小班數學(xué)大大小小的樹(shù)葉教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的小班數學(xué)大大小小的樹(shù)葉教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小班數學(xué)大大小小的樹(shù)葉教案1
活動(dòng)目標：
1、具體情景認識“上”和“下”的方位
2、發(fā)揮想象，運用方位詞描述樹(shù)葉的行蹤。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準備：
1、幼兒活動(dòng)材料《數學(xué)》第8、9頁(yè)，上面畫(huà)著(zhù)故事情景《小狗散步》和《樹(shù)葉的旅行》。
2、每個(gè)幼兒一片樹(shù)葉。
活動(dòng)過(guò)程：
一、樹(shù)葉看到了什么
1、請幼兒翻開(kāi)幼兒活動(dòng)材料《數學(xué)》第8頁(yè)，有順序地閱讀畫(huà)面，并聽(tīng)教師講故事：小狗住在樹(shù)下，它走出大門(mén)，走過(guò)橋下，去看好朋友小貓。小狗爬上山坡，去看好朋友太陽(yáng)。小狗跑下臺階，去看好朋友螞蟻。小狗穿過(guò)森林，去看望好朋友松鼠。最后，小狗跑過(guò)小路回到樹(shù)下。
2、請幼兒閱讀《小狗散步》說(shuō)出小狗散步的地點(diǎn)，引導幼兒知道上下的位置關(guān)系。
3、請幼兒翻到幼兒活動(dòng)材料《數學(xué)》第9頁(yè)。樹(shù)葉飄到美麗的鮮花上，跟花朵說(shuō)悄悄話(huà)。飄到風(fēng)車(chē)上，風(fēng)車(chē)轉了起來(lái)。樹(shù)葉飄到小朋友身上，聞到了小朋友身上的氣味。最后，樹(shù)葉飄到滑梯上，“哧溜”一下滑到地上。它想呆在滑梯下，因為這里可以看到快活的小朋友。
4、教師讓幼兒邊看《樹(shù)葉的旅行》，邊提問(wèn)樹(shù)葉到了哪里。
二、樹(shù)葉想去哪里
1、這片小樹(shù)葉找到了好朋友，可開(kāi)心了。請你拿出自己的樹(shù)葉，想一想：小樹(shù)葉還會(huì )去哪里？做了什么事情？
2、請幼兒取出書(shū)中的“樹(shù)葉粘紙”粘到相應的地方。然后，用語(yǔ)言表達小樹(shù)葉去了哪里，干了什么。
三、樹(shù)葉去旅行
1、請幼兒手持一片落葉，到戶(hù)外模仿樹(shù)葉飄舞的動(dòng)作。
2、盡情飄舞后，引導幼兒把樹(shù)葉放到想去的地方，說(shuō)“樹(shù)葉飄到了什么上或什么下”然后做出相應的肢體動(dòng)作。
小班數學(xué)大大小小的樹(shù)葉教案2
活動(dòng)目標：
1、認識區別顏色、大小不同的樹(shù)葉，并嘗試按大小、顏色的不同進(jìn)行分類(lèi)。
2、通過(guò)活動(dòng)。，讓幼兒感受媽媽和孩子間的親情，體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
認識大小顏色
活動(dòng)難點(diǎn)：
按大小、顏色的不同進(jìn)行分類(lèi)
活動(dòng)準備：
背景、樹(shù)葉若干
一、活動(dòng)過(guò)程：直接導入，引導幼兒觀(guān)察、比較
1、出示兩棵樹(shù)（綠）
提問(wèn)：
�、倌憧吹搅藥卓么髽�(shù)媽媽?zhuān)?/p>
�、谡埿∨笥褌兛匆豢�，這些樹(shù)葉寶寶是什么顏色的？
那我們給它們取一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫綠寶寶。一起向綠寶寶問(wèn)好
�、圻@些都是綠寶寶，但是它們長(cháng)得一樣嗎？大小一樣嗎？哪個(gè)大？哪個(gè)��？
2、出示兩棵樹(shù)（黃）
提問(wèn)：
�、龠@兩棵大樹(shù)媽媽的樹(shù)葉寶寶是什么顏色的？
那我們也給它們一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫黃寶寶。一起向黃寶寶問(wèn)好
�、谶@些黃寶寶長(cháng)的一樣嗎？哪里不一樣？
二、情境表演
1、出示小白兔
瞧！誰(shuí)來(lái)了？小白兔出來(lái)幫媽媽采蘑菇
聽(tīng)！什么聲音？（播放背景音樂(lè )）
2、利用教具，營(yíng)造秋風(fēng)掃落葉的氛圍
呀！秋風(fēng)把我們的樹(shù)葉寶寶都吹走啦！這可把大樹(shù)媽媽急壞了
聽(tīng)！是誰(shuí)在哭？（播放背景音樂(lè )）
為什么哭呢？
那我們一起來(lái)幫樹(shù)葉寶寶們找媽媽好嗎？
三、樹(shù)葉寶寶找媽媽?zhuān)柟虖土?/p>
1、出示一片黃寶寶（大）
逐一問(wèn)是這棵樹(shù)媽媽的寶寶嗎？為什么呢？
出示兩片樹(shù)葉寶寶
分別請幼兒示范將樹(shù)葉寶寶送到樹(shù)媽媽的身邊
2、幼兒操作，教師巡回指導
老師這里還有好多樹(shù)葉寶寶，它們想請小朋友們幫忙找媽媽?zhuān)銈冊敢鈫幔?/p>
四、圍繞課題，小結游戲
大樹(shù)媽媽和樹(shù)葉都很高興，謝謝小朋友們幫助樹(shù)葉寶寶找到了自己的媽媽?zhuān)纫幌挛覀兊酵饷嫒タ纯从袥](méi)有迷路的樹(shù)葉寶寶，也把它們送到樹(shù)媽媽的身邊好嗎？
小班數學(xué)大大小小的樹(shù)葉教案3
活動(dòng)目標：
1、認識大小標記，能通過(guò)身體動(dòng)作來(lái)感受、理解大小的含義。
2、引導幼兒按大小標記將樹(shù)葉分類(lèi)擺放。
活動(dòng)重點(diǎn)：
認識大小標記，嘗試用身體動(dòng)作表示大小
活動(dòng)難點(diǎn)：
按大小標記將樹(shù)葉分類(lèi)擺放
活動(dòng)準備：
1、大小樹(shù)葉若干（人手一大一�。�
2、大樹(shù)小樹(shù)背景圖
3、幼兒已經(jīng)會(huì )唱歌曲《秋天》
活動(dòng)過(guò)稱(chēng)：
一、導入部分，激發(fā)幼兒的探索欲望。
�。�1） 師：秋媽媽給小朋友送來(lái)了禮物，看看是什么？讓我們拿起樹(shù)葉唱《秋天》地歌曲來(lái)謝謝秋媽媽好不好？（和幼兒唱歌曲《秋天》第一段）
�。�2）師：你們手里的樹(shù)葉一樣大嗎？
�。�3）游戲：學(xué)習聽(tīng)指令舉相應的樹(shù)葉：現在我們來(lái)和樹(shù)葉寶寶玩一個(gè)游戲吧！老師說(shuō)“大樹(shù)葉”，請小朋友舉起大樹(shù)葉；老師說(shuō)“小樹(shù)葉”，請小朋友舉起小樹(shù)葉，好嗎？
�。�4）樹(shù)葉寶寶和我們玩了一會(huì )有點(diǎn)累了，我們讓它們休息一會(huì )（請幼兒把大小樹(shù)葉放在桌子上）
二、認識大小標記，并用身體動(dòng)作表示。
1、師：這是樹(shù)葉寶寶的兩個(gè)標記朋友，我們一起來(lái)和它們打個(gè)招呼吧。
2、引導幼兒用動(dòng)作表示大標記
師：這個(gè)標記是什么樣子的呢？像什么？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)看它的動(dòng)作？
老師給這個(gè)標記取了一個(gè)好聽(tīng)的名字“大標記”（幼兒學(xué)說(shuō)）
我們一起來(lái)學(xué)學(xué)他的樣子吧。
3、引導幼兒用動(dòng)作表示小標記
師：這個(gè)標記上又是什么樣子的？我們也來(lái)學(xué)學(xué)他的樣子吧。
4、師：我們給這個(gè)標記取什么好聽(tīng)的名字呢？
4、師：接下來(lái)我們也和標記朋友玩個(gè)游戲吧！老師舉起“大標記”，你們就做“大標記”的動(dòng)作，老師舉起“小標記”，你們就做“小標記”的動(dòng)作。
5、進(jìn)行游戲。
三、按大小標記打扮大樹(shù)和小樹(shù)。
1、師：剛才我們和樹(shù)葉寶寶還有標記朋友都玩了游戲，你們玩得開(kāi)不開(kāi)心呀？想不想再來(lái)玩個(gè)游戲？
2、認識背景材料：你看到了什么？這些樹(shù)一樣大嗎？
3、出示大標記：我們可以把大標記送給哪棵樹(shù)呢？小標記呢？
4、師：樹(shù)上有沒(méi)有樹(shù)葉？我們來(lái)給它們貼上樹(shù)葉好不好？讓這些樹(shù)變得更漂亮！
5、師：你想把大樹(shù)葉送給誰(shuí)？小樹(shù)葉呢？
6、請1名幼兒上前示范。
7、講述游戲規則并進(jìn)行謙讓教育：小朋友的時(shí)候不要擠，輕輕地一個(gè)一個(gè)地貼上去。
5、幼兒分組貼樹(shù)葉。
6、點(diǎn)評幼兒的操作，表?yè)P認真學(xué)本領(lǐng)的幼兒。
7、結束活動(dòng)。
小班數學(xué)大大小小的樹(shù)葉教案4
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習按大小標記將物體樹(shù)葉分類(lèi)擺放。
2、能用身體動(dòng)作表示大小，初步體驗大小符號特征的意義。
3、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關(guān)系。
4、通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
活動(dòng)準備：
教具準備：
1、大小標記卡
2、大樹(shù)和小樹(shù)各一棵學(xué)具準備：哭臉和笑臉各二份，大小樹(shù)葉若干。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┍葮�(shù)葉，說(shuō)樹(shù)葉大小。
1、比較樹(shù)葉大小出示一片大樹(shù)葉。
師：瞧，今天我們班里誰(shuí)來(lái)了？
再出示一片小樹(shù)葉， 師：又來(lái)了誰(shuí)？
師：我給樹(shù)葉送標記，給大樹(shù)葉送大標記，給小樹(shù)葉送小標記。
2、認識大小標記出示大標記，師：有一個(gè)大大的人，而且兩臂張開(kāi)，兩腳分開(kāi)。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它的樣子。（幼兒按照標記上大人的樣子做動(dòng)作）。再出示小標記。師：小標記上人的樣子，兩手向下伸出，兩腳并攏。（幼兒按照小標記上人的樣子做動(dòng)作）。
�。ǘ┱覙�(shù)媽媽"分樹(shù)葉"1。游戲"分樹(shù)葉"師：樹(shù)葉怎么到我們教室里來(lái)的呢？ （讓幼兒自由回答）師：噢！原來(lái)呀秋天到了，樹(shù)葉慢慢得變黃了，從樹(shù)上一片片掉落下來(lái)，小朋友們利用星期天去撿的，然后把它帶到了教室里。但這些樹(shù)葉寶寶感到高興嗎？瞧：（教師反過(guò)來(lái)出示哭的大樹(shù)葉和小樹(shù)葉） 樹(shù)葉寶寶怎么啦？
師：為什么哭呢？
師：對呀！樹(shù)葉寶寶離開(kāi)了家，離開(kāi)了媽媽?zhuān)x開(kāi)了它們的好朋友就要哭了呀！那我們來(lái)做個(gè)有愛(ài)心的人，幫助他們找媽媽好嗎？
�。�1）看標記：
出示兩棵樹(shù)媽媽?zhuān)ㄒ淮笠恍�，并且貼有大小標記）。
師：那誰(shuí)是小樹(shù)葉的媽媽呢？他們有標記嗎？
�。�2） 復習大小標記。
�。�3） 送樹(shù)葉回家：
A、 教師示范送小樹(shù)葉到有小標記的樹(shù)媽媽那里。
問(wèn)：大樹(shù)葉我送它到哪里呢？
B、 師：瞧，樹(shù)媽媽還在哭呢？原來(lái)它還有許多的孩子沒(méi)找到家呢， 我們來(lái)幫幫忙吧！
音樂(lè )播放，幼兒集體活動(dòng)。（為大小樹(shù)葉找媽媽?zhuān)?。 找出錯的地方：
師：來(lái)幫樹(shù)媽媽找找看，有沒(méi)有孩子找錯了媽媽。
請個(gè)別幼兒幫助糾正。同時(shí)教師變樹(shù)媽媽的臉為變成笑臉。
�。ㄈ┧蛨A形寶寶回家教師出示許多大大小小圓形圖片，請幼兒每人拿一個(gè)按大小標記將它們送回"家"。
活動(dòng)延伸：
區域活動(dòng)：在區域中投入各種大小的圖片，請幼兒根據標記繼續進(jìn)行分類(lèi)活動(dòng)。
教學(xué)反思：
幼兒園的數學(xué)活動(dòng)相對于其他活動(dòng)枯燥、單調，容易使幼兒失去學(xué)習興趣。因為這個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達到了主題總目標預設的要求。
小班數學(xué)大大小小的樹(shù)葉教案5
活動(dòng)目標：
1、在教師的引導下積極參與活動(dòng)，體驗樹(shù)媽媽和樹(shù)葉寶寶的濃濃親情。
2、能排除大小的干擾，按黃、綠顏色對樹(shù)葉進(jìn)行分類(lèi)。
活動(dòng)準備：
1、一顆大樹(shù)（樹(shù)干為主），樹(shù)葉（大小不等，合計60多片，黃色多些，綠色略少）
2、幼兒每人一個(gè)盒子，里面放3片樹(shù)葉，放在椅子底下。
活動(dòng)過(guò)程：
一、樹(shù)葉寶寶問(wèn)個(gè)好區別顏色
1、秋天到，秋風(fēng)吹，小樹(shù)葉一片一片落下來(lái)�？纯�，這是什么顏色的樹(shù)葉寶寶？（黑板上拿起一片綠色樹(shù)葉）提問(wèn)幾名幼兒（綠樹(shù)葉寶寶）
2、那和綠樹(shù)葉寶寶問(wèn)個(gè)好吧。
3、這是什么顏色的樹(shù)葉寶寶？（黃樹(shù)葉寶寶，方法同上）
二、樹(shù)葉媽媽找寶寶鞏固顏色，初步感知分類(lèi)。
1、你們喜歡樹(shù)葉寶寶嗎？那請你們去撿樹(shù)葉，聽(tīng)清楚，每個(gè)小朋友輕輕地到這里（老師指著(zhù)黑板）撿一片樹(shù)葉。(撿好樹(shù)葉的小朋友輕輕地回到座位)
2、老師拿一片黃樹(shù)葉，問(wèn)：黃樹(shù)葉寶寶在哪里？黃樹(shù)葉寶寶在哪里？請把黃樹(shù)葉寶寶舉起來(lái)。
3、老師拿一片綠樹(shù)葉，問(wèn)：綠樹(shù)葉寶寶在哪里？綠樹(shù)葉寶寶在哪里？請把綠樹(shù)葉寶寶舉起來(lái)。重復幾次。
三、送樹(shù)葉寶寶回家顏色對應，操作中學(xué)習分類(lèi)。
1、大樹(shù)媽媽想念樹(shù)葉寶寶了，我們送樹(shù)葉寶寶回家吧。（出示顏色標記綠房子和黃房子，放在大樹(shù)的兩邊）
2、請綠樹(shù)葉寶寶住綠房子，黃樹(shù)葉寶寶住黃房子。（分批擺放樹(shù)葉）
3、小結：樹(shù)葉寶寶又回到了媽媽身邊，真開(kāi)心。綠樹(shù)葉寶寶住綠房子，黃樹(shù)葉寶寶住黃房子，真好。
四、幫助大樹(shù)媽媽在操作中進(jìn)一步鞏固分類(lèi)。
1、秋風(fēng)吹，又有許多樹(shù)葉飄落下來(lái)，幫助大樹(shù)媽媽?zhuān)o樹(shù)葉寶寶按綠色、黃色分一分。（出示塑料籃子4個(gè)，2個(gè)黃色，2個(gè)綠色。）
2、每個(gè)幼兒椅子底下放一個(gè)小盒子，里面放2—4片樹(shù)葉。
小班數學(xué)大大小小的樹(shù)葉教案6
一、設計意圖
《幼兒園教育指導綱要》指出：“幼兒的科學(xué)啟蒙教育，應密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物和現象作為科學(xué)的探究對象”。大班數學(xué)繪本《樹(shù)葉尺子》是湖北少年兒童出版社出版的“你好，數學(xué)、最親切的數學(xué)概念啟蒙圖畫(huà)書(shū)”中的一本。這個(gè)繪本就像它的名字一樣，圖畫(huà)顏色鮮艷，動(dòng)物形象可愛(ài)，是班級中孩子們非常喜歡的一本書(shū)，書(shū)中動(dòng)物們運用樹(shù)葉測量尾巴的情節引發(fā)了幼兒的好奇心和學(xué)習興趣。
大班幼兒的.測量活動(dòng)是自然測量，為了更好的支持幼兒自主探索學(xué)習自然物測量的方法，我借助靈活、可控的“未來(lái)教室”多媒體軟件創(chuàng )設繪本情境，探索游戲材料與多媒體的有效互動(dòng)，設計了大班科學(xué)領(lǐng)域數學(xué)活動(dòng)《樹(shù)葉尺子》，引導幼兒在繪本情境中感知首尾測量、標記測量等多種測量方法。
二、活動(dòng)目標：
情感目標：喜歡參與數學(xué)活動(dòng)，對測量活動(dòng)有興趣。
能力目標：借助故事情境，能用常見(jiàn)的測量物（如樹(shù)葉）測量動(dòng)物尾巴的長(cháng)度。
知識目標：感知首尾測量、標記測量等多種測量方法。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：在探索中學(xué)習感受首尾測量、標記測量多種測量方法。
難點(diǎn)：測量工具只有一件時(shí)，探索學(xué)會(huì )正確做標記的方法完成測量。
四、活動(dòng)準備：
1、未來(lái)教室課件、繪本資源。
2、幼兒人手測量操作材料。（動(dòng)物、樹(shù)葉圖片）
3、記錄卡、筆。
五、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲牖顒�(dòng)
1、教師講述繪本故事情境，引出問(wèn)題。
師：你覺(jué)得誰(shuí)的尾巴長(cháng)？
小結：意見(jiàn)不統一，是因為我們用眼睛看到的不一定是正確的。
師：你們有沒(méi)有更好的辦法知道誰(shuí)的尾巴最長(cháng)呢？
2、教師介紹標準測量工具尺子。
尺子是最方便、最準確的測量工具，在我們的生活中有不同尺寸的尺子。
3、講述故事情境中的測量方法，引發(fā)幼兒對用自然物測量的興趣。
師：我們來(lái)試一試熊奶奶的方法能不能測量動(dòng)物尾巴的長(cháng)度，好嗎？
�。ǘ┗净顒�(dòng)
�。▋r(jià)值分析：通過(guò)多種測量方法、問(wèn)題的設疑，讓孩子們在一次次的完成任務(wù)的快樂(lè )中，迎接新的挑戰，積累對測量的直接經(jīng)驗。）
1、為幼兒提供許多相同大小的樹(shù)葉，幼兒操作測量。
�。�1）幼兒分組動(dòng)手操作，用“樹(shù)葉”測量動(dòng)物尾巴，交流分享。
師：小朋友們4人一組，選擇一個(gè)要幫助的動(dòng)物，用我們的樹(shù)葉尺子為它們測量尾巴吧。注意，今天我們測量用的樹(shù)葉是一樣大小的樹(shù)葉。量量看，小動(dòng)物們的尾巴有幾個(gè)樹(shù)葉長(cháng)呢？
�。�2）幼兒操作后分組推選代表在電子交互一體機上的記錄表格進(jìn)行記錄。
師：哪些小朋友是幫助松鼠測量尾巴的？松鼠的尾巴有幾片樹(shù)葉長(cháng)呢？（猴子、袋鼠、小貓）
�。�3）出示河貍，師幼一起鞏固多片葉子測量尾巴的方法。
師：我們忘記給河貍量尾巴了。誰(shuí)能來(lái)試一試用剛才的方法為河貍量一量尾巴？教師引導幼兒在一體機上操作，總結方法。
請幼兒演示，教師小結測量方法。
測量要點(diǎn)：
從頭至尾、樹(shù)葉要像好朋友似的緊緊挨著(zhù)、排成一條直線(xiàn)
2、出示一片樹(shù)葉，幼兒操作測量。
�。�1）出示長(cháng)頸鹿，幼兒分組交流探索測量尾巴的方法。
師：還有長(cháng)頸鹿沒(méi)有量尾巴呢，只剩一片樹(shù)葉了，一片樹(shù)葉能量嗎？怎么量呢？大家分組試一試，并把自己的結果記錄下來(lái)吧。
�。�2）幼兒分組操作探索，并將測量結果記錄在記錄卡上。
�。�3）幼兒分組交流自己的測量方法。
師：當我們只有一片樹(shù)葉時(shí)，我們也要從頭量到尾。我們可以用筆做好標記，一邊量一邊數。
�。�4）個(gè)別幼兒運用電子交互一體機進(jìn)行標記測量演示。
測量要點(diǎn)：
從頭至尾、首尾相連（做好標記）、一邊量一邊數。
三、結束部分（經(jīng)驗拓展）
1、教師提出問(wèn)題，引發(fā)幼兒思考。
師：沒(méi)有樹(shù)葉怎么量？
2、師幼一起討論，教師講述故事結尾，小結。
師：“生活中還有哪些自然物可以用來(lái)測量？”
延伸活動(dòng)：
引導幼兒在區角游戲中繼續開(kāi)展游戲，到生活中去找一找可以測量的工具，量一量自己感興趣的物品。
小班數學(xué)大大小小的樹(shù)葉教案7
設計意圖
“排列”是數學(xué)活動(dòng)中較為復雜的概念，中班幼兒有了ABAB排列的經(jīng)驗，且直覺(jué)行動(dòng)思維比較突出，結合當下季節，充分利用自然資源落葉，通過(guò)創(chuàng )設有趣的情鏡，讓幼兒自己動(dòng)手操作、探索，從而觀(guān)察發(fā)現按照一定規律的排列，體會(huì )其中特點(diǎn)和規律，整個(gè)活動(dòng)主要是以游戲的形式為主，選擇幼兒熟悉的樹(shù)葉，以森林舞會(huì )的情境貫穿活動(dòng)的始終，激發(fā)幼兒的探索欲，由易到難、層層遞進(jìn)地調動(dòng)幼兒的學(xué)習積極性，讓幼兒主動(dòng)學(xué)習，在游戲中感受游戲帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)目標
1.能將樹(shù)葉按照一定規律（ABB、ABC）進(jìn)行排列。
2.在操作中感受將樹(shù)葉進(jìn)行有規律排列的成就感。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：發(fā)現樹(shù)葉ABB、ABC的規律難點(diǎn)：制作有規律的王冠或舞裙
活動(dòng)準備
銀杏樹(shù)葉、楊樹(shù)葉、桃樹(shù)葉若干，小盒子若干、“王冠”“舞裙”若干、膠帶、毛絨平玩具2個(gè)、桃樹(shù)葉-銀杏葉-銀杏葉ABB模板一個(gè)、楊樹(shù)葉-桃樹(shù)葉-銀杏葉ABC模板一個(gè)、銀杏葉-桃樹(shù)葉-楊樹(shù)葉ABC填空模板一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程
一、聲勢導入：幼兒了解聲勢，并嘗試說(shuō)出規律。
師：“孩子們，今天老師邀請了幾只小動(dòng)物，你們聽(tīng)一聽(tīng)都有誰(shuí)？”喵—旺喵—旺喵—旺
師：有哪些小動(dòng)物？幼：小貓小狗
師：小貓叫了幾聲？幼：一聲
師：小狗叫了幾聲？幼：一聲
師：請你跟我來(lái)學(xué)一學(xué)，喵—旺喵—旺喵—旺師：它們還跳了一支舞，我也學(xué)會(huì )了，你們來(lái)看一看
拍手-拍腿-拍腿拍手-拍腿-拍腿拍手-拍腿-拍腿師：剛才我做了那些動(dòng)作？
幼：拍手拍腿
師：我拍了幾下手？幼：一下
師：我拍了幾下退？幼：兩下
師：請你跟我來(lái)學(xué)一學(xué)，
拍手-拍腿-拍腿
拍手-拍腿-拍腿
拍手-拍腿-拍腿
二、幫小動(dòng)物的補充完整王冠和舞裙
1.小動(dòng)物們要去參加森林舞會(huì )，可是它們的王冠和舞裙還沒(méi)有做完，我們來(lái)幫它們做完。
出示ABB半模板王冠桃樹(shù)葉-銀杏葉--銀杏葉-桃樹(shù)葉-銀杏葉-銀杏葉……（（只留最后一組）
師：誰(shuí)能來(lái)幫小動(dòng)物做完？請一名幼兒上來(lái)補充完整，不對的話(huà)，師：你們看一看這樣擺對嗎？
幼：對/不對
師：哪里不對？？為什么？你來(lái)幫他改一下。
請幼兒說(shuō)一說(shuō)是怎樣發(fā)現不對的，（開(kāi)頭是桃樹(shù)葉，在后邊是銀杏葉，最后是銀杏葉）能說(shuō)出來(lái)的話(huà)：你太厲害了，你發(fā)現了他們的擺放規律，
發(fā)現不了的話(huà)在這個(gè)王冠里藏著(zhù)一個(gè)小秘密，你們發(fā)現了嗎？請幼兒說(shuō)一說(shuō)，說(shuō)不出來(lái)老師提示：你們仔細看一看他們是怎樣擺放的？
發(fā)現了，一個(gè)桃樹(shù)葉兩個(gè)銀杏樹(shù)葉,是的，開(kāi)頭是楊樹(shù)葉，在后面是銀杏樹(shù)葉，最后面是銀杏樹(shù)葉，你們發(fā)現了這一規律。
師：出示規律模板桃樹(shù)葉-銀杏葉-銀杏葉是按照這個(gè)規律擺放的嗎？師小結：剛才的叫聲、舞蹈和王冠都是有規律擺放的。
任何東西都可以進(jìn)行有規律擺放。
沒(méi)發(fā)現：我們一起來(lái)看一看它是怎樣擺放的，
一個(gè)桃樹(shù)葉，后邊是幾片銀杏葉？2片。它們三個(gè)是一組，看后邊的跟他一樣嗎？也是這樣一組一組的對嗎？這樣一組一組的擺放是一種規律。出示規律模板桃樹(shù)葉-銀杏葉-銀杏葉是按照這個(gè)規律擺放的嗎？
小結：剛才的叫聲、舞蹈和王冠都是有規律擺放的。
2.出示ABC半模板舞裙楊樹(shù)葉-桃樹(shù)葉-銀杏葉-楊樹(shù)葉-桃樹(shù)葉-銀杏葉-楊樹(shù)葉-桃樹(shù)葉-銀杏葉……（只留最后一組）
師：看一看裙子是怎樣做的呀？
幼：（一片楊樹(shù)葉，一片桃樹(shù)葉，一片銀杏葉）
師：我們一起來(lái)給它補充完整，接下來(lái)該是什么葉子啦？幼兒回答，教師操作。師：舞裙按什么規律擺放的��？
幼：一片楊樹(shù)葉-一片桃樹(shù)葉-一片銀杏葉，這樣的規律擺放的。小結：舞裙也是有規律擺放的。
3.幼兒嘗試補充填空模板
師：你們看一看這個(gè)王冠也沒(méi)做完，你能把他補充完整嗎？幼：來(lái)說(shuō)一說(shuō)
師：這個(gè)王冠是按什么規律擺放的呢？幼：一片銀杏葉-一片桃樹(shù)葉-一片楊樹(shù)葉
師：你們也發(fā)現了這個(gè)王冠的擺放規律了，真的是太厲害了，出示銀杏葉-桃樹(shù)葉-楊樹(shù)葉模板
小結：任何東西都可以進(jìn)行有規律擺放。
1、幼兒制作王冠，舞裙
師：小動(dòng)物們很感謝你們幫它們把王冠和舞裙做完，它們想邀請你們去參加森林舞會(huì )，你們也需要做一個(gè)有規律的王冠或舞裙，你們先來(lái)試一試、擺一擺，擺好以后跟老師要王冠和舞裙粘好，（幼兒操作，教師巡回指導，及時(shí)個(gè)別糾錯）
幫助幼兒戴上。
2、參加舞會(huì )
師：哇！你們的王冠和舞裙好漂亮呀！我發(fā)現都是有規律的！
參加舞會(huì )，還要求大家條有規律的舞蹈，誰(shuí)來(lái)給大家編一個(gè)有規律的舞蹈？（請一名幼兒來(lái)分享）大家學(xué)一學(xué)，跳一跳。
小結：同一個(gè)規律我們可以拍不同的身體部位。我們跳著(zhù)有規律的舞蹈去參加舞會(huì )吧！
活動(dòng)總結
根據中班幼兒年齡特征，整個(gè)活動(dòng)以孩子的操作為主，讓每個(gè)孩子都有動(dòng)手操作的機會(huì )，以“小動(dòng)物”參加舞會(huì )為線(xiàn)索，滲透有規律排序的事物，讓孩子通過(guò)做王冠和舞裙發(fā)現其中的規律，從而達成了教學(xué)目標。
小班數學(xué)大大小小的樹(shù)葉教案8
活動(dòng)目標
1．學(xué)習按大小標記將樹(shù)葉分類(lèi)擺放。
2．能用身體動(dòng)作表示大小，初步體驗大小符號特征的意義。
活動(dòng)準備
1．組織幼兒進(jìn)行過(guò)拾樹(shù)葉活動(dòng)，幼兒均有大小樹(shù)葉若干；幼兒玩過(guò)《秋天》音樂(lè )活動(dòng)。
2．大小標記卡（教學(xué)掛圖1）及簍子，大大小小的玩具和樹(shù)葉若干。
活動(dòng)過(guò)程
檢樹(shù)葉，比樹(shù)葉，說(shuō)大小。
樹(shù)葉飛飛
幼兒手持大小樹(shù)葉各一片，隨音樂(lè )《秋天》模仿小樹(shù)葉飛舞著(zhù)進(jìn)教室。
比樹(shù)葉大小
1．請幼兒比較兩片樹(shù)葉的大小，學(xué)習聽(tīng)指令舉相應的樹(shù)葉。
2．分一分樹(shù)葉，認識大小標記。
分樹(shù)葉
教師出示帶有大、小標記的簍子：你們給這些樹(shù)葉分分家，樹(shù)葉放在哪個(gè)簍子里最合適？誰(shuí)來(lái)試試？
請1～2名幼兒嘗試將手中的樹(shù)葉放在簍中。
用動(dòng)作表示大標記。
教師：大樹(shù)葉的簍子上有一個(gè)大大的人，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)他的樣子。（讓幼兒按照標記上大人的樣子做動(dòng)作兩臂張開(kāi)、兩腳分開(kāi)，感受大標記的含義。）
教師：你們?yōu)槭裁窗汛髽?shù)葉放在有這樣標記（大標記）的簍子里呢？（引導幼兒說(shuō)出理由：上面有大大的人，所以我把大樹(shù)葉放在里面。）
教師和幼兒共同為“大標記”起名。
用動(dòng)作表示小標記。
教師讓幼兒兩手向下伸出，兩腳并攏，感受到人變小，理解小標記的含義。
教師和幼兒共同為“小標記”起名。
小班數學(xué)大大小小的樹(shù)葉教案9
一、活動(dòng)目的：
1、感受詩(shī)歌的優(yōu)美意境，體驗理解作品。
2、能大膽、清楚地表達自己的想法和感受。
3、積極參與樹(shù)葉的體驗活動(dòng)。
4、喜歡欣賞兒歌，會(huì )大膽地朗誦。
5、對樹(shù)葉的活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。
二、活動(dòng)準備：
葉子、蟲(chóng)、蟬、風(fēng)云、棉被、小草的卡片若干、音樂(lè )磁帶一盒，各種樹(shù)葉，掛圖，圖譜。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、隨《樹(shù)葉》的音樂(lè )入室。
2、欣賞四季景色的掛圖并提問(wèn)：你看到了什么？不同季節的葉子有什么不一樣？葉子象什么？
3、教師完整朗誦，幼兒欣賞兒歌《樹(shù)葉》。
4、出示圖譜，幫助幼兒理解兒歌內容。
�。�1）教師根據兒歌意思邊提問(wèn)邊貼出相應的卡片，如：春天的葉子是什么？誰(shuí)在上面寫(xiě)日記，用什么寫(xiě)？
�。�2）出示圖譜：春天--葉子--筆記本--毛毛蟲(chóng)
�。�3）依同樣的方法提問(wèn)并出示圖譜：夏天--葉子--歌譜--蟬兒 秋天--葉子--卡片--風(fēng)哥哥、云姐姐 冬天--葉子--棉被--小草
5、幼兒學(xué)習兒歌。
�。�1）整體朗誦與分組朗誦。
先讓幼兒邊看圖譜邊聽(tīng)配樂(lè )朗誦，再區掉圖譜朗誦。
�。�2）以問(wèn)答的形式練習，引導幼兒創(chuàng )編兒歌并配上喜歡的動(dòng)作。為兒歌配曲。
幼兒依兒歌內容自由歌唱，最后隨樂(lè )曲《樹(shù)葉》出室。
小班數學(xué)大大小小的樹(shù)葉教案10
活動(dòng)目標
1、學(xué)習按ABAB模式排列樹(shù)葉。
2、體驗用樹(shù)葉裝飾物品的美感。
活動(dòng)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：學(xué)習按ABAB模式排列樹(shù)葉。
2、難點(diǎn)：能正確按ABAB模式排列樹(shù)葉。
活動(dòng)準備
物質(zhì)準備：
1、每個(gè)幼兒撿拾大小相近的樹(shù)葉。
2、每個(gè)幼兒一個(gè)紙盒。
3、教師裝飾的紙盒一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┏鍪緲�(shù)葉收藏盒，引導興趣
1、教師出示自己設計的寶盒，請幼兒猜猜里面藏著(zhù)什么？怎么猜出來(lái)的。（里面裝著(zhù)樹(shù)葉，因為盒子里裝飾著(zhù)樹(shù)葉）
2、觀(guān)察樹(shù)葉收藏盒裝飾
師：你覺(jué)得這個(gè)盒子裝飾得漂亮嗎？你知道它是怎么裝飾的嗎？上面有幾種樹(shù)葉？它們是怎樣排隊的？（一片紅葉，一片綠葉）
3、看樹(shù)葉寶盒
師：讓我們打開(kāi)盒子，看看里面收藏的樹(shù)葉。（驚喜地）原來(lái)這個(gè)樹(shù)葉寶通外國盒收藏的就是（盒子外面裝飾的）這兩種樹(shù)葉
4、出示一些不同的樹(shù)葉交替裝飾的范例，請幼兒看看樹(shù)葉是怎樣排隊的。
5、小結：原來(lái)樹(shù)葉的排列很有意思，兩種葉子交替排列。一片大葉子，一片小葉子，一片楓葉，一片銀杏葉。
�。ǘ┭b飾樹(shù)葉寶盒。
1、如果你來(lái)裝飾，會(huì )怎么給樹(shù)葉排隊？
2、教師示范。教師一邊排列，一邊引導幼兒說(shuō)出這些葉子的顏色。下一個(gè)應該排什么？（一片黃葉）
師：這里有一排黃色的葉子，一排黃色的葉子，現在我們按照“一片黃葉子，一片紅葉子”的規律幫樹(shù)葉排隊。
3、幼兒操作，教師檢查
師：先讓樹(shù)葉在桌子上排好隊，排列正確后，再在每片樹(shù)葉背后蘸一點(diǎn)膠水或粘上雙面膠，然后把樹(shù)葉粘到盒蓋的邊緣。
�。ㄈ┗顒�(dòng)結束
今天我們做了漂亮的樹(shù)葉寶盒，請小朋友們幫老師一起帶到教室，我們用樹(shù)葉寶盒來(lái)裝飾我們的教室。
小班數學(xué)大大小小的樹(shù)葉教案11
活動(dòng)目標：
1、大膽表述自己對樹(shù)葉和小動(dòng)物的想象，感受秋天里小動(dòng)物撿樹(shù)葉的快樂(lè )心情。
2、在學(xué)學(xué)念念散文詩(shī)的過(guò)程中嘗試仿編散文。
活動(dòng)準備：
自制教具，小樹(shù)葉、小動(dòng)物若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
1、美麗的秋天到了，天氣越來(lái)越冷了，小樹(shù)葉慢慢地、慢慢地變黃了。秋風(fēng)一吹，一片片小樹(shù)葉離開(kāi)了大樹(shù)媽媽的懷抱，輕輕的飄落下來(lái)了。
2、如果你是那片離開(kāi)大樹(shù)媽媽的小樹(shù)葉，你想飄到哪里去？
3、幼兒模仿小樹(shù)葉飄到自己想去的地方。
二、欣賞、理解散文詩(shī)“樹(shù)葉”
�。ㄒ唬├斫馍⑽脑�(shī)內容
1、第一個(gè)小動(dòng)物已經(jīng)趕來(lái)了，是誰(shuí)呢？（螞蟻）
那小螞蟻會(huì )把這片樹(shù)葉當成什么呢？為什么呢？
�。ㄐ∥浵亾炱鹨黄瑯�(shù)葉：“這是我的渡船。）
師：第二位動(dòng)物（吱吱叫）小老鼠趕來(lái)?yè)鞓?shù)葉了。它撿到了一片樹(shù)葉，會(huì )它把樹(shù)葉當成了什么呢？為什么呢？
�。ㄐ±鲜髶炱鹨黄瑯�(shù)葉：“這是我的雨傘。）
4、呀！是誰(shuí)渾身長(cháng)滿(mǎn)刺，咕嚕咕嚕滾出來(lái)了？（小刺猬）
它會(huì )把樹(shù)葉做什么呢？為什么？
�。ㄐ〈题瑩炱鹨黄瑯�(shù)葉：“這是我的花帽。）
8、第四只小動(dòng)物也急急忙忙的走了出來(lái)，它是誰(shuí)呀？（小鹿）
那小鹿把這片樹(shù)葉想成了什么呢？誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)。
�。ㄐ÷箵炱鹨黄瑯�(shù)葉：“這是我的餅干�！贝蠹乙黄饟鞓�(shù)葉，撿的多歡喜。）
�。ǘ┩暾蕾p詩(shī)歌。
1、我們一起把小動(dòng)物撿樹(shù)葉的事情把編成了一首好聽(tīng)的散文詩(shī)念出來(lái)好嗎？
2、做動(dòng)作，感受小動(dòng)物撿樹(shù)葉的快樂(lè )。
三、仿編散文詩(shī)
1、森林里還有許多小動(dòng)物，你們覺(jué)得還有誰(shuí)也會(huì )來(lái)?yè)鞓?shù)葉，它們又會(huì )把樹(shù)葉當成什么呢？
2、鼓勵幼兒大膽仿編散文。
3、將幼兒自編的散文一起念出來(lái)。
小班數學(xué)大大小小的樹(shù)葉教案12
活動(dòng)目標
1、結合具體情景，感知、認識“上”和“下”的空間方位。
2、學(xué)習運用方位詞較完整的描述樹(shù)葉的行蹤。
活動(dòng)準備
《樹(shù)葉的旅行》PPT課件。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┱勗�(huà)與圖片導入，激發(fā)興趣
1、談話(huà)導入，剛才我們在樹(shù)上找到了誰(shuí)呀？
2、出示圖1樹(shù)葉，小朋友一起有禮貌地打招呼。秋天到了，樹(shù)葉寶寶被秋風(fēng)一吹，呼――它離開(kāi)樹(shù)媽媽去旅行啦。什么是旅行？樹(shù)葉寶寶到哪里去旅行了呢，我們來(lái)看看吧。
�。ǘ�(shù)葉去旅行
1、出示圖2，感知、認識“上”、“下”方位。你看到了什么？樹(shù)葉飄到了什么地方？跟花朵在干什么？
2、出示圖3，進(jìn)一步認識“上”、“下”方位。樹(shù)葉又旅行到了哪里？跟風(fēng)車(chē)是怎么玩的？
3、出示圖4，鞏固對“上”、“下”方位的認識。樹(shù)葉還會(huì )飄到哪里，干什么呢？請小朋友先看圖再和旁邊的小朋友先輕輕的說(shuō)一說(shuō)，然后告訴大家。
4、幼兒討論并完整講述。
5、出示圖5，了解“上”和“下”是相對而言的。最后，樹(shù)葉飄到了哪里？
它在滑梯的什么地方，在小草的什么地方？咦！怎么一會(huì )兒是上面，一會(huì )兒又變成下面了呢？
師幼小結：樹(shù)葉和小草在一起，樹(shù)葉在上面，小草在下面；樹(shù)葉和滑梯在一起，樹(shù)葉在下面，滑梯在上面。
6、出示圖6，師幼共同小結前面四幅圖。我們一起把樹(shù)葉到哪里去旅行了說(shuō)一說(shuō)，要說(shuō)清楚樹(shù)葉在什么東西的什么地方，是怎么玩的。
7、出示圖7，學(xué)習用方位詞“上”和“下”描述樹(shù)葉的行蹤。樹(shù)葉還到好多地方去旅行了，我們來(lái)看一看，等一下先和旁邊的小朋友一起說(shuō)一說(shuō)。
8、師幼共同看圖，說(shuō)說(shuō)樹(shù)葉的旅行。
�。ㄈ┯螒颍何液蜆�(shù)葉去旅行
如果你是小樹(shù)葉，你想飄到哪里？去做什么呢？
來(lái)，小樹(shù)葉飄起來(lái)了，飄呀飄呀，飄到書(shū)本上，想和寶寶一起看圖書(shū)……（幼兒學(xué)樹(shù)葉飄出教室，鼓勵“樹(shù)葉”尋找合適的場(chǎng)景……上面……下面旅行。）
小班數學(xué)大大小小的樹(shù)葉教案13
活動(dòng)目標：
1、將不同顏色、大小的樹(shù)葉從大到小進(jìn)行排序，掌握3以?xún)鹊奈矬w有規律的排序方法。
2、操作活動(dòng)感興趣，有良好的操作習慣。
活動(dòng)準備：
1、領(lǐng)幼兒散步觀(guān)察秋天樹(shù)葉的變化，撿紅、黃樹(shù)葉。
2、干2 個(gè)，幼兒操作材料人手一套。
3、膠棒若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事引入
1、出示實(shí)物樹(shù)葉，用情節引入。
2、樹(shù)葉寶寶請站好。
二、學(xué)習樹(shù)葉排序
1、觀(guān)察3片黃樹(shù)葉、紅樹(shù)葉的大小不同，并且分別站在相應的顏色旗的隊伍中。練習排序：跟在黃旗的后面，從大到�。ㄗ畲蟮拇蟮男〉模�。
2、幼兒和教師一起說(shuō)排序的規則：最大的大的小的。
3、請個(gè)別幼兒按教師的要求將樹(shù)葉排序，邊排邊說(shuō)。
4、黃樹(shù)葉排好隊了，可是紅樹(shù)葉呢？
5、同樣的方法，練習從大到小排序，邊排邊說(shuō)。
6、幼兒操作活動(dòng)，掌握有規律的排序方法，教師適當指導。
三、除了從大到小的排序，還可以怎樣排序？（從小到大）
幼兒探索從小到大的順序排列樹(shù)葉。
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