奧爾夫音樂(lè )教案（精選20篇）
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編收集整理的奧爾夫音樂(lè )教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
奧爾夫音樂(lè )教案 1
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒了解蚊子是害蟲(chóng)。
2、鍛煉幼兒手眼協(xié)調的打蚊子。
3、剖析節奏ta ti-ti，并用樂(lè )器拍奏全曲。
活動(dòng)準備：
錄音帶、 錄音機、鈴鼓、 蚊子圖片 、其他昆蟲(chóng)圖片、手搖鈴若干個(gè)、捕蚊拍
活動(dòng)過(guò)程：
一、感知體驗。
1、故事引導：今天森林里要舉行一場(chǎng)很大的音樂(lè )會(huì )，為了防止擾亂，所以青蛙兄弟負責守衛。就在大家都沉醉在美好的音樂(lè )中的時(shí)候，突然飛來(lái)了一群搗鬼的家伙，他們到底是誰(shuí)呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)！
2、小蚊子是害蟲(chóng)還是益蟲(chóng)“害蟲(chóng)”“為什么”“它叮人、會(huì )傳染疾病”
3、你認識哪些益蟲(chóng)呢？“青蛙、蜜蜂……”
二、幼兒肢體表演
師：負責守衛的青蛙兄弟，也為了怕蚊子來(lái)?yè)v鬼而傷透了頭腦
1、感受特定拍
我們來(lái)聽(tīng)一下音樂(lè )會(huì )上的蚊子是怎么擾亂的，欣賞全曲。
2、分段欣賞感應蚊子飛行“飛”的次數。
3、“如果有蚊子叮你，你會(huì )……”“拍死它”
4、“拍死蚊子你高興嗎？”“高興”大聲的笑一下“哈哈”
5、“如果你是小蚊子，請你做一個(gè)死翹翹的動(dòng)作和大家的肢體動(dòng)作不同”
6、幼兒自學(xué)蚊子飛，可以根據兒謠做不同于他人的`動(dòng)作，到“飛”時(shí)要拍手，最后做“死翹翹“的動(dòng)作造型！和大家不同的動(dòng)作就一起來(lái)學(xué)學(xué)！
三、游戲“打蚊子”
1、除了用手拍蚊子還可以用什么打死蚊子�！半娢门�、蚊香”
2、今天老師給小朋友準備了一些蚊拍，來(lái)拍蚊子，可是在這些蚊子中間有一些益蟲(chóng)，小朋友千萬(wàn)要看清楚。不要打死益蟲(chóng)噢。
3、幼兒聽(tīng)到“啪”時(shí)候才能打蚊子，其它時(shí)候就學(xué)小蚊子飛和做死翹翹肢體造型
4、幼兒游戲，教師察看是否有幼兒拍錯蚊子。
5、師：蚊子的家族是很大的，我們把中國的蚊子消滅了，蚊子的外國親戚又來(lái)了。我們一起把它們都消滅光！
四、節奏練習ta ti-ti ，并用樂(lè )器演奏
1、幼兒練習徒手拍節奏（根據幼兒的情況是否再次練習）
2、音樂(lè )會(huì )要開(kāi)始了，請我們去演奏，我們先練習一下，請小朋友叫醒你的小樂(lè )器。
3、一半幼兒拿領(lǐng)鼓，一半幼兒拿木魚(yú)，聽(tīng)音樂(lè )練習演奏全曲。
4、交換樂(lè )器再次進(jìn)行演奏。
5、教師組織幼兒收樂(lè )器。
結束語(yǔ)：好了，剛才小朋友們都很棒，都把小蚊子這些搗鬼的家伙打死了。
奧爾夫音樂(lè )教案 2
活動(dòng)目標：
1、利用圖像引導幼兒，找出語(yǔ)詞、聲音與圖畫(huà)的對應之處。
2、引導幼兒運用肢體動(dòng)作，根據歌詞模仿小老鼠的身形特征。
3、能拍念出固定的語(yǔ)詞節奏，并以點(diǎn)、捶、搖的方式敲奏鈴鼓，體驗音樂(lè )活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、能找出語(yǔ)詞、聲音與圖畫(huà)的對應之處，會(huì )運用肢體動(dòng)作模仿小老鼠的'身形特征。
2、會(huì )拍念出固定的語(yǔ)詞節奏，并以點(diǎn)、捶、搖的方式敲奏鈴鼓。
活動(dòng)準備：
語(yǔ)詞節奏圖譜，鈴鼓。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示音樂(lè )圖畫(huà)書(shū)，讓幼兒觀(guān)察。
1）這是誰(shuí)？它要跑到哪里去？（引導幼兒說(shuō)出：燈臺）
2）小老鼠是怎么下來(lái)的呢？（引導幼兒說(shuō)出滾下來(lái)。）
今天老師帶來(lái)一首小老鼠的歌，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，小老鼠究竟發(fā)生了蟹什么事？
2、播放歌曲，讓幼兒聆聽(tīng)。
1）你聽(tīng)到了什么？
2）小老鼠滾下來(lái)發(fā)出什么聲音？
3）我們來(lái)數數小老鼠犯了幾個(gè)跟斗。
3、學(xué)唱歌曲。（點(diǎn)音樂(lè )圖畫(huà)書(shū)學(xué)唱、輪唱等）
4、引導幼兒運用肢體動(dòng)作來(lái)模仿小老鼠
小老鼠你認為可以用什么動(dòng)作？頭油吃呢？嘰里咕嚕嘰里咕嚕呢？
5、嘗試拍出語(yǔ)詞節奏，并用點(diǎn)、捶、搖的方式敲奏鈴鼓。
1）小老鼠跑呀跑，跑到哪里？（上燈臺）
2）小老鼠頭油吃后發(fā)生什么事？（下不來(lái)）
3）小老鼠叫媽媽?zhuān)瑡寢寔?lái)了嗎？（媽媽不來(lái)）
4）最后小老鼠怎么樣了？（嘰里咕嚕嘰里咕嚕滾下來(lái)）
5）引導幼兒用點(diǎn)、捶、搖的動(dòng)作拍出語(yǔ)詞節奏（出示圖譜）
6）學(xué)習用樂(lè )器鈴鼓來(lái)演奏。（先全體一起演奏，后分角色演奏。）
奧爾夫音樂(lè )教案 3
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)肢體律動(dòng)熟悉歌詞，并感應歌詞節奏。
2、能膽上臺表演，體驗默劇游戲的樂(lè )趣。
3、通過(guò)圖片理解歌詞內容，并能根據歌詞內容展開(kāi)膽的`想象。
4、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節奏既充滿(mǎn)幻想希望的情感，并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。
活動(dòng)準備：
掛圖
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事引導
師：瞧，所有的精靈們都來(lái)參加精靈國王的生日禮物，國王想知道精靈們平時(shí)最喜歡做什么?讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看吧!
二、歌曲游戲
1、播放CD，幼兒注意傾聽(tīng)歌詞
師：你們都聽(tīng)到精靈們說(shuō)了什么啊?他們最喜歡做什么?
2、律動(dòng)感應節奏
師：讓我們來(lái)學(xué)學(xué)他們試試看吧!
3、音樂(lè )律動(dòng)
播放音樂(lè )，隨音樂(lè )歌唱并作出相應的動(dòng)作。
三、語(yǔ)詞替換
師：原來(lái)精靈們喜歡做這些事情啊，那你們知道我最喜歡做什么嗎?
教師以默劇方式做動(dòng)作，幼兒猜。
師：那你們喜歡做什么?
請個(gè)別幼兒上臺表演，全體幼兒猜，并根據動(dòng)作唱出歌詞。
播放CD，隨動(dòng)作變化替換語(yǔ)詞做律動(dòng)。
四、創(chuàng )意游戲節奏卡
教師出示含三種節奏組合的四拍節奏卡，幼兒用手拍出來(lái)。
奧爾夫音樂(lè )教案 4
一、音樂(lè )活動(dòng)名稱(chēng)：
《粉刷匠》
二、音樂(lè )教學(xué)目標：
1、熱身音樂(lè )律動(dòng)讓小朋友愉快高興的進(jìn)入音樂(lè )氛圍
2、聲勢、樂(lè )器感受《粉刷匠》語(yǔ)詞節奏
3、培養幼兒親自參與音樂(lè )表演，感受音樂(lè )的愉悅情緒
三、音樂(lè )教學(xué)重點(diǎn)：
1、聲勢、樂(lè )器感受《粉刷匠》語(yǔ)詞節奏
四、音樂(lè )教具準備：
1、CD：《蛙蛙快樂(lè )頌》、《粉刷匠》、《再見(jiàn)歌》
2、樂(lè )器：節奏棒
3、舊報紙做的刷子、畫(huà)好的粉刷圖片、彩色貼紙
五、音樂(lè )教學(xué)內容：
A、音樂(lè )熱身律動(dòng)：《蛙蛙快樂(lè )頌》（5分）
1、主班老師請小朋友站到自己的位置（地板上貼好的標記）
2、配班老師放音樂(lè )，主班老師帶領(lǐng)小朋友隨音樂(lè )一起做音樂(lè )律動(dòng)
3、做完音樂(lè )律動(dòng)后，主班老師請小朋友坐在自己的`位置上
4、音樂(lè )提示：剛開(kāi)始，小朋友只要跟著(zhù)音樂(lè )動(dòng)起來(lái)就可以
B、音樂(lè )聆聽(tīng)游戲（10分）
1、唱名字
老師依次用強弱不同的聲音叫小朋友的名字，請小朋友用動(dòng)作或聲音作出回應例如：做動(dòng)作：站起來(lái)、舉手；貝貝、貝貝在哪里？
或者說(shuō)“哎”“到”“這兒”等話(huà)回應
刷了房頂又刷墻，刷子飛舞忙。
哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。
�、诶蠋熣f(shuō)一句，小朋友模仿說(shuō)一句(邊念邊拍語(yǔ)詞節奏)
�、鄄シ乓魳�(lè )，老師和小朋友拍手跟唱音樂(lè )語(yǔ)詞
D、音樂(lè )節奏快車(chē)（20分）
1、動(dòng)作節奏配音
(教師用舊報紙折成刷子在墻壁上做粉刷的動(dòng)作)
�、賻煟盒∨笥�，看看老師粉刷房子時(shí)的動(dòng)作請你們給我的刷子配上聲音，先瞧瞧Ⅹ老師（配班）是怎么給我的刷子配聲音的？（刷的長(cháng)，配上唰的節奏；刷的短，配上唰的。
�、谡埿∨笥岩黄鸾o我的刷子配上更好聽(tīng)的聲音（還可以用嚓、沙沙替換）
�、劾蠋熃o粉刷時(shí)配上好聽(tīng)的音樂(lè )，請小朋友和老師邊手做粉刷地面動(dòng)作邊跟唱歌詞（雙跪坐，雙手隨音樂(lè )節拍前后刷動(dòng)）
2、老師介紹樂(lè )器節奏棒，示范操作方法，提出注意事項
3、播放音樂(lè )，老師和小朋友一起用節奏棒為音樂(lè )配上好聽(tīng)的伴奏（重復2遍）
E、音樂(lè )小舞曲（10分）
1、音樂(lè )律動(dòng)表演（重復4遍）
第一個(gè)樂(lè )句：雙手伸直于胸前做上下交替粉刷動(dòng)作
第二個(gè)樂(lè )句：雙手叉腰，雙肩做上下聳動(dòng)動(dòng)作
第三個(gè)樂(lè )句：雙手叉腰，屁股左右扭動(dòng)動(dòng)作
第四個(gè)樂(lè )句：雙手并攏，手心朝向臉部，做畫(huà)圓式動(dòng)作；最后雙手于胸前攤開(kāi)（變呀變了樣時(shí)）
2、身體不同部位創(chuàng )編粉刷律動(dòng)
�、賻煟骸靶∨笥�，你們用什么粉刷��？”（手）
“大家想想我們還可以用什么部位粉刷呢？（胳膊、肩膀、后背、腿等）我們跟著(zhù)粉刷音樂(lè )都試一試吧！“
�、谛∨笥涯７吕蠋煼謩e隨音樂(lè )做不同部位粉刷的動(dòng)作
F、愛(ài)的叮嚀（4分）：老師表?yè)P每位小朋友的表現，并親手為小朋友貼上代表榮譽(yù)的彩色貼紙
G、再見(jiàn)歌（1分）：
1、音樂(lè )中老師和大家一起唱再見(jiàn)歌、
2、、送園環(huán)節:兩位老師面帶微笑向每位家長(cháng)和小朋友說(shuō)再見(jiàn)
幫幫寶提示：
1、音樂(lè )語(yǔ)言游戲環(huán)節老師要求小朋友一定要有節奏的朗誦兒歌
2、節奏棒敲奏時(shí)注意節奏棒的演奏方法，避免傷害幼兒
奧爾夫音樂(lè )教案 5
活動(dòng)目標：
1、了解各種不同動(dòng)物的動(dòng)作和聲音，并模仿各種動(dòng)物。
2、引導幼兒通過(guò)打招呼游戲，創(chuàng )編各種不同的肢體動(dòng)作。
3、在游戲活動(dòng)中，讓幼兒體驗與動(dòng)物一起游戲的樂(lè )趣。
4、體驗自主替換歌詞的愉悅情緒。
5、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節奏既充滿(mǎn)幻想希望的情感，并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。
活動(dòng)準備：
掛圖P1、動(dòng)物圖卡：貓、馬、鳥(niǎo)、鴨、狗、豬、鈴鼓
各式道具：紗巾、水袖、各類(lèi)樂(lè )器
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事引導
師：小朋友們早上好!老師今天把音樂(lè )書(shū)里的寶寶請出來(lái)了，我們一起來(lái)看看他還帶來(lái)了那些朋友呢?
出示掛圖，引導幼兒觀(guān)察圖畫(huà)。
師：嗯，寶寶在草坪上正在和小動(dòng)物們玩游戲呢，寶寶說(shuō)啊，叫到誰(shuí)的名字，誰(shuí)就要大聲的說(shuō)“到”，可是，小動(dòng)物們都不會(huì )說(shuō)“到”，該怎么辦呢?于是，小動(dòng)物們都想了個(gè)辦法，寶寶叫到它們的名字，他們就用美妙的聲音來(lái)回答。
二、肢體游戲
1、點(diǎn)名游戲
師：我們也一起來(lái)玩點(diǎn)名的游戲吧!老師點(diǎn)到誰(shuí)的名字，誰(shuí)就大聲的說(shuō)“到”，老師要是說(shuō)“小朋友”，小朋友就一起說(shuō)“到”，明白了嗎?
教師引導幼兒以肢體不同部位回答“到”。
師：我們可以用小嘴巴來(lái)回答，還可以用什么地方回答呢?還可以怎么說(shuō)?(肩、手、臀、頭、舌頭)
2、肢體意識游戲
師：小朋友想出了這么多可以回答的部位，那他們都會(huì )怎樣動(dòng)，來(lái)回答老師呢?我們一起來(lái)看看小朋友的肩膀可以怎樣動(dòng)。
肩：聳肩、揉肩、擺肩······
手：揮手、波浪手、推手······
腳：跳、跺腳、點(diǎn)地······
3、打招呼游戲
師：小動(dòng)物們和寶寶玩的非常的開(kāi)心，大家都覺(jué)得打招呼游戲真好玩，于是，他們把鈴鼓寶寶也請來(lái)了，小動(dòng)物們聽(tīng)到拍鈴鼓的聲音就會(huì )到處走一走，聽(tīng)到搖鈴鼓的聲音就會(huì )和好朋友打招呼，說(shuō)“你好、哈羅、嗨·····”還會(huì )扭動(dòng)他們的身體哦!我們也一起來(lái)玩吧!
教師拍奏鈴鼓，幼兒到處走，教師搖奏鈴鼓，幼兒和同伴打招呼。
三、動(dòng)物扮演
1、介紹動(dòng)物
逐段播放CD，教師出示圖卡，幼兒模仿叫聲。
師：我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小動(dòng)物是怎么和寶寶打招呼點(diǎn)的吧!仔細聽(tīng)，看看誰(shuí)會(huì )先出來(lái)呢?
2、角色扮演
依次出示各種動(dòng)物圖片，幫助幼兒回憶不同動(dòng)物的動(dòng)作及聲音。
發(fā)放道具，請幼兒自己裝扮成自己喜歡的動(dòng)物，聽(tīng)音樂(lè )做律動(dòng)。
三個(gè)好朋友(第二課時(shí))
活動(dòng)目標：
1、學(xué)會(huì )通過(guò)不同的情緒表情、動(dòng)作表達不同的的情感。
2、引導幼兒用不同的抽象圖形表現各種動(dòng)物的叫聲。
3、在樂(lè )器演奏中體驗語(yǔ)詞節奏，并感受活動(dòng)的`樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
掛圖P1、P2、動(dòng)物圖卡、抽象圖卡、鈴鼓、圓舞板
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事引導
(出示掛圖)師：寶寶和動(dòng)物朋友在草地上開(kāi)心的玩著(zhù)游戲，寶寶點(diǎn)到他們的名字，每一只小動(dòng)物就會(huì )用它們的叫聲回答寶寶。等了好久，小豬都沒(méi)有聽(tīng)到寶寶叫到他的名字，傷心的要離開(kāi)，原來(lái)寶寶忘了點(diǎn)它的名字了。
二、情感表達
1、觀(guān)察圖畫(huà)上動(dòng)物的表情變化。
師：讓我們一起來(lái)看看傷心的小豬吧!
引導幼兒觀(guān)察小豬每幅不同的表情。
2、練習各種表情變化。
師：小朋友，你們平時(shí)在家里等媽媽回家的時(shí)候，心情是怎樣的?如果媽媽很久都沒(méi)回來(lái)，你們會(huì )不會(huì )擔心媽媽呢?你們是怎樣擔心媽媽的?很晚了，還是見(jiàn)不到媽媽回來(lái)，你們會(huì )傷心嗎?還會(huì )怎樣?過(guò)了一會(huì )。媽媽終于回來(lái)了，你們是不是很開(kāi)心、快樂(lè )呢?開(kāi)心快樂(lè )的時(shí)候你們會(huì )怎么做?
三、創(chuàng )作抽象圖形
1、聽(tīng)辨動(dòng)物叫聲，幼兒逐段聆聽(tīng)CD，找出動(dòng)物圖卡貼于黑板。
2、觀(guān)察掛圖，在動(dòng)物圖卡旁畫(huà)出相應的抽象圖形。
3、聽(tīng)音樂(lè )，帶領(lǐng)幼兒一起用肢體各部位畫(huà)出抽象圖形。
四、樂(lè )器演奏
1、探索鈴鼓，感應不同音效
師：小動(dòng)物們特別喜歡和樂(lè )器做游戲，今天給大家準備了鈴鼓，每只小動(dòng)物都會(huì )用不一樣玩法和鈴鼓玩呢，小貓說(shuō)‘我的爪子很厲害，我喜歡用爪子抓鼓面’
2、發(fā)放鈴鼓，讓幼兒探索其他動(dòng)物的玩法
3、師：小馬會(huì )怎樣玩呢?······
4、圓舞板體驗語(yǔ)詞節奏
引導幼兒傾聽(tīng)語(yǔ)詞節奏，用圓舞板感應每個(gè)樂(lè )句的最后三個(gè)字。
活動(dòng)反思：
《三個(gè)好朋友》這首兒謠內容通俗易懂，動(dòng)物叫聲非常形象，吸引了孩子們的注意力。圍繞這首兒謠的三個(gè)重點(diǎn)安排了以上幾個(gè)活動(dòng)環(huán)節，通過(guò)這幾個(gè)環(huán)節達到活動(dòng)目標。首先在孩子們已有經(jīng)驗的基礎上，對點(diǎn)名游戲非常熟悉，而且會(huì )用肢體不同部位與老師、同伴打招呼，孩子們對聽(tīng)鈴鼓指令玩游戲興趣非常高。第一課時(shí)我們還進(jìn)行了動(dòng)物扮演游戲，逐段聽(tīng)音樂(lè )幫助孩子們能更準確的聽(tīng)出不同動(dòng)物的叫聲及動(dòng)作，并及時(shí)模仿能幫助幼兒增加對各種動(dòng)物的動(dòng)作熟悉度。在扮演過(guò)程中，分組角色扮演，有部分幼兒還不能清楚自己的角色，并沒(méi)有聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)行，他們會(huì )跟著(zhù)別人一起來(lái)表演其他角色，所以在合作意識方面還需要提高。
第二課時(shí)中，在創(chuàng )作動(dòng)物叫聲的抽象圖形中，對我們班孩子來(lái)說(shuō)難度比較大，最后老師和幼兒一起聽(tīng)辨，邊聽(tīng)邊畫(huà)出抽象圖形，讓孩子們在用肢體感受不同的抽象圖形，孩子們的動(dòng)作不夠夸張，很難表現出不同動(dòng)物的抽象圖形。最后在樂(lè )器探索中，通過(guò)對各種動(dòng)物的特征，探索了演奏鈴鼓的不同方法。但在演奏過(guò)程中有些混亂，很多孩子不太記得，都得模仿老師。語(yǔ)詞節奏的練習相對較好。
奧爾夫音樂(lè )教案 6
設計意圖：
本次活動(dòng)主要使幼兒可以親身體驗，主動(dòng)參與到音樂(lè )活動(dòng)中來(lái)，通過(guò)各種模仿表演，讓幼兒從單一感官到多個(gè)感官體驗到音樂(lè )中的快樂(lè )，自然進(jìn)入全身心的音樂(lè )體驗，并感受到原野風(fēng)生活的熱情奔放。
一、活動(dòng)目標：
1、在游戲中感應音樂(lè )的特定音效，感受原野風(fēng)樂(lè )曲的節奏明快和熱情奔放。
2、嘗試發(fā)明不同的歡呼聲，體驗游戲的快樂(lè )。
二、活動(dòng)準備：
幼兒已有經(jīng)驗 口哨、道具火堆、手偶
三、活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：聽(tīng)辯音樂(lè )中的`特定音效，感受熱情奔放的樂(lè )曲。
難點(diǎn)：能聽(tīng)辨特定音效變換動(dòng)作。
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┞�(tīng)音樂(lè )走進(jìn)活動(dòng)室“草原上的小騎手” 師：—— 剛才小朋友們聽(tīng)到這首歌感覺(jué)像到了哪里？
�。ǘ� 以小客人進(jìn)行導入 ——（出示手偶娃娃）今天有位從草原上來(lái)的小客人我們一起來(lái)歡迎她。 老師模仿手偶娃娃說(shuō)話(huà)：“小朋友們好，我叫點(diǎn)點(diǎn)，我有一件高興的事情告訴你們，我家今天來(lái)了許多客人，媽媽說(shuō)要舉行一場(chǎng)篝火晚會(huì )，可是媽媽問(wèn)了我一個(gè)問(wèn)題：什么是篝火晚會(huì )，可是我就就是不知道，小朋友們你們能幫幫我們嗎？你們知道什么是篝火晚會(huì )嗎？篝火晚會(huì )都有些什么呢？”
�。ㄈ└惺芤魳�(lè )
1、第一遍音樂(lè )：幼兒安靜欣賞，教師動(dòng)作提示。 導語(yǔ)：聽(tīng)！點(diǎn)點(diǎn)家的篝火晚會(huì )開(kāi)始咯!篝火晚會(huì )開(kāi)始的時(shí)候會(huì )有一個(gè)特別的聲音，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)是什么聲音。 提問(wèn)：在音樂(lè )里你們都聽(tīng)到了什么聲音？（哨聲、呼應聲） 音樂(lè )讓我們感覺(jué)怎么樣呢？（請幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受）
2、第二、三遍音樂(lè )：手足律動(dòng) 導語(yǔ)：你們想參加篝火晚會(huì )嗎？音樂(lè )里有一個(gè)哨子聲，當你聽(tīng)到哨子聲時(shí)把你的手舉起來(lái)打招呼（喲呵~）。
a. 音樂(lè )：（坐）拍身體各部位 哨聲：做舉手狀（歡呼） 導語(yǔ)：你們的歡呼聲真好聽(tīng)，我再站起來(lái)表演一次。
b. 音樂(lè )：（站）拍身體各部位 哨聲：做舉手狀（歡呼）
3、第四遍音樂(lè )：動(dòng)物律動(dòng) 導語(yǔ)：你們的歡呼聲把小動(dòng)物都叫來(lái)了，我們來(lái)看是誰(shuí)來(lái)了？（老師逐一出示動(dòng)物手偶像幼兒打招呼） (學(xué)動(dòng)物律動(dòng))我們一起來(lái)玩一個(gè)游戲，當聽(tīng)到哨聲的時(shí)候就變成一種小動(dòng)物，再聽(tīng)到哨聲就再變成另外一只動(dòng)物。（老師先示范一遍） 音樂(lè )：模仿動(dòng)物特征 哨聲：舉手 呼喚聲：動(dòng)物的叫聲。
�。ㄋ模┛诩急硌� 師：小朋友你們玩得開(kāi)心嗎？音樂(lè )中點(diǎn)點(diǎn)開(kāi)心的時(shí)候是怎么喊的？我們也來(lái)學(xué)學(xué)吧（喲呵 ~）。除了可以這樣叫，還可以怎樣叫呢？配上相應的動(dòng)作（發(fā)出各種聲音練習）。 音樂(lè )：做舞蹈動(dòng)作 哨聲：舉手 呼喚聲：小朋友自己開(kāi)心的叫聲 。
�。ㄎ澹艋鹩螒� 導語(yǔ)：我發(fā)現你們參加篝火晚會(huì )的時(shí)候會(huì )唱會(huì )跳了，我呀給你們準備了篝火晚會(huì )里必須有的東西，你們猜猜是什么？（火堆） 注意：交代游戲規則，練習一遍 音樂(lè )：手拉手跳舞。 哨聲：舉手歡呼聲
�。┙Y束活動(dòng)。 今天我們大家玩的開(kāi)心嗎？我們該回去休息了，下次再玩。（聽(tīng)音樂(lè )出場(chǎng)）
奧爾夫音樂(lè )教案 7
歌詞：
小小蛋兒把門(mén)開(kāi)，一只小雞鉆出來(lái)，黃絨絨，胖乎乎，嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰唱起來(lái)。
材料準備：
成長(cháng)雞嵌版，自制蛋殼，毛絨小雞，唱歌小雞、上眩小雞。
樂(lè )器準備：
三角板
操作過(guò)程：
1、寶寶端正姿勢，手起，問(wèn)好，
2、律動(dòng)：豐收之歌
3、復習：請寶寶上前做蝴蝶曲目的碰鈴部分表演。
4、引題：
教師出示一只雞蛋，問(wèn)寶寶這是什么？用成長(cháng)雞板講解小雞成長(cháng)過(guò)程：小雞從媽媽的肚子里出來(lái)時(shí)是一顆雞蛋，小雞就藏在蛋里面。等小雞成大了的時(shí)候，它就敲破蛋殼，從蛋殼鉆出來(lái)，并且漸漸長(cháng)大。我們今天學(xué)習的這首歌就是講小雞從蛋殼里鉆出來(lái)的樣子。
5、串聯(lián)歌詞：打開(kāi)自制蛋殼，取出毛絨小雞，邊做邊念歌詞。
6、（收回所有道具）老師把小雞出蛋殼的故事配上了音樂(lè )，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。為了專(zhuān)心的聽(tīng)歌曲，我們要把眼睛閉起來(lái)。
閉眼睛念一遍
7、念唱歌曲：跟著(zhù)音樂(lè )拍手念一遍，再唱一遍，四拍節奏：好，請睜開(kāi)眼睛，我們一起來(lái)唱一遍這首歌。手起，注意問(wèn)奏時(shí)手不打節拍，輕輕搖動(dòng)身體，（老師對寶寶的提示語(yǔ)：搖頭），尾奏時(shí)繼續拍完（老師提示語(yǔ)是節奏）
8、 樂(lè )器伴奏：出示啞鈴，和著(zhù)歌曲兩拍一次：我們會(huì )唱這首歌了，現在可以用我們的樂(lè )器來(lái)給這首歌伴奏了。今天老師給你們帶來(lái)的樂(lè )器還是碰鈴，因為我們要仔細復習碰鈴的使用方法，為以后的復雜樂(lè )器的學(xué)習打好基礎。
出示：小小雞蛋把門(mén)開(kāi)，一只小雞鉆出來(lái)。
教師把樂(lè )器按寶寶人數放成一排，請寶寶上前取樂(lè )器
提示寶寶隨意練習敲打、刮奏樂(lè )器，同時(shí)在老師說(shuō)“收”時(shí)停止
和著(zhù)音樂(lè )用樂(lè )器伴奏。提示寶寶大聲唱歌詞
請寶寶把樂(lè )器擺回老師，面前，老師收回樂(lè )器
請寶寶坐在老師的位置，面對著(zhù)家長(cháng)進(jìn)行樂(lè )器的表演，老師在對面做提示動(dòng)作。
表演結束提示家長(cháng)給予鼓勵和寶寶鞠躬答謝，并坐回自己的位置
9、 體態(tài)律動(dòng)：老師示范動(dòng)作表演歌曲內容：首先講解兩手食指、拇指相對做小雞尖尖的`嘴，在示范兩手合攏成雞蛋的形狀。寶寶跟做。
老師念歌詞，邊做邊作：兩手合攏在打開(kāi)，一只手鉆出（小小蛋兒把門(mén)開(kāi)，一只小雞鉆出來(lái)），雙臂合抱搖擺身體（黃茸茸，胖乎乎）、手指做小雞尖嘴的樣子，按節拍點(diǎn)動(dòng)（嘰嘰嘰嘰嘰唱起來(lái)）
寶寶跟老師學(xué)做。放歌曲做背景音樂(lè )（注意音量較低）
10、 游戲律動(dòng)：請寶寶站起來(lái)，老師用身體示范雞蛋打開(kāi)的樣子：蹲下，兩臂合抱，然后兩臂推開(kāi)做開(kāi)門(mén)的樣子（小小蛋兒把門(mén)開(kāi)），邊站起右手從中間向上舉至面前，（一直小雞鉆出來(lái)你），其余動(dòng)作同上
寶寶跟做
11、總結：寶寶坐回自己的位置，老師總結：小雞的歌曲我們會(huì )唱了，也學(xué)習了用樂(lè )器給這首歌伴奏，還做了小雞的表演。小雞是我們的好朋友。我們現在把好朋友小雞畫(huà)出來(lái)，帶回家，在家里讓小雞和我們一起唱歌。出示小雞出殼圖，提示圖上小雞穿花色的衣服，請寶寶給空白的小雞圖涂色。要注意涂色要均勻，涂在線(xiàn)內，注意保持畫(huà)的整潔。
請寶寶上前取畫(huà)，并放在媽媽身后。在位置上坐好，手放在膝蓋上。
17、 手起，寶寶再見(jiàn)。
奧爾夫音樂(lè )教案 8
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)音樂(lè )教學(xué)，了解不同節奏的組合。
2、在合作與配合中，感應兩個(gè)聲部的口技節奏疊加。
3、了解中國特色文化，精氣神是一種不可或缺的`做人態(tài)度。
活動(dòng)準備：
電腦--U盤(pán)接音樂(lè )《中國功夫》、打棒：6副、沙蛋/沙球：6副活動(dòng)過(guò)程：
1、問(wèn)題引入"中國特色"暖身：
2、體態(tài)律動(dòng)：中國功夫的"精氣神"
3、歌曲教學(xué)：
三種絕技的分別展示，與口技教學(xué)在音樂(lè )中的連貫訓練兵器（樂(lè )器）的選用兩種兵器（樂(lè )器）的音色與節奏疊加相互交換兵器（樂(lè )器）收兵器（樂(lè )器）
4、總結與再見(jiàn)
活動(dòng)反思：
通過(guò)活動(dòng)讓們了解我們中國的偉大和為自己是一個(gè)中國人而感到自豪。在星期一有一個(gè)活動(dòng)是學(xué)習歌曲《中國功夫》，這是一首成人歌曲。通過(guò)學(xué)習讓了解我們中國功夫以其形體、動(dòng)作、力量的絕妙組合表現出中華民族剛毅挺拔的民族精神。
奧爾夫音樂(lè )教案 9
一、活動(dòng)目標：
1、通過(guò)欣賞，體驗樂(lè )曲《葡萄牙舞曲》歡快跳躍的情緒。
2、通過(guò)節奏、故事和圖形譜簡(jiǎn)單了解該曲子的音樂(lè )結構。
3、讓幼兒感受友情的快樂(lè )。
二、活動(dòng)準備：
音樂(lè )《葡萄牙舞曲》、故事圖片、圖形譜
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒進(jìn)教室圍半圓坐好。
2、感受音樂(lè )。（放主旋律音樂(lè )一次）
3、聽(tīng)故事導入。
丫丫和哈哈是一對好朋友，可是因為一些原因，哈哈在去年搬家了。丫丫非常想念哈哈，下個(gè)星期是哈哈的生日，于是丫丫決定去哈哈的新家給她慶生，于是他便帶著(zhù)禮物出發(fā)了。在出發(fā)之前啊，好朋友哈哈還給丫丫畫(huà)了一副路線(xiàn)圖，可是小迷糊丫丫看不太懂，讓我們一起來(lái)幫丫丫看看那個(gè)的路線(xiàn)圖，幫她找到哈哈家好不好��？
四、分段了解音樂(lè )結構和創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作。
1、出示丫丫走過(guò)路地全程圖片，并開(kāi)始放音樂(lè )，引導幼兒圖形與音樂(lè )形成配合。
2、丫丫是怎樣走路的？請小朋友創(chuàng )編丫丫走路的`動(dòng)作。
聽(tīng)音樂(lè )小朋友和老師一起做丫丫走路的動(dòng)作。（放主旋律音樂(lè )的第一部分音樂(lè )）
3、出示兩座山的圖片。
教師提問(wèn)：丫丫前面有幾座山？山太高，丫丫爬不上去，只有鉆山洞了。
4、啟發(fā)小朋友創(chuàng )編丫丫鉆山洞的動(dòng)作和左右看哈哈的動(dòng)作。
請小朋友到前面來(lái)表演動(dòng)作（鉆山洞——望一望——鉆山洞——望一望），教師示范動(dòng)作，并和孩子一起表演動(dòng)作。
5、聽(tīng)音樂(lè )小朋友和教師一起做丫丫鉆山洞和左右相互望一望的動(dòng)作。（放主旋律音樂(lè )的第二部分音樂(lè )）
6、丫丫終于到了哈哈家，好朋友見(jiàn)了分外高興，他們高興的轉起圈來(lái)，并說(shuō)丫丫歡迎你。教師引導小朋友一起說(shuō)：“丫丫歡迎你”，教小朋友打節奏。
五、聽(tīng)音樂(lè )完整地走圖形譜、做律動(dòng)和舞蹈。
1、請小朋友聽(tīng)音樂(lè )看老師走圖形譜，老師拿著(zhù)丫丫的圖片走圖形譜。（放主旋律音樂(lè )兩次）
2、小朋友跟著(zhù)老師一起走圖形譜。（放主旋律音樂(lè )兩次）。
活動(dòng)延伸
引導小朋友跟著(zhù)音樂(lè )一起創(chuàng )編丫丫和哈哈見(jiàn)面時(shí)的動(dòng)作。
奧爾夫音樂(lè )教案 10
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)律動(dòng)感應回旋曲曲式：前-A-A-間-B-A-A-C-A、
2、能夠大膽地用肢體動(dòng)作創(chuàng )編不同的化石造型。
3、積極參與角色扮演，體驗奧爾夫音樂(lè )活動(dòng)的`歡樂(lè )。
活動(dòng)重點(diǎn)：
用肢體創(chuàng )編不同的化石造型。
活動(dòng)難點(diǎn)：
感應回旋曲式。
活動(dòng)準備：
化石圖片 鈴鼓 ppt
活動(dòng)過(guò)程:
1、故事導入�！翱劭劭邸睆牡氐紫聜鱽�(lái)一陣敲打聲，大家又驚又喜地朝著(zhù)聲響處探索，原來(lái)地下王國的化石們也興高采烈地來(lái)參加晚會(huì )。
二、音樂(lè )活動(dòng)
1、化石介紹
通過(guò)圖片簡(jiǎn)單介紹化石的由來(lái)。
2、音樂(lè )律動(dòng)
(1)教師引導幼兒運用肢體各部位，嘗試模仿化石舞蹈時(shí)的僵硬感。
(2)全體圍坐，教師帶領(lǐng)幼兒伴隨音樂(lè )感應A段節奏。
三、感應回旋曲式。
全體站立，教師帶領(lǐng)幼兒在A(yíng)段音樂(lè )做出不同的化石造型。
四、角色扮演
教師將全體幼兒分組，伴隨音樂(lè )進(jìn)行角色扮演的活動(dòng)
五、活動(dòng)結束。
幼兒聽(tīng)音樂(lè )做律動(dòng)出活動(dòng)室。
奧爾夫音樂(lè )教案 11
【活動(dòng)目標】
1、透過(guò)欣賞和即興舞蹈，體驗樂(lè )曲《庫乞乞》歡快跳躍的情緒。
2、透過(guò)故事和圖形譜，了解音樂(lè )結構和創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作。
3、讓幼兒懂得愛(ài)學(xué)習的好孩子人人愛(ài)。
【活動(dòng)準備】
音樂(lè )《庫乞乞》、圖形譜、金色的魔盒、小紙條、書(shū)本。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、聽(tīng)故事。
有個(gè)小朋友叫魯魯，他一點(diǎn)都不愛(ài)學(xué)習，一上課就睡大覺(jué)。他成天想：學(xué)習有什么用啊，我想去找寶物，有了寶物就什么都有了。一天晚上，一位神秘的老爺爺出現了，老爺爺說(shuō)：“我明白寶物在哪里哦！那個(gè)寶物在離那里很遠很遠的個(gè)山洞里，要到那個(gè)山洞需要爬過(guò)好幾座山，還要爬好幾級臺階�！濒旚敽芟肴フ覍毼�，就謝過(guò)老爺爺出發(fā)了。你們說(shuō)，他能找到寶物嗎？
二、感受音樂(lè )。
1、欣賞音樂(lè )一次。
答案等會(huì )兒再告訴大家。這天老師帶來(lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè )，這段音樂(lè )跟剛才的這個(gè)故事有關(guān)哦。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
提問(wèn)一：你聽(tīng)了這首音樂(lè )有什么感覺(jué)？聽(tīng)音樂(lè )時(shí)你想到了什么？
提問(wèn)二：覺(jué)得這首音樂(lè )有幾段？（幼兒思考）我們再來(lái)仔細聽(tīng)聽(tīng)。
2、欣賞音樂(lè )第二次。
師：我們再來(lái)聽(tīng)一次，這一次要請你聽(tīng)一聽(tīng)，音樂(lè )里說(shuō)魯魯翻過(guò)了幾座山？爬上了幾級臺階？
�。ń處熯呑鰟�(dòng)作邊和孩子一起聽(tīng)音樂(lè )一次）
三、分段了解音樂(lè )結構和創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作。
教師：魯魯騎著(zhù)馬翻過(guò)了幾座山？（教師先讓幼兒仔細聽(tīng)再和幼兒一起聽(tīng)一起畫(huà)出山的.圖片，有四座山）
提問(wèn)：魯魯是怎樣上山的？騎馬的動(dòng)作怎樣樣？我們一起來(lái)做做。
提問(wèn)：魯魯爬過(guò)四座山，到山洞了嗎？還要上幾級臺階樓梯？
�。ㄔ俾�(tīng)一次驗證自己的答案是否正確。邊聽(tīng)邊畫(huà)圖譜）
最后到山洞門(mén)口了，要想進(jìn)入山洞務(wù)必要說(shuō)一句咒語(yǔ)。這句咒語(yǔ)是什么呢？
一起念幾次咒語(yǔ)。
我們此刻來(lái)完整地聽(tīng)一次音樂(lè )，看看魯魯去尋找寶物的過(guò)程。
1、老師和孩子一起走圖形譜，引導幼兒用手指在自己身上做動(dòng)作。
2、提醒孩子每爬過(guò)一座上，馬兒要休息一下。
3、不明白魯魯最后找到這個(gè)寶物沒(méi)有，你們想不想去那個(gè)山洞看看？（想）但是去那里要爬過(guò)很多坐山，上很高的臺階，還要說(shuō)一句咒語(yǔ)，你們行嗎？我們起立，來(lái)試試。
�。�(tīng)著(zhù)音樂(lè )在原地練習一次，兩到三遍音樂(lè )）
你們真厲害，看來(lái)到那個(gè)遙遠的山洞是沒(méi)問(wèn)題了。我們的馬每爬過(guò)一座山都很累，怎樣辦��？
每爬過(guò)一座山我們就讓馬休息一會(huì )兒，稍微停頓一下再繼續跑。
邀請聽(tīng)課老師和孩子們一起來(lái)玩游戲，做律動(dòng)。
四、滲透德育教育。
提問(wèn)：寶物最后找到了，它是長(cháng)方形的，厚厚的，你們猜猜它是什么？（書(shū)本）老爺爺為什么要送書(shū)本給魯魯呢？還有一張小紙條，小紙條上寫(xiě)著(zhù)：書(shū)是世界上最珍貴的寶物，書(shū)中有很多的知識，能讓我們學(xué)到很多的本領(lǐng)。
此刻，我們回教室去看這些寶貝吧。
奧爾夫音樂(lè )教案 12
目標：
1、 了解杜鵑花與玫瑰花的顏色及形狀。
2、 通過(guò)肢體游戲感應歌曲中的快板、慢板。
3、 在創(chuàng )編花的造型中感受春天的美。
活動(dòng)準備：
掛圖P3、各色杜鵑與玫瑰幻燈片、塑料花、風(fēng)車(chē)花、呼啦圈、CD
活動(dòng)過(guò)程：
一、 故事引導
師：小草在陽(yáng)光仙子和鳳姑娘的幫助下，慢慢的`長(cháng)大了。這時(shí)候，春姑娘帶著(zhù)她漂亮的彩帶來(lái)了，她把彩帶一揚，�。。�！不僅小草長(cháng)大了，看，還有很多漂亮的花都開(kāi)了�；ǖ念伾烧娑喽加行┦裁椿�？
二、 認識花
師：小朋友，你們想去花園賞花嗎？讓我們一起去看看吧！
1、 杜鵑花
放映幻燈
幼兒觀(guān)察，教師介紹杜鵑花的別名、顏色，并告訴幼兒杜鵑花在每年的春天才會(huì )開(kāi)。
2、 玫瑰花
師：花園里的杜鵑花真美，我們再看看，還有什么花呢？誰(shuí)會(huì )認識這種花？
觀(guān)看幻燈，教師介紹玫瑰花的葉子、枝干，并知道玫瑰花有哪些顏色。
三、 花的游戲
1、 手腕花
師：春姑娘給小朋友帶來(lái)了很多花，你們喜歡花嗎？我們一起來(lái)和花玩游戲吧！
教師扮演春姑娘給幼兒送花。
教師清唱，快板部分幼兒依樂(lè )句在自己不同肢體部位開(kāi)花，慢板部分變成花仙子依樂(lè )句左右搖擺。
2、 風(fēng)車(chē)花
師：小花朵和小朋友在一起真開(kāi)心，瞧！這是什么��？哦，風(fēng)車(chē)花也想和大家一起游戲，那我們先來(lái)看看老師是怎么和風(fēng)車(chē)花玩游戲的，風(fēng)車(chē)花會(huì )聽(tīng)音樂(lè )哦！
播放音樂(lè )，教師示范。再次播放音樂(lè )，幼兒與風(fēng)車(chē)花游戲。
3、 花朵與蝴蝶
師：風(fēng)車(chē)花好玩嗎？蝴蝶仙子聞到了花香，也飛了過(guò)來(lái)，原來(lái)蝴蝶和花朵是好朋友，你們有沒(méi)有好朋友呢？
請兩名幼兒示范，一名幼兒扮演花朵，快板部分變不同花的造型。另外一名扮演蝴蝶，快板部分花朵蹲下，蝴蝶圍著(zhù)花朵繞飛。
全體幼兒表演。
奧爾夫：賞花（第二課時(shí)）
活動(dòng)目標：
1、 復習肢體律動(dòng)，有節奏的模唱唱名旋律的。
2、 通過(guò)樂(lè )器演奏與肢體游戲感應斷奏與圓滑奏。
活動(dòng)準備：
掛圖P3、手搖鈴、橡皮筋、CD
活動(dòng)過(guò)程：
一、 故事引導
師：花朵和春姑娘一起跳舞，他們展開(kāi)了一場(chǎng)花兒的宴會(huì )，所有的小動(dòng)物也來(lái)了，他們都想和春姑娘在一起，呼呼呼~(yú)~~~~~~寶寶正在吹泡泡呢？原來(lái)泡泡也想過(guò)來(lái)玩游戲。
二、 旋律模唱
師：你們還認識唱名泡泡嗎？
1、教師畫(huà)唱名，幼兒依老師所畫(huà)的順序，念出唱名。
師：泡泡飛呀飛，飛到了黃花的旁邊，唱m s l。
2、教師在唱名旁貼磁鐵，畫(huà)出旋律，引導幼兒再唱出其它幾個(gè)旋律。
3、教師帶領(lǐng)幼兒復習肢體律動(dòng)，并唱出唱名。
三、 雙人肢體游戲
師：請小朋友找一位好朋友，帶著(zhù)唱名泡泡來(lái)玩個(gè)好玩的游戲吧！
教師示范，斷奏依節拍兩人互點(diǎn)對方肢體，唱出唱名，圓滑奏兩人互推手掌。
配合鋼琴唱唱名，幼兒與好朋友游戲。
四、 樂(lè )器、道具演奏
1、 橡皮筋
師：春天到了，寶寶在家里正和唱名泡泡玩游戲，這時(shí)候，他們家里的物品聽(tīng)到了好聽(tīng)的音樂(lè )，也跑來(lái)一起唱歌跳舞，看看，是誰(shuí)呢？
出示橡皮筋，教師清唱示范撥奏與拉奏。斷奏部分依拍子撥彈橡皮筋，圓滑奏隨樂(lè )句拉長(cháng)橡皮筋。
播放CD，幼兒演奏。
2、 手搖鈴
師：今天，老師還請來(lái)了樂(lè )器和你們一起賞花。樂(lè )器寶寶怎么賞花呢？
斷奏敲奏拍子，圓滑奏搖奏樂(lè )句。
師：我們一起去給寶寶送手搖鈴花吧！
請幼兒聽(tīng)音樂(lè )把樂(lè )器送回。
奧爾夫音樂(lè )教案 13
一、教材剖析：
這是一首ABCA的樂(lè )句曲式，音樂(lè )一共有三段，其中第一段和第三段是唱詞，第二段則是念詞。
二、教學(xué)目的：
1、感受詩(shī)詞的意境美，學(xué)習有情緒地朗讀古詩(shī)。
2、初步引導幼兒感受ABCA的樂(lè )句曲式，學(xué)唱唱名旋律。
三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：引導幼兒感受詩(shī)詞的意境美，學(xué)習有情緒地朗讀古詩(shī)。
難點(diǎn)：初步引導幼兒感受ABCA的樂(lè )句曲式，學(xué)唱唱名旋律。
四、活動(dòng)籌備：
古詩(shī)VCD碟和音樂(lè )CD碟各一張、錄音機、水袖若干、寫(xiě)有唱名旋律(每句唱名旋律都用色紙遮蓋住)的大白紙一張、3種顏色的水彩筆各一支。
五、活動(dòng)過(guò)程：
1、故事引導：
一天早上，寶寶從甜美的夢(mèng)中醒來(lái)，他把小手從被窩里伸了出來(lái)，咦，氣象變得好暖和呀!怎么啦?原來(lái)是春天已經(jīng)來(lái)到了，寶寶從床上站起來(lái)伸了個(gè)大懶腰，他開(kāi)心腸念起詩(shī)來(lái)：“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)，夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落之多少�！�
2、情境拼圖。
(1)觀(guān)看古詩(shī)VCD碟，引導幼兒從中感受詩(shī)詞的意境美。
——春天來(lái)了，春天的景象是怎么樣的呢?
引導幼兒說(shuō)出春天里常見(jiàn)的景象，如：很多花開(kāi)了、小鳥(niǎo)飛來(lái)了、會(huì )下細細的'小雨等等。同時(shí)請幼兒用動(dòng)作把述說(shuō)到的事物表現出來(lái)。
——詩(shī)人給我們朗誦了一首古詩(shī)，這首古詩(shī)的名稱(chēng)是什么?
(2)請幼兒依照詞意用手舞出“春眠、鳥(niǎo)啼、風(fēng)雨、落花”的動(dòng)作。
3、完全欣賞音樂(lè )一遍。
(1)幼兒完全欣賞音樂(lè )一遍后，教師接著(zhù)再朗讀一遍古詩(shī)，提問(wèn)：古詩(shī)中有幾句話(huà)?
(2)聽(tīng)音樂(lè )(音樂(lè )播放兩遍)做動(dòng)作。唱詞時(shí)用水袖扮演古人穿的衣襟隨樂(lè )句起舞;念詞時(shí)用水袖做毛筆隨樂(lè )句畫(huà)出線(xiàn)條。
4、旋律曲式。
教師：“剛才我們唱的古詩(shī)，它們還有另外一種好聽(tīng)的唱法，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，它們是怎么唱的。
(1)出示寫(xiě)有唱名旋律的大白紙，教師邊唱唱名旋律邊掀開(kāi)遮住唱名旋律的色紙，引導幼兒學(xué)唱唱名旋律。
(2)請幼兒察看唱名旋律，并說(shuō)說(shuō)這四句唱名旋律有什么異同。
(3)畫(huà)出旋律線(xiàn)條。
教師在寫(xiě)有唱名旋律的大白紙上，邊唱旋律邊用不同顏色的水彩筆畫(huà)出樂(lè )句，同時(shí)引導幼兒知道這是ABCA的樂(lè )句曲式。
5、停滯：帶領(lǐng)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè )邊做“春眠、鳥(niǎo)啼、風(fēng)雨、落花”的舞蹈動(dòng)作走出活動(dòng)室。
奧爾夫音樂(lè )教案 14
活動(dòng)目標：
1.學(xué)唱歌曲《開(kāi)車(chē)歌》
2.分辨行進(jìn)與停止的交通信號并做相應的動(dòng)作。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲
活動(dòng)準備：
幼兒用書(shū)，CD《開(kāi)車(chē)歌》，紅色、綠色交通燈紙模
活動(dòng)過(guò)程：
一、組織教學(xué)，和幼兒討論有關(guān)交通信號燈的作用，請幼兒自由表達想法，激發(fā)幼兒學(xué)習興趣。
1.汽車(chē)遇到紅燈時(shí)，該怎么做?(紅燈停，綠燈行)
2.小朋友在過(guò)人行道時(shí)，該怎么做?(紅燈停，綠燈行)
二、播放CD，請幼兒傾聽(tīng)并學(xué)唱歌曲。
1.你聽(tīng)到了什么?(叭叭叭，汽車(chē)開(kāi)來(lái)了)
2.看見(jiàn)紅燈怎么樣?看見(jiàn)綠燈怎么樣?
三、反復學(xué)習歌曲。
四、游戲：請幼兒扮演汽車(chē)司機，教師扮演交通警察，幼兒伴隨音樂(lè )開(kāi)車(chē)子，并根據教師出示的交通燈顏色決定行進(jìn)還是停止。
1.請幼兒扮演小司機，并說(shuō)說(shuō)自己開(kāi)的是什么車(chē)?
2.你開(kāi)的什么車(chē)?(鼓勵幼兒想象并說(shuō)出自己喜歡開(kāi)的車(chē))
3.請幼兒從教室的某一處出發(fā)，沿著(zhù)一條路線(xiàn)前進(jìn)，教師同時(shí)播放音樂(lè )。
4.教師說(shuō)“紅燈”，并出示紅色紙模，幼兒原地踏步，停止前進(jìn);直到教師說(shuō)“綠燈”并出示綠色紙模，幼兒再開(kāi)始繼續前進(jìn)。
五、活動(dòng)延伸
幼兒到戶(hù)外，自由組合進(jìn)行游戲。
活動(dòng)反思：
1.由于在活動(dòng)前做了較好的準備，以游戲的形式讓孩子們學(xué)習和練習歌曲，孩子們很快就學(xué)會(huì )了歌曲，還能根據歌曲與游戲的指示做出停止、前進(jìn)的.動(dòng)作，達到了預期的教學(xué)目的和效果。
2.由于幼兒較多，在游戲室內奔跑不開(kāi)，臨時(shí)做了游戲的調整，將孩子們以組別編號，模仿車(chē)輛限號進(jìn)行分組游戲，但是由于孩子們沒(méi)有這樣的經(jīng)驗積累，同時(shí)，小班孩子對數字的理解有差別，所以大部分孩子不能理解限號行駛的游戲規定，可以加強這方面的鞏固與練習，這也是大班額下幼兒分組游戲的一種方法。
奧爾夫音樂(lè )教案 15
活動(dòng)目標：
1、幼兒初步學(xué)習數數目，用肢體動(dòng)作表示各種樹(shù)的造型。
2、幼兒能認識落葉，并會(huì )用樂(lè )器敲出落葉數，并對唱名旋律進(jìn)行練習。
活動(dòng)準備：
落葉若干、CD、錄音機、樂(lè )器（小鈴）
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱J識樹(shù)、落葉
1、教師故事引導：秋天到了，有好多好多的樹(shù)，樹(shù)上的樹(shù)葉慢慢變黃了。樹(shù)葉隨著(zhù)風(fēng)兒一片一片落下來(lái)。瞧！
2、樹(shù)的造型：小樹(shù)、大樹(shù)、老樹(shù)、愛(ài)隨風(fēng)搖擺的樹(shù)。讓幼兒用肢體動(dòng)作表示各種樹(shù)的造型。
3、認識樹(shù)葉：教師撒落葉，幼兒用手接，讓幼兒觀(guān)察落葉，并說(shuō)出其形狀、觸感、質(zhì)感。
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1、變大樹(shù)，變小樹(shù)、雙手變樹(shù)葉。
2、配合音樂(lè )、風(fēng)兒你帶什么來(lái)（側耳傾聽(tīng)狀），問(wèn)：幾聲？就用幾片樹(shù)葉表示？
3、教師示范丟撿葉子，直到四片落葉都以此方式丟撿。
4、幼兒練習丟撿葉子（配合音樂(lè )），直到四片落葉都以此方式丟撿。
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1、教師出示樂(lè )器（小鈴），示范敲出落葉的數目。
2、配合音樂(lè )
�。�1）歌曲：幼兒拿小鈴敲出落葉數目。
�。�2）間奏：放下小鈴做大樹(shù)、小樹(shù)隨風(fēng)飄動(dòng)的`造型。
�。ㄋ模┯螒驎�(shū)
1、配合音樂(lè )唱次曲，請幼兒圈選正確數量的樹(shù)葉。
2、配合間奏的第二聲部，指出樹(shù)葉唱唱名，模仿老師以慢速指樹(shù)干上的唱名唱旋律。
奧爾夫音樂(lè )教案 16
一、活動(dòng)目標：
1.通過(guò)律動(dòng)游戲，感應AB曲式和高低問(wèn)答句。
2.初步學(xué)習頑固伴奏xxxx
3.體驗營(yíng)地游戲活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )，以及集體搭帳篷的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)準備：
故事圖片一張、桌布、CD、呼啦圈
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、以《小松鼠進(jìn)行曲》進(jìn)場(chǎng)。
2、節奏問(wèn)好。
3、故事導入：
寶寶跟著(zhù)爸爸媽媽到郊外野營(yíng)，第一次野營(yíng)，寶寶覺(jué)得好新鮮……(音樂(lè ))
4、律動(dòng)游戲——營(yíng)地活動(dòng)
1)寶寶的`小手(小腳)會(huì )唱歌：(xxxx)我們去野營(yíng)，一起搭帳篷……
2)音樂(lè )律動(dòng)——搭帳篷
A段：邊念語(yǔ)詞，邊做釘釘子狀。
B段：用肢體感應高低問(wèn)答句。(嚕嚕嚕嚕放低低，啦啦啦啦舉高高)
3)聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)行搭帳篷游戲
教師先配班教師給幼兒做示范
A段：用腳踏出頑固伴奏(可以根據情況走動(dòng))
B段：1321放低低，6653舉高高
幼兒分組進(jìn)行游戲
4)最后請全體幼兒一起圍著(zhù)桌布進(jìn)行搭帳篷游戲。(游戲中注意幼兒安全)
5、結束游戲《小松鼠進(jìn)行曲》
寶寶們可真是能干，搭了這么漂亮的帳篷，星星來(lái)的小天使知道寶寶很辛苦給寶寶們準備了好喝的白開(kāi)水，我們踏著(zhù)整齊的隊伍一起去喝水了。
奧爾夫音樂(lè )教案 17
活動(dòng)目的：
1、感受樂(lè )曲輕松開(kāi)心、詼諧幽默的心情，初步理解樂(lè )曲ABAB’…反復的`構造，感知A段歡快跳動(dòng)、B段延長(cháng)且層層累加的特點(diǎn)。
2、引導幼兒在現有生活閱歷的根底上，創(chuàng )編牙膏跳舞及擠牙膏的動(dòng)作。
活動(dòng)預備：
教學(xué)圖譜一張，用小紙張將“牙膏條〞一一遮��；教具大牙膏一個(gè)；音樂(lè )磁帶。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：感受樂(lè )曲輕松、詼諧的心情，并大膽用動(dòng)作開(kāi)心地表現。
難點(diǎn)：初步理解樂(lè )曲的構造，感知A段歡快跳動(dòng)、B段延長(cháng)且層層累加。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒完好地傾聽(tīng)樂(lè )曲，體驗樂(lè )曲歡快、詼諧的心情。
2、教師結合教具簡(jiǎn)述故事?牙膏舞會(huì )?，關(guān)心幼兒理解樂(lè )曲所表現的形象和內容。
3、結合圖譜，欣賞音樂(lè )，初步理解樂(lè )曲構造。
〔1〕教師聽(tīng)音樂(lè )指圖譜，依次出示牙膏條；提問(wèn)：牙膏跳舞時(shí)，音樂(lè )是一樣的嗎？
〔2〕幼兒隨音樂(lè )指圖譜提問(wèn)：擠牙膏時(shí)，音樂(lè )一樣嗎？有什么變化？
〔3〕請力量強的幼兒聽(tīng)音樂(lè )領(lǐng)指圖譜。
4、教師啟發(fā)幼兒創(chuàng )編牙膏跳舞及擠牙膏的動(dòng)作。
5、完好地隨音樂(lè )表演。全體幼兒跳圓圈舞，B段時(shí)，教師依次請幼兒進(jìn)圈當牙膏條，做出各種造型。
6、教師簡(jiǎn)潔介紹樂(lè )曲，啟發(fā)幼兒起名字。
活動(dòng)延長(cháng)：
1、可在欣賞音樂(lè )的根底上，學(xué)慣用打擊樂(lè )器為樂(lè )曲伴奏。
2、可啟發(fā)幼兒用牙膏盒、牙膏皮制作美工作品。
奧爾夫音樂(lè )教案 18
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)歌曲律動(dòng)讓幼兒做出各種心情表情。
2、聽(tīng)辨音色，查找出樂(lè )器。
活動(dòng)預備：
掛圖圣誕帽一個(gè)手搖鈴沙球
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事引導：圣誕節快到了，大家都很興奮，只有圣誕老公公愁眉苦臉，原來(lái)…
二、歌曲律動(dòng)
情感表達：練習各種表情的＇變化。難過(guò)、生氣、歡樂(lè )、擔憂(yōu)……
聽(tīng)語(yǔ)詞律動(dòng)：慢板：聽(tīng)到慢的語(yǔ)詞時(shí)，幼兒坐著(zhù)左右搖擺，做出難過(guò)、難過(guò)、無(wú)奈的.表情。
快板：聽(tīng)到快的歌曲節奏時(shí)，幼兒站立快樂(lè )的拍手、轉圈
三、樂(lè )器聽(tīng)辨，交換語(yǔ)詞
道具：手搖鈴
〔1〕手搖鈴：教師將手搖鈴藏于衣服里，讓同學(xué)聽(tīng)辨
猜一猜是什么樂(lè )器的聲音？
慢板：教師將手搖鈴藏在口袋里，讓幼兒查找音源
快板：教師拿出手搖鈴跟著(zhù)音樂(lè )搖動(dòng)，幼兒跟著(zhù)拍手交換語(yǔ)詞唱歌
〔2〕沙球
沙球：教師將沙球藏于袋中，讓幼兒聽(tīng)辨
猜猜是什么聲音？
慢板：教師將沙球藏在袋中，讓幼兒查找音源
快板：教師拿出沙球跟隨音樂(lè )搖擺，幼兒跟著(zhù)拍手交換語(yǔ)詞唱歌
四、聽(tīng)找嬉戲
道具：觸摸袋手搖鈴沙球
觸摸袋嬉戲
〔1〕教師：將手搖鈴與沙球放觸摸袋里，教師敲奏其中一樣樂(lè )器。
同學(xué)：請幼兒聽(tīng)辨音色并著(zhù)出袋子內的樂(lè )器。
〔2〕圣誕老公公送禮物
教師戴上圣誕帽扮演圣誕老公公，請幼兒閉上眼睛，將樂(lè )器分給幼兒人手一份
慢板：背著(zhù)袋子漸漸走，結尾時(shí)將其中一樣樂(lè )器放在幼兒邊上
快板：請幼兒真開(kāi)眼拿起樂(lè )器敲奏，并跟隨音樂(lè )唱歌。
奧爾夫音樂(lè )教案 19
教學(xué)目標：
1.能夠自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。
2.能夠較為準確的演唱連續附點(diǎn)節奏，內心節奏感得到強化。
3.學(xué)會(huì )生活技能擰瓶蓋。
教學(xué)重難點(diǎn)：
感受音樂(lè )作品歡快的情緒、用歌聲及恰當的肢體語(yǔ)言表現這種情緒；創(chuàng )編歌詞。
教學(xué)準備：
空瓶子、松子、歌曲范唱和伴奏。
教學(xué)過(guò)程：
一、音樂(lè )導入：
和幼兒以邊唱邊跳的形式演繹兒歌《愛(ài)我你就抱抱我》。
老師：寶貝們想一想當爸爸媽媽親親你、夸夸你、抱抱你的時(shí)候你們幸不幸福啊。
幼兒：幸福。
老師：今天啊、老師給大家請來(lái)了三個(gè)好朋友、先讓我們來(lái)問(wèn)問(wèn)他們幸福的時(shí)候會(huì )做什么。（教師分別拿出小熊、小馬、小兔子）
幼兒：（小熊、小馬、小兔子）當你幸福的時(shí)候你會(huì )做什么？
教師以動(dòng)物的口吻回答：
小熊：當我幸福的時(shí)候我會(huì )拍拍手，請大家跟我一起做，如果感到幸福你就拍拍手、如果感到幸福你就拍拍手如果感到幸福你就拍拍手啊那么大家都一起拍拍手。
小馬：當我幸福的時(shí)候我會(huì )跺跺腳，請大家跟我一起做，如果感到幸福你就跺跺腳、如果感到幸福你就跺跺腳，如果感到幸福你就跺跺腳啊，那么大家都一起跺跺腳。
小兔子：當我幸福的時(shí)候我會(huì )拍拍肩，請大家跟我一起做，如果感到幸福你就拍拍肩、如果感到幸福你就拍拍肩，如果感到幸福你就拍拍肩啊，那么大家都一起拍拍肩。
教師請幼兒回憶小動(dòng)物們表現幸福的形式。
教師：寶貝們讓我們用小動(dòng)物們表達幸福的'方式在唱個(gè)歌吧？
播放兒歌和幼兒一起做動(dòng)作演唱兩邊。
二、制作樂(lè )器小沙瓶
教師發(fā)給每個(gè)幼兒一個(gè)瓶子，在發(fā)幾粒松子，教會(huì )幼兒擰開(kāi)和擰緊瓶蓋。
三、創(chuàng )編歌詞認識節奏
教師：寶貝們你們想一想當你幸福的時(shí)候會(huì )做什么啊?會(huì )不會(huì )哈哈大笑��？
幼兒：會(huì )
教師：那請大家跟我一起做如果感到幸福你就笑哈哈，哈哈（哈哈的時(shí)候搖晃小沙瓶）
跟伴奏做兩遍。
教師：時(shí)間過(guò)得真快，馬上就要下課了，老師想在歌聲中結束我們這節音樂(lè )課好嗎？記得，要配合我的歌聲做動(dòng)作哦！
如果感到幸福你就點(diǎn)點(diǎn)頭，如果感到幸福你就點(diǎn)點(diǎn)頭，如果感到幸福一起說(shuō)聲再見(jiàn)吧，那么大家都一起說(shuō)再見(jiàn)。
奧爾夫音樂(lè )教案 20
一、設計意圖：
“森林狂想曲”是一首以森林中多種動(dòng)物鳴叫以及動(dòng)物們發(fā)出聲音合成的音樂(lè )，旋律清幽抒情，潺潺流水，輕快鳥(niǎo)鳴，讓人身臨其境，感受自然，這首音樂(lè )很適合奧爾夫音樂(lè )的教學(xué)，于是我選擇以打擊樂(lè )的形式表現此樂(lè )曲，我們班的幼兒接受能力強，經(jīng)過(guò)我一段時(shí)間的培養，對音樂(lè )的感受能力有一定的基礎。所以我選用了沙錘，木魚(yú)，雙鈴鐺三種樂(lè )器讓孩子們表現出各種動(dòng)物的聲音以及與大自然融為一體的`快樂(lè )。
二、活動(dòng)目標：
1.初步讓幼兒熟悉音樂(lè )，掌握音樂(lè )節奏。
2.根據圖譜能進(jìn)行簡(jiǎn)單的樂(lè )器分配，學(xué)會(huì )能跟著(zhù)指揮，看著(zhù)圖譜進(jìn)行樂(lè )器演奏，并能試著(zhù)用多種樂(lè )器進(jìn)行合奏。 3.享受打擊樂(lè )活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
三、活動(dòng)重點(diǎn)：
讓幼兒能初步掌握音樂(lè )的節奏。
四、活動(dòng)難點(diǎn)：
讓幼兒用樂(lè )器表現不同的角色進(jìn)行合奏。
五、活動(dòng)準備：
碰鈴，沙錘，木魚(yú)，音樂(lè )(森林狂想曲)，圖譜，ppt
六、活動(dòng)過(guò)程：
一導入，激發(fā)幼兒興趣。
新年到了，到處都是喜氣洋洋的，咱們幼兒園上個(gè)星期也舉行了元旦匯演，小朋友你們開(kāi)不開(kāi)心呀？那你們知道嗎。森林里的小動(dòng)物們也想要舉行一個(gè)音樂(lè )會(huì )，小動(dòng)物們想邀請你們一起去參加音樂(lè )會(huì )，你們愿意嗎？那好，我們一起去聽(tīng)聽(tīng)小動(dòng)物們的音樂(lè )吧。
�、艓熡坠餐蕾p音樂(lè )一遍，提問(wèn)：孩子們，你們聽(tīng)出了有哪些小動(dòng)物來(lái)了嗎？二出示圖譜到底今天有哪些小動(dòng)物會(huì )來(lái)參加我們的音樂(lè )會(huì )呢？請看我們的節目單。第一個(gè)為我們表演節目的是誰(shuí)？（青蛙），對，是大嘴青蛙，那青蛙是怎么叫的？他要表演的節目是唱歌，他唱歌的節奏是怎么樣的？
X XX｜X XX｜X XX｜X XX
第二個(gè)表演的是誰(shuí)？（小黃雞），對，小黃雞的腳尖尖的最喜歡跳芭蕾舞了。他今天為我們表演的就是他最擅長(cháng)的芭蕾舞，那他又是怎么跳的？
X X｜X X｜XX XX｜XX XX
第三個(gè)表演的是誰(shuí)？（小孔雀），那小孔雀最漂亮的動(dòng)作是什么？
X ―｜～～～｜X X｜X X
1.看著(zhù)圖譜，聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )用拍手的方法進(jìn)行演奏。
2.引導幼兒用身體其他部位跟著(zhù)音樂(lè )拍打節奏。三幼兒學(xué)習初步按圖譜進(jìn)行樂(lè )器分配。四讓幼兒與老師合作將樂(lè )器與動(dòng)物進(jìn)行配對，并對其進(jìn)行演奏練習。（幼兒自由選擇角色，老師在旁幫助）五嘗試用多種樂(lè )器進(jìn)行合奏。
�、偌w嘗試演奏一遍（事先說(shuō)清楚演奏規則）
�、诮粨Q樂(lè )器嘗試演奏一遍。
六請小朋友邀請客人老師一起加入我們的森林音樂(lè )會(huì )。
七、活動(dòng)結束
今天的森林音樂(lè )會(huì )非常成功，今天的演奏會(huì )到此結束，請小演奏家們謝幕（鞠躬），和咱們的客人老師們再見(jiàn)。
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