《黃河頌》的語(yǔ)文教案
作為一名教學(xué)工作者，常常需要準備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？以下是小編精心整理的《黃河頌》的語(yǔ)文教案，歡迎大家分享。
黃河頌
教學(xué)目標：
�、�、知識和能力目標
1、用普通話(huà)正確流暢、充滿(mǎn)感情地朗讀課文。
2、整體把握歌詞主體部分。
�、�、過(guò)程和方法目標
1、讓學(xué)生課前自主搜集整理資料，如黃河及詩(shī)歌背景的相關(guān)資料。
2、利用多媒體輔助教學(xué)，了解時(shí)代背景，激發(fā)愛(ài)國熱情，打動(dòng)學(xué)生心靈。
3、抓住詩(shī)歌的節奏與感情反復朗讀誦詩(shī)歌。
4、通過(guò)研討分析來(lái)深入理解詩(shī)歌。
�、�、情感目標
感受中華民族頑強的奮斗精神與不屈的意志。體會(huì )詩(shī)歌蘊含的濃烈的愛(ài)國熱情，培養愛(ài)國情懷。教學(xué)重難點(diǎn)：
1、有感情地朗讀詩(shī)歌，理解詩(shī)歌贊頌黃河、贊頌民族偉大精神的內涵。
2、運用合作探究的方式質(zhì)疑、討論、交流自己的閱讀見(jiàn)解。
課時(shí)安排：一課時(shí)
學(xué)生課前準備：
1、查黃河的相關(guān)資料：
A、黃河在中華民族歷史上的重要地位
B、黃河在地理位置上的重要性
2、查詩(shī)歌背景，可了解抗日戰爭時(shí)期中華兒女可歌可泣的事跡
3、尋找有關(guān)《黃河大合唱》的影視聽(tīng)資料，感受黃河大合唱中的豪邁激情教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�
欣賞黃河景觀(guān)的視頻及大合唱保衛黃河
黃河，我們的母親河，在抗日戰爭那段血雨腥風(fēng)、民族危亡的日子里，一首深沉豪邁的黃河贊歌傳遍了大江南北，激勵了眾多愛(ài)國志士保家衛國的萬(wàn)丈豪情。今天我們再來(lái)學(xué)習一首豪邁的黃河贊歌―――《黃河頌》。
�。ǘ┖�(jiǎn)介創(chuàng )作的時(shí)代背景
1938年，抗日戰爭全面爆發(fā)以后，日本侵略者的鐵蹄踐踏著(zhù)華北大地。全國掀起了抗日救亡運動(dòng)的高潮。通過(guò)自己創(chuàng )造的藝術(shù)形象反映現實(shí)斗爭，激發(fā)全國人民的抗日熱情，是許多進(jìn)步作家、藝術(shù)家的心愿�！饵S河大合唱》是著(zhù)名詩(shī)人光未然（張光年）為配合音樂(lè )家冼星海創(chuàng )作的大型民族交響樂(lè )而寫(xiě)的組詩(shī)，《黃河頌》是著(zhù)名音樂(lè )作品《黃河大合唱》第二樂(lè )章的歌詞。
�。▽W(xué)生在全班分享自己所整理的資料，然后教師歸納總結）
�。ㄈ├首x交流
1、小組合作進(jìn)行朗讀，后展示，進(jìn)行評價(jià)。要求：
1、勾畫(huà)不認識的字詞
2、感受詩(shī)歌的感情基調
2、聽(tīng)朗讀錄音
3、全班齊讀詩(shī)歌。
�。ㄊ紫冉柚魳�(lè )，以強烈的氣勢感染學(xué)生，引起學(xué)生心靈的共鳴，然后通過(guò)想象音樂(lè )中描繪的場(chǎng)景和體會(huì )音樂(lè )中的感情完成感性認識和理性認識的交流轉換�！饵S河大合唱》中八個(gè)樂(lè )章的感情一脈相承，因此最后就能以學(xué)生自己從音樂(lè )中感受的思想感情來(lái)朗讀詩(shī)歌，效果顯然勝于教師對學(xué)生說(shuō)要用怎樣的感情來(lái)朗讀）
�。ㄋ模┢纷x詩(shī)歌：
1、詩(shī)歌的朗誦詞告訴我們，黃河的英雄氣魄表現出我們偉大而堅強的民族精神，那么詩(shī)中的哪些詩(shī)句體現了黃河的英雄氣魄？（學(xué)生邊找邊分析邊讀，教師適時(shí)加以指導。）
明確：“黃河滾滾，奔向東南。（因為詩(shī)人站在高山之巔看黃河，這“黃河滾滾，奔向東南”是“望”統領(lǐng)的內容，所以“望黃河滾滾”中的“望”字讀的時(shí)候應該把聲音拉長(cháng)一點(diǎn)。）
驚濤澎湃，掀起萬(wàn)丈狂瀾；濁流宛轉，結成九曲連環(huán)；（“掀”字應重讀。因為“掀”字不僅寫(xiě)出了黃河奔流的動(dòng)態(tài)：掀起萬(wàn)丈狂瀾，而且寫(xiě)出了它的氣勢驚人）
從昆侖山下奔向黃海之邊；把中原大地劈成南北兩面”（重讀“劈”）師小結：我們學(xué)習詩(shī)歌不僅要理解它的內容，而且要抓住關(guān)鍵詞來(lái)揣摩體會(huì )作者的情感�，F在我們一起來(lái)朗讀描寫(xiě)黃河英雄氣魄的詩(shī)句，注意體會(huì )詩(shī)人的情感。
2、詩(shī)人從哪些方面贊頌了黃河的英雄氣魄？明確：三個(gè)“��！黃河！”的內容
第一個(gè)：中華民族的搖籃，孕育了中華民族文化。讀的時(shí)候應該舒緩、深沉、感恩、贊頌
第二個(gè)：民族的屏障，保衛中華民族。讀的時(shí)候，應把巨人的偉大堅強讀出來(lái)）
第三個(gè)：激發(fā)民族的精神和信念。感情越讀越激昂
而且三個(gè)“��！黃河！”語(yǔ)氣在逐漸增強，感情也在逐漸加深。全班齊讀
3、這首詩(shī)歌的題目是“黃河頌”，那么詩(shī)人到底在贊頌什么？
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小組交流以上的閱讀印象，并從以下幾種發(fā)言形式中選擇一種與小組同學(xué)交流：①這首詩(shī)歌中我最欣賞的是-------②讀了這首詩(shī)歌，讓我最感動(dòng)的是-------③這首詩(shī)歌讓我明白了--------④讀了這首詩(shī)歌，我有這樣的疑問(wèn)-----（這一環(huán)節的設計體現了分層教學(xué)的需要：一般的學(xué)生都能說(shuō)出自己最直接的心靈體驗和文章中所蘊含的道理，而有一定語(yǔ)言鑒賞功底的學(xué)生則會(huì )選擇“讓我最欣賞的”形式發(fā)言，對于喜歡另辟蹊徑思維獨特的學(xué)生來(lái)說(shuō)，“我有這樣的疑問(wèn)”這個(gè)話(huà)題則更能激發(fā)他們發(fā)言的熱情。）
�。┳鳂I(yè)布置
搜集整理有關(guān)描寫(xiě)、歌頌黃河的詩(shī)句，并至少能背誦三句。
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