人教版小學(xué)語(yǔ)文《我要的是葫蘆》教案設計
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？以下是小編整理的人教版小學(xué)語(yǔ)文《我要的是葫蘆》教案設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
認知目標
1.學(xué)會(huì )本課生字詞；
2.理解課文內容，
3.懂得這個(gè)故事說(shuō)明的道理。
4.正確、流利、有感情地朗讀課文。
能力目標通過(guò)看圖和學(xué)文，培養學(xué)生的觀(guān)察能力和詞語(yǔ)理解能力。
德育情意目標
使學(xué)生受到事物之間也是有聯(lián)系的這一科學(xué)思想的教育
教學(xué)
重難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解葫蘆的葉子與果實(shí)有密切聯(lián)系。。
難點(diǎn)：通過(guò)理解課文懂得這個(gè)故事說(shuō)明的道理。
教學(xué)手段及教具準備
卡片、掛圖
主體參與合作互動(dòng)設想討論交流，反復讀議
教學(xué)過(guò)程
課后小結
第一課時(shí)
一.板畫(huà)引入，激發(fā)興趣。
1.教師在黑板上畫(huà)幾個(gè)可愛(ài)的`小葫蘆，問(wèn)：畫(huà)的是什么？你見(jiàn)過(guò)嗎？今天，我們一塊認識一位種葫蘆的人，他一心想得到可愛(ài)的葫蘆。他的愿望實(shí)現了嗎？
2.板書(shū)課題：我要的是葫蘆
3.指導“蘆”讀輕聲，齊讀課題。
二.指導看圖，領(lǐng)會(huì )圖意。
逐步出示四幅圖，問(wèn)：圖上畫(huà)的是誰(shuí)，在干什么？仔細觀(guān)察葫蘆的各部分，有什么變化？（用自己的話(huà)說(shuō)）
三.初讀課文，整體感知。
1.學(xué)生自由讀課文，畫(huà)出生字多讀幾遍。
2.標出自然段序號，指名學(xué)生分別朗讀，師生評議。
3.討論：每幅圖畫(huà)指的是哪個(gè)自然段的內容？
4.用自己的話(huà)簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)這篇課文講了什么事？
四.學(xué)習生字。
1.連詞讀生字。
掛了一些盯著(zhù)鄰居治一治葫蘆藤哇
2.提出不懂的詞。（討論，讓學(xué)生弄懂）
3.指導書(shū)寫(xiě)生字，記住字形。
些：上面是“此”不是“比”。
鄰：“令”字作偏旁時(shí)，“捺”要寫(xiě)成“點(diǎn)”。
感：上面部分是“咸”不是“成”。
【小學(xué)語(yǔ)文《我要的是葫蘆》教案設計】相關(guān)文章：
人教版小學(xué)語(yǔ)文《我要的是葫蘆》教案設計06-23
《我要的是葫蘆》教案設計05-30
我要的是葫蘆教案設計08-18
《我要的是葫蘆》的教案設計09-11
我要的是葫蘆的教案設計07-04
《我要的是葫蘆》的教案設計模板06-29
《我要的是葫蘆》課堂教案設計09-08
《我要的是葫蘆》的優(yōu)秀教案設計06-27