引起“前庭周?chē)垩灐卑Y，多次暈倒在工作崗位上。由于長(cháng)期在電腦屏幕前工作，用眼過(guò)度，20xx年5月他查出右眼陳舊性視網(wǎng)膜脫落。盡管工作繁重、壓力大，可他總是勤勤懇懇，任勞任怨，從不計較個(gè)人得失，從未向學(xué)校提出過(guò)任何要求，默默地工作著(zhù)，奉獻著(zhù)……
多年來(lái)，蔡老師一心撲在教育工作崗位上，是人人稱(chēng)道的好教師�？伤慵胰说臅r(shí)間卻很少，在提及年邁多病的父母時(shí)，他難掩內心的愧疚和自責。20xx年3月14日他的父親患“帕金森綜合癥”送到xx的醫院做細胞刀開(kāi)顱手術(shù)。為了不耽誤學(xué)生的課程，術(shù)后三天他就不得不把護理的事交給母親。20xx年11月12日他父親在xx突發(fā)腦出血昏迷，住進(jìn)了高危病房。15日下午學(xué)校因工作需要急召他回校，隔天他的身影就又出現在校園里。20xx年是他去xx看望父母時(shí)間最少的時(shí)候，五六月份他一直忙著(zhù)指導學(xué)生參加省第十二屆機器人競賽，籌備校園“科技文化節”，尋思著(zhù)忙完這一段就去看望老父親，而就在6月20日早上卻突然接到父親去世的消息。無(wú)法在父親病榻前好好盡孝，這是他一生的遺憾。但他也只能不斷勉勵自己奮發(fā)進(jìn)取，用優(yōu)異的成績(jì)來(lái)回饋父母和妻兒的理解支持。
在xx老師和同事們的共同努力下，南師附小每年都組織開(kāi)展青少年科技創(chuàng )新大賽、青少年機器人競賽、青少年科學(xué)調查體驗實(shí)踐活動(dòng)和科學(xué)影像節等科技教育活動(dòng)，舉辦校園“科技文化節”，培養學(xué)生從小講科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)的精神，讓學(xué)生在豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)中體驗科學(xué)的樂(lè )趣，感受科技的魅力。xx老師指導的學(xué)生在各級各類(lèi)科技競賽活動(dòng)中取得了優(yōu)異的成績(jì)：20xx年“節糧在我身邊”主題活動(dòng)項目中，指導學(xué)生獲全國一等獎;20xx年至20xx年指導學(xué)生參加全國青少年科學(xué)影像節《科學(xué)dv作品》獲得全國二等獎4項;20xx年至20xx年指導的學(xué)生參加科技創(chuàng )新大賽，獲得全國二等獎2項、三等獎1項，全省一等獎3項、二等獎4項、三等獎2項，并獲得盧嘉錫青少年科技創(chuàng )新基金獎3次，其中“窨井蓋丟失自動(dòng)警示裝置”項目還申請了國家專(zhuān)利;20xx年至20xx年期間，指導學(xué)生獲福建省青少年機器人競賽二等獎3項、三等獎27項;還指導學(xué)生獲得福建省小學(xué)生計算機奧林匹克競賽省二等獎3項，三等獎5項。
不忘初心，方得始終。xx老師以一顆火熱的赤子之心,默默無(wú)聞地踐行著(zhù)一個(gè)共產(chǎn)黨員和人民教師的價(jià)值標準。他無(wú)私奉獻、誨人不倦，對工作傾注了全部的心血。他是學(xué)生的良師益友，也是同事的楷模。他情系教壇、勤于耕耘、樂(lè )得奉獻，在人民教師這一平凡崗位上交出了一份不平凡的人生答卷。
模范教師的先進(jìn)事跡材料4
武飛燕，男，1982年12月生，山西河曲人。20xx年9月到東勝工作迄今，他是學(xué)生的良師，同志們的益友。
從教六年多來(lái)，武老師一直擔任班主任工作，他從中體會(huì )到了教育的快樂(lè )。班主任工作中，他愛(ài)護學(xué)生，尊重學(xué)生，想學(xué)生之所想，積極為學(xué)生排憂(yōu)解難;所帶班級管理穩定有序，師生情感相融，思想健康向上，學(xué)習氣氛濃厚。他本人曾被被學(xué)校評為"優(yōu)秀教師"、"師德標兵""優(yōu)秀班主任""五好家庭"等光榮稱(chēng)號，所帶班級先后被評為"東勝區溫馨教室""鄂爾多斯市溫馨教室"�，F將其班主任工作主要事跡作如下介紹：
注重班級文化建設，以此引領(lǐng)學(xué)生思想工作
在來(lái)東勝工作之前，武老師其實(shí)已有過(guò)三年的大專(zhuān)輔導員工作經(jīng)驗。他深知良好的班級文化，是育人的法寶。其所帶班級，教室物質(zhì)環(huán)境布置溫馨怡人，起到了"潤物細無(wú)聲"的作用。在班級精神文化建設方面，他除了要求本班在學(xué)校集體性活動(dòng)中樹(shù)立班級的形象外，還經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行"班興我榮，班落我恥，以班為家，榮辱與共"的教育。他能夠善做伯樂(lè )，知人善任，精心培育，激發(fā)學(xué)生的工作熱情，讓班干部愿管、樂(lè )管、會(huì )管、善管。班級各項活動(dòng)生動(dòng)活潑，個(gè)性發(fā)展，百花齊放。得益于這一原則，班級形成了"后進(jìn)趕先進(jìn)，先進(jìn)帶全面"的學(xué)習風(fēng)尚。大家互相切磋，取長(cháng)補短，互相促進(jìn)，共同提高，使個(gè)性特長(cháng)充分得到發(fā)展，班級充滿(mǎn)了凝聚力、向心力。生活在這個(gè)班級中的每一位師生都體驗到了成長(cháng)、溫馨、幸福的滋味!
相信學(xué)生，用寬容化解冰雪，做學(xué)生的引路人
一個(gè)教師相信學(xué)生，尊重學(xué)生，對于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到，對于學(xué)習、品質(zhì)差的學(xué)生，要做到就比較困難，可班務(wù)工作的重要方面就在這部分學(xué)生身上。他現在所教班級的小花同學(xué)就曾經(jīng)有過(guò)這樣的小毛病，偷拿別人的東西。證實(shí)此事后，武老師并沒(méi)有大發(fā)雷霆，當眾訓斥她，而是把她帶到了一個(gè)無(wú)人的角落對她進(jìn)行了耐心的教育�？吹胶⒆佑行┖蠡诹�，就在談話(huà)結束的時(shí)候他對孩子說(shuō)："小花，一定要讓大家喜歡你，我們是一家人，希望這是最后一次，老師相信你。"從此，班里再沒(méi)有出現偷拿別人東西的現象。他覺(jué)得小孩子犯錯在所難免，有錯能及時(shí)認識并改正還是好的。作為老師，最主要的是你怎樣去幫助犯錯的孩子，怎樣去解決問(wèn)題，這就要求班主任要信任學(xué)生，尊重學(xué)生，有一顆愛(ài)心和寬容的心，做學(xué)生的引路人。
課堂上的他很?chē)绤�，課下的他總是能和學(xué)生融成一片，打打鬧鬧，說(shuō)說(shuō)笑笑，一個(gè)鼓勵的微笑，一記肩背上善意的輕拍，一次心與心的談話(huà)，他都毫不吝嗇地面向每一個(gè)學(xué)生，用他的話(huà)來(lái)說(shuō)就是讓孩子們都有做人的需要和前進(jìn)的動(dòng)力。
對學(xué)生一視同仁、平等相處
在對待差生和好生時(shí)，武老師始終能做到堅持平等原則。他認為，只有對孩子們真誠相待，耐心相幫，才能贏(yíng)得學(xué)生的信賴(lài)。他們班的小李同學(xué)平時(shí)經(jīng)常遲到且生性好動(dòng)，完全坐不住，習慣非常差，但他有強烈的班級榮譽(yù)感，班上的桌椅壞了，他就主動(dòng)修理;班上的衛生不到位，他就主動(dòng)掃干凈等。為此武老師充分肯定其優(yōu)點(diǎn)，鼓勵他改正缺點(diǎn)，發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，使他在行為習慣、約束自己方面有著(zhù)明顯的進(jìn)步，隨著(zhù)時(shí)間的推移，孩子的成績(jì)也上了新臺階。
尊重特殊學(xué)生、以誠相待
班主任要尊重學(xué)生的人格尊嚴，彼此無(wú)高低、尊卑之分。要關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，積極深入學(xué)生當中，了解他們的學(xué)習、生活等各方面，用親近和信任來(lái)溝通與學(xué)生之間的感情，用愛(ài)的暖流去開(kāi)啟學(xué)生的心扉，使之樂(lè )于接受教師的教誨，武老師一直是這樣與學(xué)生相處的。他們班的小娜是個(gè)單親孩子，家庭非常困難，這就塑造了她內向、孤僻的性格。針對她這些特點(diǎn)，他主動(dòng)找孩子聊天、談心，并在物質(zhì)上給予幫助，在學(xué)習、生活上時(shí)刻注意、提醒她。后來(lái)在一次班主任工作調查中，孩子說(shuō)，她原來(lái)以為班主任老師很兇，所以都不敢跟他說(shuō)話(huà)，其實(shí)老師很親切;小琳是個(gè)成績(jì)較差的學(xué)生，她曾經(jīng)在筆記里這樣寫(xiě)"我討厭班主任，只對好學(xué)生偏心，當我看到班主任為生病的差生操心勞累時(shí)，我知道我錯了，我要認真學(xué)習，讓老師看到一個(gè)全新的我。"看到和聽(tīng)到這些肺腑之言，我們不禁為班主任老師點(diǎn)贊，我們也深刻地認識到一位班主任"身正為范"的重要性。
在班級的集體生活方面，武老師堅持以少先隊為核心精心設計和開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。讓每位學(xué)生在實(shí)踐中多鍛煉，發(fā)揮自己的才能。使整個(gè)班集體團結起來(lái)像一個(gè)大家庭，大家每個(gè)人都在不斷的進(jìn)步，整個(gè)集體也就跟著(zhù)不斷完善。學(xué)生在集體中互相幫助，共同切磋，相互鼓勵，提高了學(xué)習成績(jì)，形成了良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)。
腳踏實(shí)地的'班主任工作，讓他受到了學(xué)生們的喜愛(ài)，贏(yíng)得了家長(cháng)的贊同，得到了領(lǐng)導和同事們的認可。當一名班主任不容易，他說(shuō)他無(wú)悔，他倍感作為班主任的光榮和自豪，他愿努力做好今后的工作，為學(xué)生健康成長(cháng)獻出滿(mǎn)腔的愛(ài)! 自九九年參加工作以來(lái)，我一向在百塔小學(xué)任教，學(xué)校遠離市區，位置偏僻。我17年如一日扎根在那里，不畏嚴寒酷暑，早出晚歸，把青春和智慧奉獻給了農村教育。我生在農村，長(cháng)在農村，深知農村人生活的艱辛，農村的孩子更需要辛勤耕耘的教師，所以，我選擇農村教師這個(gè)職業(yè)，我無(wú)怨無(wú)悔! 多年來(lái)，我一向從事數學(xué)教學(xué)，艱苦的從教條件使我勤奮好學(xué)，從不放過(guò)任何一個(gè)學(xué)習機會(huì )。近幾年，我一向堅持參加市，區數學(xué)教研組的教研，邊學(xué)邊用，使我的教育教學(xué)水平不斷提高，教學(xué)成績(jì)碩果累累。我執教的數學(xué)優(yōu)質(zhì)課獲省二等獎，參與的課題研究順利結項，制作的課件、撰寫(xiě)的論文分別獲省優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎，所教班級學(xué)生的數學(xué)成績(jì)也很優(yōu)秀!并在20xx年3月被評為“順河區身邊好人”。
教育植根于愛(ài)!我不僅僅教數學(xué)課，還擔任班主任工作。由于班里的留守兒童比較多，我常常深入同學(xué)們中間，了解他們的生活和心里狀況，以促使他們健康成長(cháng)!我班徐芯琪同學(xué)的父母常年在外打工，由年邁的奶奶照顧。之后，父母的離異，使她思想波動(dòng)很大，無(wú)心學(xué)習，我發(fā)現后及時(shí)找她談心，對她進(jìn)行心理疏導，時(shí)時(shí)關(guān)注她的生活和學(xué)習。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的交流引導，徐芯琪走出陰影、學(xué)習更努力了!
作為班主任，不僅僅要學(xué)會(huì )細心觀(guān)察，還要具有捕捉教育契機的本事。學(xué)校的教學(xué)樓與隴海鐵路線(xiàn)僅有一墻之隔，那是我班剛搬到二樓上的第一節課，火車(chē)的一聲?shū)Q笛打破了教室的安靜，同學(xué)們好奇地向窗外望去。見(jiàn)此情景，我靈機一動(dòng)，何不抓住這一有利契機?于是，我就讓學(xué)生談?wù)搶疖?chē)的了解，給他們介紹鐵路安全知識。機智巧妙的處理，獲得了傳授知識和安全教育的雙重效果!
多年的班主任工作，使我更注重自身素質(zhì)的提高和學(xué)生的思想品德教育。在開(kāi)封市創(chuàng )立國家禮貌城市的工作中，我不甘落后，宣傳禮貌知識，做禮貌的使者。在20xx年我就加入了開(kāi)封市志愿者協(xié)會(huì )，經(jīng)常利用假期參加公益活動(dòng)。我明白：一個(gè)人的力量是有限的，但大家的力量是無(wú)窮的!所以，我經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生“走進(jìn)敬老院關(guān)愛(ài)老人”、“向貧困地區獻愛(ài)心”、“爭當環(huán)境小衛士清掃街道”、組織“愛(ài)心團”到聾啞學(xué)校幫忙智障兒童。我覺(jué)得：引導孩子們在活動(dòng)實(shí)踐中學(xué)習如何做人，比口頭宣講更有實(shí)效。
對于多年待在農村小學(xué)的我，有人說(shuō)：每一天這樣勞碌奔波太辛苦了!我要說(shuō)：像我一樣辛勤付出的農村教師還有許許多多，他們始終默默堅守自我的崗位。我堅信：只要有付出，就會(huì )有收獲。只要堅持，就會(huì )成功!我愿將青春和年華奉獻給農村教育事業(yè)!
模范教師的先進(jìn)事跡材料5
XXX，女，中共黨員，在各級領(lǐng)導和同事們的關(guān)心、幫助下，她始終貫徹“以人為本，服務(wù)至上”的工作理念，積極進(jìn)取，勤奮工作。
作為一名思想政治教育工作者、學(xué)生黨支部書(shū)記，注重黨性修養，加強自身學(xué)習，不斷用理論武裝頭腦。20xx年4月參加了東北電力大學(xué)思政干部“井岡山精神”專(zhuān)題黨性教育培訓班，通過(guò)學(xué)習，心靈接收了洗禮，更加堅定了作為共產(chǎn)黨員的理想信念，同時(shí)將這份情感轉化為對學(xué)生教育工作的不懈動(dòng)力。
結合藝術(shù)學(xué)院學(xué)生專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，工作中積極為學(xué)生搭建實(shí)踐、創(chuàng )業(yè)平臺，組建“藝苑出品創(chuàng )意工作坊”，獲批�！耙辉阂黄贰苯ㄔO項目；20xx年暑期，學(xué)院兩支暑期社會(huì )實(shí)踐團體分別來(lái)到吉林市越北鎮政府、曉光村和延邊自治州懷慶村、愛(ài)民村，開(kāi)展新農村文化幫扶，并榮獲全國大學(xué)生暑期“三下鄉”社會(huì )實(shí)踐優(yōu)秀團隊稱(chēng)號。指導的`“弧涂創(chuàng )意工作坊”獲得吉林省第五屆大學(xué)生藝術(shù)展演一等獎；由學(xué)生設計繪畫(huà)的校區井蓋和體育場(chǎng)工作室彩繪為校園增添了亮麗風(fēng)景，學(xué)院墻體彩繪活動(dòng)被吉林省“吉林公共新聞頻道”報道。今年和學(xué)生們將重新設計，為新老校區主街路近200個(gè)井蓋翻新，為“美麗校園”建設貢獻藝院力量。
學(xué)團活動(dòng)是校園生活的重要組成部分。每學(xué)期學(xué)院將組織學(xué)生參加多場(chǎng)國內外專(zhuān)家學(xué)者講座交流活動(dòng)；同時(shí)承辦紀檢委、學(xué)工部、校團委多部門(mén)活動(dòng)，開(kāi)展校20xx級新生才藝大賽（器樂(lè )類(lèi)）比賽、20xx年“廉政文化進(jìn)校園”活動(dòng)、“共譜十九大贊歌，開(kāi)啟新時(shí)代夢(mèng)想”主題創(chuàng )作活動(dòng)、“書(shū)畫(huà)琴印”優(yōu)秀傳統文化系列講座等，各項活動(dòng)都受到全校師生的積極響應，收到很好的效果。
模范教師的先進(jìn)事跡材料6
xxx，女，74年4月生，92年7月參加工作，本科學(xué)歷。自從事教學(xué)工作十余年來(lái)，一直堅守在教育教學(xué)崗位上，任教初中數學(xué)，教書(shū)育人，為人師表。對教育事業(yè)的一片忠誠和驕人的工作業(yè)績(jì)得到了學(xué)校和社會(huì )的廣泛贊譽(yù)。
政治思想上，始終不渝的貫徹黨的教育方針，與時(shí)俱進(jìn)，腳踏實(shí)地的做好本職工作。與時(shí)俱進(jìn)，勇于探索不斷創(chuàng )新。以實(shí)際行動(dòng)來(lái)推行和實(shí)施素質(zhì)教育與創(chuàng )新教育。嚴于律己，身體力行，廉潔從教，無(wú)私奉獻，處處以“學(xué)高為師”、“德高為范”為標準衡量與鞭策自己。
教育教學(xué)方面，她有一顆強烈的事業(yè)心和堅定的責任感，對工作，甘當人梯，誨人不倦。在擔任班主任工作中，注重以身立教，以德育人。在對學(xué)生的常規管理上，重視學(xué)生良好習慣的培養，為了培養學(xué)生好的學(xué)習習慣、衛生習慣、文明守紀的習慣等，一心撲在工作上，做到早起晚睡，與學(xué)生同步到校學(xué)習。組織并參與學(xué)生開(kāi)展批評與自我批評。尊重學(xué)生的人格，平等、公正的對待學(xué)生，建立民主向上的班集體，關(guān)心愛(ài)護每一個(gè)學(xué)生，注重情感教育。作為班主任，班級中很多同學(xué)得到幫助，08年臨近中考班中一名王同學(xué)因車(chē)禍休假，她利用業(yè)余時(shí)間經(jīng)�？赐�，并與其補課，同時(shí)把班中成績(jì)好的同學(xué)編成小組給其輔導各科內容，08年中考他以?xún)?yōu)異的成績(jì)正取一中，父母不勝感激。20xx年春學(xué)期，一女學(xué)生初轉入班中，因體型特殊在原校受到歧視。轉入后她經(jīng)常與其談心，并開(kāi)班會(huì )讓其他同學(xué)主動(dòng)幫助、關(guān)心她，每次游戲或者小組活動(dòng)她都有意和她一組，很快她融入了班級。有了笑容，成績(jì)也明顯提高，08年中考以?xún)?yōu)異成績(jì)考入一中。佳寧同學(xué)來(lái)自鄉下，靦腆聰明，在她不斷的鼓勵，幫助，鞭策中終于不負眾望于08中考中取得豐寧縣中考狀元。范苗苗性格內向，多愁善感，她便主動(dòng)找她談話(huà)，為了保護她的自尊心，老師煞費苦心旁敲側擊，終于將她引入學(xué)習中來(lái)，在08年中考中以118分摘取數學(xué)學(xué)科狀元。建立民主、平等、友愛(ài)的師生關(guān)系，有助于良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成，20xx年她所帶班級班在中考中成績(jì)名列前茅。在20xx————20xx年在班級管理中再度提高，將培養學(xué)生如何做人，如何處事，如何對待人生作為培養主線(xiàn)。讓每一位孩子都記住做人、處事口訣“和氣浮于面，銳氣藏于胸，才氣行于事，義氣施于人”。在20xx年中考中繼續創(chuàng )造自己的輝煌，所帶班級的學(xué)生高一嵩、張笑穎同學(xué)并列縣狀元，張林志同學(xué)獲得縣第二名，高分率優(yōu)生率分別突破原定目標1。5倍，一中正取32人，中考成績(jì)再度名列前茅。由于工作需要，20xx年繼續任教初三年級，并輔導年級尖子學(xué)生，20xx年中考并蒂狀元又出在其所在班級。
教學(xué)教研方面，她一貫堅持面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育，遵循教育教學(xué)規律，勇于改革創(chuàng )新。尤其在課堂教學(xué)上，她積極探索新模式教學(xué)，努力調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在學(xué)法指導和學(xué)生能力培養方面不斷進(jìn)行有效的實(shí)踐和嘗試。在數學(xué)教學(xué)中，率先試行以學(xué)生為主的“合作討論式”數學(xué)教學(xué)教學(xué)模式，打破教師講、學(xué)生聽(tīng)的“一言堂”教學(xué)陳規。她的數學(xué)課一般只講10幾分鐘，她把大量的時(shí)間和空間還給學(xué)生，問(wèn)題學(xué)生提，疑難師生共同討論，課余時(shí)間學(xué)生自己安排，真正體現了學(xué)生的主體地位。教學(xué)中，實(shí)行民主教學(xué)，充分相信學(xué)生。向學(xué)生滲透“弟子不必不如師”的觀(guān)點(diǎn)，打破傳統的師道尊嚴，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，師生平等討論。她從不擔心學(xué)生的腦子夠不夠使，比如教三角形內角和定理的證明時(shí)，課本上只是延長(cháng)三角形底邊并做出一邊的'平行線(xiàn)引導學(xué)生做出證明，她則是把問(wèn)題交給學(xué)生，上來(lái)就讓學(xué)生猜想三角形內角和是多少，再讓學(xué)生提出自己的證明。幾種證法出來(lái)后，總結證明的關(guān)鍵點(diǎn)，并把幾種證法寫(xiě)在黑板上，并總結說(shuō)這就是數學(xué)歸納法的思想。數學(xué)歸納法是高二才接觸的東西，可是初一學(xué)生就知道了，學(xué)下去腦子就會(huì )“強大”起來(lái)�！白尣宦斆鞯膶W(xué)生變聰明，讓聰明的學(xué)生更聰明�！背浞终{動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和自覺(jué)性。在她的課堂中學(xué)生們常說(shuō)，數學(xué)課怎么這么短。
在搞好兩班教學(xué)工作的同時(shí)，兼任九年級數學(xué)備研組長(cháng)工作，主動(dòng)承擔總復習試題的編選任務(wù)。針對學(xué)生的基礎情況，新授課，他堅持“低起點(diǎn)小步子”教學(xué)，循序漸進(jìn)，因材施教；復習課，他堅持面向全體、兼顧兩頭，積極倡導復習課新模式的探討和研究；對復習試題的訓練，要求做到精批細改，逐一過(guò)關(guān)；在差生轉化上，抽出時(shí)間，進(jìn)行個(gè)別輔導。所任年級的數學(xué)成績(jì)居全縣前列，20xx年中考數學(xué)學(xué)科，白嘉賓同學(xué)以118分獲得縣中考數學(xué)單科狀元，數學(xué)學(xué)科積分比同類(lèi)學(xué)校高7。3個(gè)積分。
她潛心教育教學(xué)，20xx年縣級新課程改革課堂教學(xué)比武中榮獲數學(xué)學(xué)科一等獎：20xx年承德市數學(xué)青年教師優(yōu)秀課評比中榮獲一等獎，20xx年指導張老師縣級教學(xué)比武獲第一名，20xx年指導張老師市級教學(xué)比武一等獎，20xx年設計的《平面直角坐標系》教案在承德市中小學(xué)教學(xué)設計活動(dòng)中榮獲一等獎；撰寫(xiě)論文多篇，20xx年撰寫(xiě)《信息技術(shù)與初中數學(xué)課堂教學(xué)整合的幾點(diǎn)體會(huì )》在承德市電教論文評比中獲二等獎；20xx年撰寫(xiě)《淺議新課程下數學(xué)教學(xué)的四個(gè)轉變》在《科學(xué)教育家》雜志上發(fā)表并獲一等獎；20xx年撰寫(xiě)《有效轉化學(xué)困生，提高教學(xué)成績(jì)》在承德民族師專(zhuān)學(xué)報上發(fā)表；20xx年10月撰寫(xiě)的論文《淺談探究性課堂的構建與培養學(xué)生的主體意識和創(chuàng )新思維》發(fā)表在國家級刊物《現代閱讀》20xx、20xx、20xx、20xx年專(zhuān)業(yè)素質(zhì)考核中連續評為優(yōu)秀；在20xx、20xx、20xx、20xx、20xx、20xx、20xx年連年被授予“縣政府嘉獎”，20xx、20xx榮立縣級“三等功”等。20xx年評為市級師德標兵，20xx年承擔“十一五”規劃《教學(xué)質(zhì)量監控與課堂教學(xué)策略的相關(guān)研究》主研人，并與20xx年順利結題。20xx年五項評優(yōu)活動(dòng)中榮獲“教研組長(cháng)”一等獎。20xx年5月初中數學(xué)學(xué)科教學(xué)能手。20xx年榮獲縣級名師稱(chēng)號，20xx年評為市級學(xué)科帶頭人，20xx年9月榮獲承德市第二屆中小學(xué)教師名師稱(chēng)號。20xx年評為縣級拔尖人才。20xx、20xx、20xx年于承德師范學(xué)院參加市級骨干教師培訓，并榮獲優(yōu)秀學(xué)員稱(chēng)號，20xx年12月于承德師范學(xué)院參加國陪。20xx年10月參加杭州掛職教師研修。
她用優(yōu)秀的人格魅力感染學(xué)生和身邊的人，由于經(jīng)常伏案，勞累過(guò)度，頸椎病、肩周炎低血壓、低血糖這些職業(yè)病她一樣也沒(méi)妥了，從未請過(guò)一天假，缺過(guò)學(xué)生一節課，她用毅力感染學(xué)生，他們也是輕易不下戰場(chǎng)。
一個(gè)成功的老師以其高尚的人格感染著(zhù)學(xué)生，更影響著(zhù)其他數學(xué)教師，“人格是最高學(xué)位”，這是她的口頭禪，也是她對教育的一種詮釋。
模范教師的先進(jìn)事跡材料7
何昌淑，女，四川華鎣人，中共黨員，1963年11月出生，1982年9月參加工作，現于華鎣市觀(guān)音溪初級中學(xué)田壩子村小任教。
1982年秋天，年僅18歲的何昌淑，懷著(zhù)滿(mǎn)腔的熱情，走進(jìn)大山，走進(jìn)華鎣市觀(guān)音溪初級中學(xué)李子埡村小任教。當時(shí)那里的辦學(xué)條件極差：海拔1500多米，四面環(huán)著(zhù)高山，終年山風(fēng)吼叫，周?chē)s草叢生，人煙稀少;不通公路，山路崎嶇難行，從山上到山下的鎮上，來(lái)回至少也要6個(gè)小時(shí);教學(xué)環(huán)境簡(jiǎn)陋不堪：一間破房屋當教室，講臺是一方凹凸不平的土臺子，黑板坑坑洼洼，早已泛白，加上幾張缺胳膊少腿的桌凳，這便是學(xué)校所有的教學(xué)設施。對剛步入教壇的何昌淑來(lái)說(shuō)，除了要克服這些困難外，還要面對學(xué)生讀書(shū)熱情不高、學(xué)生家長(cháng)不愿送孩子上學(xué)的現實(shí)。山里人不覺(jué)得教育很重要。他們認為“讀不讀書(shū)都一樣，看著(zhù)太陽(yáng)出來(lái)，背著(zhù)太陽(yáng)下山，讀書(shū)還不如挖山種地〞，所以失學(xué)兒童很多。這樣的條件，要留住教師，留住教師的心，談何容易!來(lái)這里的老師總是來(lái)了即思走，難以安心，呆得最長(cháng)的不過(guò)一年半載，短的只有一兩個(gè)月，甚至一個(gè)學(xué)期會(huì )換好幾位老師。缺教師，工作任務(wù)當然就重，一個(gè)老師常常要教兩三個(gè)班——復式教學(xué)。
要教書(shū)，首先要有學(xué)生教。何老師將發(fā)動(dòng)失學(xué)兒童復學(xué)作為自己的第一項任務(wù)，她走社串戶(hù)，逐個(gè)宣傳發(fā)動(dòng)，盡管道理講了一籮筐，山里人總是陰沉著(zhù)臉不理不睬，何老師就軟磨硬泡，一次不行，就去二次，兩次不行，就去三次、四次、五次……
村里老劉的女兒嬌嬌已經(jīng)十歲了，早過(guò)了入學(xué)的年齡，但一直沒(méi)有上學(xué)。何老師三番五次到她家里去發(fā)動(dòng)，但老劉始終不松口。老劉那“女娃家上不上學(xué)無(wú)所謂〞的觀(guān)念甚深，再加上家太窮了，負擔嬌嬌上學(xué)的費用很困難，所以何老師總也做不通他的工作，幾次都無(wú)功而返。一個(gè)星期天，何老師又翻過(guò)兩座山梁，到老劉家去發(fā)動(dòng)，老劉遠遠看到何老師來(lái)了，趕緊把門(mén)關(guān)上。何老師敲門(mén)很久，不見(jiàn)開(kāi)門(mén)，干脆就在門(mén)口蹲了下來(lái)。一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，兩個(gè)小時(shí)過(guò)去了，三個(gè)小時(shí)過(guò)去了……精誠所至，金石為開(kāi)，門(mén)終于開(kāi)了，何老師的誠心終于感動(dòng)了老劉，容許第二天就送孩子到學(xué)校去。萬(wàn)事開(kāi)頭難，在何老師的不懈努力下，村民們陸續將學(xué)生送回到學(xué)校，空寂的山谷里又響起了久違的讀書(shū)聲。
孩子們返校了，但實(shí)際困難又接踵而至。以前的桌凳早已破爛不堪，屋頂年久失修，睛天抬頭透過(guò)破洞可以看見(jiàn)藍天白云，雨天水珠穿過(guò)漏瓦灑向學(xué)生課桌，師生只好戴著(zhù)斗笠上課。一個(gè)個(gè)斗笠，匯成了山村教育最獨特的風(fēng)景線(xiàn)，可這風(fēng)景不但不能令人興奮，卻只有心酸!孩子們總不能一直這樣上課吧何老師暗暗打定主意，要迅速改變這個(gè)情形。于是，她多方求援，找來(lái)材料，請來(lái)工匠，發(fā)動(dòng)學(xué)生和家長(cháng)充當幫手，自己也挽上袖子，與大家一起動(dòng)手修桌凳，上房補屋頂。一個(gè)星期后，桌凳修好了，屋頂漏洞補上了，操場(chǎng)平整了，孩子們終于可以正常上課了，何老師累得消瘦了一圈，可她卻開(kāi)心地笑了。
李子埡村幅員面積廣，學(xué)生居住分散，要到校讀書(shū)，大都需要翻過(guò)一座座山嶺，淌過(guò)一條條大大小小的.溪河。每當春夏時(shí)節，山洪咆哮，河水暴漲。學(xué)生的平安揪緊了何昌淑老師的心。每天，她早早地守候在河邊，將學(xué)生一個(gè)一個(gè)背過(guò)河，背了這個(gè)社的學(xué)生，又步行很遠去背那個(gè)社的，直到把所有學(xué)生都背過(guò)河，才安心上課。放學(xué)后，又將他們背過(guò)去，常常累得腰酸背痛，甚至有幾次，她自己差點(diǎn)被急流沖走。但看到孩子們快快樂(lè )樂(lè )學(xué)習、健健康康成長(cháng)，她打心眼里覺(jué)得快樂(lè )。
一到冬季，漫天大雪，寒風(fēng)凜冽，教室四壁透風(fēng)，孩子們凍得直打哆嗦。何老師看在眼里、急在心頭，她毫不猶豫地拿出自己微薄的工資(當時(shí)她的工資每月只有幾十元錢(qián))，買(mǎi)來(lái)比擬厚的透明薄膜，將墻壁透風(fēng)處一一釘上。課余，她組織孩子們從山里拾來(lái)干柴，上課前，讓孩子們將柴禾燒一下，待濃煙過(guò)后，將火炭放進(jìn)準備好的爛瓷盅里，吊在課桌下取暖。
模范教師的先進(jìn)事跡材料8
我是一名普通的初中教師，自20xx年6月畢業(yè)至今，我一直擔任班主任工作和語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)。從教十年來(lái)，杏壇春秋，書(shū)寫(xiě)了我教書(shū)育人的喜怒哀樂(lè );講臺歲月，浸透著(zhù)我不懈追求的摯愛(ài)深情。我深深地愛(ài)著(zhù)自己所從事的教育事業(yè)，我把自己的責任與愛(ài)，把滿(mǎn)腔熱情都傾注在了我摯愛(ài)的教育事業(yè)上。
以身作則，率先垂范
“德為師之本”，良好的師德形象，體現在教育教學(xué)的點(diǎn)滴之中，體現在教師課堂內外的一言一行之間。為樹(shù)立良好的師德形象，我時(shí)時(shí)處處用實(shí)際行動(dòng)給同學(xué)們樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣。
人們常說(shuō)“打鐵還得自身硬”，作為一名語(yǔ)文老師，要想教育同學(xué)們形成良好的學(xué)習習慣，提高自身的語(yǔ)文素養，必須要求自己首先要做到嚴謹認真、勤奮主動(dòng)。多年來(lái)我一直堅持做到如下幾點(diǎn)：
一是要作為班主任，我也注意時(shí)刻在點(diǎn)滴之中對學(xué)生進(jìn)行教育。剛接到新的班級，同學(xué)們的行為沒(méi)有一定的約束，班級常常出現臟、亂、差的現象，慘不忍睹。為扭轉這一局面，我一方面正面告訴他們一些事情該如何去做，另一方面還要躬身師范，使同學(xué)們逐漸形成良好的行為習慣。例如：夏天班里有很多礦泉水瓶子，在教室里地板上滾來(lái)滾去，竟然沒(méi)有人去撿!問(wèn)值日生，值日生說(shuō)：“我打掃衛生的時(shí)候，還沒(méi)有人扔”，理由冠冕堂皇，無(wú)懈可擊。怎么辦呢?我什么話(huà)也不說(shuō)，進(jìn)教室彎腰，到同學(xué)們的位置上去撿瓶子，而且不讓他們幫忙。我自己撿了瓶子之后，在教室的一個(gè)角落里整齊地放好。第二天，教室里還有瓶子，但是已經(jīng)少多了，我還是不說(shuō)話(huà)，彎腰撿瓶子。第三天，我進(jìn)教室宣布：老師已經(jīng)做示范了，希望大家照著(zhù)老師的去做!這招十分有效，瓶子事件就這樣處理結束。我的結論是一個(gè)教育真理：身教重于言教。例如：早上學(xué)生遲到現象。無(wú)論是冬天還是夏天，學(xué)生似乎都習慣了遲到。為改變這一不良的行為，我先正面引導“一日之計在于晨”，然后提出早到的要求，為此，我每天早上5：30起床，在6：00之前站在班門(mén)口。這一行為從我做班主任的第一天起，沒(méi)有改變過(guò)(請假除外)。同學(xué)們看到我的做法，都很快改正了自己的行為。因此，我認為，良好的師德存在于老師的內心，是看不見(jiàn)的，但正確的、率先垂范的做法卻是學(xué)生能夠看得見(jiàn)的，這正是師德的最佳表現。
改革教法，創(chuàng )新學(xué)法
作為一名教師，尤其是作為一名語(yǔ)文教師，在教學(xué)方法方面必須要有自己的獨特之處，否則很快就會(huì )被學(xué)生所厭棄。這是我從事語(yǔ)文教學(xué)十年來(lái)領(lǐng)悟到的一個(gè)很重要的道理。從提出“素質(zhì)教育”這個(gè)名詞的那天起，就不斷地有教育專(zhuān)家、教學(xué)名家等到全國各地去推廣先進(jìn)的教學(xué)理念、成功的教學(xué)方法，而語(yǔ)文教學(xué)總是沖在教學(xué)改革的前線(xiàn)，幾乎每次改革都是把語(yǔ)文課堂作為前沿陣地的。而這些教學(xué)理念和方法是否真正適合每一位教師，那就另當別論了。十年來(lái)，每次語(yǔ)文教學(xué)改革，我都認真學(xué)習，積極探索，也從中學(xué)到了很多很好的教學(xué)方法，豐富了我的教學(xué)
與此同時(shí)，我十分關(guān)注學(xué)生學(xué)習的“過(guò)程與方法”。這本是新課程改革的一個(gè)重點(diǎn)，而我則把它作為自己在教學(xué)上的一個(gè)突破點(diǎn)。傳統的教學(xué)不注重對學(xué)生的學(xué)習過(guò)程和方法的關(guān)注，而現在則是要改變這一做法。為此我不斷學(xué)習，積極總結，把一些行之有效的方法介紹給同學(xué)們，有的甚至通過(guò)訓練加以鞏固，以便于學(xué)生掌握這些方法。例如：我總結了語(yǔ)文文言文背誦的四種方法，讓同學(xué)們根據自身的特點(diǎn)進(jìn)行背誦;同時(shí)我鄭重地推薦了“重復法”和“方言法”及“快讀法”，甚至當堂訓練。經(jīng)過(guò)我的努力，學(xué)生學(xué)習興趣濃了，同時(shí)也提高了教學(xué)效率。這些在學(xué)法方面的創(chuàng )新不僅僅是我自己，我還鼓勵學(xué)生在自己的學(xué)習過(guò)程中不斷總結提煉出學(xué)習方法。經(jīng)過(guò)對學(xué)生“找方法”的提倡，學(xué)生的學(xué)習更加具有積極主動(dòng)性，把“學(xué)法”也當作了自身積累知識、提高能力的目標之一。這也正是我想看到的。在此我也體會(huì )到了，“學(xué)法”的創(chuàng )新，不僅僅是老師的事情，更重要的是調動(dòng)集體智慧，“放手發(fā)動(dòng)群眾”，只有這樣，才能讓“學(xué)法”更優(yōu)更有效。
以“嚴”治班，以“愛(ài)”育人
古人說(shuō)“師嚴而后道尊”，也說(shuō)“仁者愛(ài)人”�？梢�(jiàn)“嚴”與“愛(ài)”是育人成才的重要原則。在班級管理方面，我做到“嚴”與“愛(ài)”雙管齊下，起到了很好的效果。
首先是以“嚴”治班。剛開(kāi)始擔任班主任的時(shí)候，我遇到了很多班級管理上的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)向有經(jīng)驗的班主任請教及自身的'反思摸索，我找到了管理班級的有效方法。首先是制定“班法”，即通過(guò)民主集中形成班規。在這個(gè)“班法”中，詳細規定了學(xué)生違規及守紀兩方面的處罰及獎勵辦法，根據情節行為的不同程度制定考核分數;同時(shí)規定如何執行這一“班法”，之后用一到兩周的時(shí)間“試行”，沒(méi)有問(wèn)題了則開(kāi)始正式執行。然后是執行“班法”。在我的班級里有一名特殊的班干部名曰“考紀委員”，一般由全班同學(xué)選出最負責、最守紀、最值得信任的人來(lái)?yè)?不能由班長(cháng)兼任)。各位委員將考核情況(如學(xué)習委員統計的交作業(yè)情況、紀律委員統計的遲到請假情況、衛生委員統計的打掃衛生情況等)報告考紀委員，考紀委員將每位同學(xué)每天的表現情況匯總以分數形式寫(xiě)入個(gè)人情況表，每周公布，每月評比，作為排座位、評優(yōu)評先及學(xué)期末綜合評定等的重要依據。然后是執法“監督”。為防止出現“執法不嚴”的情況，給予全班同學(xué)以“彈劾”特權，由團委作為“仲裁委員會(huì )”，對考核情況進(jìn)行公平、公正、公開(kāi)的評判。最后是考核結果處理。我的做法是嚴格處理表現不佳的同學(xué)，同時(shí)用精神和物質(zhì)雙重鼓勵來(lái)表彰先進(jìn)。此法一出，天下太平。班級常規工作井井有條，整個(gè)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)煥然一新。
其次是以“愛(ài)”育人。因為學(xué)生是活生生的人，所以，單純的“班法”實(shí)際上并不能解決所有問(wèn)題。例如：同是遲到的學(xué)生，你并不知道他們?yōu)槭裁催t到，但在班級考核上都反映為“扣1分”，長(cháng)此以往，也許會(huì )挫傷有些同學(xué)的積極性，產(chǎn)生消極抵抗的情緒：“我就是遲到了，你盡管扣分唄!”遇到這樣的學(xué)生，就需要用“愛(ài)”來(lái)感化，用“情”來(lái)引導。還有
我的工作格言是：我愿把愛(ài)灑向每一個(gè)孩子的心田。我是這樣想的，我也是這樣做的。課堂上、課余間，我都會(huì )關(guān)心每個(gè)學(xué)生，不會(huì )因為學(xué)生的成績(jì)好壞而另眼相待。我相信，老師把對學(xué)生的愛(ài)，對事業(yè)的執著(zhù)，傾注到工作的每個(gè)細節中，才是真正的成功。
腳踏實(shí)地，開(kāi)拓創(chuàng )新
俗話(huà)說(shuō)“既要埋頭拉車(chē)，也要抬頭看路”，作為一名教師，也需要這種既腳踏實(shí)地，又開(kāi)拓創(chuàng )新的精神。十年來(lái)，我始終保持著(zhù)對黨的教育事業(yè)的無(wú)限忠誠，始終認為教師是天底下最光榮的職業(yè)，教育是人類(lèi)發(fā)展史上最光輝的事業(yè)，我始終保持著(zhù)謙虛認真、不驕不躁、不推拖、不抱怨的工作態(tài)度，踏踏實(shí)實(shí)、兢兢業(yè)業(yè)，教好我的語(yǔ)文課，帶好我的班級。我在平凡的崗位上做著(zhù)綠葉的事業(yè)，得到了全校師生的好評。十年來(lái)，我先后榮獲市級“優(yōu)秀教師”、市級“模范教師”、縣“模范班主任”榮譽(yù)稱(chēng)號、多次榮獲“教學(xué)能手”榮譽(yù)稱(chēng)號、并在縣級、省級征文大賽中多次獲獎、在省級和國家級刊物上發(fā)表論文多篇等。
回首往事，感慨萬(wàn)千，展望未來(lái)，前程似錦。在教學(xué)中，我深深體會(huì )到了“教育是一門(mén)藝術(shù)”這句話(huà)的深刻內涵。在和我可愛(ài)的學(xué)生們的接觸中，我從內心深處愛(ài)上了“教育”這門(mén)“藝術(shù)”。每天與學(xué)生在一起，心態(tài)永遠年輕，心靈永遠純潔，心底永遠善良;每天和書(shū)本打交道，把知識和方法教給學(xué)生，雖然辛苦，卻充滿(mǎn)樂(lè )趣。在學(xué)校度過(guò)的每一天都讓我感到身心愉悅。在以后的工作中，我要繼續保持自己的情懷和作風(fēng)，懷抱對教育事業(yè)的無(wú)限忠誠，用自己的愛(ài)和情，繼續在教育的征途上不斷探索、跋涉、耕耘、追求，在為人民的教育事業(yè)貢獻青春和力量的過(guò)程中，實(shí)現自己的人生價(jià)值!
模范教師的先進(jìn)事跡材料9
郝丹教師是東勝區第九小學(xué)一名優(yōu)秀的青年教師，始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自我，愛(ài)崗敬業(yè)，勤奮努力，她對本職工作精益求精，勇于開(kāi)拓創(chuàng )新，在自我平凡的工作崗位上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，始終以“為了孩子的一切，一切為了孩子”的心態(tài)全身心地投入到教育教學(xué)中，樹(shù)立了“以學(xué)生為本”的教學(xué)意識，創(chuàng )設了寬松和諧的課堂教學(xué)氛圍，促進(jìn)了學(xué)生全面和諧地發(fā)展。
作為一名青年教師，郝丹教師深感自我肩上的職責重大。平時(shí)，她一向嚴格要求自我，務(wù)實(shí)求真。學(xué)校的事情，她不分份內份外，只要自我能做到的事情，她都樂(lè )意去做。去年九月份，她作為一名新教師進(jìn)入九小，除了做好自我的本職工作還承擔起漢字聽(tīng)寫(xiě)訓練的任務(wù)，每一天早晨早早地走進(jìn)工作室和學(xué)生訓練，從未間斷。今年九月份，剛適應新工作的同時(shí)，她又挑起了語(yǔ)文組組長(cháng)的重擔。資歷不夠、經(jīng)驗不足成為她應對新工作的嚴重阻礙，可是她從未抱怨，經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教，并經(jīng)過(guò)自身鉆研努力克服這一系列的困難。
她上的課充滿(mǎn)了活力、詼諧、幽默、生動(dòng)活潑，學(xué)生都喜歡聽(tīng)她上的課。為了上好每節課，她總是提前認真備課，寫(xiě)教案，精心準備。在課堂上她啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦，大膽創(chuàng )新，力求使教學(xué)與生活實(shí)際相結合，注重學(xué)法指導，作業(yè)批改認真、及時(shí)。但她從不張揚自我，更不滿(mǎn)足現狀，課后經(jīng)常與同事們交流教學(xué)經(jīng)驗，空閑時(shí)間都用來(lái)觀(guān)看全國優(yōu)質(zhì)課視頻。除此之外，她還經(jīng)常利用周末休息時(shí)間外出培訓學(xué)習，提高自身教學(xué)水平。
她深信身教勝于言教，身先士卒，以身作則，用自我的一言一行示范，潛移默化影響熏陶教育學(xué)生。她對自我要求比較嚴格，注重細節，每件事情努力追求完美和實(shí)效。她的.很多方面都受到同事的贊賞和學(xué)生的效仿。她十分注重學(xué)生的思想品德教育。20xx年9月份，郝教師進(jìn)入九小接手了三年級二班的語(yǔ)文教學(xué)工作。進(jìn)入班級的第一件事就是和學(xué)生背誦《弟子規》、《論語(yǔ)》，用古圣先賢的教育方式規范孩子的言行。每到節假日，她總會(huì )布置一項特殊的作業(yè)，或者幫家長(cháng)做力所能及的家務(wù)，或者學(xué)做一道菜，或者體驗勞動(dòng)生活。讓學(xué)生感受到家長(cháng)的愛(ài)心，同時(shí)體味勞動(dòng)的艱辛。
郝教師也喜歡和她的學(xué)生交朋友，無(wú)論在課堂上還是在課外，她都喜歡與學(xué)生進(jìn)行平等交流，完全沒(méi)有高高在上的架勢。她深知，教育孩子是一門(mén)藝術(shù)，任何嚴厲地對待，都對孩子隱藏著(zhù)某種傷害。所以，她總是細心揣摩學(xué)生的性格，對待內向的學(xué)生總是親切和藹，對待調皮搗蛋的孩子能做到嚴慈相濟。學(xué)生中有誰(shuí)遇到了困難，都愿意跟她說(shuō)出來(lái)，郝教師總是盡力去幫忙解決。她真切的感受到教師是太陽(yáng)底下最光榮的職業(yè)，她已深深的愛(ài)上了教師這個(gè)崗位，并愿用自我的青春去譜寫(xiě)輝煌的篇章。
模范教師的先進(jìn)事跡材料10
xxx，中共黨員，畢業(yè)于華東交通大學(xué)體育教育專(zhuān)業(yè)�，F于xx二十八中教育集團江鈴學(xué)校從事體育教學(xué)工作，從教9年。
20xx年9月，剛畢業(yè)的她就來(lái)到青云譜一所普通學(xué)校。由于學(xué)校沒(méi)有專(zhuān)職的足球老師，一進(jìn)學(xué)校被安排負責學(xué)校的校園足球，對于足球她以前很少接觸，自己也不感興趣，學(xué)校也沒(méi)有足球場(chǎng)，日常的訓練只有一塊籃球場(chǎng)，學(xué)校是九年一貫制學(xué)校，所以小學(xué)中學(xué)各有一個(gè)足球隊。
剛剛改行當足球教練時(shí)，她沒(méi)有一點(diǎn)足球教學(xué)基礎，一切都得從零開(kāi)始，在這過(guò)程中她也無(wú)數次的想過(guò)要放棄，但每次想起學(xué)生為了進(jìn)一個(gè)球那種拼搏精神，家長(cháng)給予的信任，又給了她堅持下去的勇氣。平時(shí)學(xué)生要上課，沒(méi)有時(shí)間訓練，他們訓練的時(shí)間只能安排在每天早上7點(diǎn)至8點(diǎn)之間，春去冬來(lái)風(fēng)雨無(wú)阻，每天第一個(gè)來(lái)學(xué)校的永遠是足球隊的學(xué)生和老師。兩個(gè)隊學(xué)生人數比較多，師資場(chǎng)地有限，訓練只能初中技能高的.學(xué)生負責小學(xué)的訓練。為了學(xué)習足球理論知識，每天帶學(xué)生訓練完，又開(kāi)始了自己的“夜校學(xué)習”，寫(xiě)好明天的訓練內容。每學(xué)期的xx市校園足球聯(lián)賽一踢就是一個(gè)學(xué)期，周一至周五小學(xué)踢比賽，周末中學(xué)踢比賽，比賽期間xx市所有校園足球的學(xué)校都要去踢比賽，一個(gè)小時(shí)的路途再正常不過(guò)了，有時(shí)候比賽晚或者堵車(chē)一回來(lái)都是晚上8點(diǎn)，學(xué)生又比較小，沒(méi)辦法只能安排初中生帶小學(xué)生，這樣才能保證路途的安全，比賽都是上課時(shí)間踢的，所有隊員們都會(huì )落下部分課程，她通過(guò)與其他老師的協(xié)商希望老師們利用課余時(shí)間把隊員們落下的課程補上，就這樣帶了6年的校園足球，在這6年中，學(xué)校的校園足球確實(shí)也發(fā)生了很大的變化，也取得了很多成績(jì)，為市里、區里輸送的很多優(yōu)秀運動(dòng)員，學(xué)校也建設了五人制足球場(chǎng)，開(kāi)設了每周一節足球課，開(kāi)展了班級聯(lián)賽，建立了比賽完善的梯隊，20xx年，學(xué)校被教育部認定為“全國青少年足球特色學(xué)�！�。
模范教師的先進(jìn)事跡材料11
xxx，xx第一實(shí)驗學(xué)校初中語(yǔ)文教師、班主任。自參加工作以來(lái)她心中時(shí)刻牢記教師的職業(yè)道德，不敢忘記作為一名合格教師的要求。兢兢業(yè)業(yè)，認真工作，在教育教學(xué)工作中堅持“教書(shū)”“育人”相結合，重視創(chuàng )新精神的培養和健全人格的發(fā)展，把傳授知識、啟迪智慧、完善人格三者有機結合起來(lái)，努力地向著(zhù)成為一名優(yōu)秀教師的目標前進(jìn)。
一、用師愛(ài)開(kāi)啟學(xué)生心靈，她收獲著(zhù)信任與尊重托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“如果一個(gè)教師只愛(ài)自己的專(zhuān)業(yè)，那他可能成為一個(gè)會(huì )教書(shū)的教師。如果教師既愛(ài)專(zhuān)業(yè)又愛(ài)學(xué)生，那他將是一個(gè)完善的教師�！苯處熤挥袗�(ài)學(xué)生，才能盡到教書(shū)育人的責任。鄒老師自97年參加工作以來(lái)一直擔任初中語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作，她認為每一個(gè)孩子的內心都有渴望被外界、被他人肯定的需要，對于那些調皮搗蛋、學(xué)習成績(jì)落后的學(xué)生，她總是以慈母般的關(guān)愛(ài)代替冷漠、厭惡，以無(wú)微不至的關(guān)懷代替諷刺、挖苦，以鼓勵和表?yè)P代替隨意的責備和批評，孜孜不倦地清塞引流，用真情呼喚童心，激勵他們的自信心。她一直堅信梵高的那句話(huà)：愛(ài)之花開(kāi)放的地方，生命便能欣欣向榮！她愛(ài)她教的每一個(gè)孩子，愛(ài)她天天站著(zhù)的講臺，愛(ài)學(xué)生讓她發(fā)現，每一扇門(mén)的后面，都是一個(gè)不可估量的宇宙；每一扇門(mén)的開(kāi)啟，都是一個(gè)無(wú)法預測的未來(lái)。
二、揣著(zhù)兩顆心育人：自我約束，德育為先鄒老師常說(shuō)，教育孩子心里要有兩顆心，除了愛(ài)心，還有一個(gè)良心。傾情付出，無(wú)怨無(wú)悔，摸的是良心；視生如子，關(guān)懷備至，靠的是愛(ài)心。鄒老師眼中孩子們，或像紅色一樣熱情，或像藍色一樣憂(yōu)郁，或像黃色一樣陽(yáng)光；或許他們有很多優(yōu)點(diǎn)，又或許他們有很多缺點(diǎn)，而就是這樣各自不同的大家，聚集在同一個(gè)集體中，一樣可以組成一朵耀眼、美麗的七色花。而教育的千般萬(wàn)般，都要以德育為先。在愛(ài)的基礎上立下規矩，幫助每一棵幼苗茁壯成長(cháng)；她每帶一個(gè)班都會(huì )制定班級公約，讓大家共同遵守；結合班級情況，確立學(xué)習習慣培養目標；嚴慈相濟，班級更有凝聚力；采取直線(xiàn)面對面、電話(huà)線(xiàn)、網(wǎng)線(xiàn)三線(xiàn)合一的方式和家長(cháng)溝通并形成合力……春風(fēng)化雨，以愛(ài)育人。正是懷揣著(zhù)這兩顆心，鄒老師的心一直與孩子們在一起。二十多年的班主任工作讓她備嘗教育工作的苦辣酸甜，但是她收獲的是家長(cháng)和學(xué)生對她的信任與尊重，收獲的是學(xué)校領(lǐng)導對她工作的肯定，她執教的班會(huì )課多次獲得xx市優(yōu)質(zhì)課，她所帶的班級被評為“禮儀之星”班級和校級優(yōu)秀班級。
三、鉚足一股勁前行：自我鞭策，且行且思作為一名新時(shí)代的'青年教育工作者，她深知課堂在學(xué)校教育教學(xué)中、在學(xué)生成長(cháng)中的重要地位。它是提高學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)的搖籃，是培養學(xué)生綜合能力的舞臺，是鍛煉學(xué)生生存本領(lǐng)的陣地。要在課堂教學(xué)中提高效率，更好地教書(shū)育人，就必須深入研究課堂教學(xué)藝術(shù)。工作24年，她始終把教學(xué)工作放在首位，一直奉行“平實(shí)做人，務(wù)實(shí)做事”的原則，堅持“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念，深入鉆研教材教法，積極投身教學(xué)改革，致力于構建高效課堂，并取得良好的教學(xué)成果。她在不斷的實(shí)踐中總結自己的教學(xué)模式，積極借助多媒體教學(xué)手段，努力調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性、積極性，使學(xué)生掌握語(yǔ)文知識的同時(shí)，真正得到閱讀、寫(xiě)作能力的提高，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養。
24年的歲月帶走了她的青春，卻帶不走她對教師職業(yè)的深深眷戀！24年的時(shí)間改變了她的容顏，卻改變不了她對教育深深的愛(ài)戀！人生最美的姿態(tài)，莫過(guò)于在忙亂的塵世中，以深情而又簡(jiǎn)單的性情，活出一道最平靜的風(fēng)景。耳邊回響起那首小詩(shī)“有一首歌最為動(dòng)人，那就是師德；有一種人生最為美麗，那就是教師；有一種風(fēng)景最為雋永，那就是師魂；不要說(shuō)我們一無(wú)所有，我們擁有同一顆火熱的太陽(yáng)，我們擁有同一廣博的天空。在同一片天空下，我們用愛(ài)撒播著(zhù)希望……”
模范教師的先進(jìn)事跡材料12
大家好！我是獅子樓聯(lián)校西街小學(xué)的張清秀，今天我匯報的題目是《愛(ài)的無(wú)私奉獻》。
陶行知先生說(shuō)得好：“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去�！边@正是教師無(wú)私奉獻的典范。說(shuō)到無(wú)私奉獻，我們在座的每一位領(lǐng)導和老師，不正是用愛(ài)的無(wú)私奉獻鑄就師德，譜寫(xiě)教育新篇章的嗎？怎能忘，進(jìn)行課改、整理檔案材料時(shí)，領(lǐng)導和同事們加班加點(diǎn)，披星戴月？怎能忘，備課、批改作業(yè)時(shí)，老師們奮筆疾書(shū)，廢寢忘食？這些不都是愛(ài)的無(wú)私奉獻，不都是師德的生動(dòng)寫(xiě)照嗎？
冰心老人說(shuō)：“情在左，愛(ài)在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開(kāi)花�！泵總�(gè)人都需要愛(ài)，而教師的愛(ài)是成功教育的原動(dòng)力。
本著(zhù)對學(xué)生、對事業(yè)的熱愛(ài)，我像所有的同事們一樣義無(wú)反顧的工作著(zhù)。記不清有多少個(gè)白天，我遠離了喧囂的人群，在知識的海洋里贏(yíng)取心靈的海闊天空，在希望的花園里播撒知識的種子。記不清多少個(gè)寧靜的夜晚，我安于寂寞，筆耕不輟。有時(shí)，為了備好一堂課我反復鉆研教材一遍遍的修改教案；有時(shí)，為了準備一篇材料，我翻閱大量書(shū)籍，不斷學(xué)習，以提升教育理念；有時(shí)，為了完成學(xué)校交給的緊急任務(wù)，我放棄休息加班加點(diǎn)直到雄雞報曉。 “不經(jīng)一番徹骨寒，那得梅花撲鼻香�！苯�(jīng)過(guò)堅持不懈的努力，我漸漸品嘗到收獲的甘甜：我寫(xiě)的論文先后被評為全國優(yōu)秀獎、省科研論文二等獎、聊城市一等獎。我的課也贏(yíng)得了上級領(lǐng)導的好評，被評為市、縣優(yōu)質(zhì)課，教學(xué)成績(jì)屢次名列全聯(lián)校第一，先后獲得了省遠程研修優(yōu)秀學(xué)員、優(yōu)秀組長(cháng)、市優(yōu)秀教師、市優(yōu)秀班主任、市首席班主任、市十佳班主任、縣教學(xué)能手、縣先進(jìn)工作者、縣優(yōu)秀教師、縣師德標兵、縣優(yōu)秀班主任等稱(chēng)號。
有人說(shuō)開(kāi)滿(mǎn)鮮花的路上布滿(mǎn)了荊棘，成功的背后是艱辛的付出。20xx年冬天，我教二年級，兒子當時(shí)剛滿(mǎn)兩周歲，不到上幼兒園的年齡。而婆婆得了癌癥，大病初愈無(wú)法照料孩子，我只好帶著(zhù)兒子上課。那年學(xué)校條件簡(jiǎn)陋還是平房，為了不影響學(xué)生上課，我狠心的把兒子攆出了教室，讓他在外面玩。數九寒冬，每每下課出來(lái)，我心疼的看到兒子小臉凍得通紅，小手凍得冰涼。兒子一見(jiàn)到我，委屈的撲到我懷里喊：“媽媽?zhuān)饷胬�，我想回家�！泵棵磕菚r(shí)我摟著(zhù)兒子淚流不止。同事們紛紛指責我：“你呀，是一個(gè)好老師，卻是一個(gè)不負責任的媽媽�！笔前�，對兒子我充滿(mǎn)歉疚，然而對學(xué)生、對工作我卻問(wèn)心無(wú)愧。也是在那年因為教學(xué)出色我被評為縣小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)能手。
“愛(ài)心化春雨，才有花枝俏�！� 20xx年春天，聯(lián)校進(jìn)行演講比賽。賽前我一遍又一遍地輔導參賽選手吳麗穎和蘇懷澤。課前飯后，走廊教室，時(shí)時(shí)處處都有我們師生練讀的聲音。蘇懷澤的普通話(huà)底子不錯，但卻是個(gè)好害羞特別拘束的男生，我首先從姿態(tài)入手，告訴他演講首先要姿態(tài)自然，落落大方，并根據他的演講稿適當的加進(jìn)了幾個(gè)動(dòng)作，然后一邊示范一邊指導他一遍遍的練習。吳麗瑩比較大方，但演講時(shí)缺少感情的跌宕起伏，我就指導她學(xué)會(huì )根據內容的不同調節氣息，激昂處語(yǔ)調要高，語(yǔ)速要稍快，低沉處語(yǔ)調要低，語(yǔ)速放慢。一遍不行兩遍，兩遍不行三遍，有時(shí)學(xué)校里的老師和學(xué)生都走了，我們還在一遍遍練習。雖然因為缺少休息我感覺(jué)口干舌燥很累很累，但我卻絲毫沒(méi)有放松。我想我是他們的老師，我一定盡自己最大的努力把他們輔導好，這是我的義務(wù)，也是我的職責。一份耕耘一份收獲，在聯(lián)校舉行的決賽中他們兩個(gè)一舉奪魁。緊接著(zhù)，蘇懷澤又在隨后的全縣普通話(huà)比賽中獲得二等獎。蘇懷澤滿(mǎn)懷感激的說(shuō)：“謝謝您，老師！是您給了我獲勝的信心，我的獎品電熱風(fēng)給——給您吧�！彼莺菪挠钟悬c(diǎn)不舍地說(shuō)�！吧敌∽�，這是你出色表現贏(yíng)得的榮譽(yù)老師怎么會(huì )要呢�！蔽颐�(zhù)他的頭，笑著(zhù)搖了搖頭�？粗�(zhù)眼前這個(gè)靦腆的孩子我的思緒回到兩年前，蘇懷澤因小時(shí)得重感冒落下哮喘的病根，寒冷的冬天常常犯病。記得一次正上著(zhù)課，他忽然咳嗽著(zhù)上氣不接下氣的說(shuō)：“老師，我……我喉嚨憋得慌……”看著(zhù)他焦黃的小臉，我心里比針扎還難受。我連忙撥通了他爸爸的電話(huà)，告訴他孩子現在犯病，請馬上到校。接著(zhù)，我趕緊領(lǐng)蘇懷澤到辦公室，給他倒了杯熱水，一邊幫他捶背一邊把給兒子買(mǎi)的止咳糖漿拿出來(lái)讓他喝下。說(shuō)話(huà)間他父親趕到了，看到這一幕激動(dòng)的連聲說(shuō)：“謝謝您，張老師�！币驗榭床�，蘇懷澤耽誤了不少課程。我便主動(dòng)幫他補課，并根據他喜歡朗讀的特點(diǎn)，耐心的一遍又一遍的教給他朗讀的技巧，一分耕耘一分收獲，如今看到他得了獎我感到無(wú)比欣慰。其實(shí)，我輔導的學(xué)生在全縣舉行的演講、普通話(huà)比賽中獲獎的，蘇懷澤已不是第一人。從縣里開(kāi)始進(jìn)行普通話(huà)演講比賽，我帶的學(xué)生便陸續獲獎。李晨、王華、于淼這些當年的佼佼者已經(jīng)進(jìn)入大學(xué)校園，有的甚至已經(jīng)的踏上工作崗位。而每每提及此事，她們的感激之情溢于言表。
不僅是普通話(huà)比賽，只要有益于學(xué)生身心健康的活動(dòng)，我都鼓勵并支持學(xué)生去積極參與。
胡慶翔是個(gè)只知道調皮搗蛋比吃穿的學(xué)生，我發(fā)現他有畫(huà)畫(huà)天賦、運動(dòng)潛質(zhì)，就鼓勵他發(fā)揮自己的特長(cháng)，多參加相關(guān)的比賽，結果他不負眾望在各級繪畫(huà)比賽中獲獎，并在縣里組織的短跑、接力、地擲球比賽中一舉獲獎。岳洋洋、于淼、段紅云等熱愛(ài)寫(xiě)作，我就鼓勵他們多讀多寫(xiě)，并幫他們修改潤色，向報刊雜志投稿，他們的文章先后在《小學(xué)語(yǔ)文報》《聊城日報》《新校園》發(fā)表，并在省、市、縣各級比賽中獲獎，其中岳洋洋在全國小學(xué)生分年級作文大賽中獲優(yōu)秀獎。
體育、繪畫(huà)、書(shū)法、演講比賽、藝術(shù)節、文藝匯演各種活動(dòng)賽場(chǎng)都有我班學(xué)生爭先恐后、躍躍欲試的.身影。
偉大的教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“教育的全部技巧在于如何愛(ài)學(xué)生�！泵鎸Σ煌膶W(xué)生，教育的方式不同，付出愛(ài)心的方式也不盡相同。學(xué)生郭宗帥生活在單親家庭，姐弟三人跟著(zhù)媽媽在學(xué)校附近賃房子住。因為缺少關(guān)愛(ài)，這孩子任性而又自卑，學(xué)習成績(jì)很差。我看在眼里，急在心上。課下，我找他談心，給他講保爾的故事，鼓勵他樹(shù)立生活的信心，開(kāi)導他走出失去親人的陰影。然后我又組織全班同學(xué)開(kāi)展獻愛(ài)心活動(dòng)，向他伸出友愛(ài)的手。有了愛(ài)心的澆灌，懂事的他開(kāi)始有說(shuō)有笑了。見(jiàn)他情緒好轉，我及時(shí)給他補落下的課程，并鼓勵他和班上的同學(xué)來(lái)一次學(xué)習競賽。這樣，不但調動(dòng)了他學(xué)習的積極性，而且在全班形成名爭暗賽的學(xué)風(fēng)。有付出就有收獲，期末考試他語(yǔ)文竟考了93分，我們班的語(yǔ)文成績(jì)也名列全聯(lián)校第一。望著(zhù)學(xué)生們笑成一朵朵鮮花的小臉，我也欣慰的笑了，還有什么比這更讓我滿(mǎn)足的呢？
模范教師的先進(jìn)事跡材料13
“我現在90多歲了，生活上沒(méi)有太多顧慮。幫助農村貧困學(xué)生完成學(xué)業(yè)，看到他們成長(cháng)成才，為祖國建設作貢獻，就是我最大的心愿�！钡弥约韩@得第八屆全國道德模范提名獎，西安交通大學(xué)離休干部xxx謙虛地說(shuō)。
從20世紀90年代初開(kāi)始，xxx已累計助學(xué)捐款總額超過(guò)百萬(wàn)元。在他的資助下，有的學(xué)生已大學(xué)畢業(yè)參加工作，有的已就讀研究生。
“愛(ài)心教授”鋪就寒門(mén)學(xué)子求學(xué)路
60多年前，xxx隨交通大學(xué)西遷來(lái)到陜西。在工作之余，他注意到很多孩子因家庭貧困上不起學(xué)，便開(kāi)始自發(fā)捐資助學(xué)。如今，這位被譽(yù)為鋪就寒門(mén)學(xué)子求學(xué)路的95歲“愛(ài)心教授”，依然關(guān)注著(zhù)家庭困難學(xué)生的成長(cháng)。
xxx曾任西安交通大學(xué)紀委副書(shū)記。有一年，他響應國家干部下鄉帶領(lǐng)農村建設的號召，深入貧困地區。正是這次經(jīng)歷，讓他深刻意識到，教育是阻斷貧困代際傳遞的重要途徑。
“要讓孩子們通過(guò)知識改變命運�！边@個(gè)念頭，像一粒種子在xxx心里生根發(fā)芽。
從20世紀90年代初開(kāi)始，離休后的xxx通過(guò)希望工程等渠道向特困學(xué)生提供資助，還與十幾位貧困學(xué)生結成對子，資助他們完成學(xué)業(yè)。20xx年初，xxx與西安交通大學(xué)勤工助學(xué)辦公室聯(lián)系，拿出兩萬(wàn)元資助貧困大學(xué)生。此后，他每年資助3至4名貧困大學(xué)生，每人4000元至5000元。20xx年，他又設立“xxx助學(xué)金”，用來(lái)幫助家庭困難、品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。他還向西安交通大學(xué)教育基金會(huì )捐贈了50萬(wàn)元，用于獎勵學(xué)業(yè)優(yōu)秀學(xué)生。20xx年，xxx資助12名在校生，每人5000元。
把錢(qián)花在貧困孩子身上值得
幫助別人時(shí)出手大方，但xxx自己的生活卻簡(jiǎn)單而樸素。家里的一張桌子“服役”了四五十年，還在使用著(zhù)。
除了資助貧困生，每次聽(tīng)說(shuō)哪里有災情，xxx也總是慷慨解囊。汶川地震、玉樹(shù)地震、雅安地震發(fā)生后，xxx積極向災區捐款。疫情期間，xxx再次捐款2萬(wàn)元支持抗疫工作。
總有人問(wèn)他：“你到底圖啥？”他回答說(shuō)：“現在的幸福生活都是黨給的�，F在生活條件這么好，我可以做些力所能及的事，為黨分憂(yōu)、為災區老百姓解困，這是一名黨員應該做的。我捐資助學(xué)，不奢求回報，幫助他們，我心里踏實(shí)。希望他們健康成長(cháng)，用所學(xué)回報社會(huì )，這就足夠了�！�
“我只做了一點(diǎn)為人民服務(wù)的小事”
讀受捐學(xué)子們寄來(lái)的信件和明信片，是xxx最開(kāi)心的事。
“王老師曾資助了我3年，我深懷感激。他這種無(wú)私與大愛(ài)值得我們所有人學(xué)習�！蔽靼步淮蠊芾韺W(xué)院20xx級張祖雄說(shuō)。他求學(xué)期間積極參加公益活動(dòng)，當過(guò)西安交大興慶校區護花使者、學(xué)生事務(wù)大廳助理、交大西遷博物館助手等。
20xx級本科生楊陽(yáng)入學(xué)后曾連續兩年受到xxx助學(xué)金資助。如今他在上海交通大學(xué)求學(xué)，即將完成研究生學(xué)業(yè)。
楊陽(yáng)說(shuō)：“王老師的資助讓包括我在內的很多學(xué)子順利完成了學(xué)業(yè)。從他身上，我深切感受到了知識分子的`家國情懷，激勵我不斷奮斗�！�
最好的感謝是行動(dòng)。大二的時(shí)候，楊陽(yáng)參加了學(xué)校組織的去云南施甸支教活動(dòng)。研究生求學(xué)期間，他還參加了許多社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，用自己的力量回饋社會(huì )。
有70多年黨齡的xxx，曾榮獲全國離退休干部先進(jìn)個(gè)人、陜西省道德模范等稱(chēng)號。這次獲得全國道德模范提名獎，老人很高興：“我是一名黨員，一輩子聽(tīng)黨的話(huà)、跟黨走。國家已經(jīng)給我很好的待遇、很高的榮譽(yù)。我只做了一點(diǎn)為人民服務(wù)的小事。黨的事業(yè)要靠年輕人傳承，國家建設更要靠年輕一代�！�
模范教師的先進(jìn)事跡材料14
"路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索"。范老師知道教師職業(yè)吃得是一碗良心飯，教育任重而道遠。勤教學(xué)、苦鉆研，不圖名利，腳踏實(shí)地、默默無(wú)聞地為祖國的教育教學(xué)事業(yè)奉獻自己的"光"和"熱"。
自20xx年8月工作至今，范淑清老師一直擔任數學(xué)教學(xué)工作和班主任工作。在教育教學(xué)業(yè)務(wù)上她嚴格要求自己，虛心地向富有經(jīng)驗的老教師學(xué)習，同時(shí)自己也認真鉆研，精益求精，因而在工作中迅速成長(cháng)起來(lái)。具體表現如下：
一、努力學(xué)習政治知識，加強思想道德修養。
在工作中，她忠誠黨的教育事業(yè)，有強烈的敬業(yè)精神和奉獻精神。她嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度，做到語(yǔ)言文明，舉止端莊，以身作則，并用自己的品德言行來(lái)教育影響學(xué)生。她本著(zhù)學(xué)校的利益高于個(gè)人利益，堅定個(gè)人利益服從學(xué)校的利益信念，是一名優(yōu)秀的.黨員教師。
二、認真鉆研業(yè)務(wù)、愛(ài)崗敬業(yè)。
范淑清老師在教學(xué)中不斷向教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師學(xué)習，與年輕教師反復探究鉆研。20xx年12月，她在長(cháng)煉學(xué)校初中教師教學(xué)技能三項（講課、說(shuō)課、教學(xué)反思）競賽中榮獲一等獎；在20xx年岳陽(yáng)市"金鶚獎"教師教學(xué)競賽市直復賽中，榮獲說(shuō)課一等獎；在20xx—20xx學(xué)年度第一學(xué)期，參加的南湖新區教師教學(xué)比武活動(dòng)中榮獲一等獎；在南湖新區中小學(xué)首屆"求索杯"教師教學(xué)競賽活動(dòng)中榮獲二等獎。同時(shí)她也不斷在各個(gè)方面努力，積極參加學(xué)校微型課競賽和教師讀書(shū)比賽，榮獲學(xué)校二等獎；20xx年積極參加南湖新區教育系統首屆"求索杯"文化藝術(shù)節活動(dòng)，在文藝節目展演中表現突出，被評為優(yōu)秀指導教師。20xx年被南湖新區教育文體科技局評為優(yōu)秀教師。
范淑清老師深知"學(xué)習是永無(wú)止境的"，她積極撰寫(xiě)論文，其中《教法與學(xué)法雙向作用的探討》、《勾股定理》的教學(xué)反思、《以數學(xué)學(xué)學(xué)習原則為基礎的數學(xué)教學(xué)評價(jià)》榮獲市優(yōu)秀教育教學(xué)論文評比二等獎，《新課改理念下數學(xué)課堂教學(xué)》、《如何從學(xué)校角度解決農村留守兒童家庭教育問(wèn)題》榮獲湖南省教育學(xué)會(huì )論文評比三等獎。此外，范老師參與申報并立項省級教育科學(xué)規劃課題《農村小學(xué)"留守兒童之家"建設的方法與途徑研究》。
她對工作的熱情，深深地影響了學(xué)生。利用課外時(shí)間，她和學(xué)生一起開(kāi)展數學(xué)學(xué)習小組，鼓勵學(xué)生積極參加數學(xué)知識競賽，她的學(xué)生王子心在20xx年舉行的第六屆"飛揚杯"全國中學(xué)生數學(xué)知識競賽中榮獲一等獎，胡哲倫同學(xué)榮獲三等獎的好成績(jì)，范淑清老師榮獲優(yōu)秀輔導獎。
三、熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生成長(cháng)。
熱愛(ài)學(xué)生是做好教育教學(xué)工作的前提，也是教師職業(yè)道德的基本要求。要教育好學(xué)生，首先要關(guān)心學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生，做學(xué)生的知心人。范淑清老師對學(xué)生思想上積極誘導，學(xué)習上耐心幫助，生活上關(guān)懷體貼。她經(jīng)常利用課余時(shí)間與學(xué)生親切交談，多方面了解每一位同學(xué)的生活和學(xué)習狀況。她還特別關(guān)心家庭困難的學(xué)生，從多方面給予他們以溫暖的關(guān)懷。
四、加強與課任教師和協(xié)作，搞好班級管理。
參加工作以來(lái)，她擔任班主任和大隊輔導員。她注重加強與任課老師的聯(lián)系，協(xié)同任課老師做好學(xué)生工作。保持與家長(cháng)的聯(lián)系與溝通也是做好班級管理工作不可缺少的保障，讓家長(cháng)為學(xué)生的健康成長(cháng)提供良好的家庭環(huán)境。在20xx—20xx學(xué)年度被長(cháng)煉學(xué)校評為優(yōu)秀少先隊輔導員，在20xx—20xx、20xx—20xx學(xué)年度連續評為"優(yōu)秀班主任"。范老師在20xx年度獲得"岳陽(yáng)市十佳少先隊志愿輔導員"的榮譽(yù)稱(chēng)號，在20xx年被評為校級優(yōu)秀班主任，年度考核被評為優(yōu)秀，20xx年被評為校級師德標兵。
模范教師的先進(jìn)事跡材料15
xxx，女，x縣第二中學(xué)教師。從教30多年來(lái)，她對待工作全心奉獻，對待學(xué)生視同親生；經(jīng)歷家庭變故，變得更加堅強；愛(ài)好傳統文化，堅定傳承并踐行。
她是一名敬業(yè)奉獻的教師。20xx年春，她接受領(lǐng)導安排，在學(xué)生初中畢業(yè)前的最后一個(gè)學(xué)期，接任初三27班班主任。面對人心不穩的班級，她忙于穩定學(xué)生心理，了解學(xué)生學(xué)習狀態(tài)，分析月考成績(jì)，連續一個(gè)多月沒(méi)顧上回一次只有幾里之遙的娘家。五月的一天，接到老家鄰居電話(huà)，匆忙回家才得知，父親突然離世。沒(méi)等她回過(guò)神來(lái)，第二天的葬禮上，唯一的妹妹因悲傷過(guò)度也不幸去世。那時(shí)的她感覺(jué)天都塌了！然而還有病弱多年的母親需要安慰，需要照顧；班里的那群孩子，還有四十多天就要畢業(yè)。咬牙堅持著(zhù)送走兩位親人，把母親接到自己家安頓好后，她沒(méi)有要求學(xué)校給自己特殊關(guān)照，默默地回校上課了。她的敬業(yè)態(tài)度打動(dòng)了學(xué)生，該班當年的中考成績(jì)在全縣名列前茅。
20xx年12月底，七十多歲的母親腿部骨折住院，需要親人日夜陪護，她是獨女，自然責無(wú)旁貸。但時(shí)值期末備考，作為班主任，她如果請假，哪怕只有幾天，也會(huì )使學(xué)生情緒產(chǎn)生明顯的波動(dòng)。愛(ài)人看出了她的心思，放下自己的工作，主動(dòng)承擔起伺候岳母的責任，使她在母親住院的半個(gè)多月里，沒(méi)有耽誤包括早讀和晚自習在內的任何一節課。這一舉動(dòng)，使學(xué)校領(lǐng)導和學(xué)生家長(cháng)都深受感動(dòng)：而她卻說(shuō)這“就是自己的活兒”，是“應該的”。
她是一個(gè)孝順母親的女兒。自從把母親接到身邊，她成了家里名副其實(shí)的頂梁柱，一雙兒女都在上學(xué)，愛(ài)人大部分時(shí)間在外奔波�，F在家里多了一位老人，她各方面都首先考慮老人的感受，讓老人吃得可口，住得方便，生活得舒服。母親有糖尿病、高血壓，她就從吃的方面改變全家的習慣，全家人和老人吃一樣的飯；母親有腦血栓后遺癥，行動(dòng)不便，她就把家里母親常去的地方安上扶手；母親因多年疾病總覺(jué)得自己不如別人，她就用講笑話(huà)、講鄰里之間的故事來(lái)開(kāi)導母親，使母親逐漸開(kāi)朗、樂(lè )觀(guān)、自信起來(lái)。母親骨折出院回到家，吃喝拉撒全在床上。面對無(wú)力又沮喪的母親，她除了事無(wú)巨細地照顧，還要做傾聽(tīng)母親焦慮心情的伙伴，做耐心又嚴格的康復教練。寒假因疫情延期，使她在不耽誤網(wǎng)課的同時(shí)多了照顧母親的時(shí)間，盡了做女兒的孝心。目前老人已恢復健康。
她是一名傳統文化的傳承者。作為一名語(yǔ)文教師，她對中華民族的傳統文化有著(zhù)天然的熱愛(ài)。她的課堂上，時(shí)時(shí)處處都有經(jīng)典的芬芳。學(xué)校里，她利用課余時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生誦讀國學(xué)經(jīng)典，兩年的.時(shí)間，她的學(xué)生已經(jīng)能夠熟練誦讀《弟子規》《朱子治家格言》《大學(xué)》《論語(yǔ)》等儒家經(jīng)典。她運用《弟子規》治理班級，使學(xué)生明禮懂規矩，感恩有孝心。
暑假里，她提倡“每天半小時(shí)，大聲讀經(jīng)典”，帶領(lǐng)學(xué)生和熱愛(ài)經(jīng)典的孩子每天早晨到平恩公園誦讀國學(xué)經(jīng)典；她利用晚上的時(shí)間教熱愛(ài)國學(xué)經(jīng)典的成人和孩子用句讀法誦讀《大學(xué)》。
她熱心參加傳統文化的公益活動(dòng)，參加邯鄲市慈孝文化促進(jìn)會(huì )組織的志愿活動(dòng)，獲“優(yōu)秀義工”稱(chēng)號。兩年來(lái)，她參加了多場(chǎng)由縣委組織部和社會(huì )公益團體共同組織的傳統文化公益活動(dòng)，并擔任主持人�；顒�(dòng)中所有的文字稿以及同嘉賓、觀(guān)眾的現場(chǎng)交流都由她一個(gè)人完成。每當聽(tīng)到贊譽(yù)時(shí)，她總是謙虛地說(shuō)：“是大家相信我，我才能得到這個(gè)學(xué)習和鍛煉的機會(huì )�！�
她說(shuō)，自己只是一個(gè)普通人，做的事情也是每一個(gè)普通人都能做到的小事。但這些看似平常的小事，卻并不是每個(gè)人都愿意去做并且能夠做好的。這樣的普通人，正是我們的道德榜樣。
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