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中班小鳥(niǎo)的巢教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。那么應當如何寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家收集的中班小鳥(niǎo)的巢教案，希望對大家有所幫助。
中班小鳥(niǎo)的巢教案1
活動(dòng)目的：
1. 培養幼兒的愛(ài)鳥(niǎo)、護鳥(niǎo)的意識，認識到環(huán)境保護是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程。
2.在家長(cháng)的幫助下，嘗試對鳥(niǎo)巢的設計、制作、修改，培養幼兒的動(dòng)手能力、觀(guān)察、分析能力，增進(jìn)親子情感。
3.讓幼兒與家長(cháng)在制作鳥(niǎo)巢、安裝鳥(niǎo)巢等活動(dòng)中體驗小組合作學(xué)習，分享實(shí)踐中的快樂(lè )。
4.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
5.增強思維的靈活性。
活動(dòng)安排：
活動(dòng)一、美麗的小鳥(niǎo)
在識別鳥(niǎo)的種類(lèi)特征，欣賞鳥(niǎo)的美麗外形，了解鳥(niǎo)兒的生活習性后，大家對小鳥(niǎo)產(chǎn)生了深厚的感情。
在了解鳥(niǎo)兒筑巢艱辛及鳥(niǎo)兒生存環(huán)境遭到嚴重破壞后，幼兒紛紛表示要為小年安個(gè)家，并以各自的實(shí)際行動(dòng)關(guān)注和保護鳥(niǎo)類(lèi)。
活動(dòng)二、一次特別的家園互動(dòng)課。
由于幼兒年齡小，同時(shí)為了讓更多的人加入護鳥(niǎo)行動(dòng)，我們準備邀請家長(cháng)參與，以期活動(dòng)取得預期效果。于是我們召開(kāi)了一次家長(cháng)會(huì )：向家長(cháng)拋出了相應問(wèn)題。
1.討論： a.為什么做鳥(niǎo)巢? b.用什么材料做鳥(niǎo)巢? c.做成什么樣子的? d.怎么做? e.怎樣吸引鳥(niǎo)來(lái)?
2.分組設計：畫(huà)出鳥(niǎo)巢草圖,重點(diǎn)在鳥(niǎo)巢的適用性。
3.教師指導，適當幫助.
4.回家尋找相應材料.于幼兒一起加工制作. 孩子們利用周末時(shí)間，開(kāi)始了精心的設計和制作。
有的幼兒利用廢舊材料，如泡沫板、鐵皮盒制作鳥(niǎo)巢;有的則以竹子，木頭為原材料制作成環(huán)保型的鳥(niǎo)窩;還有的則模仿天然的鳥(niǎo)窩，鋪設干草，撿來(lái)枯枝……孩子們還在鳥(niǎo)巢上寫(xiě)下了愛(ài)鳥(niǎo)的標語(yǔ)，傾注下對鳥(niǎo)兒的祝福。當那些設計精巧、自然樸質(zhì)的作品出現在孩子們面前時(shí)，大家都不由贊嘆制作者的匠心獨具。
活動(dòng)三:：幼兒園內掛鳥(niǎo)巢
做好后我們選擇了鳥(niǎo)巢的架設地點(diǎn)——幼兒園, 因為在這里幼兒可以天天見(jiàn)到,便于幼兒觀(guān)察,來(lái)到安裝地點(diǎn)，我們又圍繞鳥(niǎo)巢應放在那里展開(kāi)了如下討論，
1.鳥(niǎo)巢應該怎么掛?最后得出結論：
a.鳥(niǎo)巢安裝前，教師檢查一下鳥(niǎo)巢是否結實(shí)，釘尖不能露出，邊角要進(jìn)行鈍化處理。
b.選擇的安裝位置要放得下鳥(niǎo)巢。
c.安裝位置盡量高一點(diǎn)。門(mén)最好朝南。
d.選擇的安裝位置要適合鳥(niǎo)安家。(安靜、樹(shù)木多)
2.協(xié)助幼兒安裝鳥(niǎo)巢，師生共同體驗成功的快樂(lè )。
3.鳥(niǎo)巢安裝好后，過(guò)一段時(shí)間就要檢查一下，特別是大風(fēng)雨后。要學(xué)生每星期觀(guān)察一次，半個(gè)月在樹(shù)邊撒一些鳥(niǎo)喜歡吃的食物，吸引鳥(niǎo)來(lái)熟悉環(huán)境。經(jīng)過(guò)一個(gè)假期，如果鳥(niǎo)沒(méi)來(lái)安家，就要調換鳥(niǎo)巢的位置，最好往更高的地方掛。我們還發(fā)現，如果在大自然安放還是木制、鐵制的鳥(niǎo)窩存放時(shí)間較長(cháng)。
活動(dòng)四：我體驗，我成功
孩子們的勞動(dòng)結出了“果實(shí)”，雖然這枚“果實(shí)”還很稚嫩，但對孩子來(lái)說(shuō)卻是最大的回報，對孩子心靈的震撼是無(wú)以言狀的。為了表彰先進(jìn)，進(jìn)一步提升學(xué)生愛(ài)鳥(niǎo)護鳥(niǎo)的情感，我們依據活動(dòng)的內容評選出各個(gè)獎項 。
“制作鳥(niǎo)巢”這一活動(dòng)設立了最佳創(chuàng )意獎、最佳造型獎，美觀(guān)實(shí)用獎、安全環(huán)保獎等。
“愛(ài)鳥(niǎo)標語(yǔ)”選拔活動(dòng)設立了最佳口號獎，詩(shī)情畫(huà)意獎，
“架設鳥(niǎo)巢”這一活動(dòng)評選出了許多架設鳥(niǎo)巢的能手。
孩子們手捧著(zhù)一張張證書(shū)，成功和幸福都寫(xiě)在了臉上。愛(ài)鳥(niǎo)行動(dòng)只有開(kāi)始，沒(méi)有結束，我們把這一活動(dòng)用稿件的形式靖江日報報道，并向其他班級和社區進(jìn)行了宣傳，號召更多的人加入到愛(ài)鳥(niǎo)、護鳥(niǎo)的行動(dòng)中來(lái)。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)的收獲：
1.通過(guò)認識小鳥(niǎo)、設計制作鳥(niǎo)巢、懸掛鳥(niǎo)巢、最受歡迎鳥(niǎo)巢評比等活動(dòng)的開(kāi)展,孩子們熱愛(ài)小鳥(niǎo)，熱愛(ài)大自然的美好情感和關(guān)心小鳥(niǎo)盡一份力的神圣使命感正從孩子們的心中油然而生。孩子們把自己親手制作的鳥(niǎo)巢一個(gè)個(gè)掛在了高高的樹(shù)上�；顒�(dòng)中沒(méi)有過(guò)多的說(shuō)教，有的只是給孩子動(dòng)手、動(dòng)腦、實(shí)踐操作的廣闊天地�！半S風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”愛(ài)鳥(niǎo)的觀(guān)念在潛移默化中走進(jìn)了孩子的心里。相信伴著(zhù)孩子們的愛(ài)心、責任心和美好心愿制成的鳥(niǎo)巢，一定會(huì )陪伴美麗的.鳥(niǎo)兒走過(guò)一個(gè)個(gè)春夏秋冬，人與自然和諧相處的旋律，也將永遠在孩子們的心里回響。
2.為小鳥(niǎo)安家的活動(dòng)給了孩子們欣喜，給了孩子們希望。它給孩子們創(chuàng )造了一個(gè)又一個(gè)思考、實(shí)踐的機會(huì )，讓孩子不斷地嘗試、探索。在這一過(guò)程中，孩子，不僅獲得了主動(dòng)學(xué)習的能力，體驗到成功的快樂(lè )，形成人與自然和諧相處的環(huán)保意識,更重要的是一顆愛(ài)的種子在他們的心靈扎下了根。
3.本次活動(dòng)發(fā)動(dòng)全班家長(cháng)全過(guò)程參與其中，不僅給家長(cháng)會(huì )上了一節生動(dòng)的環(huán)保教育課，同時(shí)通過(guò)此次活動(dòng)，讓家長(cháng)真正體驗了“做中學(xué)、做中教、做種求進(jìn)步”的幼兒教育理念，他們懂得了大自然是豐富多彩的大學(xué)堂，對今后配合幼兒園開(kāi)展好工作大有裨益。
我們期待著(zhù)更多的小鳥(niǎo)在我們的家園安家落戶(hù)，與我們一起共享藍天、白云、綠蔭和花香。
中班小鳥(niǎo)的巢教案2
活動(dòng)目標：
1、知道鳥(niǎo)巢的特點(diǎn)和功用。
2、引導幼兒盡量用密集的線(xiàn)條畫(huà)出小鳥(niǎo)的巢。
3、體驗成功帶來(lái)的喜悅。
4、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準備：
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經(jīng)驗準備：
幼兒已有關(guān)于鳥(niǎo)窩的知識。
物質(zhì)準備：
1、各色油畫(huà)棒、紙張。
2、各種鳥(niǎo)巢的圖片，PPT、 范畫(huà)、音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
(1) 師：春天來(lái)了,蝴蝶飛回來(lái)了,小鳥(niǎo)也飛回來(lái)了,咦?小朋友們你們知道有哪些小鳥(niǎo)會(huì )飛回來(lái)啊?
幼：小燕子.
幼……
(2)師：小朋友知道的真多，你們知道小鳥(niǎo)是住在哪里的嗎?請一位小朋友來(lái)告訴我們�！痢列∨笥涯阌X(jué)得小鳥(niǎo)是住在哪里的?(鼓勵幼兒大膽的表述。)
(3)師小結：小鳥(niǎo)是住在家里的，它們的家有個(gè)好聽(tīng)的名字叫做“鳥(niǎo)巢”。
2、出示PPT，讓幼兒觀(guān)察，了解鳥(niǎo)巢的結構。
(1)師：你們知不知道鳥(niǎo)巢是什么樣子的啊?
幼兒自由的說(shuō)。
師：小朋友說(shuō)了很多種鳥(niǎo)巢，老師今天帶來(lái)了幾只鳥(niǎo)巢你想不想看一看啊?(出示課件)
(2)教師提問(wèn)，幫助幼兒觀(guān)察鳥(niǎo)巢的結構。
師：你看到的鳥(niǎo)巢是什么樣子的?
幼：自由表述。
師：小鳥(niǎo)的巢是一樣的嗎?哪里不一樣?
幼：(不一樣，有的鳥(niǎo)巢是用樹(shù)枝做的，有的鳥(niǎo)巢有羽毛)
師總結：原來(lái)鳥(niǎo)巢有許多不同的種類(lèi)，有些鳥(niǎo)巢是用樹(shù)枝做的、有些鳥(niǎo)巢是用稻草做的，還有些鳥(niǎo)巢的鳥(niǎo)媽媽用自己身上的羽毛，泥巴一起做的。
3、討論，幫助幼兒進(jìn)一步了解鳥(niǎo)巢功用
(1) 師，咦?你們有沒(méi)有發(fā)現鳥(niǎo)媽媽喜歡把鳥(niǎo)巢筑在大樹(shù)的`哪里啊?(給幼兒展示鳥(niǎo)巢在樹(shù)頂的圖片)
幼：大樹(shù)的最頂上。
師：鳥(niǎo)媽媽為了保護小鳥(niǎo)不被野貓吃掉，所以它就把鳥(niǎo)巢筑在了大樹(shù)的最頂上。
(2)師：鳥(niǎo)巢還有什么用處啊?請小朋友和你的同伴說(shuō)說(shuō)。
幼兒自由討論。
師：誰(shuí)愿意講講你的想法啊?你認為鳥(niǎo)巢有什么用處?
幼：小鳥(niǎo)可以在鳥(niǎo)巢里睡覺(jué)。
幼：小鳥(niǎo)可以躲雨。
幼：小鳥(niǎo)飛累了可以在里面休息。
師總結：鳥(niǎo)巢是小鳥(niǎo)的家，暴風(fēng)雨來(lái)的時(shí)候，小鳥(niǎo)可以在鳥(niǎo)巢躲避?chē)篮�，天熱的時(shí)候，小鳥(niǎo)可以在鳥(niǎo)巢里抵御強烈的陽(yáng)光，小鳥(niǎo)還可以在里面休息睡覺(jué)。
4、畫(huà)鳥(niǎo)巢。
(1)師：鳥(niǎo)巢的作用可真大，可是有的小鳥(niǎo)是沒(méi)有自己的鳥(niǎo)巢的，一到下雨它們渾身都被淋濕了，生病了，怎么辦呢?(引導幼兒說(shuō)出給小鳥(niǎo)畫(huà)一個(gè)鳥(niǎo)巢)
(2)教師說(shuō)明繪畫(huà)要求：
師：在畫(huà)鳥(niǎo)巢的時(shí)候把鳥(niǎo)巢畫(huà)的大一點(diǎn)，畫(huà)的仔細點(diǎn)，讓每個(gè)小鳥(niǎo)都有個(gè)溫暖、舒適的家。
(3)幼兒繪畫(huà)，教師指導根據幼兒的實(shí)際情況，引導個(gè)別能力強的幼兒畫(huà)小鳥(niǎo)，畫(huà)樹(shù)枝。
5、同伴之間互相欣賞交流作品。
師：我們這下給鳥(niǎo)寶寶制作了這么多的鳥(niǎo)巢，它一定很高興，我們一起到外面去送給它吧!
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