左遷至藍關(guān)示侄孫湘
教學(xué)目標：
1、體會(huì )敘事、寫(xiě)景中抒發(fā)的感情。
2、了解詩(shī)句含義，領(lǐng)悟詩(shī)詞的意境。
3、熟讀背誦詩(shī)歌。
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：
1、忠而獲罪的憤慨。
2、敘事、寫(xiě)景、抒情的融合。
教學(xué)設想：
1、以朗讀、吟誦來(lái)體會(huì )詩(shī)歌所蘊含的感情。
2、一課時(shí)。
教學(xué)內容及過(guò)程：
一、導入課文。
二、揭示目標。
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三、檢查預習情況。
1、給下列加點(diǎn)詞注音。
朝奏（）九重天（）衰朽（）
知汝遠來(lái)（）弊事（）
2、填空：
�。�1）本詩(shī)作者是（）代（），字（），他倡導（）運動(dòng)，改變了當時(shí)的文風(fēng)，推動(dòng)了文學(xué)的發(fā)展。
�。�2）寫(xiě)出詩(shī)歌中描寫(xiě)冬景的句子（）；為國家赤膽衷心袒露一片豪情的句子（）。
四、指導閱讀、感悟體會(huì )。
1、學(xué)生自由朗讀全詩(shī)。
2、簡(jiǎn)介作者，了解背景。
韓愈，（768—824）字退之，河陽(yáng)人；自謂郡望昌黎，世稱(chēng)韓昌黎；謚文，又稱(chēng)韓文公。唐代著(zhù)名文學(xué)家。文學(xué)上提出“文以載道”的觀(guān)點(diǎn)，與柳宗元同是古文運動(dòng)倡導者，被列為“唐宋八大家”之首。有《昌黎先生集》。
元和十四年（819）正月上書(shū)諫迎佛骨，觸怒憲宗，由刑部侍郎貶為潮州刺史。這是他在南行途中所作。左遷，猶言下遷，古代貴右賤左，故將貶官稱(chēng)為左遷。當韓愈到達藍田關(guān)時(shí)，他的侄孫韓湘趕來(lái)送行，于是寫(xiě)了這首詩(shī)送給韓湘，抒寫(xiě)忠而獲罪的憤慨、為國除弊的決心和眷戀朝廷的心情。
3、自由朗讀，學(xué)生互相點(diǎn)評。要求：從字音、節奏、停頓、感情等方面入手。
4、教師范讀全詩(shī)，體會(huì )老師對節奏與感情的處理。
5、學(xué)生放聲朗讀，揣摩感受；也可相互之間交流心得，互相提高。
6、齊讀全詩(shī)。
五、譯釋詩(shī)句，了解大意。
1、結合書(shū)下注釋?zhuān)阑ハ嘧g釋詩(shī)句，圈點(diǎn)疑問(wèn)。
2、學(xué)生質(zhì)疑：
�。�1）奏：向君主進(jìn)言或上書(shū)，這里是獻上、呈上的意思。
貶：降職。
圣明：指天子。
惜殘年：愛(ài)惜殘年的生命。
藍關(guān)：即藍田關(guān)，又稱(chēng)崾關(guān)。
�。�2）詩(shī)的'前四句皆敘“左遷”，后四句轉寫(xiě)“至藍關(guān)示侄孫湘”。
詩(shī)的開(kāi)端直敘自己獲罪被貶的原因，第三四句申訴自己非罪遠謫的憤慨，第五六句寫(xiě)征途中回望遠瞻，流露出隱隱的悲哀，結句更加沉痛地表達了將會(huì )客死他鄉的憂(yōu)怨。
�。�3）翻譯大意。
早晨向朝廷呈上一封奏章，傍晚就貶往八千里外的潮陽(yáng)。
一心想替皇上消除國事中的弊政，哪里肯因為老病而顧惜殘年余命。
陰云遮蔽秦嶺，不見(jiàn)家鄉何處；大雪阻塞藍關(guān)，征馬不愿前行。
我知你遠道而來(lái)的心意，好為我收尸于瘴氣彌漫的嶺南水濱。
六、討論交流。
1、詩(shī)中直接抒情的是哪一句？表明了什么？
2、仔細體會(huì )“云橫秦嶺家何在？雪擁藍關(guān)馬不前”這兩句詩(shī)。詩(shī)人是怎樣融情于景，抒寫(xiě)途中的感受的？
分析：
1、肯將衰朽惜殘年。表明自己凜然無(wú)悔、剛直不阿的品格。
2、這兩句借景語(yǔ)言情思。詩(shī)人忠而獲罪，遠貶潮陽(yáng)，拋妻別子而南行，心中是極其傷痛的。這兩句詩(shī)就是通過(guò)景物描寫(xiě)委婉地表達這種情感。
云橫秦嶺、雪擁藍關(guān)語(yǔ)意雙關(guān)，明寫(xiě)天氣寒冷，暗寫(xiě)政治氣候惡劣。上一句是回顧，詩(shī)人不獨系念家人，亦傷懷國事。下一句是前瞻，立馬藍關(guān)，大雪寒天，聯(lián)想到前路的艱危，因而徘徊不前�！榜R不前”其實(shí)是人不前，三字中流露出英雄失落之悲。
七、總結歸納，質(zhì)疑練習，拓寬延伸。
1、這首詩(shī)敘事高度概括，寫(xiě)景境界開(kāi)闊，抒情真摯動(dòng)人，三者融合一體，形成了悲愴壯美的藝術(shù)效果，讀來(lái)令人感慨不已。
2、學(xué)生小結，質(zhì)疑詢(xún)問(wèn)。
3、面對詩(shī)人此種情形，作為新時(shí)代的中學(xué)生，你以為該如何處理這種問(wèn)題，又該以何種心態(tài)來(lái)面對呢？
八、布置作業(yè)。
1、完成課后練習，背誦全詩(shī)。
2、預習下一課《錢(qián)塘湖春行》。
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