大班科學(xué)課教案《吸水小實(shí)驗》教學(xué)反思
身為一名到崗不久的老師，我們的工作之一就是教學(xué)，通過(guò)教學(xué)反思可以有效提升自己的課堂經(jīng)驗，快來(lái)參考教學(xué)反思是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編幫大家整理的大班科學(xué)課教案《吸水小實(shí)驗》教學(xué)反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班科學(xué)課教案《吸水小實(shí)驗》教學(xué)反思1
設計意圖
“文明伴我成長(cháng)”的主題活動(dòng)中，孩子在爭當“文明寶寶”——自己的事情自己做。洗椅子活動(dòng)中，其中有一個(gè)孩子提出“為什么抹布可以擠出水來(lái)”的問(wèn)題，于是有了這次集體探索活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1、在操作實(shí)驗中了解不同材質(zhì)的吸水現象。
2、能大膽猜想并學(xué)習用實(shí)驗驗證。
3、樂(lè )于參與操作，體驗猜測和吸水實(shí)驗的樂(lè )趣。
4、通過(guò)實(shí)際操作，培養幼兒的動(dòng)手操作能力。
5、對科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè )趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過(guò)猜想、實(shí)驗操作讓幼兒知道不同材質(zhì)物質(zhì)的吸水也是不同的。
難點(diǎn)：讓幼兒知道材質(zhì)物質(zhì)的吸水不同它們的作用也不同。
活動(dòng)準備
1、準備各種物品：衛生紙、作業(yè)本紙、海綿、布條、粉筆、木頭、小石子、鐵塊、塑料、杯子若干、泡沫。
2、若干個(gè)裝著(zhù)水的小水桶。
活動(dòng)過(guò)程
一、激起幼兒活動(dòng)興趣，猜一猜。
幼兒欣賞魔術(shù)表演。
——幼兒觀(guān)看魔術(shù)，仔細觀(guān)察有什么變化。杯子里面的水為什么遇到海綿不見(jiàn)了?水去了哪里?
(請幼兒仔細找一找。)
二、幼兒操作嘗試，做一做。
1、幼兒探索物品的變化。
老師：(幼兒自由的分幾組，自主的選擇材料和小水桶。)你可以一個(gè)人去試試，也可以和你的伙伴一起試試，然后把你觀(guān)察到的記錄下來(lái)，告訴大家。
2、幼兒操作嘗試。
幼兒把選好的材料分別放入水桶里，看看哪些吸水，哪些不吸水。把吸水的放一邊，不吸水的放一邊。幼兒講述，老師記在黑板上。
——老師指導和提示幼兒記錄，可以用“你怎么做的”等。讓孩子認識自己的無(wú)意識行為。
其間，老師可以不斷總結：原來(lái)有的材料吸水，有的材料不吸水。
三、幼兒體驗后，說(shuō)一說(shuō)。
(1)老師：我們來(lái)看吸水的物體中，哪些能擠出水來(lái)，哪些不能擠出水來(lái)。鼓勵幼兒邊說(shuō)邊做。(2)(讓幼兒把水桶的海綿拿出來(lái)，并讓他們擠一擠。)
幼兒：海綿里可以擠出水來(lái)。
幼兒：粉筆擠不出水來(lái)。
老師：為什么海綿和粉筆都吸水，但海綿吸水后可以擠出水來(lái)，而粉筆卻不能?
幼兒：那是因為海綿是軟的，而粉筆比海綿硬，所以擠不出水來(lái)。
(讓幼兒把這一現象用自己的語(yǔ)言說(shuō)出來(lái)，把水桶里的粉筆拿出來(lái)擠一下。)
——老師通過(guò)幼兒的回答來(lái)總結：原來(lái)有的物品可以吸水，之后還可以擠出來(lái);有的物品吸水后卻擠不出水來(lái)。比如海綿和粉筆。
四、重復實(shí)驗。
幼兒自由的選擇材料，把吸水的物體，能擠出水來(lái)的放一邊，不能擠出水來(lái)的放一邊。
老師：泡沫會(huì )吸水嗎?可以擠出水來(lái)嗎?我們來(lái)試一試。
幼兒：泡沫不能吸水，所以也擠不出水來(lái)。
幼兒甲：鐵塊不能吸水，也擠不出水來(lái)。
幼兒乙：衛生紙能吸水，也可以擠出水來(lái)。
幼兒丙：木頭可以吸水，但是擠不出水來(lái)。
——在了解物體的吸水現象中，認識更廣闊的能吸水與不能吸水的物體。
五、引發(fā)繼續發(fā)現。
老師：有些物體可以通過(guò)形變擠出水來(lái)，而有些物體不能發(fā)生大的形變。你們要是喜歡，可以繼續去觀(guān)察、發(fā)現。
活動(dòng)延伸：
拿兩個(gè)水桶，其中一個(gè)桶裝上水，讓小朋友運用材料把水轉向另一個(gè)桶里，分組比賽，哪組先取完哪組獲勝。
活動(dòng)反思
科學(xué)都是源于生活，我們所做的只是引導孩子來(lái)發(fā)現科學(xué)、探索科學(xué)，并將經(jīng)驗運用到生活中去，讓科學(xué)來(lái)為我們更好地服務(wù)。通過(guò)這次的'科學(xué)吸水小實(shí)驗，孩子們初步理解了并在操作中知道哪些物體吸水，哪些物體不吸水，并學(xué)習將自己的實(shí)驗結果記錄下來(lái)并與大家分享。
可是在活動(dòng)中的確出現了問(wèn)題，在前一階段的猜想環(huán)節，有些拖沓，浪費了很多時(shí)間，如果把這一環(huán)節簡(jiǎn)化一下，對課程的后一段活動(dòng)會(huì )有一定的幫助，可以讓孩子們操作的時(shí)間更加充裕。孩子們在自行探索發(fā)現的過(guò)程中很興奮，積極性也特別高，在探索中有的幼兒能積極與同伴一起進(jìn)行探索與發(fā)現，在過(guò)程中激發(fā)兒童的好奇心和求知欲。在接下來(lái)的活動(dòng)中我也要謹記這一點(diǎn)，讓孩子們在快樂(lè )中學(xué)習科學(xué)，在成功中感受快樂(lè )。
大班科學(xué)課教案《吸水小實(shí)驗》教學(xué)反思2
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)實(shí)驗比較不同的紙在水中的結果，能進(jìn)行簡(jiǎn)單地實(shí)驗記錄;
2、能發(fā)現由于紙質(zhì)的不同產(chǎn)生吸水速度和程度不同的現象，并能知道大概時(shí)間。
3、培養幼兒樂(lè )意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
4、培養幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準備：
皺紋紙、錫箔紙、卡紙、吹塑紙、牛皮紙、白板紙、宣紙等。
活動(dòng)過(guò)程：
1教師提問(wèn)請幼兒猜想：把這些紙放到水里，會(huì )有什么結果?
2幼兒操作實(shí)驗。
幼兒可以選擇在水盆里做實(shí)驗、也可以自己找容器來(lái)做實(shí)驗。
教師指導：
�、僦笇в變簩⒓埛旁谒�，耐心的觀(guān)察一會(huì )數一數幾秒鐘后，紙會(huì )完全吸入水，沉到水底
�、诒容^一下哪種紙吸水快，哪種紙吸水慢。
�、奂埼蠛蜎](méi)有吸水的紙有什么不同?
�、苡^(guān)察一下，除了吸水以外，還有哪些現象。
3選紙解決生活中的問(wèn)題紙給我們的生活帶來(lái)許多方便，人們根據需要制造出各種吸水和不吸水的紙，請選一選合適的紙：天氣熱擦汗該選哪種紙?畫(huà)水粉畫(huà)該用哪種紙?包吃剩的食品如餅干糖果等該用哪種紙?擦桌子用哪種紙?并說(shuō)明理由。
延伸：生活中還有一些很特殊的紙，如不怕水的紙等等，在接下去的活動(dòng)中我們進(jìn)一步來(lái)研究。
活動(dòng)反思：
孩子們發(fā)現生活中有著(zhù)那么多不同的紙，感受到了紙的多樣性，在實(shí)驗操作中幼兒積極進(jìn)行討論，通過(guò)做實(shí)驗得到求證，懂得要科學(xué)地對待事物，不能以主觀(guān)意見(jiàn)代替實(shí)驗結果。在活動(dòng)中感知體驗并能清楚得講述結論，整個(gè)活動(dòng)幼兒的整體狀況都很好，積極主動(dòng)的參與，興趣濃厚。
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