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【精選】小班教案模板錦集八篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的小班教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標
1、初步認識螺旋線(xiàn)，鼓勵幼兒學(xué)習用螺旋線(xiàn)表現小花。
2、通過(guò)活動(dòng)體驗大自然的美麗。
3、在創(chuàng )作時(shí)體驗色彩和圖案對稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。
4、鼓勵幼兒樂(lè )于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè )趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
能用螺旋線(xiàn)來(lái)表現不同的小花。
活動(dòng)準備
范畫(huà)、油畫(huà)棒、繪畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程
一、教師出示線(xiàn)條圖片
提問(wèn)；1、認識這些線(xiàn)條嗎？他們的名字是什么？
3、說(shuō)一說(shuō)螺旋線(xiàn)看起來(lái)像什么？
4、螺旋線(xiàn)想幫大地媽媽裝扮一下
二、出示范畫(huà)，引起興趣
教師示范小花的畫(huà)法。
三、幼兒自由作畫(huà)，教師巡回觀(guān)察、指導。
可以根據幼兒的需要，啟發(fā)他們大膽想像，添畫(huà)與春天有關(guān)的內容，如：小草。
教學(xué)反思
這次活動(dòng)主要是想讓幼兒通過(guò)畫(huà)螺旋線(xiàn)來(lái)表現小花，從而感受大自然的美麗。本次活動(dòng)，不僅在教學(xué)目標上有了一定的體現，而且孩子的興趣也比較高，作品的效果也還可以，個(gè)別孩子表現的比較大膽�；顒�(dòng)存在的不足：與孩子間的互動(dòng)做得不夠，沒(méi)有及時(shí)給孩子反饋的信息；徒手畫(huà)這環(huán)節應放在前面，而且可以讓孩子多試幾次。
因此，在以后的活動(dòng)中，我要考慮的更周到，更成熟些，以減少活動(dòng)中的不足和存在的問(wèn)題，尤其是與幼兒互動(dòng)方面更要引起重視。
小班教案 篇2
活動(dòng)目標：
1.遵守游戲規則，學(xué)會(huì )按箭頭方向前進(jìn)。
2.在快樂(lè )的游戲情境中發(fā)展雙腳、單腳跨的動(dòng)作。
3.鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調性。
4.喜愛(ài)參加體育鍛煉，養成愛(ài)運動(dòng)的好習慣。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )磁帶、地墊做成的小水洼、拱門(mén)。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)開(kāi)始部分
1.熱身運動(dòng)。請幼兒扮演小貓隨貓媽媽一起活動(dòng)雙腿及腳腕等關(guān)節，為跳躍動(dòng)作做準備。
師：小貓們，跟著(zhù)貓媽媽出去做運動(dòng)吧，跟隨音樂(lè )做運動(dòng)。
(二)基礎部分
1.創(chuàng )設游戲情境，幼兒自由探索跳過(guò)小水洼的方法。
師：今天是小猴子過(guò)生日，要請小貓們去它家做客，但是剛剛外面下了一場(chǎng)大雨，地上都是一個(gè)一個(gè)小水洼，怎么才能既不弄濕鞋子，又能馬上到達朋友的家?請你去想個(gè)辦法，試試看。
2.集中，共同討論跳過(guò)小水洼的方法。
師：你剛剛是用了什么方法跳過(guò)小水洼的?請你來(lái)試試看。
師：他是怎么跳的?(雙腳跳)雙腳用力蹬地，并學(xué)習向前擺動(dòng)雙臂助力的技巧，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
師：你還有其他方法嗎?那些比較大的小水洼，你是怎么過(guò)去的?(單腳跨步跳)后腳用力蹬地，同時(shí)將前面跨步的腳盡力向前邁，跳過(guò)小水洼，我們也來(lái)學(xué)一學(xué)。
師：原來(lái)這兩種方法都可以跳過(guò)小水洼，大一點(diǎn)的小水洼我們可以用單腳跨步跳的方法跳過(guò)，現在我們可以輕松的去小猴子家做客了。
3.介紹游戲場(chǎng)地，材料和玩法。
師：小貓們，這條就是通往小猴子家的路，路上有好多小水洼，除了小水洼你還看到了什么?(箭頭)誰(shuí)來(lái)猜猜看這是什么意思呢?(箭頭是表示往哪個(gè)方向走)4.游戲：去小猴子家做客師：現在我們排好隊一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)去小猴子家做客吧，記得要看清楚地上的標記哦，別踩進(jìn)小水洼里了。(根據情況游戲可進(jìn)行兩次)師：咦，小猴子怎么不在家呀，也許出去買(mǎi)東西了，那我們過(guò)會(huì )在過(guò)來(lái)吧。(游戲再進(jìn)行一次)
(三)結束部分
帶領(lǐng)幼兒放松整理，結束游戲。
師：到了朋友家，我們都很高興，我們一起開(kāi)心的點(diǎn)點(diǎn)頭，伸伸腰，踢踢腿，拍拍膝，和小猴子一起去過(guò)生日吧。
教學(xué)反思：
值得注意的是老師沒(méi)有把健康活動(dòng)安排在戶(hù)外，而是在室內，這樣做孩子的活動(dòng)受到一定的限制，在水洼與腳印之間的距離就沒(méi)有控制好，這樣就會(huì )造成孩子在活動(dòng)時(shí)跨和跳的的動(dòng)作就會(huì )有所變形，其實(shí)我們不必再語(yǔ)言上可以的強調孩子的動(dòng)作，通過(guò)教具環(huán)境的安排就可以達到要求，這樣孩子就不會(huì )有一個(gè)被動(dòng)的心理，而是積極主動(dòng)去探究嘗試。所以說(shuō)這點(diǎn)上覺(jué)得老師包括自己在內都要注意教學(xué)具的準備和安排處理。
小班教案 篇3
◆活動(dòng)目標
1.理解白天與黑夜的含義。
2.能正確運用白天與黑夜的時(shí)間詞匯。
3.養成按時(shí)作息的好習慣。
◆活動(dòng)準備
◎《白天黑夜》掛圖、《白天黑夜》游戲卡（見(jiàn)教具盒）。
◎《白天黑夜》操作單（見(jiàn)幼兒操作包）。
◆活動(dòng)過(guò)程
☆感知依次出示《白天黑夜》中太陽(yáng)、月亮、星星游戲卡，引發(fā)幼兒說(shuō)出標志圖表示的時(shí)間。
教師：太陽(yáng)掛在天空中，說(shuō)明是白天還是黑夜？
月亮、星星什么時(shí)候掛在天空中？
☆討論1.與幼兒討論白天小朋友在幼兒園活動(dòng)的情景，把白天區分為早上、上午、中午、下午。
教師：小朋友什么時(shí)候上幼兒園？
小朋友在幼兒園都做了哪些事情？
這些事是在白天的什么時(shí)候做的？
2. 先討論黑夜活動(dòng)的情景，再出示《白天黑夜（一）》掛圖。
教師：黑夜里你做什么事情？最后呢？
關(guān)燈了，你敢一個(gè)人睡小房間嗎？
你看到什么東西的影子？
☆分一分1. 出示《白天黑夜（二）》掛圖，請幼兒進(jìn)行觀(guān)察區分。
教師：圖中畫(huà)的是白天還是黑夜？你是怎么看出來(lái)的?
2. 出示《白天黑夜》操作單，引導幼兒區分并涂色。
教師：下面四幅圖中做的事是發(fā)生在白天還是黑夜？
教師：發(fā)生在白天，給太陽(yáng)涂紅色；發(fā)生在黑夜，給月亮涂黃色。
3. 教師說(shuō)活動(dòng)內容，請幼兒搶答來(lái)區分白天和黑夜。
◆活動(dòng)建議
《白天和黑夜》是關(guān)于認識時(shí)間的數學(xué)活動(dòng)。本活動(dòng)引導幼兒結合生活經(jīng)驗，進(jìn)一步感知白天和黑夜，并能正確區分和表達。
在幼兒園的一日生活中，教師會(huì )有意無(wú)意地使用一些時(shí)間詞匯，所以時(shí)間對幼兒來(lái)說(shuō)并不陌生，只是需要在活動(dòng)中通過(guò)回憶、梳理，進(jìn)一步明確和規范。由于小班幼兒思維比較形象、直觀(guān)，為了喚起幼兒的生活經(jīng)驗和已有表象來(lái)加強對"白天黑夜"，尤其是早晨、上午、中午、下午的具體感知，教師在活動(dòng)前應結合本班幼兒在園的作息活動(dòng)進(jìn)行影像記錄�；顒�(dòng)中通過(guò)形象化的視覺(jué)圖片，在視聽(tīng)同步的感知體驗中，可以較好地幫助幼兒對時(shí)間分段的感知和認知。
通過(guò)看看說(shuō)說(shuō)影子，讓幼兒感受到雖然到了晚上，但是白天周?chē)氖挛锒荚�，只是光線(xiàn)變暗了看不清楚了，有的就是影子了。其實(shí)晚上并不可怕，看看影子也很好玩。引導幼兒不怕黑，做個(gè)勇敢的孩子。
小班教案 篇4
切西瓜（一）
活動(dòng)目標:
1、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂(lè )趣。
2、能根據指令做相應的動(dòng)作。
小雞捉蟲(chóng)（二）
活動(dòng)目標:
1、發(fā)展幼兒快速跑的能力，且不與他人碰撞
2、能在游戲中感受到快樂(lè )
吹泡泡（三）
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)活動(dòng)，引導幼兒熱愛(ài)大自然，體驗大自然的美；
2、培養幼兒與同伴團結合作、自我保護和保護他人的能力；
3、引導幼兒學(xué)會(huì )踮腳、下蹲、后跳。
小兔采蘑菇（四）
活動(dòng)目標:
1.教幼兒練習鉆過(guò)70厘米高的障礙物。
2.發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調性及靈敏性。
3.培養幼兒的嘗試精神。
小青蛙跳荷葉（五）
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習彈跳的方法，練習跳的動(dòng)作。
2、能配合手臂和腿的動(dòng)作進(jìn)行跳躍；
3、喜歡參與活動(dòng)，能遵守游戲的規則。
小雞學(xué)本領(lǐng)（六）
活動(dòng)目標：
1.發(fā)展幼兒跑的能力，且不與他人碰撞。
2.使幼兒在游戲中感受快樂(lè )。
3.能在游戲中充分發(fā)展幼兒的智慧、懂得團結起來(lái)力量大。
小班教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習在觀(guān)察討論中了解蜂蜜與蜜蜂的關(guān)系。
2、在品嘗蜂蜜中，感知蜂蜜在生活中的用處。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
1、蜜蜂和蜂蜜的PPT課件。
2、兒童蜂蜜一瓶
活動(dòng)過(guò)程：
一、認識蜜蜂，了解蜜蜂會(huì )釀蜜：
引導語(yǔ)：“今天我請來(lái)了一位神秘嘉賓，你們想知道它是誰(shuí)嗎？我帶來(lái)一個(gè)謎語(yǔ)，你們猜出來(lái)就知道它是誰(shuí)了？”
教師講述謎面“叫聲嗡嗡嗡，最?lèi)?ài)飛到花叢中，誰(shuí)惹它就蟄誰(shuí)”（謎底是蜜蜂）
教師出示蜜蜂的PPT后提問(wèn)
重點(diǎn)提問(wèn)：“那你們知道蜜蜂最大的本領(lǐng)是什么嗎？”（采花蜜）
重點(diǎn)指導：引導幼兒大膽地用語(yǔ)言表達自己的想法。（蜜蜂最大的本領(lǐng)是采蜜。）
小結：原來(lái)我今天請來(lái)的神秘嘉賓是蜜蜂，它最大的本領(lǐng)是采蜜。
二、通過(guò)觀(guān)看PPT，了解蜂蜜是如何被蜜蜂釀造出來(lái)的。
教師播放PPT，展示蜂蜜采蜜過(guò)程
提問(wèn)：“你們看，蜜蜂在干什么呢？”（它正扒在一朵盛開(kāi)的花朵上。）
教師再次播放蜜蜂的放大圖
重點(diǎn)提問(wèn)：“你們看，蜜蜂嘴巴這里有一根象吸管一樣的東西，這是什么呀？它有什么用呢？”
�。ㄊ怯脕�(lái)采蜜的、是用來(lái)吸花汁的等。）
引導語(yǔ)：“其實(shí)這根像吸管的東西，蜜蜂是它用來(lái)吸花蜜的。
小結：蜜蜂釀蜜過(guò)程很復雜，白天蜜蜂把采來(lái)花朵甜汁吐到空房中，晚上再把甜汁吸到自己胃里調制，然后吐出來(lái)，再吸進(jìn)去，這樣來(lái)回吞吐100多次，最后才能釀成香甜的蜂蜜。
三、調動(dòng)幼兒的嗅、視及味覺(jué)，引導幼兒初步了解蜂蜜及其顏色味道。
教師出示事先帶來(lái)的兒童蜂蜜一瓶，引導幼兒了解蜂蜜的味道、顏色等特點(diǎn)。
引導語(yǔ)：“今天我還帶了一樣很特別的東西，它是蜜蜂創(chuàng )造出來(lái)的勞動(dòng)成果。你們認識嗎？”提問(wèn)：“你們看，這是什么？它是什么顏色的？（是蜂蜜，顏色是黃黃的。）
提問(wèn)：“現在我把蜂蜜打開(kāi)，讓每個(gè)小朋友都聞一聞，然后告訴我你們聞到的是什么味道？”（我們聞到的是香香甜甜的味道。）
提問(wèn)：“如果我用勺子舀起一勺蜂蜜，你們看看和舀清水一樣的？（不一樣，清水很快能舀起來(lái)，水也能很快流下來(lái)，而舀蜂蜜，勺子就容易和蜂蜜粘在一起，它流下來(lái)的速度也很慢。）
小結：原來(lái)蜂蜜有一股花香味、淺黃色，是一種粘稠狀的液體。
四、品嘗蜂蜜，了解蜂蜜在生活中的用處：
教師為每位小朋友舀一勺蜂蜜，泡水請幼兒品嘗。
提問(wèn)：“你們嘗到的蜂蜜是什么味道的？”（香香甜甜的）
重點(diǎn)指導：引導幼兒大膽地表達自己的感覺(jué)。
重點(diǎn)提問(wèn)：“蜂蜜那么好吃，那你們知道蜂蜜在我們生活中有什么用處嗎？”（可以和其他食品放在一起吃多喝可以使身體變得更健康等。）
重點(diǎn)指導：請幼兒大膽地用語(yǔ)言表達自己的想法。
小結：蜂蜜可以幫助我們降火氣，消除疲勞，通便秘等，此外還有很多很多的.功效呢！
小班教案 篇6
設計意圖：
“小貓”是幼兒熟悉的角色，深受小班孩子的喜歡。本次活動(dòng)我是以“找小貓”為活動(dòng)背景，從而讓幼兒認識并說(shuō)出不同的方位詞：“上下、前后、里”。通過(guò)情景創(chuàng )設，游戲互動(dòng)等方式，以發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達能力為目的，將認知活動(dòng)和語(yǔ)言活動(dòng)相結合，突出活動(dòng)的趣味性和游戲性。
活動(dòng)目標：
1．引導幼兒說(shuō)介詞在，方位詞：上、下、前、后、里。
2．通過(guò)觀(guān)察場(chǎng)景中小貓所在的位置，能用“小貓在××上面（下面、里面、前面、后面）”的短句進(jìn)行講述。
3．幼兒喜歡參與游戲，體驗游戲的快樂(lè )。
重點(diǎn)：
引導幼兒說(shuō)介詞在，方位詞：上、下、前、后、里。
難點(diǎn)：
通過(guò)觀(guān)察場(chǎng)景中小貓所在的位置，能用“小貓在××上面（下面、里面、前面、后面）”的短句進(jìn)行講述。
活動(dòng)準備：
貓媽媽頭飾一個(gè)，小貓頭飾若干，小貓圖片5張。
活動(dòng)過(guò)程：
1．老師帶貓頭飾出場(chǎng)，引起幼兒的興趣。
師：小朋友們好，你們認識我嗎？我是貓媽媽?zhuān)?tīng)說(shuō)我們實(shí)小附幼小六班的小朋友上課特別好，我帶著(zhù)我的小貓們來(lái)看看，可是到了這里，我的小貓突然不見(jiàn)了。
2．初步學(xué)習方位詞：上、小、前、后、里。
師：喵喵喵，真著(zhù)急呀，我的小貓在哪里呢？小朋友，你們能幫我把它們找出來(lái)嗎？
幼兒：在那里，在那里。
師：原來(lái)我的小貓都躲到小椅子這邊來(lái)了，那它們都在小椅子的什么地方呢？
師引導幼兒說(shuō)出：有的在小椅子的上面，有的在小椅子的下面，有的在小椅子的前面…….
如果幼兒把前后位置說(shuō)錯了，師：著(zhù)只小貓到底在小椅子的前面還是后面呢？我們應該怎么說(shuō)，首先看看我們坐小椅子應該怎么坐（老師示范坐小椅子）那么在這里就應該說(shuō)在小椅子的前面，這里就應該說(shuō)在小椅子的后面。
師：孩子們，我的小貓說(shuō)你們太聰明了，還想和你們玩捉迷藏的游戲，想躲起來(lái)讓你們再找一找，看能不能找到它們。（重新把5只小貓放到不同的地方）
3．復習方位詞：上、下、前、后、里，用小貓在XX上面（下面、里面、前面、后面）的短語(yǔ)進(jìn)行講述。
師：請小朋友們先把眼睛閉起來(lái)，好了，就睜開(kāi)眼睛，找到之后請你們把找到的小貓拿出來(lái)，告訴大家你找到的小貓是在哪里的？（小朋友們找到后，大家一起重復，不對的要進(jìn)行糾正。）
4．藏小貓、找小貓---布置新場(chǎng)景，遷移講述經(jīng)驗。
師：老師還有一些小貓，本來(lái)是給小朋友們玩游戲的時(shí)候用的，可是老師不記得把它們放在什么地方了，想請小朋友們幫我把它們找出來(lái)，每個(gè)小朋友一人找到一只小貓就可以了，找到之后過(guò)來(lái)告訴老師：小貓是在哪里的？
師：你們每個(gè)人都找到了小貓，真棒！
師：你們愿意做小貓嗎？
幼兒：愿意
師：那就請我們的小朋友把你找到的小貓戴在頭上，你們來(lái)扮演小貓，我來(lái)扮演貓媽媽?zhuān)脝幔?/p>
幼兒：好
5．扮小貓--遷移經(jīng)驗，獲得方位詞的鞏固和情感的愉悅。
教師講解游戲玩法：教師扮演貓媽媽?zhuān)糠钟變喊缪菪∝埓魃闲∝堫^飾，教師假裝外出，讓小朋友在教室里藏起來(lái)，可啟發(fā)幼兒藏在小椅子后面、桌子上面或下面、鋼琴下面等，貓媽媽回來(lái)了，貓媽媽說(shuō)：喵喵，我的小貓在哪里呀？貓媽媽摸到的小貓，小貓就說(shuō)：喵喵喵，我在××上面（下面、后面）。
師：所有的貓寶寶都被我這個(gè)貓媽媽找出來(lái)了，我太開(kāi)心了，貓媽媽決定了帶你們出去做繼續做游戲，我們一起走吧。（老師帶幼兒離開(kāi)）
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)的開(kāi)始部分，由于我扮演貓媽媽的角色，吸引住了孩子，他們大多數能安靜地看聽(tīng)，但一些孩子還不能確切地說(shuō)出方位詞。在第二個(gè)環(huán)節中我又讓孩子們重新“找小貓”幫助幼兒復習方位詞，語(yǔ)言表達能力較強的幼兒能用“小貓在XX上面。。。�！钡木湫蛠�(lái)回答。 因此，這一環(huán)節，孩子好像又有點(diǎn)單調枯燥，一些孩子開(kāi)始出現浮躁現象，于是，我就馬上引導孩子進(jìn)入最后的游戲環(huán)節，果然，孩子們喜歡游戲，積極性主動(dòng)得到了發(fā)揮，但是他們注重的是游戲，而不能較好地使用語(yǔ)言來(lái)回答，語(yǔ)言和行動(dòng)不能匹配。通過(guò)活動(dòng)我發(fā)現孩子們喜歡一起躲在同一個(gè)地方，如果我能準確的引導，如：提醒他們可以躲到某些東西的上面或者下面，前面或者后面，提醒他們不要躲在一起。這樣也許效果會(huì )更好。但總的來(lái)說(shuō)，他們獲得了愉快的體驗。
小班教案 篇7
活動(dòng)名稱(chēng)：有趣的蓋子（小班科學(xué)）
活動(dòng)目標：
1、使幼兒認識各種形狀、質(zhì)地、大小不同的帶蓋的瓶子、 盒子。
2、嘗試用各種方法打開(kāi)蓋子，并用語(yǔ)言簡(jiǎn)單的表述出來(lái)。
3、培養幼兒了與參加游戲、體驗成功的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、各種形狀、質(zhì)地、大小不同的帶蓋的瓶子、盒子若干。
2、糖果若干。（裝入不同的瓶中）旺仔牛奶、汽水、洗潔
精、海飛絲洗頭液、午餐肉各一瓶。
3、自備套盒一組。（大紙箱—電腦紙箱—小盒子—巧克力
盒——小玩具）
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲“送禮物”，引入主題。
1、出示一個(gè)用膠帶封好的大紙箱，請幼兒想辦法打開(kāi)它。
“小朋友，你們好！今天吳老師要給你們送個(gè)禮物，我們來(lái)看看是什麼吧�！保ù蠹埾洌罢l(shuí)來(lái)幫老師想個(gè)辦法打開(kāi)它？”（撕開(kāi)、用剪刀剪開(kāi)、用鑰匙戳開(kāi)------）選一種方法打開(kāi)。
2、從中取出一個(gè)電腦紙箱，請幼兒打開(kāi)。
3、從中取出一個(gè)小盒子，請幼兒打開(kāi)。
4、從中取出一個(gè)巧克力盒子，請幼兒打開(kāi)。
5、從中取出一個(gè)小玩具熊。
二、請幼兒觀(guān)察布置好的場(chǎng)地中各種各樣的瓶子、盒子。
“今天老師給你們還準備了許多東西，你們看看大門(mén)都是什麼？你都看到里什麼瓶子？”“它是什麼形狀的？什麼東西做的？”請個(gè)別幼兒回答，教室可引導幼兒選擇性地講述。
三、請幼兒嘗試用各種辦法打開(kāi)盒子，并用語(yǔ)言簡(jiǎn)單表述。
“吳老師給你們每個(gè)小朋友準備了禮物，它們都藏在盒子里，你們要想一些辦法打開(kāi)它就能得到禮物了。你們去挑一個(gè)你喜歡的瓶子或盒子打開(kāi)它，看里面是什麼？拿到里禮物后，請把蓋子再蓋好放到桌子上。 ”“打開(kāi)里面有什麼？你是怎麼打開(kāi)的？”教師巡回觀(guān)察引導幼兒講述。
四、請幼兒回座位休息一會(huì )兒，提問(wèn)：
1、你們找到寶貝了嗎？拿出來(lái)看看？是什麼？
2、你找到了幾顆糖？數數看？（幼兒個(gè)別提問(wèn)回答）
3、出示一個(gè)粘膠帶紙的透明盒、化妝品的瓶子，請幼兒嘗試打開(kāi)，說(shuō)說(shuō)你是怎麼打開(kāi)的？
五、請幼兒講講你是用什麼方法打開(kāi)瓶子、盒子的？
六、教師依次再出示旺仔牛奶、汽水、午餐肉罐頭、八寶粥。
“我這還藏著(zhù)寶貝呢，小朋友看看是什麼？他們是怎麼開(kāi)的？”逐個(gè)講解演示。
1、你還見(jiàn)過(guò)那種瓶子的開(kāi)法不一樣，請幼兒講述。
2、還有什麼東西跟汽水一樣的開(kāi)法？
七、教師小結。
八、活動(dòng)延伸：將瓶子進(jìn)行分類(lèi)
小班教案 篇8
設計意圖：
水的浮力是我們身邊的科學(xué)，也是幼兒比較感興趣的課題之一。根據中班幼兒的年齡特點(diǎn)，我設計了這次活動(dòng)。在活動(dòng)中，我將有關(guān)浮力的知識巧妙地貫穿于幼兒的活動(dòng)之中，以幫助小朋友取皮球這一的形式，啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋、想辦法，調動(dòng)幼兒的積極性，培養幼兒對科學(xué)現象進(jìn)行探索的興趣，從小培養幼兒的科技意識。
活動(dòng)目標：
1、使幼兒了解身邊的科學(xué)--水有浮力。
2、增強幼兒動(dòng)手操作能力和動(dòng)腦分析問(wèn)題的能力，能夠通過(guò)自己的努力解決生活中遇到的問(wèn)題。
3、培養幼兒不怕困難、知難而進(jìn)、勇于嘗試、勇于探索的精神。
活動(dòng)重點(diǎn)：了解水中物體的沉浮現象，知道為什么。
活動(dòng)難點(diǎn)：發(fā)現解決問(wèn)題的辦法--利用水來(lái)取皮球。
解決重點(diǎn)、難點(diǎn)的方法：
1、運用嘗試教學(xué)的理念：幼兒在前、教師在后；活動(dòng)在前、指導在后；操作在前、結論在后。每提出一個(gè)問(wèn)題，都是靠幼兒自己動(dòng)手去操作、去嘗試，自己得出結論。
2、制作了形象、直觀(guān)的演示教具，吸引幼兒的注意力。
3、提供了豐富的，適宜幼兒發(fā)展的活動(dòng)材料，創(chuàng )設和諧寬松的氣氛，尊重幼兒的主體地位，使幼兒在充分自由的教案過(guò)程中獲得豐富的經(jīng)驗。
4、以幫助別人這一的形式，調動(dòng)幼兒的積極性，使幼兒自信地參與活動(dòng)，并且在幫助別人解決問(wèn)題之后，能夠體驗到成功的快樂(lè )。
教案準備：
1、皮球落洞演示教具。
2、桌子5張，標本瓶5個(gè)，乒乓球6個(gè)，大盆5個(gè)，抹布10條。
3、每組1只大筐（內裝鐵絲、鐵片、繩子、木棍、水杯），2只小筐（內裝積木、泡沫、小石頭、空塑料瓶、玻璃球、木塊、鐵球、塑料球等若干，其中空塑料瓶與幼兒人數相等）。
4、魚(yú)缸1個(gè)，潛水艇演示教具一套。
5、教師事先在兩只手上畫(huà)出小虹和小明的形象（用兩只手的中指和食指做兩個(gè)小朋友的腿）。
教案過(guò)程：
一、幫忙想辦法：
1、這是什么？出示樹(shù)洞演示教具，提問(wèn)：這是什么地方？（公園里，操場(chǎng)上）。出示手指畫(huà)的兩個(gè)小朋友--小虹和小明。一邊講，一邊演示皮球掉進(jìn)樹(shù)洞的過(guò)程。提問(wèn)：皮球掉進(jìn)樹(shù)洞，這可怎么辦？小朋友，你們有什么好辦法嗎？快幫幫他們。啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋。
2、幼兒思考、討論、回答（用各種方法）。
3、現在，我讓每個(gè)小朋友都試一試。那邊每組桌上都有一個(gè)高的標本瓶，里面有一個(gè)乒乓球，就像樹(shù)洞一樣，小朋友們不能用手，但可以用桌上的各種材料：繩子、鐵絲、木棍、水杯等。比一比哪組幼兒先把球取上來(lái)。
二、試一試，說(shuō)一說(shuō)。
1、幼兒分組實(shí)驗，教師巡回指導。提醒幼兒使用鐵絲、鐵片時(shí)注意安全。
2、實(shí)驗完畢，提問(wèn)：你們都用的什么方法？結果怎么樣？用哪種方法可以把球取上來(lái)？（倒水）�？梢越杏變荷锨懊鎭�(lái)演示。
3、同樣用這個(gè)辦法可以幫助小虹和小明嗎？請一名幼兒上前面往樹(shù)洞里倒水，幼兒觀(guān)察現象。倒水之后怎么樣了？（球飄起來(lái)了）。繼續倒水，取出乒乓球。小朋友們可真聰明，想到用水來(lái)取皮球，這個(gè)辦法真好，小虹和小明真高興。（激發(fā)幼兒的成功感和自豪感）。
三、想一想。
1、剛才你們用了很多的方法，為什么用水可以取出球呢？（球輕，能飄起來(lái)等）。小朋友說(shuō)的很對，水不僅可以用來(lái)洗手、做飯、用來(lái)喝，還有一個(gè)很大的本領(lǐng)，那就是可以使很多東西飄起來(lái)，這是因為水有一個(gè)把物體向上托起的力量，叫做水的浮力。
2、提問(wèn)：還有什么東西可以浮在水面上？幼兒自由回答后，請幼兒動(dòng)手操作。
指導幼兒將小筐中的小物體（積木、泡沫、小石頭、空塑料瓶、玻璃球、木塊、鐵球、塑料球等）放入有水的大盆中，觀(guān)察現象。
3、討論。
請幼兒說(shuō)一說(shuō)，放了什么在水中？結果怎樣？為什么會(huì )這樣？
小結：水除了能使乒乓球、皮球浮起來(lái)外，還可以使木塊、泡沫等物體浮起來(lái)。
四、探索、發(fā)現。
水能使木塊、塑料瓶等物體浮起來(lái)，玻璃球、鐵塊、石頭等物體比較沉，所以它們不能浮起來(lái)。但我們可以想一些辦法，讓石頭也能浮起來(lái)，讓塑料瓶也能沉下去。比如這個(gè)塑料瓶，老師就可以讓它沉下去，你們可以嗎？
1、每個(gè)幼兒一個(gè)空的塑料瓶，進(jìn)行操作、探索活動(dòng)。
2、誰(shuí)的塑料瓶沉下去了？用了什么方法？
五、發(fā)散、聯(lián)想。
小朋友們真是聰明極了，想到在塑料瓶里裝些沉的東西，這樣塑料瓶就沉下去了。解放軍叔叔海上作戰用的潛水艇就是用的這個(gè)道路制造的。
教師演示潛水艇模型，（用針管將潛水艇模型中吸滿(mǎn)水，潛水艇就沉下去，再將潛水艇模型中的水排出，潛水艇就浮上來(lái)）。
提問(wèn)：潛水艇如果不浮在水面上，也不沉在水底，想在水的中間停住，那應該怎么辦？（幼兒思考、回答）
六、延伸活動(dòng)：布置沉浮實(shí)驗區，將幼兒操作的所有用具放在里面，供幼兒操作、探索、實(shí)驗。
活動(dòng)的組織效果和評析：
本次活動(dòng)是我在**年11月我園進(jìn)行嘗試教學(xué)教育活動(dòng)評比時(shí)設計并組織的，被 評為優(yōu)秀活動(dòng)一等獎，12月又被全市幼兒教師觀(guān)摩，收到較好的效果。
我園是首次接觸嘗試教學(xué)，承擔實(shí)驗課題以來(lái)，我們全體教師經(jīng)常在一起研究探討有關(guān)話(huà)題，并且在這次活動(dòng)評比中都力爭運用嘗試教學(xué)的理念和方法。
這節活動(dòng)我在11月份第一次組織的時(shí)候，是用的我自己本班的幼兒（中一班），老師和幼兒之間比較熟悉，活動(dòng)的節奏也較好把握。在活動(dòng)中，幼兒的積極性很高，一說(shuō)幫小朋友想辦法，小朋友們都七嘴八舌，想了很多方法，尤其在幼兒自己動(dòng)手操作的時(shí)候，大家都很認真的去實(shí)驗，雖然幼兒的思路一直跟著(zhù)老師走，但我在活動(dòng)中給了幼兒很大的自由，使小朋友們不覺(jué)得拘束，當時(shí)有全園的老師觀(guān)摩活動(dòng)，但小朋友們在活動(dòng)中敢說(shuō)敢做，在幫助小朋友把皮球取出來(lái)的時(shí)候，全班幼兒情不自禁的鼓掌歡呼，氣氛很熱烈，達到了非常好的互動(dòng)效果。整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行了35分鐘，在結束時(shí)，小朋友們還意尤未盡，對于水的浮力以及一些現象還有很濃厚的興趣。
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