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三年級語(yǔ)文下冊教案：綜合學(xué)習
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就難以避免地要準備教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么應當如何寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家整理的三年級語(yǔ)文下冊教案：綜合學(xué)習，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
三年級語(yǔ)文下冊教案：綜合學(xué)習1
本綜合學(xué)習包括“我的采蜜集”、“讀讀背背”、“口語(yǔ)交際”和“我的小筆頭”四部分內容。
知識與技能目標：
1、誘發(fā)大家積累的熱情，感悟積累的方法，一起分享積累的快樂(lè )。
2、鼓勵學(xué)生多讀多背的學(xué)習習慣。
3、讓學(xué)生學(xué)會(huì )觀(guān)察生活、觀(guān)察動(dòng)植物的習慣，從而提高學(xué)生對生活的熱愛(ài)，進(jìn)一步培養學(xué)生表達的欲望。
4、繼續培養學(xué)生大膽想象的能力，把想象的世界變成自己的文章。
過(guò)程與方法目標：
運用談話(huà)激趣的形式，讓學(xué)生經(jīng)歷獨立思考、小組合作探究的過(guò)程，采取學(xué)生自我、組內互評、教師總評的方法完成活動(dòng)任務(wù)達到活動(dòng)目標的策略。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：
培養積累的習慣；提高交流的欲望；繼續培養的能力和想象的能力。
策略與方法：
合作交流。
教學(xué)過(guò)程：
一、我的采蜜集
1、師：“同學(xué)們，老師知道大家的小本本很豐富多彩，這節課把你最精彩的積累部分給我們大家欣賞欣賞吧！”誰(shuí)愿意給我們大家看一看？”
2、（請學(xué)生展示自己的小本本）
3、交流時(shí)可以分積累的不同開(kāi)始匯報。
如有積累詞語(yǔ)和句子的；有積累人事物景，積累觀(guān)點(diǎn)；積累文字的，積累圖片的，積累音像的，積累實(shí)物的……
4、只要是學(xué)生感興趣的都可以交流。
5、出示書(shū)中的這段話(huà)。
6、師：“積累是學(xué)好語(yǔ)文的基礎，只要你養成了積累的`好習慣，你的語(yǔ)文水平就會(huì )有所提高的，希繼續積累下去，使自己的小本本更精彩！”
二、讀讀背背
1、給學(xué)生充足的時(shí)間請學(xué)生自由讀句子。
2、問(wèn)：明白了什么？還有什么不明白的？
�。ㄈ嘟涣鳎�
3、1第一句話(huà)意思：春天的鳥(niǎo)叫、夏日的雷鳴、秋天的蟲(chóng)語(yǔ)、還有冬天呼嘯的寒風(fēng)，這就是四季的歌。（請學(xué)生想象其它關(guān)于四季歌的詩(shī)句）
2第二句話(huà)的意思：因葉落知秋天已到；山高遮住日光，早晨很晚才能見(jiàn)到太陽(yáng)。（培養學(xué)生想象的能力）
3第三句話(huà)的意思：天高地迥，覺(jué)宇宙之無(wú)窮。
三年級語(yǔ)文下冊教案：綜合學(xué)習2
教學(xué)目標：
1、引導學(xué)生學(xué)習積累的方法，增強學(xué)生的積累與運用的能力。
2、培養學(xué)生對語(yǔ)文的理解和感悟能力。
3、鼓勵學(xué)生大膽地交流，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習的主動(dòng)性。
教學(xué)過(guò)程：
一、我的采蜜集
1、自由讀文，用自己喜歡的方式解決生字詞。
2、指名讀一讀。
3、你喜歡文中的“小雪花嗎？為什么？
�。ㄐ⊙┗ê苊利�，很有愛(ài)心）
4、你覺(jué)得這篇散文寫(xiě)得好嗎？為什么？
�。ㄐ∽髡叩南胂窈茇S富，由雪花聯(lián)想到梨花，又聯(lián)想到雪花和麥苗一起睡覺(jué)，一起做著(zhù)金色的夢(mèng)）
5、情感朗讀
二、讀讀背背
1、自由讀詩(shī)，小組討論詩(shī)的含義。
2、說(shuō)一說(shuō)你讀懂了什么？感受到詩(shī)人怎樣的心情？
3、了解了詩(shī)的含義，體會(huì )詩(shī)人的內心情感，朗讀小詩(shī)并達到背誦。
4、課下搜集牡的其他作品，讀一讀，背一背。
口語(yǔ)交際讓我們的大“家”更美好
教學(xué)目標：
1、引導學(xué)生從小事做起，從身邊做起，關(guān)愛(ài)他人。
2、培養交際能力，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)集體的情感。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導入
師板書(shū)：讓我們的大“家”更美好。讓同學(xué)們猜測其中的“家”
指的是很么？（我們的班集體）
二、互動(dòng)交際暢談自己的設想
師引：班集體是由“我”和同學(xué)們組成的大家庭，現在請同學(xué)們想一想，怎樣才能使我們這個(gè)大“家”變得更舒適？我們生活得更愉快呢？
好，現在請同學(xué)們閉眼回憶一下，在我們班級的日常成活當中，有哪些問(wèn)題讓自己感覺(jué)不太舒服，還應改善？
1、學(xué)生在小組內用自己喜歡的方式交流自己發(fā)現的問(wèn)題。
2、小組歸納總結后派代表班上交流，其余同學(xué)認真傾聽(tīng)，可做必要的補充。
3、共同商討自己想為這個(gè)“家”做點(diǎn)力所能及的什么。
�。ㄗ⒁庹f(shuō)話(huà)的條理）
三、落實(shí)自己的想法
我的小筆頭一件難忘的事
《綜合學(xué)習三》中“我的小筆頭”習作是一篇例文，分析之后認為要求是這樣的：你一定有一些總也忘不了的事吧？這些你自己做過(guò)的事，可能是使你受鼓舞、受啟發(fā)的，也可能是讓你感到后悔、使你受到教育的。請你從中選擇一件最難忘的事寫(xiě)下來(lái)，內容要真實(shí)，主要部分要寫(xiě)具體，寫(xiě)后加上一個(gè)合適的題目。
教材分析：
教材順應三年級學(xué)生的知識水平和心理發(fā)展的特點(diǎn)，安排這次習作，訓練他們有條理的敘事，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。
教學(xué)設計思想：
1、學(xué)習以事命題，審請題目范圍，能?chē)@“難忘”選擇材料，給自己的文章加題目。
2、內容要真實(shí)，事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體。
3、要有真情實(shí)感。
課前準備:
你有哪些難以忘懷的事情？回憶回憶，準備講給老師和同學(xué)們聽(tīng)。（與實(shí)踐活動(dòng)相結合）
教學(xué)活動(dòng)流程設計：
一、激情引入：
師：同學(xué)們，你能猜出老師現在的年齡嗎？（生猜）在老師這三十多年的生活經(jīng)歷中，我有很多很多的事情難以忘懷，記得老師小時(shí)候有一次……（可以引用書(shū)上的例文和自己的經(jīng)歷。）
1、說(shuō)一說(shuō)那件難忘的事：?jiǎn)l(fā)誘導學(xué)生自愿講出自己難忘的事情。
師：你一定也有一些總也忘不了的事。這些事或者使你高興、或者使你傷心、或者使你震驚、或者使你害怕、或者使你著(zhù)迷、或者使你厭惡、或者使你感到后悔、或者使你感到慶幸、或者使你受到啟發(fā)、或者使你受到教育……總之讓你非常難忘。課前曾讓同學(xué)們好好想想這些事，現在誰(shuí)能把你難忘的事說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)？（注意要把事情的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、原因、經(jīng)過(guò)、結果講清楚。）
師：照剛才的.樣子，把你難忘的事說(shuō)給自己同組的同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)。請先給你說(shuō)的話(huà)加個(gè)合適的題目。注意：在聽(tīng)別人說(shuō)的時(shí)候，如果你覺(jué)得他的話(huà)有不合適的或需要改進(jìn)潤色的地方，聽(tīng)完后再耐心地給他指出來(lái)。
2、讓學(xué)生在合作小組內互相說(shuō)說(shuō)聽(tīng)聽(tīng)。
二、擬寫(xiě)作文初稿。
師：請把剛才自己說(shuō)的快速地寫(xiě)下來(lái)，寫(xiě)完的注意自己修改。
生快速成文、自改。
三、組內互評互改。
請組內的同學(xué)把寫(xiě)好的作文互相交換看一看、互相品評品評、互相提提修改意見(jiàn)、互相改一改。很明顯的不當之處，可以直接給他改過(guò)來(lái)，盡量多提修改建議，寫(xiě)在文后，讓他本人去改。
四、學(xué)生個(gè)人謄抄定稿。
五、評選優(yōu)秀作品，建立“難忘的足跡”展示欄。
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