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大班健康優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《好玩的紙球》（通用10篇）
作為一名到崗不久的老師，課堂教學(xué)是重要的工作之一，寫(xiě)教學(xué)反思可以很好的把我們的教學(xué)記錄下來(lái)，那么教學(xué)反思應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編為大家收集的大班健康優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《好玩的紙球》，歡迎大家分享。
大班健康優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《好玩的紙球》 1
活動(dòng)目標：
1.積極開(kāi)動(dòng)腦筋，想出紙球的各種玩法;練習夾包跳和擲動(dòng)作。
2.發(fā)揮幼兒的想像力、創(chuàng )造力，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調性和靈敏性。
活動(dòng)準備：
彩色紙球人手一個(gè)，大圓布一塊，塑料筐一個(gè)，自選音樂(lè )磁帶、錄音機。
活動(dòng)過(guò)程
1.熱身運動(dòng)幼兒聽(tīng)音樂(lè )做頂球走、繞球跳、滾球等動(dòng)作，活動(dòng)身體各部位。
2.創(chuàng )意玩紙球
(1)請幼兒自由探索紙球的各種玩法。
(2)教師觀(guān)察幼兒活動(dòng)，肯定幼兒的想法，鼓勵幼兒想出更多的玩法。
(3)互相欣賞各自的玩法，師幼一起玩一玩。
(4)引導幼兒重點(diǎn)練習夾包跳、投擲等動(dòng)作。
3.合作玩紙球
(1)教師收起一部分球。幼兒自由結伴，嘗試合作玩紙球，對不會(huì )合作玩紙球的幼兒。教師給予一些暗示和幫助。
(2)再次減少球數，師幼合作玩球。
4.游戲：炒豆豆全班幼兒每人抓住大圓布的一角，互相配合抖動(dòng)圓布，讓紙球在布上蹦跳彈起，感受紙球蹦跳的特點(diǎn)。引導幼兒注意動(dòng)作的一致性。
5.活動(dòng)結束集體做吹氣球游戲，調整呼吸，放松身體各部位肌肉。
推薦理由：
1.選材恰當、有趣、激發(fā)幼兒的表現欲。
整個(gè)活動(dòng)輕松、愉快、有趣。首先選材非常好，紙球是一件具有很多可變性的體育器械,他的可變性可激發(fā)起幼兒很多的奇思妙想。同時(shí)它也符合《幼兒園教育指導綱要》要求，利用廢舊報紙制作成彩色小球，非常吸引孩子。用材恰當，真正從孩子興趣出發(fā)。
2.設置開(kāi)放、自主地活動(dòng)流程，促進(jìn)幼兒表現欲。
整個(gè)活動(dòng)層次清晰，動(dòng)靜交替。環(huán)節設計也非常用心�；顒�(dòng)開(kāi)始，選擇了孩子們非常熟悉、親切的韻律音樂(lè )，使活動(dòng)過(guò)渡非常自然;同時(shí)啟發(fā)幼兒想象，讓幼兒探索各種各樣的玩法。中間讓幼兒，集體共同投球，能放開(kāi)讓幼兒自主探索，孩子們積極主動(dòng)地投入到活動(dòng)中，能很好地完成了教育目標�；顒�(dòng)結束部分，一般教師的結束語(yǔ)比較格式化，通常都是“好了，我們放松一下，深呼吸——放松——”，而這個(gè)活動(dòng)中，老師卻用了“好了，我們來(lái)吹氣球”的結束語(yǔ)，并帶領(lǐng)孩子們走一步吹一下氣球來(lái)做整理動(dòng)作，孩子們覺(jué)得很有意思，很舒服，享受到美的餓感覺(jué)。原來(lái)放松也可以這樣做呀!
3.教師靈活、巧妙地教學(xué)機智，激勵幼兒的表現欲。
在活動(dòng)中，教師作為一個(gè)支持者、合作者、引導者，為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)寬松、愉快、親切的氛圍，讓幼兒大膽、自主地表達和實(shí)施自己的想法，并給與相應的信息反饋。教師在整個(gè)活動(dòng)中放得開(kāi)，放開(kāi)讓孩子玩，讓孩子自主探索，在觀(guān)察到一些現象后給與特別的指點(diǎn)，并和全班幼兒共同欣賞幼兒的新經(jīng)驗，活動(dòng)中的'隨機教育，充分發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng )造力。通過(guò)一步步分享新經(jīng)驗，層層遞進(jìn)，自然地達到了教學(xué)目標。孩子們在玩中學(xué)，智力得到了提升，身體得到了鍛煉，情感得到了升華，達到了健康教育的目標。
自始至終，幼兒都是活動(dòng)的主人，教師只是適當的參與，使幼兒的創(chuàng )造得以提升、鞏固。幼兒在輕松、自由中獲取了成長(cháng)，體驗了開(kāi)心、快樂(lè )!
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現幼兒對活動(dòng)的樂(lè )趣。
大班健康優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《好玩的紙球》 2
活動(dòng)目標：
1.喜歡玩報紙，積極探索報紙的不同玩法。
2.能想辦法把報紙變成紙球，并探索出固定紙球的方法。
3.體驗探索成功的快樂(lè )。
4.學(xué)習用語(yǔ)言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。
5.激發(fā)幼兒樂(lè )于探索科學(xué)實(shí)驗的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
幼兒準備：使幼兒具有一定的玩紙的經(jīng)驗。
教具準備：報紙、小簍子、彩色毛線(xiàn)、彩色橡皮筋、包裝袋、透明膠布、雙面膠、固體膠、乒乓球拍、羽毛球拍、足球門(mén)、小籃球架、剪刀、小背簍。
活動(dòng)過(guò)程
1.自由玩報紙，積極探索報紙的不同玩法。
教師引導：老師今天帶來(lái)了很多報紙，我們要和報紙一塊兒做游戲。請你們每人拿一張報紙玩一玩，看看可以怎么玩，比一比誰(shuí)玩報紙的方法多。
幼兒自由玩報紙。(折疊、拋、投擲、跨跳、頂在頭上玩等)教師與幼兒共同交流報紙的玩法。(幼兒把報紙放在地上，找張椅子坐下來(lái))2.探索報紙變紙球的方法。
教師引導：剛才我們用報紙玩了很多游戲，有的把報紙折成小動(dòng)物玩，有的把報紙向上拋著(zhù)玩，你們想不想把報紙變成球來(lái)玩呢?用什么辦法能把報紙變成球呢?想變成什么樣的球?(能提供足夠的報紙，接著(zhù)，出示羽毛球拍、乒乓球拍、足球門(mén)、小籃球架)我們帶著(zhù)自己的球來(lái)玩一玩吧。
幼兒自由玩。教師巡回指導。
3.探索固定紙球的方法。
教師引導：玩了這么長(cháng)時(shí)間，看看你的紙球有什么變化。
幼兒：散了，不圓了。
教師：玩了一會(huì )兒，紙球就有點(diǎn)散了，沒(méi)有原來(lái)那樣圓了，那怎樣才能讓你的紙球變得緊緊的、圓圓的，更好玩呢?我們用什么來(lái)固定紙球呢?(教師出示材料)我們來(lái)試一試誰(shuí)固定得又快又好。
幼兒探索固定紙球的方法。
4.師幼共同游戲：投籃。
教師引導：剛才小朋友投籃的那個(gè)架子是不動(dòng)的，很容易投�，F在，我來(lái)當籃球架(老師把小背簍放胸前)，在前面跑，看看誰(shuí)有本領(lǐng)把球投進(jìn)我這個(gè)小背簍中來(lái)，好嗎?
活動(dòng)反思(一)崇尚簡(jiǎn)約幼兒園科學(xué)活動(dòng)的簡(jiǎn)約化，是指對科學(xué)活動(dòng)中的情境創(chuàng )設、資源選擇、活動(dòng)組織、結構安排、媒體使用等各教學(xué)要素的精確把握和有效利用，使教學(xué)活動(dòng)變得更為簡(jiǎn)潔、清晰、流暢、凝練、深刻。簡(jiǎn)化后的幼兒園科學(xué)活動(dòng)，意味著(zhù)幼兒有足夠的時(shí)間探究操作，有足夠的空間展現自我;教師有足夠的機會(huì )促進(jìn)生成，有足夠的時(shí)間研究幼兒。
1. 材料簡(jiǎn)單實(shí)用。
本活動(dòng)提供給幼兒的操作材料是幼兒生活中最為常見(jiàn)的報紙，幼兒在折、團、固定紙球等活動(dòng)中，建構了關(guān)于報紙的相關(guān)經(jīng)驗，體驗到了探索、發(fā)現、獲得成功的.喜悅情感。因此，科學(xué)探究應從幼兒身邊的事物開(kāi)始，引導他們關(guān)注周?chē)詈统Ｒ?jiàn)的事物，發(fā)現其中的趣味和奧妙，這有利于保持幼兒的好奇心，激發(fā)他們的探究熱情，使他們從小就善于觀(guān)察和發(fā)現。
2.過(guò)程簡(jiǎn)潔明了。
課堂是幼兒學(xué)習、思考的場(chǎng)所，不是表現教師才藝的場(chǎng)所。教學(xué)的過(guò)程設計要簡(jiǎn)單有效。簡(jiǎn)單的設計可以給幼兒留下更多的學(xué)習時(shí)間和空間，讓他們去發(fā)現和建構出新知。環(huán)節的預設不在于多，而在于精和簡(jiǎn)。本活動(dòng)的教學(xué)環(huán)節簡(jiǎn)單而清晰：自由玩報紙，探索報紙的不同玩法→探索報紙變紙球的方法→探索固定紙球的不同方法。這三個(gè)環(huán)節看似簡(jiǎn)單，卻是我根據大班幼兒的年齡特征、知識水平并對教材的重、難、疑點(diǎn)進(jìn)行深入分析的基礎上擬定的一個(gè)大致框架。
教學(xué)反思
1、活動(dòng)設計符合大班孩子喜歡玩游戲的特點(diǎn)，大班幼兒已有了一定生活經(jīng)驗，在游戲活動(dòng)中也積累了一定的合作能力，所以在活動(dòng)中大部分孩子都能與他人配合著(zhù)玩，合作得比較好，但也有個(gè)別孩子動(dòng)作協(xié)調能力差些，需要教師給予個(gè)別的指導。
2、在練習夾包跳、投擲動(dòng)作中，有一部分孩子的動(dòng)作完成得不怎么好，特別是夾包跳，幼兒的雙腿既要夾著(zhù)包，又要往前跳起來(lái)，有的孩子跳起來(lái)時(shí)，雙腿就自然地打開(kāi)了，包就掉下來(lái)了，大部分幼兒練習一兩次后，就能領(lǐng)會(huì )了要領(lǐng)，很好地完成了動(dòng)作。
3、在玩炒豆豆游戲時(shí)，剛開(kāi)始幼兒在抖動(dòng)大圓布時(shí)，有的用力太大，有的幼兒還沒(méi)抓穩布角，球在大圓布里蹦不起來(lái)，有的球一下子就掉下來(lái)了，經(jīng)過(guò)兩三次的摸索、配合，幼兒找到了要領(lǐng)，球很快地在大圓滿(mǎn)布里蹦跳起來(lái)了，孩子們玩得很開(kāi)心，也持續了很久球都沒(méi)有掉下來(lái)。
4、我認為在設計和完成這個(gè)活動(dòng)是成功的，教師在活動(dòng)中是幼兒的支持者、引導者和合作者，在活動(dòng)中教師沒(méi)有過(guò)多地干涉，讓幼兒在自己探索、摸索和實(shí)踐中成長(cháng)起來(lái)，找到玩中的竅門(mén)，以及同伴之間的協(xié)作能力，我認為是對孩子來(lái)說(shuō)是一輩子受用的能力。
大班健康優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《好玩的紙球》 3
設計意圖：
《綱要》里指出重視和培養幼兒對體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標，而在冷的冬天幼兒小手都不愿意伸出來(lái)，有的幼兒不愿意參加運動(dòng)。在日�；顒�(dòng)觀(guān)察中，我發(fā)現玩紙卻是幼兒喜歡參加的一項運動(dòng)，以小兔子去外婆家的故事引導幼兒參與運動(dòng)，小羊要到外婆家遇到大灰狼。并讓幼兒一起想想如何幫助小羊走大灰狼的故事來(lái)激發(fā)幼兒的興趣。通過(guò)“好玩紙球”這一堂課，根據幼兒的特點(diǎn)組織讓這個(gè)體育活動(dòng)、生動(dòng)有趣、形式多樣、吸引幼兒主動(dòng)參與。
1、學(xué)習并掌握正確的投擲動(dòng)作，能上下肢協(xié)調用力。
2、體驗體育活動(dòng)的樂(lè )趣，樂(lè )于參與體育活動(dòng)
3、在游戲中增強規則意識
重點(diǎn)：幼兒學(xué)習投擲的基本動(dòng)作。
難點(diǎn)：掌握正確的投擲動(dòng)作
活動(dòng)準備：
小羊的頭飾、大灰狼的頭飾若干、紙球若干、椅子4把、平衡木2個(gè)、音樂(lè )《健康歌》、《讓愛(ài)我住我家》等。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┙處煄ьI(lǐng)幼兒一起跟著(zhù)音樂(lè )《健康歌》有力度的做著(zhù)熱身運動(dòng)。
�。ǘ┏鍪炯埱�，引導幼兒自由探索怎么樣投擲紙球。
1、請個(gè)別幼兒示范動(dòng)作。
2、教師示范，正確的投擲動(dòng)作。
�。ㄈ┯變壕毩�
1、幼兒學(xué)習投擲紙球。
2、組織幼兒分組練習走路線(xiàn)，教師在一邊觀(guān)察練習情況。
小結：剛剛小朋友練習的真棒。
今天小羊請小朋友幫忙他要到外婆家里去玩，但是在去外婆家附近住這一只大灰狼。請小朋友幫忙想一個(gè)辦法，趕走大灰狼。在去大灰狼的家要經(jīng)過(guò)、草地、小橋、森林就到大灰狼的家了。
�。ㄋ模┨岢鲇螒蛞�
1、游戲玩法：在起點(diǎn)線(xiàn)開(kāi)始走過(guò)草地、小橋、森林的在終點(diǎn)線(xiàn)停止前進(jìn)。不能靠近大灰狼的家哦！不然他會(huì )把你們吃掉了。
2、游戲規則：提醒幼兒在走路線(xiàn)的時(shí)候注意安全，原路返回，不能把紙球打同伴的身上。
�。ㄎ澹﹥山M幼兒進(jìn)行比賽
看那組幼兒投擲得正確而且速度又快又好。
小結：小羊謝謝小朋友們幫助了他，你們真聰明。
�。┓潘蛇\動(dòng)，結束活動(dòng)。
播放《讓愛(ài)我住我家》大家一起聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )放松一下吧！
教學(xué)反思:
在這次活動(dòng)中，本節課雖然規則比較簡(jiǎn)單，但卻富有刺激、挑戰性，幼兒活動(dòng)量大。在幼兒學(xué)會(huì )了扔的`方法后，讓幼兒分組玩游戲，輪流休息以調整運動(dòng)量。由于動(dòng)作的技巧性較小，活動(dòng)的重點(diǎn)不放在動(dòng)作的學(xué)習上，游戲規則則是課中要不斷強調的。每次幼兒集中時(shí)，我都要重申規則，然后繼續游戲。
整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，發(fā)現了自己的不足之處，需要進(jìn)一步完善的。上一節體育課不難，但上好一節體育課就不那么容易了。體育課如此，其它領(lǐng)域的課也如此。這個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去，新的學(xué)期正悄悄向我們走來(lái)，我一定繼續努力，虛心向專(zhuān)業(yè)教師學(xué)習，取長(cháng)補短，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)水平，踏踏實(shí)實(shí)地走好每一步。
大班健康優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《好玩的紙球》 4
活動(dòng)設計背景
用孩子感興趣的方式發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作，提高他們動(dòng)作的協(xié)調性、靈活性，使他們在自主探索中獲得成功體驗。
活動(dòng)目標
1、通過(guò)自主探索，發(fā)現各種玩紙球的方法，發(fā)展幼兒投擲、拋接等運動(dòng)能力，促進(jìn)幼兒肢體的發(fā)展。
2、通過(guò)活動(dòng)提高幼兒的平衡性、靈活性。
3、培養幼兒合作游戲，體驗快樂(lè )的意識。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
能掌握投擲動(dòng)作的基本要領(lǐng)發(fā)揮活動(dòng)的自主性
活動(dòng)準備
人手一個(gè)紙球
老鼠掛圖
活動(dòng)過(guò)程
一、準備活動(dòng)：隨著(zhù)《開(kāi)汽車(chē)》的音樂(lè )進(jìn)場(chǎng)，找點(diǎn)站好，做《健康歌》運動(dòng)操。
二、基本活動(dòng)：
�。ㄒ唬┮杂螒虻那榫霸O置進(jìn)行互動(dòng)，引起幼兒學(xué)習投擲技能的愿望。
1、將投擲的動(dòng)作示范并講解動(dòng)作的基本要領(lǐng)；
2、請一幼兒示范，教師做點(diǎn)評并再次講解投擲的技巧及注意事項。
3、幼兒按順序進(jìn)行投擲訓練。
�。ǘ┳灾骰顒�(dòng)。
1、要求幼兒用紙球進(jìn)行本領(lǐng)練習，發(fā)揮幼兒自主性，練習各種本領(lǐng)。教師加以引導，提醒幼兒注意安全。
2、細心觀(guān)察幼兒的各種玩法，請幼兒示范玩法。
三、結束活動(dòng)：游戲活動(dòng)《打老鼠》。
四、延伸活動(dòng)：
1、對本次活動(dòng)進(jìn)行小結。
2、用紙球進(jìn)行身體按摩，放松運動(dòng)。
教學(xué)反思
圍繞活動(dòng)目標，我將活動(dòng)分成四個(gè)部分：導入部分、教授部分、結束部分、延伸部分。層次十分清晰，一環(huán)扣一環(huán)。一開(kāi)始我以情景的形式導入，立刻引起了孩子的興趣，紛紛開(kāi)動(dòng)腦筋并回答我“用投擲的方法”，引出了活動(dòng)的主題。我將投擲的動(dòng)作示范給孩子看，并講解投擲動(dòng)作的基本要領(lǐng)。緊接著(zhù)我讓孩子們自由玩球，發(fā)揮他們的自主性和創(chuàng )造力。孩子發(fā)現了很多玩球的方法，孩子們能和自己的好朋友一起玩，興趣更加高漲。最后在結束部分我又設計了“打老鼠”的游戲，讓孩子進(jìn)行本領(lǐng)應用訓練，引起了活動(dòng)的又一次高潮。興趣是幼兒學(xué)習的內在動(dòng)力、最好的老師，它能調動(dòng)幼兒自動(dòng)學(xué)習的`愿望，產(chǎn)生強烈的求知欲。游戲增加了活動(dòng)的情趣，幼兒活動(dòng)積極性很高。面對幼兒在活動(dòng)中的表現，我給孩子的第一個(gè)評價(jià)是微笑。在活動(dòng)中，我更多的球承擔“觀(guān)察者”的角色，對幼兒每一個(gè)創(chuàng )意都表現出傾聽(tīng)、微笑和接納的態(tài)度，欣賞他們，注重他們的自主能力、創(chuàng )造力的發(fā)展。鼓勵他們積極、大膽、自主地表現自己的創(chuàng )意
整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，發(fā)現了自己的不足之處，需要進(jìn)一步完善的。上一節體育課不難，但上好一節體育課就不那么容易了。體育課如此，其它領(lǐng)域的課也如此。這個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去，新的學(xué)期正悄悄向我們走來(lái)，我一定繼續努力，虛心向專(zhuān)業(yè)教師學(xué)習，取長(cháng)補短，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)水平，踏踏實(shí)實(shí)地走好每一步。
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設計背景
玩是孩子的天性，孩子們在玩的時(shí)候，往往會(huì )比較自私，再加上現在的孩子缺乏合作意識，通過(guò)《好玩的紙球》游戲活動(dòng)，增強孩子之間的合作與默契，從而使孩子懂得只有團結合作，生活才會(huì )更加的快樂(lè )！
活動(dòng)目標
1. 通過(guò)游戲，學(xué)會(huì )與同伴之間共同進(jìn)行合作，分享游戲中的快樂(lè )。
2. 孩子通過(guò)“跑”，鍛煉手腳的平衡及力度。
3. 鍛煉幼兒之間的默契。
4. 通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。
5. 懂得遵守游戲規則，感受參加集體活動(dòng)的樂(lè )趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1. 游戲中的合作。
2. 游戲的默契及平衡度。
活動(dòng)準備
1.紙球；
2.籃子
3.起跑線(xiàn)。
活動(dòng)過(guò)程
一.準備活動(dòng)：
1. 集體排4排，通過(guò)《隊長(cháng)出擊》報人數。
2. 預備活動(dòng)：手.腳.關(guān)節轉。
二.游戲：
1. 教師進(jìn)行趣味游戲講解。
2. 教師示范游戲：運球（場(chǎng)地兩邊分別放數量相等的紙球，兩幼兒站場(chǎng)地一邊共拿一張報紙，將1個(gè)紙球放在報紙中間，然后兩個(gè)面對面各抓報紙兩角同時(shí)聽(tīng)到“開(kāi)始運球”口令時(shí)立刻向場(chǎng)地另一邊跑，到達后，放下報紙，更換籃子里的另一紙球后再往回運。哪一組最快回到起跑線(xiàn)則為贏(yíng)！
3. 投球：在場(chǎng)地劃分4個(gè)投擲區，每個(gè)區中夾放2張報紙，4組幼兒站在離報紙的3米距離投擲紙球到報紙上，輪流完畢游戲結束。
4. 結束部分：
集合，隊長(cháng)報數,幼兒復習《參加馬戲團表演》手指操，教師進(jìn)行活動(dòng)總結。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)利用了孩子喜歡游戲，積極參與游戲的'天性，設計了兩個(gè)游戲活動(dòng)，通過(guò)游戲，讓孩子學(xué)會(huì )等待，學(xué)會(huì )合作，學(xué)會(huì )分享快樂(lè )，并鍛煉孩子跑的能力及手的平衡度。孩子們玩得還開(kāi)心！活動(dòng)開(kāi)展得還是蠻成功的。但是如果讓我再重新讓本次活動(dòng)，我會(huì )只選一個(gè)游戲活動(dòng)，通過(guò)不同的玩法，讓孩子真正得學(xué)會(huì )與同伴之間的合作！
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活動(dòng)目標
1、練習夾球跳、投擲的動(dòng)作，掌握動(dòng)作要領(lǐng)。
2、探索和同伴合作玩紙球的各種方法，體驗合作的快樂(lè )。
3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動(dòng)作的協(xié)調和靈活。
4、讓孩子們認識到，跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的，跟同伴合作會(huì )得到更多的幫助，更多的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1、節奏感較強的背景音樂(lè )、錄音機。
2、彩色紙球人手一個(gè)，大圓布一塊，塑料筐子。
活動(dòng)過(guò)程
1、帶領(lǐng)幼兒做熱身運動(dòng)：幼兒聽(tīng)音樂(lè )做頂球走，繞球走，滾球等動(dòng)作,活動(dòng)身體各部位。
2、探索玩紙球的各種方法,掌握夾球跳,投擲的動(dòng)作要領(lǐng)。
(1)鼓勵幼兒自由探索紙球的各種玩法。
(2)教師觀(guān)察幼兒活動(dòng),肯定幼兒的想法，鼓勵幼兒想出更多的玩法。
(3)引導幼兒互相交流各自的玩法，;本文并大膽嘗試自己感興趣的玩法。
(4)引導幼兒重點(diǎn)練習夾球跳,投擲的動(dòng)作，掌握其動(dòng)作要領(lǐng)。
3、合作玩紙球,體驗合作的快樂(lè )。
(1)教師減少球的數量，引導幼兒自由結伴,嘗試合作玩紙球。
(2)教師再次減少球數，引導幼兒和更多數量的.同伴合作探索玩紙球的各種方法。
4、游戲“炒豆豆”，幼兒體驗合作游戲的快樂(lè )。
(1)全班幼兒分成兩大組分別開(kāi)展游戲，每組游戲抓住大圓布的一角，互相配合抖動(dòng)圓布或上下掀動(dòng)圓布，讓紙球在圓布上蹦跳彈起，感受紙球蹦跳的特點(diǎn)。
(2)教師重點(diǎn)引導幼兒注意小組成員之間動(dòng)作的一致性。
5、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)“吹氣球”，引導幼兒調整呼吸，放松身體各部位肌肉。
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現幼兒對活動(dòng)的樂(lè )趣。
大班健康優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《好玩的紙球》 7
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)游戲讓幼兒初步了解“紙球反彈”是由于空氣的流動(dòng)產(chǎn)生的。
2、培養幼兒關(guān)注周?chē)钪械目茖W(xué)現象，并有積極探索的欲望。
3、主動(dòng)參與實(shí)驗探索。
4、讓幼兒學(xué)會(huì )初步的.記錄方法。
活動(dòng)準備：
1、長(cháng)頸瓶若干只、紙球若干。
2、使用大型積木和圖書(shū)搭建“資料室”一間。
活動(dòng)過(guò)程：
一、玩游戲“吹紙團”引出課題。
指導語(yǔ)：小朋友，老師手上有許多的小紙團，想與小朋友來(lái)玩“吹紙團”的游戲，想玩嗎？讓我們每個(gè)人拿一個(gè)紙團吹吹試試看，有什么發(fā)現？
�。ㄓ變翰僮鞔导垐F，得出結論：被吹的紙團是向前跑的。）
二、教師提出進(jìn)一步的疑問(wèn)，出示細頸瓶，幼兒再次操作。
1、討論：紙團會(huì )永遠向前跑嗎？（結論：如果前方有障礙，紙團會(huì )停留在原位）
2、幼兒用細頸瓶和小紙團進(jìn)行第二次操作。
指導語(yǔ)：如果把小紙團放在瓶口用力吹，你猜它會(huì )怎樣？請你們再來(lái)試一試。
三、確立紙球反彈的現象。
指導語(yǔ)：有答案了嗎？小紙團會(huì )向前跑嗎？會(huì )跑進(jìn)瓶子里去嗎？
�。ńY論：如果不傾斜瓶子，小紙團怎么也吹不進(jìn)瓶子里。）
四、查詢(xún)資料，尋找紙球反彈的秘密。
指導語(yǔ)：這是什么原因呢？我們一起去資料室找資料好嗎？
�。ú樵�(xún)資料，尋找答案）
五、延伸活動(dòng)、繪制小實(shí)驗。
指導語(yǔ)：這個(gè)小實(shí)驗好玩嗎？我們一起把它用圖示的方法畫(huà)下來(lái)，告訴所有的小朋友好嗎？
教學(xué)反思：
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動(dòng)中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽(tīng)幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結。
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活動(dòng)目的：
1、發(fā)展幼兒手臂的肌肉力量。
2、鍛煉幼兒手指動(dòng)作的協(xié)調性。
活動(dòng)準備：
地墊若干、廢報紙、音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分熱身運動(dòng)，做紙棒操。
二、基本部分
1、教師在做操的過(guò)程中，引導幼兒把紙棒打開(kāi)，并搓成紙球。
2、教師用語(yǔ)言引導幼兒進(jìn)行嘗試玩紙球。
3、幼兒探索各種玩紙球的動(dòng)作，教師巡回指導。
4、擲紙球。在鋪好的地墊面前把紙球投擲到另一端。
三、游戲部分：打雪仗
1、教師講解打雪仗游戲的玩法：互投紙球，將"雪球"用力向任何一名同伴投去，看誰(shuí)投的準、投中的多次數。
2、幼兒進(jìn)行游戲，教師指導。并根據實(shí)際情況進(jìn)行調整玩法。如：男女對投、分組對投等。
四、結束部分：
1、教師小結此次活動(dòng)，放音樂(lè )進(jìn)行放松活動(dòng)。
2、結束活動(dòng)，組織幼兒回課室。
2、大班體育游戲雙腳玩紙球教案反思
游戲目標：
1、結合器材進(jìn)行跳躍的練習，提高兒童用腳控制物品的能力。
2、增強兒童下肢力量及協(xié)調能力。
3、學(xué)習游戲的玩法及規則。
4、遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
游戲準備：
用紙裹成的球若干。
游戲過(guò)程：
第一步游戲：小朋友們分成若干組，成縱隊站立，每個(gè)小朋友發(fā)放一個(gè)紙球。游戲開(kāi)始，排頭雙腳夾一紙球，向前連續跳躍，到達終點(diǎn)后，用雙腳把紙球向前拋入指定的區域內，跑回起點(diǎn)，如此反復，最快一組為勝。
第二步游戲：每組一個(gè)紙球。排頭雙腳夾一紙球站于起點(diǎn)，游戲開(kāi)始，排頭盡力用雙腳把紙球拋出，跑到紙球停滯處，用雙腳把紙球夾住再次向前拋出，如此反復，到達終點(diǎn)后，再從終點(diǎn)把紙球拋回起點(diǎn);第二名小朋友接到紙球后才能出發(fā)，依次輪換，最先完成組為勝。
規則：
1、第二步游戲，在整個(gè)拋運紙球的過(guò)程中，不允許用手拿球。
2、回到起點(diǎn)，允許下一個(gè)小朋友用手把球夾好，再開(kāi)始。
建議：
雙腳夾拋紙球，用手接住的游戲方法，可用于幼兒平時(shí)獨自進(jìn)行的各種自由活動(dòng)之中，此方法在基本動(dòng)作之上，可不斷增大難度，例如：拋起的高度;紙球由后向身前拋起;轉體次數等。
教學(xué)反思
1、活動(dòng)設計符合大班孩子喜歡玩游戲的特點(diǎn)，大班幼兒已有了一定生活經(jīng)驗，在游戲活動(dòng)中也積累了一定的合作能力，所以在活動(dòng)中大部分孩子都能與他人配合著(zhù)玩，合作得比較好，但也有個(gè)別孩子動(dòng)作協(xié)調能力差些，需要教師給予個(gè)別的.指導。
2、在練習夾包跳、投擲動(dòng)作中，有一部分孩子的動(dòng)作完成得不怎么好，特別是夾包跳，幼兒的雙腿既要夾著(zhù)包，又要往前跳起來(lái)，有的孩子跳起來(lái)時(shí)，雙腿就自然地打開(kāi)了，包就掉下來(lái)了，大部分幼兒練習一兩次后，就能領(lǐng)會(huì )了要領(lǐng)，很好地完成了動(dòng)作。
3、在玩炒豆豆游戲時(shí)，剛開(kāi)始幼兒在抖動(dòng)大圓布時(shí)，有的用力太大，有的幼兒還沒(méi)抓穩布角，球在大圓布里蹦不起來(lái)，有的球一下子就掉下來(lái)了，經(jīng)過(guò)兩三次的摸索、配合，幼兒找到了要領(lǐng)，球很快地在大圓滿(mǎn)布里蹦跳起來(lái)了，孩子們玩得很開(kāi)心，也持續了很久球都沒(méi)有掉下來(lái)。
4、我認為在設計和完成這個(gè)活動(dòng)是成功的，教師在活動(dòng)中是幼兒的支持者、引導者和合作者，在活動(dòng)中教師沒(méi)有過(guò)多地干涉，讓幼兒在自己探索、摸索和實(shí)踐中成長(cháng)起來(lái)，找到玩中的竅門(mén)，以及同伴之間的協(xié)作能力，我認為是對孩子來(lái)說(shuō)是一輩子受用的能力。
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活動(dòng)目標
1、發(fā)展幼兒的投擲能力及動(dòng)作的靈敏度。
2、培養幼兒合作能力和競爭意識。
3、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關(guān)系。
4、鼓勵幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應答。
活動(dòng)準備
黃色和藍色報紙球若干、網(wǎng)、大蘑菇、藍白小花若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、熱身活動(dòng)。
1、教師帶領(lǐng)幼兒跑步進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。幼兒自由散開(kāi)，教師組織在相應的位置上站好。
2、教師帶領(lǐng)幼兒做熱身運動(dòng)：擴胸運動(dòng)、頭頸運動(dòng)、腰背運動(dòng)、跳躍運動(dòng)、分別活動(dòng)腳腕、手腕、膝蓋、前后壓腿、左右壓腿。
二、自由探索。
1、出示報紙球，啟發(fā)幼兒想一想它的多種玩法。
2、讓幼兒自由玩耍，大膽探索各種不同玩法，啟發(fā)幼兒與同伴合作探索更多新的玩法。教師巡視，發(fā)現有新玩法及時(shí)肯定，并可讓幼兒集體學(xué)習。
三、游戲玩法。
游戲一
玩法：幼兒分為藍黃兩隊，站于網(wǎng)的兩側，游戲開(kāi)始幼兒將球投想對方，不斷的撿球，投球，直至哨子響起。結束投球后，兩隊各派一個(gè)代表到對方場(chǎng)地數球，將自己的球投帶對方場(chǎng)地多者為勝，為勝者在記分用的蘑菇上貼上一朵相應顏色的花。
規則：
1、聽(tīng)到說(shuō)：“紙球大戰開(kāi)始”才能投球，聽(tīng)帶哨聲停止投球。
2、幼兒投球不得超過(guò)網(wǎng)前的線(xiàn)，在線(xiàn)前撿到球也要退回線(xiàn)后再投。
3、犯規一次扣一球。
游戲二
玩法：幼兒分為藍黃兩隊，站于場(chǎng)地兩側，游戲開(kāi)始用腳將球踢到到對方場(chǎng)地，不斷地接球踢球直到哨子響起。結束投球后，兩隊各派一個(gè)代表到對方場(chǎng)地數球，將自己的`球投帶對方場(chǎng)地多者為勝，為勝者在記分用的蘑菇上貼上一朵相應顏色的花。
規則：
1、聽(tīng)到說(shuō)：“紙球大戰開(kāi)始”才能踢球，聽(tīng)帶哨聲停止踢球。
2、幼兒踢球不得超過(guò)自己場(chǎng)地前的線(xiàn)，在線(xiàn)前撿到球也要退回線(xiàn)后再踢。
3、犯規一次扣一球。
活動(dòng)反思
本節活動(dòng)課雖然規則比較簡(jiǎn)單，但富有刺激、挑戰性，幼兒活動(dòng)量大。在幼兒學(xué)會(huì )了扔的方法后，讓幼兒分組玩游戲，輪流休息以調整運動(dòng)量。由于動(dòng)作的技巧性較小，活動(dòng)的重點(diǎn)不放在動(dòng)作的學(xué)習上，游戲規則則是活動(dòng)課中要不斷強調的。每次幼兒集中時(shí)，我都要重申規則，然后繼續游戲。
《幼兒園教育指導綱要》健康領(lǐng)域指出：“教師應了解幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，綜合運用多種活動(dòng)形式提高幼兒的參與活動(dòng)興趣，以游戲貫穿活動(dòng)始終，充分把握中班幼兒的動(dòng)作發(fā)展水平、有效地實(shí)現教育目標”。
一、目標制定明確、具體可操作性強。
教師圍繞著(zhù)幫助幼兒掌握肩上揮臂投的方法;促進(jìn)幼兒肢體均衡、協(xié)調發(fā)展;遵守游戲規則的教學(xué)目標，活動(dòng)遵循由小到大再到小的原則，在游戲過(guò)程中充分鍛煉了幼兒的雙側肢體，游戲使幼兒基本掌握了正確的投擲方法。
二、游戲貫穿活動(dòng)，充分體現了中班幼兒的學(xué)習特點(diǎn)。
教師結合中班幼兒當前的發(fā)展水平和學(xué)習特點(diǎn)，設計了《好玩的紙球》，在活動(dòng)過(guò)程中注重創(chuàng )設讓孩子自己探究的機會(huì )，充分利用報紙這一日常生活中常見(jiàn)的材料，體現了廢物的利用、一物多玩的特點(diǎn)，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。
三、活動(dòng)的開(kāi)展促進(jìn)幼兒肢體均衡協(xié)調發(fā)展，初步養成了遵守游戲規則的意識，較好地實(shí)現了教育目標。
幼兒在本次活動(dòng)中情緒飽滿(mǎn)，參與的積極性高，充分體現健康領(lǐng)域所提倡的核心價(jià)值。
活動(dòng)利用了孩子喜歡游戲，積極參與游戲的天性，通過(guò)游戲，讓孩子學(xué)會(huì )等待，學(xué)會(huì )合作，學(xué)會(huì )分享快樂(lè )，并鍛煉了孩子們肢體均衡協(xié)調發(fā)展。孩子們玩得很開(kāi)心!活動(dòng)開(kāi)展得比較成功的。但是如果讓我再重新上本次活動(dòng)，我會(huì )只選一個(gè)更加有趣的游戲活動(dòng)，通過(guò)不同的玩法，讓孩子真正的學(xué)會(huì )與同伴之間的合作!
整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，發(fā)現了自己的不足之處，需要進(jìn)一步完善的。上一節游戲課不難，但上好一節游戲課就不那么容易了。游戲課如此，其它領(lǐng)域的課也如此。在今后不同的領(lǐng)域課中，我一定繼續努力，虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習，取長(cháng)補短，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)水平，踏踏實(shí)實(shí)地走好每一步。
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活動(dòng)設計：
小班幼兒年齡小，他們的平衡力、協(xié)調性較弱。我利用幼兒常見(jiàn)的鞋盒和舊報紙，做成幼兒玩耍的體育器材，來(lái)發(fā)展幼兒的平衡力。
活動(dòng)目標：
1. 幼兒練習拖物走，能保持身體平衡。
2. 培養幼兒身體協(xié)調性及耐心、細心等良好的個(gè)性品質(zhì)。
3. 愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達自己的想法。
4. 發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。
5. 初步培養幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)準備：
紙球、紙框人手一份。
觀(guān)察與指導：
一．出示紙球。
1. 老師：寶貝們，我這兒有好多紙球，想不想和紙球玩游戲，我們就在這塊地上玩。你想和紙球玩什么游戲呢?方法很多，每個(gè)寶寶可以想出和別人不一樣的方法。
2. 看哪個(gè)寶寶和別人玩得不一樣。
3. 引導幼兒玩一玩特別的玩法。
二．出示紙框
1. 老師：看紙球玩得開(kāi)心，紙框也想參加，你們歡迎它參加嗎？
2. 紙框和紙球怎么玩游戲呢？
3. 寶貝們，去玩一玩。
4. 老師和幼兒一起玩一玩。
5. 重點(diǎn)引導幼兒練習用紙框拖紙球的'玩法。
三．老師總結玩法，特別講解拖物走。
1. 寶貝們，我們來(lái)學(xué)XXX的玩法。紙框拖紙球走。如果紙球跑出來(lái)了，你們該怎么辦呢？怎么拖，才能不讓紙球跑出來(lái)呢？
2. 寶貝們試一試。
3. 幼兒練習拖物走。
4. 寶貝們，今天玩得開(kāi)心吧。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)，把幼兒生活中熟悉的物體運用到游戲中來(lái)，幼兒感到親切不陌生，能主動(dòng)積極，很樂(lè )意參加此活動(dòng)；幼兒在玩的過(guò)程中，不斷探索和發(fā)現，創(chuàng )新出多種玩法，老師和幼兒一起游戲并給予一些建議，幼兒非常開(kāi)心；在活動(dòng)中，幼兒的走、跑、跳、投擲、平衡的能力都得到了發(fā)展，整個(gè)活動(dòng)體現了幼兒主體性和創(chuàng )造性。
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