大班社會(huì )教案《神奇的花瓣》
作為一位杰出的老師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編收集整理的大班社會(huì )教案《神奇的花瓣》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
設計意圖
伴隨我園教育科研課題《加強幼兒安全教育策略的研究》的實(shí)施，幼兒的安全意識有了一定的發(fā)展，但隨著(zhù)城市化的不斷發(fā)展，在幼兒身邊還是存在很多的安全隱患，當看到川流不息的車(chē)流幼兒不知道該如何過(guò)馬路，當看到林立的高樓不知道方向的時(shí)候，當看到一些標志不明白其中含義的時(shí)候┉怎樣增強幼兒的安全意識，提高自我保護能力是我們幼兒園教育和老師的責任，因此結合幼兒的現實(shí)生活情況，整合我園環(huán)境資源，我設計了大班社會(huì )活動(dòng)《神奇的花瓣》，在花瓣帶小男孩回家的情境中認識常見(jiàn)的標志，初步增強幼兒的自我保護技能和安全意識。并通過(guò)交流討論，制作愛(ài)心卡，懂得從小關(guān)愛(ài)身邊需要幫助的人，體驗幫助別人的快樂(lè )。
教學(xué)目標
1、在日常生活情境中，認識簡(jiǎn)單的標志，初步增強幼兒的自我保護技能和安全意識。
2、讓幼兒實(shí)現“小小心愿”時(shí)，從小懂得關(guān)愛(ài)身邊需要幫助的人，體驗幫助別人的快樂(lè )。
3、培養幼兒樂(lè )意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
4、培養幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
教學(xué)準備
物品準備：PPT課件、愛(ài)心卡、勾線(xiàn)筆、展板。
經(jīng)驗準備：初步認識一些簡(jiǎn)單常見(jiàn)的標志。
教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┏鍪尽拔宀驶ā眻D片，激發(fā)幼兒興趣，導入課題。
1、出示圖片花朵，小朋友們看這是什么？（幼兒答：五彩花）
師小結：對，這是一朵五彩花。真真有這樣的一朵五彩花，它有五片神奇的花瓣，每一片花瓣都可以實(shí)現一個(gè)愿望，當你遇到困難需要幫助的時(shí)候只要扯下一片花瓣告訴它你的想法就可以了。
真真到公園里面玩耍。聽(tīng)，什么聲音，“嗚嗚嗚，嗚嗚嗚”（幼兒回答：哭的聲音）播放音頻，原來(lái)是一個(gè)小男孩在哭。為什么他會(huì )哭？（幼兒猜測）原來(lái)他迷路了。迷路了怎么辦？（幼兒自由回答）你們的辦法都很棒。
神奇的五彩花會(huì )怎么幫助小男孩呢？
2、真真拿出五彩花，扯下第一片花瓣說(shuō)道：“花瓣花瓣請告訴我怎樣去小男孩的家”。出示地圖，“咦這是什么？地圖，我們一起來(lái)看看怎樣才能幫助小男孩回家？”（幼兒大膽猜測）
�。ǘ┰谇榫持姓J識標志，增強幼兒的安全意識。
1、感受情境，初步感受示意圖。
講解地圖內容：走到公園門(mén)口——穿過(guò)路口——找到小男孩的家。我們一起來(lái)看一看，首先要走到公園的門(mén)口，然后會(huì )來(lái)到一個(gè)有紅綠燈的路口，走過(guò)了路口就能找到小男孩的家了。
2、播放課件，認識標志，學(xué)看簡(jiǎn)單的示意圖，選擇正確的路線(xiàn)走到公園門(mén)口。
�。�1）首先我們要走到公園門(mén)口，走哪條路才能安全的到達公園門(mén)口？為什么？出示路徑示意圖。我們一起來(lái)看看第一條路上有哪些標志？其它路呢？
了解相關(guān)標識：當心落水、禁止行人通過(guò)、注意施工、直行標志、出口標志。
�。�2）神奇的花瓣會(huì )走哪條路帶小男孩到公園門(mén)口呢？真真扯下第二片花瓣，“花瓣花瓣請把小男孩安全的帶到公園門(mén)口”。
3、認識標志，學(xué)習安全過(guò)馬路的知識，穿過(guò)路口。
�。�1）小男孩到達公園門(mén)口后，現在來(lái)到了哪里？（來(lái)到了路口）播放相應的課件，你看到了什么？（我看到了紅綠燈、標志）怎樣才能安全通過(guò)路口呢？（要看紅綠燈，要綠燈亮了才能走）
教師小結：
�、倭私獍唏R線(xiàn)的相關(guān)知識：我們過(guò)馬路的時(shí)候要從斑馬線(xiàn)走，走之前還要左右看一看。
�、诹私饧t綠燈的相關(guān)知識：我們過(guò)紅綠燈的時(shí)候一定要記住紅燈停，綠燈走，黃燈亮了要注意。
�、哿私庀嚓P(guān)標志：小朋友們剛剛還發(fā)現了一些標志，我們一起來(lái)看一看。注意走斑馬線(xiàn)、注意紅綠燈、當心車(chē)輛。
�。�2）神奇的花瓣會(huì )怎樣幫助小男孩安全的走過(guò)馬路呢？真真扯下第三片花瓣，“花瓣花瓣請帶小男孩安全的走過(guò)路口”。
4、進(jìn)一步學(xué)看示意圖，找到小男孩的家。
�。�1）神奇的花瓣幫助小男孩安全的走過(guò)了路口，現在來(lái)到了哪里？（小區）在小區門(mén)口你看到了什么？我們一起來(lái)看一看有哪些標志，這是什么？認識標志：禁止攀爬、禁止拍照、禁止按喇叭、注意行人。
�。�2）出示小區平面示意圖，小男孩住幾號樓？（帶五角星標志，3號樓）現在小男孩站在小區大門(mén)，這里有兩條路，你會(huì )走哪一條呢？誰(shuí)來(lái)畫(huà)一畫(huà)？誰(shuí)有不同的想法。（第一條：從入口到環(huán)島處，往右轉。第二條：從入口到環(huán)島處，往左轉。第二條是錯誤的，因為逆行了。）
�。�3）到底應該怎么走呢？標志會(huì )告訴我們！這是什么標志？
認標志：直行、右轉、左轉、環(huán)島。你知道環(huán)島是什么意思嗎？重點(diǎn)理解環(huán)島。
�。�3）神奇的花瓣會(huì )怎樣找到小男孩的家呢？真真扯下第四片花瓣，“花瓣花瓣請把小男孩安全的送回家”。
�。ㄈ└惺茏髌分腥宋锏那楦�，制作“我的愛(ài)心卡”，懂得關(guān)心他人，幫助他人。
1、真真用她神奇的花瓣幫助迷路的小男孩安全回到了家，雖然還剩下一片花瓣了，但是珍珍感到很開(kāi)心，因為幫助別人是一件快樂(lè )的事情。
其實(shí)在我們的身邊還會(huì )遇到一些危險的事情，像地震、燙傷、交通意外等，出示圖片，這些小朋友因為火災、地震失去了家園、失去了爸爸媽媽、失去了心愛(ài)的學(xué)習用品。如果你有一片這樣的神奇的花瓣，你會(huì )怎樣去幫助他們呢？（幼兒大膽想象）
2、講解操作要求：老師給小朋友們準備了“花瓣筆”，請你將自己的想法用“花瓣筆”畫(huà)出來(lái)，畫(huà)好的愛(ài)心卡貼到展板上，讓神奇的花瓣實(shí)現我們的心愿。
3、作品評價(jià)：隨機請幼兒介紹自己的`作品。
4、活動(dòng)結束：小朋友，幫助別人是開(kāi)心的事，是快樂(lè )的事。所以只要我們每個(gè)人都有一顆幫助別人的愛(ài)心，我們的生活會(huì )充滿(mǎn)快樂(lè )�，F在我們把愛(ài)心卡拿好，到教室和其它小朋友一起分享吧！
活動(dòng)反思
進(jìn)入美麗春天的季節，孩子們經(jīng)常會(huì )被美麗的春天而吸引，春游的路上，鄉間路邊的小草小花都是孩子們所欣賞的景色。主題《大樹(shù)和小花》中的教學(xué)活動(dòng)就是為了能讓孩子們積累更多美麗的大樹(shù)和小花花朵的故事，數學(xué)活動(dòng)《各色各樣的花》就是其中的一個(gè)教學(xué)活動(dòng)。
該活動(dòng)我設計了“媽媽的節日”、“我會(huì )送花”、“我會(huì )數花瓣”三個(gè)環(huán)節�；顒�(dòng)的第一環(huán)節我主要利用母親節創(chuàng )設了一個(gè)送動(dòng)物媽媽花的情景。讓孩子們初步了解每年的五月份的第二個(gè)星期天是母親節。用拍手的方式歡迎動(dòng)物媽媽們，即兔媽媽、鴨媽媽和豬媽媽。然后第二環(huán)節就是請孩子們仔細觀(guān)察動(dòng)物媽媽身上的數字，從數字的顏色和數量來(lái)送花給動(dòng)物媽媽。如：兔媽媽身上的數字是黃色的那就是送給兔媽媽4朵黃色的花；豬媽媽身上的是喜歡也就是根據花兒的不同特征給花分類(lèi)以紅色的6，就送6朵紅花給豬媽媽?zhuān)圾唻寢屔砩嫌袀�(gè)綠色的5，就取5朵綠花送給鴨媽媽。為了激發(fā)孩子們的興趣，我還準備了一個(gè)魔術(shù)箱，讓孩子們在這個(gè)魔術(shù)箱中摸出需要的花兒送給動(dòng)物媽媽。在這個(gè)環(huán)節中主要是引導孩子們繼續在情景中，根據花兒的不同特征給花分類(lèi)以及按數取物，進(jìn)一步感知9以?xún)葦盗康亩嗌�，從中也引發(fā)孩子們了解花的更多特征。
本次活動(dòng)的難點(diǎn)是在第三環(huán)節。因為有來(lái)了青蛙媽媽、袋鼠媽媽和大象媽媽?zhuān)鼈兊南敕ㄓ植灰粯恿�，青蛙媽媽身上有個(gè)7的數字，它說(shuō)喜歡7片花瓣的花；袋鼠媽媽身上有個(gè)8，它就喜歡有8片花瓣的花；大象媽媽喜歡9片花瓣的花。這就要求小朋友們進(jìn)行數花瓣活動(dòng)。數花瓣都是朵的其目的是引導幼兒學(xué)習繞圈數數。對我們成人來(lái)說(shuō)十以?xún)鹊睦@圈數數是非常簡(jiǎn)單的一件事，但對于我們中班孩子來(lái)說(shuō)，難度就比較大了。在數花瓣的過(guò)程中，我發(fā)現好幾個(gè)孩子因為數得重復了，花瓣數量就多出來(lái)了。那要怎么數才不會(huì )多數呢？我請孩子們想個(gè)好辦法，洋兒小朋友提出了記住從哪一片花瓣開(kāi)始數的。是的，洋兒說(shuō)到了重點(diǎn)，那么要怎么樣記住這第一片花瓣呢？終于小馬小朋友想出了一個(gè)非常好的辦法：“做個(gè)標記�！蔽揖晚樦�(zhù)小馬的好辦法，和孩子們一起嘗試了，還真不錯，做過(guò)標記的花瓣就是已經(jīng)數過(guò)的，這樣就不會(huì )出現重復現象了。有了繞圈數數的好辦法，大部分孩子的操作都對了，只有少數幾個(gè)能力比較弱的小朋友還是遇到了困難。這也是我本次活動(dòng)的最大問(wèn)題，在設計的時(shí)候，我應該考慮到孩子們的差異性，如果根據孩子的不同發(fā)展程度而提供給他們不同難度的操作材料，這樣也許就能讓每個(gè)孩子都體驗到成功的快樂(lè )了。
生活中處處有數學(xué)，美麗的花兒既是孩子們喜歡的生物，其中還充滿(mǎn)了不同角度的奇妙數學(xué)，讓孩子們快樂(lè )學(xué)數學(xué)�！毒V要》中說(shuō)幼兒園的數學(xué)教學(xué)是“引導幼兒對周?chē)h(huán)境中的數、量形時(shí)間大小、空間等現象產(chǎn)生興趣，建立初步的數概念”。反思我的數學(xué)教學(xué)，大致上說(shuō)還是符合中班幼兒發(fā)展特點(diǎn)的，我自己覺(jué)得以母親節的情景為載體，激起了孩子們的興趣，利用對花的數數活動(dòng)促使孩子們更進(jìn)一步地感知了物體的數量。不過(guò)數學(xué)所特有的抽象性、精確性和廣泛應用性這三個(gè)特點(diǎn)，對幼兒來(lái)說(shuō)是相對難理解的活動(dòng)過(guò)程，如何去提高教學(xué)的靈活性、趣味性。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，我還需要更好地去探索學(xué)習，也需要全面關(guān)注全體幼兒，讓數學(xué)成為我們孩子生活和學(xué)習中的快樂(lè )活動(dòng)。
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