【精華】幼兒園小班教案匯編九篇
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？以下是小編為大家整理的幼兒園小班教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園小班教案 篇1
活動(dòng)目標:
1、知道把異物塞入口、鼻、耳等處會(huì )有危險，會(huì )對身體造成傷害。
2、當自己或是同伴異物入口、鼻、耳等處，知道及時(shí)告知大人。
活動(dòng)準備:
1、多媒體課件
2、小猴頭飾
活動(dòng)過(guò)程:
一、感受五官
1、出示幻燈(一張沒(méi)有五官的臉)請幼兒說(shuō)說(shuō)臉上少了什么?
2、根據幼兒回答說(shuō)說(shuō)各個(gè)五官的作用。
3、請幼兒閉眼走路，捂耳朵聽(tīng)教師說(shuō)好，捏鼻子呼吸，感受五官的作用。
二、危險的小圓珠
1、播放幻燈，出示皮皮猴，介紹主人公皮皮猴。
2、“我們剛才感受過(guò)五官對我們來(lái)說(shuō)非常重要，可是皮皮猴非常調皮，沒(méi)有好好保護他的五官，我們一起聽(tīng)聽(tīng)皮皮猴到底發(fā)生了什么事?”
3、逐一播放幻燈，根據幻燈逐一提問(wèn):
(1)皮皮猴怎么了?
(2)皮皮猴將什么放入了耳朵?
(3)皮皮猴這樣做對不對?為什么?
4、播放幻燈，教師完整講述故事一邊
5、提問(wèn)
(1)“大象老師是怎么說(shuō)的?”
(2)還有什么不能放入口鼻?
三、怎樣避免五官傷害
1、生活中還有哪些東西屬于異物是不能放入口鼻的?
播放幻燈看看常見(jiàn)的.幾種危險的小異物。
2、進(jìn)餐和吃水果時(shí)要注意什么?
播放幻燈，了解生活中常見(jiàn)幾種有核的水果。
3、看看異物進(jìn)入身體會(huì )造成怎樣的傷害?播放幻燈。
4、如果有異物不小心進(jìn)入口鼻、耳朵，我們該怎么辦?
觀(guān)看幻燈，了解簡(jiǎn)單的應對方法。
5、教師小結:珠子、扣子、發(fā)夾、硬幣、圖釘等小物品不能塞入耳朵、嘴巴、鼻子。進(jìn)餐時(shí)不能大聲說(shuō)話(huà)，以免小飯粒進(jìn)入氣管。吃有核的水果要小心。早上來(lái)幼兒園口袋里不能藏有小物品，午睡時(shí)不咬衣服扣子或拉鏈。如果有異物不小心進(jìn)入嘴巴、鼻子、耳朵，要趕緊告訴爸爸媽媽或老師。如果看到同伴在玩危險的小物品，或者同伴已經(jīng)將異物塞入口鼻，要趕緊通知大人。
幼兒園小班教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用簡(jiǎn)單的圖形，嘗試大膽地表現蘑菇房的基本特征，
2、樂(lè )意向同伴介紹蘑菇房，與同伴一起分享快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
幼兒用書(shū)人手一冊、筆、紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師和幼兒一起打開(kāi)幼兒用書(shū)，共同閱讀故事《蘑菇房子》，引出主題。
二、認識蘑菇房子的特征，了解作畫(huà)方法。
1、引導幼兒觀(guān)察蘑菇房子，說(shuō)說(shuō)：蘑菇房子是什么樣子的？房頂是什么形狀的？房子又是什么形狀的.？蘑菇房子上還有什么？
蘑菇房子房頂是半圓形的，房子是長(cháng)方形的。房子上有窗戶(hù)門(mén)。
談?wù)劮孔討摦?huà)的如何才能住得下小白兔？（房子應該畫(huà)的大，才能住得下小白兔。）
幼兒想象你想畫(huà)怎樣的門(mén)窗？（可以是正方形、半圓形、圓形等等）
三、幼兒大膽作畫(huà)。
師鼓勵幼兒蘑菇房子畫(huà)要大的。繪畫(huà)大膽，門(mén)窗自由發(fā)揮想象、涂色均勻。
四、展覽作品，相互評價(jià)。
幼兒相互觀(guān)摩蘑菇房子。教師組織幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的房子，為什么？表?yè)P作畫(huà)大膽、涂色均勻的幼兒。
幼兒園小班教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、品嘗臘八粥，知道臘八粥是甜甜的，真好吃。
2、初步了解臘八粥里有什么，分清豆類(lèi)和米類(lèi)。
活動(dòng)準備：
1、臘八粥，各種常見(jiàn)的豆類(lèi)和米類(lèi)。
2、勺、夾子、不同大小的容器。
活動(dòng)過(guò)程：
1、臘八粥里的秘密
——幼兒品嘗臘八粥，看看嘴里都吃到些什么？猜猜會(huì )是什么東西呢？（初步感知它的味道）
——看看臘八粥，嘗試去發(fā)現里面有些什么？（可以從顏色、形狀、味道上去分析）
——小結：原來(lái)臘八粥里有那么多的東西（有各種各樣的豆類(lèi)、不同顏色的.米類(lèi)，還有像花生一樣的果仁）。
2、豆寶寶、米寶寶來(lái)分家
——幼兒分豆寶寶和米寶寶（每桌一筐混和著(zhù)米和豆各一種的教具，讓幼兒用小勺或夾子將豆和米分開(kāi)來(lái)，并將豆和米放入不同開(kāi)口大小的容器中）
——展示幼兒分的結果：
A、看看這些豆寶寶你認識嗎？你知道它的名字嗎？（出示常見(jiàn)的豆類(lèi)，鼓勵幼兒從顏色、大小、形狀進(jìn)行區分，并知道它們的名字）
B、豆寶寶有名字，米寶寶也有不同的名字，大家來(lái)看一看：看看這些米寶寶都是什么形狀的？什么顏色的？會(huì )有什么好聽(tīng)的名字呢？（用顯示屏觀(guān)察比較，初步知道大米、糯米和血糯米）
——將米寶寶和豆寶寶送到廚房間，讓營(yíng)養員阿姨做臘八粥。
幼兒園小班教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、幫助幼兒理解故事內容，重點(diǎn)認識兩種水果：楊桃和木瓜，知道水果牛奶營(yíng)養好。
2、通過(guò)角色扮演，引導幼兒積極、大膽地投入活動(dòng)之中。
3、體驗故事所帶來(lái)的愉悅性、趣味性。
活動(dòng)準備：
1、大牛頭飾和小牛頭飾2、楊桃、木瓜各一個(gè)； 切成片的楊桃、木瓜裝盆，插上牙簽。2、水果圖片若干。（蘋(píng)果、橘子、梨、香蕉貼在身上）（西瓜、木瓜、草莓、楊桃藏在身上）5、透明杯上貼上8種水果的標記。
活動(dòng)過(guò)程: 一、活動(dòng)導入：
師：小牛們，跟大牛出去玩吧�。�(tīng)音樂(lè )進(jìn)場(chǎng)，入座）師：小牛們，你們最喜歡吃什么？師：我是只特別的牛，我最?lèi)?ài)吃水果！看看我的肚子里都有哪些水果？蘋(píng)果、橘子、香蕉、梨）
二、感知故事，認識兩種水果。
師：我生活在一個(gè)長(cháng)滿(mǎn)各種果樹(shù)的森林里，每天我的主人都摘各種好吃的水果給我吃，看，這是什么水果？
1、認識楊桃：（1）楊桃的皮是什么顏色的`？2）里面是怎樣的呢？我們把它切開(kāi)來(lái)看看。小牛們把你們的小刀舉起來(lái)（小手）：我們一起來(lái)：切，切，切楊桃！
3）楊桃切開(kāi)來(lái)了，你看到了什么？（星形）對楊桃象星形。（4）味道是怎樣的呢？一起嘗一嘗吧!（幼兒品嘗，并說(shuō)一說(shuō)味道）
�。ㄐ〗Y）現在大牛要來(lái)吃楊桃了（楊桃玩具）：啊嗚，啊嗚，吃楊桃；啊嗚，啊嗚，吃楊桃；骨碌骨碌骨碌！楊桃吞到肚子里（楊桃玩具粘在大牛的肚子上）。恩：楊桃吃起來(lái)脆脆的，還有點(diǎn)酸呢？
2、讓幼兒認識木瓜，品嘗木瓜，然后老師吃“木瓜”，吞木瓜。
3、老師吃“西瓜”，并說(shuō)出西瓜的味道。
師：小牛們，你們想吃西瓜嗎？幼兒每人拿一個(gè)塑料西瓜玩具，學(xué)大牛大口吃并把“西瓜”吞進(jìn)去。師繼續講述故事。
三、配樂(lè )幼兒完整欣賞故事 師：今天，我還帶來(lái)了一個(gè)有趣的故事，讓我們一起來(lái)聽(tīng)故事：《愛(ài)吃水果的�！�
師：大風(fēng)來(lái)了，人都生病了，為什么我這只愛(ài)吃水果的牛沒(méi)有生病呢？師：主人是喝了什么身體變好的？師：我怎么會(huì )擠出草莓牛奶的呢？
四、擠水果牛奶 師現在我的肚子里都吃了哪些水果呢？（幼兒說(shuō)水果，師把水果逐一排成一排）。
吃了草莓牛奶會(huì )擠出草莓牛奶來(lái)，那吃了西瓜會(huì )擠出什么牛奶來(lái)呢？我們一起來(lái)擠吧：“擠，擠，擠牛奶，擠出西瓜牛奶來(lái)！嘰咕嘰咕，西瓜牛奶擠出來(lái)啦�。〝D出的水果牛奶圖片貼在相應水果的下面）還會(huì )擠出什么牛奶來(lái)呢？我們一起來(lái)吧……語(yǔ)言同上，小牛們和大牛逐一擠出各種水果牛奶。
五、送水果牛奶 現在大牛要把自己擠的××牛奶去送給小朋友了：“××，請喝××牛奶！”小牛也來(lái)送吧。（在送牛奶時(shí)，師用語(yǔ)言示范：“××，請喝××牛奶！”
六、出場(chǎng)
師：小牛們！我們一起去水果森林吃新鮮的水果吧！
幼兒園小班教案 篇5
活動(dòng)目標：
1．模仿小醫生治病的情景，萌發(fā)關(guān)愛(ài)病人的情感。
2．嘗試用垂直或水平的線(xiàn)條添畫(huà)，表現使用各種醫藥用品的情景。
3．發(fā)展幼兒辨別方位和手眼協(xié)調的能力。
4．培養幼兒的創(chuàng )新思維和的大膽嘗試的。
活動(dòng)材料：
1．醫藥箱（內有玩具藥瓶、針筒、鹽水袋、體溫表、聽(tīng)診器等）。
2．幼兒操作材料：小床、娃娃、模擬醫藥箱的紙盒（內有小藥瓶、小勺，剪成針筒、鹽水袋、體溫表等外形和長(cháng)條的卡紙）彩色水筆、剪刀。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)察醫藥箱里的物品
1．說(shuō)說(shuō)醫藥箱的名稱(chēng)和用途。
2．辨認醫藥箱里的物品，聯(lián)系生活經(jīng)驗說(shuō)說(shuō)它們的名稱(chēng)和使用方法。
二、討論演示
1．娃娃生病了，將娃娃放在床上蓋上小被。
2．小醫生來(lái)了，趕快打開(kāi)醫藥箱
�。�1） 觀(guān)察各種操作材料，分辨它們的形狀，對照實(shí)物想象可以做成什么醫藥用品。
�。�2） 教師演示沿著(zhù)紙邊畫(huà)長(cháng)方形并添加若干線(xiàn)條做成體溫表。
三、學(xué)做小醫生
1．打開(kāi)醫藥箱，看看里面有些什么，嘗試做個(gè)體溫表。
2．觀(guān)察其他操作材料的外形，用沿邊畫(huà)線(xiàn)條或剪直線(xiàn)的方法做成各種醫藥用品。
3．邊制作邊模仿醫生為娃娃打針、喝藥水、吊鹽水、量體溫等。
四、分享交流
1．主任醫生來(lái)檢查病房了，請小醫生對照自制材料說(shuō)說(shuō)怎樣為娃娃治病。
2．一起為娃娃量一量體溫，發(fā)現娃娃的病好了，小醫生關(guān)上醫藥箱，抱起娃娃回家了。
活動(dòng)解析：
我們感到小班活動(dòng)區的情景尤為重要，尤其是與角色游戲相結合更受到幼兒的青睞，“小醫生”就是為小班角色游戲設計融人美術(shù)表現的活動(dòng)之一。為增加活動(dòng)的仿真性和趣味性，
我們特用較厚的卡紙剪成針筒、體溫表、鹽水瓶、藥瓶等輪廓，放入與娃娃大小相匹配的醫藥箱內，再放上一支彩色水筆，讓幼兒在游戲中通過(guò)添畫(huà)為娃娃量體溫、喝藥水、打針、吊鹽水，自然地反復嘗試畫(huà)直線(xiàn)和橫線(xiàn)。隨著(zhù)游戲的`進(jìn)展，我們又逐步增加吃藥片（將長(cháng)條紙剪成小方塊），X光透視（在黑紙上面骨骼）等內容。
在這個(gè)活動(dòng)中，教師可以結合情景通過(guò)詢(xún)問(wèn)或建議的方式，引導幼兒發(fā)現這些材料的作用和使用方法，并鼓勵幼兒反復嘗試。但這類(lèi)活動(dòng)建議不要以集體教學(xué)的方式進(jìn)行，應讓幼兒樂(lè )此不疲地盡興游戲，既提高幼兒扮演角色的興趣，也發(fā)展了幼兒辨別方位和手眼協(xié)調的能力。
小百科：醫生，掌握醫藥衛生知識，從事疾病預防和治療的專(zhuān)業(yè)人員的統稱(chēng)。醫生，古代稱(chēng)大夫或郎中。
幼兒園小班教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒知道刷牙能清新口氣，美白牙齒并且預防蛀牙。
2、培養幼兒良好的衛生習慣，學(xué)會(huì )正確的刷牙方法。
3、大膽說(shuō)出自己的理解。
4、能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。
重難點(diǎn)：
學(xué)會(huì )正確的刷牙。
養成良好的刷牙習慣。
活動(dòng)準備：
好習慣寶寶貼畫(huà)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
1、帶領(lǐng)幼兒隨著(zhù)歌曲做律動(dòng)。
2、帶領(lǐng)幼兒向孔老夫子鞠躬問(wèn)好。
環(huán)節一：新授課程
1、“聽(tīng)”故事提問(wèn)導入：小朋友，你們每天都刷牙嗎？（今天早上你刷牙了嗎？）請聽(tīng)故事《蛀蟲(chóng)大逃亡》。
2、安靜聽(tīng)故事，情境導入。
教師提問(wèn)：寶寶的牙齒怎么了？
教師總結：寶寶由于不愛(ài)刷牙，牙齒長(cháng)了蛀蟲(chóng)，蛀蟲(chóng)在寶寶的牙齒里安了家，讓寶寶疼得直哭，后來(lái)是醫生幫寶寶的牙齒補好了。小朋友，為了不讓蛀蟲(chóng)跑到我們的牙齒里，我們也要每天堅持早晚刷牙。
3、“看”動(dòng)畫(huà)提問(wèn)導入：小朋友，你知道刷牙的正確方法嗎？
4、認真看動(dòng)畫(huà)，啟發(fā)思考，教師提出如下問(wèn)題：
�。�1）小鳥(niǎo)和小貓為什么不愿意和寶寶玩？
�。�2）老師教會(huì )我們怎樣正確刷牙？
�。�3）刷完牙的寶寶牙齒是怎樣的？
5、幼兒有疑問(wèn)可再次觀(guān)看動(dòng)畫(huà)，老師根據本班級幼兒共性特征及個(gè)體差異，對動(dòng)畫(huà)進(jìn)行暫�；虿シ�，結合劇情節點(diǎn)，在幼兒已有經(jīng)驗上進(jìn)行選擇性互動(dòng)提問(wèn)教學(xué)。
教師總結：寶寶起床不刷牙，小鳥(niǎo)和小貓都不愿意和他玩，儒靈童告訴寶寶，早上刷牙口氣才清爽，飯后刷牙牙齒才更健康，刷牙時(shí)先刷外面，再刷里面，上面刷刷，下面刷刷，老師相信我們的寶寶們每天都會(huì )刷牙。
環(huán)節二：圖譜演示，游戲導入。
教師出示兩張圖片并講述圖片故事，讓幼兒判斷對錯并說(shuō)明原因。
教師看圖總結：每天早晚刷牙，我們的牙齒會(huì )變得白白的很健康，如果不刷牙，牙齒就會(huì )長(cháng)滿(mǎn)蛀蟲(chóng)，小朋友們我們要向寶寶學(xué)習，養成早晚刷牙的'好習慣。
環(huán)節三：游戲互動(dòng)，鞏固主題。
游戲名稱(chēng)：《刷牙》
游戲準備：自制牙刷一把
游戲規則：被“牙刷”刷到的“蛀蟲(chóng)”需出列，。
游戲玩法：請2-3名幼兒扮演“蛀蟲(chóng)”，其余幼兒圍成圓圈扮演“牙齒”�！爸x(chóng)”在圓圈內鉆來(lái)鉆去，教師拿著(zhù)“牙刷”邊念兒歌邊刷牙，當念到：“小牙刷，手中拿，上下刷，里外刷，白白牙齒人人夸！”被“牙刷”碰到的“蛀蟲(chóng)”就要出列回座位。
二、結束部分：
�。�1）帶領(lǐng)幼兒唱讀《弟子規》經(jīng)典：
“晨必盥兼漱口便溺回輒凈手”
�。�2）教師經(jīng)常與幼兒講些刷牙的好處，讓孩子學(xué)會(huì )主動(dòng)刷牙；
�。�3）和家長(cháng)聯(lián)系，習慣養成延續至家庭中落實(shí)。
活動(dòng)反思：
通過(guò)本節活動(dòng)，讓孩子學(xué)習了解正確的刷牙方法，并且讓孩子從小養成良好的生活衛生習慣�；顒�(dòng)中實(shí)踐的比較少，在日常的生活中也應該多加強生活衛生習慣的教育和養成。
幼兒園小班教案 篇7
活動(dòng)目標
1.體驗和同伴、教師一起玩 pee pee poo poo 音樂(lè )游戲的
2.嘗試用身體動(dòng)作及道具隨音樂(lè )模擬如廁的生活情景。
3.理解音樂(lè )的內容，克服恐懼心理，提高及時(shí)如廁的意識
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：大膽用身體動(dòng)作、道具等表現音樂(lè )內容。難點(diǎn)：分組合作，自由表現音樂(lè )。
活動(dòng)準備
1.經(jīng)驗準備：
幼兒參與過(guò)音樂(lè )游戲，有合作游戲的經(jīng)驗。
2. 物質(zhì)準備：
pee pee poo poo 音樂(lè )、軟墊道具。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
聽(tīng)音樂(lè )《圓圈舞》熱身，激發(fā)幼兒參與音樂(lè )活動(dòng)的興己的方式邀請客人老師共舞。
引導語(yǔ)：“你可以用什么方式邀請客人老師呢？”二、進(jìn)行部分
1.播放音樂(lè )，幼兒初步感知欣賞。
引導語(yǔ)：“在剛才的音樂(lè )里，你都聽(tīng)到了什么？”幼兒自由
2.教師提問(wèn)，引導幼兒回憶、表達、表現肚子疼時(shí)的引導語(yǔ)：“你們肚子疼的時(shí)候什么樣？”誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)。
再次欣賞音樂(lè )，師幼一起用身體動(dòng)作模擬音樂(lè )情景。引導語(yǔ)：“請小朋友們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )跟老師一起來(lái)做一做�！�
3.聽(tīng)音樂(lè )四散游走，用肢體動(dòng)作表現音樂(lè )。
引導語(yǔ)：“肚子疼是不是很著(zhù)急��？現在我們走動(dòng)起來(lái)小馬桶吧！”
4.添加軟墊道具，鼓勵幼兒跟隨音樂(lè )表現音樂(lè )內容。引導語(yǔ)：“老師這里有很多小馬桶，我們和小馬桶繼續
5. 引導幼兒嘗試分組合作，自由表現音樂(lè )。
引導語(yǔ)：“請一半小朋友扮演小馬桶，一半小朋友扮演
后，兩組互換角色。三、結束部分
幼兒聽(tīng)音樂(lè )收放軟墊，教師小結活動(dòng)內容。
引導語(yǔ)：“小朋友，當你肚子不舒服應該怎么做呢？”
四、延伸活動(dòng)
pee pee poo poo 的音樂(lè )投放在區域里，供幼兒表演。
活動(dòng)總結
本次活動(dòng)源于小班幼兒真實(shí)的生活經(jīng)驗，有很多孩子不
幼兒園及其他公共場(chǎng)所大便�！毒V要》中指出，要培養幼兒習慣，在日常生活中，引導幼兒學(xué)習如廁，養成定時(shí)大便、根據小班幼兒年齡特點(diǎn)，本節活動(dòng)我選擇了 peepoo 這首歌歌詞中還有很多有趣的疊詞，激發(fā)幼兒跟隨音樂(lè )模仿如廁的樂(lè )游戲中感受如廁的`樂(lè )趣。
活動(dòng)的成功之處在于喚起幼兒的情感體驗，激發(fā)了幼兒和主動(dòng)性，無(wú)論是《圓圈舞》熱身環(huán)節，還是在活動(dòng)過(guò)程中體動(dòng)作表現歌曲內容，借助道具表演，及與同伴合作表演等們都表現出極大的熱情，他們感受和傾聽(tīng)音樂(lè )，并大膽的表快的動(dòng)作、興奮的說(shuō)唱，與老師積極的互動(dòng)表明他們對歌曲愛(ài)。此外，活動(dòng)中幼兒還表現出了良好的音樂(lè )常規，從自己圓、收椅子，主動(dòng)與客人打招呼，用不同的方式邀請客人跳孩子們在活動(dòng)中的自主性。
本次活動(dòng)較好的完成了預定的目標，活動(dòng)環(huán)節層層遞進(jìn)角色配合，游戲情境凸顯。嘗試用身體動(dòng)作及道具跟隨音樂(lè )情景，在玩 pee pee poo poo 音樂(lè )游戲中知道生活中不憋尿尋找小馬桶及時(shí)如廁，幼兒的原有經(jīng)驗得到了提升。
幼兒園小班教案 篇8
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒知道用雙手遞接物品，并用眼睛友好地看著(zhù)對方；
2、培養幼兒良好的生活禮儀。
3、能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。
4、喜歡參與游戲，體驗。
活動(dòng)準備：
給大班幼兒排練情景劇《我來(lái)遞，你來(lái)接》
基本過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲牖顒�(dòng)：
1、老師教師：“今天老師請小朋友欣賞大班的哥哥、姐姐給我們表演節目，請你們仔細地看，看我們的哥哥、姐姐在遞接物品時(shí)都是怎么做的�！�
2、邀請大班幼兒表演情景劇《我來(lái)遞，你來(lái)接》
�。ǘ╆P(guān)鍵步驟：
1、明明雙手捧著(zhù)一本童話(huà)書(shū)，大拇指壓在書(shū)上，圖書(shū)畫(huà)面的正面朝向另一位小朋友，兩眼注視對方微著(zhù)說(shuō)：“甜甜，這本書(shū)送給你！”甜甜立正站好，伸出雙手接過(guò)圖書(shū)微笑著(zhù)說(shuō)：“謝謝你�！辈⑾蛎髅骶仙弦还�。
2、依依雙手拿著(zhù)一個(gè)花瓶（右手握住瓶頸，左手掌心向上托住瓶底），對曉曉說(shuō)：“曉曉，請你把這個(gè)花瓶放在桌上好嗎？”說(shuō)著(zhù)雙臂伸出去。曉曉伸出雙手像依依那樣接過(guò)花瓶說(shuō)：“好吧！”“謝謝你，曉曉�！币酪肋呎f(shuō)邊鞠了躬。
�。ㄈ┍硌莺蠼處熍c幼兒一起討論：
1、明明哥哥是怎么用手拿著(zhù)圖書(shū)的？圖書(shū)的哪一面是對著(zhù)甜甜姐姐的？
2、甜甜姐姐是怎樣接過(guò)圖書(shū)的？她說(shuō)了什么，又做了什么動(dòng)作？
3、依依是怎樣把花瓶遞給曉曉的？曉曉又是如何接花瓶的？
4、老師做示范，而且一邊示范一邊朗誦核心要素的內容。
5、小朋友你們能不能照著(zhù)哥哥、姐姐的樣子做一做呀？
�。ㄋ模┯變旱�.實(shí)踐活動(dòng)：
幼兒在班中隨意選擇一本書(shū)或一件物品，然后按照要求把它遞給一位自己的好朋友。
活動(dòng)延伸：
1、活動(dòng)區游戲：《小小商店》
家園互動(dòng)：
1、請幼兒做小老師，回家教爸爸媽媽遞接物品的方法；
2、教爸爸、媽媽引歌套詞《遞接時(shí)》
小百科：遞接物品的基本原則是舉止要尊重他人。如雙手遞物或接物就體現出對對方的尊重。而如果在特定場(chǎng)合下或東西太小不必用雙手時(shí)，壹般要求用右手遞接物品。
幼兒園小班教案 篇9
【活動(dòng)目標】
欣賞故事知道遇事應想到別人，不能光顧自己。
培養幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
【活動(dòng)準備】
1、豬八戒木偶或圖片。
2、幼兒帶一樣自己喜歡的東西。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、出示豬八戒木偶或圖片，引起幼兒興趣。
2、幼兒聽(tīng)教師講述故事《豬八戒吃西瓜》，了解故事內容，知道遇事應想到別人，不能光顧自己。
提問(wèn)：
�。�1）豬八戒開(kāi)始是怎樣分西瓜的？最后有沒(méi)有這樣做？
�。�2）豬八戒是怎樣獨自一人吃掉一個(gè)大西瓜的？
�。�3）孫悟空是怎樣教訓他的？
�。�4）豬八戒做對了嗎？為什么？
3、鼓勵幼兒與他人分享自己的物品。
�。�1）幼兒互相介紹自己帶來(lái)的物品名稱(chēng)、玩法、吃法。
�。�2）啟發(fā)幼兒與別人共同分享，體驗快樂(lè )。
教師：你有好看的'書(shū)、好玩的玩具、好吃的東西，自己一人享用，有意思嗎？怎么辦？（與別人一塊玩、一塊吃）
�。�3）幼兒共同分享。
教師：你覺(jué)得大家一起玩、一起吃開(kāi)心嗎？為什么？
教學(xué)反思：
孩子們非常地感興趣，通過(guò)本次活動(dòng)，我們也知道了只要幼兒感興趣地東西，他們就會(huì )給你意想不到地驚喜，所以，在以后的活動(dòng)中，我們應該從幼兒地興趣出發(fā)，來(lái)提高活動(dòng)地質(zhì)量，因為興趣是幼兒最好地老師。