目標：

　　●能運用圖配文的線(xiàn)索圖幫助幼兒理解、記憶詩(shī)歌的內容，并學(xué)認“搖籃、飄、翻、吹、唱”的漢字。

　　●通過(guò)用繪畫(huà)的形式，表現對詩(shī)歌內容的理解，進(jìn)行創(chuàng )編活動(dòng)。

　　●能積極參加活動(dòng)，大膽表述自己的認識。

　　準備：

　　●搖籃一個(gè)。

　　●圖畫(huà)紙若干，水彩筆。

　　●配樂(lè )曲一首。

　　過(guò)程：

　　●出示搖籃，引出課題。

　　——教師出示“搖籃”問(wèn)：“這是什么？是干什么用的？”

　　——介紹詩(shī)歌的名字“搖籃”并集體認讀。

　　●教師有表情地朗誦一遍。

　　——詩(shī)歌的名字是什么？

　　——詩(shī)歌里什么是搖籃？（幼兒回答后教師逐一將字卡出示）

　　——藍天是搖籃，搖著(zhù)誰(shuí)？怎么搖的？寶寶怎么了？（逐一出示“星、白云、飄”，重點(diǎn)幫助幼兒認讀“飄”

　　并請幼兒用動(dòng)作來(lái)表現）

　　——大海、花園、媽媽的手臂是搖籃，搖著(zhù)誰(shuí)？怎么搖的？寶寶怎么了？（逐行出示相關(guān)字卡，重點(diǎn)幫助幼兒認讀“翻、吹、唱”漢字，并用動(dòng)作表現，加以理解）

　　●根據圖配文的線(xiàn)索圖，幼兒集體學(xué)念詩(shī)歌。

　　●教師再次朗誦。（配樂(lè )）

　　——請幼兒說(shuō)說(shuō)與以往詩(shī)朗誦的.不同及自己的感受。（幫助幼兒感受配樂(lè )詩(shī)優(yōu)美的意境）

　　●幼兒進(jìn)行配樂(lè )詩(shī)朗誦。

　　●拓展幼兒思維，進(jìn)行創(chuàng )編。

　　——“除了詩(shī)歌里說(shuō)的藍天、大海、花園、媽媽的手臂是搖籃，搖著(zhù)星、魚(yú)、花、小寶寶，還有什么可以是搖籃？搖著(zhù)誰(shuí)呢？”

　　●幼兒繪畫(huà)，創(chuàng )編。

　　活動(dòng)建議：

　　1、創(chuàng )編活動(dòng)中，從幼兒的實(shí)際情況出發(fā)，可從只更換被包含物（寶寶），包含物不變，過(guò)度到包含物與被包含物都更換進(jìn)行創(chuàng )編。

　　2、繪畫(huà)創(chuàng )編時(shí)，可以小組為單位，集體創(chuàng )編。體驗集體合作的快樂(lè )。

　　活動(dòng)反思：

　　《搖籃》的教學(xué)活動(dòng)中，通過(guò)創(chuàng )設意境，引出詩(shī)歌搖籃，在分角色表演中，讓幼兒多說(shuō)多玩，鞏固詩(shī)歌的內容，感受詩(shī)歌的優(yōu)美。在活動(dòng)中，創(chuàng )設意境沒(méi)有達到要求，下次活動(dòng)時(shí)要注意。

小班教案 篇3

　　活動(dòng)目標：

　　1. 欣賞歌曲《數鴨子》第一段，并能隨音樂(lè )簡(jiǎn)單跟唱。

　　2.幼兒通過(guò)參與活動(dòng)感受歌曲帶來(lái)的快樂(lè )情緒。

　　活動(dòng)準備:

　　《數鴨子》音樂(lè )，小鴨圖片，橋，老爺爺。

　　活動(dòng)過(guò)程;

　　一 開(kāi)始部分

　　1.教師扮演鴨媽媽?zhuān)�幼兒扮演小鴨�?小鴨子，媽媽帶你們去玩好嗎?你們喜歡到什么地方去玩呢?"幼兒："河里"。

　　2.隨音樂(lè )伴奏，師幼學(xué)小鴨走進(jìn)活動(dòng)室。

　　3.師：提問(wèn)"小鴨子是怎么叫的呢"嘎嘎嘎，用手來(lái)表現小鴨子的叫聲。師："咦，前面是什么呀?哦是一座橋，那我們從橋底下游過(guò)去好嗎?"鴨寶寶游過(guò)橋。呀鴨寶寶真棒游過(guò)了小橋，今天媽媽帶了這么多鴨寶寶到底有多少呢?我來(lái)數一數，二 四 六 七 八，呀太多了太多了數不清呀，到底有多少小鴨子啊，你們也來(lái)數一數吧二 四 六 七 八。到底有多少只呢，數不清，數不清。

　　二 基本部分

　　4.鴨寶寶剛才玩的.高興嗎，累不累?來(lái)我們坐下休息一下吧。今天鴨寶寶真的很棒鴨媽媽要唱一首歌曲給你們，請小鴨子仔細聽(tīng)。教師清唱歌曲幼兒欣賞，這首歌是唱誰(shuí)的?對是唱我們小鴨子的，那我們再來(lái)聽(tīng)一遍好嗎?播放《數鴨子》歌曲幼兒再次聽(tīng)，第二遍可以跟唱。

　　5.我們聽(tīng)見(jiàn)這首歌心里怎么樣?高興，對 媽媽也很高興，那我們來(lái)用你們自己喜歡的動(dòng)作表演好嗎?幼兒自己表演，老師小結;鴨寶寶表演的真好，我們把大家表演的動(dòng)作放在一起會(huì )更棒呢，來(lái)試一試吧。播放音樂(lè )師幼一起完整表演舞蹈《數鴨子》集體表演，個(gè)別表現。

　　三 結束部分

　　小鴨子今天玩的開(kāi)心嗎?恩我看出來(lái)鴨寶寶們都很棒，咦快看誰(shuí)來(lái)了呀?哦是老爺爺，爺爺要叫我們回家了，來(lái)小鴨子們跟爺爺回家吧.播放第二段音樂(lè )，跟爺爺回家學(xué)學(xué)爺爺走路的樣子出活動(dòng)室。

小班教案 篇4

　　活動(dòng)目標

　　1、運用木偶場(chǎng)景等活動(dòng)環(huán)境調動(dòng)幼兒感官。

　　2、用和諧的聲音有趣的動(dòng)作表示鴨子上橋的情景。

　　3、熟悉樂(lè )曲旋律，并用相應的動(dòng)作進(jìn)行表演。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　5、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。

　　活動(dòng)準備

　　鴨子圖片（8張）、泡沫塑料橋一座、音樂(lè )（鴨子上橋）、平衡木一根

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、律動(dòng)（音樂(lè )：鴨子上橋）

　　1、幼兒跟音樂(lè )做各種小鴨子的'動(dòng)作。

　　師：小鴨子，你們在干什么��？（點(diǎn)問(wèn)）

　　剛才，我們在游戲的時(shí)候，發(fā)生了一件有趣的事。是怎樣一件有趣的事呢？我們一起來(lái)看看。

　　2、范唱（八只鴨子按節奏出示）問(wèn)：你們看見(jiàn)了誰(shuí)？它們在干什么？歌里是怎么說(shuō)的？你們看清它們是怎么上橋的呢？

　　3、再范唱師：它們是怎樣上橋的（一個(gè)一個(gè)）。一共上了幾只鴨子？

　　4、按節奏讀歌詞師：我們一起來(lái)數一數，一共上了幾只鴨子？（8只）

　　5、師：真的是八只鴨子？這么多把小橋都壓得搖搖晃晃了。你們喜歡它們嗎？我們拍拍手歡迎它們嗎？看見(jiàn)一只鴨子就拍一下手歡迎它。

　　6、按數字拍手聽(tīng)音樂(lè )。

　　7、師：后面的鴨子和前面的鴨子上的時(shí)候有什么不一樣？我們再拍手歡迎它們。你們想不想學(xué)小鴨子？老師唱哪只鴨子這只鴨子就要做漂亮的動(dòng)作給大家看。下面的小朋友跟老師一起拍手歡迎他。

　　二、

　　1、師范唱，幼兒做鴨子動(dòng)作和拍手

　　2、交換

　　3、師：小鴨子們，你們玩得開(kāi)心嗎？你們想上橋試試嗎？

　　4、老師請小朋友邊唱邊上橋

　　5、交換

　　6、處理：七應唱得突出強調些

　　7、分組上橋師：鴨子頭要帶好自己的隊伍，它會(huì )帶著(zhù)小鴨子們一起去橋邊、草地邊玩，后面的小鴨子要很好地跟著(zhù)鴨子頭。

　　活動(dòng)反思

　　《鴨子上橋》是一首活潑歡快，伴有一定的情境的歌曲。在幫助幼兒集中注意理解歌詞，同時(shí)在圖片中穿插了一定的情境，用比較直觀(guān)的手段如羽毛、鴨蛋表現歌曲中枯燥和難懂的間奏及附點(diǎn)，并借助一個(gè)小鴨子伸脖子的動(dòng)作與滑稽有趣的表情，順利的使幼兒在間奏處停頓，他們還能非�？鞓�(lè )的沉浸在情境中。用伴奏和教師的教具操作給予孩子探索的機會(huì )，創(chuàng )編歌詞；學(xué)習用身體動(dòng)作來(lái)表現歌曲的情境等等；通過(guò)這些設計，來(lái)調動(dòng)孩子們的學(xué)習積極性，使我們的課堂真正成為快樂(lè )的課堂、自主的課堂。

　　通過(guò)活動(dòng)受益匪淺。從中學(xué)到很多，使音樂(lè )活動(dòng)體現玩中學(xué)，學(xué)中玩。同時(shí)也體現了多元智能共同參與，共同發(fā)展，感覺(jué)統合。體驗到了合作的樂(lè )趣。

小班教案 篇5

　　教學(xué)科目：計算

　　教學(xué)班級：小班

　　教學(xué)教師：xxx

　　教學(xué)內容：圣誕舞會(huì )

　　教學(xué)目的及要求：

　　1.能發(fā)現物體按兩種顏色交替排列的簡(jiǎn)單規律，并會(huì )用語(yǔ)言描述，且能進(jìn)行操作練習。

　　2.正確感知4以?xún)鹊臄盗�，感受一起過(guò)圣誕節的歡樂(lè )氣氛，體驗過(guò)過(guò)圣誕節的愉快情緒。

　　3.培養幼兒的觀(guān)察能力及動(dòng)手操作的靈活性。

　　教學(xué)重點(diǎn)：正確感知4以?xún)鹊臄盗�，了解物體按兩種顏色交替排列的簡(jiǎn)單規律。

　　教學(xué)難點(diǎn)：了解物體按兩種顏色交替排列的簡(jiǎn)單規律。

　　教學(xué)準備：1.歡快的音樂(lè )《鈴兒響叮當》《小龍人》

　　2.圣誕舞會(huì )的場(chǎng)景布置（大樹(shù)、小松鼠、小熊貓、小兔、圣誕樹(shù)、圣誕老人，小彩旗等）。

　　3.幼兒操作：數字卡，瓶蓋，圓形的彩紙，珠子，毛線(xiàn)繩等）。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分：

　　1.聽(tīng)音樂(lè )《鈴兒響叮當》律動(dòng)，激發(fā)幼兒上課的熱情。

　　2.談話(huà)引入：小朋友們，現在是什么季節？你們覺(jué)得天氣怎么樣？小動(dòng)物們也都呆在家里不愿出門(mén)，可是今天是個(gè)特別的日子，大家都出去了，我們來(lái)看看是為什么呢？

　　二、基本部分：

　　1.情境引入（板面圖）：

　�。�1）這是什么呀？大樹(shù)中間的小洞是什么？是誰(shuí)的家呢？

　�。�2）（樹(shù)洞里也好冷��！小松樹(shù)也想出去走走，走著(zhù)走著(zhù)他聽(tīng)到了美妙的音樂(lè )，小松樹(shù)不由自主的循著(zhù)音樂(lè )聲走來(lái)了，啊，在它面前展現了一個(gè)童話(huà)般的世界。）小松鼠的`圍巾是什么顏色的？看到了什么？

　　2.感知數、顏色的認識。

　�。�1）這兒的是誰(shuí)呀？圣誕老人是什么樣子的？手里拿了幾個(gè)禮物？1像什么？（出示數字1）

　�。�2）有幾顆圣誕樹(shù)？什么顏色的？圣誕樹(shù)上有什么？分別是什么禮物？2像什么呢？（出示數字2）

　�。�3）來(lái)參加舞會(huì )的小動(dòng)物有幾只？（點(diǎn)數），3像什么？它們分別圍著(zhù)什么顏色的圍巾？（出示數字3）

　�。�4）數字游戲：①老師說(shuō)數字，請幼兒數出相應的瓶蓋。

　�、诶蠋熒焓种�，請幼兒找相應的數字卡。

　　3. 按兩種顏色交替排序。

　�。�1）舞會(huì )的上空還飄著(zhù)什么呀？小彩旗是怎么排列的呢？先引導幼兒看第一排，再引導幼兒看第二排。

　�。�2）觀(guān)察圣誕樹(shù)上的一串項鏈，它又是怎么穿起來(lái)的呢？

　　4.教師簡(jiǎn)單介紹圣誕節。

　　三、結束部分：

　　1.延伸活動(dòng)：我們的圣誕節即將來(lái)臨，你們想不想參加快樂(lè )的舞會(huì )，那天你們可以收到圣誕老人送給你們的禮物，現在咱們也來(lái)做一件禮物送給你們的媽媽參加舞會(huì )好嗎？

　�、俳處熀�(jiǎn)單介紹串項鏈的方法。

　�、谟變捍�項鏈。

　　2.一起給媽媽送項鏈。

　　3.聽(tīng)音樂(lè )活動(dòng)，感受圣誕節的歡樂(lè )。

小班教案 篇6

　　活動(dòng)目標：

　　1、知道人體最基本的組成部分，頭 軀干 四肢。

　　2、知道隨時(shí)都要注意保護自己。

　　3、幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長(cháng)會(huì )具有一定的幫助。

　　4、積極的.參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準備：

　　1、錄音機 磁帶 活動(dòng)娃娃

　　2、人體圖片 幼兒用書(shū)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、放錄音機健康歌，幼兒跟著(zhù)老師隨音樂(lè )跳健康歌。問(wèn)：健康歌里唱了什么呀？（脖子扭扭 抖抖手 抖抖腳）

　　2、出示一個(gè)活動(dòng)娃娃，讓幼兒知道人體最基本的組成部分：頭.軀干.四肢.

　　教師演出活動(dòng)娃娃。小朋友跟著(zhù)動(dòng)起來(lái)。邊做動(dòng)作邊說(shuō)：點(diǎn)點(diǎn)頭.彎彎腰踢踢腿.招招手.扭扭腰.........

　　3、教師小結。讓幼兒知道要隨時(shí)隨地保護我們的身體不要讓他們受傷害。

　　師：我們的身體有頭.軀干.四肢它們能使我們快樂(lè )地生活.我們離不開(kāi)它們.因此.我們要保護它們.不要讓它們受傷害

　　4、歌表演頭發(fā)身體膝蓋腳.邊唱邊表演.根據歌詞做相應的動(dòng)作。

　　活動(dòng)反思：

　　由于認識、探索的對象來(lái)自于認識主體的自身，這對小班幼兒來(lái)講無(wú)疑是件神秘又充滿(mǎn)情趣的樂(lè )事，因此全體幼兒始終情趣盎然地投入活動(dòng)。

小班教案 篇7

　　活動(dòng)目標：

　　1、模仿幾種有趣的運動(dòng)，體驗運動(dòng)的快樂(lè )。

　　2、模仿幾種動(dòng)物的動(dòng)作，培養幼兒動(dòng)作的協(xié)調性、敏捷性。

　　3、知道運動(dòng)能使人健康。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　模仿有趣的運動(dòng)和動(dòng)物的動(dòng)作，體驗運動(dòng)的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：

　　音樂(lè )《動(dòng)一動(dòng)》、《快樂(lè )的小鳥(niǎo)》，運動(dòng)項目圖片、動(dòng)物圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、音樂(lè )活動(dòng)導入，引發(fā)幼兒的學(xué)習積極性。

　　1、師：現在是春天了，春天是鍛煉身體的好時(shí)候，孩子們，讓我們一起隨著(zhù)音樂(lè )跳個(gè)舞吧。

　　2、放音樂(lè )《動(dòng)一動(dòng)》，師幼隨音樂(lè )跳起來(lái)。

　　二、模仿有趣的運動(dòng)，體驗運動(dòng)的快樂(lè )，讓幼兒知道運動(dòng)使人健康。

　　1、談話(huà)：剛才你們跳舞時(shí)臉上都笑瞇瞇的，孩子們你們喜歡跳舞嗎？跳舞時(shí)你們的身體哪里在動(dòng)？（頭、手、腳、腰等，讓幼兒學(xué)一學(xué)）跳舞時(shí)我們的全身都在動(dòng)，跳舞能鍛煉我們的身體，那還有什么方法能鍛煉身體呢？你們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶是怎樣鍛煉的？（跑步、打球、跳繩、游泳、做操、玩呼啦圈等學(xué)一學(xué)）

　　2、小結：剛才你們說(shuō)的跑步、跳繩、打球、游泳、玩呼啦圈、散步等等都是運動(dòng)，運動(dòng)有好多種，今天老師也給你們帶來(lái)了幾張運動(dòng)的圖片，看看是什么運動(dòng)呢？

　　3、出示圖片：足球、射箭、拳擊、舉重，請幼兒說(shuō)出名稱(chēng)，并模仿一下，注意糾正幼兒不正確的說(shuō)法。

　　4、教師：剛才我們做了許多運動(dòng)，身上一定熱呼呼的，那你們知道運動(dòng)對我們的身體有什么好處嗎？教師小結：運動(dòng)能鍛煉我們的`身體，讓我們長(cháng)的高，長(cháng)的壯，更健康，所以我們一定要多參加運動(dòng)呦。

　　三、模仿有趣的動(dòng)物動(dòng)作，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調性。

　　1、師：不僅是小朋友愛(ài)運動(dòng)，小動(dòng)物也喜歡運動(dòng)�？凑l(shuí)來(lái)了？教師出示圖片長(cháng)頸鹿、小鳥(niǎo)、小象、小兔、小貓。

　　2、師：他們是怎樣來(lái)的？ 請幼兒個(gè)別、集體學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的樣子，提醒幼兒動(dòng)作規范。

　　四、利用游戲的形式進(jìn)一步發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調性、敏捷性，體驗快樂(lè )。

　　1、師：孩子們都會(huì )學(xué)小動(dòng)物的樣子了，那我們一起做個(gè)游戲吧。

　　2、講解游戲的玩法：例如說(shuō)：“我是一只長(cháng)頸鹿，抬頭挺胸走�！毙∨笥丫妥鱿鄳�的動(dòng)作。教師說(shuō)完一句兒歌時(shí)，幼兒保持動(dòng)作不動(dòng)。教師示范一次，然后帶領(lǐng)幼兒開(kāi)始游戲�？煞磸途毩晭状�。

　　3、進(jìn)行擴展，同樣方法模仿其他小動(dòng)物，如小鴨子等。

　　五、游戲結束：師幼扮小鳥(niǎo)一起飛出教室。

　　教師：

　　孩子們我們來(lái)做小鳥(niǎo)排好隊，一起飛到院子里做游戲吧！ 放音樂(lè )《快樂(lè )的小鳥(niǎo)》，師幼一起出教室。（明珠小學(xué)附屬幼兒園 李潔）

小班教案 篇8

　　一、活動(dòng)目標

　　1、了解清明節的習俗，懂得用文明的方式表達對親人的思念。

　　2、通過(guò)活動(dòng)，對清明節有印象。

　　二、活動(dòng)準備

　　掃墓圖片（獻花、植樹(shù)、送食）、清明節的課件

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　1、談話(huà)導入：

　　小朋友知道春天是什么樣子的嗎？（桃花開(kāi)了，小草發(fā)芽了，小動(dòng)物也出來(lái)曬太陽(yáng)了，還有輕輕的風(fēng)）

　　師：在這個(gè)美麗的節日里，有一個(gè)特別重要的節日，你們知道是什么嗎？

　　2、介紹清明節

　　師：清明節是個(gè)什么樣的節日，在這個(gè)節日里，人們都干些什么呢？小朋友都有自己的爺爺奶奶，那你爺爺的爺爺你們

　　見(jiàn)過(guò)嗎，他們都去哪里了？（去世了）。他們去世以后，人們非常想念他們，就在每年的清明節去墓地看他們，所以呀，清

　　明節就是去拜祭死去的親人，表達對他們的思念。

　　3、清明節掃墓

　　到了清明節呀，人們就要去拜祭死去的親人，你們知道怎樣拜祭嗎？（引導幼兒說(shuō)出一些拜祭的方式，如，送花）

　　現在，讓我們一起來(lái)看一看現在的人們是怎樣拜祭死去的親人，表達對他們的思念的。

　�。�1）播放圖片

　�。�2）幼兒講述

　�。�3）教師小結（人們把最美的花獻給親人，有的`給他們敬酒，還有的通過(guò)植樹(shù)，表達對他們的思念，告訴他們你很想念他們）

　　4、清明節的習俗

　　通過(guò)播放課件，了解一些清明節的習俗。

　　5、小結，結束

　　清明節的習俗可真多，有獻花、送食、植樹(shù)、蕩秋千、放風(fēng)箏等。那到了清明節的時(shí)候呀，你們可以讓你的爸爸媽媽帶你們

　　去掃墓、踏青、春游，并拍下一些照片來(lái)帶到幼兒園，和大家分享一下你是怎么過(guò)清明節的，好不好？

小班教案 篇9

　　活動(dòng)目標：

　　1.閱讀圖書(shū)的內容、情節，豐富相應的詞匯和句式。

　　2.通過(guò)講述、討論及觀(guān)察畫(huà)面，表達自己對圖書(shū)的理解。

　　3.能大膽表達自己對故事情節及詞語(yǔ)的理解

　　活動(dòng)準備：

　　1.圖書(shū)《要是你給老鼠吃餅干》

　　2.ppt：《要是你給老鼠吃餅干》

　　3.黑色水彩筆一支。

　　4.大的`范樣紙一張。

　　5.食物：餅干一袋。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、假設吃餅干，感受詼諧、體驗句式：要是你給……

　　1.教師拿出實(shí)物餅干，“假設著(zhù)”請幼兒品嘗。

　　教師：要是我給你吃餅干，你會(huì )……

　　2.教師引導幼兒用自己的聲音、動(dòng)作表達“詼諧”

　　3.教師：要是我給老鼠吃餅干呢？他就會(huì )怎樣呢——

　　二、閱讀圖書(shū)，感受故事“連環(huán)、輪回”的快樂(lè )。

　　1.教師與幼兒邊觀(guān)察ppt圖畫(huà)進(jìn)行閱讀：要是我給老鼠吃餅干，老鼠會(huì )——。

　�。�1）出示課件，引導幼兒觀(guān)察。

　　師：你看到了什么？（老鼠要喝牛奶，還要用餐巾擦嘴巴。）師：為什么它要用餐巾紙呢？

　　師：這只小老鼠很愛(ài)干凈，吃完?yáng)|西還不忘擦擦嘴巴。它擦好嘴巴，想檢查自己擦干凈沒(méi)有，于是來(lái)到哪里呢？

　�。�2）出示課件（二），引導幼兒觀(guān)察。

　　師：老鼠來(lái)到哪里了？老鼠照著(zhù)鏡子，會(huì )怎么想？

　�。ㄋ�想用剪刀剪剪長(cháng)毛；它覺(jué)得自己該理發(fā)了……）師：這只小老鼠除了愛(ài)干凈，還特別愛(ài)漂亮。他一照鏡子，覺(jué)得自己的頭發(fā)不整齊。瞧，它拿起剪刀，對著(zhù)鏡子理起發(fā)來(lái)。

　�。�3）出示課件（三），引導幼兒觀(guān)察。

　　師：等到頭發(fā)剪好了，又發(fā)生什么事情了？（弄臟了房間）房間弄臟了，怎么辦呢？（打掃）

　　2.想象故事后半部分情節。

　　師：老鼠照了鏡子，剪了頭發(fā)，還打掃了房間。它做的事兒真不少！你們猜猜，接下來(lái)老鼠會(huì )干些什么呢？（幼兒說(shuō)，老師順著(zhù)幼兒的回答連環(huán)追問(wèn)。）

　　3.理解故事后半段，并欣賞完整情節。

　�。�1）老鼠究竟做了什么呢？我們來(lái)看一看故事。

　�。ǔ鍪菊n件<五>，引導幼兒觀(guān)察。）師：剛才你們看到了什么？

　�。ɡ鲜罂磿�(shū)，畫(huà)畫(huà)，站在冰箱前看畫(huà)，想喝牛奶）隨著(zhù)情節的推進(jìn)（2）小老鼠看到冰箱，覺(jué)得口渴了，它想喝一杯牛奶。既然喝牛奶，它會(huì )想要一塊餅干來(lái)一起吃。（又要吃餅干了！故事又要重新開(kāi)始了）小老鼠吃餅干喝牛奶后，發(fā)生了一連串有趣的事，轉了一個(gè)圈，最后又要吃牛奶和餅干了，有回到故事的開(kāi)頭了，有趣嗎？

　　4.我們看著(zhù)這圖把故事講一遍，好嗎？（集體講述故事）在閱讀到結束時(shí)，讓幼兒進(jìn)行故事的“輪回”——再讀到故事的開(kāi)頭。（周而復始一遍）。

　　三、用故事中的語(yǔ)言復述故事，感受回味的快樂(lè )。

　　1.教師出示“范樣紙一張”，大家邊跟著(zhù)教師視屏、閱讀，邊請幼兒輪流上來(lái)在范畫(huà)紙上畫(huà)出故事中的“老鼠要的東西——餅干、牛奶、吸管、餐巾紙、鏡子、拖把、盒子、被子、枕頭……書(shū)、紙、圖畫(huà)、筆、冰箱”

　　2.引導座位幼兒輪流循環(huán)。

　　四、邊吃邊談，拓展圖書(shū)

　　內容教師分餅干給幼兒品嘗，豐富詞匯：要是我給你吃餅干，你會(huì )——

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