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幼兒園小班社會(huì )優(yōu)質(zhì)教案《狼來(lái)了》含反思（精選6篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么應當如何寫(xiě)教案呢？下面是小編精心整理的幼兒園小班社會(huì )優(yōu)質(zhì)教案《狼來(lái)了》含反思，歡迎大家分享。
幼兒園小班社會(huì )優(yōu)質(zhì)教案《狼來(lái)了》含反思 1
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，知道說(shuō)謊會(huì )給自己和他人帶來(lái)不良的后果。
2、能正確判斷是非，知道誠實(shí)是一種良好的品質(zhì)。
3、樂(lè )意做一個(gè)誠實(shí)的孩子。
4、理解故事內容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
5、培養幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習慣。
活動(dòng)準備：
PPT、圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放PPT,欣賞故事《狼來(lái)了》。
1、教師邊播放PPT,邊講述故事內容。
2、教師：你們喜歡放羊的孩子嗎？為什么不喜歡他？放羊的孩子說(shuō)謊以后造成了哪些不好的后果？
3、教師小結：小孩由于說(shuō)謊結果：羊全部被狼咬死，自己也差點(diǎn)被狼吃掉，我們大家不能說(shuō)謊，要做一個(gè)誠實(shí)的孩子。
二、師幼討論什么樣的行為才是誠實(shí)的行為，怎樣做一個(gè)誠實(shí)的孩子。
�。ㄒ唬├斫庠~匯--誠實(shí)
教師：在日�；顒�(dòng)中應該怎樣做才是誠實(shí)的孩子呢？我們做錯事應該怎么辦？不是自己的東西能不能拿？撿到東西應該怎么辦？能不能說(shuō)謊？
�。ǘ┲v述情景，判斷是非，明確誠實(shí)是好品質(zhì)。
�。�1）情景一：紅紅幫助媽媽打掃衛生。不小心把家里的花瓶打壞了，媽媽聽(tīng)到響聲跑過(guò)來(lái)問(wèn)：怎么回事呀？紅紅怕媽媽責怪她連忙說(shuō)：不是我弄的'，是小花貓跳到桌子上打碎的。紅紅這樣做對嗎？
�。�2）情景二：明明在院子里踢足球，不小心把別人家的玻璃砸壞了，沒(méi)有人看見(jiàn)，明明趕緊跑掉了。這樣做對不對？應該怎樣做？
�。�3）情景三：強強看圖書(shū)的時(shí)候，不小心撕壞了班級里的書(shū)，沒(méi)有人看見(jiàn)，蘭蘭應該怎樣做呢？
教師小結：小朋友做錯事情時(shí)應該主動(dòng)承認，及時(shí)改正，更不能說(shuō)謊，大家同樣會(huì )認為你是個(gè)誠實(shí)的孩子。鼓勵幼兒做個(gè)誠實(shí)的孩子。
教學(xué)反思：
《狼來(lái)了》是一個(gè)老故事，但其中蘊含著(zhù)極具學(xué)習，發(fā)人深省的道理。通過(guò)讀本的學(xué)習讓幼兒明白說(shuō)謊是一種不好的行為，它既不尊重別人，也會(huì )失去別人對自己的信任。我們應該培養誠懇待人的良好品質(zhì)。告訴大家做人應誠實(shí)，不以通過(guò)說(shuō)謊來(lái)達到自己的目的。更不能以說(shuō)謊去愚弄他人。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中幼兒的學(xué)習積極性很高，課堂氣氛十分活躍。好的開(kāi)始是成功的一半，我們會(huì )一直堅持下去的，因為堅持就是勝利。
幼兒園小班社會(huì )優(yōu)質(zhì)教案《狼來(lái)了》含反思 2
一、活動(dòng)目標：
1.使幼兒體驗到相互合作的快樂(lè )，感受到齊心協(xié)力的力量大于一切;
2.讓幼兒能了解到布袋的多種用法;鞏固合跳、跨跳、四散跑的能力;
3.幼兒能夠聽(tīng)懂音樂(lè )，發(fā)揮想象感受到不同的情節性音樂(lè )，并通過(guò)游戲充分的表現音樂(lè )。
4.讓幼兒體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5.通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
二、活動(dòng)準備：
1.每人布袋各一個(gè)，老狼頭飾一個(gè)，小兔頭飾與幼兒人數一致;
2.完整情節的錄音音樂(lè )磁帶一盤(pán);
三、活動(dòng)過(guò)程：
(一)開(kāi)始部分：
熱身運動(dòng)：小兔子們跟兔媽媽做起床操。(教師帶領(lǐng)幼兒做準備活動(dòng))
(二)基本部分：(教師帶領(lǐng)幼兒一起聽(tīng)音樂(lè )做情境游戲)
1、"尋找食物"：幼兒一個(gè)接著(zhù)一個(gè)套著(zhù)布袋蹦腳前進(jìn)跳;
2、"吃完?yáng)|西回家"：在草地上吃東西，吃后扛著(zhù)袋子回家。
(1)教師帶領(lǐng)幼兒一個(gè)接一個(gè)并腳跳，不套布袋;
(2)聽(tīng)到了河流聲，小兔們過(guò)獨木橋：幼兒把袋子撲成一條木橋，然后小兔過(guò)橋;
(教師引導作用)
a.一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)并攏雙腳跳一次
b.一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)跨跳一次
(3)收拾布袋，套著(zhù)布袋跳回家
3、 "大灰狼捉小白兔"：
a.大灰狼來(lái)了，幼兒躲避大灰狼四散跑(恐怖的音樂(lè )響起，另一老師扮演大灰狼進(jìn)場(chǎng));
b.小白兔藏進(jìn)布袋里，大灰狼在周?chē)惨?
c.發(fā)現一小兔被抓，所有小兔拿起布袋當棍子打狼，最后勝利了，高高興興地回家了。
活動(dòng)結束：
小白兔們高高興興隨著(zhù)勝利的音樂(lè )走出場(chǎng)
活動(dòng)反思：
體育活動(dòng)是幼兒園體育活動(dòng)的`重要組織形式，從幼兒的興趣、愛(ài)好、能力、水平出發(fā)，給幼兒提供了更多自由活動(dòng)的機會(huì )。其活動(dòng)的趣味性和自由度，不僅有利于發(fā)揮幼兒的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性，而且更有利于教師進(jìn)行因人施教。
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活動(dòng)設計背景
通過(guò)狼來(lái)了的教學(xué)，學(xué)生明白了一個(gè)道理：做人要誠實(shí)。為了加強學(xué)生對這個(gè)故事內容的深刻理解，同時(shí)也為了培養學(xué)生的表演能力以及說(shuō)話(huà)表達能力，讓學(xué)生分角色對這個(gè)故事進(jìn)行表演，體會(huì )不同角色帶給他們的感受。讓孩子們更深刻更形象理解故事的含義，明白做人的道理。
活動(dòng)目標
1、讓幼兒能按照故事情節分角色表演，突出表現角色的特征。
2、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
3、理解故事內容，記清主要情節，初步學(xué)習人物的簡(jiǎn)單對話(huà)。
4、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、知道故事中象聲詞運用的趣味性。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
幼兒能大膽地表現出角色特征。
活動(dòng)準備
1、欣賞故事《狼來(lái)了》，熟悉并掌握故事內容。
2、動(dòng)畫(huà)片《狠來(lái)了》的VCD、角色頭飾。
活動(dòng)過(guò)程
1、欣賞動(dòng)畫(huà)片《狼來(lái)了》。
引導幼兒觀(guān)察片中角色的表現形式。
2、引導幼兒回憶故事中的對白，抓住各角色的特征。
引導幼兒有表情地表演對話(huà)，再次練習。
3、教師幫助幼兒分配角色嘗試表演。重點(diǎn)指導幼兒運用表情和動(dòng)作表演。提醒幼兒當孩子第三次喊“狼來(lái)了”的時(shí)候，山里人不同的表情和動(dòng)作，如第一次的著(zhù)急、第二次的氣憤、第三次的不屑一顧。以及說(shuō)謊的孩子無(wú)助的`焦急。
4、全班分享活動(dòng)
讓每個(gè)孩子參與其中，布置舞臺，準備道具，進(jìn)行分組表演。讓幼兒體會(huì )每個(gè)角色。然后教師進(jìn)行點(diǎn)評和總結。
教學(xué)反思
通過(guò)身臨其境的表演教學(xué)，提高了大部分孩子的表演欲望，同時(shí)也培養幼兒的語(yǔ)言表達能力，也更深刻的讓幼兒理解故事內容，讓幼兒明白今后應該怎么做事，怎么做人。同時(shí)也提升了幼兒對學(xué)習的興趣，我們的教學(xué)不是枯燥的，而是豐富多彩的。在以后的教學(xué)中應當多運用，讓孩子做學(xué)習的主人，讓學(xué)習變?yōu)橐患鞓?lè )的事情。
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我班的科研活動(dòng)是表演游戲，在一次表演游戲《狼來(lái)了》的活動(dòng)中，我班幼兒的表演能力較強，對這個(gè)故事也較感興趣，所以，我選擇了《狼來(lái)了》這個(gè)韻律活動(dòng)，使幼兒在原有的基礎上能配上音樂(lè )進(jìn)行表演，并能感受樂(lè )曲的旋律，能跟著(zhù)音樂(lè )加上相適應的動(dòng)作。
一、活動(dòng)目標：
1、初步學(xué)習韻律活動(dòng)《狼來(lái)了》。用表情和動(dòng)作表現無(wú)聊、得意、害怕三種情緒，并能隨著(zhù)音樂(lè )情緒和形象合拍地表演。
2、學(xué)習根據故事情節和掌示來(lái)記憶動(dòng)作順序。
3、在活動(dòng)過(guò)程中，充分享受情節表演帶來(lái)的樂(lè )趣，并能從中得到誠實(shí)教育。
二、活動(dòng)準備：
活動(dòng)前給幼兒講過(guò)《狼來(lái)了》的故事；錄音機、自制音帶、掌示。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮龑в變簞�(chuàng )編個(gè)性化動(dòng)作，充分表現三種不同的`情緒。
1、小朋友，上次老師在班上給你們講了個(gè)什么故事？放羊的小孩看著(zhù)小羊在吃草，他覺(jué)得怎么樣？什么樣的動(dòng)作和表情可以讓大家看出來(lái)你很無(wú)聊呢？
2、出示掌示農民伯伯，他看到農民伯伯上當了，很得意，得意可以做哪些動(dòng)作呢？
3、出示掌示狼：后來(lái)狼真的來(lái)了，小孩心里怎么樣：害怕可以怎么做？
4、用掌示（羊、農民伯伯、狼）分別提示幼兒根據情節表現出與情節相匹配的三種個(gè)性化動(dòng)作。
�。ǘ└鶕适虑楣�，集體創(chuàng )編動(dòng)作進(jìn)行表演。
1、你們有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)用動(dòng)作講故事？想不想來(lái)試一試？現在我們就用動(dòng)作來(lái)學(xué)講《狼來(lái)了》的故事。
2、那就先來(lái)做放羊的孩子，來(lái)，我們趕著(zhù)小羊上山吧。
3、喲，這么多的青草，小羊們快來(lái)吃吧。
4、小羊在吃草的時(shí)候，小孩什么事也沒(méi)有，他覺(jué)得怎么樣？很無(wú)聊的樣子，剛才你們是怎么做的來(lái)做做看。
5、接下來(lái)，小孩干了些什么？
6、他想了個(gè)壞主意，想騙誰(shuí)？那他是怎么想壞點(diǎn)子的？誰(shuí)來(lái)做做？
7、看，現在小孩在干什么了？我們一起來(lái)喊。
8、這么一喊。農民伯伯信以為真，急忙奔過(guò)來(lái)，找一找，有狼嗎？師做“狼呢？在哪兒呢？”的動(dòng)作。
9、小孩看到農民伯伯上當了真得意，怎么做？
10、第二次，狼真的來(lái)了，小孩心里怎么樣？大家來(lái)做一做害怕的樣子？
11、農民伯伯有沒(méi)有幫助他。
�。ㄈ╇S樂(lè )根據故事情節合拍地表演。
1、有段音樂(lè )就是講了《狼來(lái)了》的故事，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，小孩什么時(shí)候無(wú)聊？什么時(shí)候得意？又什么時(shí)候害怕呢？
2、想不想聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )來(lái)表演《狼來(lái)了》的故事？
討論第一、二遍喊狼來(lái)了的不同心情。
3、聽(tīng)音樂(lè )表演第三遍，最后引發(fā)幼兒做嚇暈的造型動(dòng)作。
4、聽(tīng)音樂(lè )表演。
5、小結：這個(gè)放羊的孩子你們喜歡嗎？為什么？
活動(dòng)反思：
通過(guò)活動(dòng)可以看出孩子們對這個(gè)音樂(lè )活動(dòng)較感興趣，能聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )用較富有創(chuàng )造性的個(gè)性化動(dòng)作來(lái)表現無(wú)聊、得意、害怕三種情緒，并能隨著(zhù)音樂(lè )情緒和形象合拍地表演。但由于對韻律活動(dòng)這個(gè)概念不是很明確，幼兒對整首音樂(lè )的感受活動(dòng)還不夠，但整個(gè)活動(dòng)效果還可以。
幼兒園小班社會(huì )優(yōu)質(zhì)教案《狼來(lái)了》含反思 5
活動(dòng)設計背景
《狼來(lái)了》這個(gè)故事：正在忙碌的季節里，放羊的孩子為尋自己的開(kāi)心，不顧后果一次又一次的欺騙大人，從此失去別人對自己的信任。
活動(dòng)目標
讓小朋友知道說(shuō)謊的壞處
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
在日常生活中人與人之間誠懇對待別人，不能夠拿別人來(lái)尋自己開(kāi)心，這樣是一個(gè)不好的壞習慣。
活動(dòng)準備
1、《狼來(lái)了》的故事錄音
活動(dòng)過(guò)程（活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細到將教師、學(xué)生的所有對話(huà)、活動(dòng)逐字記錄，但是應該把活動(dòng)的主要環(huán)節很清楚地再現，即開(kāi)始環(huán)節、基本環(huán)節、結束環(huán)節、延伸環(huán)節。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節）
小朋友，你們想聽(tīng)故事嗎？！現在老師放《狼來(lái)了》的故事給你們聽(tīng)。
你們聽(tīng)了《狼來(lái)了》知道故事是講什么的嗎？！這個(gè)故事是講，有講一個(gè)小孩子子在山上放羊的時(shí)候，他感到無(wú)聊，然后他就朝山下正在工作的大人們喊“狼來(lái)了，狼來(lái)了”正在工作的大人們放下手上的`工作就跑上山，沒(méi)看到狼，就問(wèn)那個(gè)小孩子“狼呢？！”小孩子就說(shuō)“我是騙你們的，”第二天他就故伎重演，大人們又跑上山，結果沒(méi)有看見(jiàn)狼……
又過(guò)了幾天，狼真的來(lái)了，那小孩急壞的喊“狼來(lái)了，狼來(lái)了，救命啊……”可是這一回正在工作的大人們以為他又是騙人的，所以沒(méi)有上來(lái)……
教學(xué)反思
通過(guò)這個(gè)故事告訴我們說(shuō)謊是一個(gè)不好的行為，即不尊重別人也會(huì )失去別人對自己的信任，我們應該培養誠懇對人的良好品質(zhì)。
幼兒園小班社會(huì )優(yōu)質(zhì)教案《狼來(lái)了》含反思 6
活動(dòng)目標：
1、練習雙腿夾物跳的動(dòng)作，發(fā)展腿部力量。
2、激發(fā)對體育活動(dòng)的興趣，充分體驗游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
可樂(lè )瓶若干，塑料圈人手一個(gè)，斜坡一個(gè)，雜物若干，錄音機，磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、準備運動(dòng)：兔子舞師戴頭飾：孩子們，我們一起來(lái)跳個(gè)舞吧�。ㄒ魳�(lè )起）
2、基本動(dòng)作：游戲《狼來(lái)了》
師：這兒真美，我們在這兒安家吧�。ㄈ∠氯�，放在地上當家）我們還有很多糧食沒(méi)搬，得把它們搬到倉庫里。（指定一個(gè)地點(diǎn)為倉庫）示范：走到場(chǎng)地一側，取一件物品，用雙腿夾住，跳到倉庫處放下，再繼續。（請個(gè)別幼兒示范，強調動(dòng)作要領(lǐng)：在搬時(shí)一定要用夾物跳的.方法。）當大灰狼出現時(shí)，小兔要立即在塑料圈中蹲下，大灰狼走了，再繼續搬東西。
幼兒在音樂(lè )伴奏下練習兩次。
3、游戲：小兔搬家師：大灰狼真討厭，經(jīng)常欺負我們，我們還是搬家吧。
討論：怎樣把這么多的東西都搬走？引出夾物跳。
�。�1）造新家兔媽媽介紹路線(xiàn)，與幾只小兔示范夾物跳的搬家方法：背著(zhù)圈跳過(guò)小樹(shù)林（可樂(lè )瓶搭成），褡個(gè)新家，將糧食放在指定位置，再沖上山坡，跳下，返回原地。
�。�2）搬家（音樂(lè )起）小兔在媽媽的帶領(lǐng)下沿路線(xiàn)搬家。教師根據幼兒的活動(dòng)情況進(jìn)行指導。為小兔鼓勵、加油。
4、整理活動(dòng)：
師：哈，終于搬完了，這里很安全，大灰狼再也不會(huì )欺負我們了�。ㄓ變鹤龈吲d狀：耶�。┱胬垩�，讓我們放松一下吧�。ɑハ嗲们猛�，捶捶背，揉揉肩）天快黑了，媽媽給你們講個(gè)《小兔搬家》的故事吧�。ㄓ變哼吢�(tīng)故事邊作休息狀結束）
教學(xué)反思：
通過(guò)身臨其境的表演教學(xué)，提高了大部分孩子的表演欲望，同時(shí)也培養幼兒的語(yǔ)言表達能力，也更深刻的讓幼兒理解故事內容，讓幼兒明白今后應該怎么做事，怎么做人。同時(shí)也提升了幼兒對學(xué)習的興趣，我們的教學(xué)不是枯燥的，而是豐富多彩的。在以后的教學(xué)中應當多運用，讓孩子做學(xué)習的主人，讓學(xué)習變?yōu)橐患鞓?lè )的事情。
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