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小班主題學(xué)習穿襪子教案
作為一名老師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家收集的小班主題學(xué)習穿襪子教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小班主題學(xué)習穿襪子教案1
設計背景
針對幼兒的年齡特點(diǎn)結合我班小朋友的實(shí)際情況，我們重點(diǎn)培養他們的生活自理能力。經(jīng)過(guò)近一年的培養，大部分幼兒已經(jīng)掌握穿脫衣服、鞋子的方法。我班級幼兒午睡時(shí)要脫襪子，可起床時(shí)我們發(fā)現不少幼兒不會(huì )穿襪子，或穿的不整齊。針對這種情況設計開(kāi)展主題活動(dòng)：《穿襪子》。
活動(dòng)目標
1、根據一只襪子的色彩、圖案、大小找到相應的另一只襪子。
2、初步學(xué)習穿襪子的方法(襪口套進(jìn)去，襪頭套住腳指頭，襪跟套住腳后跟)，提高自理能力。
3、注重及早抓起，培養幼兒的良好行為習慣和獨立能力。
4、培養幼兒的觀(guān)察力和動(dòng)手操作能力。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：初步學(xué)會(huì )穿襪子的方法，提高自理能力。 難點(diǎn)：找到襪根，會(huì )把襪根套在腳上。
活動(dòng)準備
每人一雙襪子、在教室里鋪上防滑墊。
活動(dòng)過(guò)程
師幼脫鞋子、襪子進(jìn)場(chǎng)坐在墊子上。(襪子放在鞋子里，鞋子放整齊)
一、游戲導入
導入語(yǔ)：我們光著(zhù)小腳一起來(lái)玩一個(gè)游戲吧。動(dòng)動(dòng)動(dòng)，動(dòng)動(dòng)腳指頭;跺跺跺，跺跺腳后跟;碰碰碰，碰碰腳底板。(配樂(lè )：《小腳丫》兒歌)
師幼互動(dòng)游戲。
二、復習襪子的特征。
1、指示語(yǔ)：請你們每人找一只喜歡的襪子玩一玩。(幼兒每人拿一只襪子)
2、教師提問(wèn)：你的襪子是什么樣子的?(請小朋友說(shuō)說(shuō)自己手里的襪子的特征，并區分襪口、襪跟、襪頭)
三、學(xué)穿襪子，提高自理能力。
1、幼兒嘗試穿襪子。
過(guò)渡語(yǔ)：襪子和小腳是朋友，我們幫小腳把襪子穿上。
2、根據幼兒的`穿著(zhù)情況討論交流，總結正確的穿襪子方法：
襪跟朝下張開(kāi)口，小腳慢慢往里伸，襪頭抱住腳指頭，襪跟抱住腳后跟，輕輕一拉穿好了。
分析：幼兒嘗試穿襪子時(shí)，并沒(méi)有認識到腳的部位與襪子的部位的對應關(guān)系，只是憑自己的經(jīng)驗來(lái)嘗試。當幼兒坐下來(lái)互相觀(guān)察“襪子有沒(méi)有與小腳親親熱熱在一起”時(shí)，發(fā)現了問(wèn)題：襪根的位置在哪兒?從而發(fā)現了對應關(guān)系：襪根與腳后跟。于是我再說(shuō)出兒歌，完整而系統的總結了穿襪子的方法，幼兒的印象很深刻。
四、自己找襪子配對，知道一雙襪子是一模一樣的。
1、過(guò)渡語(yǔ)：我們的一個(gè)小腳已經(jīng)和襪子交了朋友。另外一只小腳還光著(zhù)呢，請你也幫它找一個(gè)襪子做它的朋友吧。(自由尋找、配對)
2、提問(wèn)：你為什么要找這個(gè)襪子做小腳的朋友?
交流討論，知道一雙襪子(兩只 )是一�！獦拥�。
3、自我糾正，鞏固知識和經(jīng)驗。
小結指示：一雙襪子的顏色、圖案、大小都應該是一模一樣的。請你自己比一比，如果錯了，重新去找一找、穿一穿。(自己糾正)
五、簡(jiǎn)短談話(huà)，活動(dòng)結束。
小結：小朋友們可真能干，學(xué)會(huì )了找襪子、穿襪子，以后穿襪子這種小事就不要麻煩媽媽、奶奶了，我們自己干，好不好?
教學(xué)反思
1、嘗試—觀(guān)察—比較—改正，這種讓幼兒自己嘗試的方法比直接示范的效果要好。事先我詢(xún)問(wèn)過(guò)幼兒，多數幼兒認為穿襪子是一件很簡(jiǎn)單的事。如果直接示范，幼兒難以產(chǎn)生興趣。經(jīng)過(guò)嘗試、體驗、比較，幼兒發(fā)現了問(wèn)題：襪子不聽(tīng)話(huà)，襪跟不能和小腳在一起。這樣就引發(fā)幼兒繼續探索尋找解決問(wèn)題的辦法。
2、幼兒穿好一只襪子，這時(shí)讓幼兒找襪子配對，增加了活動(dòng)的難度，給了幼兒新的挑戰，且在挑戰中，幼兒又鞏固了襪子的穿法。
3、學(xué)穿襪子是為了提高幼兒的自我服務(wù)能力，所以適當的要求和鼓勵是非常必要的。
4、小班的幼兒年齡小，自理能力較差，在家大多數都是父母包辦代替。為了培養幼兒的自理能力，我們開(kāi)展了一系列的活動(dòng)：如穿脫衣服、穿脫鞋子等，如果不是天氣轉熱，幼兒脫襪子，我們也沒(méi)有想到要讓幼兒學(xué)會(huì )穿襪子。所以教師要善于觀(guān)察，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，抓住切機及時(shí)解決問(wèn)題。
小班主題學(xué)習穿襪子教案2
活動(dòng)目標：
1、講講做做玩玩，初步學(xué)習穿襪子。
2、鼓勵幼兒在生活中自己穿襪子。
3、培養幼兒的觀(guān)察力和動(dòng)手操作能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的`一面展現出來(lái)。
活動(dòng)準備：
墊子、不同大小、顏色的襪子
活動(dòng)過(guò)程：
一、小腳動(dòng)動(dòng)動(dòng)
1、進(jìn)場(chǎng)音樂(lè )做運動(dòng)，學(xué)高人走，矮人走。
2、小朋友熱了脫襪子，一起做小腳游戲。
小腳，小腳，點(diǎn)點(diǎn)頭，搖搖頭，拍一拍，搓一搓，腳尖碰碰碰，腳跟碰碰碰。
3、教師和幼兒一起討論
(1)“你幫你的襪子找到朋友了嗎?那我們來(lái)看看襪子是什么樣的”。
(2)“為什么它們兩個(gè)是好朋友?”(通過(guò)討論讓幼兒知道一雙襪子就是一模一樣的在一起，它們是一對好朋友)
(3)“你的襪子是什么顏色?”(辨別紅色、黃色)
二、學(xué)習穿襪子
1、幼兒先自己嘗試穿襪子，教師觀(guān)察，并適時(shí)指導。
2、請個(gè)別穿得不對的幼兒到前面，教師和幼兒一起尋找原因，用兒歌總結示范穿襪子的正確方法：襪子、襪子真漂亮，襪跟在這里，襪尖在那里，小腳用力往里鉆，我的小腳真舒服。
3、音樂(lè )響起，幼兒穿好襪子在墊子做運動(dòng)。
三、延伸
小朋友本領(lǐng)真大，我們穿好鞋子，到我們再去做運動(dòng)吧!
活動(dòng)反思：
嘗試—觀(guān)察—比較—改正，這種讓幼兒自己嘗試的方法比直接示范的效果要好。事先我詢(xún)問(wèn)過(guò)幼兒，多數幼兒認為穿襪子是一件很簡(jiǎn)單的事。如果直接示范，幼兒難以產(chǎn)生興趣。經(jīng)過(guò)嘗試、體驗、比較，幼兒發(fā)現了問(wèn)題：襪子不聽(tīng)話(huà)，襪跟不能和小腳在一起。這樣就引發(fā)幼兒繼續探索尋找解決問(wèn)題的辦法。
小班主題學(xué)習穿襪子教案3
活動(dòng)目標：
1.講講做做玩玩，學(xué)習穿襪子的正確方法。
2.愿意參加集體活動(dòng)，能使用普通話(huà)表達自己的意愿。
3.使幼兒養成自己事情能夠自己做的習慣。
活動(dòng)準備：
1.課前教師與幼兒腳上穿一只襪子(有襪跟的，厚的)
2.場(chǎng)地上放著(zhù)每個(gè)幼兒的另一只襪子(打亂散在地上)
3.場(chǎng)地上幼兒的座位貼上小圓點(diǎn)
活動(dòng)過(guò)程：
一：幫助襪子找朋友
1.進(jìn)場(chǎng)音樂(lè )，學(xué)高人走，矮人走，帶幼兒進(jìn)活動(dòng)室，一起做小腳游戲。
小腳丫，小腳丫，點(diǎn)點(diǎn)頭，搖搖頭，拍一拍，搓一搓，腳尖碰一碰，腳跟碰一碰。
2.讓幼兒發(fā)現他們的小腳上都只有一只襪子，進(jìn)而引出幫襪子找朋友。記住在找以前要先觀(guān)察，和你自己腳上的襪子比一比，要找到最合適的朋友。
3.教師和幼兒一起討論
(1)“你幫你的襪子找到朋友了嗎?那我們來(lái)看看襪子是什么樣的”。
(2)“為什么它們兩個(gè)是好朋友?”(通過(guò)討論讓幼兒知道一雙襪子就是一模一樣的在一起，它們是一對好朋友)
(3)“為什么要兩只兩只做好朋友?”(通過(guò)討論讓幼兒知道人有兩只腳，兩只叫一雙)
二：學(xué)習穿襪子
1.幼兒先自己嘗試穿襪子，教師觀(guān)察，并適時(shí)指導
2.請個(gè)別穿得不對的.幼兒到前面，教師和幼兒一起尋找原因，用兒歌總結示范穿襪子的正確方法：拿起襪子瞧一瞧，找到襪跟別弄錯，襪跟朝著(zhù)下面放，小腳用力往里鉆，腳趾鉆到最前面，腳跟放到襪跟上，我的小腳真舒服。
3.幼兒再穿一次，進(jìn)而教師引導幼兒自己能做的事情要自己做，在幼兒園午睡時(shí)襪子脫下來(lái)要放好，把它放在一起，睡醒了要自己穿。
4.游戲：碰一碰
師：“小朋友們真棒!給我們的襪子找到了朋友，現在我們也去找個(gè)朋友做做游戲吧!”
三：游戲結束
1.教師總結
2.帶幼兒出場(chǎng)。
活動(dòng)反思：
嘗試—觀(guān)察—比較—改正，這種讓幼兒自己嘗試的方法比直接示范的效果要好。事先我詢(xún)問(wèn)過(guò)幼兒，多數幼兒認為穿襪子是一件很簡(jiǎn)單的事。如果直接示范，幼兒難以產(chǎn)生興趣。經(jīng)過(guò)嘗試、體驗、比較，幼兒發(fā)現了問(wèn)題：襪子不聽(tīng)話(huà)，襪跟不能和小腳在一起。這樣就引發(fā)幼兒繼續探索尋找解決問(wèn)題的辦法。
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