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大班數學(xué)教案《6的分成》
作為一名人民教師，通常需要準備好一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編幫大家整理的大班數學(xué)教案《6的分成》，希望能夠幫助到大家。
大班數學(xué)教案《6的分成》1
活動(dòng)目標：
1.學(xué)習6的分成。
2.在操作活動(dòng)中不斷探索數的多種分法，并會(huì )感受數學(xué)應用的樂(lè )趣，激發(fā)幼兒喜歡上數學(xué)。
3.引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
4.培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
5.激發(fā)幼兒學(xué)習興趣，體驗數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1.多媒體課件《6的分成》;
2.幼兒畫(huà)冊、水彩筆、操作小魚(yú)等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、碰球游戲《2、3、4、5的組成》
在教師的.帶領(lǐng)下做《2、3、4、5的組成》碰球游戲。
二、出示多媒體課件
1.幼兒觀(guān)察圖片，發(fā)現了什么?(灰太狼，六條魚(yú))
2.幼兒進(jìn)行操作將小魚(yú)進(jìn)行不同的分法。
3.教師引導：幼兒說(shuō)出自己分類(lèi)的情況。
三、學(xué)習6的分成
1.教師：你們有5種分法，那我們來(lái)看看羊村里的小羊們是怎樣分的，好嗎? 2.幼兒自主講述邊看邊說(shuō)，如6條魚(yú)可分成1條和5條等。(懶羊羊、喜羊羊、美羊羊、沸羊羊、)那我們來(lái)看村長(cháng)給他們評分了，他又一個(gè)表格，我們來(lái)看他們是對的嗎?他們真厲害灰太狼可難不倒我們小羊們!我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)6分成：6有5種分法，6可以分成1和5，6可以分成2和4，6可以分成3和3，6可以分成4和2，6可以分成5和1。還可以反過(guò)來(lái)說(shuō),一起來(lái)說(shuō)說(shuō)：1和5合起來(lái)是6，2和4合起來(lái)是6，3和3合起來(lái)是6，4和2合起來(lái)是6，5和1合起來(lái)是6。
2.介紹游戲玩法
接下來(lái)老師帶來(lái)了想請你們幫助小動(dòng)物，幫他們找到自己的家是第幾層，在左邊的空格里天上相應的數點(diǎn)，填好的這個(gè)數點(diǎn)就是這個(gè)小動(dòng)物的樓層，再用線(xiàn)將右邊的樓層連起來(lái)，誰(shuí)愿意來(lái)幫助熊貓的，你來(lái)!你們會(huì )了嗎?做之前老師有兩個(gè)要求：做作業(yè)自己動(dòng)腦筋;做作業(yè)不說(shuō)話(huà)。小朋友輕輕的拿材料操作。
3.幼兒操作材料《合起來(lái)是6》，老師巡視指導。
4.集體評價(jià)。
活動(dòng)反思
在6的分解和組成這一教學(xué)內容中，我注意創(chuàng )設有意義的活動(dòng)情境，給孩子提供自主探究、合作交流的機會(huì )。允許孩子用自己不同的方法去學(xué)習，使不同的孩子在數學(xué)的學(xué)習上得到不同的發(fā)展，體現了因材施教的過(guò)程。1、創(chuàng )設情景，在活潑氣氛中引發(fā)興趣。這節課，我根據教學(xué)內容，結合孩子的個(gè)性特點(diǎn)，大膽地創(chuàng )造、使用教材，以“分彩珠”這一游戲情景出發(fā)引入課題，吸引了孩子們的注意，使孩子一開(kāi)始就處于積極狀態(tài)中，激發(fā)孩子的思維，激起孩子學(xué)習數學(xué)的興趣。2、動(dòng)手操作，在合作交流中感受快樂(lè )。因為孩子們已有一定的分解組合知識經(jīng)驗，于是我放手讓孩子自己去嘗試，去探索，去記錄、去交流嘗試的結果。在這個(gè)探索、交流的過(guò)程中，孩子印象必然較深，同時(shí)增強了自信心，激發(fā)了成功、愉悅感�？傊�，在教學(xué)中，教師要設計生動(dòng)、活潑的教學(xué)環(huán)節，不斷地激發(fā)孩子學(xué)習的樂(lè )趣和欲望，不斷地使孩子得到鼓勵，體會(huì )到成功的喜悅，培養孩子積極的情感。
大班數學(xué)教案《6的分成》2
活動(dòng)目標：
1.學(xué)習6的分成。
2.在操作活動(dòng)中不斷探索數的多種分法，并會(huì )感受數學(xué)應用的樂(lè )趣，激發(fā)幼兒喜歡上數學(xué)。
3.引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
4.培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
5.激發(fā)幼兒學(xué)習興趣，體驗數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )。
6.培養幼兒對數字的認識能力。
7.通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
活動(dòng)準備：
1.多媒體課件《6的分成》;
2.幼兒畫(huà)冊、水彩筆、操作小魚(yú)等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、碰球游戲《2、3、4、5的組成》
在教師的帶領(lǐng)下做《2、3、4、5的組成》碰球游戲。
二、出示多媒體課件
1.幼兒觀(guān)察圖片，發(fā)現了什么?(灰太狼，六條魚(yú))
2.幼兒進(jìn)行操作將小魚(yú)進(jìn)行不同的分法。
3.教師引導：幼兒說(shuō)出自己分類(lèi)的情況。
三、學(xué)習6的分成
1.教師：你們有5種分法，那我們來(lái)看看羊村里的小羊們是怎樣分的，好嗎?
2.幼兒自主講述邊看邊說(shuō)，如6條魚(yú)可分成1條和5條等。(懶羊羊、喜羊羊、美羊羊、沸羊羊、)那我們來(lái)看村長(cháng)給他們評分了，他又一個(gè)表格，我們來(lái)看他們是對的嗎?他們真厲害灰太狼可難不倒我們小羊們!我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)6分成：6有5種分法，6可以分成1和5，6可以分成2和4，6可以分成3和3，6可以分成4和2，6可以分成5和1。
還可以反過(guò)來(lái)說(shuō),一起來(lái)說(shuō)說(shuō)：1和5合起來(lái)是6，2和4合起來(lái)是6，3和3合起來(lái)是6，4和2合起來(lái)是6，5和1合起來(lái)是6。
2.介紹游戲玩法
接下來(lái)老師帶來(lái)了想請你們幫助小動(dòng)物，幫他們找到自己的家是第幾層，在左邊的空格里天上相應的數點(diǎn)，填好的這個(gè)數點(diǎn)就是這個(gè)小動(dòng)物的樓層，再用線(xiàn)將右邊的樓層連起來(lái)，誰(shuí)愿意來(lái)幫助熊貓的，你來(lái)!你們會(huì )了嗎?做之前老師有兩個(gè)要求：做作業(yè)自己動(dòng)腦筋;做作業(yè)不說(shuō)話(huà)。小朋友輕輕的拿材料操作。
3.幼兒操作材料《合起來(lái)是6》，老師巡視指導。
4.集體評價(jià)。
活動(dòng)反思：
在6的分解和組成這一教學(xué)內容中，我注意創(chuàng )設有意義的.活動(dòng)情境，給孩子提供自主探究、合作交流的機會(huì )。允許孩子用自己不同的方法去學(xué)習，使不同的孩子在數學(xué)的學(xué)習上得到不同的發(fā)展，體現了因材施教的過(guò)程。1、創(chuàng )設情景，在活潑氣氛中引發(fā)興趣。這節課，我根據教學(xué)內容，結合孩子的個(gè)性特點(diǎn)，大膽地創(chuàng )造、使用教材，以“分彩珠”這一游戲情景出發(fā)引入課題，吸引了孩子們的注意，使孩子一開(kāi)始就處于積極狀態(tài)中，激發(fā)孩子的思維，激起孩子學(xué)習數學(xué)的興趣。2、動(dòng)手操作，在合作交流中感受快樂(lè )。因為孩子們已有一定的分解組合知識經(jīng)驗，于是我放手讓孩子自己去嘗試，去探索，去記錄、去交流嘗試的結果。在這個(gè)探索、交流的過(guò)程中，孩子印象必然較深，同時(shí)增強了自信心，激發(fā)了成功、愉悅感�？傊�，在教學(xué)中，教師要設計生動(dòng)、活潑的教學(xué)環(huán)節，不斷地激發(fā)孩子學(xué)習的樂(lè )趣和欲望，不斷地使孩子得到鼓勵，體會(huì )到成功的喜悅，培養孩子積極的情感。
大班數學(xué)教案《6的分成》3
活動(dòng)目標：
1.學(xué)習6的分成。
2.在操作活動(dòng)中不斷探索數的多種分法，并會(huì )感受數學(xué)應用的樂(lè )趣，激發(fā)幼兒喜歡上數學(xué)。
3.引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
4.培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
5.激發(fā)幼兒學(xué)習興趣，體驗數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )。
6.培養幼兒對數字的認識能力。
7.通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
活動(dòng)準備：
1.多媒體課件《6的分成》;
2.幼兒畫(huà)冊、水彩筆、操作小魚(yú)等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、碰球游戲《2、3、4、5的組成》
在教師的帶領(lǐng)下做《2、3、4、5的組成》碰球游戲。
二、出示多媒體課件
1.幼兒觀(guān)察圖片，發(fā)現了什么?(灰太狼，六條魚(yú))
2.幼兒進(jìn)行操作將小魚(yú)進(jìn)行不同的分法。
3.教師引導：幼兒說(shuō)出自己分類(lèi)的情況。
三、學(xué)習6的分成
1.教師：你們有5種分法，那我們來(lái)看看羊村里的小羊們是怎樣分的，好嗎?
2.幼兒自主講述邊看邊說(shuō)，如6條魚(yú)可分成1條和5條等。(懶羊羊、喜羊羊、美羊羊、沸羊羊、)那我們來(lái)看村長(cháng)給他們評分了，他又一個(gè)表格，我們來(lái)看他們是對的嗎?他們真厲害灰太狼可難不倒我們小羊們!我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)6分成：6有5種分法，6可以分成1和5，6可以分成2和4，6可以分成3和3，6可以分成4和2，6可以分成5和1。
還可以反過(guò)來(lái)說(shuō),一起來(lái)說(shuō)說(shuō)：1和5合起來(lái)是6，2和4合起來(lái)是6，3和3合起來(lái)是6，4和2合起來(lái)是6，5和1合起來(lái)是6。
2.介紹游戲玩法
接下來(lái)老師帶來(lái)了想請你們幫助小動(dòng)物，幫他們找到自己的家是第幾層，在左邊的空格里天上相應的數點(diǎn)，填好的這個(gè)數點(diǎn)就是這個(gè)小動(dòng)物的樓層，再用線(xiàn)將右邊的樓層連起來(lái)，誰(shuí)愿意來(lái)幫助熊貓的，你來(lái)!你們會(huì )了嗎?做之前老師有兩個(gè)要求：做作業(yè)自己動(dòng)腦筋;做作業(yè)不說(shuō)話(huà)。小朋友輕輕的拿材料操作。
3.幼兒操作材料《合起來(lái)是6》，老師巡視指導。
4.集體評價(jià)。
活動(dòng)反思：
在6的分解和組成這一教學(xué)內容中，我注意創(chuàng )設有意義的活動(dòng)情境，給孩子提供自主探究、合作交流的機會(huì )。允許孩子用自己不同的方法去學(xué)習，使不同的孩子在數學(xué)的學(xué)習上得到不同的發(fā)展，體現了因材施教的.過(guò)程。1、創(chuàng )設情景，在活潑氣氛中引發(fā)興趣。這節課，我根據教學(xué)內容，結合孩子的個(gè)性特點(diǎn)，大膽地創(chuàng )造、使用教材，以“分彩珠”這一游戲情景出發(fā)引入課題，吸引了孩子們的注意，使孩子一開(kāi)始就處于積極狀態(tài)中，激發(fā)孩子的思維，激起孩子學(xué)習數學(xué)的興趣。2、動(dòng)手操作，在合作交流中感受快樂(lè )。因為孩子們已有一定的分解組合知識經(jīng)驗，于是我放手讓孩子自己去嘗試，去探索，去記錄、去交流嘗試的結果。在這個(gè)探索、交流的過(guò)程中，孩子印象必然較深，同時(shí)增強了自信心，激發(fā)了成功、愉悅感�？傊�，在教學(xué)中，教師要設計生動(dòng)、活潑的教學(xué)環(huán)節，不斷地激發(fā)孩子學(xué)習的樂(lè )趣和欲望，不斷地使孩子得到鼓勵，體會(huì )到成功的喜悅，培養孩子積極的情感。
大班數學(xué)教案《6的分成》4
活動(dòng)目標
1、幼兒通過(guò)自主探索動(dòng)手操作，感知6的分解組成，掌握6的5種分法。
2、在感知數的分解組成的基礎上，掌握數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。
3、培養幼兒對數學(xué)的興趣。
4、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)難點(diǎn)
總結歸納6以?xún)葦档姆纸夂徒M成規律。
活動(dòng)準備
教具：黑板上畫(huà)上兩座房子、房子兩邊各有一個(gè)畫(huà)有空格的6的分解式、6只熊貓卡片
活動(dòng)過(guò)程
復習5的分解組合、
對對碰
教師：我說(shuō)五、
幼兒：我對五、
教師：5可以分成1和幾？
幼兒：5可以分成1和4。
教師：5可以分成4和幾？
幼兒：5可以分成4和1。
�。ㄒ唬�、開(kāi)始部分
1、導入：
師：秋天來(lái)了，大樹(shù)媽媽寫(xiě)信忙，寫(xiě)給這寫(xiě)給那，紅葉黃葉都寫(xiě)光。
許多小動(dòng)物都收到了樹(shù)媽媽的信、你們猜樹(shù)媽媽的信上寫(xiě)了些什么呀？（告訴小動(dòng)物們要準備過(guò)冬）
師：小動(dòng)物們收到了樹(shù)媽媽的信，蓋了許多新房子，準備在新房子里暖暖和和的度過(guò)冬天。
師：熊貓家分到了兩座房子，熊貓家一共有幾只熊貓（和幼兒一同點(diǎn)數共六只）出示“6”的數字卡。
師：6只熊貓兩座房子怎樣分，熊貓們犯了愁，不知該怎樣分，有幾種分發(fā)。請小朋友們說(shuō)一說(shuō)。
�。ǘ�、基本部分
1、請幼兒幫助小熊貓來(lái)分房子。
�。�1）幼兒觀(guān)察小熊貓，將6只小熊貓分在兩座房子里，請幼兒說(shuō)一說(shuō)自己分的結果，教師將每分一次的結果記錄下來(lái)。
2、教師歸納幼兒的分法，總結出“6”的'5種分法。
3、觀(guān)察幼兒無(wú)序的分法，引導學(xué)習有序進(jìn)行“6”的分解組成。
�。�1）、教師演示給6只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數兩座房子里小動(dòng)物的數量！并記錄下分的結果，“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1。
�。�2）、幼兒觀(guān)察“6”的分解式，初步掌握有序的進(jìn)行“6”的分解組成，了解數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。
�。�1）（5）1+5=6
�。�2）（4）2+4=6
�。�3）（3）3+3=6
�。�4）（2）4+2=6
�。�5）（1）5+1=6
�。�3）、請幼兒讀黑板上的分解式：如：6可以分成1和5，6可以分成2和4，6可以分成3和3，6可以分成4和2，6可以分成5和1。
�。ㄈ�、結束部分
活動(dòng)反思：
數的組成是數概念教育內容中的一個(gè)重要組成部分。本學(xué)期大班的孩子們已經(jīng)學(xué)習過(guò)了《5以?xún)雀鲾档慕M成》，對于數的組成他們也已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗。在日常的教學(xué)中發(fā)現，平時(shí)執教這樣的活動(dòng)所運用的教育過(guò)程與手段都注重記憶與訓練，于是在選材后思考：如何增強活動(dòng)的趣味性，運用操作和游戲覆蓋傳統的記憶和訓練。不要花哨要實(shí)用；不要枯燥要趣味。在本次活動(dòng)中時(shí)刻遵循著(zhù)這個(gè)原則。
大班數學(xué)教案《6的分成》5
活動(dòng)目標
1．學(xué)習6的分成，進(jìn)一步掌握數的分成的互換規律。
2．初步理解數的分成的遞增遞減規律。
3．培養幼兒思維的敏捷性。
4．引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5．讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數學(xué)道理。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
數的分成的互換規律。
活動(dòng)準備
1． 小老鼠圖片，小老鼠頭飾各6個(gè)，鼠媽媽頭飾一個(gè)
2．畫(huà)有小河的圖畫(huà)一幅，西瓜形狀的小船圖片兩個(gè)
3．1---5的卡片若干
活動(dòng)過(guò)程
1． 提出問(wèn)題：“小朋友們知不知道今年是什么年？”（鼠年），從而引出小老鼠。
2．講故事，學(xué)習6的分成
老師出示圖片并講故事，“老鼠媽媽有6個(gè)孩子，它們6個(gè)一起去外面郊游，天色晚了，它們要趕回家去，回家的路上要經(jīng)過(guò)一條小河，它們要乘坐兩條西瓜船過(guò)河，小朋友們，我們一起來(lái)幫助這6只小老鼠乘上西瓜船過(guò)河回家，好嗎？”
�。�1 ）先讓其中一只小老鼠坐上一條西瓜船，另外6只小老鼠坐上另外一條西瓜船，引導幼兒說(shuō)出6可以分成1和5 ，并在黑板上記下結果6分成1和5
�。�2）根據以前所學(xué)分成的數的互換規律，將以上分成的兩個(gè)數互換為6分成5和1
�。�3）老師讓乘坐5只小老鼠的西瓜船“下沉”，告訴幼兒，這條小船載不下這么多的小老鼠，怎么辦？引導幼兒讓這條船上的其中一只小老鼠坐上另一條西瓜船，然后讓幼兒觀(guān)察現在6只小老鼠分成了幾只和幾只？老師在黑板上記下結果6分成2和4 。
�。�4）用以上互換規律將6分成2和4 互換為6分成4和2 。
�。�5）讓幼兒一起看現在兩條西瓜船能不能過(guò)河，然后老師讓乘坐4只小老鼠的船仍然下沉，和幼兒一起讓其中一只小老鼠再乘上另外一條船，再讓幼兒說(shuō)出這次分成的結果，并在黑板上記錄下來(lái)，6分成3和3。
�。�5）老師操作圖片并告訴幼兒：小老鼠們在小朋友們的'幫助下終于可以安全過(guò)河了。
3．師生共同將分出來(lái)的結果：6分成1和5，6分成5和1，6分成2和4，6分成4和2，6分成3和3，用分成出來(lái)的兩個(gè)數左邊一個(gè)數依次多1，右邊一個(gè)數依次少1的方法整理為6分成1和5，6分成2和4，6分成為3和3 ，6分成4和2，6分成5和1 。
4．玩游戲鞏固6的分成
�。�1）老師告訴幼兒：“小老鼠在我們的幫助下已經(jīng)安全的回到了家，正在家門(mén)口玩耍，現在天要黑了，鼠媽媽來(lái)叫它們回洞了，它們家住著(zhù)兩個(gè)洞，現在小朋友們來(lái)和老師一起玩小老鼠回洞的游戲，好不好？”
�。�2）請幾位幼兒上來(lái)分成兩組手拉手上舉組成兩個(gè)洞，然后請6位幼兒上來(lái)帶上頭飾扮演小老鼠，老師帶上頭飾扮演鼠媽媽?zhuān)敗笆髬寢尅闭f(shuō)：“天黑了，小老鼠們快回洞”，6只小老鼠分別跑進(jìn)兩個(gè)洞里，這時(shí)讓下面的幼兒一起數一數每個(gè)洞里各有幾只小老鼠，然后說(shuō)出6可以分成幾和幾？
�。�3）同樣的方法，再換幾位幼兒上來(lái)玩游戲，得出不同的結果。
5．跟音樂(lè )玩“找朋友”游戲
每次找10位幼兒，每人胸前戴上1—5數卡中的任意一張，老師向幼兒說(shuō)明游戲玩法：胸前數字可以組成6的兩位小朋友是“好朋友”，當老師琴聲響起時(shí)，做游戲的小朋跟著(zhù)全體幼兒一起邊唱邊“找朋友”，找到“朋友”后，兩人互相敬禮，握手，然后手拉手站在一起，這時(shí)老師與其他小朋友來(lái)看每對好朋友找的對不對，老師對做游戲的小朋友分別進(jìn)行獎勵。
6．老師總結所學(xué)內容，結束本節課。
教學(xué)反思
在本次活動(dòng)中，孩子們顯得很興奮，完全沉浸在助人為樂(lè )的過(guò)程當中，不停地開(kāi)動(dòng)小腦筋去為鼠媽媽想辦法，一次又一次的把六個(gè)鼠寶寶按不同的數量分到了兩條西瓜船上，很自然的掌握了6的各種分法，看著(zhù)孩子們愉快的掌握了知識，我也特激動(dòng)。激動(dòng)之余，我也要反省自己，在作課的時(shí)候因為一些孩子思維敏捷很快知道了答案，結果未能給反應相對較慢的孩子更多的思考時(shí)間，再有就是游戲時(shí)間還不夠，孩子顯得意猶未盡，如果再有這樣的活動(dòng)，我一定會(huì )更全面的照顧到每一個(gè)孩子，給孩子更多自有發(fā)揮的空間，讓他們更加愉快！
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