有關(guān)大班教案錦集七篇
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編為大家收集的大班教案7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
大班教案 篇1
【活動(dòng)目標】
1、了解甲流感的癥狀和防甲流感的小知識。
2、初步認識并學(xué)習使用各類(lèi)溫度計。
3、通過(guò)送口罩活動(dòng)，激發(fā)對老、弱、病、殘的同情心及愛(ài)心，體驗幫助他人的快樂(lè )。
【活動(dòng)準備】
1、預先收集社會(huì )上一些相關(guān)甲流感的書(shū)面圖文資料，布置成“阻擊甲流感”宣傳欄。有關(guān)甲流感的錄像資料。
2、各類(lèi)體溫計：柱式體溫計，電腦數字式體溫計，前額快捷型體溫計，紅外線(xiàn)１秒耳溫計等。
3、松緊帶，剪刀，一次性環(huán)衛紙、訂書(shū)機等。
4、大紅條幅、記號筆若干、歡快喜慶音樂(lè )。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、看圖象資料，結合生活經(jīng)驗，了解“甲流感”。
師：小朋友，你從錄象中看到了什么？你們知道什么是“甲流感”嗎？
教師小結：甲流感也稱(chēng)H1N1病毒，是人類(lèi)最常感染的流感病毒之一。主要癥狀為感冒、發(fā)熱，具傳染性，可導致人死亡。但只要自己注意，這種病是可控，可防，可治的。
師：你們想不想來(lái)做個(gè)抗“甲”小衛士呢？那你們知道怎樣才能預防這種疾病呢？（教師引導幼兒圍繞“阻擊甲流感”宣傳欄展開(kāi)自由討論。）
教師小結：預防甲流感的辦法有流水洗手，多吃水果蔬菜，勤鍛煉，開(kāi)窗通風(fēng)，加強消毒，不到人多密集的地方去或出門(mén)戴口罩等等。
二、初步認識并學(xué)習使用各類(lèi)溫度計。
師：
1、“小朋友都知道甲流感的首要癥狀是發(fā)熱，那怎樣才知道發(fā)熱了呢？”（要用體溫計測量）
2、“我們現在有很多類(lèi)型的體溫計，你們知道或者用過(guò)那些體溫計？”（幼兒自由發(fā)言，幼兒說(shuō)哪種類(lèi)型的體溫計教師就出示相應的體溫計，同時(shí)介紹一些先進(jìn)的或幼兒尚未說(shuō)出的體溫計）
3、知道人的正常體溫是37度，提供各類(lèi)體溫計，讓幼兒試著(zhù)用體溫計給自己和同伴測量。
�。�1）有的體溫計你不會(huì )使用時(shí)應該怎么辦？（請爸爸媽媽幫忙）。
�。�2）教師示范講解1、2種幼兒不太會(huì )使用的體溫計。并請個(gè)別能力強的幼兒上臺試試操作。其他幼兒則請爸爸媽媽或老師幫忙操作。進(jìn)一步嘗試使用平時(shí)不太會(huì )用的體溫計，初步熟悉其性能。
三、親子制作小口罩。
師：“做個(gè)抗甲小衛士，讓我們行動(dòng)起來(lái)吧�！保ㄓ變汉图议L(cháng)、老師集體制作小口罩）
四、親子公益活動(dòng)——送口罩。
1、出示大紅橫幅，請家長(cháng)們在橫幅上寫(xiě)上防“甲”宣言。最后請家長(cháng)代表手持橫幅，協(xié)同其他家長(cháng)與孩子一同參與送口罩活動(dòng)。
2、慰問(wèn)患甲流感的康復人員，親自將口罩送給他們，并鼓勵幼兒在家長(cháng)帶領(lǐng)下向甲流感康復人員說(shuō)一些慰問(wèn)的.話(huà)語(yǔ)。
3、師：“我們的口罩除了可以送給患甲流感的病人，還可以送給誰(shuí)呢？想想看還有哪些人需要我們的口罩呢？”（口罩還可以送給小區敬老院的爺爺奶奶及小班的弟弟妹妹還有一些殘疾人等）
大部隊出發(fā)給上述人員送口罩，并鼓勵幼兒給送到口罩的人說(shuō)一句祝福的話(huà)語(yǔ)。
4、親子同慶舞。
師：“口罩都送完啦，你們真是勇敢的抗“甲”小衛士，今天我們把口罩送給了許多人，讓這些爺爺、奶奶、弟弟妹妹和生病的人們都有了口罩戴。做了這些有意義的事情，你覺(jué)得心里怎么樣？”（幼兒說(shuō)心情，體驗幫助他人的快樂(lè )。）“為了表達我們快樂(lè )的心情，讓我們跟著(zhù)HAPPY的音樂(lè )和爸爸媽媽一起跳起來(lái)吧！”
【活動(dòng)延伸】
在班內增設“愛(ài)心防甲小站”，讓幼兒扮演醫生和患甲流感的病人�！搬t生”慰問(wèn)甲流感的病人，并向病人介紹防“甲”辦法。
大班教案 篇2
目標
1、嘗試用紙將制作紙杯，了解廢紙變成紙杯的制作過(guò)程。
2、學(xué)習用拍打、裱糊等方法只做紙漿制品。
準備
1、帶領(lǐng)幼兒收集廢報紙等，并撕碎，做紙漿。
2、模具：盤(pán)子若干。
3、紙漿成品若干。
過(guò)程
1、提出問(wèn)題，引發(fā)幼兒的制作興趣。
教師簡(jiǎn)單小結制作紙漿的過(guò)程，并出示紙漿制品，情幼兒觀(guān)察兩者的特點(diǎn)：指將又爛又軟，紙漿制品很堅硬。軟軟的紙漿怎么變成硬邦邦的紙筒呢？
2、制作紙漿杯。
1)教師請幼兒自己利用紙漿及模具嘗試裱糊，教師注意觀(guān)察幼兒的.操作。
2)請幼兒介紹自己做紙杯的方法，并引導幼兒裱糊的基本方法：先將以銷(xiāo)團職將拍打成片狀，然后在一片片裱糊在模具上，從上往下，再轉著(zhù)出主意連接緊，邊緣用食指推平。
3)幼兒繼續裱糊并修整，教師引導幼兒從整體觀(guān)察自己的制品，用增補、拍打等方法是制品憑證、均勻。
3、分校、交流作品經(jīng)驗。
鼓勵幼兒將制品展覽，并一一檢查制作情況，請幼兒及時(shí)修補。然后將制品放在室外晾干。
大班教案 篇3
【活動(dòng)目標】
1、通過(guò)一系列有關(guān)繩子的游戲，激發(fā)幼兒對玩繩的興趣，讓幼兒體會(huì )到玩繩的快樂(lè )。
2、通過(guò)玩繩，充分發(fā)揮幼兒的想象力創(chuàng )造力。
3、通過(guò)玩繩，使幼兒掌握簡(jiǎn)單的玩編技巧和方法，訓練幼兒手、眼協(xié)調能力。
4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
5、遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
【活動(dòng)準備】
每人兩根繩，一份編織工具（利用紙板按照一定圖形制上經(jīng)線(xiàn)，另一根作為緯線(xiàn)進(jìn)行編織）課件繩編作品若干、小魔術(shù)盒一個(gè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、利用魔術(shù)盒導入活動(dòng)。
師：小朋友，老師這里有個(gè)小盒子，你們看里面有東西嗎？老師要變個(gè)小魔術(shù)，看能變出什么來(lái)？（利用變魔術(shù)的方法，引起幼兒的興趣）
2、利用提問(wèn)和實(shí)際操作的方法，讓幼兒探索更多的玩法。
師：小朋友，你們想一想，繩子都能做什么用呢？
幼：翻花繩、當鞋帶、當頭繩、拼圖案、當馬鞭、跳繩……
師：繩的用途可真多呀，下面老師給你們準備了一根漂亮的繩，你們試一試，看一看，玩一玩，看誰(shuí)還能發(fā)現更多的花樣。
幼：幼兒都在積極的用一根繩玩，有的系在脖子上當項鏈，有的當腰帶，拼出了許多的'花樣，象花蝴蝶、蘑菇、花瓶、小樹(shù)、鞋子、星星……
師：剛才小朋友說(shuō)可以翻花繩，現在小朋友就把繩的兩頭系在一起，翻一翻花繩，動(dòng)腦筋，看誰(shuí)的花樣多，可以自己翻，也可以與伙伴一起翻。
幼：翻出了太陽(yáng)、花布、大橋、死扣、星星。
師：小朋友，玩翻花繩，玩的真高興，玩出許多花樣，現在把繩子套在脖子上做個(gè)漂亮的項鏈吧。
幼：孩子們都用自己的方法把繩系在了脖子上。
�。ㄍㄟ^(guò)老師的啟發(fā)引導，使孩子在原有經(jīng)驗的基礎上，都能積極地去探索、去表現，也使幼兒在玩中樂(lè )意與伙伴一起合作，體會(huì )到了玩繩的快樂(lè )，使重點(diǎn)得以突破，而且把繩系在脖子上這一環(huán)節，又為進(jìn)入下一環(huán)節做好了準備，使孩子們自然把繩放好。）
3、豐富幼兒的知識面，展示繩的其他作品。
師：小朋友剛才玩花繩，玩得非常好。下面看看繩還可以作什么？播放課件，讓幼兒欣賞。
幼：孩子們感到非常好奇，啊，真漂亮?u
師：老師把這些用繩子制作的東西帶來(lái)了，請小朋友們到前面來(lái)看一下。
幼：孩子們非常高興地看、摸著(zhù)這些作品，議論著(zhù)，辨別著(zhù)，這個(gè)是龍，那個(gè)是小豬……我在電視里看過(guò)（通過(guò)近距離觀(guān)察、觸摸，使幼兒的好奇心進(jìn)一步得到提升，為下一環(huán)節做好了鋪墊）。
4、讓幼兒探索繩的編織方法
師：小朋友們，回到自己的座位上，看一看，老師也給你們準備好了編織的繩，你們自己試一試，怎么編，編什么？
幼：有的幼兒在嘗試中把緯線(xiàn)和經(jīng)線(xiàn)混在了一起，有的幼兒很快就找到了規律，讓緯線(xiàn)在經(jīng)線(xiàn)中穿上穿下，一會(huì )就編成了漂亮的花紋、小動(dòng)物等等……
師：劉逸彤小朋友讓緯線(xiàn)在經(jīng)線(xiàn)上下跳舞，真好玩，還沒(méi)編出圖形的，也可以向旁邊的小朋友學(xué)習一下……
幼：孩子們大多數都找到了規律，掌握了簡(jiǎn)單的編織技巧和方法，但也有個(gè)別孩子找不到規律，無(wú)法編織出規定圖形（在幼兒的示范和老師的講解下，很快全班幼兒都學(xué)會(huì )了簡(jiǎn)單的編織技巧和方法，整個(gè)過(guò)程，孩子們都積極主動(dòng)，充滿(mǎn)著(zhù)成功的快樂(lè )和喜悅）。
5、結束部分：
師：剛才我們編織的東西都是比較簡(jiǎn)單的，只要我們以后多加練習，就會(huì )編織出更多更漂亮的圖案。請小朋友們把編織好的作品拿給后面的評委老師欣賞（此環(huán)節肯定幼兒的操作，并給幼兒提出更高的要求，使幼兒保持對玩繩的興趣，并進(jìn)一步鼓勵幼兒，使玩繩游戲得到延續和提高）。
【活動(dòng)延伸】
1、利用自由活動(dòng)，繼續探索玩繩的方法和技巧。
2、回家與家長(cháng)一起探索玩繩的方法和技巧。
【活動(dòng)反思】
此活動(dòng)幼兒非常感興趣，玩出了許多的花樣，確實(shí)體會(huì )到了玩繩的快樂(lè )，并在玩中樂(lè )于想象創(chuàng )造，達到了此次活動(dòng)目的。但由于平時(shí)對編制接觸的比較少，在編制環(huán)節花樣還是比較少，還有待于繼續開(kāi)發(fā)。
小百科：繩是日常生活用品。繩一般有塑料繩、麻繩、尼龍繩、棉繩等種類(lèi)，以實(shí)心塑料繩為佳。
大班教案 篇4
【活動(dòng)目標】
1、初步感知理解故事的大致情節。屋里蚊子多，怎么辦？對比小豬和小猴的不同做法，理解“雖然小豬會(huì )算，但在蚊子面前，還是小猴讓人佩服�！�
2、借助實(shí)物操作，嘗試將十二平均分成兩份、三份、四份；將十平均分成五份……嘗試記憶情節發(fā)展線(xiàn)索。
3、樂(lè )意向小猴學(xué)習，懂得遇到麻煩，不僅要動(dòng)腦筋更需要以實(shí)際行動(dòng)幫助自己和同伴。
【活動(dòng)準備】
1、教學(xué)掛圖：一幅背景圖；可以操作的活動(dòng)圖片小豬、小羊、小兔、小猴各一及十二只蚊子；頭飾一套。
2、幼兒人手一套學(xué)具：十二個(gè)雪花片……
【活動(dòng)過(guò)程】
一、激趣導入。
1、“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，我們是一群小蚊子，飛到東，飛到西，到處去吸血�！�
教師以蚊子的口吻邊唱邊出示十二只蚊子。
2、剛才是誰(shuí)在唱歌呀？你們喜歡蚊子嗎？為什么？
3、這群討厭的蚊子飛到哪兒去了？數一數有幾只蚊子。
二、理解故事，師邊講述故事邊操作活動(dòng)圖片邊插問(wèn)，引導幼兒操作花片理解。
1、教師講述故事“小豬正在屋里看電視，……一群圍住小羊，一群對付小豬�！�
插問(wèn)：請你猜一猜，會(huì )有幾只蚊子圍住小羊，幾只蚊子對付小豬？
引導幼兒用花片嘗試分一分，幫助幼兒理解平均分。
2、教師講述故事“小豬說(shuō)：‘現在只有六只蚊子咬我了，另外六只咬你去了，……小羊問(wèn)：‘為什么？’”
小朋友們，你知道為什么嗎？
引導幼兒用花片嘗試分一分。
3、教師繼續講述故事至第四小節。
插問(wèn)：再叫個(gè)伙伴來(lái)，蚊子會(huì )分成幾群？每群幾只？
幼兒動(dòng)手操作花片。
4、教師繼續講述故事至第六小節。
再來(lái)個(gè)伙伴就變成——五個(gè)伙伴，那十二只蚊子，五個(gè)伙伴分，能分嗎？用手中的花片分分看。
5、教師講述故事第七小節。
十只蚊子五個(gè)伙伴分，能分嗎？那每個(gè)伙伴幾只呢？用花片分一分。
三、過(guò)渡：剛剛老師講述的故事就是有關(guān)于小豬和十二只蚊子的.故事，所以故事的名字就叫《小豬和十二只蚊子》。這個(gè)故事中的蚊子會(huì )隨著(zhù)伙伴的多少而分成幾群，有趣嗎？我們再來(lái)聽(tīng)一遍。
1、聽(tīng)錄音講述故事至第七小節“每人兩只”，引導幼兒分析討論：你喜歡小豬嗎？為什么？
2、你有什么好辦法可以使大家好受一些呢？（幼兒討論回答）
3、過(guò)渡：我們繼續聽(tīng)故事，看看有誰(shuí)采用了我們小朋友剛剛說(shuō)到的好辦法。（聽(tīng)錄音講故事第8-9節。）
4、引發(fā)幼兒討論：
為什么小羊覺(jué)得小猴更令人佩服？你覺(jué)得呢？
�。ㄒ龑в變簩W(xué)習小猴用實(shí)際行動(dòng)幫助自己和同伴。）
四、邀請部分幼兒扮演故事中的角色，引導幼兒完整地表演故事。
大班教案 篇5
活動(dòng)背景
“江南一枝花，錫劇頂呱呱”，錫劇是江南文化傳承中的一朵藝苑奇葩，是人類(lèi)智慧的結晶，它以婉轉清麗的唱腔，跌宕起伏、感人肺腑的故事情節，吸引了一代一代的蕓蕓眾生。
月城，古稱(chēng)臥龍，是典型的江南水鄉，歷史悠久，人文薈萃，文化淵源流長(cháng)，有著(zhù)自己獨特的優(yōu)勢，尤其是戲曲文化更是獨領(lǐng)風(fēng)騷。在這片物華天寶、人杰地靈的沃土上，戲曲為廣大老百姓所喜聞樂(lè )見(jiàn)。田間小憩，小曲隨口唱;夏夜納涼，胡琴聲悠悠;有朋遠至，絲竹情深。街頭巷尾，不時(shí)傳來(lái)悠揚婉轉、高亢嘹亮的曲調，名劇名家家喻戶(hù)曉。群眾的熱情參與，領(lǐng)導的熱情支持，使月城擁有了“中國民間藝術(shù)之鄉”、“全國小戲之鎮”等一系列的榮譽(yù)。
為了弘揚民族文化，傳承地方特色，我園抓住契機，充分挖掘人文資源，加大力度，挖掘深度，提升高度，將戲曲教學(xué)作為我園的特色活動(dòng)，從娃娃抓起，從基礎抓起。在教育實(shí)踐中，我們發(fā)現戲曲不僅是成人的藝術(shù)活動(dòng)，同時(shí)也是孩子鐘愛(ài)的.東西。在兒童那里，我們常�？梢钥吹阶钤嫉�、最沖動(dòng)的、富有創(chuàng )造性的、戲曲活動(dòng)的雛形——孩子喜愛(ài)扮演各種角色，表現各種動(dòng)作，他們不僅喜愛(ài)戲曲，而且有著(zhù)一種與生俱來(lái)的戲曲天性。
活動(dòng)目標
1、根據幼兒已有經(jīng)驗，學(xué)習運用“紫竹調”說(shuō)唱《捏泥人》。
2、根據泥人形象創(chuàng )編歌詞。
3、增進(jìn)求知欲與好奇心，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索捏泥人學(xué)問(wèn)的興趣。
4、熟悉樂(lè )曲旋律，并用相應的動(dòng)作進(jìn)行表演。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
泥人、泥人圖片
活動(dòng)過(guò)程
1、我們班有個(gè)小朋友他特別愛(ài)動(dòng)腦筋，喜歡問(wèn)為什么，大家都叫他小問(wèn)號，最近他買(mǎi)了幾個(gè)泥人，所以他對泥人特別感興趣，他問(wèn)我泥人為什么這么有趣、這么漂亮，是怎樣做出來(lái)的，我一時(shí)答不上來(lái)，我就知道澄江中心的小朋友都是泥塑、陶藝的專(zhuān)家，所以他拜托我請教你們，請你們告訴我怎樣做的。(幼兒回答)
師：我懂了，我回去轉告他，他還請我把他的泥人也帶來(lái)了
2、出示泥人，今天我們就把小問(wèn)號的泥人和他要問(wèn)的問(wèn)題唱到歌里去。
(1)、瞧瞧，豬八戒最會(huì )干什么?(自由回答)引出“捏一個(gè)豬八戒吃西瓜”(齊學(xué)八戒怎么吃西瓜)邊出示圖片。
(2)、八戒扛著(zhù)釘耙走了，唐僧有來(lái)了，唐僧是怎樣類(lèi)的?“捏一個(gè)唐僧騎大馬”。
(3)、西天取經(jīng)中，有一個(gè)人最辛苦，誰(shuí)呀?(沙和尚)“捏一個(gè)沙和尚挑著(zhù)籮”
(4)、大師兄來(lái)了，他有著(zhù)什么本領(lǐng)?引出“捏一個(gè)孫悟空變戲法”(集體練習)
3、師與幼兒完整練習
4、師：你們編的真棒，捏泥人的學(xué)問(wèn)可真不少，我呀忍不住來(lái)唱一唱，你們聽(tīng)老師還把小問(wèn)號的問(wèn)題也唱進(jìn)去了。
5、提問(wèn)：這里的調子你聽(tīng)過(guò)嗎?是什么調?(紫竹調)對了，紫竹調是我們錫劇里的，那你聽(tīng)到歌里唱的和說(shuō)的有什么不同?(說(shuō)的地方用普通話(huà)，唱的地方用方言)
6、師：剛才老師唱了些什么?(幼兒回答)
(1)、輕輕地跟老師練習
(2)、真棒，老師發(fā)現很多小朋友已經(jīng)會(huì )了，我們大聲地來(lái)唱一唱。
(3)、男、女小朋友分別說(shuō)和唱。
7、 師：小問(wèn)號要把泥人送給我們，但他有個(gè)條件，誰(shuí)能邊唱邊做動(dòng)作，他就送給誰(shuí)(要求用戲曲動(dòng)作)
(1)、全體幼兒邊唱邊自由表演，女小朋友唱，男小朋友說(shuō)。
(2)、請個(gè)別幼兒上來(lái)表演。
8、師：剛才老師發(fā)現很多客人老師也會(huì )唱了，我們一起找一位客人老師向他們挑戰，比一比誰(shuí)學(xué)的好
9、揭示題目《捏泥人》
10、我們知道了泥人的簡(jiǎn)單制作過(guò)程，這個(gè)制作泥人還有許多的技巧和學(xué)問(wèn)，怎樣把泥人制作的更精美，還需要我們去探索研究，走，我們到你們的陶吧里去試一試吧。
捏泥人
為啥泥人這么有趣?
為啥泥人這么漂亮?
你要想知道，快來(lái)捏一捏，
捏泥人的學(xué)問(wèn)真不少。
捏一個(gè)豬八戒吃西瓜，
捏一個(gè)唐僧騎大馬，
捏一個(gè)沙和尚挑著(zhù)籮，
再捏一個(gè)孫悟空變戲法。
活動(dòng)反思
1、選材：本次比賽主題為《小問(wèn)號》，眾所周知，每個(gè)領(lǐng)域都包含著(zhù)許多知識和疑問(wèn)，泥塑包含著(zhù)許多學(xué)問(wèn)，既具有操作性，又有科學(xué)性，因此我結合我園的園本課程以及孩子們所表現出對泥人的喜愛(ài)和困惑，在幼兒已有經(jīng)驗的基礎上，根據捏面人創(chuàng )編了錫劇說(shuō)唱《捏泥人》。
2、歌詞：西游記中的人物深受孩子熟悉和喜愛(ài)，通過(guò)歌曲不僅提升了幼兒已有經(jīng)驗而且可以領(lǐng)略到地方戲曲的風(fēng)味，同時(shí)還激發(fā)了幼兒更深入地探索泥人知識。
3、音樂(lè )：錫劇音樂(lè )抒情優(yōu)美，悅耳動(dòng)聽(tīng)，具有秀麗的江南水鄉風(fēng)格，同時(shí)唱詞采用地方方言，更易于幼兒接受。
大班教案 篇6
[游戲目標]
1、通過(guò)游戲培養幼兒的分工合作能力。
2、培養幼兒發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
[游戲準備]
插接棒、粘貼板
[游戲過(guò)程]
游戲拼插"美麗的家園"
1、出示老師拼插的范例圖，請幼兒觀(guān)察。
2、老師提出要求：看那組幼兒用最快的時(shí)間里拼插的.圖形與老師的圖形一樣。（教師規定時(shí)間）
3、幼兒動(dòng)手操作。
4、請幼兒與老師的圖對照驗證。
[幼兒討論]
1.發(fā)現的問(wèn)題：與老師的圖有什么不一樣？
2.找出問(wèn)題的原因：為什么小朋友的圖與老師的不一樣？
3.解決問(wèn)題：怎樣不出現這些問(wèn)題？小朋友們應怎樣做？
4.結束環(huán)節：幼兒重新拼插圖形"美麗的家園"。
大班教案 篇7
設計意圖：
大班幼兒已經(jīng)掌握了10以?xún)燃訙p法和看圖列算式。為了更好的發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達能力，培養幼兒靈活運用知識的能力和思維靈活性，考慮到孩子對減法應用題理解有難度，我給孩子們設計了一次自編減法應用題。首先運用了掛圖讓幼兒學(xué)習自編應用題方法，然后讓幼兒結合圖片練習自編應用題。再過(guò)渡到聯(lián)想生活實(shí)際編應用題，最后讓幼兒根據圖片，編題、說(shuō)題、寫(xiě)題，由淺入深，讓幼兒在輕松愉快的教學(xué)氣氛中獲得知識。
活動(dòng)目標：
�。�1）教幼兒初步學(xué)習自編減法應用題。
�。�2）根據數字或算式進(jìn)行仿編、創(chuàng )編減法應用題。
�。�3）培養幼兒思維的靈活性，發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達能力。
活動(dòng)準備：
教學(xué)掛圖、數字卡片、圖片若干、幼兒人手、一份操作圖
活動(dòng)過(guò)程：
一、鞏固復習加法應用題，以問(wèn)答形式回答所提問(wèn)題。
二、學(xué)習看圖自編減法應用題。
情景導入：
今天老師給小朋友們帶來(lái)一幅美麗的'掛圖請小朋友們根據內容仔細觀(guān)察圖中有什么？并能把圖中內容說(shuō)出來(lái)好嗎？
�。�1） 出示掛圖邊提邊問(wèn)回答，圖中有什么？根據老師所提的問(wèn)題。誰(shuí)能把這一幅完整復述出來(lái)（個(gè)別幼兒復述）樹(shù)上原來(lái)有5個(gè)蘋(píng)果，落下2個(gè)蘋(píng)果，還剩下幾個(gè)蘋(píng)果？
�。�2） 提問(wèn)，這是運用了什么方法？請一名幼兒把算式寫(xiě)出來(lái)，剛才老師讓小朋友根據掛圖完整的吧這幅圖復述出來(lái)，這種形式就是減法應用題，應用題有他必然條件，一件事，兩個(gè)數字一個(gè)問(wèn)題，這是應用題的基本結構，那么老師讓小朋友根據老師給你們講的上述條件請小朋友們看圖編一編減法應用題。
�。�3） 出示小鳥(niǎo)圖片，請幼兒根據圖片仿編應用題，并把算式寫(xiě)出來(lái)
三 嘗試用數學(xué)創(chuàng )編減法應用題
為了加深對減法應用題的理解，讓幼兒根據老師出示的兩個(gè)數字進(jìn)行創(chuàng )編如8.2請小朋友利用這兩個(gè)數字創(chuàng )編幾道不同的減法應用題，鼓勵創(chuàng )編好的幼兒
四 探索用減法算式創(chuàng )編應用題
進(jìn)一步加深鞏固，讓幼兒根據減法算式進(jìn)行創(chuàng )編 如9-3=？
五 自由發(fā)揮編減法應用題，并列出算式
六 游戲操作練習：
老師給小朋友每人帶來(lái)一個(gè)小禮物，但是禮物上是有要求的，必須根據禮物上的內容編出減法應用題才能把禮物送給你
七 延伸活動(dòng)：
請小朋友帶著(zhù)禮物回家給爸媽編應用題
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