評選最美教師事跡材料

　　在生活、工作和學(xué)習中，大家都經(jīng)常接觸到事跡材料吧，事跡材料屬于事務(wù)公文的一種，有弘揚正氣，表彰先進(jìn)，推動(dòng)工作的作用。一般事跡材料是怎么起草的呢？下面是小編收集整理的評選最美教師事跡材料，希望能夠幫助到大家。

評選最美教師事跡材料1

　　自參加工作以來(lái)，我遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，備好每一節課，上好每一堂課，不拋棄、不放棄一個(gè)學(xué)生。認真學(xué)習各項法律法規，貫徹國家教育方針，依法執教，愛(ài)崗敬業(yè)，對待工作盡職盡責，毫無(wú)怨言，熱愛(ài)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生，嚴謹治學(xué)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷更新知識，提高業(yè)務(wù)水平，積極探索教育教學(xué)規律，時(shí)時(shí)刻刻以高標準來(lái)嚴格要求自己。不忘初心方得始終！為了孩子，為了教育，揚起愛(ài)的風(fēng)帆，繼續延續我的.平凡故事，默默耕耘，托起明天的太陽(yáng)！

　　xxx，先后榮獲省農村學(xué)校應用性教育科研課題獎、縣優(yōu)秀輔導獎、縣校本課程成果獎、縣優(yōu)質(zhì)課二等獎、縣教學(xué)標兵、縣優(yōu)秀少先隊輔導員等榮譽(yù)稱(chēng)號。

評選最美教師事跡材料2

　　仰望星空腳踏實(shí)地

　　馮xx，xx年出生，大學(xué)本科學(xué)歷，泰安第十四中學(xué)數學(xué)老師。從踏上工作崗位的第一天起，馮富民就用雨果的話(huà)勉勵自己：花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。"身為教師，他不喜空、不務(wù)虛，腳踏實(shí)地做好本職工作的同時(shí)，全力幫助孩子們仰望星空。

　　教學(xué)能力令人信服

　　在教學(xué)中馮老師始終秉承數學(xué)知識自然形成的教學(xué)理念，不遺余力為學(xué)生創(chuàng )造條件，幫助學(xué)生形成自己的數學(xué)知識體系和學(xué)習習慣，形成自主的解題方法。他積極參加新課程、教師職業(yè)技能等各種培訓，抓住一切機會(huì )提高素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，他還先后自學(xué)了幾何畫(huà)板、英壬3D畫(huà)板、繪聲繪影等先進(jìn)教學(xué)輔助軟件、屏幕錄像軟件、影視編輯軟件；更是將先學(xué)后教、小組合作交流探索、微課、慕課、翻轉課堂、絡(luò )課堂等多種教學(xué)方式有機結合在一起，讓學(xué)生每節數學(xué)課就如同經(jīng)歷了一次探索過(guò)程，從而讓學(xué)生喜歡上數學(xué)課，享受著(zhù)數學(xué)知識的快樂(lè )，體會(huì )著(zhù)數學(xué)的嚴謹與美。作為學(xué)校教研組長(cháng)，他經(jīng)常要為片區教研提供公開(kāi)課，除了向老教師學(xué)習、虛心接受意見(jiàn)建議、主動(dòng)聽(tīng)課外，經(jīng)常跟同事探討、研究、改進(jìn)教學(xué)方法。一間辦公室，幾個(gè)數學(xué)老師，幾臺電腦組成了一個(gè)數學(xué)工作室。一個(gè)知識點(diǎn)的突破，一個(gè)例題變式的.合理全面，一節公開(kāi)課流程的順暢，一個(gè)層次性作業(yè)的設置，一次符合學(xué)情教材架構的重組……在和諧而激烈的研討中碰撞出了思維的火花。每周的聽(tīng)課、議課、觀(guān)課、磨課、集體備課、教研學(xué)習，都是十四中數學(xué)老師最快樂(lè )的時(shí)刻，也是收獲與成長(cháng)的時(shí)刻。在優(yōu)質(zhì)課、創(chuàng )新課、教學(xué)能手、教學(xué)大比武等評選的時(shí)候，集體的聽(tīng)課、說(shuō)課、評課、改課、磨課，絞盡腦汁，翻來(lái)覆去，分工協(xié)作；課件技術(shù)支持，文字編輯設計，環(huán)節過(guò)渡語(yǔ)言組織，突發(fā)情況應急策略，最終定稿。當一個(gè)個(gè)市區、甚至是省級、國家級獎項頒發(fā)下來(lái)時(shí)，辦公室里都充盈著(zhù)奮斗之后收獲的快樂(lè )。

　　班級工作愛(ài)字為先

　　作為班主任，多年來(lái)馮老師一直堅持科學(xué)民主管理，努力優(yōu)化管理過(guò)程，想方設法調動(dòng)學(xué)生的積極性，營(yíng)造良好的氛圍，全面調控、及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習生活狀況，做及時(shí)細致的思想工作，做到了"春風(fēng)化雨，潤物無(wú)聲".他創(chuàng )立了"心靈氧吧班主任工作室",鼓勵學(xué)生真正成為班級管理的主人，成為自立自強的時(shí)代新人。十四中學(xué)位于岱岳區的最東部，與萊蕪、新泰接壤，特殊的地理環(huán)境，造成了特殊的生源。農村學(xué)生家長(cháng)外出務(wù)工不斷增多，留守兒童也隨之增加，這些孩子大多相對獨立、貪玩、任性、固執，穿著(zhù)、發(fā)型、愛(ài)好、語(yǔ)言、交往比較成人化。單純的談心或批評遠遠不能打動(dòng)他們的心靈，當務(wù)之急是要讓他們有家的溫暖感覺(jué)。他通過(guò)了解發(fā)現，班里有些同學(xué)過(guò)生日，要互送貴重的禮物，有的甚至要吃喝一頓，于是，他記下了每個(gè)學(xué)生的生日，特別是留守兒童。每逢生日，壽星不用做值日，全班為同唱生日歌，并滿(mǎn)足他兩個(gè)愿望，集體送給他心儀的禮物，在晚自習時(shí)間，讓孩子獨自與父母通至少十五分鐘電話(huà)，必須主動(dòng)表達"爸爸、媽媽我愛(ài)你們，我想你們，謝謝你們，我一定會(huì )努力",很多學(xué)生淚流滿(mǎn)面。不少學(xué)生畢業(yè)后會(huì )在生日時(shí)給馮老師打電話(huà)聯(lián)系，表示感動(dòng)和感謝。他的班級中設有"心靈氧吧班主任工作室",生活上、學(xué)習上、感情上有什么困惑，心結都可以通過(guò)寫(xiě)信、面談、發(fā)郵件等不同方式與老師們交流。由于馮老師所帶的學(xué)生自信、樂(lè )觀(guān)，班風(fēng)班貌好、教學(xué)效益高，每一級學(xué)生分班，很多家長(cháng)都要求讓孩子進(jìn)他的班，以至于他曾經(jīng)多次同時(shí)擔任兩個(gè)班的班主任。

　　級部工作事無(wú)巨細

　　相對于數學(xué)教學(xué)與班主任工作，級部管理的工作更繁多：既要關(guān)注學(xué)生的思想又要關(guān)心學(xué)生的成績(jì)；既要注重與班主任的協(xié)作，又要各科老師的統籌安排；既要就學(xué)校的規章制度與家長(cháng)交流，又要就學(xué)生的發(fā)展狀況制定級部發(fā)展方向；既要因材施教發(fā)展社團，又要幫扶問(wèn)題學(xué)生轉化；既要根據年級組的整體特點(diǎn)制定學(xué)期目標，又要結合學(xué)生狀態(tài)確定晨會(huì )與班會(huì )主題。馮老師特別重視課外活動(dòng)和社團活動(dòng)，鼓勵學(xué)生多方面發(fā)展，努力打造學(xué)生展現和發(fā)展自我的良好平臺；尤其是家長(cháng)圈的建立，讓級部工作進(jìn)一步透明化，家校交流更加及時(shí)化，工作時(shí)刻接受家長(cháng)監督，學(xué)生表現成為了交流話(huà)題，家長(cháng)對學(xué)校的滿(mǎn)意度不斷提高；他充分利用家委會(huì )和學(xué)校開(kāi)放周活動(dòng)，將學(xué)生家長(cháng)請進(jìn)學(xué)校，與孩子同吃、同住、同上課、同活動(dòng)，讓家長(cháng)充分觀(guān)察孩子在學(xué)校的表現，并與班主任交流教育孩子的方法……

　　經(jīng)過(guò)努力，馮富民所帶的級部在畢業(yè)時(shí)都能帶來(lái)不少驚喜，除了成績(jì)優(yōu)秀外，在省市區級的各類(lèi)活動(dòng)中均取得了不俗成績(jì)。馮富民也被表彰為市優(yōu)秀教師，市教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人，連續多年考核優(yōu)秀，并獲評區優(yōu)秀教師、教學(xué)能手、骨干教師、教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人等稱(chēng)號。

評選最美教師事跡材料3

　　作為一名班主任，良好班風(fēng)和學(xué)習氛圍的培養是班級管理工作的重中之重。每周一課的主題班會(huì )從不落下，從最初的老師主持講解到最后的學(xué)生分組主持自主發(fā)言，學(xué)生們的積極自主性越來(lái)越高。同時(shí)教室內的班級文化墻不僅記錄了學(xué)生們努力的成果，也展示著(zhù)每個(gè)學(xué)生的`進(jìn)步和特長(cháng)。如“小組評比墻”、“五星好少年”、優(yōu)秀小班干”、“優(yōu)秀組員”、“優(yōu)秀作品展”等不同版塊時(shí)刻激勵著(zhù)學(xué)生們積極自信、永不放棄的學(xué)習精神。大多數的班級內都會(huì )存在問(wèn)題學(xué)生，我們班也不例外，針對班內的問(wèn)題學(xué)生，我通過(guò)家訪(fǎng)了解原因并結合觀(guān)察、批評教育、談話(huà)鼓勵、同學(xué)互助、及時(shí)表?yè)P獎勵等多種方法，讓學(xué)生逐步的有所改變和進(jìn)步。通過(guò)師生共同的努力，最后實(shí)現了學(xué)生自主管理班級，并成為一個(gè)班風(fēng)正、紀律好、習慣好的優(yōu)秀班集體，并深受學(xué)校領(lǐng)導的好評。

　　xxx曾榮獲縣文明班級榮譽(yù)稱(chēng)號。

評選最美教師事跡材料4

　　她是一個(gè)二十出頭，多才多藝、樂(lè )于奉獻的全科畢業(yè)生。她與人為善，勤快熱心。誰(shuí)需要幫助，她總是隨叫隨到。延時(shí)課的社團活動(dòng)中，周一是她所教的二年級的社團課。班里的學(xué)生要到不同的社團去。她這個(gè)時(shí)間段本可以備備課，改改作業(yè)�？墒撬�主動(dòng)請纓義務(wù)教大家學(xué)習葫蘆絲。她一個(gè)一個(gè)地手把手教孩子們。教他們指法、曲譜。她還組建了練習打卡的微信群。她把自己的'示范練習手法拍成視頻，讓孩子們回家練習，孩子們將練習后的視頻發(fā)到微信群展示，她再在微信群里不斷的鼓勵糾錯�，F在孩子們已經(jīng)可以完整的吹奏兩首曲子了，家長(cháng)們高興的說(shuō)：“孩子們，不花一分錢(qián)，學(xué)了這么多才能。這么大的孩子可難教了呢�！痹谇嗄杲處熇夼_賽上，在教研課上，在外出學(xué)習交流的課堂展示上。侯老師都大膽參與，積極準備。她大膽、大方侃侃而談。如行云流水，絲毫看不出是教育戰線(xiàn)上的新兵。她的表現，獲得了鄭州教研員吳老師的大加贊賞。她為人師，堅守初心一片，寫(xiě)下詩(shī)和遠方。

　　xxx先后在全縣組織的優(yōu)秀作業(yè)、課件、微課、書(shū)法社團、優(yōu)秀教案、師德征文活動(dòng)中獲一等獎。

評選最美教師事跡材料5

　　xx生于大山，長(cháng)于大山。他用身患殘疾的雙腿，為山區孩子踩出了一條通往成功的人生坦途；他用忘我的無(wú)私大愛(ài)詮釋了教育的豐富內涵；他用扎根山區，愛(ài)生如子的實(shí)際行動(dòng)譜寫(xiě)了一曲當代人民教師最樸素的人生樂(lè )章。

　　xx年被xx省教育廳、教育工會(huì )授予“xx省師德標兵”稱(chēng)號。2009年教師節前夕被人力資源和社會(huì )保障部、教育部評為“全國模范教師”。xx年9月榮獲“xx省師德楷�！睒s譽(yù)稱(chēng)號。xx年9月獲“xx省教書(shū)育人楷�！狈Q(chēng)號。xx年11月榮獲“最美寶雞人”特別獎。xx年9月榮獲全國首屆“啟功教師獎”提名獎。

　　xx所在的學(xué)校地處海拔2400多米的大山深處，距離縣城40公里。當地曾經(jīng)流傳這樣一段順口溜：“山高土紅石頭多，出門(mén)三步就爬坡，房屋蓋在半山窩，吃水更比吃油缺�！彼�組織師生挖藥材，用勤工儉學(xué)收入為學(xué)校打了兩口水窖，解決了師生生活用水困難。

　　1981年1月，xx拖著(zhù)小時(shí)身患小兒麻痹后遺癥的傷腿走上了三尺講臺。組織分配他在離家50多里的新集川鄉任教。當時(shí)那個(gè)村的學(xué)校叫劉家河教學(xué)點(diǎn)，全校共有43名學(xué)生。他起早貪黑地學(xué)習業(yè)務(wù)書(shū)籍，放學(xué)后不顧路途遙遠前去請教帶過(guò)復式班的老教師。經(jīng)過(guò)努力，他很快便成為能獨當一面的年輕教師。生活條件很艱苦，平時(shí)放學(xué)后他還得自己做飯，一月只能回家一次，這對于大多數年輕人來(lái)說(shuō)這是天大的困難，而他卻一干就是六年，并且教學(xué)成績(jì)名列全鄉前茅。

　　xx年組織根據他身體殘疾、行動(dòng)不便等困難把他調往自己的家鄉峰山小學(xué)任教。至此他與峰山小學(xué)結下了深厚情緣。峰山小學(xué)地處陜甘兩省交界處，條件差、沒(méi)人去，教學(xué)質(zhì)量不高。面對種種困難，他盡職盡責，打破了該校歷年在全鄉教育教學(xué)質(zhì)量評估中為零的紀錄。那一學(xué)年他連續得了兩面教學(xué)優(yōu)異獎牌，一時(shí)間在當地傳為美談。他所代的六年級數學(xué)成績(jì)破天荒名列全縣第一，當地群眾都說(shuō)：“張老師這這次‘放了衛星’”。

　　xx年女教師劉巧芳調入該校。由于離家45里，再加上生孩子，劉老師一段時(shí)間總是愁容滿(mǎn)面、情緒低落�？吹竭@種情況，他就主動(dòng)找這位老師談心。有一次，劉老師的孩子生病了，他親自用摩托車(chē)送她回家，囑咐她給孩子安心看病。教師高書(shū)榮父母身患重病，臥床不起，家中有十多畝責任田，他和妻子主動(dòng)到書(shū)榮家幫忙。前年春節期間書(shū)榮父親去世，他組織教師連續幾天守在書(shū)榮家料理后事

　　xx年12月，一年級學(xué)生石順利突發(fā)高燒。學(xué)校離醫療站有三公里的路程。他打著(zhù)手電筒，高一腳，低一腳把生病的學(xué)生背到了醫療站，一邊讓醫生檢查病情，一邊聯(lián)系家里有電話(huà)的學(xué)生家長(cháng)，請求他們轉告石順利家。通過(guò)打針?lè )�藥穩住了那個(gè)學(xué)生的病情，他又拖著(zhù)發(fā)疼的傷腿，背起生病的學(xué)生，沿著(zhù)崎嶇的山路一步一步蹣跚趕路。當他趕5 到石順利家里時(shí)，身上的棉襖被汗水濕透了，順利的爺爺感動(dòng)得差點(diǎn)跪倒在地上，連聲說(shuō)：“張老師，天這么黑路這么難走，為了我孫子你恨不得把心都掏出來(lái)了�！卑才磐杲o孩子看病的事宜，他又拖著(zhù)酸疼的傷腿，踏上返校的山路，趕回校園時(shí)東方已經(jīng)發(fā)白，他又投入了新一天的工作。

　　一年級學(xué)生張讓存、張讓貴、陳小印因家庭特別困難，冬天無(wú)棉衣、棉鞋，手凍腫了，腳凍裂了，寒冷折磨得他們面臨失學(xué)。他利用雙休日趕到縣城為三名學(xué)生買(mǎi)了棉衣、棉鞋，幫他們度過(guò)了冬天。完成了學(xué)業(yè)。

　　當校長(cháng)二十多年來(lái)，每逢雙休日和節假日，為了讓老師有更多的時(shí)間安排家務(wù)他自愿值班護校，不管是陰雨連綿的暑假，還是冰雪覆蓋的寒冬，他一直默默地守護著(zhù)心中的家園。

　　2004年暑假學(xué)校修建，為了能在新學(xué)期開(kāi)學(xué)前結束修建，他動(dòng)員妻子、父親和兩個(gè)孩子一起上陣，拉上家里的'架子車(chē)，妻子和兩個(gè)孩子拉磚運砂，父親和灰，在一個(gè)多月的時(shí)間里，他足不出校，白天當小工，晚上看工地，終于按時(shí)完成了校建任務(wù)，當村民看到嶄新的校舍時(shí)異口同聲的說(shuō)：“張老師為學(xué)校操盡了心�！�

　　xx年6月30日，他帶領(lǐng)六年級學(xué)生去鄉上參加畢業(yè)考試，幾天暴雨，河水猛漲，沖走了河上唯一的獨木橋。學(xué)生年齡小過(guò)不去，看著(zhù)湍急的河水，望著(zhù)年幼的學(xué)生，他二話(huà)沒(méi)說(shuō)，脫掉鞋襪，把32名學(xué)生全部背過(guò)了河，學(xué)生考完試后平安回到了家。

　　2002年9月，學(xué)校開(kāi)學(xué)沒(méi)錢(qián)購買(mǎi)課本，村委會(huì )一時(shí)拿不出資金，他最后說(shuō)服妻子把準備給母親過(guò)三周年的一頭肥豬賣(mài)掉，他用賣(mài)豬錢(qián)買(mǎi)回了課本，全校43名學(xué)生人人領(lǐng)到新書(shū)，學(xué)校按時(shí)開(kāi)了新課。

　　xx年，隨著(zhù)農村學(xué)校網(wǎng)點(diǎn)布局調整，鄰村七十多名學(xué)生需并入峰山小學(xué)就讀，峰山小學(xué)原有校舍不足，轉來(lái)的學(xué)生無(wú)法安置。他們每天上學(xué)要往返三十多里山路，他和村委會(huì )協(xié)商將村上的六間房騰出改為學(xué)生宿舍，在資金十分困難的情況下，他將自己家的耕牛賣(mài)掉，東借西湊，購置了壓面機、消毒柜、鋼材、加工了架子床，請匠人，修圍墻，盤(pán)鍋灶，十多天時(shí)間解決了這些走讀生的食宿問(wèn)題。

　　當時(shí)在學(xué)校食宿的70多名學(xué)生中，年齡最小的只有6歲，他們離開(kāi)父母，在校食宿很不習慣。xx白天當老師，晚上當保姆，他就和這些孩子住在一起，悉心呵護，一直和這些孩子住了兩月有余，直到孩子們習慣為止。xx省電視臺“家庭生活頻道欄目組”聞此消息后專(zhuān)程來(lái)校采訪(fǎng)報道，為寄宿生捐贈了60套被子和學(xué)習用品。多年來(lái)，類(lèi)似的實(shí)例不勝枚舉，悉心的呵護從未間斷。

　　xx年5月12日，大地震發(fā)生后，他用自己的工資墊資，為8名教師和近60名住校學(xué)生及時(shí)搭建了抗震棚，組織教師利用雙休日修好了倒塌的圍墻，保證了正常的教學(xué)秩序。

　　xxx平時(shí)省吃?xún)�用，一切從簡(jiǎn)。利用節省下來(lái)的錢(qián)為學(xué)校搞建設，添設施。xx年他想方設法爭取資金20萬(wàn)元。先后給師生宿舍改裝了暖氣。改建高標準師生灶，維修廁所，圍墻，粉刷圍墻，校舍。硬化校園980平方米，軟化操場(chǎng)450平方米，修建花壇4個(gè)，升旗臺1個(gè)。栽植日本櫻花，綠化了校園，建起了文化墻、品行窗、習作欄、升旗7 臺、風(fēng)范壁。為學(xué)生統一更換床單、被套70套，為教師購置席夢(mèng)思床7套，辦公桌椅7套，新購置課桌凳40套。為學(xué)生宿舍及灶房購置餐具柜、冰柜、洗衣機等。

　　xx所任校長(cháng)的峰山小學(xué)，學(xué)校學(xué)生少，規模小，寄宿學(xué)生占到了100%以上，為了讓山區學(xué)生真正體會(huì )到童年生活的樂(lè )趣，兒童時(shí)代的幸福。利用課余時(shí)間他把學(xué)生編成體育、音樂(lè )、美術(shù)、習作、書(shū)法等興趣小組，組織開(kāi)展各種興趣活動(dòng)。每到下午放學(xué)后，校園里跑步的、唱歌的、跳舞的、畫(huà)畫(huà)的、寫(xiě)作的、讀書(shū)講故事的，歌聲陣陣，書(shū)聲瑯瑯，一派生機。

　　xx年至今xx每年冬季為師生義務(wù)燒暖氣，從未間斷，解決了師生的取暖問(wèn)題。

　　xx年春節過(guò)后，由于物價(jià)上漲，學(xué)校經(jīng)費又緊張，原來(lái)學(xué)生灶大師傅因嫌工價(jià)過(guò)低而離職。學(xué)校到處尋找大師傅未果，xx便把外出務(wù)工的妻子強行叫到學(xué)校做飯，解決了學(xué)校的燃眉之急。當他聽(tīng)聞?dòng)腥苏f(shuō)：存貴媳婦真傻，放著(zhù)xxxx多元的輕松活不干，到學(xué)校掙那可憐巴巴的700元，學(xué)校灶上活既瑣碎，又要經(jīng)常接受檢查，太不劃算。張老師夫婦便相視一笑，什么話(huà)也不說(shuō)。

　　每當看到這些，村民們無(wú)不稱(chēng)贊：“張校長(cháng)把學(xué)校當家庭來(lái)建設，把學(xué)生當子女來(lái)教育真是鐵了心�！�

　　幾年來(lái)，他所主持完成的“關(guān)于山區寄宿制學(xué)校建設與管理”的教研成果不僅榮獲省級一等獎，而且在全縣得到推廣�！皹�(lè )中生趣，趣中設疑，自主探究，合作學(xué)習”的課堂教學(xué)經(jīng)驗被評為全縣創(chuàng )新教育教研成果一等獎。

　　從教三十五年來(lái)，他以大山為友，與寂寞為伴。他覺(jué)得山雖然高，他對教育的愛(ài)更執著(zhù)；溝雖然深，他對山區孩子的情更濃。他堅信一個(gè)人只要用愛(ài)心對待一切，高山可以夷為平地，山谷可以化為平川；貧困可以化為富有，寂寞可以成為愉悅，生命的火種就會(huì )點(diǎn)燃一個(gè)五彩繽紛的世界。

評選最美教師事跡材料6

　　孫xx，男，49歲，岱岳區大河學(xué)校中教高級教師，國家二級心理咨詢(xún)師。自xx年參加工作以來(lái)，他一直在教學(xué)一線(xiàn)擔任班主任工作，堅持黨的教育方針，愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，工作勤奮，成績(jì)突出。

　　一、在學(xué)習中提高育人能力

　　要當好新時(shí)期的班主任，必須開(kāi)拓視野，主動(dòng)學(xué)習心理學(xué)知識。20xx年和20xx年暑假，孫兆國主動(dòng)報名參加了國家三級、二級心理咨詢(xún)師培訓。雖然年齡已近知天命，但他堅信"莫道桑榆晚，為霞尚滿(mǎn)天",堅持一邊工作一邊學(xué)習，經(jīng)過(guò)進(jìn)修，先后取得了國家三級、二級心理咨詢(xún)師資格證書(shū)，并把學(xué)到的心理學(xué)知識自覺(jué)融合到教學(xué)中，積極為師生們開(kāi)展心理咨詢(xún)、心理疏導服務(wù)，使師生關(guān)系更加融洽、校園氛圍更加和諧。

　　二、在實(shí)踐中做好教學(xué)工作

　　在工作中，他認真學(xué)習課程標準，刻苦鉆研教材，結合學(xué)生實(shí)際，把教育教學(xué)理論創(chuàng )新融合到教學(xué)中，注意調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的積極性，啟迪智慧，開(kāi)發(fā)潛能，提高能力，有效克服了傳統教學(xué)中教學(xué)手段單一，重成績(jì)不重能力的'弊端。在業(yè)務(wù)管理工作中，他充分發(fā)揮學(xué)校教科室主任的模范帶頭作用，無(wú)論在教育教學(xué)還是在課程改革中，都用實(shí)際行動(dòng)踐行"三人行，必有我師焉"的古訓，虛心學(xué)習別人的先進(jìn)經(jīng)驗，與年輕教師積極結成對子，做到了新老交流、與時(shí)俱進(jìn)、教學(xué)相長(cháng)。

　　三、在關(guān)愛(ài)中弘揚師者風(fēng)范

　　孫兆國創(chuàng )造性開(kāi)展班級工作，所帶的班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、成績(jì)高。他注重用愛(ài)心和耐心感染學(xué)生，主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生，特別是貧困生和留守學(xué)生，給予的愛(ài)更多，投入的情更濃。他是泰安"天使女孩"張滎鑫的初中班主任，為了幫張滎鑫走出困境，他積極申請學(xué)校組織全校師生為她舉辦了愛(ài)心捐助活動(dòng)。為了孩子，張滎鑫的媽媽不得不帶病工作，中午沒(méi)法回，晚上下班晚。孫兆國就讓張滎鑫中午、晚上在自己家吃飯。業(yè)余時(shí)間，孫兆國堅持參加泰安市心理學(xué)協(xié)會(huì )和泰山小荷組織的公益活動(dòng)，用自己所學(xué)服務(wù)社會(huì )、服務(wù)群眾。20xx年9月，全程參與了泰山小荷組織的為新泰8個(gè)鄉鎮的服刑人員子女送溫暖活動(dòng);20xx年2月，參加了岱岳區法院系統"陽(yáng)光心態(tài)，快樂(lè )相伴"活動(dòng)，并擔任助教;20xx年1月至4月，參加了泰安市民政局、泰安市心理學(xué)協(xié)會(huì )留守兒童心理疏導項目組活動(dòng)，對岱岳區新城實(shí)驗學(xué)校40名留守兒童進(jìn)行全方位的心理疏導、心理援助與團體心理輔導。

　　在工作中，孫兆國始終以對教育事業(yè)的無(wú)限忠誠和熱愛(ài)，以強烈的工作責任感和主人翁精神，去要求自己，工作成績(jì)受到了師生和家長(cháng)的認可。他20xx年榮立區三等功，近幾年先后獲得市區"教育系統優(yōu)秀黨員"、"優(yōu)秀班主任"、"優(yōu)秀教師"、"教學(xué)管理先進(jìn)個(gè)人"等榮譽(yù)稱(chēng)號。

　　讓生命在教書(shū)育人中增輝!

評選最美教師事跡材料7

　　xx，現在平橋區肖店鄉張灣村小學(xué)任教。xx年9月參加教育工作以來(lái)，她一直以滿(mǎn)腔熱情耕耘在農村小學(xué)的講臺上。

　　從參加工作以來(lái)，她一直都勇挑學(xué)校的班主任兼兩班數學(xué)課的工作重擔，她求真務(wù)實(shí)，開(kāi)拓創(chuàng )新，用新思維、新理念的創(chuàng )新教育方法、探索教育模式，大力推動(dòng)應試教育向素質(zhì)教育的轉變。在這平凡的工作崗位上，她用一片赤誠之心，寫(xiě)就了別樣的感動(dòng)。

　　她扎根農村，在肖店鄉張灣小學(xué)教育戰線(xiàn)上工作了10個(gè)春秋，十年如一日，用一顆赤誠之心，在這塊平凡的土地上，播下了愛(ài)的種子。在她的心里總是“一切為了學(xué)生”，將自己的愛(ài)全部?jì)A注于學(xué)生。由于工作勞累導致血壓較低，記得20xx年，在三尺講臺上突然暈倒，自己站起來(lái)，接著(zhù)為學(xué)生上了一節完整的課。知道情況后同事多次勸說(shuō)她回家休息，但她卻心系學(xué)生，不愿離去。最后身體不支，才回家輸液，學(xué)生們知道以后就自發(fā)去看望她，并且帶著(zhù)自己采摘的野花和祝福的信件獻給她。

　　在她的心中每一個(gè)孩子都是可愛(ài)的天使，那純真的笑臉讓人難忘。由于村里貧困，很多父母出去打工，留下孩子和老人，缺少父母的關(guān)愛(ài)，孩子較難管束，但是“不拋棄不放棄”這句話(huà)一直在她的心中，并在16 實(shí)際行動(dòng)中體現出來(lái)。孩子年幼不懂事，有一次，在開(kāi)始上課后有一個(gè)學(xué)生沒(méi)有來(lái)，她趕緊給孩子家長(cháng)打電話(huà)，家長(cháng)說(shuō)去上學(xué)了，她想可能孩子貪玩在路上。十幾分鐘過(guò)去了，她越等越焦急，給家長(cháng)打電話(huà)那面也急了，無(wú)心上課。她趕緊和老師家長(cháng)一起出動(dòng)去找，沿著(zhù)來(lái)學(xué)校的路，東面沒(méi)有去西面，西面沒(méi)有去南面，一直找到淮河邊。終于在天黑之前找到了孩子，她趕緊跑過(guò)去，哭著(zhù)和孩子抱在了一起，此時(shí)此刻，其他的都不重要，學(xué)習不好，成績(jì)不好，都沒(méi)有孩子的平安健康重要。孩子是一顆嫩芽，是她的心頭肉，細心呵護，在她用愛(ài)撐起的大樹(shù)下，茁壯成長(cháng)。

　　幾年來(lái)，她一心撲在母校的教育工作上，始終在創(chuàng )新教育方法和模式上進(jìn)行有益的研究和探索，不斷查找學(xué)習相關(guān)資料。在工作中任勞任怨，認真負責。早上最早來(lái)到學(xué)校的是她，最晚離校的.也是她，從一件小事上體現的是十年如一日的堅持，體現的是她對學(xué)校，對學(xué)生，對教育事業(yè)的關(guān)注，熱愛(ài)與負責

　　王老師對素質(zhì)教育有著(zhù)自己獨到的見(jiàn)解和想法。她摸索和查閱資料學(xué)習先進(jìn)學(xué)校的基礎教育模式，在加強素質(zhì)教育方面，特色教育“國學(xué)經(jīng)典”一直是她倡導和堅持的，每天課間全體學(xué)生會(huì )自覺(jué)地對著(zhù)墻面上誦讀三字經(jīng)。開(kāi)展國學(xué)經(jīng)典誦讀比賽，早讀十分鐘等等活動(dòng)都是經(jīng)常性的，有利于培養學(xué)生的禮儀知識素養養，提高學(xué)生的素質(zhì)，豐富學(xué)生的課外生活。在德育工作管理上她也能夠有高屋建瓴的勢態(tài)，強調要有鮮明的時(shí)代性和符合兒童身心特點(diǎn)的實(shí)效性。她十分推崇啟功教授為北師大題寫(xiě)的“學(xué)為人師、行為示范”校訓，要求自己以身作17 則，率先垂范，并用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋著(zhù)素質(zhì)教育的真正內涵。

　　她情系學(xué)生，樂(lè )于助人。對學(xué)生傾注了無(wú)盡的愛(ài)。學(xué)校有幾位學(xué)生家庭十分困難。其中有個(gè)小同學(xué)，媽媽不在了，爸爸出外打工，工資不高，工作辛苦，孩子無(wú)人照料，衣服經(jīng)常滿(mǎn)是灰土。了解情況后，她親自到這個(gè)學(xué)生住的地方給他洗了衣服，煮了飯吃，以后也是常常給他送好吃的，送穿的，關(guān)心他，照顧他，就像媽媽一樣。為了這些學(xué)生，她經(jīng)常不顧工作忙碌，身體疲憊，給學(xué)生們申請了困難補助。因為村里留守兒童很多，她還組織建立了留守兒童俱樂(lè )部，希望給孩子家一樣的溫暖。

　　“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”。這是著(zhù)名教育家陶行知一生獻身于教育事業(yè)的真實(shí)寫(xiě)照，也是她奮斗在教育基層戰線(xiàn)上的座右銘。她將一如既往的站在教育這一塊精神高地上，守望著(zhù)自己的理想，守望著(zhù)那個(gè)甜美的夢(mèng)，譜寫(xiě)著(zhù)一曲人生平凡而卓越的樂(lè )章。

評選最美教師事跡材料8

　　馮xx，19xx年出生，大學(xué)本科學(xué)歷，泰安第十四中學(xué)數學(xué)老師。從踏上工作崗位的第一天起，馮xx就用雨果的話(huà)勉勵自己：花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。"身為教師，他不喜空、不務(wù)虛，腳踏實(shí)地做好本職工作的同時(shí)，全力幫助孩子們仰望星空。

　　教學(xué)能力令人信服

　　在教學(xué)中馮老師始終秉承數學(xué)知識自然形成的教學(xué)理念，不遺余力為學(xué)生創(chuàng )造條件，幫助學(xué)生形成自己的數學(xué)知識體系和學(xué)習習慣，形成自主的解題方法。他積極參加新課程、教師職業(yè)技能等各種培訓，抓住一切機會(huì )提高素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，他還先后自學(xué)了幾何畫(huà)板、英壬3D畫(huà)板、casm 、photoshop、3dmax、flash 、繪聲繪影等先進(jìn)教學(xué)輔助軟件、屏幕錄像軟件、影視編輯軟件；更是將先學(xué)后教、小組合作交流探索、微課、慕課、翻轉課堂、網(wǎng)絡(luò )課堂等多種教學(xué)方式有機結合在一起，讓學(xué)生每節數學(xué)課就如同經(jīng)歷了一次探索過(guò)程，從而讓學(xué)生喜歡上數學(xué)課，享受著(zhù)數學(xué)知識的快樂(lè )，體會(huì )著(zhù)數學(xué)的嚴謹與美。

　　作為學(xué)校教研組長(cháng)，他經(jīng)常要為片區教研提供公開(kāi)課，除了向老教師學(xué)習、虛心接受意見(jiàn)建議、主動(dòng)聽(tīng)課外，經(jīng)常跟同事探討、研究、改進(jìn)教學(xué)方法。一間辦公室，幾個(gè)數學(xué)老師，幾臺電腦組成了一個(gè)數學(xué)工作室。一個(gè)知識點(diǎn)的突破，一個(gè)例題變式的合理全面，一節公開(kāi)課流程的順暢，一個(gè)層次性作業(yè)的設置，一次符合學(xué)情教材架構的重組……在和諧而激烈的研討中碰撞出了思維的火花。每周的聽(tīng)課、議課、觀(guān)課、磨課、集體備課、教研學(xué)習，都是十四中數學(xué)老師最快樂(lè )的時(shí)刻，也是收獲與成長(cháng)的時(shí)刻。在優(yōu)質(zhì)課、創(chuàng )新課、教學(xué)能手、教學(xué)大比武等評選的時(shí)候，集體的聽(tīng)課、說(shuō)課、評課、改課、磨課，絞盡腦汁，翻來(lái)覆去，分工協(xié)作；課件技術(shù)支持，文字編輯設計，環(huán)節過(guò)渡語(yǔ)言組織，突發(fā)情況應急策略，最終定稿。當一個(gè)個(gè)市區、甚至是省級、國家級獎項頒發(fā)下來(lái)時(shí)，辦公室里都充盈著(zhù)奮斗之后收獲的快樂(lè )。

　　班級工作愛(ài)字為先

　　作為班主任，多年來(lái)馮老師一直堅持科學(xué)民主管理，努力優(yōu)化管理過(guò)程，想方設法調動(dòng)學(xué)生的積極性，營(yíng)造良好的氛圍，全面調控、及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習生活狀況，做及時(shí)細致的思想工作，做到了"春風(fēng)化雨，潤物無(wú)聲"。他創(chuàng )立了"心靈氧吧班主任工作室",鼓勵學(xué)生真正成為班級管理的主人，成為自立自強的時(shí)代新人。十四中學(xué)位于岱岳區的最東部，與萊蕪、新泰接壤，特殊的地理環(huán)境，造成了特殊的生源。農村學(xué)生家長(cháng)外出務(wù)工不斷增多，留守兒童也隨之增加，這些孩子大多相對獨立、貪玩、任性、固執，穿著(zhù)、發(fā)型、愛(ài)好、語(yǔ)言、交往比較成人化。

　　單純的談心或批評遠遠不能打動(dòng)他們的心靈，當務(wù)之急是要讓他們有家的溫暖感覺(jué)。他通過(guò)了解發(fā)現，班里有些同學(xué)過(guò)生日，要互送貴重的禮物，有的甚至要吃喝一頓，于是，他記下了每個(gè)學(xué)生的生日，特別是留守兒童。每逢生日，壽星不用做值日，全班為同唱生日歌，并滿(mǎn)足他兩個(gè)愿望，集體送給他心儀的禮物，在晚自習時(shí)間，讓孩子獨自與父母通至少十五分鐘電話(huà)，必須主動(dòng)表達"爸爸、媽媽我愛(ài)你們，我想你們，謝謝你們，我一定會(huì )努力",很多學(xué)生淚流滿(mǎn)面。不少學(xué)生畢業(yè)后會(huì )在生日時(shí)給馮老師打電話(huà)聯(lián)系，表示感動(dòng)和感謝。他的班級中設有"心靈氧吧班主任工作室",生活上、學(xué)習上、感情上有什么困惑，心結都可以通過(guò)寫(xiě)信、面談、發(fā)郵件、QQ、微信等不同方式與老師們交流。由于馮老師所帶的學(xué)生自信、樂(lè )觀(guān)，班風(fēng)班貌好、教學(xué)效益高，每一級學(xué)生分班，很多家長(cháng)都要求讓孩子進(jìn)他的班，以至于他曾經(jīng)多次同時(shí)擔任兩個(gè)班的班主任。

　　級部工作事無(wú)巨細

　　相對于數學(xué)教學(xué)與班主任工作，級部管理的工作更繁多：既要關(guān)注學(xué)生的`思想又要關(guān)心學(xué)生的成績(jì)；既要注重與班主任的協(xié)作，又要各科老師的統籌安排；既要就學(xué)校的規章制度與家長(cháng)交流，又要就學(xué)生的發(fā)展狀況制定級部發(fā)展方向；既要因材施教發(fā)展社團，又要幫扶問(wèn)題學(xué)生轉化；既要根據年級組的整體特點(diǎn)制定學(xué)期目標，又要結合學(xué)生狀態(tài)確定晨會(huì )與班會(huì )主題。馮老師特別重視課外活動(dòng)和社團活動(dòng)，鼓勵學(xué)生多方面發(fā)展，努力打造學(xué)生展現和發(fā)展自我的良好平臺；尤其是家長(cháng)微信圈的建立，讓級部工作進(jìn)一步透明化，家校交流更加及時(shí)化，工作時(shí)刻接受家長(cháng)監督，學(xué)生表現成為了交流話(huà)題，家長(cháng)對學(xué)校的滿(mǎn)意度不斷提高；他充分利用家委會(huì )和學(xué)校開(kāi)放周活動(dòng)，將學(xué)生家長(cháng)請進(jìn)學(xué)校，與孩子同吃、同住、同上課、同活動(dòng)，讓家長(cháng)充分觀(guān)察孩子在學(xué)校的表現，并與班主任交流教育孩子的方法……

　　經(jīng)過(guò)努力，馮xx所帶的級部在畢業(yè)時(shí)都能帶來(lái)不少驚喜，除了成績(jì)優(yōu)秀外，在省市區級的各類(lèi)活動(dòng)中均取得了不俗成績(jì)。馮xx也被表彰為市優(yōu)秀教師，市教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人，連續多年考核優(yōu)秀，并獲評區優(yōu)秀教師、教學(xué)能手、骨干教師、教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人等稱(chēng)號。

評選最美教師事跡材料9

　　自工作以來(lái)我始終堅信“沒(méi)有愛(ài)的教育不能稱(chēng)之為教育”、“愛(ài)是源泉，愛(ài)是力量，愛(ài)是智慧”，所以我一直用自己溫暖的心去關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生，用寬容的心去對待學(xué)生的每一個(gè)小過(guò)失。

　　愛(ài)，但并不是溺愛(ài)和放縱，比如我們班有一個(gè)女生，這個(gè)女生，在八年級的'時(shí)候，經(jīng)常性的犯錯、違紀，記得有一次，她像發(fā)了瘋似的，大吼大叫，我知道這個(gè)女生，吵是不管用的，于是，我把她喊進(jìn)了辦公室，當時(shí)，我并沒(méi)有吵他，而是先讓她冷靜一會(huì )，然后，我沒(méi)有問(wèn)她原因，而是抱了抱她，讓她在我肩上哭了一會(huì )，等她平復完心情之后，耐心的聽(tīng)她講完事情的經(jīng)過(guò)，她在講著(zhù)講著(zhù)的過(guò)程中，她突然說(shuō)：“老師，謝謝您，這次沒(méi)有吵我”，我一聽(tīng)，心里一驚，原來(lái)學(xué)生犯錯，寬容和愛(ài)，比一味的吵效果要好的多。

　　經(jīng)過(guò)這次事件之后，對于某些學(xué)生，我不在是一味的吵，而是選擇傾聽(tīng)、關(guān)心為主，慢慢的，我發(fā)現，班上經(jīng)常犯錯的時(shí)間越來(lái)越少了，所以，在教育教學(xué)中，讓學(xué)生感受到我們對他的愛(ài)，發(fā)自?xún)刃牡膼?ài)，對于我們的工作會(huì )取得更好的效果。

　　xxx先后榮獲優(yōu)質(zhì)課、輔導獎、優(yōu)秀教師、青年教師擂臺賽一等獎等榮譽(yù)稱(chēng)號。

評選最美教師事跡材料10

　　xxx，20xx年入職泰安英雄山中學(xué)，作為英雄山中學(xué)教師陣營(yíng)中的青春力量，他已迅速成長(cháng)為學(xué)科教學(xué)與學(xué)校管理的中流砥柱。作為教師，他始終秉承著(zhù)自己對學(xué)生和教育事業(yè)的一腔熱愛(ài)，在崗位上用實(shí)際行動(dòng)詮釋了"學(xué)高為師、身正為范"的職業(yè)精神。

　　一、兢兢業(yè)業(yè)，滿(mǎn)腔熱血沃新苗

　　夏日還未破曉，冬日尚自渾濁，謝龍就已走出家門(mén)。每天5:20準時(shí)走進(jìn)教室，為學(xué)生開(kāi)窗通風(fēng)，站在門(mén)口看著(zhù)同學(xué)們一個(gè)個(gè)走進(jìn)教室。學(xué)生看見(jiàn)班主任如此盡責，早來(lái)者愈發(fā)敬佩，書(shū)聲瑯瑯;晚到者難免羞愧，不甘落后。他用以身作則踐行了"一日之計在于晨"的古訓。因為是班主任，謝龍堅持每天晚上都要去班里看看，即使晚上不值班，他也會(huì )去班里關(guān)注和指導學(xué)生。高中生學(xué)習壓力大，特別是尖子生，心理容易出現問(wèn)題，謝龍堅持上好心理輔導班會(huì )，分層次抓好全班學(xué)生的心理輔導，想方設法給大家釋放壓力。每個(gè)月，幾乎班里的每個(gè)學(xué)生都會(huì )與班主任交流一次。針對個(gè)別心理比較敏感的學(xué)生，謝龍經(jīng)常會(huì )找他們談話(huà)，給予心靈上的關(guān)愛(ài)和指導，并成功地引導學(xué)生克服心理問(wèn)題，在學(xué)習中獲得成長(cháng)。

　　二、傾心鉆研，高考自招抓創(chuàng )新

　　《孟子·盡心下》中言:"賢者以其昭昭使人昭昭。"謝龍在繁忙的教學(xué)之余從未停止鉆研與學(xué)習。他愛(ài)崗敬業(yè)，視事業(yè)如生命，猶為重視自己的素養修煉。在英中大力推行的六環(huán)節教學(xué)法中，謝龍吃透精髓，形成了自己的教學(xué)方法:以學(xué)案為抓手，預習復習完美結合，并創(chuàng )造性地推行了"滿(mǎn)分答卷"的制度，幫助學(xué)生在每周的學(xué)習后鞏固強化新知，形成堅實(shí)而全面的知識網(wǎng)絡(luò )。他留給學(xué)生的最多的印象就是在辦公室中孜孜不倦地編寫(xiě)、優(yōu)化學(xué)案。"要減輕學(xué)生的負擔，老師要先給自己加負擔"他經(jīng)常這樣說(shuō)。謝龍憑借出色的教學(xué)能力和一流的教學(xué)水平，多次在大賽中斬獲省市區等各級佳績(jì)。在20xx年高考前的自主招生和高校專(zhuān)項"大作戰"中，謝龍全權負責了自招及專(zhuān)項報名工作，有條不紊地組織和指導使英雄山中學(xué)沖入全國自招百強校。有近百人通過(guò)自主招生、高校專(zhuān)項、綜合評價(jià)等途徑升入理想大學(xué)，宋丹丹同學(xué)更是獲得北京大學(xué)40分降分資格，圓夢(mèng)燕園。在20xx年的第32屆全國中學(xué)生奧林匹克物理競賽中，他指導的學(xué)生獲得了幾十個(gè)省級獎項，為同學(xué)們的自主招生大大加分。20xx年高考，他的班級喜獲豐收。一直被重點(diǎn)培養的王瑩以700分的成績(jì)被北京大學(xué)"元培學(xué)院"錄取。全班全部一本上線(xiàn)，絕大部分同學(xué)升入985、211院校，北京大學(xué)、復旦大學(xué)、中央財經(jīng)大學(xué)、武漢大學(xué)、天津大學(xué)、山東大學(xué)、東南大學(xué)、吉林大學(xué)、哈工大等名牌高校錄取通知書(shū)接踵而至，成績(jì)的耀眼光輝中無(wú)不閃爍著(zhù)他辛勤汗水的光芒。

　　三、愛(ài)生如子，師德品格閃光輝

　　在班級中，同學(xué)們親切地稱(chēng)呼他為"龍哥".在他看來(lái)，"龍哥"是一種飽含溫度的.距離，是一種親其師、信其道的肯定，是學(xué)生在心底對為人師者的認可。謝老師的昭昭師德如春風(fēng)般感化人心。20xx級28班的同學(xué)回憶說(shuō)，自己最感動(dòng)的就是"龍哥"像對待親人一樣對待他們。在高考備戰的緊要關(guān)頭，有一名住校同學(xué)深夜突發(fā)急性腸胃炎，同寢室的同學(xué)趕緊給謝老師打電話(huà)，雖已是深夜兩點(diǎn)多，但他馬上趕到了學(xué)校，并開(kāi)車(chē)將學(xué)生送往醫院，學(xué)生和家長(cháng)感激萬(wàn)分，但他始終認為這是自己的責任和義務(wù)。同學(xué)們不會(huì )忘記，在高考前幾天，個(gè)別學(xué)生出現了輕度的緊張和焦慮，謝老師無(wú)微不至地關(guān)懷他們，始終把學(xué)生放到視野之內，在課下到教室里、在飯空到走廊外跟他們聊聊理想，放松心情。在同學(xué)們眼中，"龍哥"始終是那個(gè)在考試后拿著(zhù)成績(jì)單逐個(gè)分析你的成績(jì)起落并幫你制定措施的人，是那個(gè)隔一段時(shí)間就找你談心了解你的心理歷程的人，是那個(gè)始終微笑像大哥一樣關(guān)心自己、幫助自己的人。作為一名物理奧賽教練和自主招生輔導教師，謝老師幾乎每一個(gè)假期都要犧牲自己陪家人孩子的時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生到濰坊、濟南等地學(xué)習。20xx年寒假，新年前夕，在濟南培訓的同學(xué)們收到了謝龍老師給他們買(mǎi)的水果、文具等禮物，一個(gè)個(gè)都樂(lè )開(kāi)了花，仿佛感受到了親人般的溫暖。

　　春風(fēng)化雨，潤物無(wú)聲。謝龍以一以貫之的求真求實(shí)和真情付出，贏(yíng)得了桃李芬芳、下自成蹊，并以高尚師德和嚴謹習慣得到了學(xué)校、學(xué)生家庭的贊許和認可。

評選最美教師事跡材料11

　　我于20xx年10月參加工作，在這8年的時(shí)間里，我把滿(mǎn)腔的熱血獻給了我摯愛(ài)的孩子們，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺。

　　在我的教學(xué)生涯中，我沒(méi)有放棄過(guò)任何一名學(xué)生，不論他有多差。20xx年秋天，我接手了四年級轉來(lái)一名新生—小明（化名），當時(shí)聽(tīng)同事說(shuō)這孩子學(xué)習很差，智力有問(wèn)題，我也沒(méi)太在意。面對這個(gè)孩子。我同情這個(gè)孩子，總希望他快樂(lè )成長(cháng)，所以對他的關(guān)注多一點(diǎn)。他所有的作業(yè)都不交，在我的數學(xué)課上，他桌子上總是放著(zhù)語(yǔ)文書(shū)，我就過(guò)去幫他把數學(xué)書(shū)拿出來(lái)，可是他就會(huì )把書(shū)放回書(shū)包里。我想：不要和他過(guò)不去了，讓他開(kāi)心的'玩吧。由于我沒(méi)批評過(guò)他，他開(kāi)始越來(lái)越過(guò)分，開(kāi)始和別的同學(xué)說(shuō)話(huà)。孩子畢竟是孩子，他也有表現出他真實(shí)面孔的時(shí)候。有一次我口述了一道判斷題，話(huà)音剛落，他第一個(gè)回答：對。我很驚奇，心想：這孩子怎么蒙對了。他并不是蒙的，因為我又一次證實(shí)了他。我講生字時(shí)，他趴在桌子上和前邊的同學(xué)說(shuō)話(huà)，我忍無(wú)可忍，對他說(shuō)：你就站在這里聽(tīng)吧。我講完后，我對他說(shuō)：回到你座位上把生字寫(xiě)寫(xiě)。我在教室里巡視，觀(guān)察學(xué)生寫(xiě)作業(yè)的情況，我走到他身邊一看，他寫(xiě)的很好。這時(shí)我才知道我上當了，被這孩子給騙了。我在想呀，這個(gè)孩子騙了多少人，他的父母，他一年級二年級的老師。如果能早發(fā)現孩子是在偷懶，他也不至于到現在這個(gè)地步。他有很多字不認識不會(huì )寫(xiě)，語(yǔ)文會(huì )分析，卻不會(huì )寫(xiě)字。從此以后每天下午放學(xué)我只要有空，就去這個(gè)孩子家里輔導他語(yǔ)文數學(xué)方面的基礎知識，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的輔導，他的語(yǔ)文從五分上升到七十多分。

　　我是女兒，我是妻子，我是母親，但我做得都不成功。有耕耘就有收獲。通過(guò)努力，我所擔的工作取得了較好的成績(jì)，受到了學(xué)校領(lǐng)導和老師們的稱(chēng)贊。我深?lèi)?ài)著(zhù)我的教師崗位，并愿為此奮斗一生。

　　xx曾先后被評為市級文明教師、鄉模范班主任、電教先進(jìn)個(gè)人、模范班主任、優(yōu)秀教師等榮譽(yù)稱(chēng)號。

評選最美教師事跡材料12

　　孫xx，男，49歲，岱岳區大河學(xué)校中教高級教師，國家二級心理咨詢(xún)師。自xx年參加工作以來(lái)，他一直在教學(xué)一線(xiàn)擔任班主任工作，堅持黨的教育方針，愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，工作勤奮，成績(jì)突出。

　　在學(xué)習中提高育人能力

　　要當好新時(shí)期的班主任，必須開(kāi)拓視野，主動(dòng)學(xué)習心理學(xué)知識。20xx年和20xx年暑假，孫兆國主動(dòng)報名參加了國家三級、二級心理咨詢(xún)師培訓。雖然年齡已近知天命，但他堅信"莫道桑榆晚，為霞尚滿(mǎn)天"，堅持一邊工作一邊學(xué)習，經(jīng)過(guò)進(jìn)修，先后取得了國家三級、二級心理咨詢(xún)師資格證書(shū)，并把學(xué)到的心理學(xué)知識自覺(jué)融合到教學(xué)中，積極為師生們開(kāi)展心理咨詢(xún)、心理疏導效勞，使師生關(guān)系更加融洽、校園氣氛更加和諧。

　　在實(shí)踐中做好教學(xué)工作

　　在工作中，他認真學(xué)習課程標準，刻苦鉆研教材，結合學(xué)生實(shí)際，把教育教學(xué)理論創(chuàng )新融合到教學(xué)中，注意調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的積極性，啟迪智慧，開(kāi)發(fā)潛能，提高能力，有效克服了傳統教學(xué)中教學(xué)手段單一，重成績(jì)不重能力的弊端。在業(yè)務(wù)管理工作中，他充分發(fā)揮學(xué)校教科室主任的模范帶頭作用，無(wú)論在教育教學(xué)還是在課程改革中，都用實(shí)際行動(dòng)踐行"三人行，必有我師焉"的古訓，虛心學(xué)習別人的先進(jìn)經(jīng)歷，與年輕教師積極結成對子，做到了新老交流、與時(shí)俱進(jìn)、教學(xué)相長(cháng)。

　　在關(guān)愛(ài)中弘揚師者風(fēng)范

　　孫兆國創(chuàng )造性開(kāi)展班級工作，所帶的班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、成績(jì)高。他注重用愛(ài)心和耐心感染學(xué)生，主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生，特別是貧困生和留守學(xué)生，給予的愛(ài)更多，投入的情更濃。他是泰安"天使女孩"張滎鑫的初中班主任，為了幫張滎鑫走出困境，他積極申請學(xué)校組織全校師生為她舉辦了愛(ài)心捐助活動(dòng)。為了孩子，張滎鑫的媽媽不得不帶病工作，中午沒(méi)法回，晚上下班晚。孫兆國就讓張滎鑫中午、晚上在自己家吃飯。業(yè)余時(shí)間，孫兆國堅持參加泰安市心理學(xué)協(xié)會(huì )和泰山小荷組織的公益活動(dòng)，用自己所學(xué)效勞社會(huì )、效勞群眾。xx年9月，全程參與了泰山小荷組織的'為新泰8個(gè)鄉鎮的子女送溫暖活動(dòng)；20xx年2月，參加了岱岳區法院系統"陽(yáng)光心態(tài)，快樂(lè )相伴"活動(dòng)，并擔任助教；20xx年1月至4月，參加了泰安市民政局、泰安市心理學(xué)協(xié)會(huì )留守兒童心理疏導工程組活動(dòng)，對岱岳區新城實(shí)驗學(xué)校40名留守兒童進(jìn)展全方位的心理疏導、心理援助與團體心理輔導。

　　在工作中，孫xx始終以對教育事業(yè)的無(wú)限忠誠和熱愛(ài)，以強烈的工作責任感和主人翁精神，去要求自己，工作成績(jì)受到了師生和家長(cháng)的認可。他20xx年榮立區三等功，近幾年先后獲得市區"教育系統優(yōu)秀黨員"、"優(yōu)秀班主任"、"優(yōu)秀教師"、"教學(xué)管理先進(jìn)個(gè)人"等榮譽(yù)稱(chēng)號。

　　讓生命在教書(shū)育人中增輝！

評選最美教師事跡材料13

　　時(shí)光荏苒，不知不覺(jué)從事教育教學(xué)已經(jīng)27載，畢業(yè)第四年，她就榮幸加入了中國共產(chǎn)黨，黨齡23年。在這過(guò)程中，她始終記得自己的身份：是一名教師，更是一名黨員。所以感覺(jué)把本職工作把孩子教好就是對黨最有力的回報！這么多年來(lái)，她一直默默無(wú)聞，傾情奉獻，對于學(xué)校安排的每一項工作不求做到極致，但都爭取做到最好。無(wú)論學(xué)校安排她任教哪一個(gè)班級，這個(gè)班的成績(jì)好與不好，她從來(lái)都是愉悅接受，從無(wú)怨言。

　　疫情當前，作為黨員的她沖鋒在前，這次疫情核酸檢測需要社區志愿者，她又義不容辭第一時(shí)間報名，每一次都是盡職盡責。她是黨員她又是一名教師，她盡她最大的努力做好本質(zhì)工作，她無(wú)論是教學(xué)一個(gè)班，還是兩個(gè)班，成績(jì)始終都是第一名，當然成績(jì)的取得也不是偶然，而是這個(gè)過(guò)程中，也付出了很多。有很多人問(wèn)她：班的學(xué)困生和問(wèn)題學(xué)生是怎么教的？為什么成績(jì)提高的那么快，其實(shí)這里面的付出只有她知道。她信奉的教育理念是關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，不讓一個(gè)孩子掉隊，每接到一個(gè)班她首先會(huì )從學(xué)困生和問(wèn)題學(xué)生入手，白天甚至晚上都會(huì )考慮每個(gè)問(wèn)題學(xué)生的問(wèn)題所在，努力找出她們的突破口，挨個(gè)突破，慢慢關(guān)愛(ài)加以引導，最后都會(huì )步入正軌。

　　經(jīng)過(guò)這些年的.體會(huì )、感悟，總結出來(lái)就是要想改變一個(gè)孩子，真誠關(guān)愛(ài)就是最大的功臣，沒(méi)有之一。感覺(jué)校長(cháng)就是一位很有愛(ài)的校長(cháng)，心系每一個(gè)學(xué)生，特別是特殊家庭的孩子，校長(cháng)更是掛念在心。她從校長(cháng)身上看到了什么是事無(wú)巨細，也學(xué)到了很多。今年她任教601班，剛接到這個(gè)班時(shí)，校長(cháng)就第一時(shí)間走進(jìn)她們教室反饋給一個(gè)信息：她們班有個(gè)孩子，他的爸爸五年級下學(xué)期去世了。當時(shí)聽(tīng)到這個(gè)消息時(shí)她心里一陣難受，也很感動(dòng)，校長(cháng)每天的工作那么繁忙，百忙之中還能始終惦記這個(gè)孩子！正是因為有了校長(cháng)叮囑關(guān)愛(ài)，從此她就特別關(guān)注這個(gè)缺少父愛(ài)的孩子，經(jīng)過(guò)慢慢的引導和培養，從當時(shí)的五年級的調皮搗蛋的鐵三角到現在601班的班長(cháng)。寒假時(shí)，作為獎勵，劉麗華老師購買(mǎi)了一張300元的新華書(shū)店的書(shū)卡送給了他。

　　這么多年來(lái)她用心來(lái)教育，只是希望能成為孩子們成長(cháng)中的貴人；希望這些孩子能夠越來(lái)越好，那她也就無(wú)悔與教育！最后她會(huì )繼續傾其她所有熱情，做無(wú)悔教育人生！春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始干！

評選最美教師事跡材料14

　　我叫xx，xx市xx鎮第一初級中學(xué)的一名普通教師。

　　我們xx鎮位于xx市西南邊陲的山區丘陵地帶，由于地勢高且交通不便，被人們戲稱(chēng)為“xx的西藏”，我的家位于鎮政府東南方向20多里的一個(gè)小山村——張莊村，我是在石頭窯洞里降生，又在石頭窯洞里念完小學(xué)。打小就與泥巴、石頭蛋蛋結下了不解之緣。大學(xué)畢業(yè)后，我曾有機會(huì )留在縣城工作，但我最后還是選擇了回到家鄉xx，為山區教育出力。因為我的親身經(jīng)歷使我更深切的體會(huì )到農村、山區孩子求學(xué)道路的不平坦、不容易，我決心要用行動(dòng)回報父母的養育之恩，18 回報鄉親們對我的厚愛(ài)。

　　就這樣，我在xx一中一干就是18年，其中有14年的班主任經(jīng)歷。xx年至今，我一直擔任著(zhù)畢業(yè)班的班主任、畢業(yè)班的數學(xué)課及數學(xué)教研組長(cháng)，還有七、八年級的生物課，同時(shí)兼任我校的生物儀器管理，并負責每年的生物實(shí)驗應考準備工作。有人曾問(wèn)我：你一個(gè)人干那么多工作累不累？我說(shuō)：“累，累得很，說(shuō)不累那絕對是瞎話(huà)�！钡�是面對學(xué)校對我的信任與厚望，面對學(xué)生及家長(cháng)的那種期待的眼神，這點(diǎn)累又算得了什么？

　　我的家庭雖然貧寒卻也安詳、和諧，然而在20xx年，我的家庭卻突遭變故，禍不單行，兩位正值壯年的兄長(cháng)先后因車(chē)禍離開(kāi)人世，當時(shí)的家亂成了一鍋粥，父母、嫂嫂、侄兒侄女們整日以淚洗面，全家生活的重擔也一下子落在了我一人身上。父母及兄嫂都是地地道道的農民，以種地為生，如此境況使得我這個(gè)家里唯一的讀書(shū)人也不得不下地勞作，我開(kāi)始慢慢的學(xué)習駕駛拖拉機耕地，開(kāi)始學(xué)習播種、收割莊稼。時(shí)間是磨平傷痛的良藥，人還是要堅強的活下去，3年過(guò)去了，我漸漸的開(kāi)始適應了生活的磨難與艱辛，并在困境中創(chuàng )造了工作上的突出成績(jì)，xx年-xx年，我帶的班每年在中考中都創(chuàng )下了輝煌戰果。

　　“屋漏偏遇連陰雨”，20xx年10月，不幸又一次降臨到了我的家庭，年邁的母親因常年操勞過(guò)度患上了嚴重的腦出血。在xx市人民醫院緊急搶救的過(guò)程中，看著(zhù)親愛(ài)的媽媽昏迷不醒，兒女們怎不肝腸寸斷，母親養育我們本就很不容易，又舉全家之力供我讀書(shū)，而我踏進(jìn)教育的門(mén)檻還沒(méi)能及時(shí)向父母盡孝，媽媽卻又受此磨難。住院期間我們收19 到了院方的病危診斷書(shū)并簽了字，簽字之時(shí)，我的淚奪眶而出。都說(shuō)男兒有淚不輕彈，可那必然是未到痛心處��！慶幸的是，我媽媽的命保住了，但至今癱瘓在床，生活不能自理，有時(shí)仍然說(shuō)胡話(huà)，每日三餐只能依靠胃管服用稀粥。

　　有位名人說(shuō)過(guò)：上天是公平的'，當他為你關(guān)了一扇門(mén)之后，必然會(huì )打開(kāi)一扇窗�？晌覅s一度的哀嘆上天之不公，因為那么多年我怎么也看不到出路，慢慢的我患上了頑固的失眠癥、抑郁癥，白發(fā)悄悄地爬上了雙鬢，皺紋也無(wú)情地刻上了我的額頭，那時(shí)我還不足40歲。別人節假日回家是休閑，而我卻是療傷；別人聽(tīng)到家里來(lái)的電話(huà)是欣喜，我卻是心驚膽戰。

　　就在我的家庭和生活陷入如此困境之時(shí)，上級組織的關(guān)心讓我感受到了溫暖，看到了希望。最難忘的是母親生病住院期間，學(xué)校及市鎮領(lǐng)導多次到醫院和家里去看望和慰問(wèn)老人，同事們得知母親的病情后紛紛找到學(xué)校領(lǐng)導，主動(dòng)的擔起了我的許多工作，很多學(xué)生及家長(cháng)也紛紛打來(lái)慰問(wèn)電話(huà)，有的還多次到醫院及家中探望。那個(gè)時(shí)候大家與我談心，共同幫我想辦法解決實(shí)際困難，著(zhù)實(shí)讓我無(wú)助的心有了依靠。有了集體的溫暖，有了那么多好心的同事及家長(cháng)的幫助，慢慢的我打起了精神，在痛楚與樂(lè )觀(guān)面前，我選擇了樂(lè )觀(guān)；在懦弱與堅強面前我選擇了堅強。當上帝以苦痛與困境磨練我的時(shí)候，我要回報的卻是積極樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度。磨難促人成熟，磨難促人歸真。在給母親一點(diǎn)點(diǎn)擦洗身體的時(shí)候，在給母親一勺勺喂飯的時(shí)候，在給母親清洗內衣及尿布的時(shí)候，我慢慢懂得了什么是親情，什么是孝道，什么是子欲養20 而親不待！

　　“人民教師”是個(gè)特殊的職業(yè)，我們老師向兒女及學(xué)生們傳播的正能量不應當僅僅是知識，更有做人的道理與堅強！每次到校我依然微笑著(zhù)面對孩子們，認真的教學(xué)，正常的交流，學(xué)生雖說(shuō)幼稚卻也早已看出老師“微笑”背后的“痛楚”與“堅定”，孩子們配合得很好，學(xué)習很努力。在師生的密切配合下，我在最短的時(shí)間內補上了落下的課程�？吹轿疑碛般俱矃s一如既往認真細致的為同學(xué)們上課、批作業(yè)、輔導，學(xué)校領(lǐng)導、教師及學(xué)生無(wú)不深受感動(dòng)。而面對突出的教學(xué)成績(jì)，得知真情的家長(cháng)更是感動(dòng)不已，他們通過(guò)各種途徑表達了真請謝意，而我更是從中領(lǐng)會(huì )了教書(shū)育人的成功與快樂(lè )。在科任老師的共同努力下，我帶的班每次測試或統考，不僅數學(xué)成績(jì)獨霸鰲頭，而且班內的整體成績(jì)也遙遙領(lǐng)先，近年來(lái)中招考試，我班被xx省重點(diǎn)高中“xx二中”正式錄取的人數由最初的13人逐年攀升為去年的24人，在市優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)中我也多次榮獲一等獎，我的教學(xué)經(jīng)驗材料也在xx市教研室組織的經(jīng)驗交流會(huì )上進(jìn)行了交流，幾年來(lái)我先后獲得“xx省優(yōu)秀輔導員”、“鄭州市優(yōu)秀班主任”、“xx市骨干教師”、“xx市優(yōu)秀教師”、 “xx名師”和“xx市勞動(dòng)模范”等榮譽(yù)。

　　常言說(shuō)自古“忠孝難兩全”， 我作為家中唯一的頂梁柱，卻長(cháng)年在二十多里之外的學(xué)校上班，家里的諸多事情著(zhù)實(shí)照顧不太好，每次因愧疚而談到這些，父親總會(huì )說(shuō)：“孩子，咱家出個(gè)教師不容易，想想你們學(xué)校那么多娃，你可千萬(wàn)記住嘍，家里的事再大咱也不能做出誤人子弟的事啊”。

　　“不能誤人子弟”，這就是樸實(shí)的父親對當教師的兒子提出的唯一要求�；�于對教育事業(yè)的摯愛(ài)，基于對父親的教誨牢記于心、也基于對學(xué)校、學(xué)生及家長(cháng)的期待，我努力并快樂(lè )、高效的工作著(zhù)，每當面對那一張張純真的小臉，一雙雙清澈又渴望的眼睛，我就會(huì )有一種強烈的使命感，我必須對得起自己的良心，對得起自己獻身教育的初衷，對得起家鄉的孩子們。我常常不厭其煩的叮囑孩子們怎樣保護自身的安全，怎樣吃飯喝水穿衣，怎樣與人和睦相處等，同學(xué)們私下里悄悄戲稱(chēng)我為“奶爸奶媽”。我的座右銘是“工作上不將就，生活上不講究”。在輔導孩子們學(xué)習或是訓練時(shí)，我常常會(huì )錯過(guò)開(kāi)飯的時(shí)間，于是便用兩個(gè)燒餅和一瓶礦泉水充饑，慢慢的，我被冠以“拼命三郎”，慢慢的，我成為了一屆屆畢業(yè)生心目中的好老師。

　　我常想，一個(gè)老師光有奉獻精神是遠遠不夠的，因為我們還擔負著(zhù)培養孩子們適應未來(lái)的重任，孩子們必須有探究質(zhì)疑的不服輸的精神，這樣才能走的更遠。所以在別人下班的時(shí)候我還在研讀教材，教法，還在揣摩典型習題的講解方法，還在整理“好題本”，“教后記”，還在引領(lǐng)學(xué)生質(zhì)疑探究。xx年中考結束后，我最先在網(wǎng)上搜索到了數學(xué)考卷，并立即著(zhù)手做了起來(lái)，可做到第18題的第（3）小題時(shí)，我陷入了沉思，這是一道概率題——要從某市的1150名司機中隨機選擇100名，司機小李被選中的概率是多少?結合初中教材及課程標準，我總覺(jué)得這道題作為中招考題不太合適，我馬上召集我班上的幾位優(yōu)秀生，詢(xún)問(wèn)他們的答卷情況，而他們對這道題的疑慮也與我不謀而合，慎重起見(jiàn)，我請教了我們學(xué)校的老教師，并組織我們數學(xué)組成員討論，然而眾說(shuō)紛紜，難以定論，后來(lái)我電話(huà)專(zhuān)門(mén)咨詢(xún)鄭州市的數學(xué)專(zhuān)家亓振海老師（我是在一次中考分析會(huì )上記下亓老師電話(huà)的），亓老師雖然不認識我，可我每次向他請教問(wèn)題，他總是認真的幫我解答，對于這么一個(gè)小小的概率題也不例外，我們談了很久。到了xx市教研室召開(kāi)教研會(huì )議的時(shí)候，我又向教研室副主任、數學(xué)教研員王水朋老師提交了自己的看法，基于很少有人敢對中考試題質(zhì)疑，王老師當時(shí)并沒(méi)有定論，后來(lái)王老師反反復復認真的對這個(gè)小題進(jìn)行了研究，并將其解法發(fā)在了xx教研網(wǎng)上供大家討論。王老師夸我有思想，有鉆勁，在當年秋季舉行的中招質(zhì)量分析會(huì )上，王老師點(diǎn)明讓我發(fā)言，我的發(fā)言也得到了與會(huì )同行們的一致贊同。作為教研組長(cháng)，我很清楚在教研方面老師們敢于探索，敢于挑戰權威的重要性，我更清楚培育孩子的創(chuàng )新思維與探究能力的緊迫性。

　　xx年6月24日的晚上，大概9點(diǎn)多，學(xué)生們大多在校準備明天的中考，忽然有一個(gè)女生跟我說(shuō)高燕同學(xué)好像有病，我馬上警覺(jué)起來(lái)，高燕可是一個(gè)單親家庭的孩子，與母親一起生活，平時(shí)不大喜歡張揚，我趕緊詢(xún)問(wèn)她的狀況，她說(shuō)有點(diǎn)頭暈，一摸額頭滾燙滾燙的，而這個(gè)時(shí)候許多醫院已經(jīng)關(guān)門(mén)，我立即拿上手電筒協(xié)同班長(cháng)帶她逐個(gè)診所叩門(mén)尋醫，終于在3里之外的一個(gè)小診所里就醫看病，等我們趕回宿舍已經(jīng)10點(diǎn)多了，看到高燕眼中的淚光，我以為她難受就不停的安慰她不要擔心明天的考試，身體要緊，并找來(lái)熱水囑托她喝下。后來(lái)高燕不負眾望的考上了理想學(xué)校，有一次她的同學(xué)見(jiàn)到我說(shuō)起那件事，說(shuō)她當時(shí)想叫我一聲爸爸。說(shuō)實(shí)在的，我僅僅是做了一件老師該做的

　　當時(shí)的一切反應都是出于本能，而我的教育生涯中也正是一件件這樣的平凡小事不斷的激發(fā)著(zhù)我在班主任的崗位上細心觀(guān)察，品味人生。每個(gè)學(xué)生對于我們這個(gè)班可能只是五十分之一或四十分之一等等，而對于每個(gè)家庭，那可絕對是百分之一百呀。我經(jīng)常對我的學(xué)生這樣說(shuō)：“我們每個(gè)人來(lái)到這個(gè)地球上都是一個(gè)奇跡，獨一無(wú)二的我們應當創(chuàng )造出獨一無(wú)二的精彩，生命是自己的畫(huà)報，也只有我們自己著(zhù)色！”我的學(xué)生孫冰在給我的信中寫(xiě)到：“王老師，我們雖然是師生，卻也是好朋友，我不僅聆聽(tīng)了您對知識的精妙講解，更是見(jiàn)證了您高尚的人格魅力。感謝生命中有您！”

　　我的學(xué)生中有被清華大學(xué)錄取的李新基、王洋洋，中國青年政治學(xué)院的李培佳，中國電子科技大學(xué)的席曉琳，大連理工大學(xué)的任相承，xx大學(xué)的曹浩天、姚軍帥，xx大學(xué)的劉秋凱、姚方珂等等，看到那么多孩子進(jìn)入名校深造，我覺(jué)得這才是我最大的幸福。

　　我沒(méi)有超人的天賦，沒(méi)有名牌大學(xué)的學(xué)歷，更沒(méi)有驚天動(dòng)地的成績(jì)……有的只是對學(xué)生、對農村、山區孩子的純樸的感情，對事業(yè)的熱愛(ài)和忘我的工作精神。

　　逆境中我學(xué)會(huì )了忍耐，逆境中我學(xué)會(huì )了辨別，逆境中我學(xué)會(huì )了寬容，逆境中我學(xué)會(huì )了拼搏，逆境中我學(xué)會(huì )了堅守……

　　我喜歡講臺上的感覺(jué)；

　　我喜歡被問(wèn)題難住的學(xué)生經(jīng)過(guò)我的講解而豁然開(kāi)朗的表情；

　　我喜歡調皮鬼犯錯后經(jīng)教導如釋重負的模樣；

　　我喜歡和同行們研討問(wèn)題的氛圍；

　　我喜歡與家長(cháng)們心交心的談話(huà)；

　　我喜歡畢業(yè)后的學(xué)生像看望老朋友似的來(lái)看望老師；

　　我喜歡聽(tīng)到我的學(xué)生考入重點(diǎn)大學(xué)或是走上工作崗位的消息；

　　我喜歡不求上進(jìn)的學(xué)生在聽(tīng)到歷屆優(yōu)秀畢業(yè)生的感人事跡后，重拾我們xx鎮“不恥貧窮恥無(wú)志，不貴富有貴學(xué)問(wèn)”的拼搏精神！

評選最美教師事跡材料15

　　我班有位男同學(xué)。我剛接手班主任前，就聽(tīng)說(shuō)了他的“光榮事跡”：作業(yè)不做，書(shū)寫(xiě)潦草，上課做小動(dòng)作，影響別人學(xué)習，下課喜歡和同學(xué)追逐打鬧、動(dòng)不動(dòng)就打罵他人……

　　我當班主任后就經(jīng)常找他談話(huà)，希望他能遵守學(xué)校的各項規章制度，我覺(jué)得身為班主任，不能因一點(diǎn)困難就退縮，不能因一個(gè)后進(jìn)生無(wú)法轉化而影響整個(gè)班集體，必須面對現實(shí)！

　　有一天發(fā)現他一直在抓自己的手，原來(lái)是身上長(cháng)了好多疙瘩，我便趁著(zhù)中午去藥店給他買(mǎi)了藥膏，回學(xué)校給他時(shí)他感動(dòng)并且吃驚。于是我再次找他談話(huà)，談話(huà)中，我了解到他心里怨恨他爸爸。他說(shuō)自己的爸爸常年不在家，自己每每惹是生非都是期望得到爸爸的關(guān)注。慢慢的我了解到他的家庭關(guān)系比較復雜，學(xué)生的內心也比較脆弱。從家里發(fā)生變故后自己的性格就發(fā)生了變化，打架抽煙辱罵同學(xué)。其實(shí)內心非�？释�得到別人的關(guān)心。后來(lái)，他有了明顯的.進(jìn)步。當他有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，我就及時(shí)給予表?yè)P、激勵他。我也在私下和他爸爸進(jìn)行交流，讓他配合我的工作，要多點(diǎn)耐心教育他，若發(fā)現孩子有進(jìn)步要多給他一些表?yè)P。使他處處感到老師和家長(cháng)都在關(guān)心他。他也逐漸明白了做人的道理，明確了學(xué)習的目的，端正了學(xué)習態(tài)度。

　　我意識到：教師應該尊重每一位學(xué)生。教育的過(guò)程充滿(mǎn)了人情味的心靈交融。這樣老師才會(huì )產(chǎn)生熱愛(ài)之情。心理學(xué)家認為“愛(ài)是教育好學(xué)生的前提”。對于特殊的后進(jìn)生我敞開(kāi)心扉，“動(dòng)之于情，曉之于理”：用師愛(ài)去溫暖他，用情去感化他，用理去說(shuō)服他，從而促使他迷途知返。

　　xxx曾榮獲優(yōu)質(zhì)課獎、“經(jīng)典照亮人生”輔導獎、模范班主任、第三屆班主任基本功大賽獎等榮譽(yù)稱(chēng)號。

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