幼小銜接數學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案（通用13篇）
作為一名教學(xué)工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編整理的幼小銜接數學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案（通用13篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼小銜接數學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案1
設計意圖
本活動(dòng)是在“我要上小學(xué)”主題中的一個(gè)生成的內容。是實(shí)施新課程，實(shí)踐新教材，并嘗試著(zhù)自我創(chuàng )新的內容。
針對大班下學(xué)期幼兒即將上小學(xué)情況，我們開(kāi)展了一系列活動(dòng)，參觀(guān)了小學(xué)；采訪(fǎng)了哥哥姐姐；認識了書(shū)包、書(shū)本……但是在孩子的生活中，我們卻發(fā)現很多孩子做事拖拉、計劃性差，許多家長(cháng)擔心孩子上小學(xué)以后怎么辦，特別怕早上遲到。所以我選擇了符合他們實(shí)際問(wèn)題與需求的切入點(diǎn)，希望通過(guò)活動(dòng)幫助幼兒進(jìn)一步了解小學(xué)生活，積累粗淺的生活經(jīng)驗，同時(shí)學(xué)著(zhù)安排計自己的時(shí)間，有一定的時(shí)間意識，知道要抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間。
活動(dòng)目標
1、 嘗試合理安排自己的部分時(shí)間，進(jìn)一步了解小學(xué)生的生活，并具有初步的.計劃做事的意識。
2、 體驗時(shí)間的寶貴，懂得珍惜時(shí)間。
活動(dòng)準備：
錄象、計劃表、書(shū)包文具、筆、紙張、翻翻牌等
活動(dòng)過(guò)程
一、交流分享
對個(gè)別化活動(dòng)中的記錄結果進(jìn)行有選擇的交流，解決“合理不合理”的問(wèn)題
重點(diǎn)提問(wèn)：
1、 給大家介紹一下你的“上學(xué)的早晨調查表”。
2、 你們覺(jué)得有什么問(wèn)題嗎？
引導幼兒交流對計劃“上學(xué)的早晨”中遇到的疑問(wèn)，鼓勵孩子大膽表述自己的想法。（預計幼兒會(huì )就整理書(shū)包、早晨拖拖拉拉、喝水等不合理的行為或是不好的生活習慣提出自己的疑問(wèn)，請幼兒發(fā)表自己的看法。）
小結：
我們要能合理安排自己的生活，養成良好的生活習慣是很重要的。
二、“閱讀”、游戲
觀(guān)看小學(xué)生早晨上學(xué)前的生活情景，并玩記憶與推算游戲，比較早晨上幼兒園與上小學(xué)的不同準備
重點(diǎn)提問(wèn)：
1、 觀(guān)看小學(xué)生上學(xué)前的生活情景。（錄象通過(guò)一個(gè)小學(xué)生自述的形式，完整表達小學(xué)生從起床到出門(mén)做的事情若干項，并說(shuō)出每一項花了多少時(shí)間，同時(shí)整合有關(guān)的小學(xué)生的生活學(xué)習內容。）
2、 這個(gè)小學(xué)生早上做些什么事情，每件事情花多長(cháng)時(shí)間？
3、 早晨上幼兒園與上小學(xué)的準備有什么不同？
4、 推算并交流上學(xué)的早晨的準備工作究竟花了多少的時(shí)間。
小結：
上小學(xué)的早晨和上幼兒園的早晨有很多不同之處，一定要安排好時(shí)間，不能遲到哦。
三、討論交流
圍繞問(wèn)題“如何合理安排不遲到”進(jìn)行討論交流，了解如何才能合理安排
提問(wèn)：怎樣才能合理安排時(shí)間不遲到呢？（預計：用鬧鐘、抓緊時(shí)間、叫爸爸媽媽提醒、晚上算好起床時(shí)間……）
小結：要作好準備工作，看好時(shí)間，有計劃地做事才能保證準時(shí)上學(xué)不遲到。
四、游戲、“閱讀”
比一分鐘整理書(shū)包誰(shuí)快，感受不同職業(yè)的人一分鐘可以干什么重要的事 --- 了解時(shí)間的重要與寶貴。
1、 重點(diǎn)提問(wèn)：一分鐘有多長(cháng)呢？
�。ㄓ靡环昼妬�(lái)整理書(shū)包，開(kāi)展一分鐘競賽，讓自己一分鐘成為一個(gè)小學(xué)生的樣子。）
小結：我們用一分鐘可以做那么多事情，一分鐘不象看起來(lái)那么短呢。
2、 重點(diǎn)提問(wèn)：我們身邊的人又能用一分鐘做些什么事情呢？
�。ǚ配浵筇嵘阂环昼姲⒁炭梢园鼛资畟�(gè)小餛飩、給警察叔叔一分鐘可以抓住一個(gè)壞人、醫生的一分鐘也許可以拯救一個(gè)病人的生命、多給運動(dòng)員一分鐘也許他能進(jìn)球改變一場(chǎng)比賽的結果、給世界冠軍一分鐘他可以創(chuàng )造一個(gè)奇跡）
小結：原來(lái)一分鐘對我們來(lái)說(shuō)這么重要，讓我們合理安排每一分鐘，珍惜每一分鐘。
教學(xué)反思：
1、 目標達成，符合孩子的最近發(fā)展區。
2、 缺少對孩子整理書(shū)包時(shí)方式與習慣的關(guān)注。
3、 設計上對大班孩子有挑戰，本班孩子大部分能完成任務(wù)。
幼小銜接數學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案2
目標：
1、在玩棋游戲中了解正確的閱讀方法和良好的閱讀習慣。
2、遷移經(jīng)驗，嘗試設計、制作閱讀棋。
3、樂(lè )意與同伴合作游戲，體驗其中的樂(lè )趣。
環(huán)境和材料：
1、教師自制的閱讀棋兩副，棋譜由數字1～100和圖片組成(圖片有兩種，一種是有關(guān)正確與錯誤的閱讀方法的圖片，一種是教師日常捕捉到的幼兒各種閱讀行為的照片)。圖片下方有表示相關(guān)行為和進(jìn)退方向的文字說(shuō)明，如看書(shū)認真仔細前進(jìn)1格，與同伴爭搶圖書(shū)后退3格等。
2、骰子和方形小串珠(紅、黃、藍、綠)。
3、多種多樣的游戲棋譜。
玩法和規則：
1、可2～4人一起玩。每人選一種不同顏色的小串珠，自主決定擲骰子的順序。游戲開(kāi)始，一個(gè)幼兒擲骰子，投出的數字是幾就往前走幾步。如果第×格正好是關(guān)于閱讀行為的圖片，幼兒則根據圖片內容及進(jìn)退方向走棋，如看書(shū)認真仔細前進(jìn)1格，與同伴爭搶圖書(shū)退3格等。游戲者按序進(jìn)行，先到終點(diǎn)者為勝。
2、在學(xué)會(huì )下教師制作的閱讀棋及熟知棋譜中所示的閱讀方法的基礎上，嘗試繪制關(guān)于其他閱讀方法或行為的圖片，自制棋譜。第一步：臨摹教師繪制的棋譜圖案；第二步：參考其他游戲圖案，小組分工、設計制作各種閱讀行為棋。
幼小銜接數學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案3
設計意圖
幼小銜接活動(dòng)規則是保證幼兒愉快生活、交往、學(xué)習而定的。我們在進(jìn)行幼小銜接工作中了解到:不少幼兒入學(xué)后易興奮、缺乏自制力、較自由散漫，不能遵守日常學(xué)習生活中基本的社會(huì )行為規則。因此我們把培養幼兒的規則意識和執行規則的能力作為大班教育的重點(diǎn)工作之一。我以此活動(dòng)為切入口，設計了系列關(guān)于規則培養的主題活動(dòng)，運用多種方式引導幼兒認識、體驗并理解基本的社會(huì )行為規則，逐步養成良好的行為習慣。
活動(dòng)目標
1、學(xué)習整理活動(dòng)用具，保持環(huán)境的整潔有序。
2、理解并遵守日常生活中基本的行為規則，逐步培養幼兒良好的行為習慣。
3、積極參與游戲活動(dòng)，并大膽表達自己的想法。
活動(dòng)準備
1、情景創(chuàng )設 雜亂無(wú)章的整理區，音樂(lè )《勞動(dòng)最光榮》。
2、超級大轉盤(pán) 游戲。
3、“迷宮”：自制棋類(lèi)。
“垂釣區” ：小魚(yú)、魚(yú)竿。
“圖書(shū)吧”：自制圖書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程
師：今天，我代表丫丫游樂(lè )園給小朋友送來(lái)一封邀請函，邀請小朋友去參加“智勇大沖關(guān)”游戲。你們準備好了嗎？好了，那我們現在就出發(fā)！
1、我是整理小能手。
放音樂(lè )，來(lái)到第一關(guān)。
師：我們的第一關(guān)到了。
場(chǎng)地布置：雜亂無(wú)章的場(chǎng)景。
第一關(guān)：我是整理小能手。
闖關(guān)要求：請小朋友把物品有序歸位。
師：現在闖關(guān)開(kāi)始。
放音樂(lè )《勞動(dòng)最光榮》，整理。
師：請整理完的小朋友坐在座位上休息。
現場(chǎng)采訪(fǎng)：請問(wèn)你剛才整理了什么物品，怎么整理的？
我要檢查一下，看看小朋友能不能闖過(guò)第一關(guān)。
這里現在整潔有序，說(shuō)明我們小朋友很能干。我們給自己鼓鼓掌。
我現在宣布：我們第一關(guān)闖關(guān)成功。
2、游戲《超級大轉盤(pán)——誰(shuí)對誰(shuí)不對》。
師：我們現在向第二關(guān)進(jìn)發(fā)。
放音樂(lè )，來(lái)到第二關(guān)。
師：我們第二關(guān)是《超級大轉盤(pán)》，闖關(guān)規則:轉動(dòng)大轉盤(pán)，當轉盤(pán)停止時(shí)，指針指到數字幾，就打開(kāi)旁邊相應的數字幾的圖畫(huà)，并按照圖畫(huà)上回答問(wèn)題的方式，說(shuō)一說(shuō)“誰(shuí)對誰(shuí)不對”。
教師示范第一次，請小朋友仔細觀(guān)察，圖中的小朋友做得對不對，為什么？
師：我們在日常生活中要注意有序排隊，物品歸位，輕拿輕放，節約用水，不大聲喧嘩，不亂扔垃圾，應該互相謙讓。
師：現在我宣布，我們第二關(guān)闖關(guān)成功。
3、我是文明小公民。
師：我們現在向第三關(guān)進(jìn)發(fā)。
放音樂(lè )，來(lái)到第三關(guān)。
師：我們第三關(guān)是《我是文明小公民》，里面有三個(gè)活動(dòng)項目，即圖書(shū)吧、垂釣區、迷宮。
闖關(guān)規則:請小朋友分成三組分別參與三個(gè)活動(dòng)項目，分組討論各自活動(dòng)項目應該遵守的行為規則，并在游戲中遵守規則。
討論結束，請每組選派一名代表發(fā)言。
幼兒分組游戲，遵守基本的行為規則。
迷宮：各種棋類(lèi)。
遵守規則：有序排隊，輕拿輕放，互相謙讓?zhuān)淮舐曅鷩W，友好競賽，樂(lè )于合作，物品歸位。
圖書(shū)吧：自制圖書(shū)。
遵守規則：有序排隊，輕拿輕放，保持安靜，不損壞書(shū)籍，友好交換，物品歸位。
垂釣區：魚(yú)鉤 小魚(yú)。
遵守規則：有序排隊，輕拿輕放，不大聲喧嘩，物品歸位，互相謙讓?zhuān)献鞣窒怼?/p>
師：第三關(guān)闖關(guān)時(shí)間還有2分鐘，請小朋友做最后的整理工作。請整理好的小朋友坐回座位，我要檢查闖關(guān)結果。
教師簡(jiǎn)單評價(jià)。
宣布：第三關(guān)闖關(guān)成功。
4、結束沖關(guān)，發(fā)獎牌。
師：小朋友在剛才的闖關(guān)游戲中都做得不錯，都能遵守游戲規則，我現在宣布我們的智勇大沖關(guān)全部闖關(guān)成功。每人獲得一枚獎牌。我們一起去把這個(gè)好消息告訴我們的好朋友吧。
活動(dòng)反思
1、課程設計打破了學(xué)科界限。我們組織的活動(dòng)都是以主題的形式呈現，課程設計自然，整個(gè)活動(dòng)，從情景的不斷深入到材料的逐步投放，過(guò)程的開(kāi)展都是環(huán)環(huán)相扣、自然過(guò)渡，滲透了操作、合作、挑戰等各方面能力的發(fā)展。隨著(zhù)闖關(guān)情景的不斷深入，幼兒的心境也緊緊地投入其中，其能力和規則意識在活動(dòng)中都得到了潛移默化的發(fā)展。
2、緊扣目標，層層深入�；顒�(dòng)的各個(gè)環(huán)節都緊緊圍繞目標展開(kāi)，一環(huán)扣一環(huán)逐步深入，孩子們在操作、嘗試、討論、合作的過(guò)程中，整理了活動(dòng)用具，理解并遵守了日常生活中基本的行為規則，逐步培養幼兒良好的行為習慣。
3、關(guān)注幼兒最近發(fā)展區。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，一步步提高要求，讓幼兒跳一跳就能夠得到，在一步步的挑戰中感受游戲的樂(lè )趣，并在孩子取得成績(jì)時(shí)，及時(shí)表?yè)P，充分肯定，讓孩子體驗到了成功的喜悅，產(chǎn)生積極愉快的情緒體驗。
4、活動(dòng)內容選擇生活化。本次活動(dòng)的內容是根據幼兒的興趣、經(jīng)驗和接受能力來(lái)選擇的，從幼兒生活實(shí)際出發(fā)，讓幼兒在活動(dòng)中進(jìn)一步擴展了生活經(jīng)驗，真正體現了在生活中學(xué)習，在學(xué)習中生活的主題教育理念，更有效地促進(jìn)了幼兒身心全面和諧的發(fā)展。
幼小銜接數學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案4
一、活動(dòng)目標
1、了解班徽的作用，激發(fā)創(chuàng )作熱情，培養熱愛(ài)班級的情懷。
2、觀(guān)察、欣賞范例掌握班徽的基本特征。
3、運用班徽的基本特征，自己動(dòng)手設計班徽。
4、發(fā)揮想象力，培養繪畫(huà)設計能力、動(dòng)手能力和創(chuàng )新意識。通過(guò)作品展示，培養口語(yǔ)表達等多方面的綜合能力。
二、活動(dòng)重、難點(diǎn)
1、讓幼兒了解班徽的作用，激發(fā)幼兒的創(chuàng )作熱情，培養幼兒熱愛(ài)班級的情懷。
2、掌握班徽的基本特征
3、運用班徽的基本特征，幼兒自己動(dòng)手設計班徽。
4、發(fā)揮與幼兒的想象力，培養幼兒的繪畫(huà)設計能力、動(dòng)手能力和創(chuàng )新意識。
三、活動(dòng)準備
1、ppt課件、活動(dòng)前幼兒與家長(cháng)調查或了解班徽的有關(guān)內容
2、準備設計班徽的紙、彩筆、油畫(huà)棒工具
四、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)導入；欣賞各種徽章
1、今天，老師給同學(xué)們帶來(lái)了幾張圖片（出示圖片：國徽、國旗、奧運會(huì )會(huì )徽等）同學(xué)們，你們認識它們嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
2、了解國徽：國徽象征著(zhù)一個(gè)國家，是我們國家的重要標志。我們班作為一個(gè)班集體也應該有我們的標志—班徽，班徽是班級文化的重要組成部分，是體現班級特色、凝聚人心和鼓勵師生開(kāi)拓創(chuàng )新的精神旗幟，是學(xué)校精神的載體。為提升班級文化內涵，建設高品位的班級文化現向全班征集班徽。
3、請幼兒說(shuō)說(shuō)國徽的色彩。
4、了解奧運會(huì )會(huì )徽。
a、“舞動(dòng)的北京”，奔跑的“人”形。
b、請幼兒欣賞會(huì )徽的色彩。
�。ǘ┰O計班徽
1、剛才小朋友看見(jiàn)各種會(huì )徽上的美麗圖案。如果你是設計師，你準備給我們班設計怎樣的班徽？現在我們一起來(lái)看看別的小朋友設計的作品。（出示教師從網(wǎng)上收集到的各種班徽作品）。
2、誰(shuí)愿意將你心里想的班徽的樣子說(shuō)給小朋友聽(tīng)呢？
3、幼兒講述。
4、每個(gè)小朋友都想為班級設計班徽、請你們先想想你想設計一個(gè)怎樣的班徽，然后再畫(huà)到紙上。
5、幼兒作畫(huà)，教師指導。提醒幼兒在設計時(shí)注意圖案色彩的搭配。
幼小銜接數學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案5
一、活動(dòng)目標：
1、參觀(guān)、熟悉小學(xué)環(huán)境，初步了解小學(xué)生的生活和學(xué)習情況。
2、能制定參觀(guān)計劃并用各種方法表現出小學(xué)與幼兒園的不同。
3、幼兒對小學(xué)生生活產(chǎn)生積極的向往和愿望。
二、活動(dòng)準備：
1、活動(dòng)方案
2、提前和實(shí)驗小學(xué)老師取得聯(lián)系，完善參觀(guān)小學(xué)的活動(dòng)計劃，并與小學(xué)接待老師交流參觀(guān)計劃與要求。
3、提前給孩子做好教育，帶著(zhù)問(wèn)題去參觀(guān)，明確參觀(guān)小學(xué)的任務(wù)與要求，并提醒幼兒外出參觀(guān)活動(dòng)要注意安全及不影響小學(xué)生學(xué)習等事項。
4、給家長(cháng)發(fā)活動(dòng)通知。
三、活動(dòng)地點(diǎn)：
實(shí)驗小學(xué)
四、活動(dòng)時(shí)間：
20XX年4月30日上午
五、活動(dòng)參與人員：
大班全體師生
六、活動(dòng)過(guò)程：
1、早上7：45由家長(cháng)將幼兒準時(shí)送到實(shí)驗小學(xué)門(mén)口，各班主任在門(mén)口等候并組織幼兒。
2、組織幼兒參觀(guān)小學(xué)的升旗儀式，學(xué)習小學(xué)生有秩序地排隊、做操。
3、參觀(guān)小學(xué)主要活動(dòng)場(chǎng)所
路線(xiàn)：參觀(guān)教室，認一認班級班號標記----走廊----廁所---圖書(shū)室，參觀(guān)實(shí)驗室：餐廳，了解各場(chǎng)所的功能，觀(guān)摩小學(xué)生的課桌椅，上課的方式等。
引導幼兒重點(diǎn)關(guān)注教室、廁所等與幼兒園有著(zhù)明顯不同的設施。
4、由帶隊老師做簡(jiǎn)短的總結，參觀(guān)結束。
七、活動(dòng)延伸教育：
回園后，由班級班主任負責，帶領(lǐng)孩子進(jìn)行活動(dòng)《我參觀(guān)的小學(xué)》。
1、我眼中的小學(xué)
組織幼兒分組記錄在參觀(guān)中看到了些什么。
2、討論問(wèn)題：
�。�1）小學(xué)生是怎樣排隊的？怎么做操的？哪里是我們要學(xué)的呢？
�。�2）小學(xué)與幼兒園有什么不同？
�。�3）怎么知道這是哪個(gè)班級呢？那么大的小學(xué)你用什么方法可以找到自己的班級呢？
�。�4）上課為什么要打預備鈴？
�。�5）小學(xué)的教室和廁所和幼兒園的有什么不一樣的呢？
�。�6）升入小學(xué)之后，就是長(cháng)大了，獨立了，家長(cháng)和老師都應該放手讓孩子自立，小朋友心里也要做好充分的.準備。
……
班級老師要針對這些問(wèn)題，和孩子一起展開(kāi)討論，理順孩子的思路，激發(fā)孩子上小學(xué)的愿望。
幼小銜接數學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案6
活動(dòng)目標
1、學(xué)習看圖編減法應用題，會(huì )運用“投出去”“捉走了”等表示數量的減少，會(huì )用“還剩下多少”來(lái)提出問(wèn)題。
2、幼兒學(xué)習投擲技能，并在運動(dòng)中感受樂(lè )趣。
3、進(jìn)一步提高分析問(wèn)題和解答問(wèn)題能力。
活動(dòng)準備：
1-10的數字卡、計算符號、幼兒用書(shū)、小老鼠圖片、貓圖片
活動(dòng)過(guò)程：
1、游戲導入。
�。�1）數接龍玩法：請每個(gè)幼兒站成一個(gè)圓圈并持有一張數字卡，當老師發(fā)出接龍指令時(shí)，幼兒要按自己數字卡的排序跳出來(lái)。
�。�2）游戲可變更接龍的方式。
2、復習5以?xún)鹊慕M成和分解。
游戲：我的朋友在哪里
玩法：聽(tīng)音樂(lè )《我的朋友在哪里》當唱1234567我的朋友在哪里時(shí)，教師發(fā)出總數指令，幼兒根據總數抱一起并回打“幾可以分成幾和幾”。
2、學(xué)習編減法應用題。
�。�1）出示小老鼠和貓圖片。
�。�2）教師演示：今天貓發(fā)現有小老鼠偷吃，原來(lái)有5只小老鼠，貓捉走了2只，還剩下多少只小老鼠？（引導幼兒理解：捉走了，表示減少了，會(huì )用：還剩下多少提問(wèn)）
�。�2）出示不同數量的小老鼠圖卡，請幼兒按圖繼續編題，可個(gè)人編、分組、集體進(jìn)行。
3、列式解答應用題。
�。�1）出示計算符號，理解減法算式中各種符號的意義
�。�2）教師演示：上題的應用題中講到小老鼠數是多了還是少了？數量減少了用什么方式列式計算呢？幾減幾？請（幼兒學(xué)習列減法算式）
�。�3）認識算式中不同數字符號各代表的意思。
�。�4）教師指導幼兒正確書(shū)寫(xiě)減法算式。
活動(dòng)延伸
了解生活中還有哪些可以用減法計算的。
幼小銜接數學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案7
活動(dòng)目標：
1、認識常見(jiàn)的修補圖書(shū)的工具。
2、樂(lè )意主動(dòng)探索、動(dòng)手嘗試，能?chē)L試用不同的方法修補圖書(shū)。
3、養成愛(ài)惜圖書(shū)的好習慣。
活動(dòng)準備：
損壞圖書(shū)一本、幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)導入
教師出示被撕爛的書(shū)，問(wèn)幼兒為什么會(huì )被撕爛？撕爛的書(shū)還能看嗎？
小結：書(shū)是我們的好朋友，書(shū)是大家看的，一定要愛(ài)惜圖書(shū)。
2、了解修補圖書(shū)的方法。
�。�1）圖書(shū)被撕爛了，我們可以修補它，怎么修補圖書(shū)？
�。�2）幼兒探討修補圖書(shū)的方法。
�。�3）請幼兒說(shuō)說(shuō)修補圖書(shū)的方式。
�。�4）翻看幼兒用書(shū)p25頁(yè)，了解修補圖書(shū)的方法。
�。�5）師：修補圖書(shū)需要哪些工具？
�。�6）師：哪位小朋友可以告訴我，書(shū)上介紹的修補圖書(shū)的方法有哪些？
小結：修補圖書(shū)需要膠水、剪刀、透明膠帶、訂書(shū)機等工具。修補圖書(shū)要看需要修補的事書(shū)的那個(gè)部分：撕壞的書(shū)要放平整，用透明膠帶黏貼好。掉頁(yè)的書(shū)需要把有關(guān)內容打印到紙上，黏貼到原來(lái)的地方；卷腳的書(shū)應該將書(shū)角撫平，找厚實(shí)的紙壓平。
3、討論：怎樣愛(ài)惜圖書(shū)？
�。�1）請幼兒自己討論并找出原因。
�。�2）請幼兒說(shuō)說(shuō)愛(ài)惜圖書(shū)的方法。
4、制作愛(ài)護圖書(shū)小手冊。
活動(dòng)延伸
收集破損圖書(shū)，讓幼兒嘗試修補破損圖書(shū)。
幼小銜接數學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案8
活動(dòng)目標
1、發(fā)現硬幣中有趣的各種紋理、圖案，感受拓印畫(huà)的美。
2、能運用正確的方法進(jìn)行拓印。
3、感受動(dòng)手制作活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1、拓印好的作品。
2、不同大小的硬幣、蠟筆、紙張。
活動(dòng)過(guò)程
1、欣賞拓印作品。
�。�1）師：你們喜歡哪幅作品？為什么？。
�。�2）你們知道這些作品是怎么制作的？
2、教師講解，幼兒欣賞。
�。�1）教師拓印一枚硬幣，幼兒仔細觀(guān)察。
�。�2）師：看看這個(gè)圖案是不是跟硬幣的圖案一樣？你試過(guò)這種方法嗎？
小結：這種方法就叫拓印。
2、討論正確的拓印方法。
師：用什么方法才能拓印出好看的圖案？
小結：同一方向涂，不移動(dòng)硬幣和紙張。
3、幼兒作畫(huà)。
�。�1）引導幼兒先構圖，再進(jìn)行制作。
�。�2）師：一枚硬幣印出來(lái)的還不算漂亮，我們可以將硬幣組合成一幅畫(huà)，再拓印就更漂亮了。
�。�3）提醒幼兒運用正確的方法：少用力，不移動(dòng)，同一方向涂，選擇不同的顏色進(jìn)行搭配。
4、欣賞作品，幼兒相互評價(jià)。
活動(dòng)拓展
教師可以帶領(lǐng)幼兒尋找不同的物品進(jìn)行拓印畫(huà)延伸活動(dòng)。
幼小銜接數學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案9
目標：
1、在玩棋游戲中了解正確的閱讀方法和良好的閱讀習慣。
2、遷移經(jīng)驗，嘗試設計、制作閱讀棋。
3、樂(lè )意與同伴合作游戲，體驗其中的樂(lè )趣。
環(huán)境和材料：
1、教師自制的閱讀棋兩副，棋譜由數字1～100和圖片組成(圖片有兩種，一種是有關(guān)正確與錯誤的閱讀方法的圖片，一種是教師日常捕捉到的幼兒各種閱讀行為的照片)。圖片下方有表示相關(guān)行為和進(jìn)退方向的文字說(shuō)明，如看書(shū)認真仔細前進(jìn)1格，與同伴爭搶圖書(shū)后退3格等。
2、骰子和方形小串珠(紅、黃、藍、綠)。
3、多種多樣的游戲棋譜。
玩法和規則：
1、可2～4人一起玩。每人選一種不同顏色的小串珠，自主決定擲骰子的順序。游戲開(kāi)始，一個(gè)幼兒擲骰子，投出的數字是幾就往前走幾步。如果第×格正好是關(guān)于閱讀行為的圖片，幼兒則根據圖片內容及進(jìn)退方向走棋，如看書(shū)認真仔細前進(jìn)1格，與同伴爭搶圖書(shū)退3格等。游戲者按序進(jìn)行，先到終點(diǎn)者為勝。
2、在學(xué)會(huì )下教師制作的閱讀棋及熟知棋譜中所示的閱讀方法的基礎上，嘗試繪制關(guān)于其他閱讀方法或行為的圖片，自制棋譜。第一步：臨摹教師繪制的棋譜圖案；第二步：參考其他游戲圖案，小組分工、設計制作各種閱讀行為棋。
幼小銜接數學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案10
一、活動(dòng)目標
1、能力目標：了解值日生的工作職責與值日步驟，學(xué)會(huì )基本的勞動(dòng)方法。
2、過(guò)程與方法：通過(guò)體驗活動(dòng)學(xué)會(huì )分工與合作。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：知道值日是為大家服務(wù)的，培養愛(ài)集體的情感，樹(shù)立為集體服務(wù)的自豪感。初步養成良好的生活、勞動(dòng)習慣，建立真正的主人翁責任意識。
二、活動(dòng)準備
ppt課件、值日生做事時(shí)的圖片、事先和一位幼兒聯(lián)系好展示做值日生。
三、活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)導入；
1、（多媒體出示圖畫(huà)）教師提問(wèn)
教師：你們認識這是什么標志嗎？（將值日生標記掛在胸前）
教師：我認識幾個(gè)別班的小朋友，老師經(jīng)�？吹剿麄儠�(huì )輪流戴起來(lái)，為什么呢？我們先來(lái)認識這個(gè)標志吧！也許認識了這個(gè)標志我們就知道為什么了。
2、將掛圖貼出引導幼兒觀(guān)察圖片，讓幼兒對值日生標志有一個(gè)完整的概念。
教師小結：戴起了值日生標志的小朋友則是要為班級服務(wù)的人，他們要為大家做許多事，如照顧自然角的花草，為大家收放體育器具、為大家發(fā)碗筷、幫老師整理玩具柜等。
1、（多媒體出示圖畫(huà)）（①課桌歪歪斜斜，遍地狼藉。②教室里窗明幾凈。）小朋友，請你猜一猜這是誰(shuí)做的？
故事：小菲和小凱今天最早到幼兒園，兩人把小朋友的餐具都擺放好。小朋友們排好隊要去做操了，小凱還在玩玩具。小菲大喊：“小凱，今天我們有秘密任務(wù)，小火車(chē)要向操場(chǎng)出發(fā)咯！”小凱不好意思的說(shuō)：“哎呀，我忘了”小菲給植物角的花草澆水，小凱幫忙去拎水。
午睡起來(lái)后，小朋友們都到玩具角來(lái)領(lǐng)玩具。小菲悄悄把泰迪熊藏在身后，不想分給小朋友。老師告訴小菲“你現在要執行秘密任務(wù)�！毙》普f(shuō)：“好吧，泰迪熊，今天我很忙，你先和別的小朋友玩吧！”
放學(xué)了，小菲和小凱還有最后一項任務(wù)。它們把小桌子擦干凈，把小凳子擺整齊。老師說(shuō)：“你們的秘密任務(wù)完成了，做的很好哦”
2、小菲和小凱值日的時(shí)候都做了些什么呢？平時(shí)我們的班級是誰(shuí)打掃的呢？
3、這個(gè)學(xué)期開(kāi)始，咱們班的小朋友要開(kāi)始輪流值日了，你知道自己是哪一天值日嗎？
4、讓幼兒知道為班級工作是一件很光榮的事情。
5、讓幼兒學(xué)習做值日生，知道做各種事情的要求。
教師：老師從別的班請來(lái)了一位值日模范生讓他展示做值日的方法，你們要仔細看好咯�。ń處熆梢栽谝慌越庹f(shuō)）
6、請本班幼兒嘗試做值日生，老師交代要求。
教師：現在我們請幾位小朋友來(lái)學(xué)做值日生，先將值日生標記掛上，然后做三件事（幫玩具區的玩具收拾整齊、把圖書(shū)角的書(shū)本擺放好、把小朋友的水杯按號碼擺放好）
7、做完s一輪后，教師評比看誰(shuí)做的好與不好的地方，并說(shuō)清楚做每件事情的要求。如：擺放水杯的時(shí)值日生，教師相應的評價(jià)。
8、結束活動(dòng)。
幼小銜接數學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案11
主題內容與要求：嘗試合理安排自己的部分時(shí)間，進(jìn)一步了解小學(xué)生的生活，并具有初步的計劃做事的意識。
【活動(dòng)目標】：
1、理解故事內容，感知小田鼠做事與所用時(shí)間的對應關(guān)系。
2、幫助小田鼠節省時(shí)間，在判斷分析中了解合理安排時(shí)間的重要性。
【活動(dòng)準備】：
材料準備：繪本PPT及圖片、鐘面PPT等
經(jīng)驗準備：對時(shí)鐘有初步的認識。
【活動(dòng)過(guò)程】：
一、數字導入——倒計時(shí)引發(fā)閱讀興趣。
1、你們能繼續往下數嗎？
2、什么時(shí)候會(huì )有這樣的倒計時(shí)？
二、理解故事——感知做事與時(shí)間對應的關(guān)系。
1、講述故事。
2、回憶故事。（游戲翻翻樂(lè )）
�。�1）還記得小田鼠在睡覺(jué)前做了哪些事情？用了幾分鐘？
�。�2）小田鼠一共做了幾件事情？怎么知道是十件事情？
小結：十個(gè)不同的數字告訴了我們發(fā)生的事情和不同的時(shí)間。
三、安排時(shí)間——有合理安排時(shí)間的意識。
1、出示時(shí)鐘。
�。�1）根據故事內容演示鐘面。
�。�2）從吃奶酪到聽(tīng)故事小田鼠一共用了多少時(shí)間？
�。�3）你們在睡覺(jué)前會(huì )做哪些事情？
2、分組討論。
�。�1）哪些事情是睡覺(jué)前需要做的？哪些不是？
�。�2）統計：小田鼠做完需要做的事情一共用了多少時(shí)間？
�。�3）這些事還可以更快一點(diǎn)嗎？
小結：孩子們,用好時(shí)間就可以讓你做更多你想做的事情。
活動(dòng)反思
一、說(shuō)說(shuō)活動(dòng)設計背景與目標的確立
《快睡吧，小田鼠》講的是做事情喜歡拖拉的小田鼠的故事。內容貼近符合孩子的日常生活，從小田鼠的身上，孩子們多多少少看到了自己的影子，故事內容也充滿(mǎn)了趣味性。因此我想通過(guò)《快睡吧，小田鼠》這個(gè)故事來(lái)告訴孩子要合理安排時(shí)間，抓緊時(shí)間做好事情。大班下學(xué)期的孩子即將進(jìn)入小學(xué)，合理安排時(shí)間和有計劃運用好自己的時(shí)間是非常必要的，能為孩子進(jìn)入小學(xué)甚至是終身的學(xué)習奠定基礎。
根據大班下學(xué)期幼兒的年齡特點(diǎn)，我主要考慮的是孩子當前的理解能力，和在領(lǐng)略故事的過(guò)程中，對養成合理安排時(shí)間這個(gè)良好行為習慣的一種體驗，為其后續發(fā)展奠定一些基礎。所以目標上主要突顯幼兒在理解故事的基礎上，幫助小田鼠合理安排時(shí)間的同時(shí)感受合理安排時(shí)間的重要性，加強孩子的時(shí)間觀(guān)念。
二、說(shuō)說(shuō)活動(dòng)環(huán)節的設計
活動(dòng)環(huán)節分明有挑戰。整個(gè)活動(dòng)我分成了三部曲，第一部分是一個(gè)導入，運用倒數的方式引出主題，數字的導入讓孩子的興趣一下子吸引過(guò)來(lái)，通過(guò)數字的倒序以及什么時(shí)候會(huì )有這樣的倒計時(shí)等問(wèn)題使孩子聯(lián)系生活經(jīng)驗引出故事，為后面環(huán)節作隱性鋪墊，從而帶著(zhù)問(wèn)題進(jìn)入故事。這個(gè)環(huán)節中我們也可以看到孩子的興趣得到一個(gè)激發(fā)。
第二個(gè)部分是傾聽(tīng)故事和回憶故事。讓孩子在聆聽(tīng)的基礎上，感知做事與時(shí)間對應的關(guān)系，是活動(dòng)的挑戰點(diǎn)。通過(guò)游戲翻翻樂(lè )幫助孩子回憶故事中的十件事以及相對應用的時(shí)間。這里我設計了三個(gè)層次的回憶過(guò)程，由一件事的回憶逐步到連續兩件事的回憶再到最后集體回憶，是一個(gè)由易到難的推進(jìn)過(guò)程。
第三部分幫助小田鼠合理安排時(shí)間和抓緊時(shí)間做事是一本次活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節。
活動(dòng)中我運用了三次統計時(shí)間，第一次是讓孩子總體感受做十件事情所用的時(shí)間；第二次是通過(guò)孩子自己思考和取舍，感受睡前哪些事情是需要做的，哪些事情是不一定要做的，合理安排做事時(shí)間；第三次是抓緊時(shí)間做事。每一次的時(shí)間統計都是層層跟進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣的，通過(guò)時(shí)間的演算讓孩子直觀(guān)地感受到合理安排時(shí)間抓緊時(shí)間可以讓你做更多你想做的事情，加強幼兒的時(shí)間觀(guān)念，從而養成良好的做事習慣。
在這個(gè)操作討論、思辨質(zhì)疑的過(guò)程中，既有孩子自身已有經(jīng)驗的運用，如沖馬桶次數與節約用水的意識；也有一些養成性習慣的熏陶，如睡前要和自己的家人道晚安，表示一種禮貌；更有新經(jīng)驗的引用，如刷牙要用三分鐘，從醫生的建議中談保護牙齒。
活動(dòng)環(huán)節中也注重了自然整合�！吨改稀分刑岢觯阂哉蠟樘攸c(diǎn)的課程構想�；顒�(dòng)中數概念的整合貫穿始終。比如導入部分數的倒序、展開(kāi)部分時(shí)鐘的演示、結尾部分時(shí)間的統計等等。
三、說(shuō)說(shuō)活動(dòng)現場(chǎng)
在活動(dòng)中有一個(gè)環(huán)節我是讓孩子們自己討論和操作的，就是以“哪些事情是睡覺(jué)前需要做的？哪些不一定要做？”讓孩子們自己分組進(jìn)行討論，以這種分組討論的形式開(kāi)展操作活動(dòng)，讓孩子們的思維和想法直觀(guān)化，看得見(jiàn)，聽(tīng)得到。在操作前明確要求，規定的時(shí)間內做完一件事，操作中討論合作，操作后思辨闡述，這既是對孩子思維的一種挑戰也是對孩子語(yǔ)言組織和表述能力的考驗，更是具有團隊精神的體現，這點(diǎn)對大班的孩子來(lái)說(shuō)是尤其重要的。比如：（現場(chǎng)）
整個(gè)活動(dòng)從今天活動(dòng)目標的達成來(lái)看，我覺(jué)得大部分的孩子能夠理解這個(gè)故事，并在這個(gè)故事中感受到小田鼠做的事情與所用的時(shí)間的對應關(guān)系，也明白了在睡前需要做什么事情。當然孩子不可能通過(guò)這么一次的集體活動(dòng)，就能很清晰認識到如何合理安排時(shí)間，或者說(shuō)就學(xué)會(huì )了去合理安排時(shí)間，這個(gè)還需要在更多實(shí)際活動(dòng)中和孩子一起討論探索的，或者在一些活動(dòng)中可以對孩子作出一些暗示，讓孩子有更深一步的實(shí)際體驗，正真意義上感受到合理安排了時(shí)間的重要性，并逐步學(xué)習合理運用時(shí)間，讓自己能做更多的事情或者能讓自己做事情更有序更輕松等等，我想這些都是接下去我要和孩子們一起探索和實(shí)踐的，而這個(gè)故事起到的就是一個(gè)很好的引子作用。
幼小銜接數學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案12
活動(dòng)目標
1、了解古代造紙的工序，嘗試造紙，體驗制作再生紙帶來(lái)的快樂(lè )。
2、通過(guò)活動(dòng)，進(jìn)一步提高觀(guān)察能力、動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準備:
1、幼兒用書(shū)
2、桶、廢舊紙張、水、膠水、橡膠手套、塑料板、紗網(wǎng)、木棒。
活動(dòng)過(guò)程:
1、導入活動(dòng)
�。�1）師：紙是誰(shuí)發(fā)明的？它屬于我國幾大發(fā)明之一？
�。�2）紙由哪些材料做成？
小結：蔡倫發(fā)明了造紙術(shù)，造紙術(shù)是我國四大發(fā)明之一。古代造紙是用樹(shù)皮、破麻布、舊漁網(wǎng)等材料制作而成。
2、了解古代造紙的制作工序。
�。�1）幼兒翻看幼兒用書(shū)p3頁(yè)，了解紙的制作工序。
�。�2）請幼兒說(shuō)說(shuō)紙的制作工序。
�。�1）教師介紹紙的制作工序。
3、我們來(lái)造紙。
�。�1）材料準備:
廢舊紙張、水、膠水、橡膠手套、塑料板、紗網(wǎng)、木棒。
(2)制作方法
�、賹U舊紙張泡濕后撕碎，越小越好，然后再放在適量的水中浸泡。
�、趲舷鹉z手套將泡好的紙抓碎，加入膠水并用木棒攪拌均勻。
�、郯炎龊玫募垵{放在紗網(wǎng)上脫水，然后均勻平攤在塑料板上壓平晾干。
�。�2）幼兒嘗試造紙。
�。�3）晾曬紙。
活動(dòng)延伸
在曬干的紙上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，讓孩子感受自己造紙的樂(lè )趣。
幼小銜接數學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案13
活動(dòng)目標：
1、積極開(kāi)動(dòng)腦筋，嘗試一物多玩。
2、學(xué)會(huì )控制動(dòng)作和力度，根據報紙的特點(diǎn)玩游戲。
活動(dòng)準備：
報紙若干
活動(dòng)過(guò)程：
1、熱身運動(dòng)
教師帶領(lǐng)幼兒做熱身運動(dòng)，活動(dòng)關(guān)節。
2、探索報紙的玩法。
�。�1）教師出示報紙。師：小朋友，老師今天帶來(lái)老許多報紙，我們一起和報紙玩游戲吧。但是一張報紙這么大，有薄，又輕，又容易爛，怎么玩呢？
�。�2）幼兒人手一份報紙，探究報紙的玩法。
�。�3）請幼兒說(shuō)說(shuō)自己的玩法。
小結：小朋友們真不錯，想到了這么多種玩法，集中你們的各種玩法，我大約知道了，原來(lái)報紙可以跑著(zhù)玩，可以當球玩，可以跳著(zhù)玩，還可以當獨木橋來(lái)玩；可以1個(gè)人玩、2個(gè)人玩，很多人一起玩。
3、和報紙玩游戲。
老師：小紅帽要去奶奶家看奶奶，去奶奶家的路很遠，要過(guò)小河，鉆山洞，還要和大灰狼做游戲，戰勝大灰狼后才能去到奶奶家。你們有沒(méi)有勇氣試一試？
第一關(guān)、過(guò)小河:
玩法：將報紙鋪在地上，利用兩張報紙交替往前，鼓勵幼兒以最快的速度到達目的地。
第二關(guān)、鉆山洞
玩法：幼兒三人一組，兩名幼兒將報紙縱向打開(kāi)并拉直，另一名幼兒從一定距離處將報紙沖破，可輪流進(jìn)行游戲。
第三關(guān)、和大灰狼撕報紙?
玩法：幼兒一人扮大灰狼，一人扮小紅帽。兩人站在報紙的兩端，用雙腳將報紙撕碎，撕的最小者為勝；撕完后請幼兒快速將碎片撿起，看誰(shuí)撿的碎片多，并要將碎片捏團再造成紙球者為勝利。?
4、放松運動(dòng)。
老師：小紅帽歷經(jīng)千辛，終于來(lái)到外婆家，我們一起和小紅帽做做放松運動(dòng)吧。
延伸活動(dòng):
收集報紙，在美術(shù)活動(dòng)和游戲活動(dòng)中用。
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