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《優(yōu)選》中班教案（通用12篇）
作為一名老師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家整理的《優(yōu)選》中班教案（通用12篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《優(yōu)選》中班教案 1
活動(dòng)目標
1. 通過(guò)觀(guān)察圖片和進(jìn)行游戲，認識交通警察的工作。
2. 制作交警背心，發(fā)展動(dòng)手能力和創(chuàng )造力。
3. 能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達能力。
4. 能認真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
活動(dòng)準備
1. 幼兒自備淺色大紙袋。
2. 交通警察工作的圖片。
3. 彩紙、繩子、三輪車(chē)。
4. 把活動(dòng)室或戶(hù)外操場(chǎng)布置成馬路，包括十字路口、斑馬線(xiàn)、馬路等。
活動(dòng)過(guò)程
1. 請幼兒想一想，哪一類(lèi)警察負責指揮交通。
2. 出示交通警察工作的圖片，引導幼兒知道警察有不同的分工。
3. 請幼兒觀(guān)察交通警察的服飾，猜猜他們?yōu)槭裁创晒獗承�，引出他們的工作內容及工作環(huán)境。
4. 請幼兒利用淺色大紙袋，設計交通警察的背心。
5. 老師協(xié)助他們在紙袋底部剪一個(gè)洞，并把兩邊剪開(kāi)，再系上繩子，然后在紙袋上貼上橫條彩色紙。
6. 帶領(lǐng)幼兒到活動(dòng)室或室外操場(chǎng)，請幼兒分別扮演司機和交通警察玩游戲。扮演交通警察的幼兒需穿上自己設計的背心巡邏和指揮交通。
活動(dòng)評價(jià)
1. 能說(shuō)出交通警察的工作。
2. 能設計交通警察的背心。
3. 樂(lè )于參與集體游戲。
活動(dòng)建議
1. 活動(dòng)前可與幼兒一起布置馬路，并讓幼兒認識理解相關(guān)的交通規則。
2. 在游戲前，與幼兒討論有關(guān)的'交通規則，并在游戲中遵守規則。
活動(dòng)反思
交通安全很重要，我們時(shí)刻都不可忽視。遵守交通規則要從幼兒抓起。讓幼兒懂得交通警察在馬路上指揮交通時(shí)所做的手勢，并讓他們學(xué)習一些簡(jiǎn)單的指揮交通的動(dòng)作手勢和交通標志，使幼兒明白遵守交通規則對交通順暢和保障生命安全的意義。
《優(yōu)選》中班教案 2
活動(dòng)目標：
1、能將報紙擰成紙條后固定成魚(yú)的外型，并用彩紙對魚(yú)進(jìn)行條紋裝飾。
2、體驗手工的樂(lè )趣和成就感。
活動(dòng)準備：
1、 PPT課件、海底世界背景圖。
2、報紙、皺紋紙、三角形、圓形彩紙、固體膠、抹布、廢紙筐。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞熱帶魚(yú)，導入活動(dòng)。
1、師：（出示PPT）小朋友，這是什么地方��？
2、師：原來(lái)呀，這里是水族館，那我們一起去參觀(guān)吧！水族館里都有些什么呀？這些魚(yú)都是什么樣子的呢？
3、小結：這些魚(yú)兒的'身上有著(zhù)各種各樣的條紋，你們覺(jué)得漂亮嗎？
二、觀(guān)察五彩魚(yú)，掌握制作方法。
1、觀(guān)察五彩魚(yú)，認識操作材料
2、教師示范，掌握操作方法。
師：
�、偈紫人洪_(kāi)雙面膠，
�、趫蠹埿苯蔷砭砭�，緊緊卷成長(cháng)紙棍
�、奂埞饔昧Q擰擰，擰成細細小紙繩
�、芗埨K兩頭交叉捏，雙面膠兒繞一繞
�、萜敛蕩�(lái)裝扮
�、拶N上眼睛和魚(yú)鰭
�、呶宀市◆~(yú)完成啦！
三、幼兒操作，教師指導
四、展示作品，相互評價(jià)。
1、師：快快快，把小椅子搬過(guò)來(lái)，水族館的五彩魚(yú)展覽會(huì )快開(kāi)始了。在這次的展覽會(huì )中，你最喜歡那條魚(yú)，為什么？
2、師：那現在我們一起去邀請更多的小朋友來(lái)參觀(guān)我們的五彩魚(yú)展覽會(huì )，好嗎？
《優(yōu)選》中班教案 3
活動(dòng)目標
1、激發(fā)幼兒的探究欲望，體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。
2、豐富幼兒安全保護經(jīng)驗，提高自我保護能力。
活動(dòng)準備：
生活物品若干(包括有危險因素的物品，如：打火機、插座、電線(xiàn)、風(fēng)扇、熱水器、小刀等)
活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：提高自我保護能力，學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的.自救方法。
活動(dòng)難點(diǎn)：引導幼兒了解哪些物品容易給人帶來(lái)危害，學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的自救方法。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導幼兒觀(guān)察圖片，說(shuō)出這些物品的名稱(chēng)，了解這些物品在生活中的應用。
2、請幼兒結伴討論：日常生活中，有哪些物品有危險?為什么?教師指導幼兒結合經(jīng)驗積極表達自己的看法。
3、幼兒分組操作活動(dòng)：從圖片中找出有危險的物品，向本組小朋友介紹自己圖片的內容，并說(shuō)出如果亂動(dòng)這些物品會(huì )造成什么樣的危害。
4、請幼兒分組討論：如果發(fā)生意外，應采取自救自護的方法，了解學(xué)習意外事故的自救方法。
(1)發(fā)生火災時(shí)迅速撤離現場(chǎng)并大聲呼救，用濕毛巾捂住鼻子，彎腰撤離到安全的地方。
(2)燙傷時(shí)可先用冷水沖一會(huì )兒，然后用干凈的紗布或毛巾蓋在上面不動(dòng)，再請成人幫助去醫院治療。
(3)誤服藥物及時(shí)告訴大人。
(4)小刀劃破了皮膚，應請成人正確包扎。
5、請幼兒結合生活經(jīng)驗，自由討論：還有哪些地方不安全?我們應該怎樣做等。
《優(yōu)選》中班教案 4
標志是生活中對人們行動(dòng)的一種指示、是簡(jiǎn)單形象的圖畫(huà)語(yǔ)言，尤其是安全標志在生活中能對我們進(jìn)行提示、警告。它們是幼兒常常見(jiàn)到但又不易引起注意的安全標志。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展組織幼兒觀(guān)察、探索，知道自己應該按照安全標志的要求行動(dòng)，這樣才能既保護自己又不造成危害，培養幼兒的自我保護意識。
活動(dòng)目標：
1、鼓勵幼兒探索學(xué)習，使幼兒認清安全標志，教育幼兒不要玩火、電等危險物品，遵守交通規則。
2、引導幼兒發(fā)現嘗試，讓幼兒知道應該按照安全標志的要求行動(dòng)，才能既方便自己又不影響集體，培養自我保護意識和能力。
活動(dòng)準備：
1、多媒體課件：交通安全、嚴禁煙火、當心觸電、禁止觸摸等內容的小故事，并配有關(guān)的安全標志。
2、事先讓幼兒收集有關(guān)的安全標志。
3、每幼兒一套安全標志七種：注意安全、人行橫道、步行、禁止通行、嚴禁煙火、當心觸電、禁止觸摸。
4、畫(huà)紙、水彩筆、剪刀等工具材料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、找安全標志：
1、激發(fā)幼兒的'學(xué)習興趣：
教師引導幼兒觀(guān)看多媒體演示，就其中的交通安全小故事鼓勵幼兒探索根據什么標志過(guò)馬路?
2、提出問(wèn)題，請幼兒思考：
�、艦槭裁匆羞@些安全標志，這些安全標志有什么用?
�、瞥笋R路上的安全標志，你還見(jiàn)過(guò)什么安全標志，在什么地方見(jiàn)過(guò)的，它們表示什么意思?
�、钦堄變豪^續觀(guān)看多媒體演示，尋找有關(guān)的安全標志。
二、議安全標志：
1、幼兒嘗試從布袋中找出安全標志，并介紹這些標志是什么意思?
2、討論安全標志的用途：我們生活中為什么有這么多安全標志?它們對我們有什么用途?小朋友想一想，如果沒(méi)有這些安全標志行不行?為什么?
3、議一議沒(méi)有安全標志的危害：
(1)想一想、說(shuō)一說(shuō)，如果沒(méi)有這些安全標志的危害。
(2)總結：每個(gè)人都生活在集體中，作為社會(huì )中的人，一定要按安全標志上的要求行動(dòng)，才能既方便自己又不影響集體。如果不這樣，會(huì )出現很多問(wèn)題，人們的工作、生活、學(xué)習就不能正常進(jìn)行。
5、游戲：看誰(shuí)找的準教師說(shuō)出一種安全標志名稱(chēng)，請幼兒迅速找出相應的安全標志卡片。
三、設計安全標志：
1、想一想，我們班、幼兒園什么地方需要懸掛安全標志。請小朋友嘗試動(dòng)手設計和制作，讓安全標志告訴我們在什么地方做什么事情，應該怎樣做。
2、請小朋友介紹自己設計、制作的安全標志的內容和作用，并用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言講給大家聽(tīng)。
活動(dòng)延伸：
幼兒找需要安全標志的地方懸掛上自己制作的安全標志，并繼續探索相關(guān)的安全標志，嘗試理解安全標志的含義。
活動(dòng)評析：
活動(dòng)中，幼兒作為學(xué)習的主人，激發(fā)了對安全標志的興趣，引導幼兒自己去觀(guān)察和發(fā)現、尋找各種各樣的安全標志，如：嚴禁煙火以及各種交通安全標志等。這些安全標志都是小朋友們自己找到的，因此，他們參加活動(dòng)的積極性也特別高。孩子們通過(guò)自己看、問(wèn)、找、畫(huà)等探索活動(dòng)，學(xué)會(huì )了學(xué)習，也學(xué)會(huì )了適應社會(huì )、適應集體，明白了做人的道理。
《優(yōu)選》中班教案 5
活動(dòng)目標
1、了解小狗的外形特征。
2、了解小狗的生活習性。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：認識小狗的外形及生活習性。
難點(diǎn)：怎樣和小狗友好相處。
活動(dòng)準備
1、小狗掛圖一張。
2、小狗一只。
活動(dòng)過(guò)程
1、出示掛圖，讓幼兒觀(guān)察小狗外形特征。
2、出示小狗，讓幼兒近距離觀(guān)察小狗，膽子大的可以撫摸小狗。
3、教師介紹小狗的生活習性。
4、教師提問(wèn):
�、傩」返腵外形特征怎樣?(個(gè)別回答后集體陳述)
�、谛」返纳盍曅栽鯓�?(個(gè)別回答后集體陳述)
�、墼鯓雍托」酚押孟嗵�?(個(gè)別提問(wèn))
�、苡變鹤杂砂l(fā)表意見(jiàn)，說(shuō)出自己心里所想。
5、引導幼兒用簡(jiǎn)單動(dòng)作表現小狗的形狀和叫聲。
6、讓幼兒畫(huà)小狗形狀。
7、教師小結。
教學(xué)反思
1、幼兒對小狗的外形特征基本上能理解。
2、幼兒對小狗的生活習性不是很理解。師幼互動(dòng)不大協(xié)調。
3、課堂氣氛較活躍。材料準備充分。
4、基本達到教學(xué)目標
5、望輔導老師提出意見(jiàn)，今后有所提升。
《優(yōu)選》中班教案 6
動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友，尤其是小班的幼兒很喜歡接近小動(dòng)物，小雞和小鴨是幼兒比較熟悉的動(dòng)物，所以我選擇了科學(xué)活動(dòng)《小雞和小鴨》。設計這節活動(dòng)，是從幼兒的興趣出發(fā)，讓幼兒在喜歡小雞小鴨的基礎上，了解其特點(diǎn)的生活習性，并通過(guò)模仿、操作，激發(fā)幼兒積極思考的愿望，讓幼兒在獲得知識的同時(shí)，情感也得到熏陶。
活動(dòng)目標：
1、能初步按從頭到尾的順序觀(guān)察，感知小雞、小鴨的主要特征。
2、會(huì )運用對應的方法比較小雞和小鴨的不同。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：能初步按從頭到尾的順序觀(guān)察，感知小雞和小鴨的主要外形特征和習性。
活動(dòng)難點(diǎn)：會(huì )運用對應的方法比較小雞和小鴨的不同。
活動(dòng)準備：
1、音樂(lè )《小雞和小鴨》
2、小雞和小鴨的家各一個(gè)
3、鴨媽媽與雞媽媽標識各一個(gè)
4、小雞小鴨圖片各一張
5、小雞小鴨的實(shí)物圖片若干
6、小鴨和小雞的頭飾若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、音樂(lè )導入
師播放《小雞和小鴨》的音樂(lè )，提問(wèn)幼兒剛才歌曲中唱到了哪些小動(dòng)物?
幼;小雞和小鴨
二、初步認識小雞、小鴨的外形
師：小鴨、小雞玩得正開(kāi)心，忘記回家。天快黑了，它們的媽媽急壞了，我們一起來(lái)把他們送回家，好么?(出示圖標和房子)
師：哪個(gè)是小雞的家，哪個(gè)是小鴨子的家?(讓幼兒來(lái)回答)
師：我們先來(lái)瞧瞧小雞長(cháng)什么樣子?(讓幼兒從頭至尾觀(guān)察)
幼：尖尖的嘴巴、短短的脖子、尖尖的爪子(把它送回家)
師：請你學(xué)著(zhù)小雞的聲音把小雞送回家(嘰嘰嘰)
師：我們再來(lái)瞧瞧小鴨子長(cháng)什么樣子?
幼：扁扁的嘴巴、長(cháng)長(cháng)的脖子、扁扁的腳
師：老師告訴你們一個(gè)小秘密，小鴨子的腳趾中間有肉連著(zhù)，連著(zhù)的這個(gè)東西叫做腳蹼。小鴨子是靠它才能劃水的。
師：小雞、小鴨都餓了，媽媽給他們準備了豐盛的晚餐，你知道他們都喜歡吃什么食物么?
幼：小米、蟲(chóng)子;小魚(yú)和小蝦(出示食物圖片讓幼兒粘貼)
三、比較小雞小鴨的不同
師：今天我們認識了小雞和小鴨，他們長(cháng)得有什么不同?我們再把他們請出來(lái)，
請你仔細看看他們哪里長(cháng)得不一樣?
幼：從頭至尾一一對比，說(shuō)出不同(并用身體來(lái)模仿小鴨走路)
幼：模仿小雞的叫聲與小鴨的叫聲(本領(lǐng)的不同)
四、通過(guò)游戲結束活動(dòng)
師小結：小朋友學(xué)得可真像，小雞、小鴨它們實(shí)在太可愛(ài)了，我們一定要愛(ài)護、關(guān)心他們，現在老是給你們準備了頭飾，我們和小雞，小鴨一起去草地上找食物吧!
活動(dòng)反思：
今天實(shí)施了《小雞和小鴨》這一節科學(xué)課�；顒�(dòng)結束后，小朋友似乎都意猶未盡，連上衛生間都學(xué)著(zhù)小雞小鴨走著(zhù)去，煞是可愛(ài)!這一現象也讓我不得不重新審視這一節課，希望發(fā)現其中的亮點(diǎn)找出其中的缺點(diǎn)，取長(cháng)補短，下一次活動(dòng)開(kāi)展的更好!
這節課開(kāi)始我是以談話(huà)的形式展開(kāi)的，首先從小朋友的穿著(zhù)顏色說(shuō)起，重點(diǎn)說(shuō)了黃顏色為下面的內容作了鋪墊。然后以猜謎語(yǔ)的方式引起幼兒興趣和探索欲望�！坝蟹N小動(dòng)物，黃黃的'羽毛……”謎語(yǔ)剛提出，小朋友就紛紛舉起小手了。笑笑說(shuō)是小狗;一凡說(shuō)是大老;涵涵說(shuō)是豹，陸言說(shuō)是獅子，夢(mèng)夢(mèng)說(shuō)是長(cháng)頸鹿，浩浩說(shuō)是螃蟹，還有許多小朋友也發(fā)揮了自己的想象。在小朋友興趣高昂的時(shí)候，我故作有點(diǎn)小失望的樣子說(shuō)：“這只小動(dòng)物是小小的喔，很可愛(ài)……”說(shuō)在我慢慢的做著(zhù)動(dòng)作，“是小雞，還有小鴨!“震耳的聲音齊齊的響起，我瞪大眼睛很驚訝的看著(zhù)他們，惹來(lái)了孩子們天真自豪的一陣歡笑。
接下來(lái)我就請小朋友說(shuō)說(shuō)小雞，小鴨的大概外形特征，然后出示圖片系統的講述活動(dòng)內容。感覺(jué)小朋友掌握的差不多時(shí)，我們開(kāi)展了小組的表演比賽。請每一組小朋友站起了邊說(shuō)邊表演小雞和小鴨的外形特征，本領(lǐng)和說(shuō)話(huà)等。別看他們年齡小，但是好勝心卻絲毫不小。比賽進(jìn)行的很激烈，氛圍也很濃厚，時(shí)而又陣陣鼓掌聲和歡笑聲。通過(guò)這樣的形式，也帶動(dòng)了一些平時(shí)比較沉默比較內向的孩子，使小朋友不但不都參與了本次活動(dòng)，而且也加深了課堂內容的印象，相輔相成，效果非常好!
《優(yōu)選》中班教案 7
活動(dòng)目標：
1、能按音樂(lè )節奏合拍地做貓走路的動(dòng)作，并根據歌詞內容變換動(dòng)作。
2、幼兒通過(guò)討論、交流、遷移經(jīng)驗探索游戲玩法，并遵守游戲規則，有一定自控能力。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習找小貓的游戲。
活動(dòng)難點(diǎn)：
遵守游戲規則，有一定的自控能力。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：會(huì )唱歌曲《找小貓》；玩過(guò)躲貓貓的游戲。
物質(zhì)準備：貓媽媽的頭飾若干，小貓胸貼人手一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)《小貓走》進(jìn)場(chǎng)
師：咦，你們看我是誰(shuí)呀？我是貓媽媽。你們是——（貓寶寶），寶寶們——，我的寶寶在哪里？全體幼兒隨音樂(lè )學(xué)小貓走。
二、學(xué)習音樂(lè )游戲《找小貓》
1、復習歌曲《找小貓》
師：聽(tīng)——這是什么歌嗎？我們一起來(lái)唱一唱吧！
2、討論游戲玩法。
�。�1）引導幼兒探索小貓躲的游戲規則
師：歌曲里有誰(shuí)呀？（老貓、小貓）它們玩了一個(gè)什么游戲呢？怎么躲？那我們一起來(lái)躲一躲？
�。�2）玩游戲第一段，再次鞏固游戲規則。（幼兒坐在小椅子上玩一遍）
幼兒嘗試在唱到“找個(gè)地方躲躲好”時(shí)躲起來(lái)，知道摸到頭的寶寶，就是被媽媽找到了。
三、完整游戲《找小貓》
1、幼兒、教師分角色游戲，引導幼兒找不同的地方躲。
當媽媽問(wèn)：我的小貓在哪里？時(shí)引導幼兒學(xué)說(shuō)：喵喵，在這里。
幼兒說(shuō)短句：我躲在××××
2、再次玩游戲，引導幼兒找空地方游戲。
要求：小貓們去躲的時(shí)候，不推不擠，要注意安全。
3、請個(gè)別幼兒扮老貓進(jìn)行游戲。
教學(xué)反思：
這節《找小貓》主要以游戲的形式進(jìn)行教學(xué)。作為教師的我，自始至終是以貓媽媽的身份進(jìn)入游戲的，是以游戲的情景貫穿整個(gè)活動(dòng)的。從活動(dòng)目標上看：大多數幼兒能按音樂(lè )節奏合拍地做貓走路的動(dòng)作，能在老師的`提醒下遵守游戲規則，有一定自控能力，體驗到了集體游戲的快樂(lè )。但是，第二個(gè)目標達成度還不夠高。主要原因是在活動(dòng)中過(guò)早的進(jìn)入集體游戲的環(huán)節，部分孩子對規則的掌握還不夠清晰，導致一些孩子在游戲中過(guò)于關(guān)注“躲的”情節，忽略了規則的傾聽(tīng)，遵守規則的意識不夠。整節活動(dòng)各個(gè)環(huán)節幼兒的參與性也很強，并且能快樂(lè )地做動(dòng)作，孩子們的音樂(lè )的節奏感和動(dòng)作協(xié)調性都得到了提高，他們在玩中樂(lè )，玩中學(xué)，在輕松愉快的氛圍中獲得發(fā)展。但在一些環(huán)節的設計上，還不夠巧妙，在一些細節上（如語(yǔ)言不夠精煉、小貓胸貼的利用等）把握的還不夠，對幼兒的要求還不是很到位。
《優(yōu)選》中班教案 8
一、活動(dòng)目標：
通過(guò)活動(dòng)，引導幼兒感知音樂(lè )的“輕與快”、“輕與慢”。培養幼兒的音樂(lè )節奏感。
二、活動(dòng)準備：
VCD“貓和老鼠”片段、課件、頭飾、玩具老鼠一只。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、歌表演——大貓、小貓
2、創(chuàng )設語(yǔ)言“小貓走路”情景，引導幼兒初步感知音樂(lè )的“慢”和“快”。
師：小貓請坐下，（錄音機里傳出貓叫的聲音）
“老鼠來(lái)了，聽(tīng)”（放錄音）
“聽(tīng)了這個(gè)音樂(lè )，你知道老鼠走得快還是走得慢？是輕還是重”？（引導幼兒說(shuō)出：又輕又慢）
“對，這音樂(lè )就像小烏龜走路一樣又輕又慢，好，我們一起聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )學(xué)小烏龜慢慢走”（帶幼兒走一圈）
“再聽(tīng)！”（放錄音）
“聽(tīng)了這個(gè)音樂(lè )，你知道老鼠走得快還是走得慢？”（幼兒：快）
“對，這個(gè)音樂(lè )就象汽車(chē)那樣快，誰(shuí)會(huì )學(xué)老鼠快快跑？（請2—3名幼兒表演）
好我們一起跟著(zhù)音樂(lè )學(xué)老鼠快快跑”（帶幼兒走一圈）
四、拓展練習，游戲體驗音樂(lè )的快慢。
1、模仿蝸牛走路，練習在又輕又慢的`音樂(lè )下開(kāi)展游戲�！俺诵觚斪呗酚州p又慢，還有誰(shuí)走路又輕又慢”？（幼兒：螞蟻）
�。ǚ配浺艚處熞龑в變郝�(tīng)音樂(lè )模仿小雞走路，提醒幼兒走得又輕又慢）
2、模仿小雞走路，練習在又輕又快的音樂(lè )下開(kāi)展游戲�！俺诵±鲜笞呗酚州p又快還有誰(shuí)走路又輕又快”？（幼兒：小雞、小鳥(niǎo)、）
好，看誰(shuí)能聽(tīng)音樂(lè )走得又輕又快。
�。ń處熞龑в變郝�(tīng)音樂(lè )做一次小雞走路的模仿動(dòng)作）
五、小結
今天，小朋友真棒，會(huì )聽(tīng)音樂(lè )做又輕又慢和又輕又快的動(dòng)作，現在，我們請大家玩一個(gè)貓和老鼠的游戲，請大家扮小老鼠，我做大貓，小老鼠們聽(tīng)音樂(lè )按節奏走路，音樂(lè )慢小老鼠就要走得慢，音樂(lè )快，小老鼠就是走得快，做錯，老貓會(huì )捉住你。來(lái)請小老鼠們戴上頭飾。（教師和幼兒一起游戲）
《優(yōu)選》中班教案 9
教學(xué)目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，并在熟讀的基礎上練習當眾演講。
2、學(xué)會(huì )8個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、能聯(lián)系上下文理解課文所舉兩個(gè)事例的作用和它們所強調的重點(diǎn)的不同。激勵學(xué)生樹(shù)立團結協(xié)作、自我犧牲等可貴的合作精神。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
能聯(lián)系上下文理解課文所舉兩個(gè)事例的作用和它們所強調的重點(diǎn)的不同。激勵學(xué)生樹(shù)立團結協(xié)作、自我犧牲等可貴的合作精神。
教學(xué)準備：課件
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)要求
1、正確、流利地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì )8個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。初步理解課文內容。
3、初步體驗“只有學(xué)會(huì )合作，才能取得更大的成功”。
教學(xué)過(guò)程：
一、課前游戲：渡船
1、講清要求：老師這兒有一張報紙，我把它鋪在地上。這張報紙就是一條小船，報紙外邊就是河水。老師請一組同學(xué)到前面來(lái)，你們要一起站在這條“小船”上，誰(shuí)也不要落水。哪個(gè)組愿意試一試?
2、請一組同學(xué)到前面來(lái)參與游戲。
3、小結：做了這個(gè)小游戲，你有什么感想?
(在大家的共同合作下，再大的困難，也能被克服，合作才有力量!)
二、揭示課題
1.看來(lái)，有些事情光靠個(gè)人的努力是辦不成的，需要大家的合作才能成功，今天我們就來(lái)學(xué)習一篇有關(guān)合作的文章。(板書(shū)課題：學(xué)會(huì )合作)
2.齊讀課題后，提問(wèn)：你們都想知道什么?
(課文中的“合作”指的是什么?人們?yōu)槭裁幢仨毾嗷ズ献?怎樣才能與人搞好合作?……)
三、初讀指導
1.讓我們帶著(zhù)這些問(wèn)題，一起在文中尋找答案。出示自學(xué)要求：
(1)默讀課文，畫(huà)出不認識、不理解的字詞。
(2)將文章讀正確，讀流利。
2.檢查自學(xué)效果。
(1)指名分小節讀課文，檢查生字詞的讀音。
(2)讀完了課文，誰(shuí)能告訴老師，你能解決幾個(gè)問(wèn)題。
�、賹W(xué)生舉手(可能不太多)，看來(lái)光靠個(gè)人的努力解決的問(wèn)題不多，下面老師要看看幾個(gè)人合作，結果是不是和剛才一樣，請四人小組商量一下，商量過(guò)后看看自己能解決幾個(gè)問(wèn)題。
�、趯W(xué)生討論交流，再舉手回答。
(3)通過(guò)組內同學(xué)的合作，大家都成功地解決了問(wèn)題，你們高興嗎?合作給我們帶來(lái)了快樂(lè )!下面老師要考一考大家，看哪個(gè)小組合作地，能不能在最短的時(shí)間內完成這項任務(wù)，老師給你們兩分鐘的時(shí)間。
出示：查字典或聯(lián)系上下文，理解下列詞語(yǔ)的意思
孤立典范悠揚傾瀉和諧協(xié)作顧名思義
卓有成效情不自禁
(4)了解詞語(yǔ)掌握情況，請最先完成的小組來(lái)回答
孤立：1得不到同情和援助;2同其它事物不相聯(lián)系
典范：可以作為學(xué)習、仿效標準的人或事物。
悠揚：形容聲音時(shí)高時(shí)低而和諧。
傾瀉：課文指美妙的樂(lè )曲好似從樂(lè )師的嘴唇邊、指縫里飛揚出來(lái)。
和諧：配合得適當、勻稱(chēng)。
協(xié)作：若干人或若干單位互相配合來(lái)完成任務(wù)。
顧名思義：看到名稱(chēng)而想到它的含義。
卓有成效：成績(jì)、效果顯著(zhù)。
情不自禁：抑制不了自己的情感。
(5)生談?wù)勅绾魏献鞑拍苋〉眯Ч?合作為了提高效率)。齊讀生字詞。
3.聽(tīng)了同學(xué)的合作心得，就讓大家再來(lái)合作一回：默讀課文后分段，概括段意。
第一段(第1～3自然段)：說(shuō)明生活在世界上大家都離不開(kāi)與別人合作。
第二段(第4～6自然段)：通過(guò)具體事例，說(shuō)明具有協(xié)作精神和自我犧牲的精神，才能合作得好。
第三段(第7自然段)：指出只有學(xué)會(huì )合作，才能取得更大的成功。
4、小結
三、布置作業(yè)
抄寫(xiě)生字詞。
第二課時(shí)
教學(xué)要求：
1、結合課文容理解“我從你們身上看到一種可貴的合作精神”的意思，懂得課文所舉兩個(gè)事例的不同側重點(diǎn)，領(lǐng)悟這兩個(gè)事例在文章中的作用。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，并在熟讀的基礎上練習當眾演講。
3、憑借課文具體的語(yǔ)言材料，獲得“只有學(xué)會(huì )與別人合作，才能取得更大的成功”的感受，培養學(xué)生團結協(xié)作，自我犧牲的精神。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入課文主旨
師：上節課，我們初步學(xué)習了課文《學(xué)會(huì )合作》，通過(guò)學(xué)習，你知道作者圍繞“合作”主要闡述了哪幾個(gè)觀(guān)點(diǎn)?
1)、快速瀏覽課文，說(shuō)一說(shuō)。
2)、指名回答。
1、配樂(lè )曲《致愛(ài)麗絲》讀文。
2、板書(shū)：離不開(kāi)合作
怎樣卓有成效的合作
二、朗讀、探究課文
(一)探究“離不開(kāi)合作”。
1、為什么離不開(kāi)合作，合作有什么重要意義呢?自讀課文第1——3節，找出相關(guān)部分。(邊讀邊畫(huà))
2、指名說(shuō)。
(1)學(xué)生、工人、軍人作為社會(huì )上各行各業(yè)的人，請聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)一說(shuō)離不開(kāi)合作的原因。
(2)對于以上觀(guān)點(diǎn)是否認同?你能舉出反例嗎?
3、師小結：看來(lái)社會(huì )上的確離不開(kāi)合作，那么“合作”有什么重要意義。
(1)指名說(shuō)(小合作有小成就……不合作就沒(méi)有什么成就)。
(2)指名說(shuō)對這句話(huà)的理解(引出這句話(huà)成為一個(gè)生道理)。
(3)師：如想取得成功，就必須學(xué)會(huì )合作，同學(xué)們好好讀一讀這一段，記住這個(gè)人生道理。(要求讀出味來(lái))自讀、指名讀。
(4)師：誰(shuí)牢牢記住這個(gè)人生道理了，誰(shuí)起來(lái)告訴大家。
指名合書(shū)說(shuō)、齊說(shuō)。
過(guò)渡：我們認識了合作的必要性，知道了在人與人之間離不開(kāi)合作，那么怎樣才能使合作的效果更好，也就是怎樣才能卓有成效的合作呢?
課文通過(guò)兩個(gè)具體的事例向我們闡明，同學(xué)們自由朗讀，找出問(wèn)題的答案。
(二)學(xué)習探究“怎樣卓有成效”地合作。
1、自由讀(邊讀邊作筆記)。
2、學(xué)習第一事例。
(1)指名說(shuō)說(shuō)第一個(gè)事例的'內容。
(2)談?wù)勀銓豁憳?lè )團的認識。
生交流回答(人數多，樂(lè )器的種類(lèi)多)。
(3)那么，在這種情況下，他們演奏的樂(lè )曲如何呢?(師播放交響樂(lè )《西班牙斗牛士》)
指名說(shuō)，師提示結合課文內容。
那么他們?yōu)槭裁茨芎献鞯倪@樣完美呢?讀讀課文找一找。
說(shuō)一說(shuō)，這主要依靠……協(xié)作精神。
板書(shū)。
(4)師：這就是課文要向我們表明的觀(guān)點(diǎn)。那么怎樣讀，才能體現這種協(xié)作精神。
自讀 指名讀
3、學(xué)習第二事例
(1)談?wù)勥@個(gè)實(shí)驗
A、小組交流，探討實(shí)驗的目的與其中所面臨的困難。
B、小組互相指點(diǎn)朗讀，抓住人物與事件的特點(diǎn)。
(2)感受這個(gè)實(shí)驗
A、師：實(shí)驗最后成功，外國專(zhuān)家說(shuō)了一句話(huà)，請同學(xué)們讀出自己體會(huì )的語(yǔ)氣。
B、指名讀。
C、分析什么是“合作精神”。(親自做實(shí)驗來(lái)體會(huì ))
(A)出示實(shí)驗用品球與瓶。
(B)小組進(jìn)行實(shí)驗，師說(shuō)要求。
(C)實(shí)驗完畢，小組交流成功與失敗的原因。
(D)指名探討，總結。
師引出說(shuō)出“在合作過(guò)程中要心中有他人，心中有集體，有自我犧牲精神�！�(板書(shū)：自我犧牲精神)
(3)升華“自我犧牲精神”。生小組交流，集體自由談感受。
(4)有感情朗讀這一事例，讀出“中國小學(xué)生可貴的合作精神”。
(5)師小結：可見(jiàn)，卓有成效的合作，不但要協(xié)作精神，還應有自我犧牲的精神。
A、自讀課文第六小節，邊讀邊畫(huà)出具有意義的句子。
B、齊讀這一小節。
(三)師總結
現代社會(huì )，是一個(gè)充滿(mǎn)競爭的社會(huì )，也是一個(gè)更加需要合作的社會(huì )，只有學(xué)會(huì )合作，才能取得更大的成功。(板書(shū)：成功)
請同學(xué)各抒己見(jiàn)，談?wù)勛约旱母惺�，集體交流。
三、遷移運用
1、合作“演講”，要求：小組進(jìn)行合作，做好一次演講。
2、小組訓練，師巡視指導。
3、展示自我。
四、課外拓展
作業(yè)：收集有“合作”的名言警句、歇后語(yǔ)等。
板書(shū)設計：
學(xué)會(huì )合作
統一目標
協(xié)作精神 取得成功
自我犧牲精神
《優(yōu)選》中班教案 10
一、設計意圖
"安全重于泰山"，安全工作是幼兒園工作的頭等大事。幼兒通過(guò)看電視、聽(tīng)大人的講述對地震有一定的了解，但因幼兒年齡小遇到危險不知道怎么辦，大多會(huì )哭。根據幼兒的年齡特點(diǎn)特組織此活動(dòng)，培養幼兒防震減災的安全意識和自我保護能力。
二、活動(dòng)目標
1、知道簡(jiǎn)單的地震知識。
2 、通過(guò)演習，訓練教師和幼兒在地震的狀況下，根據幼兒園的環(huán)境有序地通過(guò)安全疏散通道。
3 、有防震減災的安全意識和自我保護能力。
4、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì )自我保護。
5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
三、活動(dòng)準備
1 、幼兒、家長(cháng)和教師共同收集報刊、雜志中有關(guān)汶川地震的資料或圖片。
2、 課件： 家庭、學(xué)校、戶(hù)外、公共場(chǎng)所避險視頻， 四、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┏鍪镜卣鸷蟮囊唤M圖片，激發(fā)幼兒興趣。
1、 師啟發(fā)幼兒：小朋友看這里發(fā)生了什么事？(地震)你怎么知道這里發(fā)生了地震？地震發(fā)生時(shí)還有什么現象？
2、 幼兒自由發(fā)表對地震的看法，教師邊引導幼兒把話(huà)說(shuō)清楚。
3、 小結：是啊，大地震給我們人類(lèi)帶來(lái)多大的災難��！小朋友你們想知道地震是怎么產(chǎn)生的嗎？
�。ǘ┎シ诺卣鸬恼n件，激起幼兒探索的興趣。
1、 看完后教師引導：地震是怎么產(chǎn)生的？
2、 幼兒交流，教師邊引導幼兒把話(huà)說(shuō)清楚。
3、 小結：哦，原來(lái)地震是因為地殼的運動(dòng)產(chǎn)生的，是自然現象。如果有一天我們這里發(fā)生大地震，我們該怎么辦呢？
4、 幼兒自由發(fā)表。
5、 師幼一起總結避險方法：不要慌，不要逃，也不要跳，小震不用跑，大震跑不了。聽(tīng)老師或者大人的指揮，就近找安全的小地方躲避，保護好頭部。等地面晃動(dòng)小了再聽(tīng)指揮疏散，撤離。如果是在一樓或平房就可以跑出到空曠的地方去。
6、 那我們要怎么找安全的.地方？什么地方安全？
7、 播放視頻：在幼兒園、在家、在戶(hù)外、在公共場(chǎng)所怎么找較安全的地方躲避？請幼兒找出來(lái)。
8、 幼兒小結不同地方怎么找地方躲避較安全。在幼兒園是蹲在桌子下雙手抱頭，再聽(tīng)指揮疏散；在家用枕頭或被子蓋頭，就近在衛生間、墻角、廚房、桌子下、床下等地方；在公共場(chǎng)所要跟著(zhù)大人找到最近的桌子下、墻角等地方。在戶(hù)外就蹲在地上抱頭就行。
�。ㄈ┙逃變喊踩行У某冯x
1、學(xué)習正確的撤離動(dòng)作。 提問(wèn)：我們撤離的時(shí)候如何在運動(dòng)的過(guò)程中保護自己？幼兒討論尋找最有效的保護方法。（雙手抱頭、上身向前彎曲，快速撤離）
2、出示班級撤離圖，帶幼兒觀(guān)察并找出班級在緊急情況下撤離的路徑和位置。引導幼兒討論：為什么撤離時(shí)要走圖中標注的路徑？使幼兒了解圖中標注的撤離路徑是離戶(hù)外安全地帶最近的一條通道。
3、帶幼兒觀(guān)察撤離路徑的條件（幾層樓梯、彎道情況等），引導幼兒討論：怎樣走，到達安全地帶最快？啟發(fā)幼兒講述撤離方法和注意事項。如可以分成兩隊，沿樓梯兩側迅速撤離；按順序，不擁擠；聽(tīng)老師的指揮等。(幼兒下樓梯的路線(xiàn)是男生靠樓梯扶手，女生靠墻同時(shí)下樓。因為男女生的反映、運動(dòng)能力相比較男生要強，分開(kāi)可以提高逃離的速度，也可以給女生更多的行動(dòng)空間)
4、組織幼兒"實(shí)戰演習"。演練室內避震及緊急撤離。如幼兒在撤離情況下出現擁擠、用時(shí)過(guò)長(cháng)等情況，教師帶幼兒查找原因，再次演習，使幼兒掌握正確、快捷的撤離方法。
五、活動(dòng)結束
活動(dòng)反思：
孩子們是第一次感受地震的感覺(jué)，也是第一次進(jìn)行地震演習活動(dòng)，感覺(jué)非常新奇、有趣，每一個(gè)幼兒都表現得很熱烈。他們對發(fā)生地震時(shí)應該如何應變，毫無(wú)經(jīng)驗可言，大部分幼兒都不知道該如何應變和逃生，但經(jīng)過(guò)這一次活動(dòng)之后，幼兒都掌握了發(fā)生地震該如何逃生的安全知識和技能。個(gè)別幼兒的應變能力有待提高，機智性不高，能力未能達到預期的水平。此外，個(gè)別幼兒鉆的技能較低，今后需加強鍛煉。
《優(yōu)選》中班教案 11
活動(dòng)目標
1.理解并學(xué)說(shuō)兒歌，知道為小動(dòng)物們匹配最合適的傘。
2.想一想、說(shuō)一說(shuō)，嘗試仿編兒歌，發(fā)展口語(yǔ)表達能力。
3.愿意扮演角色，表演兒歌，體驗互動(dòng)游戲的快樂(lè )。
4.通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
5.通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節。
活動(dòng)準備
大樹(shù)、蘑菇、荷葉背景圖，與兒歌內容有關(guān)的小動(dòng)物標記圖，與兒歌內容相匹配的白板課件。
活動(dòng)過(guò)程
1.出示草地背景圖，引出三只小動(dòng)物。
“今天天氣真好，小動(dòng)物們出來(lái)玩了，瞧!誰(shuí)來(lái)了?”(拖出小鳥(niǎo))“來(lái)，小鳥(niǎo)出來(lái)飛一飛吧�！�
“咦，這又是誰(shuí)來(lái)了?”(點(diǎn)出螞蟻)“小螞蟻來(lái)爬一爬吧，再爬回小椅子�！�(幼兒學(xué)小螞蟻爬)
“聽(tīng)!是誰(shuí)在叫?”(播放青蛙叫聲)“小青蛙跳一跳�！�(點(diǎn)出青蛙)“瞧!調皮的小青蛙跳出來(lái)了，它們三個(gè)在草地上玩得可開(kāi)心了。
2.為小動(dòng)物找合適的傘擋雨，初步學(xué)習兒歌前半部分。
(播放下雨的聲音，點(diǎn)擊畫(huà)面出現雨點(diǎn))“哎呀，怎么了?”“雨越下越大，小動(dòng)物該怎么辦呢”(幼兒為小動(dòng)物想辦法)
“在圖上找找看，有什么可以給小動(dòng)物們擋雨做傘呢?”(幼兒自由說(shuō)，引出大樹(shù)是傘，蘑菇是傘，荷葉是傘)
“你們發(fā)現了這么多，那這些傘最合適哪個(gè)小動(dòng)物呢?為什么?”
“好，那現在誰(shuí)來(lái)送小動(dòng)物們去躲雨呢?”(請三個(gè)幼兒在白板上操作將小動(dòng)物送到合適的傘下躲雨，并問(wèn)你想送哪個(gè)小動(dòng)物去躲雨，你把它送到了什么傘下。)
“你們給小動(dòng)物們找到了合適的傘，老師還把它編成一首兒歌呢!一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧�！�(教師朗誦兒歌前面三句)
“剛才你聽(tīng)到了什么?兒歌里的雨聲是怎么說(shuō)的?”(幼兒模仿下雨聲)“老師今天還帶來(lái)了大樹(shù)傘、蘑菇傘、荷葉傘，你想表演哪個(gè)小動(dòng)物，就躲到哪把傘下，老師來(lái)扮演嘩啦啦的雨，雨落到哪把傘上，躲在下面的小動(dòng)物就一起來(lái)說(shuō)說(shuō)兒歌，好了，去吧�！�
第二遍換角色表演，“還想玩一遍是吧?那你重新扮演另外一個(gè)小動(dòng)物，并躲到合適的'傘下面�！�
3.猜一猜、想一想，利用連線(xiàn)游戲繼續學(xué)習兒歌后半部分。
(換花園背景圖)“剛才我們扮演的小鳥(niǎo)、小螞蟻、青蛙在草地上，還有些小動(dòng)物在花園里，找一找花園里都有哪些小動(dòng)物?”(用放大鏡找出小瓢蟲(chóng)、小雞、烏龜、松鼠)“花園里也下著(zhù)雨呢，那它們用什么做傘躲雨呢?請你想一想�！�(引導幼兒自由說(shuō)一說(shuō)，可以用兒歌里的話(huà)說(shuō)，說(shuō)到雞媽媽的翅膀，老師可以當翅膀，幼兒躲。)
(切換四個(gè)小動(dòng)物及相應傘的頁(yè)面)“剛才小朋友們?yōu)樾?dòng)物找到了各種各樣的傘躲雨，老師這里也有一些傘，都有些什么傘呢?請你說(shuō)說(shuō)這些小動(dòng)物最適合找哪一把傘躲雨呢?”(根據幼兒講述老師連線(xiàn))(加掌聲)“啊，掌聲響起來(lái)了，看來(lái)我們小朋友都說(shuō)對了�！�
(切換畫(huà)面，小動(dòng)物都躲到傘下)“看，小動(dòng)物們都躲到傘下了，咦，小瓢蟲(chóng)是怎么躲的呢?哦，它是鉆到花瓣下的，(強調動(dòng)詞：鉆)那小雞呢?它撲進(jìn)媽媽的翅膀(請幼兒學(xué)撲的動(dòng)作)還有誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)別的小動(dòng)物?小烏龜是縮進(jìn)甲殼?還有哪個(gè)它翹起大尾巴做傘。來(lái)，做一個(gè)翹尾巴的動(dòng)作。小朋友們說(shuō)得真好，把你們剛才說(shuō)的也編到兒歌里去�！�
4.完整朗誦兒歌，并為兒歌取名字。
“那我們把兒歌前面的連起來(lái)完整地說(shuō)一說(shuō)吧�！�(畫(huà)面切換為與兒歌對應的圖片，前面是雨點(diǎn)，后面是小動(dòng)物及相應的傘)“我們一起來(lái)給兒歌取一個(gè)名字吧?”“你們想扮演小動(dòng)物躲雨嗎?請你們來(lái)選一個(gè)小動(dòng)物標記貼在衣服上，都貼好了嗎?現在看這邊，兒歌說(shuō)到哪個(gè)小動(dòng)物，哪個(gè)小動(dòng)物就站起來(lái)一邊說(shuō)兒歌一邊表演。(兒歌表演兩遍)
5.結束活動(dòng)。
(切換所有小動(dòng)物在草地上玩的圖片)“咦，雨停了，小動(dòng)物又可以出來(lái)玩了，讓我們跟著(zhù)音樂(lè )一起跳起來(lái)。不過(guò)請你聽(tīng)好了音樂(lè )，要是又下雨了，你得像小動(dòng)物們一樣會(huì )躲雨哦。你是怎么躲雨?你們可以互相合作表演，我們來(lái)做把傘吧。我們再到外面去玩一玩�！�
附兒歌：傘
嘩啦嘩啦，下雨啦，小鳥(niǎo)飛到大樹(shù)下，大樹(shù)是傘!
嘩啦嘩啦，下雨啦，小螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇是傘!
嘩啦嘩啦，下雨啦，青蛙跳到荷葉下，荷葉是傘!
嘩啦嘩啦，下雨啦，小瓢蟲(chóng)躲到花瓣下，花瓣是傘!
嘩啦嘩啦，下雨啦，小雞鉆進(jìn)媽媽的翅膀，翅膀是傘!
嘩啦嘩啦，下雨啦，烏龜縮進(jìn)小甲殼，甲殼是傘!
嘩啦嘩啦，下雨啦，松鼠翹起大尾巴，尾巴是傘!
教學(xué)反思：
1、在請幼兒進(jìn)行創(chuàng )編過(guò)程中，沒(méi)有進(jìn)行舉例，而是請幼兒自己直接進(jìn)行創(chuàng )編，提高了難度。
2、在請幼兒熟悉兒歌時(shí)，請幼兒一邊模仿一邊上臺，站在“傘”的旁邊，沒(méi)有意義，可以請幼兒直接在座位上起立。
3、在請幼兒進(jìn)行創(chuàng )編時(shí)，幼兒始終圍繞教師所展示的圖片，而不能發(fā)散思維。此時(shí)教師應及時(shí)將圖片撤離，在熟悉詩(shī)歌的最后階段就可以將圖片撤離。
4、在游戲階段，可以增加傘的數量，并散落在教室的各個(gè)地方，并自然引導詩(shī)歌創(chuàng )編。
5、在詩(shī)歌創(chuàng )編的過(guò)程當中，教室分階段請幼兒創(chuàng )編，首先是一句，然后是兩句，這對幼兒來(lái)說(shuō)難度提高，可以分小組共同創(chuàng )編，并將他們的成果用圖畫(huà)展示分享。
《優(yōu)選》中班教案 12
活動(dòng)目標：
1、 讓幼兒能注意、觀(guān)察到別人的情緒，學(xué)會(huì )體貼、尊重別人。
2、 使幼兒能積極主動(dòng)的參與活動(dòng)。
3、 幼兒在情感上的社會(huì )適應能力，知道不打擾別人。
4、能學(xué)會(huì )用輪流的方式談話(huà)，體會(huì )與同伴交流、討論的樂(lè )趣。
5、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強幼兒的口頭表達能力。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )、 圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
音樂(lè )導入，輕音樂(lè )引導幼兒入睡，突然一陣汽車(chē)鳴笛的聲音，再輕音樂(lè )引導幼兒入睡，突然又有吹喇叭、玩玩具的.聲音，輕音樂(lè )，突然電話(huà)響了….
師：小朋友們，你們剛才睡著(zhù)了嗎
幼：沒(méi)有
師：為什么沒(méi)睡著(zhù)呢?
幼：因為有很多很吵的聲音
師：對，剛才在我們睡覺(jué)的時(shí)候，有很多很吵鬧的聲音來(lái)打擾我們睡覺(jué)是不是啊?那你喜歡被打擾嗎?
幼：不喜歡
師：恩，寧老師也不喜歡，而且很討厭被打擾，接下來(lái)就有一只小貓，看看圖片里的小貓做了什么?
二、看圖聽(tīng)故事《貓鈴叮咚》
師：東東買(mǎi)了什么給小貓?后來(lái)發(fā)生了什么事情?
師：小貓走路輕輕的，可為什么還是打擾了爸爸、媽媽?
師：小貓后來(lái)怎么了?
下面我們助小貓想個(gè)辦法吧。思考：怎么就不會(huì )打擾別人了?
三、角色游戲：悄悄的
請幼兒扮演角色表演。
四、教師小結：
小朋友一定要記住我們人工作的時(shí)候千萬(wàn)不能打擾他們。
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