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大班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《我最?lèi)?ài)祖國》（通用11篇）
身為一名人民老師，教學(xué)是我們的任務(wù)之一，寫(xiě)教學(xué)反思可以很好的把我們的教學(xué)記錄下來(lái)，教學(xué)反思應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編幫大家整理的大班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《我最?lèi)?ài)祖國》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《我最?lèi)?ài)祖國》 1
活動(dòng)目標：
1、理解詩(shī)歌內容，能看圖表，有感情的朗讀詩(shī)歌。
2、能用完整的語(yǔ)句，表達自己對祖國的認識。
活動(dòng)準備：
老師自己設計的圖標
活動(dòng)過(guò)程：
一、 以談話(huà)的形式導入活動(dòng)。
小朋友，你們現在上什么班?(大班)教師出示圖標：大
去年呢?(中班)教師出示圖標：中
從小長(cháng)這么大，你最?lèi)?ài)誰(shuí)?你最喜歡什么?
二、 初步了解詩(shī)歌內容。
我也認識一個(gè)和你們一樣大的小朋友，讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)小朋友他最?lèi)?ài)誰(shuí)?最喜歡什么?
提問(wèn)：你們聽(tīng)到了什么?
三、 朗讀有感情的朗誦詩(shī)歌(分段)出示圖標。
第一段：媽媽問(wèn)了什么?小班的時(shí)候我是怎么說(shuō)的?
第二段：爸爸問(wèn)了什么?中班的時(shí)候我是怎么說(shuō)的?
第三段：現在我上大班了，是怎么回答的'?
四、 看圖標，便有感情的朗誦詩(shī)歌。
五、 幼兒分角色朗誦。
這首詩(shī)歌可以分成幾段?你是用什么方法分的?你最喜歡哪段?為什么?
我最?lèi)?ài)祖國 小班的時(shí)候，媽媽問(wèn)我：你最?lèi)?ài)誰(shuí)?你最喜歡什么? 我說(shuō)我愛(ài)親愛(ài)的媽媽?zhuān)钕矚g紅紅的蘋(píng)果。
媽媽的臉上笑出了酒窩，使勁的親我。
中班的時(shí)候，爸爸問(wèn)我：你最?lèi)?ài)誰(shuí)?你最喜歡什么?
我說(shuō)我愛(ài)解放軍和爸爸，爸爸張開(kāi)了雙臂，高高地舉起了我。
現在我上大班了，老師問(wèn)我：你最?lèi)?ài)誰(shuí)?你最喜歡什么?
我說(shuō)我愛(ài)我們的祖國，最喜歡國旗和國歌。老師點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)我長(cháng)大了。
活動(dòng)反思：
大班上學(xué)期的幼兒已經(jīng)積累了一定的詩(shī)歌理解、欣賞、朗讀的經(jīng)驗。他們已經(jīng)具備了初步的理解詩(shī)歌的能力，傾聽(tīng)習慣良好。他們能夠在聽(tīng)詩(shī)歌一遍后根據老師的提示說(shuō)出詩(shī)歌的關(guān)鍵詞，聽(tīng)出大概意思。還會(huì )憑借自己聽(tīng)到得一些只言片語(yǔ)加上自己的理解、想法來(lái)講述詩(shī)歌內容，猜測詩(shī)歌大意，有一定的完整表達能力。大班小朋友對于自己最?lèi)?ài)誰(shuí)?“愛(ài)”這個(gè)詞他們已經(jīng)很熟悉，他們愛(ài)爸爸媽媽家人、老師，但對于在他們看來(lái)遙遠的祖國，讓他們發(fā)自?xún)刃牡恼f(shuō)愛(ài)，還是有些許困難的。
大班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《我最?lèi)?ài)祖國》 2
活動(dòng)目標：
1、能理解詩(shī)歌內容，看圖標有感情地朗誦詩(shī)歌。
2、能完整的語(yǔ)句表達自己對祖國的認識。
3、熱愛(ài)家鄉，熱愛(ài)祖國，體驗成長(cháng)的快樂(lè )。
4、理解故事內容，能認真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習慣。
5、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節。
活動(dòng)準備：
圖標：“我最?lèi)?ài)祖國”的配套掛圖
活動(dòng)過(guò)程：
1、以談話(huà)的形式導入活
�。�1）、“你們現在上什么班？”教師出示圖標“大”同樣出示圖標“中”“小”
�。�2）從小到大，你最?lèi)?ài)誰(shuí)？
�。�3）你喜歡什么？
2、初步了解詩(shī)歌內容。
“我也認識一個(gè)和你們一樣大的小朋友，讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)小朋友他他最?lèi)?ài)誰(shuí)？最喜歡什么？
“你們聽(tīng)到了什么？”
3、教師有感情地朗誦詩(shī)歌分段出示圖標。
第一段，媽媽問(wèn)了我什么？
第二段，爸爸問(wèn)了我什么？
第三段，現在我上大班了，是怎么回答的？
4、邊看圖標邊有感情地朗誦詩(shī)歌
5、幼兒分角色朗誦
這首詩(shī)歌可以分成幾段？你是用什么方法分的？
你最喜歡哪段？為什么？
6、拓展幼兒的`已有經(jīng)驗，引導幼兒欣賞北京的景色。激發(fā)幼兒的愛(ài)國之情，同時(shí)欣賞《國歌》
活動(dòng)反思：
一直以來(lái)我都是帶的中小班，這次帶了大班又要上教研課，心里還真直打鼓。擔心中小班說(shuō)話(huà)羅嗦的習慣會(huì )出現，擔心時(shí)間把握不好。
活動(dòng)結束后我靜下心仔細想了想自己上的這節課，發(fā)現了以下問(wèn)題：
1、問(wèn)題的提出不夠簡(jiǎn)潔明了。雖然我設計了一些主要的提問(wèn)，但在上課時(shí)還是不由自主的提出了其他的問(wèn)題，有時(shí)問(wèn)題還會(huì )重復提出。
2、活動(dòng)的結尾部分處理的不是很好，幼兒的情感沒(méi)有帶動(dòng)起來(lái)。
3、活動(dòng)中沒(méi)有帶領(lǐng)幼兒完整地朗誦詩(shī)歌。
大班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《我最?lèi)?ài)祖國》 3
活動(dòng)目標
1.理解詩(shī)歌中“祖國”的含義，知道祖國很大、很美，產(chǎn)生自豪感。
2.感受詩(shī)歌的意境美，學(xué)習用輕柔、優(yōu)美的聲音朗誦詩(shī)歌，嘗試仿編詩(shī)歌。
3.學(xué)會(huì )有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。
4.理解詩(shī)歌內容，初步學(xué)習有節奏地完整朗誦詩(shī)歌。
活動(dòng)準備
1.動(dòng)物圖片小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂、小鴨子、小牛、小鳥(niǎo)、小猴子等。
2.《美麗的祖國》語(yǔ)言CD(盒帶)、教師教學(xué)資源。
3.幼兒學(xué)習資源②第32~33頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程
1.借助圖片，幫助幼兒初步了解詩(shī)歌的內容。
(1)分別出示小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂等圖片，請幼兒說(shuō)說(shuō)動(dòng)物的名稱(chēng)及其生活的地方。
(2)分別出示河流、山坡、泥窩、花朵圖片，請幼兒說(shuō)說(shuō)是什么地方，分別是誰(shuí)的家。
2.結合教師教學(xué)資源完整感知詩(shī)歌內容，嘗試用輕柔、優(yōu)美的聲音朗誦詩(shī)歌。
(1)教師有感情的朗誦詩(shī)歌，幼兒欣賞。
(2)教師嘗試接龍朗誦詩(shī)歌，如教師朗誦前半句，幼兒接后半句。
(3)完整朗誦詩(shī)歌，用輕柔、優(yōu)美的聲音表現詩(shī)歌的美感。
3.理解詩(shī)歌中事物之間的關(guān)系，引導幼兒嘗試仿編詩(shī)歌。
(1)嘗試仿編詩(shī)歌。
為什么小白鵝說(shuō)，祖國有清清的河流？(因為河流是小白鵝生活的家。)
用同樣的方法仿編出其他詩(shī)句。
(2)嘗試創(chuàng )編詩(shī)歌。
出示小鳥(niǎo)、小猴等的`圖片，請幼兒說(shuō)說(shuō)它們生活在哪里，它們會(huì )告訴我們祖國有什么？
(3)師幼結合圖片，共同朗誦所仿編、創(chuàng )編的詩(shī)歌。
活動(dòng)延伸：
1.閱讀幼兒學(xué)習資源②第32~33頁(yè)，根據畫(huà)面提示，引導幼兒繼續仿編《美麗的祖國》。
2.可在閱讀區里投放更多圖片，供幼兒進(jìn)行仿編詩(shī)歌游戲。
教學(xué)反思：
活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現美�！芭d趣是最好的'老師”，幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng)，對一切事物充滿(mǎn)了好奇心，求知欲望強烈。及時(shí)表?yè)P幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹(shù)立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng )造潛能。
本文擴展閱讀：祖國：根據《現代漢語(yǔ)詞典》的解釋?zhuān)鎳褪亲约旱膰�。�?jiǎn)單來(lái)說(shuō)，祖國是祖先開(kāi)辟的生存之地，人們崇拜、愛(ài)惜和捍衛這片生生不息世代相傳的土地。人們對祖國的感情包括了對國家主權、大好河山、燦爛文化以及骨肉同胞的感情。
大班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《我最?lèi)?ài)祖國》 4
活動(dòng)目標
1、理解詩(shī)歌中“祖國”的含義，知道祖國很大，很美，產(chǎn)生自豪感。
2、感受詩(shī)歌的意境美，學(xué)習用輕柔、優(yōu)美的聲音朗誦詩(shī)歌。
3、借助圖片或提示仿編兒歌。
4、通過(guò)閱讀，理解故事情節。
5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
活動(dòng)重點(diǎn)：
嘗試仿編詩(shī)歌。
活動(dòng)準備：
1、動(dòng)物圖片小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂、小鴨子、小牛、小鳥(niǎo)、小猴子等。
2、各地風(fēng)景圖片若干。
3、教師教學(xué)資源《美麗的祖國》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、提問(wèn)導入
1、采用提問(wèn)的方式引導幼兒講述詩(shī)歌內容
分別出示小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂的`圖片，說(shuō)說(shuō)它們的名稱(chēng)及生活地方。
2、老師分別河流、山坡、泥窩、花朵等畫(huà)面，讓幼兒說(shuō)出這是什么地方？是誰(shuí)的家？引導幼兒說(shuō)出詩(shī)歌內容。
二、朗誦詩(shī)歌
教師優(yōu)美、輕柔的聲音朗誦詩(shī)歌，幼兒欣賞。
教師與幼兒完整朗誦詩(shī)歌，用優(yōu)美、輕柔的聲音表現詩(shī)歌的美感。
三、理解詩(shī)歌中事物之間的關(guān)系，嘗試仿編詩(shī)歌。
為什么小白鵝說(shuō)祖國有清清的河流？（因為河流是小白鵝生活的家）想想河流還是哪些小動(dòng)物的家？引導幼兒嘗試仿編，如：小鴨子說(shuō)，祖國有清清的河流，同樣的方法編出，小黃牛說(shuō)，祖國有長(cháng)滿(mǎn)青草的山坡。
師幼結合圖片，共同創(chuàng )編詩(shī)歌。
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的`氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現幼兒對活動(dòng)的樂(lè )趣。
本文擴展閱讀：根據《現代漢語(yǔ)詞典》的解釋?zhuān)鎳褪亲约旱膰�。�?jiǎn)單來(lái)說(shuō)，祖國是祖先開(kāi)辟的生存之地，人們崇拜、愛(ài)惜和捍衛這片生生不息世代相傳的土地。人們對祖國的感情包括了對國家主權、大好河山、燦爛文化以及骨肉同胞的感情。
大班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《我最?lèi)?ài)祖國》 5
國慶節剛剛過(guò)去，小朋友們知道這個(gè)節日是祖國媽媽的節日，充滿(mǎn)了對這個(gè)節日的喜愛(ài)。本班幼兒愛(ài)唱愛(ài)跳，根據孩子們這個(gè)特點(diǎn)，我特地以音樂(lè )活動(dòng)為契機，以一種讓孩子們樂(lè )意接受的方式自然地滲透愛(ài)國主義情感的教育!
教學(xué)目標:
1、喜歡音樂(lè )活動(dòng),隨音樂(lè )自信地、有表情地演唱歌曲,激發(fā)幼兒愛(ài)祖國的情感。
2、感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)，積極參與表演，并從中體驗樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn):
自信地、有表情地演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn):
即興表演歌曲
教具準備:
小帖畫(huà)獎品、多媒體CAI課件。
教學(xué)過(guò)程:
一、談話(huà)導入
師:孩子們，前不久剛剛度過(guò)了國慶長(cháng)假，咱們今天來(lái)聊聊國慶節吧!
1、國慶節是哪一天?是誰(shuí)的生日?
2、欣賞童老師拍下來(lái)的祖國大好河山的美景。
二、學(xué)唱歌曲
師:欣賞完畢，小朋友有什么感受?
1、看圖記歌詞，有節奏的朗誦。
今天老師為大家帶來(lái)了一位新朋友，仔細瞧瞧，什么小精靈來(lái)到我們身邊了?出示頭飾:小蠟筆。
師:對，蠟筆小精靈在跟小朋友們打招呼呢!它還帶來(lái)了4位好朋友。
引出歌詞:小小蠟筆，穿花衣。
出示課件:紅、黃、藍、綠四個(gè)蠟筆小精靈出現在屏幕上。
師問(wèn):蠟筆小精靈身上的衣裳漂不漂亮?它們都穿了一件什么樣的衣服呀?它們衣服上的顏色都一樣嗎?有哪幾種顏色?
有節奏地讀歌詞“小小蠟筆，穿花衣，紅黃藍綠多美麗�！�
師:這么可愛(ài)的蠟筆小精靈你們喜歡它嗎?
師小結:“小朋友們多么歡喜”，那你能用小蠟筆做些什么呢?
課件出示畫(huà)面:小朋友們比賽畫(huà)畫(huà)的圖片
師問(wèn):咦?他們在干什么呢?要比賽什么呢?
引導幼兒看圖說(shuō)出歌詞:“畫(huà)個(gè)圖畫(huà)比一比”
師:我們一起來(lái)看看，這幾位小朋友都畫(huà)了些什么呢?
課件出示畫(huà)面:可愛(ài)的小鳥(niǎo)在藍藍的天空上自由自在的飛翔;青青的小草鉆出泥土，舒展著(zhù)柔嫩的身體，隨風(fēng)擺動(dòng)，一幅春機盎然的'景色。
引導學(xué)生看圖說(shuō)出歌詞:“畫(huà)小鳥(niǎo)飛在藍天里，畫(huà)小草長(cháng)在春天里�！�
師:看看還畫(huà)了些什么?
課件出示畫(huà)面:太陽(yáng)公公面帶微笑，高掛在天空，向四周放射著(zhù)金色的光芒和國旗的圖片，占據屏幕的另一半。
課件顯示歌詞:“你畫(huà)太陽(yáng)，我畫(huà)國旗”
畫(huà)面:校園內，高高飄揚的國旗，小朋友們仰著(zhù)頭，懷著(zhù)崇敬的心情注視著(zhù)國旗。
師:小朋友們，當你們聽(tīng)到國歌，看著(zhù)國旗冉冉升起，你的心中會(huì )想到什么呢?
課件顯示歌詞:“祖國，祖國，我們愛(ài)你”引導幼兒有激情的朗讀。
2、播放歌曲，完整欣賞。
3、發(fā)聲練習:《山谷回音真好聽(tīng)》
4、幼兒隨視頻學(xué)唱歌曲。
師:小朋友，你們在聽(tīng)這首歌的時(shí)候，感覺(jué)歌曲旋律是怎樣的(活潑歡快)第一遍:引導學(xué)生用高興、快樂(lè )的心情有表情地演唱歌曲
師:你剛才在聽(tīng)的時(shí)候，發(fā)現哪兩句是重復的?-----祖國，祖國，我們愛(ài)你”。為什么要重復呢?
師:因為只唱一句“祖國，祖國，我們愛(ài)你”我覺(jué)得好像還不能夠表達出心中對祖國的愛(ài)，所以還要再重復一次。那后面的那句跟前面要唱得一樣嗎?
師小結:后面的那句歌詞和旋律雖然是重復的，但力度上應該要更強一些，這樣才能完全表現出我們對祖國的愛(ài)。
第二遍:注意末句反復的力度加強
5、全體幼兒隨伴奏自信有表情地演唱歌曲。鼓勵幼兒站在老師面前大膽演唱。
三、表演歌曲
1、啟發(fā)幼兒根據歌詞即興創(chuàng )編動(dòng)作
2、欣賞老師舞蹈，幼兒伴唱。
3、跟隨老師一邊唱歌一邊跳舞。
四、結束部分
小朋友們，我們的祖國是一個(gè)美麗而富饒的國家，今天你們唱出了對祖國媽媽的愛(ài)!讓我們也拿起小蠟筆去畫(huà)出心中的祖國吧!
課后延伸:知識擴大，情感升華
師:在我們生活中還有很多歌唱對祖國的愛(ài)的歌曲，我們一起和爸爸媽媽去找一找，聽(tīng)一聽(tīng)吧!如《國旗國旗多美麗》，《我愛(ài)北京天安門(mén)》，《娃哈哈》，《國歌》
教學(xué)反思:
《綱要》中指出，音樂(lè )教育要使幼兒通過(guò)聆聽(tīng)、表現、創(chuàng )造等感受音樂(lè )的內涵和美的情感，在本次活動(dòng)的教學(xué)中，我從情感入手，通過(guò)欣賞祖國大好河山祖國的美麗圖片，再通過(guò)配圖有感情朗誦歌詞，掌握歌曲的節奏，在學(xué)唱歌曲中，感受歌曲活潑、歡快的音樂(lè )情緒，使技巧訓練滲透于藝術(shù)感受中，貫串于音樂(lè )實(shí)踐中，讓幼兒在快樂(lè )中學(xué)習。充分給幼兒提供自由表現的機會(huì )，如要求他們自信大方的`站在客人老師面前演唱;用身體的動(dòng)作演繹歌曲盡情表現自我;欣賞老師舞蹈為老師伴唱;用KTV伴奏幼兒進(jìn)行演唱請評委老師打分等多種形式調動(dòng)他們學(xué)習的積極性，抓住幼兒的好奇、好動(dòng)、形象直觀(guān)思維強的年齡特點(diǎn)和注意教學(xué)的趣味性、自主性、綜合性和實(shí)踐性。以音樂(lè )審美體驗為核心，著(zhù)眼于幼兒的自主發(fā)展，致力應用現代信息技巧優(yōu)化課堂教學(xué)，使整個(gè)活動(dòng)生動(dòng)活潑，盎然有趣。
德國教育家第斯多惠曾說(shuō):“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞�！痹谶@一堂課里，幼兒的愛(ài)國情感的啟蒙在音樂(lè )的力量中喚醒了，我相信: “音樂(lè )的力量是無(wú)限的!”
大班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《我最?lèi)?ài)祖國》 6
活動(dòng)目標：
1、知道10月1日是祖國母親的生日，理解國慶節的含義。
2、通過(guò)資料和相互交流討論，知道一些我國是多民族的國家，了解藏族的服飾特點(diǎn)，生活習慣。
3、感受?chē)鴳c節熱鬧、喜慶的氣氛。
4、知道節日時(shí)人們主要的慶�；顒�(dòng)。
5、簡(jiǎn)單了解節日的來(lái)歷，知道其全稱(chēng)、日期和意義。
活動(dòng)準備：
生日蠟燭一支
一些民族風(fēng)格的歌曲或樂(lè )曲，如《祝你生日快樂(lè )》、《青藏高原》、《掀起你的蓋頭來(lái)》
少數民族圖片
活動(dòng)過(guò)程：
1、通過(guò)《祝你生日快樂(lè )》的歌曲，引出國慶
在歌聲中，教師吹滅蠟燭。
師：你們知道，這支生日歌是送給誰(shuí)的嗎？誰(shuí)過(guò)生日了？
2、引導幼兒理解國慶節的含義你們知道國旗節是哪天嗎？是誰(shuí)過(guò)節��？（請幼兒自由說(shuō)一說(shuō)或相互交流自己對國慶節的認識）
3、出示中國地圖，幫助幼兒了解祖國
�、胚@是什么？是哪個(gè)國家的地圖？中國大嗎？從圖上看中國地圖的輪廓像什么？你們知道我國有哪些少數民族嗎？
�、片F在，請小朋友伸出右手食指，我們一起看著(zhù)地圖，來(lái)畫(huà)一畫(huà)中國地圖輪廓。（以此方式讓幼兒感受版圖形狀。）
�、橇私庵袊�.四大發(fā)明：我們祖國有著(zhù)悠久的歷史和燦爛的文明，你們知道我國有哪四大發(fā)明嗎？（引導幼兒了解中國的四大發(fā)明：指南針、印刷術(shù)、火藥、造紙術(shù)）
�、刃〗Y：從圖上看中國地圖輪廓像一只雞，我們國家土地面積很大，人口很多，歷史也很悠久。有很多少數民族，一共有56個(gè)民族，所以國慶節時(shí)全國各組人民會(huì )一起來(lái)慶祝。
4、了解一些少數民族
�、牛ǔ鍪疽恍┥贁得褡宓膱D片）他們是哪個(gè)民族的？各有什么特點(diǎn)呢？（請幼兒觀(guān)看圖片，并從服裝、發(fā)型、音樂(lè )、飲食等方面引發(fā)幼兒進(jìn)行討論）
�、朴變盒蕾p歌曲《青藏高原》一段，初步認識西藏
聽(tīng)到這首歌曲，你想到了哪個(gè)民族？（向幼兒介紹西藏在中國地圖上的位置，族人的生活習俗等。）
帶領(lǐng)幼兒隨著(zhù)《青藏高原》歌曲做幾個(gè)西藏舞蹈的動(dòng)作，感受一下藏族舞蹈風(fēng)格。
�、切蕾p歌曲《掀起你的蓋頭來(lái)》一段
聽(tīng)到這首曲子你有什么感受？你知道它是那個(gè)民族的嗎？
帶領(lǐng)幼兒隨著(zhù)音樂(lè )，做幾個(gè)舞蹈動(dòng)作。
�、炔シ牌渌恍┥贁得褡宓膱D片，讓幼兒欣賞。
5、了解各民族慶祝國慶的方式
10月1日是中國的國慶節，這一天，全國各民族人民都在歡慶節日。大街小巷張燈結彩，并且掛上國旗。各地都有各種慶�；顒�(dòng)。爸爸媽媽都會(huì )休息，與孩子、老人共同歡慶節日，有的還會(huì )全家外出旅游。各民族的人穿上自己民族的服裝，跳著(zhù)自己民族的舞蹈、彈著(zhù)自己民族的器樂(lè )，舉行豐富多彩的慶�；顒�(dòng)。
6、播放音樂(lè )《今天是你的生日》，在音樂(lè )氛圍中結束本次活動(dòng)。
教學(xué)反思：
通過(guò)活動(dòng)，幼兒不僅知道了十月一日是國慶節，是祖國媽媽的生日，也對國歌有了初步的認識，知道我們國家的國旗五星紅旗，由一顆大星星和四顆小星星組成。
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活動(dòng)目標：
1、知道國旗、國徽、國歌等代表著(zhù)我們的國家，是國家的標志。
2、為對國家作出杰出貢獻的人感到高興，萌發(fā)初步的民族自豪感。
3、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)準備：
1、國徽、國旗、長(cháng)城的圖片，國歌音樂(lè )。
2、活動(dòng)前引導幼兒有意識地向成人了解為國爭光的先進(jìn)人物和事例。
3、事先錄制好運動(dòng)員比賽的精彩片斷與領(lǐng)獎的'情景，收集有關(guān)圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分：
師：“我們每天做操前都要升旗，升旗時(shí)奏的歌是什么歌？”（國歌）升的旗是國旗。
�。ǘ┗静糠郑�
1、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)國旗是什么樣的？（老師出示國旗圖片）引導幼兒從國旗的顏色、特征來(lái)說(shuō)。
2、我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首歌。（放國歌磁帶）
“這首歌和我們平時(shí)聽(tīng)的歌一樣嗎？有什么不一樣？”
“除了我們升旗時(shí)奏國歌，還有什么時(shí)候奏國歌？”
3、我們來(lái)看一看他們在干嗎？（播放運動(dòng)員比賽領(lǐng)獎的`錄像）
�。�1）提問(wèn)：這是哪個(gè)國家的運動(dòng)員？你怎么知道的？
�。�2）領(lǐng)獎的時(shí)候，是哪個(gè)國家的運動(dòng)員得到了冠軍？你怎么知道的？你聽(tīng)見(jiàn)什么？看到什么？
4、知道國旗、國徽是祖國的標志。
提問(wèn)：
�。�1）為什么我國運動(dòng)員在得了冠軍之后，要奏中國國歌，升五星紅旗呢？國旗、國歌代表什么呢？
�。�2）除了在運動(dòng)員領(lǐng)獎時(shí)升國旗、奏國歌，你還在什么時(shí)候，什么地方看見(jiàn)國旗，聽(tīng)到國歌？
5、拓展經(jīng)驗，感知多種代表國家的標志。
提問(wèn)：還有那些東西也可以代表祖國？你什么時(shí)候見(jiàn)過(guò)，在哪兒見(jiàn)過(guò)？（龍，長(cháng)城，國徽，天安門(mén)……中國結，中國畫(huà)）
6、激發(fā)幼兒做中國娃的自豪感，有為國爭光的愿望。
提問(wèn)：當我們看到我們國家的運動(dòng)員獲得冠軍，站在領(lǐng)獎臺上升國旗，奏國歌時(shí)，心里感到怎樣？
�。ㄈ┙Y束部分：
我們小朋友現在要好好學(xué)習，多學(xué)知識、本領(lǐng)，長(cháng)大了為國家爭光！
活動(dòng)反思：
通過(guò)這次教育活動(dòng)，使幼兒重新了解我們的祖國，激發(fā)了幼兒 民族自豪感和愛(ài)國主義的情感，對祖國深深的感情和祝福但是，這只是短時(shí)的情感體驗，應該在以后的教育活動(dòng)中以及在和家長(cháng)在生活中多多了解國家大事，更多的激發(fā)幼兒的愛(ài)國之情。
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環(huán)境創(chuàng )設
1、幼兒搜集中國的名勝古跡圖片，各地不同的風(fēng)景，各民族不同的服飾圖片等，布置主題墻。
2、閱讀區投放與國慶節有關(guān)的圖片、資料等，供幼兒交流欣賞。
3、益智區投放中國地圖拼圖玩具、粗細不同的各類(lèi)物品，表演區投放鑼、單響筒、碰鈴、鈴鼓等樂(lè )器，供幼兒探索使用。
4、建構區投放各種方形的紙盒，供幼兒搭建游戲。
5、組織幼兒參與布置本班的國慶節環(huán)境。
生活活動(dòng)
1、在日常用餐中，指導幼兒練習使用筷子的方法，養成獨立用餐的習慣，鞏固幼兒穿脫衣服和鞋子的技能。
2、養成幼兒保持個(gè)人衛生和班內衛生習慣。
3、日常生活中提醒幼兒餐前、便后洗手，保持桌面、地面干凈。
4、能在周一早上按時(shí)來(lái)園參加升旗儀式。升旗時(shí)能保持安靜，知道眼睛看著(zhù)國旗行注目禮。熟悉國歌，跟唱國歌。
家園聯(lián)系
1、請家長(cháng)與幼兒在家觀(guān)看國慶節活動(dòng)的電視節目，或參加當地的國慶節節目，也可帶領(lǐng)幼兒旅游觀(guān)光，了解祖國或家鄉的美麗風(fēng)光。
2、與幼兒外出時(shí)，有意識地介紹當地的新建筑和自己家周?chē)h(huán)境的變化，引起幼兒愛(ài)家鄉的情感；并注意提醒幼兒遵守公共秩序，愛(ài)護環(huán)境。
3、家長(cháng)在接送幼兒的路上，注意引導幼兒觀(guān)察周?chē)h(huán)境中的節日裝飾，知道國慶節是我們祖國的生日。
教學(xué)活動(dòng)
1、“祖國媽媽的生日”：知道10月1日是祖國媽媽的生日，初步了解國慶節的含義；觀(guān)察周?chē)墓澣站跋�，感受節日的氣氛，體驗節日的快樂(lè )。
2、“美麗的祖國”：知道祖國很大，很美，產(chǎn)生自豪感。感受詩(shī)歌意境美，學(xué)習用輕柔、優(yōu)美的聲音朗誦詩(shī)歌，嘗試仿編詩(shī)歌。
3、“國旗飄飄”：初步了解中國國旗的特征，嘗試用粘貼的方法制作國旗；產(chǎn)生熱愛(ài)國旗的情感。
4、“我愛(ài)祖國”：學(xué)習演唱歌曲，嘗試在歌曲間奏處唱念白；感受歌曲歡快熱烈的特點(diǎn)，體驗熱愛(ài)祖國的情感。
5、“比粗細”：初步了解粗細的相對關(guān)系，能夠用目測比較物體的粗細；能在周?chē)h(huán)境中找出不同粗細的物體，發(fā)展觀(guān)察比較能力。
區域活動(dòng)
美工區：
“裝飾教室”：積極參與班級節日環(huán)境布置，體驗師幼共同籌備節日的快樂(lè )；學(xué)習分工協(xié)作共同完成布置任務(wù)。
益智區：
1、“朋友在那里”：區分以自身為中心的前、后方位，感知物體與物體之間的`前、后位置關(guān)系。
2、“排排隊”：能對5以?xún)葘?shí)物按粗細進(jìn)行正逆排序，初步感知物體間的序列關(guān)系。
3、“有趣的拼圖”：熟悉中國幾個(gè)特別有影響的省份，熟悉中國地圖，練習觀(guān)察力、專(zhuān)注力和手腳協(xié)調性的能力。
表演區：
1、“我們的祖國是花園”：熟悉歌曲《我們的祖國是花園》，感受維吾爾族歌曲的風(fēng)格；能自由創(chuàng )編動(dòng)作表演歌曲內容。
2、“祖國，祖國，我們愛(ài)你”：感受歌曲歡快、活潑的情緒，能用甜美的聲音演唱歌曲；能隨音樂(lè )的節奏嘗試表演動(dòng)作，表達歡快的情緒。
3、“我愛(ài)祖國”：嘗試使用樂(lè )器跟隨音樂(lè )進(jìn)行演奏，體驗演奏樂(lè )器的快樂(lè )。
建構區：
“搭建長(cháng)城”：知道長(cháng)城是我國著(zhù)名的建筑物；會(huì )用積木和紙箱混合拼搭，體驗搭建游戲的樂(lè )趣。
教學(xué)反思：
這堂課我覺(jué)的選題還是比較好的，結合時(shí)事，符合本班幼兒的年齡特點(diǎn)，能夠調動(dòng)幼兒生活經(jīng)驗，在設計上通過(guò)層層遞進(jìn)去激發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國媽媽的情感，但在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，我沒(méi)有把“愛(ài)祖國媽媽”這根情感線(xiàn)串起來(lái)，幼兒愛(ài)祖國的情感有點(diǎn)膚淺，不是發(fā)自?xún)刃牡膼?ài)，有點(diǎn)形式化。
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活動(dòng)目標：
1、了解國慶節的時(shí)間以及放假。
2、學(xué)會(huì )“祖國祖國我們愛(ài)你”歌曲。
3、體會(huì )愛(ài)祖國，給祖國媽媽過(guò)生日的快樂(lè )。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
國旗，“祖國祖國我們愛(ài)你”音樂(lè )。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
對國慶的理解和學(xué)習歌曲。
活動(dòng)過(guò)程：
一、圖片導入。
誒，小朋友們小眼睛看這里。老師手里的圖片，有沒(méi)有小朋友認識？
哦，是生日蛋糕。小朋友們都過(guò)過(guò)生日吧？有哪個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)自己生日的時(shí)候是怎么過(guò)的呢？
恩，吃了蛋糕，唱了生日歌，還玩了，吃了好多好東西。
真棒呀。那么，老師知道，很快，又有一個(gè)生日要到啦，小朋友想知道是誰(shuí)的嗎？
二、引入國慶。
即將到來(lái)的生日是我們的祖國媽媽。她的生日是四月一日。我們稱(chēng)之為國慶節。雖然我們吃不到祖國媽媽的`蛋糕，也沒(méi)辦法送她禮物，但是，祖國媽媽的`生日，也給我們帶來(lái)了七天的假期。在這假期間，我們可以盡情的玩耍，也算是祖國媽媽在生日時(shí)送給我們的禮物了。
那么，讓我們跟著(zhù)音樂(lè )，為祖國媽媽送上一首生日快樂(lè )歌吧。
三、唱生日歌。
四、學(xué)唱祖國祖國我們愛(ài)你。
我們的祖國生我養我，讓我們幸�？鞓�(lè )的成長(cháng)，我們愛(ài)不愛(ài)她？那么，今天跟老師一起學(xué)一首“祖國祖國我們愛(ài)你”歌曲吧。
1、先聽(tīng)一遍。
2、跟讀歌詞。
3、嘗試學(xué)唱。
4、反復學(xué)唱，熟悉音樂(lè )。
五、現在，我們也學(xué)會(huì )了祖國祖國我們愛(ài)你這首歌了，那么，國慶回去之后，在十月一日這一天，唱給我們的祖國媽媽聽(tīng)哦。
教學(xué)反思：
一直以來(lái)我都是帶的中小班，這次帶了大班又要上教研課，心里還真直打鼓。擔心中小班說(shuō)話(huà)羅嗦的習慣會(huì )出現，擔心時(shí)間把握不好。
活動(dòng)結束后我靜下心仔細想了想自己上的這節課，發(fā)現了以下問(wèn)題：
1.問(wèn)題的提出不夠簡(jiǎn)潔明了。雖然我設計了一些主要的提問(wèn)，但在上課時(shí)還是不由自主的提出了其他的問(wèn)題，有時(shí)問(wèn)題還會(huì )重復提出。
2.活動(dòng)的結尾部分處理的不是很好，幼兒的情感沒(méi)有帶動(dòng)起來(lái)。
3.活動(dòng)中沒(méi)有帶領(lǐng)幼兒完整地朗誦詩(shī)歌。
本文擴展閱讀：祖國首先是國家，其次自己對這個(gè)國家有歸屬感。這歸屬感，來(lái)自于民族文化的認同，家族祖先的傳承，生存生活的祖國既是一個(gè)地理概念，也是一個(gè)文化概念更是一個(gè)法理概念。
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活動(dòng)目標：
知識與技能目標：理解詩(shī)歌中“祖國”的含義，知道祖國很大、很美。
過(guò)程與方法目標：感受詩(shī)歌意境美，學(xué)習用輕柔、優(yōu)美的聲音朗誦詩(shī)歌，嘗試仿編詩(shī)歌。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：熱愛(ài)祖國，產(chǎn)生對祖國的自豪感。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習朗誦詩(shī)歌，能用輕柔、優(yōu)美的聲音朗誦詩(shī)歌。
難點(diǎn)：通過(guò)感受詩(shī)歌的意境類(lèi)，嘗試仿編詩(shī)歌。
活動(dòng)準備：
1.有小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂、小鴨子、小牛、小鳥(niǎo)、小猴子及它們生活環(huán)境的圖片的教學(xué)課件。
2.背景音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示圖片，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，幫助幼兒初步了解詩(shī)歌的內容。
1.師：今天我們班來(lái)了很多的小動(dòng)物，我們一起去看看都有誰(shuí)吧（出示小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂等動(dòng)物的圖片）
提問(wèn)：圖上都有哪些小動(dòng)物？它們生活在什么地方？
師：小動(dòng)物們都有自己的家，它們在自己的家里快快樂(lè )樂(lè )地生活著(zhù)。
2.出示河流、山坡、泥窩、花朵的`圖片，請幼兒說(shuō)說(shuō)是什么地方，分別是誰(shuí)的家
提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)是什么地方？都是誰(shuí)的家？
二、播放課件，引導幼兒完整感知詩(shī)歌內容，嘗試用輕柔、優(yōu)美的聲音朗誦詩(shī)歌。
1.教師有感情地朗誦詩(shī)歌，幼兒欣賞、理解詩(shī)歌內容。
提問(wèn)：這首詩(shī)歌的名字叫什么？小白鵝是怎么說(shuō)的？小山羊是怎么說(shuō)的？小燕子是怎么說(shuō)的？小蜜蜂是怎么說(shuō)的？小朋友是怎么說(shuō)的？誰(shuí)能用詩(shī)歌里的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
2.師幼接龍朗誦詩(shī)歌，教師說(shuō)前半句，幼兒說(shuō)后半句。
3.請男孩女孩分工合作朗誦詩(shī)歌。
4.播放音樂(lè )，師幼用輕柔、優(yōu)美的聲音共同完整的朗誦詩(shī)歌。
三、引導幼兒理解詩(shī)歌中事物之間的關(guān)系，嘗試仿編詩(shī)歌。
1.嘗試仿編詩(shī)歌
問(wèn)：為什么小白鵝說(shuō)，祖國有清清的河流？
河流還會(huì )是誰(shuí)的家？你能把它放進(jìn)詩(shī)歌里說(shuō)一說(shuō)嗎？
2.嘗試創(chuàng )編詩(shī)歌
出示小鳥(niǎo)、小猴等的圖片，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)它們生活在哪里？它們會(huì )告訴我們祖國有什么？
結合圖片，共同用輕柔、優(yōu)美的聲音朗誦仿編、創(chuàng )編的詩(shī)歌
四、出示祖國廣大河山視頻，讓幼兒感受祖國的美麗，產(chǎn)生自豪感。
詩(shī)歌里用了一個(gè)好聽(tīng)的詞語(yǔ)，祖國！小朋友，我們的祖國都有什么？
小結：祖國是我們共有的一個(gè)家，我們應該熱愛(ài)我們的祖國。
活動(dòng)延伸：
師：小朋友，老師在活動(dòng)區給大家準備了更多的圖片，我們繼續去編一首新的詩(shī)歌吧！
反思：
中班是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的重要時(shí)期，在選擇上，選擇了語(yǔ)言豐富、優(yōu)美的詩(shī)歌《美麗的祖國》，通過(guò)通俗易懂的語(yǔ)言、幼兒所熟悉的動(dòng)物、景物，來(lái)引導幼兒表達對祖國的熱愛(ài)與產(chǎn)生愛(ài)國的自豪感。
在活動(dòng)開(kāi)始前，出示了詩(shī)歌中的小動(dòng)物的圖片與生活的地方的圖片，通過(guò)感受、提問(wèn)，讓幼兒先初步理解了事物，為之后詩(shī)歌的學(xué)習奠定了基礎。在朗誦詩(shī)歌時(shí)，通過(guò)一遍一遍的重復提問(wèn)動(dòng)物與地方之間的關(guān)系，讓幼兒更好地、進(jìn)一步理解詩(shī)歌與感受詩(shī)歌的美。在仿編與創(chuàng )編詩(shī)歌時(shí)，教師為幼兒提供多種動(dòng)物圖片作為提示，幫助幼兒有目的地進(jìn)行仿編，具有知識性和趣味性，使幼兒因祖國的強大而驕傲自豪。
在活動(dòng)中，我作為老師的語(yǔ)言還是不夠簡(jiǎn)練，容易給幼兒造成混淆�；顒�(dòng)中對幼兒的評價(jià)也是顯得單調，會(huì )在以后的活動(dòng)中注意的！
大班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《我最?lèi)?ài)祖國》 11
教學(xué)目標：
1．知道10月1日是祖國的生日——國慶節。
2．觀(guān)察周?chē)墓澣詹贾�，積極參與班級節日布置。
3．感受?chē)鴳c節的歡樂(lè )氣氛。
4．樂(lè )于探索、交流與分享。
5．促進(jìn)幼兒的創(chuàng )新思維與動(dòng)作協(xié)調發(fā)展。
教學(xué)準備：
國旗一面、歌曲《今天是你的生日，我的祖國》VCD音像資料，教學(xué)掛圖和幼兒用書(shū)：《我為祖國過(guò)生日》。
教學(xué)過(guò)程：
一、聽(tīng)音樂(lè )，看掛圖，了解10月1日是祖國媽媽的生日。
教師：小朋友看掛圖，聽(tīng)音樂(lè )，聽(tīng)完之后，你們就會(huì )知道是誰(shuí)要過(guò)生日了!
二、教師：是誰(shuí)要過(guò)生日了?祖國的生日是幾月幾日?你是怎么知道的?
教師和幼兒再次看掛圖，也可隨歌曲《今天是你的生日，我的祖國》輕輕拍手哼唱。
三、引導幼兒觀(guān)察節日的環(huán)境布置，感受節日的歡樂(lè )氣氛。
1.教師：今天早上我發(fā)現有的地方掛起了大大的紅燈籠，特別漂亮。你們有沒(méi)有發(fā)現你們家的周?chē)陀變簣@發(fā)生了什么變化?
2.教師和幼兒共同布置節日的'教室，懸掛或張貼幼兒的美工作品。
四、幼兒看幼兒用書(shū)，在畫(huà)面上添畫(huà)"五星紅旗"、"燈籠"、"彩旗"、"彩球"、"鮮花"等，祝賀祖國媽媽的生日。
效果反饋：
活動(dòng)中擴展孩子們的生活的經(jīng)驗，引導孩子們在了解祖國生日的同時(shí)了解父母的生日，培養孩子熱愛(ài)祖國和父母的情感。
教學(xué)反思：
此次活動(dòng)圓滿(mǎn)結束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng )設了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高�；顒�(dòng)過(guò)程中，幼兒表現的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與同伴交流。
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