《想讓你開(kāi)心》中班教案
作為一名無(wú)私奉獻的老師，總歸要編寫(xiě)教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編整理的《想讓你開(kāi)心》中班教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《想讓你開(kāi)心》中班教案1
活動(dòng)目標：
1．能關(guān)注他人情緒狀態(tài)，學(xué)習用講故事、唱歌、說(shuō)笑話(huà)等方法讓朋友開(kāi)心。（重點(diǎn)）
2．能運用語(yǔ)言交流、角色扮演、情景模擬、繪畫(huà)表征等方式表達讓他人開(kāi)心的方法。（難點(diǎn)）
3．體驗給別人帶來(lái)快樂(lè )，自己也快樂(lè )的心情。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：有與同伴、家人交往的生活經(jīng)驗
物質(zhì)準備：
自制課件：
1.第一幅小雞哭泣小鴨詢(xún)問(wèn)安慰第二幅小鴨為小雞講故事第三幅小鴨為小雞做鬼臉第四幅小鴨為小雞講笑話(huà)
2.情境圖片：情景一小朋友摔倒情景二搭積木倒了很傷心情景三小班幼兒入園哭情景四老師身體不舒服
3.視頻：公益廣告《�；丶铱纯础�
4.教具：立體開(kāi)心樹(shù)；每人一張空白的心形卡片、彩色筆。
5.音樂(lè )：《拍手唱歌笑呵呵》、《數星星》
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導入，引發(fā)幼兒討論興趣
1.播放音樂(lè )《拍手唱歌笑呵呵》，同伴互動(dòng)表演唱引
導語(yǔ)：小朋友，我們學(xué)了一首好聽(tīng)的歌曲《拍手唱歌笑呵呵》，我們和好朋友一起來(lái)唱一唱吧。
2.出示哭泣的小雞圖片，交流小雞不開(kāi)心的原因引導語(yǔ)：看到你們唱歌開(kāi)心的樣子，我也很開(kāi)心。我還請來(lái)了一位小客人，你們看小雞怎么了？它為什么不開(kāi)心？3.請幼兒結合生活實(shí)際大膽表達自己的想法，教師及時(shí)肯定。二、播放課件，講述故事，了解讓小雞高興的幾種方法。
1．教師逐頁(yè)出示PPT，講述故事《想讓你開(kāi)心》引導語(yǔ)：“老師帶來(lái)了一個(gè)故事《想讓你開(kāi)心》，我們一起聽(tīng)一聽(tīng)故事里誰(shuí)來(lái)幫助小雞，它是怎么說(shuō)，怎么做的？”
2.回顧故事中讓小雞開(kāi)心的方法提問(wèn):好朋友小鴨怎么讓小雞開(kāi)心的.？（講故事做鬼臉說(shuō)笑話(huà)）
3.教師扮演小雞，與幼兒再現故事中的幾種方法引導語(yǔ)：我來(lái)扮演小雞，你們來(lái)當小鴨，說(shuō)一說(shuō)怎么安慰小雞？幼兒學(xué)說(shuō)關(guān)心同伴的話(huà)，如小雞小雞你別難過(guò)，我來(lái)給你講故事吧......并進(jìn)行角色扮演互動(dòng)。
4.擴展經(jīng)驗，表達更多的讓好朋友開(kāi)心的方法
�。�1）提問(wèn)：日常生活中當你的好朋友不開(kāi)心了，你會(huì )想什么辦法讓她開(kāi)心？
�。�2）幼兒表達自己的想法，教師小結：好朋友不開(kāi)心時(shí)可以用講故事、唱歌、說(shuō)笑話(huà)、送禮物、一起玩、寫(xiě)信、擁抱等方法讓他開(kāi)心。
三、結合生活情景，擴展經(jīng)驗，了解讓別人開(kāi)心的方法。
1.教師出示四幅情景照片，引發(fā)幼兒討論
�。�1）提問(wèn)：圖片上發(fā)生了什么？你會(huì )怎么說(shuō)，怎么做？
�。�2）同伴相互交流，并表述讓他開(kāi)心的方法。
2.圍繞情景一、情景二，幼兒運用語(yǔ)言表達自己的想法和做法。
3.圍繞著(zhù)情景三、情景四開(kāi)展情景模擬再現，感受幫助別人的方法和心情
�。�1）請幼兒上臺進(jìn)行角色扮演教師扮演情景三中的小班幼兒，“我不想上幼兒園，我要找媽媽”請幼兒上臺扮演幫助他的小朋友�？梢耘惆�、擁抱，一起玩游戲……
�。�2）教師表演情景四“上了一天班好累啊，嗓子疼、腰疼”幼兒上臺表現給老師捶背、端水等關(guān)愛(ài)的情節
�。�3）小結：看到別人不開(kāi)心時(shí)，我們可以主動(dòng)詢(xún)問(wèn)給予幫助，陪伴、分享等方式傳遞快樂(lè )。
四、播放公益廣告視頻，提升社會(huì )經(jīng)驗
1.播放視頻《�；丶铱纯础犯惺芗胰嗽谝黄鸬目鞓�(lè )和幸福。提問(wèn)：視頻發(fā)生了什么事？老奶奶的心情如何？
2.表達讓家人開(kāi)心的方法
提問(wèn)：我們都有自己的家人，你有什么好辦法讓家人開(kāi)心？
3.小結：生活中有許多人需要我們的幫助，我們雖然還小，但是我們可以和爸爸媽媽一起去主動(dòng)發(fā)現，主動(dòng)幫助關(guān)愛(ài)他人，這樣會(huì )給別人和自己帶來(lái)快樂(lè )！
五、出示開(kāi)心樹(shù)，繪畫(huà)愛(ài)心卡傳遞快樂(lè )
1.介紹表征內容與要求引導語(yǔ)：神奇的開(kāi)心樹(shù)爺爺來(lái)到我們班，我給小朋友們準備了愛(ài)心卡片，請小朋友把你了解到的獲得快樂(lè )方法畫(huà)在愛(ài)心卡上，貼到我們的開(kāi)心樹(shù)上，讓我們把快樂(lè )傳遞給更多的人！
2.幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導給予肯定
3.幼兒相互交流開(kāi)心的方法，并張貼卡片
4.介紹微笑日，拓展經(jīng)驗引導語(yǔ)：今天是5月8日，是世界微笑日，我們的一句贊美、一個(gè)祝福，一個(gè)笑臉就會(huì )給別人帶來(lái)快樂(lè )”
延伸活動(dòng)：
1.幼兒每天來(lái)園時(shí)，在“我的心情”欄中，畫(huà)出自己的心情，引導幼兒間相互關(guān)心，能用簡(jiǎn)單的方式向同伴表示關(guān)心。
2.開(kāi)展“和弟弟妹妹一起玩”活動(dòng)，活動(dòng)中想辦法讓弟弟妹妹快快樂(lè )樂(lè )。
3.引導幼兒在生活中幫助家人、同伴、做力所能及的事，及時(shí)分享鼓勵。
4.利用開(kāi)心樹(shù)，宣傳開(kāi)心的方法
附故事：
在森林幼兒園里，有兩個(gè)好朋友，一個(gè)是小雞，一個(gè)是小鴨。有一天，
不知為什么小雞很不開(kāi)心，他在悄悄地掉眼淚呢。這時(shí)，小鴨發(fā)現了說(shuō)：“你怎么啦？高興一點(diǎn)兒好嗎？我來(lái)幫助你！”為了讓小雞開(kāi)心起來(lái)，小鴨編了一個(gè)很好聽(tīng)的故事，小雞聽(tīng)了不哭了；小鴨做了一個(gè)鬼臉，小雞忍不住要笑了；小鴨又講了個(gè)笑話(huà)，這時(shí)小雞笑起來(lái)啦！他說(shuō)：“謝謝你，我的好朋友！”他們倆一起開(kāi)心的玩起來(lái)。
《想讓你開(kāi)心》中班教案2
活動(dòng)目標:
1.知道好朋友不開(kāi)心時(shí)可以用講故事、唱歌、說(shuō)笑話(huà)等方法讓他高興起來(lái)。
2.當好朋友不高興時(shí)，能安慰和簡(jiǎn)單的幫助好朋友。
3.體驗讓別人快樂(lè )自己也快樂(lè )的愉悅心情。
4.培養幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應答能力。
5.幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強幼兒的口頭表達能力。
活動(dòng)準備:
1.小雞和小鴨的手偶，草地的背景圖，兩幅幼兒不高興的'生活情景圖片(如情境一：離園時(shí)，爸、媽還沒(méi)有來(lái)接，幼兒心情很難過(guò)。情境二：幼兒在幼兒園戶(hù)外活動(dòng)的草地上不小心摔倒，哭起來(lái)。)，還可以準備幼兒在班里與同伴相處、學(xué)習生活中常會(huì )發(fā)生的不愉快事件的圖片或視頻。
2.“我的心情”展示板，上面有空白的心形卡片，彩色筆。
3.歌曲《幸福拍手歌》。
4.幼兒學(xué)習資源①第30頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程:
1.教師出示手偶“哭泣的小雞”，鼓勵幼兒想辦法讓小雞高興起來(lái)，引出活動(dòng)內容。
2.教師邊操作手偶或請幼兒看幼兒學(xué)習資源①第30頁(yè)，講故事《想讓你開(kāi)心》，使幼兒知道讓小雞高興的幾種方法。
提問(wèn)：為了讓小雞高興起來(lái)，小鴨怎么說(shuō)的?怎么做的?小雞高興了，小鴨心里感覺(jué)怎樣?
教師小結：好朋友不開(kāi)心時(shí)可以用講故事、做鬼臉、說(shuō)笑話(huà)的方法讓他高興。
3.出示幼兒生活情境圖片，了解好朋友不開(kāi)心的原因，擴展安慰好朋友的更多方法。
(1)教師分別出示情境圖片一和圖片二，提問(wèn)：圖片中的小朋友為什么難過(guò)?如果你是他的好朋友你怎樣做讓他高興一點(diǎn)兒?如講笑話(huà)、做鬼臉、唱歌、跳舞、玩玩具等。
(2)請幼兒進(jìn)行角色扮演，將自己想的辦法用一用，并談?wù)劚粠椭母惺�，和幫助別人的感受。
4.出示“我的心情”展示板，請幼兒在心形卡片上畫(huà)畫(huà)現在的心情，并請幼兒看看此時(shí)大家的心情怎樣，有沒(méi)有需要我們關(guān)心的朋友。
5.播放《幸福拍手歌》歌曲，幼兒自由結伴，把快樂(lè )帶給同伴和朋友。
活動(dòng)延伸：
1.幼兒每天來(lái)園時(shí)，在“我的心情”欄中，畫(huà)出自己的心情，引導幼兒間相互關(guān)心，能用簡(jiǎn)單的方式向同伴表示關(guān)心。
2.開(kāi)展“和弟弟妹妹一起玩”活動(dòng)，活動(dòng)中想辦法讓弟弟妹妹快快樂(lè )樂(lè )。
教學(xué)反思：
此次活動(dòng)圓滿(mǎn)結束！活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng )設了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高�；顒�(dòng)過(guò)程中，幼兒表現的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與同伴交流。
《想讓你開(kāi)心》中班教案3
活動(dòng)目標
1、知道好朋友不開(kāi)心時(shí)可以用講故事、唱歌、說(shuō)笑話(huà)等方法讓他高興起來(lái)。
2、當好朋友不高興時(shí)，能安慰和簡(jiǎn)單的幫助好朋友。
3、體驗讓別人快樂(lè )自己也快樂(lè )的愉悅心情。
4、培養幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
5、培養幼兒集體活動(dòng)意識和互相謙讓的良好品德。
活動(dòng)準備
1、小雞和小鴨的手偶，草地的背景圖;兩幅幼兒不高興的生活情景圖片。如情境一：離園時(shí)，爸、媽還沒(méi)有來(lái)接，幼兒心情很難過(guò)。情境二：幼兒在幼兒園戶(hù)外活動(dòng)的草地上不小心摔倒，哭起來(lái)。還可以準備幼兒在班里與同伴相處、學(xué)習生活中常會(huì )發(fā)生的不愉快事件的圖片或視頻。
2、“我的'心情”展示板，上面有空白的心形卡片，彩色筆。
3、歌曲《幸福拍手歌》。
4、幼兒學(xué)習資源①第30頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師出示手偶“哭泣的小雞”，鼓勵幼兒想辦法讓小雞高興起來(lái)，引出活動(dòng)內容。
2、教師邊操作手偶或請幼兒看幼兒學(xué)習資源①第30頁(yè)，講故事《想讓你開(kāi)心》，使幼兒知道讓小雞高興的幾種方法。
提問(wèn)：為了讓小雞高興起來(lái)，小鴨怎么說(shuō)的?怎么做的?小雞高興了，小鴨心里感覺(jué)怎樣?
教師小結：好朋友不開(kāi)心時(shí)可以用講故事、做鬼臉、說(shuō)笑話(huà)的方法讓他高興。
3、出示幼兒生活情境圖片，了解好朋友不開(kāi)心的原因，擴展安慰好朋友高興的更多方法。
(1)教師分別出示情境圖片一和圖片二，提問(wèn)：圖片中的小朋友為什么難過(guò)?如果你是他的好朋友你怎樣做讓他高興一點(diǎn)兒?如講笑話(huà)、做鬼臉、唱歌、跳舞、玩玩具等。
(2)請幼兒進(jìn)行角色扮演，將自己想的辦法用一用，并談?wù)劚粠椭母惺�，和幫助別人的感受。、
4、出示“我的心情”展示板，請幼兒在心形卡片上畫(huà)畫(huà)現在的心情，并請幼兒看看此時(shí)大家的心情怎樣，有沒(méi)有需要我們關(guān)心的朋友。
5、播放《幸福拍手歌》歌曲，幼兒自由結伴，把快樂(lè )帶給同伴和朋友。
活動(dòng)延伸
1、幼兒每天來(lái)園時(shí)，在“我的心情”欄中，畫(huà)出自己的心情，引導幼兒間相互關(guān)心，能用簡(jiǎn)單的方式向同伴表示關(guān)心。
2、開(kāi)展“和弟弟妹妹一起玩”活動(dòng)，活動(dòng)中想辦法讓弟弟妹妹快快樂(lè )樂(lè )。
教學(xué)反思
這一話(huà)題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動(dòng)中去，達到了預期的效果。在本次活動(dòng)中也存在著(zhù)不足:孩子的語(yǔ)言表達不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽(tīng)同伴發(fā)言的習慣仍需加強等等�？傊谝院蟮幕顒�(dòng)中我們會(huì )注意這些方面的引導與教育，爭取做得更好。
《想讓你開(kāi)心》中班教案4
活動(dòng)名稱(chēng)：《想讓你開(kāi)心》
年齡段和領(lǐng)域：中班社會(huì )
活動(dòng)目標：
1．能關(guān)注他人情緒狀態(tài)，學(xué)習用講故事、唱歌、說(shuō)笑話(huà)等方法讓朋友開(kāi)心。（重點(diǎn)）
2．能運用語(yǔ)言交流、角色扮演、情景模擬、繪畫(huà)表征等方式表達讓他人開(kāi)心的方法。（難點(diǎn)）
3．體驗給別人帶來(lái)快樂(lè )，自己也快樂(lè )的心情。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：有與同伴、家人交往的生活經(jīng)驗物質(zhì)準備：
1.自制課件：
第一幅小雞哭泣小鴨詢(xún)問(wèn)安慰
第二幅小鴨為小雞講故事
第三幅小鴨為小雞做鬼臉
第四幅小鴨為小雞講笑話(huà)
2.情境圖片：情景一小朋友摔倒
情景二搭積木倒了很傷心
情景三小班幼兒入園哭
情景四老師身體不舒服
3.視頻：公益廣告《�；丶铱纯础�
4.教具：立體開(kāi)心樹(shù)；每人一張空白的心形卡片、彩色筆。
5.音樂(lè )：《拍手唱歌笑呵呵》、《數星星》
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導入，引發(fā)幼兒討論興趣
1.播放音樂(lè )《拍手唱歌笑呵呵》，同伴互動(dòng)表演唱
引導語(yǔ)：小朋友，我們學(xué)了一首好聽(tīng)的歌曲《拍手唱歌笑呵呵》，我們和好朋友一起來(lái)唱一唱吧。
2.出示哭泣的小雞圖片，交流小雞不開(kāi)心的原因
引導語(yǔ)：看到你們唱歌開(kāi)心的樣子，我也很開(kāi)心。我還請來(lái)了一位小客人，你們看小雞怎么了？它為什么不開(kāi)心？
3.請幼兒結合生活實(shí)際大膽表達自己的想法，教師及時(shí)肯定。
二、播放課件，講述故事，了解讓小雞高興的幾種方法。
1．教師逐頁(yè)出示PPT，講述故事《想讓你開(kāi)心》
引導語(yǔ)：“老師帶來(lái)了一個(gè)故事《想讓你開(kāi)心》，我們一起聽(tīng)一聽(tīng)故事里誰(shuí)來(lái)幫助小雞，它是怎么說(shuō)，怎么做的？” 2.回顧故事中讓小雞開(kāi)心的方法
提問(wèn):好朋友小鴨怎么讓小雞開(kāi)心的？（講故事做鬼臉說(shuō)笑話(huà)）
3.教師扮演小雞，與幼兒再現故事中的幾種方法
引導語(yǔ)：我來(lái)扮演小雞，你們來(lái)當小鴨，說(shuō)一說(shuō)怎么安慰小雞？
幼兒學(xué)說(shuō)關(guān)心同伴的話(huà)，如小雞小雞你別難過(guò)，我來(lái)給你講故事吧......并進(jìn)行角色扮演互動(dòng)。
4.擴展經(jīng)驗，表達更多的讓好朋友開(kāi)心的方法
�。�1）提問(wèn)：日常生活中當你的好朋友不開(kāi)心了，你會(huì )想什么辦法讓她開(kāi)心？
�。�2）幼兒表達自己的想法，教師小結：好朋友不開(kāi)心時(shí)可以用講故事、
唱歌、說(shuō)笑話(huà)、送禮物、一起玩、寫(xiě)信、擁抱等方法讓他開(kāi)心。
三、結合生活情景，擴展經(jīng)驗，了解讓別人開(kāi)心的方法。
1.教師出示四幅情景照片，引發(fā)幼兒討論
�。�1）提問(wèn)：圖片上發(fā)生了什么？你會(huì )怎么說(shuō)，怎么做？
�。�2）同伴相互交流，并表述讓他開(kāi)心的方法。
2.圍繞情景一、情景二，幼兒運用語(yǔ)言表達自己的想法和做法。
3.圍繞著(zhù)情景三、情景四開(kāi)展情景模擬再現，感受幫助別人的方法和心情
�。�1）請幼兒上臺進(jìn)行角色扮演
教師扮演情景三中的小班幼兒，“我不想上幼兒園，我要找媽媽”請幼兒上臺扮演幫助他的小朋友�？梢耘惆�、擁抱，一起玩游戲……
�。�2）教師表演情景四“上了一天班好累啊，嗓子疼、腰疼”幼兒上臺表現給老師捶背、端水等關(guān)愛(ài)的情節
�。�3）小結：看到別人不開(kāi)心時(shí)，我們可以主動(dòng)詢(xún)問(wèn)給予幫助，陪伴、分享等方式傳遞快樂(lè )。
四、播放公益廣告視頻，提升社會(huì )經(jīng)驗
1.播放視頻《�；丶铱纯础犯惺芗胰嗽谝黄鸬目鞓�(lè )和幸福。
提問(wèn)：視頻發(fā)生了什么事？老奶奶的心情如何？
2.表達讓家人開(kāi)心的方法
提問(wèn)：我們都有自己的家人，你有什么好辦法讓家人開(kāi)心？
3.小結：生活中有許多人需要我們的幫助，我們雖然還小，但是我們可以和爸爸媽媽一起去主動(dòng)發(fā)現，主動(dòng)幫助關(guān)愛(ài)他人，這樣會(huì )給別人和自己帶來(lái)快樂(lè )！
五、出示開(kāi)心樹(shù)，繪畫(huà)愛(ài)心卡傳遞快樂(lè )
1.介紹表征內容與要求
引導語(yǔ)：神奇的開(kāi)心樹(shù)爺爺來(lái)到我們班，我給小朋友們準備了愛(ài)心卡片，請小朋友把你了解到的獲得快樂(lè )方法畫(huà)在愛(ài)心卡上，貼到我們的開(kāi)心樹(shù)上，讓我們把快樂(lè )傳遞給更多的人！
2.幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導給予肯定
3.幼兒相互交流開(kāi)心的方法，并張貼卡片
4.介紹微笑日，拓展經(jīng)驗
引導語(yǔ)：今天是5月8日，是世界微笑日，我們的'一句贊美、一個(gè)祝福，一個(gè)笑臉就會(huì )給別人帶來(lái)快樂(lè )”
延伸活動(dòng)：
1.幼兒每天來(lái)園時(shí)，在“我的心情”欄中，畫(huà)出自己的心情，引導幼兒間相互關(guān)心，能用簡(jiǎn)單的方式向同伴表示關(guān)心。
2.開(kāi)展“和弟弟妹妹一起玩”活動(dòng)，活動(dòng)中想辦法讓弟弟妹妹快快樂(lè )樂(lè )。
3.引導幼兒在生活中幫助家人、同伴、做力所能及的事，及時(shí)分享鼓勵。
4.利用開(kāi)心樹(shù)，宣傳開(kāi)心的方法
附故事：
在森林幼兒園里，有兩個(gè)好朋友，一個(gè)是小雞，一個(gè)是小鴨。有一天，不知為什么小雞很不開(kāi)心，他在悄悄地掉眼淚呢。這時(shí)，小鴨發(fā)現了說(shuō)：“你怎么啦？高興一點(diǎn)兒好嗎？我來(lái)幫助你！”為了讓小雞開(kāi)心起來(lái)，小
鴨編了一個(gè)很好聽(tīng)的故事，小雞聽(tīng)了不哭了；小鴨做了一個(gè)鬼臉，小雞忍不住要笑了；小鴨又講了個(gè)笑話(huà)，這時(shí)小雞笑起來(lái)啦！他說(shuō)：“謝謝你，我的好朋友！”他們倆一起開(kāi)心的玩起來(lái)。
課后反思：
1.有效設疑和追問(wèn)，實(shí)現活動(dòng)遞進(jìn)性。該活動(dòng)設計中，利用生動(dòng)的故事導入主題，有效提問(wèn)引發(fā)幼兒興趣，學(xué)習幾種讓別人開(kāi)心的方法；然后利用追問(wèn)結合生活中幼兒身邊經(jīng)常出現的現象，與幼兒一起討論解決的方法，并進(jìn)行角色扮演，在實(shí)際情景中模擬；最后擴展到家中的成員，并運用表征呈現關(guān)愛(ài)的方法，去關(guān)愛(ài)身邊的家人。整個(gè)活動(dòng)體現了層層遞進(jìn)的觀(guān)念。
2.發(fā)揮幼兒主體性，注重角色體驗，實(shí)現教學(xué)游戲化。幼兒在活動(dòng)中能積極參與，主動(dòng)表達，活動(dòng)目標和重難點(diǎn)能較好的實(shí)現，活動(dòng)前的歌曲激發(fā)幼兒理解同伴一起游戲的快樂(lè )，過(guò)程中在溫馨和諧的氛圍中，進(jìn)行角色扮演和師幼互動(dòng)，充分尊重幼兒的主體性，角色游戲過(guò)程中幼兒能主動(dòng)表達表現自己的想法和體驗。
3.運用多種教學(xué)形式，調動(dòng)多種感官體驗，實(shí)現教學(xué)整合利用圖片、視頻、音頻等多媒體課件，充分調動(dòng)幼兒興趣，教師引導示范與幼兒自主表達、角色扮演、分享提升的方式層層遞進(jìn)，幼兒看、聽(tīng)、議、演等親身體驗中了解朋友、家人的情緒情感，激發(fā)其同情心、愛(ài)心，學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)朋友和家人，同時(shí)幼兒體驗到關(guān)愛(ài)別人給自己帶來(lái)的快樂(lè )。最后運用繪畫(huà)表征進(jìn)行了經(jīng)驗的梳理和總結。本次活動(dòng)將語(yǔ)言、社會(huì )、藝術(shù)等領(lǐng)域有機的整合在一起，促進(jìn)了幼兒的全面發(fā)展。
4.不足之處：回應幼兒還需更加的靈活活動(dòng)組織過(guò)程中教師更加靈活的反饋幼兒的現場(chǎng)回答就更好了，
比如如何讓小班小朋友開(kāi)心來(lái)幼兒園，三個(gè)小朋友都回答出給家長(cháng)打電話(huà)的內容，可以利用追問(wèn)“有哪些活動(dòng)會(huì )讓小朋友喜歡幼兒園呢？”這樣就可以把孩子們的回答轉向其他方法。
《想讓你開(kāi)心》中班教案5
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒理解高興等積極情緒有益于人的身心健康；傷心、憤怒等消極情緒不利于人的身心健康。
2、教幼兒在生活中學(xué)會(huì )控制自己的情緒和不當行為。
活動(dòng)準備：
《拉拉鉤》歌曲磁帶、相機
活動(dòng)過(guò)程：
1、變臉游戲。通過(guò)變臉游戲讓幼兒感受人們的多種情緒，并啟發(fā)幼兒討論：什么時(shí)候會(huì )有這種表情？
2、介紹一位新朋友婕婕的故事。在故事后，讓幼兒討論：你喜歡婕婕的這種做法嗎？你覺(jué)得應該怎樣做？從幼兒的討論中，讓幼兒初步理解高興等積極情緒有益于人的.身心健康；傷心、憤怒等消極情緒不利于人的身心健康，人們應盡量避免并設法盡快讓自己或身邊的人快樂(lè )起來(lái)。
3、與幼兒平等談話(huà)交流：
�。�1）教師示范講述一件自己曾經(jīng)傷心或憤怒的事情，當時(shí)自己內心感受，以及自己又是怎樣設法讓自己快樂(lè )起來(lái)的經(jīng)歷。
�。�2）請幼兒講述自己傷心或憤怒的事情，引導幼兒說(shuō)出當時(shí)自己內心體驗，周?chē)说谋砬楹透惺�，引導幼兒想辦法使自己高興起來(lái)。
�。�3）引導幼兒討論調節情緒的方法：轉移注意，去做一件自己喜歡做的事情；分析自己生氣應不應該；陪同伴做游戲、唱歌；聽(tīng)舒緩的音樂(lè )等。
活動(dòng)結束
在《拉拉鉤》歌曲中，請幼兒做出不同“笑”的表情，全體幼兒拍照，讓幼兒進(jìn)一步體驗快樂(lè )帶給我們大家的身心愉悅。
《想讓你開(kāi)心》中班教案6
【活動(dòng)目標】
1、知道好朋友不開(kāi)心時(shí)可以用講故事、唱歌、說(shuō)笑話(huà)等方法讓他高興起來(lái)。
2、當好朋友不高興時(shí)，能安慰和簡(jiǎn)單的幫助好朋友。
3、體驗讓別人快樂(lè )自己也快樂(lè )的愉悅心情。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5、幼兒可以用完整的普通話(huà)進(jìn)行交流。
【活動(dòng)準備】
1、小雞和小鴨的手偶，草地的背景圖；兩幅幼兒不高興的生活情景圖片。如情境一：離園時(shí)，爸、媽還沒(méi)有來(lái)接，幼兒心情很難過(guò)。情境二：幼兒在幼兒園戶(hù)外活動(dòng)的草地上不小心摔倒，哭起來(lái)。還可以準備幼兒在班里與同伴相處、學(xué)習生活中常會(huì )發(fā)生的不愉快事件的圖片或視頻。
2、“我的心情”展示板，上面有空白的心形卡片，彩色筆。
3、歌曲《幸福拍手歌》。
4、幼兒學(xué)習資源①第30頁(yè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、教師出示手偶“哭泣的小雞”，鼓勵幼兒想辦法讓小雞高興起來(lái)，引出活動(dòng)內容。
二、教師邊操作手偶或請幼兒看幼兒學(xué)習資源①第30頁(yè)，講故事《想讓你開(kāi)心》，使幼兒知道讓小雞高興的.幾種方法。
提問(wèn)：為了讓小雞高興起來(lái)，小鴨怎么說(shuō)的？怎么做的？小雞高興了，小鴨心里感覺(jué)怎樣？
教師小結：好朋友不開(kāi)心時(shí)可以用講故事、做鬼臉、說(shuō)笑話(huà)的方法讓他高興。
三、出示幼兒生活情境圖片，了解好朋友不開(kāi)心的原因，擴展安慰好朋友高興的更多方法。
1、教師分別出示情境圖片一和圖片二，提問(wèn)：圖片中的小朋友為什么難過(guò)？如果你是他的好朋友你怎樣做讓他高興一點(diǎn)兒？如講笑話(huà)、做鬼臉、唱歌、跳舞、玩玩具等。
2、請幼兒進(jìn)行角色扮演，將自己想的辦法用一用，并談?wù)劚粠椭母惺�，和幫助別人的感受。
四、出示“我的心情”展示板，請幼兒在心形卡片上畫(huà)畫(huà)現在的心情，并請幼兒看看此時(shí)大家的心情怎樣，有沒(méi)有需要我們關(guān)心的朋友。
五、播放《幸福拍手歌》歌曲，幼兒自由結伴，把快樂(lè )帶給同伴和朋友。
【活動(dòng)延伸】
1、幼兒每天來(lái)園時(shí)，在“我的心情”欄中，畫(huà)出自己的心情，引導幼兒間相互關(guān)心，能用簡(jiǎn)單的方式向同伴表示關(guān)心。
2、開(kāi)展“和弟弟妹妹一起玩”活動(dòng)，活動(dòng)中想辦法讓弟弟妹妹快快樂(lè )樂(lè )。
教學(xué)反思：
這一話(huà)題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動(dòng)中去，達到了預期的效果。在本次活動(dòng)中也存在著(zhù)不足：孩子的語(yǔ)言表達不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽(tīng)同伴發(fā)言的習慣仍需加強等等�？傊谝院蟮幕顒�(dòng)中我們會(huì )注意這些方面的引導與教育，爭取做得更好。
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