小班教案（通用）
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的小班教案4篇，希望能夠幫助到大家。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標
1、懂得離園時(shí)要等自己的家長(cháng)來(lái)接，不能跟別人走。
2、能對不同的行為作出是否安全的判斷，并做正確標記。
3.能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì )自我保護。
4，考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
活動(dòng)準備
1、水彩筆人手一盒。
2、成人女性和小女孩木偶各一個(gè)。
3、教學(xué)掛圖和幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師簡(jiǎn)單介紹情境。
�。�1）小朋友們，放學(xué)的時(shí)候誰(shuí)來(lái)接你們呀？
�。�2）如果媽媽沒(méi)有來(lái)接，有其他人要帶走，你會(huì )怎么辦？
2、教師使用木偶表演故事情景。
�。�1）教師：有一個(gè)小朋友就遇到了這樣的事，我們看看她是怎么做的`。
�。�2）教師操作木偶表演：
3、其他班的教師扮演陌生阿姨，邀請幼兒參與即興的情景表演。
�。�1）情景創(chuàng )設：小朋友正在等媽媽來(lái)接他，老師和其他小朋友的媽媽在說(shuō)話(huà)。這時(shí)，一位不認識的阿姨悄悄地靠過(guò)來(lái)，跟這個(gè)小朋友說(shuō)話(huà)。別班教師扮演的陌生阿姨：你叫什么名字啊，你媽媽讓我來(lái)接你。
�。�2）教師依次邀請三名幼兒參與即興的情景表演，請幼兒觀(guān)看、評價(jià)他們的反應。
�。�3）組織幼兒討論：你覺(jué)得他們做得對嗎，為什么？
�。�4）教師幫助幼兒整理應對這種情況的方法。
4、幼兒閱讀、操作幼兒用書(shū)。
�。�1）教師：說(shuō)一說(shuō)圖上小朋友哪種做法是對的。
�。�2）幼兒操作，教師指導。
教學(xué)反思：
作為一名小班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護自己的能力，老師就要將工作做到最細微處。在今后的工作中我要多學(xué)習，積累，調整。我想，隨著(zhù)教育改革的深入，我們一定會(huì )有越來(lái)越多的好方法，那時(shí)，幼兒的安全問(wèn)題不會(huì )再成為困擾我們的一個(gè)難題。
小班教案 篇2
設計思路：
選材的思考：
《米奇妙妙屋》是最近一部非常熱的動(dòng)畫(huà)片，里面可愛(ài)的卡通人物形象以及寓教于樂(lè )的有趣故事情節深受幼兒們的喜歡，我班幼兒也不例外。我想既然孩子們這么喜歡這些有趣卡通人物，結合我班幼兒的出現的熱點(diǎn)話(huà)題，我利用里面的人物角色及有趣的故事場(chǎng)景設計這節音樂(lè )游戲活動(dòng)，旨在讓幼兒在有趣的情境中體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )。
環(huán)節的思考：
環(huán)節一：出示米奇，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
環(huán)節二：在游戲的情景的不斷變化中，引導幼兒感受不同的音樂(lè )節奏并隨之變換動(dòng)作，體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )。
環(huán)節三：在愉悅的.游戲情景中，結束活動(dòng)。
重點(diǎn)：嘗試聽(tīng)懂不同的音樂(lè )信號并變換相應的動(dòng)作。
難點(diǎn)：初步遵守音樂(lè )游戲的規則。
活動(dòng)目標：
1、在游戲的情景中，初步感受不同的音樂(lè )節奏與旋律并表現相應的動(dòng)作。
2、樂(lè )意和老師、同伴一起參與游戲，感受音樂(lè )游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
PPT、音樂(lè )、妙妙屋視頻等
活動(dòng)過(guò)程：
一、米奇來(lái)了（環(huán)節意圖：激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。）
1、跟隨《小星星》音樂(lè )進(jìn)場(chǎng)。
寶貝們，天氣真好，我們和好朋友一起去做游戲吧。
2、出示米奇
今天有一位你們非常喜歡的動(dòng)物明星也想和你們一起做游戲？我們一起拍拍手請它出來(lái)吧。
二、出發(fā)去妙妙屋（環(huán)節意圖：在游戲的情景的不斷變化中，引導幼兒感受不同的音樂(lè )節奏并隨之變換動(dòng)作，體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )。）
米奇今天打算帶我們去什么好玩的地方做游戲呢？（播放視頻）
1）打招呼
1、原來(lái)我們要去妙妙屋，那妙妙屋里都住著(zhù)誰(shuí)？（幼兒自由猜測）
2、依次出示高飛、布魯托、米妮和唐老鴨圖片，引導幼兒有節奏地與朋友們打招呼。（高飛高飛，早上好；布魯托布魯托，早上好；米妮唐老鴨，早上好。）
2）爬高山
1、有這么多好朋友在妙妙屋里等我們，你們開(kāi)心伐？想不想快點(diǎn)去呀？那我們趕緊和米奇出發(fā)吧。
2、喲，這個(gè)森林可真大，走啊走，前面遇到了什么呀？（出示高山）一座大山擋住了我們的去路，怎么辦？
3）上山
請個(gè)別幼兒示范
哦，山很高也很陡，我們在爬的時(shí)候要一步一步踩著(zhù)臺階慢慢爬。
聽(tīng)音樂(lè )，集體幼兒做動(dòng)作
4）下山
出示小紅旗，我們終于到山頂啦，真高興！可是到了山頂，接下去要干嘛？
聽(tīng)音樂(lè )，集體幼兒做動(dòng)作。
哦，原來(lái)下山的時(shí)候和上山不一樣，很快就下來(lái)啦。
3、小結：原來(lái)下山和上山的感覺(jué)是不一樣的，上山的時(shí)候山有點(diǎn)陡，我們要注意安全，一步一步踩著(zhù)臺階慢慢爬，下山的時(shí)候我們像坐滑滑梯一樣一下子就滑到山腳下了。
4、反復練習2-3次
5）繞猛獸
1、終于爬過(guò)了高山，前面有什么？（老虎）老虎們在睡覺(jué)呢，我們在它身邊走的時(shí)候要怎么樣呀？過(guò)去以后，我們要怎么走？
2、個(gè)別幼兒示范
3、聽(tīng)音樂(lè )，集體幼兒做動(dòng)作。
4、小結：原來(lái)經(jīng)過(guò)老虎身邊時(shí)我們要慢慢的、輕輕的走，不要吵醒它，走過(guò)去以后要快快地跑，離老虎遠一點(diǎn)，這樣才安全。
5、反復練習2-3次
三、妙妙屋到啦（環(huán)節意圖：在愉悅的游戲情景中，結束活動(dòng)。）
1、走了這么久，我們終于來(lái)到了米奇妙妙屋，你們看�。ǔ鍪疽曨l）
2、這么多好朋友在跳著(zhù)舞迎接我們呢，我們也來(lái)和它們一起跳舞吧。
小班教案 篇3
設計意圖：
3-4歲的幼兒已經(jīng)具備感受音樂(lè )的能力，他們能夠根據音樂(lè )的性質(zhì)說(shuō)出對音樂(lè )的感覺(jué)，但節奏能力還較差，要做到一拍一下的要求還有一定的難度�！稓g樂(lè )舞》是一首節奏清晰、歡快的四分之二拍的曲子，通過(guò)小鴨、小兔、小熊的動(dòng)作表現出來(lái)，音樂(lè )形象能使天生熱愛(ài)小動(dòng)物的孩子感興趣，為此，我們設計這一教學(xué)活動(dòng)，意在通過(guò)引導幼兒欣賞音樂(lè )、表現音樂(lè )，發(fā)展幼兒的節奏感。故本活動(dòng)分兩次進(jìn)行。
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )，感受樂(lè )曲的性質(zhì)，學(xué)習看圖形譜演奏。
2、學(xué)習正確使用樂(lè )器，會(huì )看指揮進(jìn)行分奏、合奏。
3、體驗打擊樂(lè )器帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、電腦課件，小鴨、小兔、小熊跟著(zhù)音樂(lè )分別按順序有節奏地一拍一拍跳舞。
2、電腦課件：節奏譜：小鴨、小兔、小熊分別按音樂(lè )節奏一拍一拍地出現。
3、打擊樂(lè )器小鈴、圓舞板、鈴鼓各8只。幼兒已經(jīng)認識過(guò)小鈴、圓舞板和鈴鼓，知道正確的演奏方法。
4、錄音機及錄音磁帶。
5、場(chǎng)地布置：（見(jiàn)圖）便于幼兒分清教師的指揮。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
通過(guò)幼兒自己對音樂(lè )的探索，感受并掌握XXX的'節奏型，并能用各種動(dòng)作和樂(lè )器表現出來(lái)。
活動(dòng)過(guò)程：（活動(dòng)一）
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分：聽(tīng)小鳥(niǎo)叫的音樂(lè )，錄有小鳥(niǎo)的話(huà)：“小朋友，森林要開(kāi)聯(lián)歡會(huì )，請你們一起來(lái)參加�！庇變郝�(tīng)音樂(lè )有節奏地進(jìn)教室。
�。ǘ┬蕾p音樂(lè )作品《歡樂(lè )舞》
1、感受音樂(lè )
電腦課件（大屏幕顯示森林背景：小鴨、小兔、小熊跟著(zhù)音樂(lè )分句走來(lái)了，順序分別為小鴨、小兔、小熊、三只動(dòng)物一起跳舞）
�。�1）師：看，誰(shuí)來(lái)了？它們在干什么？
�。�2）教師介紹曲子的名字，并再聽(tīng)看一遍小動(dòng)物跳舞的音樂(lè )。
�。�3）師：小動(dòng)物跟著(zhù)什么樣的音樂(lè )在跳舞？（引導幼兒說(shuō)出音樂(lè )的性質(zhì)）
2、掌握音樂(lè )節拍，重點(diǎn)掌握XXX的節奏型。
�。�1）師：小鴨、小兔、小熊跳舞的快慢都一樣嗎？哪個(gè)地方不一樣？你來(lái)學(xué)學(xué)看。引導幼兒說(shuō)出XXX的節奏型，并用拍手的動(dòng)作練習幾遍。
�。�2）大屏幕顯示節奏圖譜，讓幼兒學(xué)會(huì )看圖譜打節奏，重點(diǎn)強調XXX的節奏型。
�、賻煟豪蠋煱研�(dòng)物跳舞的情景，畫(huà)了一張圖。（大屏幕出示圖形譜）引導幼兒觀(guān)察每一句最后一小節和前面一小節有什么不一樣。兩個(gè)小動(dòng)物怎么打節奏？三個(gè)小動(dòng)物怎么打節奏？
�、诮處熀咭魳�(lè )幼兒看圖譜，學(xué)習一拍一下地為樂(lè )曲拍手兩遍。
�、塾變郝�(tīng)音樂(lè )看圖譜拍手兩遍。
�、艹伺氖�，還可以用什么動(dòng)作來(lái)打節奏。引導幼兒想出各種不同的節奏動(dòng)作。（如拍腿、叉腰、跺腳等）完整練習兩遍。
�。�3）再次觀(guān)看大屏幕，小動(dòng)物表演一遍，幼兒可以跟著(zhù)一起做動(dòng)作，感受節奏型。
�。�4）請幾名幼兒聽(tīng)音樂(lè )分別扮小鴨、小兔、小熊表演動(dòng)作一遍。
�。ㄔu析：本次活動(dòng)，我們讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)做做、跳跳中，體驗感受音樂(lè )的性質(zhì)，讓幼兒大膽的創(chuàng )新、積極地思維，鼓勵幼兒積極主動(dòng)地表現、表達音樂(lè )。）
�。ɑ顒�(dòng)二）
�。ㄒ唬ù笃聊伙@示三只小動(dòng)物垂頭喪氣的樣子）師：“咦你們怎么啦？”小動(dòng)物：“這個(gè)聯(lián)歡會(huì )只有我們三個(gè)太不熱鬧了，請小朋友幫我們用樂(lè )器伴奏，好嗎？”
�。ǘ樾�(dòng)物選樂(lè )器。
教師出示鈴鼓、小鈴、圓舞板，請幼兒討論：如果用這三種樂(lè )器給小鴨、小兔、小熊伴奏的話(huà)，那么它們分別用哪種樂(lè )器呢？
�。ㄈ┯�
兒為小動(dòng)物伴奏。
1、幼兒看圖譜分別空手用圓舞板、小鈴、鈴鼓演奏一遍。
2、幼兒分成三組，分別為小鴨、小兔、小熊進(jìn)行分奏、合奏。（先徒手一遍，再那樂(lè )器
演奏兩遍。）
3、教師指揮演奏。
�。�1）請幼兒看教師的手朝哪一組就請哪一組小朋友演奏。幼兒練習看著(zhù)指揮拍手。
�。�2）教師放慢速度哼音樂(lè )并指揮幼兒用樂(lè )器演奏兩遍。
�。�3）幼兒聽(tīng)音樂(lè )看著(zhù)指揮演奏兩遍。
�。�4）幼兒交換樂(lè )器看指揮演奏兩遍。
�。�5）幼兒看大屏幕為小動(dòng)物跳舞演奏。
�。ㄋ模┙Y束部分。小動(dòng)物對幼兒說(shuō)：“剛才我們表演了節目，現在請你們也表演幾個(gè)節目�！庇變鹤杂芍鲃�(dòng)地表演節目，結束。
�。ㄔu析：本次教學(xué)活動(dòng)，我們讓幼兒自由討論分別為小鴨、小兔、小熊選擇樂(lè )器，讓幼兒充分發(fā)揮主動(dòng)性，從而提高學(xué)習的興趣。）
小班教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、初步熟悉感受音樂(lè )的節奏。
2、學(xué)習跟著(zhù)音樂(lè )做動(dòng)作。
活動(dòng)準備：
1、請一大班幼兒飾兔姐姐。
2、小兔頭飾13只。
3、蘿卜若干。
4、用玩具圍成籬笆。
5、錄音磁帶。
6、錄音機。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習歌曲：漱口
1。太陽(yáng)升起來(lái)了，小兔們醒來(lái)吧，我們該起床啦。一起先來(lái)漱漱口吧！
2。牙齒里還有一些蟲(chóng)子沒(méi)有鉆出來(lái)，我們再來(lái)一次認真些漱口，把蟲(chóng)子全都趕出來(lái)。
二、學(xué)習小兔跳
1。小兔們跟著(zhù)媽媽一起去鍛煉身體，好嗎？
2。小兔們先把耳朵豎起來(lái)，一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)神氣地跳。小眼睛、小耳朵要找到媽媽。媽媽要是跳得慢，小兔也要慢；媽媽要是快起來(lái)小兔也要快一些。而且要輕輕跳，不讓大灰狼聽(tīng)到。
�。ㄖ虚g加上語(yǔ)言節奏：小兔小兔跳跳，跟著(zhù)媽媽跳跳，一二一二跳跳跳，一二一二跳跳跳，大家一起來(lái)鍛煉，蹦蹦跳跳身體好。
三、感受音樂(lè )，學(xué)習聽(tīng)音樂(lè )做動(dòng)作
1、噓！小兔們快聽(tīng)是什么聲音 第一遍欣賞
2、原來(lái)是一段音樂(lè )聲，會(huì )是誰(shuí)來(lái)了呢？ 第二遍欣賞 大班幼兒飾兔姐姐聽(tīng)音樂(lè )兔跳。
3、原來(lái)是兔姐姐來(lái)了，它跳得真好，我們一起來(lái)為它拍拍手吧！ 邊欣賞邊拍手。
4、小兔，你們會(huì )象兔姐姐一樣跳舞嗎？一起輕輕地跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)跳一跳吧�。由险Z(yǔ)言節奏）聽(tīng)音樂(lè )兔跳兩遍。
5、哎呀，跳著(zhù)跳著(zhù)肚子餓了，小兔們排著(zhù)隊跟著(zhù)媽媽邊跳邊找找東西吃吧聽(tīng)音樂(lè )兔跳一遍。
6、你們瞧，這里有許多胡蘿卜，去拔蘿卜吃吧！噫，是誰(shuí)在說(shuō)話(huà)呢？小籬笆：我是小籬笆我想看你們跳舞，好嗎？（錄音）原來(lái)是小籬笆想來(lái)看我們跳舞，你們愿意嗎？聽(tīng)音樂(lè )兔跳一遍。
7、小籬笆：小兔你們跳得真好，請進(jìn)來(lái)吃籮卜吧！好了，現在我們去拔蘿卜吧！聽(tīng)音樂(lè )吃蘿卜。
8、小兔，我們該回家了！兔跳回家。
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