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小學(xué)美術(shù)元宵節里掛彩燈教案模板（精選10篇）
作為一位杰出的教職工，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？下面是小編收集整理的小學(xué)美術(shù)元宵節里掛彩燈教案模板，歡迎大家分享。
小學(xué)美術(shù)元宵節里掛彩燈教案 1
教材分析
1、 鬧花燈，又叫燈彩，是我國流傳甚廣且歷史悠久的民間傳統工藝。本課花燈為題材內容，通過(guò)賞燈、說(shuō)燈、做燈實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，了解“花燈”這一民間藝術(shù)。
2、 以[綜合-探索]為學(xué)習目標，運用運動(dòng)、光、電等科學(xué)常識，用生活中的廢舊材料，設計并制作簡(jiǎn)單而有創(chuàng )意的立體造型——花燈。
3、 體會(huì )美術(shù)與傳統文化的關(guān)系。
學(xué)情分析
1、通過(guò)音畫(huà)展示，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，并將學(xué)習內容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起。
2、讓學(xué)生從實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的`獨特魅力。
3、注重學(xué)生的參與，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習過(guò)程，以合作、探究的學(xué)習方式，培養學(xué)生的創(chuàng )新思維。
教學(xué)目標
1、了解元宵節的風(fēng)俗習慣。
2、學(xué)習彩燈的基本制作方法。
3、培養熱愛(ài)中華民族文化的情感。
4、欣賞彩燈，感受元宵節熱烈的氣氛。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：了解元宵節習俗，欣賞彩燈并學(xué)習設計制作彩燈。
教學(xué)難點(diǎn)：指導學(xué)生掌握彩燈的基本制作方法并能較好地完成作品。
教學(xué)過(guò)程
一是通過(guò)觀(guān)察花燈，了解花燈的特征，認識、感受花燈的美。
二師生共同嘗試探究花燈制作的基本過(guò)程。在這一過(guò)程中，我對制作、裝飾方法作指導，如穗子的形狀、數量、安放位置，裝飾手法(描繪、剪貼等)的運用，花燈骨架的造型以及捆扎成型的小竅等，每講到一處，我都提供相應的圖片欣賞。
三、通過(guò)嘗試、實(shí)踐，掌握制作花燈基本方法和步驟，感受花燈造型的奇妙和表現的樂(lè )趣。
四、學(xué)生在教師的指導下，以小組合作的方式進(jìn)行作。
小學(xué)美術(shù)元宵節里掛彩燈教案 2
一、活動(dòng)主題
巧手做花燈，幸福鬧元宵。
二、活動(dòng)目的
利用閑置不用的廢舊物品制作花燈，拓展了同學(xué)們的思維，也灌輸了“變廢為寶”的理念。通過(guò)動(dòng)手合作，讓同學(xué)們感受到動(dòng)手的樂(lè )趣。元宵節當天展出，也讓同學(xué)們再次感受到節日的'喜慶氛圍，賞燈會(huì )、說(shuō)心愿、猜燈謎、驚喜多多，歡樂(lè )多多。
三、參加對象
轄區全體學(xué)生及居民朋友
四、活動(dòng)日期
花燈制作：20xx年2月9日(正月十四)上午下班前
集中評比：20xx年2月10日
五、活動(dòng)要求
1.參評的花燈一定要是學(xué)生親手制作或與家長(cháng)共同收集材料制作完成的，能充分體現出家園和諧的美好氛圍。凡購買(mǎi)的花燈一律取消參評資格。
2.注重作品的整體美感及環(huán)保意義，花燈大小適中，色彩搭配協(xié)調，制作工藝精美。制作花燈所選用的材料盡量以廢舊材料、自然農作物等為主，如各類(lèi)包裝盒、可樂(lè )瓶、易拉罐、光盤(pán)、蚌殼、南瓜、紙管、竹筒等作為制作花燈的首選材料。為提高作品的整體美感，也可以用彩色卡紙、蠟光紙、彩線(xiàn)、穗子、水彩筆等進(jìn)行制作及修飾。
3.作品具有一定的寓意。作品能充分體現學(xué)生的想象力與創(chuàng )造力，展示對雞年美好生活及社區建設發(fā)展的美好愿望。
4.所有參評作品請自行貼上標簽，標明作者的班級、姓名、燈名等。作品請于20xx年2月9日(正月十三)上午下班前交送至玉屏北路龍西社區居委會(huì )。
六、獎項設置
社區將集中對參加活動(dòng)的作品進(jìn)行評選并給予一定獎勵，活動(dòng)設一等獎1名(100元現金紅包)，二等獎2名(80元現金紅包)，三等獎3名(50元現金紅包)。未獲獎的作品，龍西社區視為主動(dòng)參與志愿服務(wù)，并給予相應愛(ài)心積分鼓勵，累計一定積分可在社區“愛(ài)心儲蓄”志愿服務(wù)站兌換物品。所有參與制作的同學(xué)，作為社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，由社區統一蓋章認證反饋所在學(xué)校。
七、聯(lián)系電話(huà)
聯(lián)系人：
QQ：
聯(lián)系地址：
小學(xué)美術(shù)元宵節里掛彩燈教案 3
教學(xué)目標
1、在閱讀過(guò)程中，能借助拼音認識本課“流、潮、通、金、光、情、禁、片”等8個(gè)生字；能在老師的指導下描摹 “情、流、金、片”。
2、能認讀并積累“人流如潮、燈火通明、金光閃閃、情不自禁”等詞語(yǔ)，
3、能正確朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字，按標點(diǎn)停頓。
4、了解鬧花燈是元宵節的習俗之一，感受鬧花燈的熱鬧場(chǎng)面。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、能認讀并積累“人流如潮、燈火通明、金光閃閃、情不自禁”等詞語(yǔ)。
2、按正確的筆順描摹四個(gè)生字。
3、了解鬧花燈是元宵節的習俗之一，感受鬧花燈的熱鬧場(chǎng)面。
教學(xué)媒體
1、教師方面的準備：錄音機、課文錄音、錄像機、錄像帶、生字卡片、小黑板或投影片、圖片（各種花燈、小金魚(yú)）
2、學(xué)生方面的準備：了解元宵節的習俗。
課前準備
熟讀課文，預習生字
教學(xué)流程
一、談話(huà)導入，揭示課題
1、小朋友們知道正月十五是什么節日嗎？
出示句子：正月十五是元宵節。
學(xué)生齊讀句子。這句話(huà)還可以怎么說(shuō)？
2、元宵節是春節的最后一天。你知道元宵節有什么習俗嗎？
鬧花燈是最常見(jiàn)的一種習俗了，所以元宵節又叫“燈節”。
3、出示課題：
2 鬧花燈
二、整體感知課文，學(xué)習部分生字。
1、認真聽(tīng)課文錄音，完成填空。
出示：
元宵節的夜晚，馬路上 ， 歌聲、笑聲、鑼鼓聲融成一片 。
集體交流。
2、出示：
元宵節的夜晚，馬路上人流如潮，燈火通明。歌聲、笑聲、鑼鼓聲融成一片，響徹夜空。
3、讀準詞語(yǔ)：人流如潮、燈火通明、響徹夜空
注意讀準“人、燈、明”三個(gè)字的.前、后鼻音。
讓學(xué)生聯(lián)系生活說(shuō)說(shuō)對三個(gè)詞語(yǔ)的理解。（如南京路、城隍廟春節等節日時(shí)的盛況。）
4、學(xué)習生字“流、潮、通”。
學(xué)生自主識字。
老師隨機重點(diǎn)指導：
潮：讀準翹舌音。
通：半包圍結構。筆順從里到外。第三筆的點(diǎn)不要漏。
提醒“流” 字第七筆的點(diǎn)不要漏。
書(shū)空“潮、通”。
再說(shuō)幾個(gè)帶“氵”的字。
�。ㄈ⿲W(xué)習課文第二節。
1、大街上這么熱鬧，花燈可真多！指名讀第二節，完成填空：
大街上的花燈可真多，有 ，還有 。
2、輕聲讀第二節，找出自己最喜歡的燈，把有關(guān)句子多讀幾遍。
隨機學(xué)習：
兔子燈地上跑，鴿子燈天上飛……
出示其他花燈的圖片，進(jìn)行模仿說(shuō)話(huà)練習。
最有趣的是龍燈……龍活啦！”
a．出示龍燈的圖片（錄像），幫助學(xué)生感受龍燈的有趣之處。
b．指導學(xué)生多種方式朗讀第一句，讀出語(yǔ)氣，讀中體會(huì )龍燈的有趣以及舞龍的熱鬧場(chǎng)面。
c．理解詞語(yǔ)“情不自禁”。
難怪孩子們激動(dòng)得忍不住自己的感情，喊了起來(lái)……（引導學(xué)生讀出興奮的語(yǔ)氣。）
這就是“情不自禁”。
說(shuō)一說(shuō)：在什么情況下你也會(huì )“情不自禁”做什么（怎么做）？
d．學(xué)習生字：“金、光、情、禁”
老師隨機重點(diǎn)指導：
情、禁、片：讀準前、后鼻音。尤其是“禁”字讀第一聲，不是第四聲。
�。ㄋ模⿵土曥柟�
一字開(kāi)花。
用“流”作花心擴詞。
用“情” 作花心擴詞。
給小金魚(yú)找朋友。
出示兩排小金魚(yú)，每條小金魚(yú)身上寫(xiě)有一個(gè)字，分別為：
流 通 元 夜 潮 龍 追 情 趕 宵 交 水 感
下面一排每條小金魚(yú)至少可以在上面一排小金魚(yú)中交兩個(gè)朋友，請幫助小金魚(yú)找朋友，再連起來(lái)讀一讀。
�。ㄎ澹┟杳鑼�(xiě)寫(xiě)
書(shū)空“情、流、金、片”。
指導描寫(xiě)。
檢查反饋效果的作業(yè)
1、 熟讀課文
2、 抄寫(xiě)生字新詞。
板書(shū)設計
2、鬧花燈
兔子燈 地上跑
鴿子燈 天上飛
龍燈 上下翻騰 金光閃閃 不停擺動(dòng)
教學(xué)效果反饋
本課教學(xué)時(shí)我讓學(xué)生聽(tīng)錄音，通過(guò)完成一道填空題對課文有初步的了解，并幫助學(xué)生理解和積累語(yǔ)言。重點(diǎn)第二小節的學(xué)習，讓學(xué)生用“什么燈怎么樣”，進(jìn)行課文內容的模仿說(shuō)話(huà)�！褒垷簟睂W(xué)生都只能說(shuō)到一點(diǎn)，但我也給予積極評價(jià)，以保持學(xué)生的學(xué)習興趣。這一課有四個(gè)比較凝練的詞語(yǔ)“人流如潮、燈火通明、情不自禁、響徹夜空”，學(xué)生較難理解，我讓他們結合生活實(shí)際，借助媒體直觀(guān)手段，通過(guò)讀來(lái)體會(huì )，部分學(xué)生理解不了。
小學(xué)美術(shù)元宵節里掛彩燈教案 4
教學(xué)內容：
精讀課文，理解課文內容。
教學(xué)目標：
流利、有感情地朗讀課文，感悟語(yǔ)言，體會(huì )鬧花燈的歡樂(lè )氣氛。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題，導入新課。
1、齊讀課題兩遍。
2、談話(huà)導入：同學(xué)們，今天這節課老師和你們一起到大街上去看花燈。你們快看大街上！
二、學(xué)習第一段。
1、齊讀第一段。
2、自由練讀兩遍。
3、說(shuō)一說(shuō)：讀了這一段后，你知道了什么？（學(xué)生口答，教師引導。）
二、學(xué)習第二段。
1、出示投影圖：請同學(xué)們仔細看，告訴大家你看到了什么燈？（生說(shuō)）
2、讀第一句話(huà)：“街上的花燈可真多呀！”（提示：后邊是“！”）
指名讀、齊讀。
3、輕聲讀課文，看文中寫(xiě)了幾種花燈？（3 種）哪兩種寫(xiě)得簡(jiǎn)單？哪種寫(xiě)得詳細？
4、投影出示寫(xiě)龍燈的句子，引導體會(huì )。
最有趣的是龍燈，只見(jiàn)一條長(cháng)龍追著(zhù)寶珠上下翻飛，全身的鱗片金光閃閃，龍的`尾巴不停地擺動(dòng)。
�、抛杂沙浞值鼐氉x句子, 想一想自己喜歡哪個(gè)詞, 為什么？
�、仆阑ハ嘟涣饕幌�。
�、侵该f(shuō)，引導多種形式理解詞意。
�、戎笇Ю首x：喜歡哪個(gè)詞，讀的時(shí)候就要抓住它。讀出龍燈的有趣。
�、僮杂蓢L試。
�、谥该x。
5、讀最后一句。
�、胖笇ёx“龍活啦！”
�、埔龑Ю斫狻扒椴蛔越�，指導說(shuō)一句話(huà)。
三、學(xué)習第三段。
1、師生一起讀課文。
2、理解“融成一片”、“響徹夜空”的意思。
3、指導朗讀。
四、聽(tīng)錄音讀全文，同桌互相比賽讀全文。
五、總結板書(shū)。
六、課外延伸：你還想看到什么樣的花燈？學(xué)生練說(shuō)。
七、布置作業(yè)：把自己設計的花燈畫(huà)下來(lái)，參加班級花燈設計比賽。
板書(shū)設計：
兔子燈
25 鬧花燈 鴿子燈 ……
龍燈
小學(xué)美術(shù)元宵節里掛彩燈教案 5
一、活動(dòng)時(shí)間安排
1、作品構思、制作、調試：20xx年1月27日-20xx年2月5日
2、學(xué)�；羯辖粫r(shí)間:20xx年2月5日上午
評比時(shí)間:20xx年2月5日下午
3、學(xué)校優(yōu)秀花燈參與街道評選：20xx年2月6日(具體以街道通知為準,再由學(xué)校告知參評隊員)
4、評選上作品代表學(xué)校參加街道“金雞鬧新春.快樂(lè )迎元宵”活動(dòng)，并由街道頒發(fā)相對應的榮譽(yù)證書(shū)。
二、作品要求
1、突出“金雞鬧新春.快樂(lè )迎元宵”的主題，展現喜慶、祥和、歡樂(lè )的節日特色;
2、材料不限，倡導利用回收材料和防水材料;
3、設計新穎，制作精美，且有一定的藝術(shù)性、觀(guān)賞性和創(chuàng )新性，民俗、卡通、實(shí)景均可，一律不得外買(mǎi)成品燈。
4、按規定尺寸制作，高度不小于40cm，可自帶5W或7W的節能燈光源;
5、清晰標注作品名稱(chēng)、學(xué)校、班級、姓名(標簽屆時(shí)學(xué)校統一下發(fā)到各班)，每盞燈均可附簡(jiǎn)明扼要的創(chuàng )意說(shuō)明。
三、報送數量
每班擇優(yōu)推選3-5件作品;作品上交時(shí)，請各班提前將參評名單報至學(xué)校大隊部。
四、評比獎勵辦法
1、根據作品數量，選擇20件優(yōu)秀作品參與翁垟街道元宵節燈展活動(dòng)，凡是被選送的作品，學(xué)校將頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)。獎項：一等獎20名;二等獎25名;三等獎30名(具體可能會(huì )因參賽人數做出微調)，以結果為準。
2、優(yōu)秀作品獎在校內進(jìn)行一個(gè)展示。
3、在元宵節期間參與翁垟街道元宵燈展活動(dòng)中，學(xué)校將于下學(xué)期重點(diǎn)表彰，并將部分優(yōu)秀作品照片傳至學(xué)校網(wǎng)站。
小學(xué)美術(shù)《元宵節里掛彩燈》教案模板
課程名稱(chēng)：小學(xué)美術(shù)——元宵節里掛彩燈
教學(xué)目標：
知識與技能：學(xué)生能夠了解元宵節的傳統文化背景，掌握制作彩燈的基本方法和技巧，學(xué)會(huì )使用色彩和形狀來(lái)表達節日氛圍。
過(guò)程與方法：通過(guò)觀(guān)察、討論和實(shí)踐，培養學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng )新思維和團隊合作能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：激發(fā)學(xué)生對中國傳統文化的興趣和熱愛(ài)，增強民族自豪感和文化認同感。
教學(xué)重點(diǎn)：
彩燈的制作方法和技巧。
色彩搭配和形狀設計在彩燈制作中的應用。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何引導學(xué)生將傳統文化元素融入彩燈設計中。
培養學(xué)生的創(chuàng )新思維，使彩燈作品既傳統又富有新意。
教學(xué)準備：
教師準備：元宵節相關(guān)圖片、視頻資料，彩燈制作材料（如彩紙、剪刀、膠水、彩筆、燈籠骨架等），示范作品。
學(xué)生準備：美術(shù)工具（彩筆、剪刀、膠水等），對元宵節的基本了解。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課（5分鐘）
情境導入：播放元宵節熱鬧場(chǎng)景的視頻或圖片，引導學(xué)生感受節日氛圍。
提問(wèn)導入：提問(wèn)學(xué)生：“元宵節有哪些傳統習俗？你們見(jiàn)過(guò)哪些形狀的彩燈？”
二、講授新知（15分鐘）
介紹元宵節：簡(jiǎn)要介紹元宵節的由來(lái)、習俗和象征意義。
展示彩燈：展示不同形狀、色彩的彩燈圖片或實(shí)物，引導學(xué)生觀(guān)察彩燈的特點(diǎn)。
講解制作步驟：教師邊示范邊講解彩燈的'制作方法和技巧，包括選材、設計、剪裁、粘貼等步驟。
三、實(shí)踐操作（20分鐘）
分組制作：將學(xué)生分成若干小組，每組分配制作材料和工具。
設計討論：引導學(xué)生討論彩燈的設計方案，包括形狀、色彩、裝飾等。
動(dòng)手制作：學(xué)生根據設計方案動(dòng)手制作彩燈，教師巡回指導，及時(shí)解答學(xué)生疑問(wèn)。
四、展示評價(jià)（10分鐘）
作品展示：每組派代表上臺展示本組的彩燈作品，并簡(jiǎn)要介紹設計思路和制作過(guò)程。
互評與師評：引導學(xué)生對作品進(jìn)行互評，教師進(jìn)行總結性評價(jià)，鼓勵學(xué)生的創(chuàng )新精神和團隊合作精神。
五、課堂總結（5分鐘）
回顧知識點(diǎn)：簡(jiǎn)要回顧本節課所學(xué)的元宵節傳統文化和彩燈制作技巧。
情感升華：引導學(xué)生思考并討論：“通過(guò)本節課的學(xué)習，你對元宵節有了哪些新的認識？你對自己的彩燈作品滿(mǎn)意嗎？為什么？”
六、課后作業(yè)：
創(chuàng )意作業(yè)：鼓勵學(xué)生回家后與家人一起制作一盞更有創(chuàng )意的彩燈，并在元宵節當天掛起來(lái)，與家人一起欣賞。
觀(guān)察記錄：觀(guān)察并記錄元宵節期間周?chē)h(huán)境中彩燈的種類(lèi)和形狀，感受節日氛圍。
教學(xué)反思：
在教學(xué)過(guò)程中，要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，確保每位學(xué)生都能參與到活動(dòng)中來(lái)。
要注重培養學(xué)生的創(chuàng )新思維和團隊合作精神，鼓勵學(xué)生大膽嘗試、勇于創(chuàng )新。
在評價(jià)環(huán)節，要注重過(guò)程性評價(jià)和多元性評價(jià)，關(guān)注學(xué)生的創(chuàng )作過(guò)程和作品特點(diǎn)，給予積極的鼓勵和引導。
通過(guò)以上教案的設計和實(shí)施，旨在讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中感受中國傳統文化的魅力，培養學(xué)生的創(chuàng )新思維和團隊合作精神，同時(shí)加深對元宵節傳統文化的理解和認同。
小學(xué)美術(shù)元宵節里掛彩燈教案 6
課程名稱(chēng)：
小學(xué)美術(shù)——元宵節里掛彩燈
教學(xué)目標：
知識與技能：學(xué)生能夠了解元宵節的傳統文化背景，掌握制作彩燈的基本方法和技巧，學(xué)會(huì )使用色彩搭配和形狀設計來(lái)裝飾彩燈。
過(guò)程與方法：通過(guò)觀(guān)察、討論和實(shí)踐，培養學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng )新思維和團隊協(xié)作能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：激發(fā)學(xué)生對中國傳統文化的興趣和熱愛(ài)，增強民族自豪感和文化認同感。
教學(xué)重點(diǎn)：
彩燈的制作方法和技巧。
色彩搭配和形狀設計在彩燈裝飾中的應用。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何引導學(xué)生發(fā)揮創(chuàng )意，設計出獨特且富有節日氛圍的彩燈。
色彩搭配和形狀設計的和諧統一。
教學(xué)準備：
教師準備：元宵節相關(guān)圖片、視頻資料，彩燈制作材料（如彩紙、剪刀、膠水、彩筆、繩子等），示范作品。
學(xué)生準備：美術(shù)工具（彩筆、剪刀、膠水等），對元宵節的基本了解。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
情境導入：播放元宵節熱鬧的場(chǎng)景視頻或展示相關(guān)圖片，引導學(xué)生回憶和描述元宵節的習俗和活動(dòng)，特別是掛彩燈的傳統。
揭示課題：教師引出本節課的主題——《元宵節里掛彩燈》，并簡(jiǎn)要介紹本節課的學(xué)習目標和內容。
二、講授新知
文化介紹：詳細講解元宵節的由來(lái)、習俗和掛彩燈的意義，加深學(xué)生對中國傳統文化的理解。
彩燈欣賞：展示各種形狀、色彩和風(fēng)格的彩燈圖片或實(shí)物，引導學(xué)生觀(guān)察彩燈的特點(diǎn)和裝飾方法。
制作步驟：
第一步：設計彩燈的形狀和大小，可以用紙折、剪或畫(huà)。
第二步：選擇色彩搭配，用彩筆或顏料為彩燈上色。
第三步：用剪刀剪出需要的形狀和圖案，用膠水粘貼在彩燈上。
第四步：在彩燈的頂部或底部穿上繩子，以便懸掛。
三、實(shí)踐操作
分組合作：將學(xué)生分成若干小組，每組分配相應的制作材料和工具。
動(dòng)手制作：學(xué)生在教師的指導下，按照制作步驟開(kāi)始制作彩燈。教師巡回指導，及時(shí)解答學(xué)生的'疑問(wèn)，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng )意，設計出獨特的彩燈。
作品展示：學(xué)生完成作品后，每組派代表上臺展示并介紹自己的彩燈，分享制作過(guò)程中的心得和體會(huì )。
四、總結評價(jià)
教師總結：對本節課的學(xué)習內容進(jìn)行總結，強調彩燈制作中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，鼓勵學(xué)生繼續探索和創(chuàng )新。
學(xué)生評價(jià)：采用互評和自評的方式，對學(xué)生的作品進(jìn)行評價(jià)，肯定學(xué)生的努力和創(chuàng )意，提出改進(jìn)建議。
課后作業(yè)：要求學(xué)生回家后與家人一起制作一盞元宵節的彩燈，并懸掛在家里或社區，共同慶祝元宵節。
五、板書(shū)設計
課題：元宵節里掛彩燈
知識點(diǎn)：元宵節的由來(lái)、習俗、掛彩燈的意義
制作步驟：設計形狀、色彩搭配、剪貼裝飾、穿繩懸掛
創(chuàng )意提示：發(fā)揮想象，設計獨特彩燈
教學(xué)反思：
本節課通過(guò)引導學(xué)生了解元宵節的傳統文化背景，掌握制作彩燈的基本方法和技巧，培養了學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng )新思維。在教學(xué)過(guò)程中，教師應注重激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng )造力，鼓勵學(xué)生大膽嘗試和創(chuàng )新。同時(shí)，教師還應關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的指導和幫助，確保每位學(xué)生都能在制作彩燈的過(guò)程中獲得成就感和自信心。
小學(xué)美術(shù)元宵節里掛彩燈教案 7
教學(xué)目標：
知識與技能：學(xué)生能夠了解元宵節的傳統文化背景，掌握制作彩燈的基本方法和技巧，如剪紙、粘貼、繪畫(huà)等。
過(guò)程與方法：通過(guò)觀(guān)察、討論和實(shí)踐，培養學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng )造力和團隊合作精神。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：激發(fā)學(xué)生對中國傳統文化的興趣和熱愛(ài)，增強民族自豪感，體驗節日的歡樂(lè )氛圍。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：掌握彩燈的制作方法，包括設計、材料選擇和裝飾技巧。
難點(diǎn)：創(chuàng )意設計與彩燈結構的穩定性相結合，確保彩燈既美觀(guān)又實(shí)用。
教學(xué)準備：
教師準備：元宵節文化背景資料、彩燈樣品、PPT演示文稿、制作材料（彩色卡紙、剪刀、膠水、彩筆、細繩、小燈泡或LED燈帶等）。
學(xué)生準備：美術(shù)工具（鉛筆、橡皮、彩筆）、個(gè)人創(chuàng )意想法。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課（5分鐘）
故事導入：講述元宵節的由來(lái)和習俗，特別是掛彩燈的傳統，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。
展示彩燈：展示幾種不同風(fēng)格的彩燈樣品，引導學(xué)生觀(guān)察彩燈的形狀、顏色、裝飾等特點(diǎn)。
二、講授新知（15分鐘）
PPT展示：通過(guò)PPT展示更多彩燈圖片，介紹彩燈的歷史、種類(lèi)、制作工藝和文化意義。
講解步驟：詳細講解制作彩燈的.基本步驟，包括設計草圖、選擇材料、剪裁形狀、粘貼組裝、裝飾美化等。
三、實(shí)踐操作（25分鐘）
分組合作：將學(xué)生分成若干小組，每組4-5人，鼓勵小組合作完成一個(gè)彩燈作品。
動(dòng)手制作：學(xué)生根據教師提供的材料和指導，開(kāi)始制作彩燈。教師巡回指導，解答疑問(wèn)，提供必要的幫助。
創(chuàng )意發(fā)揮：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，設計獨特的彩燈造型和裝飾圖案，體現個(gè)人和團隊的創(chuàng )意。
四、展示評價(jià)（10分鐘）
作品展示：每組派代表上臺展示本組的彩燈作品，介紹設計理念、制作過(guò)程和特色亮點(diǎn)。
互評與師評：采用互評和師評相結合的方式，對學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，提出改進(jìn)建議。
頒發(fā)獎項：根據評價(jià)結果，頒發(fā)“最佳創(chuàng )意獎”、“最佳制作獎”等獎項，激勵學(xué)生繼續努力。
五、總結拓展（5分鐘）
總結回顧：總結本節課的學(xué)習內容，強調元宵節掛彩燈的文化意義和實(shí)踐價(jià)值。
拓展延伸：鼓勵學(xué)生回家后與家人一起制作彩燈，共度元宵節，傳承和弘揚中國傳統文化。
作業(yè)布置：要求學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于元宵節掛彩燈的小作文，描述制作過(guò)程、感受體會(huì )和節日氛圍。
教學(xué)反思：
在教學(xué)過(guò)程中，要注重培養學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng )造力，鼓勵學(xué)生大膽嘗試和創(chuàng )新。
要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供不同難度的制作任務(wù)，讓每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎上得到提升。
要加強師生、生生之間的互動(dòng)交流，營(yíng)造積極向上的學(xué)習氛圍，提高學(xué)生的合作意識和團隊精神。
小學(xué)美術(shù)元宵節里掛彩燈教案 8
教學(xué)目標：
知識與技能：了解元宵節的傳統文化習俗，學(xué)習制作簡(jiǎn)易彩燈的基本方法，掌握色彩搭配和手工制作的技巧。
過(guò)程與方法：通過(guò)觀(guān)察、討論和實(shí)踐，培養學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng )新能力和團隊合作精神。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：激發(fā)學(xué)生對中國傳統文化的熱愛(ài)，增強民族自豪感，體驗節日的歡樂(lè )氛圍。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習制作彩燈的基本步驟和技巧。
色彩搭配與裝飾設計的創(chuàng )意表達。
教學(xué)難點(diǎn)：
彩燈結構的穩固性。
創(chuàng )意裝飾的個(gè)性化展現。
教學(xué)準備：
教師準備：PPT課件（包含元宵節習俗介紹、彩燈圖片欣賞）、示范彩燈一個(gè)、彩色卡紙、剪刀、膠水、彩繩、彩筆、燈籠模板等。
學(xué)生準備：彩色卡紙、剪刀、膠水、彩筆、彩繩（或細繩）。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課（5分鐘）
播放音樂(lè )：播放元宵節的喜慶音樂(lè )，營(yíng)造節日氛圍。
講述故事：教師簡(jiǎn)短講述元宵節的由來(lái)和掛彩燈的習俗，激發(fā)學(xué)生對課程的興趣。
二、新課講授（15分鐘）
展示圖片：通過(guò)PPT展示各種形狀、顏色的彩燈圖片，引導學(xué)生觀(guān)察彩燈的特點(diǎn)，討論彩燈的裝飾元素和色彩搭配。
示范講解：教師展示并講解制作簡(jiǎn)易彩燈的`步驟，包括選擇材料、設計形狀、裁剪卡紙、粘貼組裝、裝飾美化等。
三、實(shí)踐操作（20分鐘）
分組操作：將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放彩色卡紙、剪刀、膠水、彩筆等材料，每組選擇一個(gè)彩燈形狀進(jìn)行制作。
教師指導：在學(xué)生操作過(guò)程中，教師巡回指導，解答疑問(wèn)，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng )意，進(jìn)行個(gè)性化裝飾。
四、展示評價(jià)（10分鐘）
作品展示：每組派代表上臺展示自己小組制作的彩燈，介紹設計理念和裝飾特色。
互評與師評：引導學(xué)生進(jìn)行互評，教師給予總結性評價(jià)，鼓勵學(xué)生的創(chuàng )意和合作精神。
五、總結拓展（5分鐘）
總結回顧：回顧本節課的學(xué)習內容，強調元宵節掛彩燈的文化意義。
拓展延伸：鼓勵學(xué)生回家后與家人一起制作更多彩燈，共度元宵佳節，感受傳統文化的魅力。
六、課后作業(yè)：
要求學(xué)生回家后繼續完善自己的彩燈作品，并拍攝照片或視頻，下次課分享制作過(guò)程中的趣事和感受。
教學(xué)反思：
本節課通過(guò)實(shí)踐操作，不僅讓學(xué)生了解了元宵節的傳統文化，還鍛煉了他們的動(dòng)手能力和創(chuàng )新能力。
在未來(lái)的教學(xué)中，可以進(jìn)一步豐富材料選擇，增加難度，提升學(xué)生的制作技巧和審美水平。
通過(guò)這樣的教案設計，旨在讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習傳統文化，培養動(dòng)手能力和創(chuàng )新思維，同時(shí)加深對中華優(yōu)秀傳統文化的理解和熱愛(ài)。
小學(xué)美術(shù)元宵節里掛彩燈教案 9
知識與技能：
學(xué)生能夠了解元宵節掛彩燈的傳統習俗和文化意義。
掌握制作簡(jiǎn)單彩燈的基本方法和技巧，如折紙、剪紙、涂色等。
過(guò)程與方法：
通過(guò)觀(guān)察、討論和實(shí)踐，培養學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng )新思維和團隊合作精神。
引導學(xué)生運用色彩搭配和形狀組合，創(chuàng )作出具有個(gè)人特色的彩燈作品。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
激發(fā)學(xué)生對中國傳統文化的興趣和自豪感。
培養學(xué)生熱愛(ài)生活、樂(lè )于分享的美好品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習元宵節掛彩燈的文化背景。
掌握制作彩燈的基本步驟和技巧。
教學(xué)難點(diǎn)：
創(chuàng )意設計與色彩搭配，使彩燈既美觀(guān)又富有節日氛圍。
動(dòng)手實(shí)踐過(guò)程中，保持作品的完整性和美觀(guān)性。
教學(xué)準備：
教師準備：元宵節掛彩燈的歷史故事、圖片、視頻資料；彩紙、剪刀、膠水、彩筆、示范作品等。
學(xué)生準備：美術(shù)本、彩筆、剪刀、膠水等基本手工材料。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課（5分鐘）
故事引入：講述元宵節掛彩燈的由來(lái)和傳統故事，如“漢武帝祭祀太一神”的'傳說(shuō)，激發(fā)學(xué)生興趣。
展示圖片：展示不同地域、不同風(fēng)格的元宵節彩燈圖片，引導學(xué)生觀(guān)察彩燈的特點(diǎn)和色彩搭配。
二、講授新知（10分鐘）
文化講解：詳細解釋元宵節掛彩燈的文化意義，強調其作為傳統節日符號的重要性。
制作技巧：
示范折紙彩燈的基本步驟，強調折疊的準確性和對稱(chēng)性。
介紹剪紙裝飾技巧，如如何剪出簡(jiǎn)單的圖案（如窗花、動(dòng)物形狀）。
講解色彩搭配原則，鼓勵學(xué)生大膽使用鮮艷色彩，營(yíng)造節日氣氛。
三、實(shí)踐操作（25分鐘）
分組合作：將學(xué)生分成小組，每組分配不同顏色的彩紙和其他材料。
動(dòng)手制作：
學(xué)生根據教師示范，開(kāi)始制作自己的彩燈。
教師巡回指導，解答疑問(wèn)，鼓勵創(chuàng )新和個(gè)性化設計。
小組內成員相互幫助，共同完成作品。
四、展示與評價(jià)（10分鐘）
作品展示：每組派代表上臺展示本組的彩燈作品，簡(jiǎn)述設計理念。
互評與師評：引導學(xué)生從創(chuàng )意、色彩、工藝等方面進(jìn)行相互評價(jià)，教師給予總結性評價(jià)，鼓勵學(xué)生的努力和創(chuàng )意。
五、總結與拓展（5分鐘）
文化總結：回顧元宵節掛彩燈的文化意義和今天學(xué)到的制作技巧。
生活應用：鼓勵學(xué)生回家后與家人一起制作彩燈，共度元宵節，傳承傳統文化。
課外探索：布置任務(wù)，讓學(xué)生查找更多關(guān)于元宵節的其他習俗，下次課分享。
作業(yè)布置：
完成一篇關(guān)于元宵節掛彩燈的小短文或日記，記錄今天的學(xué)習體驗和感受。
準備一個(gè)家庭元宵節計劃，包括制作彩燈、猜燈謎等活動(dòng)，與家人共同實(shí)施。
教學(xué)反思：
課后記錄學(xué)生在制作過(guò)程中的亮點(diǎn)與問(wèn)題，思考如何進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)方法，提升學(xué)生的參與度和創(chuàng )造力。
通過(guò)這樣的教案設計，旨在讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中感受中國傳統文化的魅力，同時(shí)培養他們的創(chuàng )造力和團隊協(xié)作能力，為他們的全面發(fā)展打下堅實(shí)的基礎。
小學(xué)美術(shù)元宵節里掛彩燈教案 10
知識與技能：
學(xué)生能夠了解元宵節的傳統文化背景，認識彩燈的基本形狀和色彩特點(diǎn)。
掌握使用剪刀、膠水等手工工具制作簡(jiǎn)單彩燈的基本技能。
過(guò)程與方法：
通過(guò)觀(guān)察、討論和實(shí)踐，培養學(xué)生的觀(guān)察力、想象力和創(chuàng )造力。
小組合作完成作品，增強團隊協(xié)作能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
激發(fā)學(xué)生對中國傳統文化的興趣和熱愛(ài)。
培養學(xué)生的耐心、細致和環(huán)保意識（如使用可回收材料）。
教學(xué)重點(diǎn)：
彩燈的設計與制作技巧。
傳統文化的傳承與理解。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何引導學(xué)生創(chuàng )新設計，使彩燈既美觀(guān)又富有創(chuàng )意。
安全使用手工工具。
教學(xué)準備：
教師準備：元宵節文化背景資料、彩燈圖片或視頻、示范作品、彩色卡紙、剪刀、膠水、彩筆、細繩等。
學(xué)生準備：收集關(guān)于元宵節的小故事或習俗。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課（5分鐘）
故事導入：講述一個(gè)關(guān)于元宵節的民間故事，如“元宵姑娘”或“燈火鬧元宵”，激發(fā)學(xué)生對元宵節的興趣。
提問(wèn)互動(dòng)：引導學(xué)生分享自己所知道的元宵節習俗，特別是掛彩燈的意義。
二、新知講授（10分鐘）
展示彩燈：利用多媒體展示不同形狀、色彩的彩燈圖片或視頻，引導學(xué)生觀(guān)察彩燈的特點(diǎn)。
文化講解：簡(jiǎn)要介紹元宵節掛彩燈的由來(lái)和象征意義，強調其作為中國傳統文化的一部分。
三、示范操作（10分鐘）
教師示范：現場(chǎng)演示如何用彩色卡紙、剪刀、膠水等材料制作一個(gè)簡(jiǎn)單的彩燈模型，強調安全使用工具的重要性。
步驟說(shuō)明：詳細講解每一步的制作過(guò)程，包括設計草圖、剪裁形狀、粘貼裝飾等。
四、實(shí)踐操作（20分鐘）
分組合作：將學(xué)生分成小組，每組分配材料，鼓勵小組討論設計思路，共同制作彩燈。
教師巡回指導：在學(xué)生操作過(guò)程中，教師需巡視指導，解答疑問(wèn)，確保每位學(xué)生都能參與并有所收獲。
五、展示評價(jià)（10分鐘）
作品展示：每組派代表上臺展示本組的彩燈作品，簡(jiǎn)述設計理念。
互評與師評：采用同伴評價(jià)和教師評價(jià)相結合的方式，從創(chuàng )意、制作技巧、團隊合作等方面進(jìn)行點(diǎn)評。
六、總結拓展（5分鐘）
文化總結：回顧元宵節掛彩燈的`文化意義，強調傳統文化的傳承與保護。
創(chuàng )意延伸：鼓勵學(xué)生思考如何在日常生活中繼續探索和傳承中國傳統文化，如制作其他節日的手工藝品。
作業(yè)布置：
家庭作業(yè)：與家人一起制作一盞更復雜的彩燈，準備在下次課上展示并分享制作過(guò)程。
教學(xué)反思：
課后，教師應記錄教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的反應、遇到的困難及解決策略，以便后續課程的優(yōu)化與調整。
通過(guò)這樣的教案設計，旨在讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中感受中國傳統文化的魅力，同時(shí)培養他們的創(chuàng )造力和團隊協(xié)作能力。
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