小蝌蚪找媽媽大班教案（精選8篇）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編為大家收集的小蝌蚪找媽媽大班教案（精選8篇），歡迎閱讀與收藏。
小蝌蚪找媽媽大班教案1
【學(xué)習目標】
�。�、會(huì )認“灰、迎”等８個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“河、姐”等６個(gè)字。
�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文。
�。�、了解青蛙一生的變化，培養學(xué)生對自然科學(xué)的興趣。
【課前準備】
�。�、生字卡，教學(xué)掛圖（或多媒體課件），相關(guān)教具和有關(guān)青蛙的知識。
�。�、小蝌蚪、青蛙、鯉魚(yú)、烏龜等頭飾。
【談話(huà)激趣引入】
�。�、我們每個(gè)人都有媽媽?zhuān)尚◎蝌降膵寢屖钦l(shuí)呀？讓我們一起去看看──（出示課題：小蝌蚪找媽媽?zhuān)?/p>
�。�、生齊讀課題。
�。�、整體感知課文。
�。�、播放多媒體課件，教師以解說(shuō)的形式讀課文。
【學(xué)生自讀課文】
�。�、用自己喜歡的符號畫(huà)出不認識的字，向同學(xué)或老師請教。
�。�、學(xué)習小組內互相教讀，說(shuō)說(shuō)怎樣記字形。
【檢查學(xué)習生字的情況】
�。�、課件展示生字。指名讀，正音。
�。�、小老師教讀，齊讀，開(kāi)火車(chē)讀生字。
�。�、指名介紹記字的方法。
�。�、組詞練習。
【檢查學(xué)生初讀課文的情況】
分段讀課文，自己喜歡讀哪段就讀哪段。
結合圖學(xué)習。
�。�、自讀第１自然段，你知道了什么？（小蝌蚪的樣子）
用手勢幫助理解“甩著(zhù)”。
口頭填空：小蝌蚪，大（ ），（ ）的身子，（ ）的尾巴，（ ）地游來(lái)游去。
學(xué)生齊讀這一段，體會(huì )蝌蚪的快活的心情。（可以加上動(dòng)作）
�。�、讀第２自然段，看圖比較。
思考：小蝌蚪找到了誰(shuí)？結果怎樣？
�、� 引導學(xué)生仔細觀(guān)察第一、二幅圖，與小蝌蚪最先的樣子相比較，說(shuō)說(shuō)幾天后，小蝌蚪發(fā)生了哪些變化。并在課文中畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句。
�、� 指名學(xué)生回答。教師板書(shū)：長(cháng)出兩條后腿。
課件展示理解“迎上去”，或用做動(dòng)作的方式幫助理解。
�、� 分角色讀。（同桌對讀，組內互讀，指名讀）
�、� 從鯉魚(yú)阿姨的回答中，小蝌蚪知道了什么？
�。ㄗ约旱膵寢屖撬臈l腿，寬嘴巴 。）
小蝌蚪找媽媽大班教案2
活動(dòng)目標：
1、欣賞童話(huà)故事，感受"媽媽們"的熱情和關(guān)懷。
2、了解小蝌蚪變成小青蛙的生長(cháng)過(guò)程和各種動(dòng)物的基本特征。
3、學(xué)習根據自己對故事的理解表演故事的基本情節，提高語(yǔ)言的表現力。
活動(dòng)準備：
學(xué)習包書(shū)；
各種"媽媽們"的頭飾、小青蛙的頭飾；教學(xué)掛圖。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師邊出示畫(huà)面邊配樂(lè )朗讀全文，通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事內容。
2、指導幼兒復述人物對話(huà)，要啟發(fā)幼兒通過(guò)不同語(yǔ)調、速度、音色和節奏表表現媽媽們的不同形象。
3、組織幼兒分組討論（可邊拿手中的小圖畫(huà)書(shū)邊討論）：
�。�1）故事中的小蝌蚪和媽媽們對話(huà)時(shí)使用了哪些禮貌用語(yǔ)？這有什么好處？
�。�2）動(dòng)物媽媽們的外形特征各有哪些不同？
�。�3）小青蛙的生長(cháng)變化的過(guò)程是怎么樣的？（可讓幼兒邊找材料邊求得答案。）
�。�4）最后請各組派一人來(lái)分別回答這些問(wèn)題。
4、引導幼兒自由組合成幾個(gè)表演組，自己創(chuàng )設場(chǎng)景表演故事情節，教師當"媽媽"的角色，參與表演，有目的地指導幼兒表演。
5、讓幼兒自己選擇故事某個(gè)情節的畫(huà)面作畫(huà)。展示幼兒的畫(huà)，讓幼兒畫(huà)好的作品與其他人分享。
教學(xué)反思：
這是一節語(yǔ)言活動(dòng)，講了一則小蝌蚪找媽媽的故事，故事內容簡(jiǎn)單，容易讓幼兒理解，易懂，采用的是鼓勵，引導學(xué)習方式。
在過(guò)程中大部分幼兒基本上理解了故事內容，并很積極的回答了老師提出的問(wèn)題，大膽的表達了自己的想法，對故事的興趣也很高，在回答問(wèn)題時(shí)老師不光讓舉手的幼兒回答，還向沒(méi)有舉手，表達能力不太好的幼兒提出了一些很簡(jiǎn)單的問(wèn)題，只要說(shuō)對一半也進(jìn)行了鼓勵。
如果讓我再一次上的話(huà)，我會(huì )加關(guān)于故事的動(dòng)畫(huà)片，光盤(pán)上只講了故事，沒(méi)有畫(huà)面。
小蝌蚪找媽媽大班教案3
教學(xué)目標：
1、教幼兒練習聽(tīng)信號向指定方向跑，鍛煉幼兒腿部肌肉力量。
2、培養幼兒愛(ài)媽媽的情感。
教學(xué)準備：
1、知識準備：熟悉《小蝌蚪找媽媽》，教師和幼兒扮小蝌蚪。
2、配班老師在場(chǎng)不同方位扮演（鴨、魚(yú)、龜、鵝、青蛙）媽媽。
3、幼兒胸飾（可正反翻轉）一面為小蝌蚪，一面為小青蛙。
4、音樂(lè )帶。
教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分（教師和幼兒在場(chǎng)地中間蹲下作睡覺(jué)狀）
�。ㄒ魳�(lè )聲中）春天來(lái)了，暖和的春風(fēng)輕輕地吹著(zhù)，陽(yáng)光照著(zhù)池塘里的水，青蛙媽媽生的卵慢慢活動(dòng)起來(lái)，變成了大腦袋，長(cháng)尾巴的小蝌蚪，小蝌蚪們在水中游淶游去，十分快活。
教師和小朋友在描述中慢慢蘇醒，隨音樂(lè )在水中自由自在游淶游去，
活動(dòng)身體。
〔評：教師以角色身份帶領(lǐng)著(zhù)幼兒不受限制的自由活動(dòng)，做游戲前的準備活動(dòng)〕
二、中間部分
1、老師：聽(tīng)，什么聲音？咦，小伙伴們，我們的媽媽在哪兒呢？讓我們一起去問(wèn)鴨媽媽吧！
2、小蝌蚪們游到鴨媽媽那兒
小蝌蚪問(wèn)：鴨媽媽?zhuān)�！您看�?jiàn)我們的媽媽了嗎？她在哪里？
鴨媽媽答：看見(jiàn)過(guò)，你們的媽媽有兩只大眼睛，嘴巴又寬又大。好孩子，去問(wèn)魚(yú)媽媽吧！
3、蝌蚪們游到魚(yú)媽媽那兒
小蝌蚪問(wèn)：魚(yú)媽媽?zhuān)�！您看�?jiàn)我們的媽媽了嗎？她在哪里？
魚(yú)媽媽答：看見(jiàn)過(guò)，你們的媽媽有四條腿。好孩子，你們到前面去問(wèn)一下烏龜媽媽吧！
小蝌蚪：謝謝您，魚(yú)媽媽?zhuān)僖?jiàn)！
4、蝌蚪們游到烏龜媽媽那兒
小蝌蚪問(wèn)：烏龜媽媽?zhuān)�！您看�?jiàn)我們的媽媽了嗎？她在哪里？
烏龜媽媽答：看見(jiàn)過(guò)，你們的媽媽肚皮是白的。好孩子，你們到前面去問(wèn)一下鵝媽媽吧！
小蝌蚪：謝謝您，烏龜媽媽?zhuān)僖?jiàn)！
5、蝌蚪們游到鵝媽媽那兒
小蝌蚪問(wèn)：鵝媽媽?zhuān)�！您看�?jiàn)我們的媽媽了嗎？她在哪里？
鵝媽媽答：看見(jiàn)過(guò)，你們的媽媽穿著(zhù)綠衣裳，唱起歌來(lái)“呱、呱、呱”，走起路來(lái)一蹦一跳，好孩子，你們快去找她吧！
6、小蝌蚪繼續游，青蛙媽媽來(lái)了。
小蝌蚪：��！我們找到媽媽啦！
[評：小蝌蚪們高興地跟著(zhù)媽媽游淶游去，間或停下進(jìn)行有禮貌的對話(huà)，有利于活動(dòng)節奏的控制]
三、結束部分（小蝌蚪們翻出小青蛙胸飾）
1、（音樂(lè )歌曲小青蛙）小青蛙們高興地圍著(zhù)媽媽跳舞，做各種親熱的動(dòng)作，跟著(zhù)媽媽一邊呱呱叫，跟著(zhù)媽媽一邊學(xué)蛙跳。
[評：這里表現小蝌蚪愛(ài)媽媽的情感同時(shí)又加大了幼兒腿步肌肉的活動(dòng)強度]
2、青蛙媽媽?zhuān)汉⒆觽�，田里的害蟲(chóng)可多了，練好本領(lǐng)跟媽媽一起去捉害蟲(chóng)吧！
3、青蛙們捉到害蟲(chóng)后，高興地和媽媽一起聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )自由舞蹈。
[評：這里的自由舞蹈即為一種放松運動(dòng)]
自我評析：小班幼兒的模仿性強，喜歡別人做什么自己也跟著(zhù)做什么，適合開(kāi)展集體性的游戲，根據幼兒的這個(gè)特點(diǎn)教師也和幼兒一起扮演著(zhù)同樣的角色，以角色的身份帶領(lǐng)幼兒活動(dòng)，以角色的情緒影響著(zhù)
幼兒情緒，使幼兒自然而然的跟著(zhù)活動(dòng)，活動(dòng)的情節性既主動(dòng)的迎合幼兒又不失教學(xué)目標，活動(dòng)中有一定的運動(dòng)量，強度適合小班，整個(gè)活動(dòng)中幼兒一直保持著(zhù)良好的情緒參與游戲，游戲中的音樂(lè )使得孩子們更加投入，也使游戲增添了一份吸引力。游戲中的對話(huà)既鍛煉了幼兒的語(yǔ)言又培養了幼兒自覺(jué)使用禮貌語(yǔ)言的良好習慣。
小蝌蚪找媽媽大班教案4
教學(xué)目標：
1、認識“灰、迎、追”三個(gè)字，會(huì )寫(xiě)“么、變”。
2、正確流利、有感情地朗讀課文。能通過(guò)學(xué)習了解小蝌蚪在長(cháng)成青蛙的過(guò)程中，身體發(fā)生的變化。
3、樹(shù)立環(huán)保意識，教育學(xué)生要保護有益的動(dòng)物。
4、體驗語(yǔ)言文字的生動(dòng)形象和準確性，培養語(yǔ)感。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、了解小蝌蚪在長(cháng)成青蛙的過(guò)程中，身體發(fā)生的變化。
2、指導學(xué)生正確流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)
指導學(xué)生區別“迎上去”、“追上去”和“游過(guò)去”的不同，體會(huì )語(yǔ)言文字的生動(dòng)形象和準確性，培養語(yǔ)感。
教學(xué)過(guò)程：
一、直接導入
昨天，我們學(xué)習了《小蝌蚪找媽媽》，這節課我們接著(zhù)學(xué)習，讓我們隨著(zhù)小蝌蚪一起去找媽媽吧！
二、圖文結合，了解小蝌蚪的外形特點(diǎn)
1、讀一讀，用筆畫(huà)出寫(xiě)小蝌蚪樣子的句子。
2、引讀。
3、是啊，小蝌蚪游得多快活啊，你能不能快活地讀一讀這段。指導朗讀。
三、讀文感悟，了解小蝌蚪的生長(cháng)變化
過(guò)渡：小蝌蚪雖然生活得很快活，但是沒(méi)有媽媽?zhuān)傆X(jué)得生活中缺少了什么。它們多么希望也能和自己的媽媽生活在一起呀！于是，它們決定去找自己的媽媽。小蝌蚪是怎么找的？它遇到了誰(shuí)？請小朋友快速地朗讀第二至六自然段，找一找。
1、學(xué)生自讀、匯報。
2、品讀第二段
多媒體出示課文圖片，引導學(xué)生觀(guān)察發(fā)現小蝌蚪的外形變化。
教學(xué)“迎”字，看多媒體動(dòng)畫(huà)，理解“迎上去”
同桌兩人分角色朗讀課文；指名讀。
表演課文。
3、小組合作學(xué)習第三段。
4、自讀第四、五段。說(shuō)說(shuō)小蝌蚪的身體發(fā)生了什么變化？小蝌蚪的媽媽長(cháng)得什么樣子？
5、出示青蛙的話(huà)，用“已經(jīng)”說(shuō)話(huà)。
四、總結全文
1、多媒體展示小蝌蚪長(cháng)成青蛙的變化過(guò)程。
2、分角色朗讀全文。
五、指導寫(xiě)字
六、拓展
續編課文：小青蛙捉害蟲(chóng)
小蝌蚪找媽媽大班教案5
活動(dòng)目標：
1、觀(guān)察畫(huà)面中小蝌蚪的變化及周?chē)尘暗淖兓�，想象故事的情節，并嘗試用完整、連貫的語(yǔ)句清楚地表述自己的認識。
2、學(xué)習圍繞故事的名字來(lái)觀(guān)察、思考畫(huà)面的內容，并用想象填補畫(huà)面空白，講述一個(gè)比較完整的故事。
3、感受探究生長(cháng)過(guò)程的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、小蝌蚪的圖片
2、幼兒用書(shū)：《小蝌蚪找媽媽》
3、視頻
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣
1、師：聽(tīng)！什么聲音？是誰(shuí)在哭？
2、出示小蝌蚪圖片
師：它是誰(shuí)？它長(cháng)得什么樣？
我們來(lái)問(wèn)問(wèn)它為什么哭？（小蝌蚪：我找不到媽媽了。）
3、師：它說(shuō)發(fā)生什么事情了？它的媽媽是誰(shuí)呢？
我們一起陪它去找媽媽吧。
二、引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面，感知故事的情節。
1、出示幼兒用書(shū)
師：請你們自己來(lái)閱讀這個(gè)故事吧，看著(zhù)畫(huà)面試著(zhù)用完整的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
2、幼兒自主閱讀
3、引導幼兒根據畫(huà)面大膽講述
師：小蝌蚪發(fā)生了什么事？誰(shuí)來(lái)大家介紹它的故事？（根據幼兒的回答出示對應的畫(huà)面）
�。�1）鴨子
師：它找到了誰(shuí)？是它的媽媽嗎？
小蝌蚪會(huì )怎么問(wèn)？鴨媽媽會(huì )怎么回答？
�。�2）大魚(yú)
師：它們在說(shuō)什么呢？
�。�3）烏龜
師：烏龜是告訴小蝌蚪什么事情？
�。�4）大白鵝
師：它是小蝌蚪的媽媽嗎？它說(shuō)了什么？
�。�5）青蛙
師：找到媽媽了嗎？小蝌蚪心情怎么樣？媽媽會(huì )說(shuō)什么？
4、完整閱讀故事
師：讓我們看著(zhù)大書(shū)，一起來(lái)閱讀這個(gè)故事吧。
三、引導幼兒講述小蝌蚪生長(cháng)的過(guò)程。
1、師：小蝌蚪的媽媽怎么會(huì )是青蛙呢？
小蝌蚪是怎么長(cháng)大的？
2、幼兒講述小蝌蚪的生長(cháng)過(guò)程
3、師：原來(lái)小蝌蚪的生長(cháng)都會(huì )發(fā)生巨大的變化，你還知道哪些在生長(cháng)的時(shí)候會(huì )發(fā)生很大變化的動(dòng)物？
小蝌蚪找媽媽大班教案6
活動(dòng)目標：
1、會(huì )聽(tīng)小蝌蚪找媽媽的故事，能理解故事情節。
2．寶寶回憶小蝌蚪找媽媽故事情節的基礎上，感受小蝌蚪找媽媽的心情，知道請別人幫忙時(shí)可以使用禮貌用語(yǔ)。
3、培養幼兒的動(dòng)手操作能力，體驗添畫(huà)小蝌蚪的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
圖片、青蛙、蝦、烏龜、螃蟹，小蝌蚪找媽媽添畫(huà)的紙、黑色墨汁，黑色彩筆等。
活動(dòng)重點(diǎn)（或難點(diǎn)）：
理解故事內容，知道要學(xué)會(huì )幫助別人，并能培養幼兒的
動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導語(yǔ)：
1、現在是春天了，動(dòng)物們都要出來(lái)活動(dòng)了，小朋友們都見(jiàn)過(guò)小蝌蚪吧，現在小蝌蚪長(cháng)大了，它們要去尋找自己的媽媽。讓我們一起來(lái)看看小蝌蚪是如何找到自己的媽媽的。
2、青蛙媽媽的寶寶是誰(shuí)呢？（小蝌蚪、青蛙）
3、小蝌蚪長(cháng)的怎樣，大大的腦袋，黑黑的身體，細小的尾巴扭一扭。教師又指著(zhù)小蝌蚪說(shuō)，小蝌蚪正在找媽媽。
二、展示圖片，故事小蝌蚪找媽媽
1、教師展示圖片一，引導幼兒談?wù)勏胂胄◎蝌接龅秸l(shuí)？他們會(huì )說(shuō)些什么
龍蝦公公是怎么回答它們的？
2、圖二，小蝌蚪又游啊游啊，遇到了誰(shuí)？
大螃蟹又是怎么回答它們的呢？
3、圖三，之后小蝌蚪繼續找媽媽?zhuān)鼈兪遣皇钦业綃寢屃四兀?/p>
原來(lái)是大烏龜，大烏龜又是怎么說(shuō)的呢？
4、圖四，最后，小蝌蚪們找沒(méi)找到媽媽?zhuān)克鼈兊膵寢尩降资钦l(shuí)？
三、完故事后教師提問(wèn)教師設
1、小蝌蚪為了找媽媽?zhuān)蛘l(shuí)去打聽(tīng)？
2、小蝌蚪看到龍蝦公公、大螃蟹、大烏龜是怎么詢(xún)問(wèn)？故事中的小蝌蚪和媽媽們的對話(huà)時(shí)都使用了哪些禮貌用語(yǔ)？這有什么好處？
3、小蝌蚪找不到媽媽心情是怎么樣的？你如果找不到媽媽會(huì )怎么做？
4、最后小蝌蚪在哪兒找到了媽媽?zhuān)磕隳苷f(shuō)說(shuō)它們的媽媽是什么樣兒的？有什么本領(lǐng)。
5、完整的再聽(tīng)一遍故事。
四、讓我們一起動(dòng)手畫(huà)畫(huà)小蝌蚪
1、在老師畫(huà)好的圖片上，添畫(huà)一些小蝌蚪，使畫(huà)面更完整。
2、評價(jià)幼兒作品，鼓勵添畫(huà)添的好的寶寶。
3、最后，青蛙媽媽來(lái)了，帶著(zhù)蝌蚪寶寶們一起去田里捉害蟲(chóng)去了。
小蝌蚪找媽媽大班教案7
活動(dòng)目標：
1、在看看、說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中，嘗試繪畫(huà)小蝌蚪的基本形態(tài)。
2、提高幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣及大膽作畫(huà)的能力，感受美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè )。
3、體驗親情的美好。
活動(dòng)準備：
有荷葉荷花的'大背景圖、畫(huà)筆、視頻、青蛙頭飾
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
1、教師：“小朋友們好，春天來(lái)了，天氣變暖了，有一種小動(dòng)物開(kāi)始出來(lái)活動(dòng)了，今天呀它們也來(lái)到了我們班，我們一起來(lái)看看，它們是誰(shuí)��？長(cháng)的是什么樣子的？”（請小朋友們認真看，看完老師有問(wèn)題要問(wèn)大家）
2、放視頻（小蝌蚪游）
提問(wèn)：有誰(shuí)知道這是誰(shuí)��？
誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)它長(cháng)得什么樣子��？（圓圓大大的腦袋，細細長(cháng)長(cháng)的尾巴）
他們是什么顏色的��？
教師總結：小朋友們觀(guān)察的可真仔細啊�，F在，老師想請小朋友和我用手一起來(lái)畫(huà)一畫(huà)小蝌蚪。伸出一個(gè)小手指。
教師示范：先畫(huà)一個(gè)圓圈當腦袋，再畫(huà)一根線(xiàn)條當尾巴。
腦袋涂上漂亮的顏色，變成一只可愛(ài)小蝌蚪。
二、激發(fā)幼兒作畫(huà)興趣
1、出示難過(guò)的青蛙媽媽
教師：“小朋友你們看，這是誰(shuí)��？（青蛙）對啦，是青蛙媽媽?zhuān)墒悄銈兛�，青蛙媽媽怎么這么傷心��？老師來(lái)告訴你們吧，因為啊，青蛙媽媽的小蝌蚪們都找不到了，所以青蛙媽媽很傷心。那我們來(lái)幫一幫青蛙媽媽好不好？（好）那我們要怎么幫助青蛙媽媽呢？有了……老師啊，想到了一個(gè)好辦法，那就是用我們的小畫(huà)筆來(lái)畫(huà)一群漂亮的小蝌蚪送給青蛙媽媽吧�！�
2、幼兒作畫(huà)教師指導
�。�1）“老師啊，想先請一位小朋友來(lái)送給青蛙媽媽一只小蝌蚪�！钡秸故九_作畫(huà)。教師和幼兒一起說(shuō)兒歌。
�。�2）根據幼兒作畫(huà)水平，發(fā)放不同的作畫(huà)材料。
三種材料：紙上有小蝌蚪輪廓圖，請幼兒涂色。
紙上有圓，請幼兒添畫(huà)尾巴，并涂色。
請幼兒獨立作畫(huà)。
�。ń處熖嶙鳟�(huà)要求：注意不要把顏色圖到輪廓外）
�。�3）幼兒作畫(huà)，教師指導
3、大部分幼兒結束時(shí)，播放視頻（怎樣畫(huà)，播放時(shí)念字）
播放前：現在啊大部分的小朋友都畫(huà)完了，我們來(lái)看一看這里也有一個(gè)小朋友他是怎么畫(huà)小蝌蚪的。
播放后：這個(gè)小朋友和我們畫(huà)的一樣嘛？那以后我們可以嘗試著(zhù)用他的辦法畫(huà)出不一樣的小蝌蚪來(lái)送給青蛙媽媽。
三、展示作品
“現在老師請小朋友把畫(huà)完的小蝌蚪來(lái)送給青蛙媽媽”
教師幫助幼兒把作品粘到大背景圖上，啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)小蝌蚪看見(jiàn)青蛙媽媽會(huì )說(shuō)些什么？
四、結束
師幼共同邊唱邊游來(lái)慶祝青蛙媽媽找到了小蝌蚪。
小蝌蚪找媽媽大班教案8
活動(dòng)目標：
1、會(huì )用手指點(diǎn)畫(huà)方法表現小蝌蚪的基本特征，圓圓的腦袋，細細的尾巴，黑色的皮膚。
2、通過(guò)觀(guān)察、討論、練習，會(huì )用點(diǎn)、按的方法畫(huà)出小蝌蚪的身體，用手指側面拉出尾巴，并表現出向不同方向游的蝌蚪。
3、對手指點(diǎn)畫(huà)感興趣，體驗與小伙伴在一起畫(huà)畫(huà)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
墨汁、宣紙背景圖、小蝌蚪找媽媽視頻、抹布
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：會(huì )用點(diǎn)、按的方法畫(huà)小蝌蚪身體，用手指側面拉出尾巴
難點(diǎn)：通過(guò)拉出不同方向的尾巴來(lái)表示小蝌蚪是向不同方向游來(lái)游去的
活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶故事導入
1、師：小朋友們還記得小蝌蚪找媽媽的故事嗎？小蝌蚪找到媽媽了嗎？
2、師：我們一起再來(lái)看看這個(gè)故事，看看小蝌蚪是怎么找媽媽的
二、播放小蝌蚪視頻
1、看一小段停住。
師：這是小蝌蚪嗎？它是什么樣子的？
引導幼兒說(shuō)出小蝌蚪圓圓的腦袋，細細的尾巴
2、繼續播放小蝌蚪到處游泳的視頻
師：小蝌蚪在池塘里游來(lái)游去找媽媽?zhuān)麄兪窃趺从蔚�？一直往一個(gè)地方游嗎？總結：小蝌蚪是黑色的，圓圓的腦袋，細細的尾巴，朝不同方向游
三、探索手指點(diǎn)畫(huà)小蝌蚪
1、介紹繪畫(huà)材料和探索繪畫(huà)方法
師：今天我們也來(lái)畫(huà)一畫(huà)小蝌蚪，一起來(lái)看看我們用什么畫(huà)。（宣紙和墨汁）怎么畫(huà)小蝌蚪？用手指來(lái)試試看。手指圓圓的，變成小蝌蚪的腦袋，尾巴怎么畫(huà)？請幼兒討論尾巴的畫(huà)法。
畫(huà)完腦袋后，把手指側過(guò)來(lái)，輕輕一拉，拉出一條細細的尾巴
2、幼兒練習探索點(diǎn)畫(huà)小蝌蚪
幼兒在紙上自由練習，針對幼兒繪畫(huà)情況，進(jìn)行提示總結。（用尾巴的不同方向表示向不同方向游的小蝌蚪）
3、出示宣紙水墨畫(huà)背景圖
師：小朋友們，這里有一個(gè)小池塘，池塘里有荷葉還有荷花，小蝌蚪想去池塘里面游泳，你們來(lái)幫幫它吧！
幼兒分組點(diǎn)畫(huà)小蝌蚪。
4、欣賞作品
【小蝌蚪找媽媽大班教案】相關(guān)文章：
小蝌蚪找媽媽大班教案11-13
《小蝌蚪找媽媽》大班教案10-22
《小蝌蚪找媽媽》大班教案10-28
小蝌蚪找媽媽大班教案10-26
大班美術(shù)《小蝌蚪找媽媽》教案01-16
大班故事小蝌蚪找媽媽教案04-22
大班語(yǔ)言小蝌蚪找媽媽教案04-19
小蝌蚪找媽媽大班美術(shù)教案10-30