大班語(yǔ)言教案(集錦4篇)
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的大班語(yǔ)言教案4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班語(yǔ)言教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、了解梅花的特點(diǎn)，能有感情地朗誦古詩(shī)。
2、感受古詩(shī)所表現的意境美，體會(huì )詩(shī)人的思想感情。
3、體會(huì )梅花不畏酷寒、凌霜傲雪的品格。
4、引導幼兒細致觀(guān)察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。
5、培養幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習慣。
活動(dòng)準備：
1、古詩(shī)《梅花》掛圖1幅、課件、語(yǔ)言CD。
2、古箏《漁舟唱晚》音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以談話(huà)形式引出活動(dòng)內容。
請幼兒猜一猜：在冬天里，大部分花受不了寒冷的襲擊都凋零了，可有一種花卻不怕嚴寒，傲然挺立在風(fēng)雪之中，這是什么花？
二、欣賞梅花圖片，了解梅花。
1、出示梅花圖片，請幼兒觀(guān)察和欣賞。
2、啟發(fā)幼兒用“梅花”說(shuō)一句話(huà)。
小結：冬天是梅花盛開(kāi)的時(shí)候，梅花有很多枝干，沒(méi)有葉子，有白色的、黃色的、粉色的.，還有紅色的，散發(fā)出淡淡的香味。
三、引導幼兒想象畫(huà)面，初步感知古詩(shī)的意境。
1、欣賞教師配樂(lè )朗誦，啟發(fā)幼兒在腦海中想象出古詩(shī)中所描繪的畫(huà)面。
2、跟隨課件輕聲朗誦，讀準字音，想象畫(huà)面。
3、引導幼兒說(shuō)說(shuō)：你想到了什么畫(huà)面？這首詩(shī)主要寫(xiě)了什么內容？
4、設計提問(wèn)：“凌寒獨自開(kāi)”是什么意思？從這句話(huà)里，你感到梅花是一種怎樣的花？在這首詩(shī)里、嚴寒中盛開(kāi)的梅花是什么顏色的？它有沒(méi)有香味呢？你是從哪一句知道的？培養幼兒不畏嚴寒、凌霜傲雪的品質(zhì)。
四、啟發(fā)幼兒在音樂(lè )的伴奏下，邊朗誦古詩(shī)邊根據古詩(shī)情境進(jìn)行繪畫(huà)。
引導幼兒在美工區用吹畫(huà)、點(diǎn)畫(huà)的形式制作梅花。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)開(kāi)始，通過(guò)談話(huà)，引起了幼兒對梅花的興趣。在欣賞梅花的圖片及課件中，了解了梅花的特點(diǎn)：顏色、形狀還有花瓣的數量等。多數幼兒對古詩(shī)的內容非常熟悉，所以在教師引導下，大多數幼兒朗誦的較熟練，并且還能夠用“梅花”說(shuō)出一句完整的話(huà)。
通過(guò)朗誦，使幼兒感受到了古詩(shī)的意境美，體會(huì )到了梅花不畏酷寒、不屈不撓的品格。
為了讓幼兒進(jìn)一步了解梅花的基本特征，在延伸活動(dòng)中還預設了吹畫(huà)、手指點(diǎn)畫(huà)等操作活動(dòng)，不僅增加幼兒對梅花的印象，還會(huì )使動(dòng)手能力得到提高。
小百科：梅原產(chǎn)中國南方，已有三千多年的栽培歷史，無(wú)論作觀(guān)賞或果樹(shù)均有許多品種。許多類(lèi)型不但露地栽培供觀(guān)賞，還可以栽為盆花，制作梅樁。
大班語(yǔ)言教案 篇2
設計背景
遇到困境，該怎么辦，要怎樣尋求幫助，是孩子從小就應該知道的常識，也是孩子從小就需要學(xué)習的能力�！墩埬憧靵�(lái)幫幫我》這一主題就是從幼兒的這一需要出發(fā)選擇的。
活動(dòng)目標
1.樂(lè )意根據故事《請你快來(lái)幫幫我》的'情節發(fā)展，進(jìn)行情景表演。
2.嘗試擴展故事的情節，進(jìn)行創(chuàng )造性表演。
3.在表演中，能說(shuō)出故事中的主要語(yǔ)句《請你快來(lái)幫幫我》《快快撥打120，它會(huì )幫助你》。
4.通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5.引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解故事的內容。
難點(diǎn)：能說(shuō)出故事中的主要語(yǔ)句。
活動(dòng)準備
1.故事圖片。
2.小羊，牛媽媽?zhuān)」�，小兔的頭飾若干套。
3.錄音機，故事磁帶。
4.事先把桌子擺放到活動(dòng)室的四周。每張桌子上有一套小羊，牛媽媽?zhuān)」�，小兔的頭飾。
活動(dòng)過(guò)程
1.復習故事。
教師：“請小朋友聽(tīng)故事錄音，然后告訴老師，錄音機里講的是什么？”
教師：“請小朋友和老師一起看著(zhù)圖片講故事�！�
教師：“請小朋友給你的好朋友講一講這個(gè)故事�！�
2.表演故事。
�。�1）示范表演。
教師：“請小朋友和老師一起看著(zhù)圖片講故事�！�
教師：“老師請幾位小朋友到前面來(lái)表演�！闭垉扇M幼兒到前面表演。
�。�2）分組表演。
教師：“每張桌子上都有頭飾，請小朋友選你喜歡的桌子，去表演這個(gè)故事吧�！�
幼兒分組表演，教師巡回指導，提醒幼兒說(shuō)出故事中的對話(huà)。
�。�3）個(gè)別組到前面來(lái)表演。
教師：“哪個(gè)組想到前面來(lái)給大家表演?”請幾組幼兒到前面來(lái)表演（可以多請幾組）。
活動(dòng)延伸
把材料留在活動(dòng)室，以便幼兒自由選用。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)中，通過(guò)示范表演和分組表演，讓幼兒明白遇到困境時(shí)，怎樣尋求幫助。通過(guò)表演激發(fā)孩子的學(xué)習興趣，培養幼兒的自我保護能力。
大班語(yǔ)言教案 篇3
設計意圖
動(dòng)畫(huà)片是孩子生活中的好伙伴，他們不但喜歡看，而且喜歡哼唱片中的插曲，喜歡模仿動(dòng)畫(huà)片中的人物的一言一行�！毒V要》中強調：“要善于發(fā)現幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機，積極引導�！备鶕變旱呐d趣和語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn)，我選擇了幼兒非常熟悉的經(jīng)典動(dòng)畫(huà)片《白雪公主》中的“皇后誘騙白雪公主吃蘋(píng)果”的片段，設計了《為影片配音》這一活動(dòng)。引導幼兒在欣賞、感受、模仿的過(guò)程中，嘗試用不同的語(yǔ)氣、語(yǔ)調來(lái)為白雪公主和皇后配音，通過(guò)對不同的人物特點(diǎn)的表現（皇后的陰險狡猾，白雪公主的善良天真）獲得語(yǔ)境與語(yǔ)用之間關(guān)系的感悟力，提高創(chuàng )造性運用語(yǔ)言的能力，感受語(yǔ)言藝術(shù)的魅力，獲得愉快的情感體驗。
教學(xué)目標的設計
發(fā)展語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng )設能使幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機會(huì )說(shuō)并能得到積極應答的環(huán)境，同時(shí)幼兒語(yǔ)言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗、思維、社會(huì )交往能力等其他方面的發(fā)展密切相關(guān)。因此，根據《綱要》精神和本班幼兒的實(shí)際情況，我將本次活動(dòng)的目標定位于：
1、根據畫(huà)面內容，嘗試用恰當的語(yǔ)詞、語(yǔ)音、語(yǔ)調為動(dòng)畫(huà)片中人物配音。
2、引導幼兒大膽想象不同人物特點(diǎn)、大膽表述人物語(yǔ)言，提高語(yǔ)言的組織能力和表現力。
3、感受配音活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、通過(guò)傾聽(tīng)教師對圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀，提升依據畫(huà)面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。
5、通過(guò)加入適當的擬聲詞去感受圖畫(huà)書(shū)的詼諧、幽默。
教材內容及重點(diǎn)、難點(diǎn)的分析
1、教材內容的分析：
《白雪公主》是一部非常經(jīng)典的動(dòng)畫(huà)片，凡是所有喜愛(ài)童話(huà)故事的人都知道《白雪公主》這一篇童話(huà)故事，3～6歲的孩子們更是喜歡根據故事改編的動(dòng)畫(huà)片《白雪公主》，孩子們對動(dòng)畫(huà)片中的皇后和白雪公主這兩個(gè)人物非常的熟悉和感興趣，他們憎恨皇后的惡毒和喜歡白雪公主的美麗善良。本著(zhù)“為了一切的幼兒，為了幼兒的一切、為了一切幼兒的發(fā)展�！钡脑瓌t，在教材內容的選擇上爭取做到：（一）即合適幼兒現有水平，又有一定的挑戰性。（二）即符合幼兒的現實(shí)需要，又有利于其長(cháng)遠發(fā)展。（三）貼近幼兒的生活來(lái)選擇的是幼兒身邊感興趣的事物和問(wèn)題。
2、幼兒分析：
3-6歲是人的一生中詞匯數量增長(cháng)最快的時(shí)期，在這一時(shí)期，幼兒生活空間的日益擴大和與人交往的`機會(huì )的增多，同時(shí)，有了一定的接受外界語(yǔ)言的基本能力，幼兒的詞匯量明顯增長(cháng)。特別是大班的孩子，他們運用故事語(yǔ)言以及動(dòng)畫(huà)語(yǔ)言的能力正逐漸加強。他們在接觸大量的動(dòng)畫(huà)片、科幻片、電視廣告等媒體和社會(huì )活動(dòng)中的事物、信息中，自然而然地，發(fā)展了語(yǔ)言，發(fā)展了思維。根據孩子這一階段的語(yǔ)言發(fā)展特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)我選擇和設計了這一活動(dòng)。
3、重點(diǎn)、難點(diǎn)的分析：
大班幼兒雖有了一定的語(yǔ)言表達能力和相應的詞匯積累，但他們還沒(méi)有配音的經(jīng)驗，所以我將了解配音的基本要求，能根據畫(huà)面為影片配音作為本次活動(dòng)的重點(diǎn)。而如何用恰當的語(yǔ)調來(lái)表現人物的特點(diǎn)（白雪公主的天真、善良，皇后的陰險、狡猾），配音時(shí)的語(yǔ)速和畫(huà)面保持同步，則是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。
4、解決措施：
由于這是孩子們第一次接觸為影片配音，孩子們雖然對此學(xué)習內容很感興趣，但缺乏相關(guān)的學(xué)習經(jīng)驗，所以在活動(dòng)中教師通過(guò)情境的渲染、示范配音、讓孩子在情境表演中來(lái)幫助孩子了解配音的方法、基本要求，并利用多媒體課件畫(huà)面的多次回放和定格來(lái)鞏固幼兒對畫(huà)面的理解，以便引導孩子在配音時(shí)能和畫(huà)面保持同步。
活動(dòng)準備
1、幼兒已經(jīng)了解《白雪公主》的故事情節。
2、多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程
一、欣賞無(wú)聲的電影小片斷。
1、觀(guān)看無(wú)聲電影片段。
�。�1）這個(gè)電影和我們平時(shí)看的電影有什么不一樣？
�。�2）如果我們想知道他們說(shuō)了些什么怎么辦呢？
�。ù谁h(huán)節的設計即激發(fā)了孩子的興趣，又引出了配音的課題）
2、老師示范為無(wú)聲電影片段配音，引導幼兒了解配音的要求。（注意不同人物語(yǔ)氣的變化，以及語(yǔ)速和畫(huà)面同步、聲音要響亮。）
3、幼兒嘗試為無(wú)聲電影片段配音。
�。�1）集體配音。（集體配音后教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的小結。）
在配音時(shí)要注意不同人物要用不同的語(yǔ)氣說(shuō)話(huà)，說(shuō)話(huà)時(shí)要和動(dòng)畫(huà)片的畫(huà)面保持同步。
�。�2）個(gè)別配音。
提問(wèn)：你覺(jué)得他們配音配的好嗎？好在什么地方？教師再次強調配音的基本要求。
�。ù谁h(huán)節以教師的示范為主，以孩子的體驗來(lái)充分調動(dòng)了孩子的表現欲望）
二、為動(dòng)畫(huà)片《白雪公主》中的片段配音。
1、欣賞該片段的有聲畫(huà)面，初步了解角色以及角色間的對話(huà)。
提問(wèn)：片段里有誰(shuí)？她們說(shuō)了些什么？初步了解該片段的內容。
2、定格欣賞該片段的無(wú)聲畫(huà)面，進(jìn)一步了解畫(huà)面內容，體現角色對話(huà)之間的特點(diǎn)。
�。�1）皇后會(huì )對白雪公主說(shuō)些什么？白雪公主是怎樣回答的？皇后會(huì )用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)說(shuō)？你能學(xué)一學(xué)嗎？白雪公主說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣和皇后一樣嗎？白雪公主會(huì )用什么樣的語(yǔ)氣說(shuō)？你能學(xué)一學(xué)嗎？
�。�2）皇后拿出蘋(píng)果會(huì )怎樣勸說(shuō)白雪公主來(lái)嘗蘋(píng)果？白雪公主說(shuō)了些什么？（集體練習和個(gè)別練習）
�。�3）這時(shí)候發(fā)生了一件什么事？皇后會(huì )說(shuō)些什么呢？白雪公主說(shuō)了些什么？（分小組練習和個(gè)別練習）
3、集體嘗試完整為這個(gè)片段配音。
4、自選角色完整配音。
5、請兩位孩子分角色來(lái)配音。
�。ù谁h(huán)節充分體現“體驗教學(xué)法“的理論，孩子用語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)為影片配音其實(shí)就是一個(gè)體驗和嘗試的過(guò)程，這一過(guò)程讓孩子充分體驗到了配音帶來(lái)的樂(lè )趣。）
三、活動(dòng)延伸。
在平時(shí)的生活中嘗試為自己喜歡的其它動(dòng)畫(huà)片配音。
活動(dòng)反思
大班是幼兒語(yǔ)言學(xué)習的敏感期特別是語(yǔ)音發(fā)展的敏感期，他們語(yǔ)言模仿能力強，尤其體現在語(yǔ)音學(xué)習上，他們的發(fā)音器官達到靈敏的極限，耳朵能辨別語(yǔ)音、語(yǔ)調上的細微差別，口舌能準確地模仿各種聲音。抓住語(yǔ)言發(fā)展的這個(gè)關(guān)鍵期的有利時(shí)機，及時(shí)進(jìn)行適當的教育，定能收到事半功倍的效果。
在活動(dòng)的開(kāi)始我讓孩子欣賞無(wú)聲的電影片段，孩子的興趣和關(guān)注點(diǎn)很快就吸引過(guò)來(lái)了，同時(shí)也揭開(kāi)了今天活動(dòng)的主題—配音。在老師示范指導下，孩子們初步嘗試為無(wú)聲電影配音，在老師的示范指導、孩子的初步嘗試、評價(jià)中，孩子們加深了對配音基本要求和方法的了解，為下面《白雪公主》片段配音打下良好的基礎。
本次配音活動(dòng)雖然是全市青年教師評優(yōu)課的一次大膽嘗試，但比較成功。各個(gè)環(huán)節都抓住了孩子的心理和認知特點(diǎn)，調動(dòng)了孩子各方面的因素，因此，收到了較好的效果。（幼兒教育）
大班語(yǔ)言教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、鼓勵幼兒樂(lè )于參與集體活動(dòng)，愿意與他人交流情感，分享快樂(lè )。
2、進(jìn)一步發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達能力。
3、讓幼兒進(jìn)一步了解元宵節習俗，引導幼兒跟隨音樂(lè )玩游戲。
活動(dòng)準備：
掛圖一張，故事《孤單單與熱鬧鬧》故事磁帶，背景音樂(lè )《金蛇狂舞》或《喜洋洋》，紅綢子若干
重難點(diǎn)分析：
重點(diǎn)：是讓幼兒了解孤單與熱鬧兩種不同的情感體驗。
難點(diǎn)：是讓幼兒進(jìn)行完整的語(yǔ)言口頭講述自己過(guò)元宵節的情節。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
1、教師出示掛圖，引導幼兒思考并回答問(wèn)題：
師：“小朋友你們看這幅圖上畫(huà)的是什么？小姑娘自己在這里站著(zhù)，你能想象她在干什么嗎？為什么一個(gè)人在那里？”
2、引導幼兒說(shuō)“孤單單”一詞
師：“你能用一個(gè)詞說(shuō)一說(shuō)小姑娘現在的感覺(jué)嗎？”————孤單單
二、基本部分：
1、引導幼兒討論孤單的感覺(jué)
�。�1）你什么時(shí)候覺(jué)得孤單？
�。�2）孤單的時(shí)候你會(huì )怎樣做？
�。�3）孤單的時(shí)候你最希望什么？
�。�4）你喜歡孤單的感覺(jué)嗎？你喜歡什么感覺(jué)？
2、聽(tīng)故事《孤單單與熱鬧鬧》了解孤單與熱鬧的不同感覺(jué)
師：“老師今天還給小朋友帶來(lái)了一個(gè)故事，故事的名字叫《孤單單與熱鬧鬧》，聽(tīng)聽(tīng)故事里發(fā)生了什么事�！薄處熤v故事
提問(wèn)：
�。�1）故事發(fā)生在哪一天？
�。�2）元宵節這一天人們都在干什么？
�。�3）小米開(kāi)始的時(shí)候在干什么？
�。�4）后來(lái)誰(shuí)來(lái)了？他們一起干什么去了？他們的心情怎么樣？
�。�5）他們?yōu)槭裁锤吲d？
3、引導幼兒討論熱鬧的感覺(jué)
�。�1）引導幼兒說(shuō)自己的元宵節趣事
師：“小朋友，你是怎樣過(guò)元宵節的？和誰(shuí)在一起？都干了些什么？全家人一起放鞭炮，吃元宵，你感覺(jué)怎么樣？你能用一個(gè)詞說(shuō)一說(shuō)嗎？為什么高興（開(kāi)心，幸�！�？”
�。�2）教師總結：每年的元宵節也就是正月十五這一天，天上的月亮很圓，全家人在一起放鞭炮，吃元宵，看花燈，很熱鬧，所以你會(huì )感覺(jué)到很高興、開(kāi)心。
4、比較孤單單和熱鬧鬧，引導幼兒討論自己更喜歡哪一種感覺(jué)
師：“小朋友，你喜歡孤單單還是熱鬧鬧？為什么？怎樣才能熱鬧起來(lái)？和小朋友在一起的心情是怎么樣的？”
5、引導幼兒說(shuō)出聯(lián)系自己朋友的方式
師：“誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你怎樣聯(lián)系你的好朋友和你在一起玩呢？”
教師總結：剛才小朋友說(shuō)的很好，可以給好朋友打電話(huà)約他到家里作客或者是去找的你的好朋友玩。這幾種方法都可以和好朋友在一起。
6、引導幼兒用自己的方式制作好友通訊錄
師：“你怎樣才能知道好友的聯(lián)系方式？時(shí)間長(cháng)了記不住我們應該怎么辦？對，我們可以把好朋友的電話(huà)號碼以及家庭住址都記錄下來(lái)，這樣我們以后再找好朋友的.時(shí)候會(huì )更快更方便�！�
師：“你想怎樣制作你的通訊錄呢？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)？”（教師可根據幼兒說(shuō)的示范性的做一個(gè)通訊錄或者是老師出示一個(gè)通訊錄范例）
姓名（可用頭像代替）家庭住址（可畫(huà)樓房代替）電話(huà)號碼
張佳環(huán)秀小區6號87881234
………………
三、結束部分
現在咱們就來(lái)聽(tīng)一個(gè)很好聽(tīng)很歡快的音樂(lè )和你的好朋友一起扭秧歌好嗎？
教師發(fā)紅綢子，幼兒間相互幫忙扎紅綢，一起隨音樂(lè )扭秧歌。
生活活動(dòng)：生活中與幼兒進(jìn)行集體或個(gè)別談話(huà)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己和家里人是如何過(guò)春節和元宵節的。
環(huán)境創(chuàng )設：表演區放節日喜慶音樂(lè )，投放紅綢等表演材料。
家長(cháng)工作：建議家長(cháng)向幼兒講節日習俗，有條件的家庭可以將幼兒參與的節日慶�；顒�(dòng)拍攝下來(lái)。
附圖：《孤單單的小姑娘》
【大班語(yǔ)言教案】相關(guān)文章：
大班語(yǔ)言教案：小馬過(guò)河 大班語(yǔ)言教案09-21
大班語(yǔ)言教案：認識方向_大班語(yǔ)言教案07-01
大班語(yǔ)言教案：顛倒歌_大班語(yǔ)言教案07-05
實(shí)用的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案大班語(yǔ)言活動(dòng)教案最新03-09
大班語(yǔ)言教案：落葉幼兒大班語(yǔ)言落葉教案05-22
大班語(yǔ)言教案教案10-13
大班語(yǔ)言游戲教案03-07
大班語(yǔ)言秋葉教案03-21
大班語(yǔ)言長(cháng)城教案03-22