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中考初二地理教案
作為一名無(wú)私奉獻的老師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？以下是小編幫大家整理的中考初二地理教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中考初二地理教案1
教學(xué)目標
1、使學(xué)生通過(guò)閱讀圖文資料，了解我國礦產(chǎn)資源的分布特點(diǎn)。
2、使學(xué)生熟悉我國主要的煤礦、油田、鐵礦和有色金屬礦的分布地。
3、使學(xué)生了解我國在礦產(chǎn)資源開(kāi)發(fā)利用中存在的主要問(wèn)題和對策。
4、通過(guò)分析我國土地資源利用中的主要問(wèn)題，使學(xué)生認識到合理開(kāi)發(fā)、節約、綜合利用礦產(chǎn)資源、尋求替代品的必要性與責任感，樹(shù)立正確的資源觀(guān)。
教學(xué)建議
關(guān)于“礦產(chǎn)資源”的教材分析
本節內容包括四部分，首先介紹了礦產(chǎn)資源總的分布特征，并且分析了分布相對集中帶來(lái)的有利和不利方面；第二部分介紹了能源礦產(chǎn)，包括它們的分布、儲量、在世界中的地位以及我國能源資源的短缺形勢；第三部分介紹了金屬礦產(chǎn)，這部分是分類(lèi)介紹的。與鐵礦相比，有色金屬礦對于初中生來(lái)說(shuō)，可能不太熟悉，因此教材中舉了許多實(shí)例，以使學(xué)生認識到有色金屬的重要性。前面三部分都是以關(guān)于煤礦、鐵礦、有色金屬礦和油氣田的分布的四幅圖為基礎的，目的就是訓練學(xué)生的讀圖分析能力。在最后一部分里，教材通過(guò)大量實(shí)例介紹了我國在礦產(chǎn)資源的開(kāi)發(fā)利用中存在的問(wèn)題，并在此基礎上分析了原因，提出了對策。
關(guān)于“礦產(chǎn)資源”的教法建議
關(guān)于礦產(chǎn)資源的分布，建議指導學(xué)生讀4幅我國礦產(chǎn)資源分布圖，從宏觀(guān)上分析煤礦、油田、鐵礦和有色金屬礦分布的特點(diǎn)是廣泛且相對集中。關(guān)于礦點(diǎn)名稱(chēng)，教師要具體指導學(xué)生利用省區、江河、山脈等參照物，尋找礦點(diǎn)與它們之間的方位上的聯(lián)系，并通過(guò)讀圖、填表、圖表對照、看圖連線(xiàn)等方法鞏固地名的記憶，進(jìn)一步培養讀圖技能。教學(xué)中要用資料、數據說(shuō)明能源礦產(chǎn)豐富，同時(shí)聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際說(shuō)明煤和石油的生產(chǎn)還不能完全滿(mǎn)足需要。教師要結合實(shí)例說(shuō)明礦產(chǎn)資源利用中存在的問(wèn)題有自然原因也有人為原因，要針對問(wèn)題提出相應實(shí)際的解決辦法。在這節內容的講授中，有三個(gè)點(diǎn)老師應該特別注意：一個(gè)是金屬礦產(chǎn)的作用，很多學(xué)生對于煤、石油、天然氣和鐵礦的作用非常熟悉，但是容易忽視金屬礦產(chǎn)，教師應該在教學(xué)中特別強調，因為這會(huì )幫助學(xué)生充分認識礦產(chǎn)資源與我國經(jīng)濟發(fā)展（尤其是工業(yè)）的密切關(guān)系；第二是對新能源的開(kāi)發(fā)，在談到對礦產(chǎn)資源問(wèn)題的對策時(shí)，學(xué)生往往容易把目光集中在問(wèn)題的治理上，其實(shí)治理是一方面，同時(shí)還應當引導學(xué)生開(kāi)闊思路，想辦法找出更多的新能源，但是要使學(xué)生認識到，開(kāi)發(fā)新能源是以科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步為前提的；第三，礦產(chǎn)資源與前面介紹的兩種資源以及后面的海洋資源相比，有一個(gè)重要的特征，那就是它是非可再生的，在教學(xué)中，要對我國礦產(chǎn)資源在世界上的地位以及開(kāi)發(fā)利用中的問(wèn)題講得適度，避免出現盲目的`樂(lè )觀(guān)和悲觀(guān)情緒，教育學(xué)生要以客觀(guān)、實(shí)際的態(tài)度看待我國礦產(chǎn)資源問(wèn)題。
關(guān)于“礦產(chǎn)資源”的教學(xué)設計示例1
[導入]大家知道，土地資源是農業(yè)發(fā)展的基礎，那么工業(yè)發(fā)展的重要物質(zhì)基礎是什么呢？（礦產(chǎn)資源）這節課我們就一起來(lái)看看我國的礦產(chǎn)資源。
[板書(shū)]第四節礦產(chǎn)資源
[活動(dòng)]讀教材中四幅我國礦產(chǎn)資源分布圖，分析我國礦產(chǎn)資源的分布有什么特點(diǎn)？
[學(xué)生討論、回答]對不同礦產(chǎn)資源分別回答。
[教師小結]煤礦、石油、天然氣、鐵礦和有色金屬礦的分布都具有既廣泛又相對集中的特點(diǎn)；其中，煤、石油、鐵礦北方居多，有色金屬南方居多。
[提問(wèn)]這樣的分布特點(diǎn)，對于礦產(chǎn)資源的開(kāi)采、運輸會(huì )帶來(lái)什么影響呢？
[學(xué)生討論、教師小結]集中分布，有利于礦產(chǎn)資源大規模集中開(kāi)采，形成全國性礦產(chǎn)基地；但是不同地區需要進(jìn)行礦產(chǎn)資源的流通交換，加重了對運輸的負擔。
[轉折]結合“做一做”第一題，我們一起找一找主要的煤炭生產(chǎn)基地和石油基地。
[補充]礦產(chǎn)資源按照用途可以分為能源礦產(chǎn)和金屬礦產(chǎn)，煤、石油和天然氣都屬于能源礦產(chǎn)。我國雖然是一個(gè)能源大國，但是人均量比較少，隨著(zhù)經(jīng)濟發(fā)展和生活水平的提高，這些能源已經(jīng)漸漸不能滿(mǎn)足需要了。
中考初二地理教案2
一、設計思想
通過(guò)實(shí)例和新聞材料及親身體會(huì )等，讓學(xué)生認識到交通運輸的重要作用。
二、教學(xué)目標
1.知識與能力：了解現代主要交通運輸方式及其在經(jīng)濟發(fā)展中的作用，培養學(xué)生運用所學(xué)知識分析實(shí)際問(wèn)題的能力。
2.過(guò)程與方法：能舉例說(shuō)明交通運輸在生活和生產(chǎn)中的重要作用。
3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：培養學(xué)生刻苦學(xué)習、掌握科技、立志報國的思想以及環(huán)保觀(guān)念。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
交通運輸的重要性
四、教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì )舉例說(shuō)明交通運輸的重要性
五、教學(xué)方法：
談話(huà)法、讀圖分析法
六、課前準備：
學(xué)生：搜集能說(shuō)明交通運輸重要性的信息和資料。
教師：將全班分成6個(gè)小組。
七、教學(xué)過(guò)程
引入新課：大家都知道，交通運輸與我們生活的關(guān)系十分密切，那么，什么是交通運輸呢?它在國民經(jīng)濟中的地位如何呢?
【展示投影】這組投影片說(shuō)明了什么?
1.貴州有西南煤海之稱(chēng)，煤炭探明儲量有幾百億噸，居南方各省區之首，然而，豐富的煤炭資源受交通限制，有些煤炭運不出去；貴州林木總蓄積量有1億多立方米，由于交通不暢，有的地區采伐的木材，腐爛和運出的一樣多。因此，貴州民間流傳這樣的說(shuō)法：“要致富，先修路�！�
2.新中國成立以前，從成都到拉薩，翻山越嶺，要走好幾個(gè)月�，F在坐汽車(chē)只需幾天，乘飛機只要幾個(gè)小時(shí)就可以到達了。
(培養學(xué)生的分析能力、歸納能力，同時(shí)形成感性認識──交通運輸對人們的生產(chǎn)、生活非常重要。)
【學(xué)生回答】說(shuō)明交通運輸業(yè)對生產(chǎn)和生活的重要性。
【教師小結】這兩個(gè)事例分別從貨運、客運兩個(gè)方面說(shuō)明了開(kāi)發(fā)利用自然資源，促進(jìn)市場(chǎng)經(jīng)濟發(fā)展，發(fā)展旅游事業(yè)，加強各地區、各民族間的政治、經(jīng)濟、文化的聯(lián)系等，都要優(yōu)先發(fā)展運輸業(yè)。所以說(shuō)，交通運輸是經(jīng)濟發(fā)展的“先行官”。
【出示板書(shū)】一、經(jīng)濟發(fā)展的“先行官”
【教師承轉】我們每個(gè)人都離不開(kāi)交通運輸，我們每個(gè)同學(xué)也都感受到它的作用，下面請同學(xué)們在班內談一談對它的體會(huì )。
【學(xué)生活動(dòng)】先在小組內交流，然后在班內分別交流；教師注意總結交通運輸的定義及現代主要交通方式。(應讓學(xué)生明確地鐵、管道也屬于交通運輸工具)
【教師引導】指導學(xué)生讀P87的兩則新聞報道，讓學(xué)生思考其說(shuō)明的問(wèn)題。
(加深學(xué)生對交通運輸的'重要意義的理解)
【教師承轉】每一種交通工具都發(fā)揮著(zhù)重要作用，但是交通工具的發(fā)展是經(jīng)歷一個(gè)漫長(cháng)的歷史過(guò)程的。
【教師引導】讀圖4.1思考：①現代主要交通方式有哪些?②三階段的發(fā)展說(shuō)明了什么?③三個(gè)階段，哪個(gè)對環(huán)境的影響最大?這說(shuō)明了什么?怎樣解決?
【歸納小結】讓學(xué)生簡(jiǎn)單歸納、總結交通運輸的作用。
【展示投影】歷史上的四大米市
【教師引導】1.引導學(xué)生分析四大米市形成的原因。
(聯(lián)系實(shí)際從氣候、交通、市場(chǎng)三個(gè)方面分析)
2.指導學(xué)生做P88第二題。(以小組為單位，展開(kāi)自由討論，對于第⑷題，每條建議都有一定的道理，但放在首位的應是“再多修些公路”)
【教師指導】聯(lián)系實(shí)際請再舉一些說(shuō)明交通運輸作用的例子。如：①沂水縣城長(cháng)安路改造工程竣工。②沂水縣積極實(shí)施“村村通公路”工程。③沂水縣第一條鐵路──膠新鐵路已建成通車(chē)。④沂水熱電廠(chǎng)建設正在緊張施工，有望年底投入使用。
八、評價(jià)建議
評價(jià)時(shí)關(guān)鍵看學(xué)生能否聯(lián)系實(shí)際說(shuō)明交通運輸的作用。
九、教學(xué)后記
本節教學(xué)，不應太局限于教材，抓住課標要求，聯(lián)系實(shí)際，通過(guò)談話(huà)法、討論法教學(xué)，效果較好。
中考初二地理教案3
教學(xué)目標
1.使學(xué)生了解寒潮、臺風(fēng)、旱災、洪澇等災害性天氣的影響范圍及其危害，2.培養學(xué)生收集、整理、分析資料的能力，學(xué)會(huì )科學(xué)的分析解決問(wèn)題的能力。
3.通過(guò)認識影響我國的主要氣象災害，學(xué)會(huì )正視自然災害，正確面對氣象災害的發(fā)生，通過(guò)了解抗災救災的事件，學(xué)習不畏災害的精神，培養在災害發(fā)生時(shí)采取積極主動(dòng)抗災救災的意識。
4.通過(guò)合作學(xué)習的方式，培養學(xué)生主動(dòng)與他人合作的科學(xué)精神。
教學(xué)建議
知識結構
本節從知識上結構非常清晰，即對每一種災害都是從原因(或基本活動(dòng)規律)、影響范圍及危害等方面介紹的，但其中各有側重。如寒潮和水旱災害的產(chǎn)生與季風(fēng)的勢力關(guān)系密切，所以側重成因的介紹，而臺風(fēng)的形成原因比較復雜，所以在這里不作過(guò)多解釋?zhuān)苯咏榻B它的運動(dòng)軌跡，實(shí)際上指出了臺風(fēng)在我國的影響范圍，這就為教師安排學(xué)生思考預防臺風(fēng)的地區提重點(diǎn)：寒潮、臺風(fēng)和水旱災害的危害；收集相關(guān)氣象災害資料；災害產(chǎn)生的原因
價(jià)值觀(guān)念、學(xué)科能力、基礎知識間的內在聯(lián)系和教育契機及課內外內容聯(lián)系：
本節內容與前一節緊密相關(guān)，當冬季風(fēng)活動(dòng)強烈時(shí)，產(chǎn)生寒潮；臺風(fēng)是受夏季風(fēng)影響產(chǎn)生的災害；水旱災害是由于夏季風(fēng)活動(dòng)不穩定，降水時(shí)空分布不均而產(chǎn)生的災害。它們共同受氣候特征的影響，季風(fēng)是其中的關(guān)鍵。但其中寒潮和臺風(fēng)屬于天氣災害，水旱災害則屬于氣候災害，也就是說(shuō)，水旱災害一旦出現，對我國農業(yè)生產(chǎn)會(huì )產(chǎn)生持續性的影響。
本節在知識上并無(wú)難點(diǎn)，所以在這一節內容的學(xué)習過(guò)程中，教師應更側重于情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的培養，和運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力的訓練。如教師應該通過(guò)氣象災害的產(chǎn)生與季風(fēng)關(guān)系密切這一事實(shí)，使學(xué)生認識到季風(fēng)對我國是極有利又有弊的；通過(guò)氣象災害發(fā)生頻繁并造成嚴重危害的事實(shí)，使學(xué)生認識到預防工作的重要性與艱巨性；通過(guò)我國準確預報臺風(fēng)的實(shí)例增強學(xué)生的民族自豪感，并進(jìn)一步認識到，隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，人們對氣象災害的主觀(guān)能動(dòng)性在不斷加強。另外，還可以在講完形成水旱災害的自然原因之后，讓學(xué)生想一想有沒(méi)有人為造成水旱災害的例子，這樣學(xué)生就會(huì )意識到，有些災害不僅需要預防，同時(shí)可以避免，人類(lèi)應該注意自己的'行為，盡量達到人地協(xié)調的境界。
教法建議
本節可以安排學(xué)生先收集材料，然后學(xué)生通過(guò)讀教材以及對材料的分析，在教師的引導、幫助下歸納出各種氣象災害的基本規律及危害，之后進(jìn)一步安排學(xué)生討論進(jìn)行預防應該注意哪些問(wèn)題。這樣，整個(gè)的教學(xué)過(guò)程基本上就會(huì )是學(xué)生自然向前推動(dòng)，而不是老師按條介紹了。
教學(xué)設計方案
教學(xué)方法：談話(huà)法、自學(xué)法。
教學(xué)媒體：有關(guān)寒潮、臺風(fēng)和旱澇災害的幻燈片、投影片、錄像帶等。
課時(shí)安排：本節計劃授課1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
(引入新課)復習上一節我國氣候的特征及其對農業(yè)生產(chǎn)的影響。
(教師引導)總的講，我國氣候條件十分優(yōu)越，但也有不利方面。如水旱災害、寒潮、臺風(fēng)等災害性天氣給人民的生產(chǎn)、生活造成了巨大的損失。例如1998年夏季長(cháng)江中下游地區和東北地區的特大洪水給任命的生命財產(chǎn)和工農業(yè)帶來(lái)數千億元的損失。而華北地區則出現了持續干旱的天氣。
(板書(shū))第五節寒潮、臺風(fēng)和水旱災害
我國每年總有一些地區發(fā)生水旱災害。洪澇和干旱是影響我國最大的氣候災害�，F在我們來(lái)看報998年常見(jiàn)流域抗洪搶險的錄像。
(投影片)1998年我國還有哪些地區發(fā)生了洪澇災害?洪水造成了哪些損失，軍民是如何抗洪的?你特別感動(dòng)的事情是什么?根據你所學(xué)過(guò)的知識，思考洪水形成的氣候原因、人為原因?對長(cháng)江洪澇災害的防治你有什么建議?你能為災區人民做些什么?
(學(xué)生活動(dòng))下面我么們分成6個(gè)小組，每個(gè)小組根據上面的問(wèn)題一起討論，希望每個(gè)同學(xué)都能發(fā)表意見(jiàn)，然后每個(gè)小組由一名代表發(fā)言�，F在給大家10分鐘討論。
中考初二地理教案4
教學(xué)目標
知識目標：
1.知道我國有56個(gè)民族。
2.知道漢族人口占92%，其他55個(gè)民族占8%。
3.知道人口在400萬(wàn)以上的少數民族。
4.知道各民族的分布特點(diǎn)。
5.了解我國是一個(gè)統一的多民族國家，各族人民共同締造了新中國。
6.了解我國的民族政策：知道各民族一律平等，民族區域自治，尊重少數民族的風(fēng)俗習慣。
能力目標：
1.初步學(xué)會(huì )閱讀“中國民族分布”圖，說(shuō)明我國民族分布的特點(diǎn)及主要少數民族的分布地區。
2.通過(guò)收集資料或調查說(shuō)明新中國成立以來(lái)我國少數民族生活和生產(chǎn)的變化。
情感目標：
1.使學(xué)生認識我國是一個(gè)統一的多民族的國家，各民族為祖國的統一和發(fā)展都做出了巨大的貢獻。
2.提高對我國民族政策的認識，樹(shù)立各民族一律平等、互相尊重、團結友愛(ài)，共同維護祖國統一的觀(guān)點(diǎn)。
教學(xué)建議
教材分析
本節是使學(xué)生在掌握我國是世界上人口最多的國家之后，進(jìn)一步認識我國是一個(gè)統一的多民族國家。在56個(gè)民族組成的大家庭中，漢族約占全國人口總數的92%，少數民族約占8%。在其他55個(gè)少數民族中，百萬(wàn)人口以上的民族有18個(gè)。眾多的'民族在分布上具有大雜居、小聚居的特點(diǎn)。本節的重點(diǎn)是統一的多民族國家和各民族分布狀況及其特點(diǎn)。
由于各民族團結協(xié)作，為締造和發(fā)展統一的多民族國家都作出了巨大的貢獻。因此，幫助學(xué)生認識和理解我國的民族政策是本節教學(xué)的重點(diǎn)內容。對我國的民族政策知識要求理解，對其他知識要求識記。漢語(yǔ)(普通話(huà)和方言)、漢文和少數民族語(yǔ)言、文字等內容可根據學(xué)校具體情況選講。
讓學(xué)生學(xué)會(huì )閱讀“中國民族分布”圖，是本節重要的基本訓練要求。通過(guò)使用圖例、注記來(lái)識別我國少數民族分布特點(diǎn)及主要少數民族分布地區，逐步提高閱讀專(zhuān)題地圖的技能。
教法建議
1.教師在講課前，可以先出示有關(guān)民族大團結的圖片，先讓學(xué)生知道在中華民族大家庭中除漢族外，其他都是少數民族，各民族雖然人口數量不同，但在大家庭中都是平等的親密兄弟。
2.閱讀“中國民族分布”圖，通過(guò)圖例先讓學(xué)生熟悉我國的民族構成，然后再了解民族的分布情況。在這里可以幫助學(xué)生通過(guò)閱讀“中國民族分布”圖，認識我國民族分布集中、分散和雜居的現象，最后再歸納出特點(diǎn)。
3.講述我國的民族政策時(shí)，可以先讓學(xué)生明白民族政策的基本內容。然后，通過(guò)展示教師搜集來(lái)的具體事實(shí)、照片、圖表，說(shuō)明新中國成立后我國少數民族生活和生產(chǎn)的變化�；蛘呖梢宰寣W(xué)生自己在課前搜集資料，但目的都是為了幫助學(xué)生認識執行民族政策的重要性和必要性。
4.教材中的選學(xué)內容“各民族的語(yǔ)言文字”，可以增加學(xué)生對各民族語(yǔ)言、文字的了解，會(huì )引起學(xué)生很大興趣。首先，先讓學(xué)生明確語(yǔ)言和文字是兩個(gè)概念。有些民族只有自己的語(yǔ)言而沒(méi)有自己的文字，有的民族(如漢族)語(yǔ)言分為多種方言，但文字只有一種。漢族普通話(huà)是我國漢族普遍使用的共同語(yǔ)言，現在全國各民族間相互交往時(shí)，都已普遍應用。教材中“我愛(ài)中國”的漢、蒙、藏、維、哈、朝、彝、壯八種民族文字的寫(xiě)法，可以讓學(xué)生觀(guān)察一下，教師還可以讓學(xué)生觀(guān)察人民幣紙幣上的文字，以加深對統一的多民族國家的認識。
5.教師可以根據各自的情況，給學(xué)生放映一些有關(guān)少數民族生活的幻燈、錄像、電影等。教師還可以有計劃地組織參觀(guān)活動(dòng)，如參觀(guān)民族風(fēng)俗展覽等，還可以組織學(xué)生調查、訪(fǎng)問(wèn)、收集資料等活動(dòng)。社會(huì )調查是一種重要的課外教學(xué)活動(dòng)。收集圖片、實(shí)物、錄音、錄像等對豐富學(xué)生課外教學(xué)生活，擴大知識領(lǐng)域，培養情趣，增加對國情的了解是一項很有意義的活動(dòng)。教師要注意使課內與課外地理教學(xué)活動(dòng)緊密結合，以加強地理教學(xué)的實(shí)踐性。
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