《認識自我》教案（精選20篇）
作為一位杰出的老師，通常需要準備好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的《認識自我》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《認識自我》教案 1
活動(dòng)目的：
1、了解認識自我的必要性。了解認識自我的途徑和方法。
2、通過(guò)自我分析，相互討論，提高自我認識和自我評價(jià)能力；培養辨正地看待他人和自我的能力。
3、通過(guò)認識自我，進(jìn)而把握自我、完善自我、超越自我。
活動(dòng)準備：了解學(xué)生對自我認識的現狀。
活動(dòng)形式：同學(xué)討論、師生交流
活動(dòng)過(guò)程：
一、暖心活動(dòng)：
聽(tīng)故事——————斯芬克斯之謎
教師小結：盡管這只是一個(gè)美麗而近乎凄絕的神話(huà)。但她明白無(wú)誤的傳遞給我們一個(gè)信息：作為人，你必須要認識你自己！對于人類(lèi)來(lái)說(shuō)，認識自己是一切活動(dòng)的基礎和目標。對于個(gè)體來(lái)說(shuō)，認識自己有助于心理健康；有助于更好的把握自己，調控自己；有助于挖掘潛能，完善自己。
展示主題：認識自我
心理測試導入，揭示活動(dòng)課題
測試導語(yǔ)：不同的人有不同的個(gè)性，有的人活潑開(kāi)朗、心胸開(kāi)闊，有的人沉默寡言、郁郁寡歡。你了解自己的個(gè)性嗎？請做下面的測試。
測試開(kāi)始
如果你有一處自己的別墅，而且你可以按照自己的意愿去設計，你會(huì )給它設計一個(gè)什么樣的'柵欄呢？
A、房子周?chē)媚緰艡趪?/p>
B、房子周?chē)淮u包圍
C、房子周?chē)需F柵欄包圍
D、房子周?chē)N許多花草樹(shù)木測試結果：
選A：你愛(ài)憎分明。對于你喜歡的人，你會(huì )熱情相待，融洽相處；對于你不喜歡的人，你則冷若冰霜，愛(ài)理不理。因此，對你不了解的人，常會(huì )對你產(chǎn)生誤解。不過(guò)，你會(huì )心甘情愿為自己的意中人獻身，希望兩人共譜一段轟轟烈烈的戀曲。
選B：你常常孤高自詡。因為不服輸的個(gè)性，常常會(huì )將主動(dòng)權掌握在自己手里。這種類(lèi)型的你，很重視自己的私生活。
選C：你活潑開(kāi)朗，與任何人都能輕松交往，擁有很多同性與異性朋友，屬于社交家類(lèi)型。你雖然心胸開(kāi)闊，能接納各種類(lèi)型的人，但如果一味地當老好人，恐怕會(huì )招來(lái)不必要的誤會(huì )。
選D：你對異性不是很尊重，甚至態(tài)度生硬，常有不專(zhuān)情的行為。另外，你的個(gè)性比較消極，沉默寡言，交際面較窄，但非常重視自己的家人和朋友，是個(gè)保守型的人。
心理評析：做完了這個(gè)測試，你對自己的個(gè)性也有了大概的了解。如果你的個(gè)性比較消極，那就試著(zhù)開(kāi)朗起來(lái)，主動(dòng)、積極地去面對生活；如果你是個(gè)孤高自詡的人，那就試著(zhù)放下架子，去接受、理解你認為很卑微的東西。只有讓自己的個(gè)性更趨近于完美，你的生活以及周?chē)氖挛锊艜?huì )變得更美好、更精彩。
二、自我探索：
活動(dòng)一：方法：選出四名同學(xué)到前排，分別進(jìn)行自我評價(jià)。其余同學(xué)分成八組，分別對前面四位同學(xué)進(jìn)行評價(jià)（優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)）。
要求：無(wú)論贊美優(yōu)點(diǎn)還是指出缺點(diǎn)都要誠心，從幫助同學(xué)的角度出發(fā)，不能冷嘲熱諷。
活動(dòng)二：分組討論；我們如何才能全面、客觀(guān)、公正的認識自我？
小結：自我認識的途徑或方法
一、通過(guò)自我反思自我認識
二、通過(guò)他人自我認識
三、通過(guò)集體活動(dòng)自我認識
三、體驗領(lǐng)悟：
活動(dòng)三：猜猜我是誰(shuí)方法：全班同學(xué)對自己進(jìn)行評價(jià)，然后隨機抽取幾個(gè)同學(xué)的答卷，全班同學(xué)猜猜這位同學(xué)是誰(shuí)。并請同學(xué)談對該同學(xué)的印象及該同學(xué)的感受。
四、名言欣賞：
五、課后思考：如何理解下面這兩句話(huà)有則改之，無(wú)則加勉�！祆渥咦约旱穆�，讓別人去說(shuō)吧！——但丁
六、活動(dòng)小結：（播放明天會(huì )更好歌曲）每一個(gè)“我”都是不斷在變化和發(fā)展的，因此，對自我的認識也會(huì )是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程。經(jīng)過(guò)我們這節課的學(xué)習討論，我由衷地希望同學(xué)們在今后的道路上能夠努力的認識自我、把握自我、完善自我、超越自我，塑造出一個(gè)全新的你自己！我相信，只要大家不斷自我更新，完善自我。你們的明天一定會(huì )更好！
《認識自我》教案 2
教學(xué)重點(diǎn)：
理解正確認識自我的重要意義
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握正確評價(jià)自我的方法
教學(xué)目標：
知識與能力懂得什么是正確認識自我，理解正確認識自我的重要意義，初步學(xué)會(huì )正確評價(jià)自我的一些基本方法及正確認識自我的能力。過(guò)程與方法幫助學(xué)生初步學(xué)會(huì )一些基本的正確評價(jià)自我的方法，在日常生活與學(xué)習活動(dòng)中發(fā)展自我。
態(tài)度、情感、價(jià)值觀(guān)：
激發(fā)學(xué)生認識自我的興趣，使其主動(dòng)積極地認識自我，在認識自我的基礎上，樹(shù)立自信心，從而形成正確的人生奮斗目標。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課：
以“穴鳥(niǎo)的遭遇”導入新課內容。
就讓我們進(jìn)入第八課的學(xué)習：《正視自我，成就自我》的'第一節內容——認識自我!
二、新課傳授：
活動(dòng)一：出謀劃策
學(xué)生閱讀教材《一位女中學(xué)生的信》，談?wù)勛约菏欠褚灿蓄?lèi)似的經(jīng)驗，然后每4個(gè)人一組討論自己的方法。
思考：
1.為什么我們會(huì )覺(jué)得越來(lái)越看不清自己?
2.我們怎樣正確認識自己，如何回答關(guān)于自己的種種問(wèn)題?教師引導，組織學(xué)生認真參與，適時(shí)對學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行簡(jiǎn)要的小結。
活動(dòng)二：猜人游戲
教師收集學(xué)生的自我介紹，并隨機抽取一份讀給全班同學(xué)聽(tīng)，讓大家猜猜這是誰(shuí)的自我介紹。
活動(dòng)過(guò)程：
第一步：開(kāi)始才人游戲。
第二步:學(xué)生就上面的活動(dòng)談感想。
活動(dòng)三：比一比
活動(dòng)過(guò)程：
第一步：每個(gè)學(xué)生在班級內任意尋找比較對象，填好下面的表格。
與相比較，我們兩個(gè)相同之處在于
與相比較，我們兩個(gè)的不相同之處在于
第二步：通過(guò)剛才的比較，學(xué)生基本上能對自己形成相對客觀(guān)的認識。在對比的基礎上，學(xué)生總結自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，找到完善自己的辦法。
第三步：學(xué)生交流對自己的評價(jià)。
活動(dòng)四：情景再現
材料王強因為自己身材矮小，長(cháng)相平平，家境貧困而自輕自賤，總覺(jué)得自己什么都不如人，害怕在別人面前說(shuō)話(huà)、做事;課堂上做作業(yè)時(shí)，生拍別人看見(jiàn)，做完練習后要跟同學(xué)對答案后才放心。
正確認識自我，才能使自己看清前進(jìn)的方向，才能在集體的大海中乘風(fēng)破浪，因此我們都要學(xué)會(huì )認識自己，我們還要認識到正確認識自己不是一次就可以完成的，需要一個(gè)從不太正確到比較正確的逐步深入的過(guò)程。
《認識自我》教案 3
活動(dòng)目標
通過(guò)觀(guān)察、比較、自我介紹、特長(cháng)展示等活動(dòng)，使幼兒形成積極的自我評價(jià)，增強幼兒的自信心。
活動(dòng)準備
電視機、實(shí)物投影儀、教師和幼兒小時(shí)候的照片、布、 針等。
活動(dòng)過(guò)程
1、通過(guò)玩游戲《請你猜猜他是誰(shuí)》，引導幼兒觀(guān)察、每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)。
�。�1）引起幼兒玩游戲的興趣。
“老師這兒收集了許多我班小朋友小時(shí)候的照片，看著(zhù)照片你能猜出他是誰(shuí)嗎？”
教師介紹游戲名稱(chēng)與玩法�！袄蠋熀托∨笥岩黄鹜鎮�(gè)有趣的游戲，游戲的名字叫《請你猜猜他是誰(shuí)》，老師把小朋友小時(shí)候的照片放在實(shí)物投影儀上，映在電視屏幕上，大家猜猜他是誰(shuí)？”
�。�2）引導幼兒制定游戲規則。
“你覺(jué)得大家應該遵守哪些規則才能使游戲玩得更有趣？” 幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)。
�。�3）引導幼兒開(kāi)展游戲“請你猜猜他是誰(shuí)？”
�、俳處熢谕队皟x上依次展示本班幼兒和教師小時(shí)候的照片，引導幼兒根據相貌猜測。
“他是誰(shuí)？你是怎么猜出來(lái)的.？”“他有什么特點(diǎn)？”
�、诮處熜〗Y：每個(gè)人的相貌都各不相同，沒(méi)有哪兩個(gè)人會(huì )長(cháng)得一模一樣。
2、通過(guò)自我介紹、特長(cháng)展示，引導幼兒發(fā)現并大膽展示自己的長(cháng)處，初步形成積極的自我評價(jià)。
“我們每個(gè)人不光相貌各不相同，而且每個(gè)人身上都有他獨特的長(cháng)處是值得大家認識和學(xué)習的�！�
�。�1）教師自我介紹并展示特長(cháng)。
現場(chǎng)快速裁剪制做（兒童）吊帶裙，并用別針別好，請一幼兒做模特展示。
�。�2）鼓勵幼兒大膽講述并展示自己的特長(cháng)。
“誰(shuí)愿意把自己獨特的優(yōu)點(diǎn)介紹給大家？”
幼兒依次在集體面前展示自己的特長(cháng)，如：唱歌、舞蹈、武術(shù)、自我服務(wù)等。
3、向客人老師作自我介紹，和客人老師交朋友。
“今天還來(lái)了許多不認識你的客人老師，你能禮貌大方向客人老師做一下自我介紹嗎？”
�。�1）討論并回答“你認為應該從哪些方面作自我介紹呢？
�。�2）幼兒自由尋找客人老師作自我介紹，了解客人老師情況，和客人老師交朋友。
�。�3）教師小結：老師衷心地祝愿大家能夠交更多的朋友，小朋友要好好學(xué)習，發(fā)揮自己的特長(cháng)，將來(lái)為祖國、為人類(lèi)做貢獻。
活動(dòng)延伸
幼兒在表演區繼續展示自己的特長(cháng)。
開(kāi)展角色游戲《照相館》，引導幼兒發(fā)現并表現每個(gè)人的相貌特征。
《認識自我》教案 4
一、教學(xué)目標
1.知道正確認識自己的重要性
2.學(xué)會(huì )正確對待他人的評價(jià)
二、教學(xué)重點(diǎn)
如何正確認識自己
三、教學(xué)過(guò)程
學(xué)生們，在上課以前我們來(lái)做一個(gè)熱身活動(dòng)，叫做抓手指。請同學(xué)們右手掌心朝下，左手食指垂直朝上相鄰者左右手連為一線(xiàn)。我接下來(lái)會(huì )將一個(gè)故事，如果故事里有“烏鴉”這兩個(gè)字，則迅速用右手抓握下面右邊同學(xué)的食指，同時(shí)將自己頂在相鄰左邊同學(xué)掌心的食指逃脫。請各位同學(xué)做好準備。
�。ㄟ^(guò)了一會(huì )兒）
好的，準備好的話(huà)就開(kāi)始講故事了。
�。ㄩ_(kāi)始講故事）
�。ㄖv完故事）
好的各位同學(xué)們，一次也沒(méi)逃過(guò)的舉一下手。
�。ㄓ型瑢W(xué)舉手）
好的，請舉手的同學(xué)做一下自我介紹。
�。ㄒ来巫鲎晕医榻B）
好的，那么今天的熱身活動(dòng)就做到這里。接下來(lái)我們來(lái)講怎樣認識自我。
那么同學(xué)們你們曾經(jīng)看過(guò)成龍的電影《我是誰(shuí)》嗎？在電影中他喪失了記憶，而為了尋找記憶而開(kāi)始的`冒險�！拔沂钦l(shuí)”這個(gè)話(huà)題看起來(lái)很簡(jiǎn)單，但要真正做到對自己進(jìn)行客觀(guān)全面的認識并不容易。中國有句古話(huà)，“人貴有自知之明”，也就是說(shuō)，一個(gè)人能認識自己是很可貴的。而且，一個(gè)人只有認識自己，才能明白自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，才能確立自己前進(jìn)的目標和方向，才能更好地發(fā)現自己。
那么怎樣才能全面的認識自己呢，接下來(lái)講自我認知的內涵。
自我認知的內涵包括生理我、心理我和社會(huì )我。生理我是關(guān)于外貌方面的，例如年齡、身高、體重等等。心理我是關(guān)于內在的，例如智慧、性格等等。社會(huì )我是在某個(gè)團體里所扮演的角色，例如自己的地位、角色等等。
《認識自我》教案 5
一、活動(dòng)背景：
為切實(shí)地開(kāi)展我校的三成教育活感悟：總之每個(gè)人身上總會(huì )存在優(yōu)點(diǎn)，存在某些過(guò)人之處，如果你懂得保持自信，定立適當的目標，付出真正的努力，滿(mǎn)懷信心地向目標一步步行進(jìn)，成功將會(huì )是屬于你的。請堅信：“天生我材必有用!”
動(dòng)，這學(xué)期校德育處制定了詳細的德育工作計劃，要求各班配合學(xué)校定期組織班會(huì )活動(dòng)，統一班會(huì )主題，認真編寫(xiě)主題班會(huì )教案，利用班會(huì )課促進(jìn)學(xué)生的成長(cháng)而班會(huì )的內容之一就是認識自我，增強自信。
二：班會(huì )目的：
通過(guò)本次班會(huì )，讓學(xué)生進(jìn)一步認識自我、熱愛(ài)自我、尊重自我，進(jìn)一步懂得怎樣在班級、學(xué)校這個(gè)大家庭里做到互敬互愛(ài)、自尊自愛(ài)，共同提高。
三、班會(huì )準備：
1、調查
2、收集資料
3、選定主持人
4、全班同學(xué)預先學(xué)會(huì )唱《明天會(huì )更好》這首歌
5、制作電子文稿
主持人（甲）（乙）
四、班會(huì )過(guò)程：
甲：古希臘人把能認識自己看作是人類(lèi)的最高智慧�！罢J識自我”這句鐫刻在古希臘德菲爾城阿波羅神廟里唯一的碑銘，猶如一把千年不熄的火炬，表達了人類(lèi)與生俱有的內在要求和至高無(wú)上的思考命題。
乙：如今，隨著(zhù)社會(huì )的`不斷發(fā)展，人們對于自我認識的程度，對其自身發(fā)展而言，尤顯重要。
合：高三（12）班認識自我，超越自我主題班會(huì )現在開(kāi)始。
甲：文學(xué)家蘇軾寫(xiě)到“不識廬山真面目，只緣身在此山中�！闭J識自己有時(shí)比認識別人可能更困難。
乙：一個(gè)人在自己的生活經(jīng)歷中，能否真正認識自己、肯定自己，如何抉擇積極或消極的自我意識，將在很大程度上影響或決定著(zhù)一個(gè)人的前途曷和命運。下面請聽(tīng)故事《白紙黑點(diǎn)與黑紙白點(diǎn)》（播放錄音）
甲：同學(xué)們聽(tīng)了這個(gè)故事，有何感想呢？下面請幾位同學(xué)來(lái)談?wù)勀銈兊母邢搿?/p>
�。ㄓ蓱獫�、胡玉談感想）
甲：面對紛繁復雜的人生世界，如果你把目光都集中在痛苦、煩惱上，生命就會(huì )黯然失色；如果你把目光都轉移到快樂(lè )之中，你將會(huì )得到幸福。
乙：面對自己，如果你只看到自己的缺點(diǎn)、不足，你將會(huì )悲觀(guān)絕望，停步不前；如果你能看到自己的優(yōu)點(diǎn)、長(cháng)處，你將會(huì )充滿(mǎn)信心，迎接生活的挑戰。
合：因此，我們要正確認識自己，敢于表現自己。下面請聽(tīng)聽(tīng)幾位同學(xué)的心聲。
�。▁x、xx代表發(fā)言）
甲：帶著(zhù)自信，帶著(zhù)幻想，我們撥響伴奏的絲弦。
乙：盡管依然稚嫩，依然有不和諧音，但畢竟是我們人事的第一支歌。下面請聽(tīng)陳可欣同學(xué)為我們唱《我愿》
甲：要正確認識自己，除了要悅納自我，消除以自我為中心外，還應該超越自我。超越自我是一種積極的人生態(tài)度，就是在客觀(guān)分析自己不足的基礎上，針對不足，主動(dòng)彌補。下面請聽(tīng)李月玲的演講《超越自我》。
乙：只有勇于超越自我的人，才能最終實(shí)現自我。
甲：請記住，認識自我，你就是一座金礦，擁有自信、自主、自愛(ài)，你就一定能夠在自己的人生中展現出應有的風(fēng)采。下面請聽(tīng)詩(shī)朗誦《我就是我》。
甲乙：同學(xué)們，讓我們自尊、自信、自主、自愛(ài)，去不斷完善自己，超越自己，昂首邁向更輝煌的明天！下面大家合唱《明天會(huì )更好》
五、班主任作總結性發(fā)言。
詩(shī)人李白曾說(shuō)“天生我材必有用”每個(gè)人身上總會(huì )存在優(yōu)點(diǎn)，存在某些過(guò)人之處，如果你懂得保持自信，訂立適當的目標，付出真正的努力，滿(mǎn)懷信心地向目標一步步行進(jìn)，成功將會(huì )是屬于你的。希望每個(gè)同學(xué)都有美好的未來(lái)。
六、宣布主題班會(huì )順利結束。
七、主題班會(huì )感受：
著(zhù)名的教育家陶行知曾說(shuō)：“好教育應當給學(xué)生一種技能，便他可以貢獻社會(huì )。換言之，好教育是養成學(xué)生技能的教育，使學(xué)生可以獨立生活�！苯虝�(shū)育人，把學(xué)生培養成為一個(gè)正直的對社會(huì )有用的人應是我們的教學(xué)宗旨，八中學(xué)生的起點(diǎn)較低，但仍有各自的特點(diǎn)，如何讓他們充分發(fā)揮自我表現自我，這是我們每個(gè)教師的責任，要讓每個(gè)八中的學(xué)生都感覺(jué)到選擇八中此生無(wú)悔，就是要讓學(xué)生感覺(jué)到自信，對未來(lái)充滿(mǎn)希望，因此開(kāi)好各種的主題班會(huì )很重要。
《認識自我》教案 6
班會(huì )背景：
當今社會(huì )中“四二一”式的家庭模式逐漸凸顯，作為獨生子女，更是被家人視為掌中寶，但過(guò)度的溺愛(ài)，卻也造成了一系列的問(wèn)題；此外，社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展，人們生活水平的差距日益擴大，校園中攀比心理盛行，等等。隨著(zhù)學(xué)生的不斷成長(cháng)，諸如此類(lèi)的許多的心理問(wèn)題逐漸顯現出來(lái)，自卑，自閉以及驕傲，自滿(mǎn)等心理特征日趨嚴重，這些對孩子的健康發(fā)展都帶來(lái)了極大的危害，需要家長(cháng)以及老師重視起來(lái)。
班會(huì )目的：
1、通過(guò)主題班會(huì )活動(dòng)使學(xué)生學(xué)會(huì )認識自我的方式方法。
2、通過(guò)主題班會(huì )活動(dòng)使學(xué)生正視自身的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)。
3、通過(guò)主題班會(huì )活動(dòng)培養學(xué)生分析調整自我的能力，改善自身自卑，自傲等心理問(wèn)題。
班會(huì )流程：
1、班主任通過(guò)講述一個(gè)故事來(lái)引出學(xué)生的興趣：
有一位畫(huà)家把自己的畫(huà)放在畫(huà)廊上，請人們點(diǎn)評，第一天請人們把敗筆之處圈出來(lái)，結果一天下來(lái)，幾乎畫(huà)的每一個(gè)角落都被圈出來(lái)了。畫(huà)家覺(jué)得非常沮喪，就去找他的老師，老師對他說(shuō)：不要沮喪，明天依然拿這幅畫(huà)，讓人們將精彩的部分都圈出來(lái)。結果一天下來(lái)，又是畫(huà)的每個(gè)角落都被圈出來(lái)了。
2、故事講完后，讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題進(jìn)行小組討論。按座位進(jìn)行分小組，每組6至8個(gè)人，限時(shí)5分鐘。
問(wèn)題一：這個(gè)故事表達了什么思想？
問(wèn)題二：通過(guò)這個(gè)故事，你收獲了什么？
3、每個(gè)小組派出一名代表進(jìn)行發(fā)言，然后由班主任進(jìn)行總結。
幾個(gè)同學(xué)都回答的不錯，正如他們所說(shuō)的，我們每個(gè)人身上都會(huì )有很多的缺點(diǎn)，所以不能太過(guò)驕傲，自大。但同時(shí)，對于一些人來(lái)說(shuō)，這些缺點(diǎn)也可以被視為優(yōu)點(diǎn)，所以我們也沒(méi)有必要妄自菲薄，太過(guò)自卑。正確的看待自身的問(wèn)題，有一個(gè)良好的心態(tài)，是十分必要的。
4、要求學(xué)生每人準備一張白紙，用5分鐘的時(shí)間在紙上分別寫(xiě)下自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。寫(xiě)好后，折疊好，交予每個(gè)組的組長(cháng)手里。
5、進(jìn)行“猜猜他是誰(shuí)”的活動(dòng)。班主任先帶領(lǐng)第一組進(jìn)行活動(dòng)示范：
A、讓組長(cháng)將收起來(lái)的紙條打亂順序。
B、由一組員從中任意抽取一張，打開(kāi)并在組內進(jìn)行朗讀，確保聲音洪亮，每個(gè)組員都能夠聽(tīng)到。
C、讀完后，讓小組成員進(jìn)行猜，猜出這個(gè)人是誰(shuí)。
D、如果猜出來(lái)了，就對這個(gè)人進(jìn)行鼓掌獎勵，表明他對自己的認知較為清楚。
E、如果猜不出來(lái)，這個(gè)同學(xué)就要接受懲罰，可以為大家說(shuō)一個(gè)笑話(huà)，講一個(gè)故事或者唱一首歌。
F、然后小組內的所有成員要對這個(gè)沒(méi)有被猜出來(lái)的人進(jìn)行評價(jià)，在一張白紙上寫(xiě)出他的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，折疊好，并在小組內活動(dòng)結束后交予班主任。
一個(gè)人結束后，同樣的方法，由下一名組員進(jìn)行抽取，然后猜人，評價(jià)。
然后讓其他各組也開(kāi)始進(jìn)行活動(dòng)。
6、班主任將收起來(lái)的紙條打亂順序，由班級同學(xué)自告奮勇舉手選取一人，進(jìn)行抽取，朗讀。然后由全班人員進(jìn)行猜選。
7、活動(dòng)結束，班主任發(fā)話(huà)說(shuō)：同學(xué)們，你們玩了這個(gè)游戲，是不是對自己有了新的認識，看到了自己更多的'優(yōu)點(diǎn)了呢？把自己又發(fā)現的優(yōu)點(diǎn)在小組內分享一下吧！限時(shí)5分鐘的時(shí)間。
8、請自愿者舉手或邀請一些同學(xué)分享此次活動(dòng)的感想與收獲。
9、相信每位同學(xué)通過(guò)此次活動(dòng)都有所收獲，不論你曾經(jīng)是否自卑，不管你是否也曾過(guò)高的太高自己，希望你們以后都會(huì )有所改善。拋開(kāi)自卑，懷抱自信，適度自負。激發(fā)我們的斗志，樹(shù)立必勝的信心，堅定戰勝困難的信念，用積極樂(lè )觀(guān)的態(tài)度，勇往直前。
本次班會(huì )到此結束。
10、提倡學(xué)生在以后課后，課間進(jìn)行這種活動(dòng)，并將歸納總結出來(lái)的優(yōu)缺點(diǎn)，貼在自己的床頭或書(shū)桌上，時(shí)時(shí)提醒自己，有則改之無(wú)則加勉。
《認識自我》教案 7
一、活動(dòng)主題：
評賞佳作，預約演講
二、活動(dòng)材料：
學(xué)生作文 關(guān)于演講的知識
三、活動(dòng)方式：
朗讀佳作 分組評析
四、活動(dòng)步驟：
1.點(diǎn)評作文：
a)選擇3位同學(xué)的作文，三位同學(xué)的作文表現了三種不同的思想，一位表現出成長(cháng)過(guò)程中的迷惘，一位表現成長(cháng)中的堅定，一位對人生作出了獨特的思考。
b)三位同學(xué)分別登臺朗讀自己的文章并且作出自我評價(jià)；
c)同學(xué)評價(jià)三篇作文的得與失
d)教師綜合同學(xué)的觀(guān)點(diǎn)，指出寫(xiě)記敘性散文注意的問(wèn)題
i.記敘性散文注意敘事的生動(dòng)性；
ii.適當的人物心理描寫(xiě)
2.佳作欣賞：
e)將本次作文中敘事較生動(dòng)，感情較豐富，表達有特點(diǎn)，文字較優(yōu)美的文章發(fā)到各個(gè)小組進(jìn)行賞析，每位小組對作文進(jìn)行評析，要求寫(xiě)出評析要點(diǎn)；
f)對比閱讀自己的文章，找出自己文章中最得意的部分和需要大力修改的`部分，重新修改后在小組進(jìn)行討論
3.學(xué)習“點(diǎn)擊鏈接”中“演講的藝術(shù)”，抓住認識自我的活動(dòng)中自己最突出的三個(gè)缺點(diǎn)和最鮮明的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)，以“認識自我，叩問(wèn)青春”為話(huà)題寫(xiě)一篇演講辭。
教學(xué)后記：
由于時(shí)間問(wèn)題，同學(xué)們希望將演講留到開(kāi)學(xué)后第二個(gè)月進(jìn)行。作文點(diǎn)評中同學(xué)的參與積極性比較高。
1班課堂紀律不是很好，參與積極性高，但還需要提高教師的課堂主導作用。
《認識自我》教案 8
一、教材分析
本框是浙教版《思想政治》第一冊第二課《正視自我開(kāi)拓進(jìn)取》的第一框內容。正確認識自我是正確對待自我、激勵自我、發(fā)展自我的前提和基礎。因而，本框的學(xué)習是第二課教學(xué)的起點(diǎn)和基礎。學(xué)好這一框對于幫助學(xué)生正視自我，從而正確樹(shù)立奮斗目標具有重要意義。
“正確認識自我”有三個(gè)層次：
�。�1）闡述正確認識自我的涵義；
�。�2）說(shuō)明正確認識自我的重要性；
�。�3）了解和學(xué)習正確認識自我的方法。
教學(xué)目標
1、情感態(tài)度價(jià)值目標：激發(fā)學(xué)生認識自我的興趣，使其主動(dòng)積極地認識自我，在認識自我的基礎上，樹(shù)立自信心，從而形成正確的人生奮斗目標。
2、過(guò)程和方法目標：通過(guò)表演、討論等形式為載體的過(guò)程體驗，幫助學(xué)生初步學(xué)會(huì )一些基本的正確認識自我的方法，在日常生活與學(xué)習活動(dòng)中發(fā)展自我。
3、知識技能目標：通過(guò)學(xué)生表演、分析，懂得什么是正確認識自我，理解正確認識自我的重要意義，初步學(xué)會(huì )正確認識自我的一些基本方法及正確認識自我的能力。
二、學(xué)生分析
進(jìn)入初中對學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的起點(diǎn)，他們對周?chē)娜撕臀镉行迈r感，他們希望認識自己、他人和新的集體。關(guān)于如何認識自我，在小學(xué)的教學(xué)中幾乎沒(méi)有提到，這個(gè)問(wèn)題對剛進(jìn)初中的學(xué)生來(lái)說(shuō)是嶄新的，也有一定的難度。教師在教學(xué)時(shí)要抓住這種好奇心與認識欲望，從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，通過(guò)對自己熟悉的角色的扮演，創(chuàng )設生活情境，引導學(xué)生合作、探究，從而使學(xué)生學(xué)會(huì )正確認識自我的一些基本方法，理解正確認識自我的涵義與重要性，通過(guò)學(xué)生介紹自己的優(yōu)點(diǎn)、特長(cháng)，為學(xué)生提供一個(gè)展現自我的平臺，從而消除部分同學(xué)身上的自卑心理，增進(jìn)同學(xué)之間的相互認識和更好地認識自我，在此基礎上增強自尊自信，使學(xué)生能健康的成長(cháng)。
三、教學(xué)理念
角色扮演法是一種通過(guò)行為模仿或行為替代來(lái)影響個(gè)體心理過(guò)程的方法。多元智能”理論認為：學(xué)生在扮演角色的過(guò)程中，理解他人的觀(guān)點(diǎn)、社會(huì )期待和普遍價(jià)值的存在，學(xué)會(huì )與他人交往，體味他人的體驗并在這一過(guò)程中理解自我，對自己作出恰如其分的評價(jià)。
角色扮演對各個(gè)年齡層次的學(xué)生而言，是一種參與性極強、富有樂(lè )趣的活動(dòng)。在角色扮演的過(guò)程中，學(xué)生必須體驗角色的思想情感和個(gè)性，理解角色并以合適的語(yǔ)言、動(dòng)作把它表達出來(lái)；在角色扮演的過(guò)程中，學(xué)生既要演好自己的角色，還需要與其他扮演者配合共同完成演出任務(wù)。這有助于學(xué)生有效地發(fā)展人際交往智能。所以，本框內容的教學(xué)主要通過(guò)學(xué)生扮演記者、教師、家長(cháng)、學(xué)生等這些熟悉的角色，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生學(xué)習的自覺(jué)性，以引發(fā)學(xué)生個(gè)體體驗為基礎，學(xué)習正確認識自我的基本方法，引導學(xué)生正確理解認識自我的涵義和重要性。
四、教學(xué)過(guò)程
故事導課，激發(fā)興趣：
小明認為自己文學(xué)功底深厚，常在別人面前吹噓賣(mài)弄。一次他看到電視臺舉辦文學(xué)知識大賽，他馬上報了名，想這下可以在電視上露臉了，并在同學(xué)面前夸下�？冢阂欢ㄒ脗�(gè)大獎。比賽開(kāi)始了，有10分、20、30分題可供選擇。小明非常自信地選擇了30分題，題目一出來(lái)，小明傻眼了，第一關(guān)就被淘汰出局。這下小明可是羞得無(wú)地自容。
師：同學(xué)們，小明為什么會(huì )羞得無(wú)地自容？這個(gè)故事告訴我們什么道理？
生：“小明太自信了�！薄安�，是太自負了”“他不自量力”……
“告訴我們要知己知彼，才能百戰不勝�！薄白鋈艘姓娌艑�(shí)學(xué)�！薄耙獙ψ约河姓_的認識”
師：好，今天我們就來(lái)共同探討如何正確認識自我。同學(xué)們，你們認為失敗了的小明會(huì )怎樣呢？
學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，多角度地思考續說(shuō)小明的故事。
師：引導學(xué)生從他們的續說(shuō)中歸納正確認識自我的重要性：正確認識自我，才能增強自尊自信，才能確定合理的奮斗目標，才會(huì )取得成功；相反，如果自視過(guò)高，就會(huì )自以為是，變得很盲目；如果覺(jué)得自己什么都不行，這樣就會(huì )不思進(jìn)取，永遠一事無(wú)成。
師：小明到底怎樣了，下面先請看同學(xué)們的表演，然后思考：短劇中體現了哪些認識自我的方法？
角色扮演，創(chuàng )設情境：
學(xué)生表演短�。河浾呤盏揭环飧兄x信，帶著(zhù)這封信到學(xué)校采訪(fǎng)。
記者（學(xué)生甲扮演）：你好，我是處州晚報的記者，請問(wèn)初一（2）班的班主任在嗎？
教師（學(xué)生乙扮演）：我就是，有什么事？
記者：我們收到了白云社區的感謝信，你們班的小明和小剛利用暑假為社區做好事，我想了解更多的情況，并寫(xiě)一篇報導。
師（學(xué)生扮演）：小明同學(xué)是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，學(xué)習成績(jì)非常優(yōu)秀，而且愛(ài)幫助人，關(guān)心集體。小剛同學(xué)體育方面很不錯，是個(gè)好苗子，學(xué)習成績(jì)中等，集體榮譽(yù)感強，但上課不是特別認真，腦子倒是挺靈光的。你可以找幾個(gè)學(xué)生了解一下。
記者：同學(xué)們，你們好，我想請你們談?wù)勑∶骱托偲綍r(shí)表現怎么樣（包括學(xué)習、生活等各方面情況）?
學(xué)生1：他們倆是可是一對鐵哥們，小明學(xué)習成績(jì)好，小剛呢體育好，會(huì )幫助人。
學(xué)生2：他倆是鄰居，每天一塊上學(xué)，小明幫小剛輔導。他們可講義氣啦，小剛上中學(xué)后學(xué)習成績(jì)進(jìn)步很快，這多虧了小明的幫助，他小學(xué)經(jīng)常給老師留下補課呢，這次小剛考了優(yōu)秀。
學(xué)生3：小明成績(jì)好，又肯幫助同學(xué)，在家也經(jīng)常會(huì )幫他媽媽做家務(wù)，他的鄰居都豎大拇指說(shuō)他是個(gè)好孩子。
學(xué)生4：小剛在學(xué)校表現還不錯，可在家里，他媽媽經(jīng)常數落他，說(shuō)他這個(gè)不如小明，那個(gè)不如小明，我都同情他了，小剛有時(shí)會(huì )和他媽媽頂嘴。
學(xué)生5：小剛上課不認真，有時(shí)會(huì )亂寫(xiě)亂畫(huà)。他有小明這么好的哥們，真是他八輩子，不，是十輩子修來(lái)的福氣。
記者：下面請兩位同學(xué)自我介紹一下。
小明：“我沒(méi)有同學(xué)們說(shuō)的`那么好，我自從在電視上比賽失敗后進(jìn)行深刻的反思，我發(fā)現自己太孤陋寡聞了，而且自以為是，就決心踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習，認認真真地做人”
小剛：“我很慚愧，我覺(jué)得自己比較粗心、上課不是很用心，成績(jì)不理想，可我比較關(guān)心集體，熱愛(ài)班級，對同學(xué)熱心。不過(guò)，我有點(diǎn)叛逆，如果誰(shuí)老說(shuō)我，我就會(huì )很反感，會(huì )對著(zhù)干。
記者：謝謝各位同學(xué)，再見(jiàn)。
師生互動(dòng)，引發(fā)思考：
師：表演看完了，請問(wèn)小品中這兩位同學(xué)是怎么認識自己的？
生甲：是與同學(xué)比較。
生乙：是通過(guò)媽媽、老師等的態(tài)度認識自我的。
師：這兩種都是認識自我的方法，下面就請同學(xué)們討論：運用這兩種方法認識自我時(shí)該注意些什么？
學(xué)生討論后回答：
�。�1）與同伴比較要客觀(guān)、實(shí)事求是，還要公平合理，比如，小剛成績(jì)比下明稍差，那是基礎不一樣，小剛已經(jīng)開(kāi)始努力，也有了很大進(jìn)步。
�。�2）通過(guò)他人的態(tài)度認識自我時(shí)要注意：對別人的態(tài)度要具體分析，正確對待。別人的態(tài)度不一定都是客觀(guān)的、正確的，要看大多數人的意見(jiàn)或態(tài)度。
師：與同伴比較時(shí)，要有可比性，也就是說(shuō)比較的雙方的大部分條件應該是平等的或相似的。除了上面的方法外，從短劇中還可以看出其他方法嗎？
生：還可以比較自己的過(guò)去與現在自己的學(xué)習、活動(dòng)與工作上取得的成績(jì)來(lái)認識自我，象小剛的學(xué)習成績(jì)比過(guò)去進(jìn)步了,小明認識到自己的缺點(diǎn)，并改正了。
師：這又是正確認識自我的一種方法。也希望小剛、小明能再接再厲，取得更大的進(jìn)步。再想一想還有其他認識自我的方法嗎？
生：我還可以把英雄人物作為自己的榜樣，與他們相比，找出差距，向他們學(xué)習。
師：與先進(jìn)人物、英雄人物比較，這也是認識自我的方法，這些人物可以是歷史上的或當代的，也可以是書(shū)本上的或是現實(shí)生活中的。請問(wèn)我們與他們要比什么呢？
生：與他們比較時(shí)，不是與他們的成就、名聲、地位比，而是與他們的努力奮斗相比較，找出差距，明確自己努力的方向與方法。
師：我再給大家介紹一種方法：運用心理學(xué)的方法認識自我，如氣質(zhì)類(lèi)型自測。這是認識自我的輔助方法。
生生互動(dòng)，體驗交流：
師：我們學(xué)習了五種正確認識自我的方法，下面以四人小組為單位，大家選取其中的一種或幾種給自己自畫(huà)像，展現自己的優(yōu)點(diǎn)、特長(cháng)（可以說(shuō)、畫(huà)，演等），其他同學(xué)評價(jià)補充。
教師巡視了解，挑出最具特色的在全班交流（可以挑選學(xué)生作品在實(shí)物投影上展示）。
知識提升，回歸教材：
師：我們學(xué)習了正確認識自我的方法和重要性，那么，什么是正確認識自我？
生：就是指一個(gè)人人對自我的認識要與自我的實(shí)際情況相符合。
師：正確認識自我包括兩個(gè)方面的涵義：
�。�1）正確、全面認識自己的特點(diǎn)和長(cháng)處。
�。�2）正確認識自我與社會(huì )、個(gè)人與集體的關(guān)系。認識到個(gè)人的成長(cháng)離不開(kāi)集體，自我的人生價(jià)值主要在于對祖國的貢獻。
教師寄語(yǔ)，歌曲激勵：
師小結：正確認識自我，才能使自己看清前進(jìn)的方向，才能在集體的大海中乘風(fēng)破浪。因此，我們都要學(xué)會(huì )認識自我。我們還要認識到正確認識自我不是一次就可以完成的，需要一個(gè)從不太正確到比較正確的逐步深入的過(guò)程。課后請同學(xué)們以“尋找我的閃光點(diǎn)”為題，寫(xiě)一篇介紹自己的特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)的文章。
五、教學(xué)反思
新課程理論認為：我們需要的是一種既能教人應付生活，又能教人主動(dòng)地參與生活、創(chuàng )造生活，感受生命的意義，享受生命的光輝，對生活充滿(mǎn)熱愛(ài)的教育。正是基于這樣的認識，本節課通過(guò)創(chuàng )設學(xué)生熟悉的生活情境，讓學(xué)生來(lái)扮演他們熟悉的角色，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣與熱情，激活了學(xué)生的思維，引起了學(xué)生的思考，尤其是以小組為單位，讓每一位學(xué)生都有機會(huì )向同學(xué)展現自己的優(yōu)點(diǎn)與特長(cháng)，培養了學(xué)生的自信心，也為他們之間相互了解創(chuàng )造了機會(huì )和條件，同時(shí)還讓他們交流、討論，培養了他們的合作與團隊精神。只有讓學(xué)生學(xué)會(huì )正確認識自我，才能最大限度地發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特長(cháng)，使每個(gè)學(xué)生健康成長(cháng)，為學(xué)生終身學(xué)習與發(fā)展奠定必要的知識和能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì )求知、學(xué)會(huì )做事、學(xué)會(huì )生存、學(xué)會(huì )做人，從而較好地實(shí)現了三維目標。
本節課的不足之處在于：選用“角色扮演”的教學(xué)模式，不能貫穿整堂課的始終，僅僅是為了體現這一模式而設計了這么一個(gè)情節。
《認識自我》教案 9
教學(xué)重、難點(diǎn)
如何悅納自我。
教學(xué)方法
活動(dòng)法，舉例法。
教學(xué)設計思路
�。ㄒ唬┱n前準備
學(xué)生收集有缺陷的成功人士的故事，如林肯、海倫凱勒、張海迪；矮子外交家——羅慕洛等。
�。ǘ┡d趣導入
出示故事：
有一個(gè)小男孩是個(gè)孤兒，他覺(jué)得自己活在這個(gè)世界上沒(méi)有什么價(jià)值，沒(méi)有人愛(ài)他，他到神父那里哭訴自己的不幸。神父什么也沒(méi)有說(shuō)，給了他一塊石頭，讓他到市場(chǎng)上去賣(mài)。在市場(chǎng)上有人覺(jué)得好奇，隨便給他開(kāi)了個(gè)價(jià)錢(qián)，他不賣(mài)。別人以為這塊石頭是個(gè)寶石，于是價(jià)錢(qián)越漲越高，簡(jiǎn)直不敢相信一塊石頭會(huì )值這么多錢(qián)！第二天，神父讓他到黃金市場(chǎng)去賣(mài)，結果到收市的時(shí)候，價(jià)錢(qián)已經(jīng)出到了昨天的十倍。第三天，他去寶石市場(chǎng)去賣(mài)石頭，價(jià)錢(qián)已經(jīng)漲了百倍。由于他始終不肯賣(mài)，別人都認定這塊石頭是無(wú)價(jià)之寶。
師：神父讓小男孩去賣(mài)那塊石頭的目的是什么？通過(guò)這個(gè)故事，同學(xué)們可以悟出什么道理？（學(xué)生思考回答。）
師：石頭還是那塊石頭，但隨著(zhù)時(shí)間和地點(diǎn)的不同，別人對它的評價(jià)卻不一樣了。那個(gè)小男孩認為自己活著(zhù)沒(méi)有什么意義，實(shí)際是不接納自己的表現。其實(shí)，我們每個(gè)人就像是那塊石頭，如果你認為自己是一塊扔在路邊沒(méi)有人要的石頭，那么別人也就會(huì )認為你一錢(qián)不值；如果你認為自己是一塊寶石，那么別人也會(huì )認為你價(jià)值連城。每個(gè)人在世界上都是獨一無(wú)二的，我們要活出生命的價(jià)值，要得到別人的尊重，首先要愉悅地接納自我，并通過(guò)各種方式不斷完善自己。
出示課題：《悅納自我，完善自我》。
�。ㄈ┳灾魈骄�
活動(dòng)一：小調查：你對自己滿(mǎn)意不滿(mǎn)意？
小組長(cháng)統計對自己滿(mǎn)意、基本滿(mǎn)意和不滿(mǎn)意的人數。
師：有相當數量的同學(xué)對自己有著(zhù)種種不滿(mǎn)意，為此，心中總不免會(huì )有些惆悵，埋怨……每個(gè)人都希望自己有嬌好的容貌、翩翩的風(fēng)度、淵博的學(xué)識。但古人說(shuō)“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，世間的任何事物往往都存在不足，即使自己有一點(diǎn)不盡如人意的地方，也用不著(zhù)難過(guò)，不必苛求自己，其實(shí)現實(shí)生活中根本沒(méi)有十全十美的人。關(guān)鍵是怎樣看待自己，調整好自己的心態(tài)。
小故事：神氣的發(fā)卡。
有一個(gè)女孩子，總覺(jué)得不討別人喜歡，因此有一點(diǎn)自卑。一天，她偶爾在商店里看到一支漂亮的發(fā)卡，當她戴起它的時(shí)候，店里的顧客都說(shuō)漂亮，于是她非常高興地買(mǎi)下發(fā)卡，并戴著(zhù)它去學(xué)校。接著(zhù)奇妙的事發(fā)生了，許多平日不太跟她打招呼的同學(xué)，紛紛來(lái)跟她接近，一些同學(xué)還約她一起去玩，原本死板的她，似乎一下子變得開(kāi)朗、活潑了許多。但放學(xué)回家后，她才發(fā)現自己頭上根本沒(méi)有帶什么神氣的發(fā)卡，原來(lái)她付錢(qián)后把發(fā)卡留在了商店里。
師：是什么使別人改變了對她的態(tài)度？那個(gè)發(fā)卡真有那么神奇的力量嗎？
�。▽W(xué)生思考回答。）
師歸納：人的容貌并沒(méi)有因戴發(fā)卡而改變，改變的只是人的心態(tài)，因她的可愛(ài)而讓人感到漂亮，“人不是因為美麗而可愛(ài)，而是因為可愛(ài)才美麗”那句話(huà)在她身上得到了驗證。無(wú)論什么時(shí)候，我們都不要討厭自己，對于那些已經(jīng)成為無(wú)法更改的客觀(guān)現實(shí)，與其整天抱怨苦惱，還不如坦然地自我悅納，即以積極、贊賞的態(tài)度來(lái)接受自己。
活動(dòng)二：怎樣看待自己的外表和缺陷？
以小組為單位，學(xué)生展示（列舉）課前收集的“有缺陷的成功人士”事例。
討論：他們是怎樣看待自己的外表和缺陷的？為什么外表平平甚至缺陷并不能阻擋他們成功？
全班交流分享：每小組推選出1——2位同學(xué)在班里交流。
師歸納：就像世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉一樣，“我”是獨一無(wú)二的，有什么理由不快快樂(lè )樂(lè )地接受自己、欣賞自己呢？悅納自我是心理健康的表現。要做到悅納自己，就應該勇敢地接受自己的缺點(diǎn)、不足或缺陷，發(fā)揚自身的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處。將心比心，能悅納自己的人也更容易悅納他人。
基本結論一：（板書(shū)）
a、悅納你自己
1 、悅納自我是心理健康的表現。
2 、悅納自我也容易悅納他人。
活動(dòng)三：自我形象設計。
�。▽W(xué)生可以分別從“現實(shí)的自我形象”和“理想的自我形象”兩方面，從容貌、身材、風(fēng)度、氣質(zhì)以及未來(lái)的職業(yè)等方面進(jìn)行設計，還可以配合相應的表演進(jìn)行展示。此活動(dòng)不限制在課內完成。）
師：根據以上活動(dòng)，你認為哪些方面你已經(jīng)達到，哪些方面通過(guò)努力可以進(jìn)一步完善的？
學(xué)生以“完善自我”為題制定一個(gè)計劃，在課本29頁(yè)上將計劃和同學(xué)的'評價(jià)記錄下來(lái)。在小組內交流。
師歸納：除了生理自我中的某些方面難以改變，我們應不斷完善可以完善的方面，提升內在品質(zhì)。同學(xué)們可以從以下幾個(gè)方面樹(shù)立自己的形象：
1、注意外在形象，培養自己的氣質(zhì)、風(fēng)度；
2、培養活潑、開(kāi)朗、豁達的性格；
3、語(yǔ)言、行為文明禮貌。
基本結論二：（板書(shū)）
b、完善你自己
1 善于把握自己，發(fā)揮自己的長(cháng)處。
2 注意吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，補充自己的不足。
3 勇于接受挑戰，不斷進(jìn)取。
�。ㄋ模w納小結
通過(guò)學(xué)習，同學(xué)們應該能夠正確對待自己的優(yōu)缺點(diǎn)，不必為自己某些方面比別人強而沾沾自喜，也不必為自己在某些地方不如別人而垂頭喪氣。對于可以改掉的毛病，應勇于改正；對于諸如生理條件等無(wú)法改變的方面，我們要敢于面對，承認它、接受它，還應當在學(xué)習上、修養上下功夫，培養內在美。
總之，只有不斷地完善自我，塑造自我，才能使自己得到不斷的發(fā)展，成為真正對社會(huì )有價(jià)值的人，自身的價(jià)值也才能體現出來(lái)。
最后，請大家一起朗讀30頁(yè)的小詩(shī)《無(wú)題》，感悟詩(shī)歌傳達的意境。
《認識自我》教案 10
一、教學(xué)目標
通過(guò)教學(xué)使學(xué)生能夠掌握正確認識 自我的方法，正確對待人他人的評價(jià)，能夠客 觀(guān)地認識評價(jià)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，形成比較清晰的自我整體形象 ，形成正確的全面的自我意識。
二、教學(xué)重點(diǎn)
自我評價(jià)。
三、教學(xué)難點(diǎn)
正確 處理自我評價(jià)和他人評價(jià)。
四、教學(xué)設想
樹(shù)立良好的自我認識對一個(gè)人的成長(cháng)十分重要，本堂課意在引導學(xué)生積極主動(dòng)地了解乍我，強調學(xué)生的實(shí)際參與和親自體驗，不以學(xué)生掌握多少知識，記得多少教學(xué)內容為評價(jià)的惟一標準。教師應充分關(guān)注學(xué)生參與課堂教學(xué)的主動(dòng)性，注意培 養學(xué)生客觀(guān)、全面認識自己的能力。教學(xué)方法以學(xué)生自主學(xué)習、親身實(shí)踐活動(dòng)為主。
五、 教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬�、課前活動(dòng)
1、填寫(xiě)教師分發(fā)的“自我小檔案”卡。
2 、采訪(fǎng)3個(gè)不同身份的人（教師、父或母、同學(xué)），分別記錄他們對你的態(tài)度和評價(jià)。
�。ǘ� 、上新課
師：現在請幾位同學(xué)主動(dòng)把已填好的“自我小檔案”劉給大家聽(tīng)一聽(tīng)。（對填得較全面的同學(xué)給予表?yè)P。）
請問(wèn)你們是怎樣得出這些結論的？
生：（略）
師：初中階段是自我 意識發(fā)展的`重要時(shí)期，個(gè)人的自我意識開(kāi)始大大增強，學(xué)會(huì )了正確認識和評價(jià)自己。評價(jià)自己既不要過(guò)高也不過(guò)低，樹(shù) 立良好的自我認識，對一個(gè)人的成長(cháng) 十分重要，但正確認識自己并不是很容易。我們可以通過(guò)自我評 價(jià)的方法來(lái)認識自己。其實(shí)，填寫(xiě)“自我小檔案”的過(guò)程就是自我評價(jià)的過(guò)程。在填寫(xiě)“自我小檔案”的時(shí)候，你是怎樣才得出你自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的呢？
生：（略）
師：我們可以在實(shí)際的學(xué)習生活過(guò)程中，通過(guò)反思和自我檢查來(lái)認識、評價(jià)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，不斷正視自己，調整自我，促進(jìn)自身健康發(fā)展。在成長(cháng)歷程中，你有成功和失敗的經(jīng)歷嗎？
生：（略）
師：成敗乃兵家常事，但是成功與失敗最能反映個(gè)人在能力、性格、習慣、品德、心理等方面的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。所以，我們可以總結經(jīng)驗教訓，發(fā)現自己的個(gè)性特點(diǎn)。請同學(xué)們思考一下，寫(xiě)出三個(gè)方面的個(gè)必性特點(diǎn)，與同學(xué)相互比較。
生：（活動(dòng)過(guò)程略）
師：我們還可以通過(guò)與他人比較來(lái)認識自己，中學(xué) 生的比較對象主要是自己的同學(xué)，比較的內容有個(gè)性、能力、與人交往的態(tài)度、情感表達方式、行為習慣的養成、道德品質(zhì)修養等方面。通過(guò)比較，可以看清不足，發(fā)現差距，激勵自己奮發(fā)向上；也可以看到自己的長(cháng)處和成績(jì)，提高自信心、成就感。如果，同學(xué)你把“自我小 檔案”與采訪(fǎng)他人對你的態(tài)度和評價(jià)相比較，你會(huì )發(fā)現什么？
生：（略）
師：在體諒過(guò)程中，他人對你態(tài)度的評價(jià)就是他人評價(jià)。通過(guò)比較，我們發(fā)現，自我評價(jià)與他人評價(jià)是不完全一致的，他人評價(jià)比自我評價(jià)更客觀(guān)、更全面。同時(shí)，他人評價(jià)為了解和認識自己提供了重要的信息 ；正確對待他人評價(jià)也是 學(xué)會(huì )認識自我的一種重要方法。但是，他人的認識和評價(jià)難免也會(huì )有片面的方面和偏差，別人對你的認識和評價(jià)也不一定全面和正確。
你有過(guò)被人誤解的時(shí)候嗎？你是怎樣處理的呢？
生：（略）
師：在成長(cháng)歷程中，我們應當正確對待他人評價(jià)，個(gè)人的行為不能完全受他人評價(jià)的支配，對他人提出的優(yōu) 點(diǎn)和長(cháng)處要繼續發(fā)揚，對他人指出的缺點(diǎn)和錯誤要樂(lè )于接受，并努力改正，而不能打擊報復，要善待 他人錯誤的評價(jià)行為�？傊�，要把自我評價(jià)與他人評價(jià)相結合，充分發(fā)現自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，揚長(cháng)避短，不斷完善自我，促進(jìn)自身健康、順利成長(cháng)。
�。ㄈ�、課后實(shí)踐
王強因為身體矮小，長(cháng)相平平，家境貧困而自輕自賤，總覺(jué)得自己什么都不 如人，害怕在別人面前說(shuō)話(huà)、做事；課堂上做作業(yè)時(shí)，生怕別人看見(jiàn)，做完練習題后要跟同學(xué)對答案后才放心。請你想想辦法幫幫王強同學(xué)。
六、板書(shū)設計
反思自己，認識自己
自我評價(jià) 總結經(jīng)驗教訓，發(fā)現自己個(gè)性特點(diǎn)
學(xué)會(huì )認識自我與人比較，認識自己
他人評價(jià)：更客觀(guān)、全面認識自己
《認識自我》教案 11
【教學(xué)目標】
〔情感目標〕
1、初步樹(shù)立完善自我的信心。
2、全面、客觀(guān)、發(fā)展地認識自己。
〔能力目標〕
1、初步學(xué)會(huì )用發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)分析事物的能力。
2、初步學(xué)會(huì )用全面的觀(guān)點(diǎn)分析事物的能力。
〔認識目標〕
1、知道全面、客觀(guān)、發(fā)展地的重要性。
2、知道的途徑。
【教學(xué)重點(diǎn)】 自我新認識。
【教學(xué)方法】 案例分析法、講授法。
【教具準備】 多媒體
【課時(shí)安排】 二課時(shí)
【教學(xué)設計】
〖導入新課〗
歌曲《真心英雄》引入
我們每個(gè)人都希望超越自我，都希望今天的我是一個(gè)全新的自我。那么就必須正確地，那么我們該如何呢？今天我們就來(lái)學(xué)習新的一課。
〖講授新課〗
第五課 自我新期待
一、自我新認識
活動(dòng)一：自我新認識
現在讓我們用全新的目光重新審視自己，用多彩的詞匯給自己繪制全新的畫(huà)像。 （課件展示）
大家可以對比小學(xué)階段的自己和現在的自己在這幾個(gè)方面有哪些新變化，然后請幾名學(xué)生把自己的變化講一講。
一、要全面地認識自己
�。�1） 全面認識自己，既要認識自己的外在形象，又要認識自己的內在素質(zhì)。
活動(dòng)二：“內在美與外在美”討論會(huì ) （討論什么是真正的美）
名人名言：
人的美不在于外貌、衣服和發(fā)式，而在于它本身，在于他的心，要是沒(méi)有內心的美，我們常常會(huì )厭惡他漂亮的外表�！獖W斯特洛夫斯基
�。▽W(xué)生討論，教師總結）
�。�2）全面的認識自己，既要認識到自己的優(yōu)點(diǎn)，又要認識自己的缺點(diǎn)。
活動(dòng)三： 回顧自身經(jīng)歷，發(fā)現自己的優(yōu)缺點(diǎn)。
讓學(xué)生填寫(xiě)優(yōu)點(diǎn)表 （課件展示）
�。ㄊ箤W(xué)生初步理解全面的觀(guān)點(diǎn)，學(xué)會(huì )用全面的觀(guān)點(diǎn)看自己）
我們都知道盲人摸象這個(gè)小故事，大家談一談對這個(gè)小故事的理解。
�。ㄕn件展示漫畫(huà)“盲人摸象”。學(xué)生回答，教師總結）
這幅漫畫(huà)強調，我們看問(wèn)題一定要全面，即我們所說(shuō)的全面的觀(guān)點(diǎn)。否則，我們就不可能對我們要認識的對象有一個(gè)正確的認識。即所謂“金無(wú)赤足，人無(wú)完人”，大家可以解釋一下這句話(huà)的意思嗎？
�。▽W(xué)生回答，教師歸納）
日新又新我常新，每個(gè)人不斷進(jìn)步的基礎，只有對自己作出如實(shí)全面的判斷，才能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，不斷完善、超越自己。
二、要用發(fā)展的眼光看待自己
活動(dòng)四： 自畫(huà)像 （課件展示）
�。ㄍㄟ^(guò)活動(dòng)使學(xué)生認識到自身的變化和發(fā)展）
日新又新我常新，每個(gè)人都是變化發(fā)展的，自身的'優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)也不是一成不變的。我們要用發(fā)展的眼光看待自己，通過(guò)不斷改正缺點(diǎn)來(lái)完善自己。
活動(dòng)五： “我來(lái)做總結”
�。ㄍㄟ^(guò)活動(dòng)讓學(xué)生自由討論學(xué)習本節課的收獲）
〖活動(dòng)評價(jià)〗 活動(dòng)開(kāi)展并不困難，重要的是讓學(xué)生自覺(jué)用全面的觀(guān)點(diǎn)看自己，這需要一個(gè)過(guò)程。
〖課堂小結〗
通過(guò)本節課的學(xué)習和探討，我們知道要形成對自己的正確認識，就要學(xué)會(huì )用全面的、發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)看待自己，才能不斷完善自己。最后送同學(xué)們一曲《明天會(huì )更好》愿大家都能擁有一個(gè)美好的明天。
〖板書(shū)設計〗
自我新認識
自我新認識｛“內在美與外在美”討論會(huì )
回顧自身經(jīng)歷，展現自己的優(yōu)缺點(diǎn)
〖活動(dòng)探究〗
說(shuō)一說(shuō)對“金無(wú)赤足，人無(wú)完人”的認識，并以此作為一種看問(wèn)題的方法來(lái)評價(jià)一下自己。
《認識自我》教案 12
活動(dòng)目標:
1．認識自我，知道生活中每一個(gè)人都有自己的長(cháng)處和短處。
2．在自評與互評中能發(fā)現自己的長(cháng)處，增強自信心。
3.能找出自己的優(yōu)點(diǎn)，并且愿意在集體面前展示出來(lái)。
4.初步認識自己的'不足，增強自我意識。
活動(dòng)準備:
幼兒大頭照、說(shuō)明幼兒長(cháng)短處的小圖片、幼兒的個(gè)人影子圖
活動(dòng)過(guò)程:
a.出示鏡子，引入活動(dòng)。
1、師，請你們照照鏡子，看看鏡子里的自己是什么樣子的。
2、幼兒自己照鏡子，并與同伴說(shuō)說(shuō)鏡子里的自己鏡子。
小結:原來(lái)我們可以從鏡子中看到獨一無(wú)二的自己。
b.自我講述。
�。�1）師：我們每個(gè)人都是獨一無(wú)二的，也都有自己的長(cháng)處和短處，你們認識自己?jiǎn)�？請你說(shuō)說(shuō)自己特別的地方，自己的優(yōu)點(diǎn)是什么，自己的缺點(diǎn)又是什么，如何改進(jìn)自己的缺點(diǎn)。
�。�2）幼兒自由結伴互相說(shuō)說(shuō)自己。
�。�3）邀請個(gè)別幼兒在集體面前說(shuō)說(shuō)自己。
�。�4）請其他小朋友對發(fā)言的小朋友進(jìn)行評價(jià)，讓幼兒了解自己在他人眼中的自己。
c.繪畫(huà)：獨特的我。
活動(dòng)延伸:
1.閱讀幼兒用書(shū)p9頁(yè)。
2.生活中經(jīng)常和幼兒一起談話(huà)，讓幼兒知道每一個(gè)人都有自己的長(cháng)處和短處。勇敢面對自己，增強自信心。
《認識自我》教案 13
一、活動(dòng)主題
《認識自我》
二、活動(dòng)背景
高中時(shí)期是確立自我意識最為關(guān)鍵的階段，對剛進(jìn)入高一的新生特別重要。同時(shí)，高中生對他人也有了一定的關(guān)注意識，懂得如何正確認識自己與認識他人對高中新生的身心發(fā)展有很大的幫助。
三、活動(dòng)意義
1．讓高一新生正確認識自我，確立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，規劃自己的人生之路，做好高中階段學(xué)習的思想準備。只有正確認識自我，才能更好地應對人生道路上的各種機遇和挑戰。
2．認識他人，才能理解，關(guān)懷他人，才能獲得良好的友誼與增強自身的`情商，這是人際交往的基礎。
四、活動(dòng)時(shí)間
五、活動(dòng)對象
興化市戴南高級中學(xué)高一（11）班
六、活動(dòng)地點(diǎn)
本班教室
七、活動(dòng)準備
1．要求全體同學(xué)回憶自己成長(cháng)的過(guò)程，想想自己做過(guò)哪些事情，準備幾張白紙。
2．征求學(xué)生意見(jiàn)，將相對熟悉的學(xué)生每三個(gè)分為一組，注意男女結合。
八、主題班會(huì )過(guò)程
�。ㄒ唬└枨锻蝗坏淖晕摇芬�，初步感悟。
�。ǘ┬睦頊y試
1．每個(gè)人拿出一支筆和一張白紙，在一分鐘內寫(xiě)出你認為很重要的五個(gè)名詞。
2．在二分鐘內寫(xiě)出五個(gè)形容詞。
�。▽W(xué)生的結果可能會(huì )有積極的，可能會(huì )有消極的，在潛意識下所做出的結果，在一定程度上可以反映這個(gè)人最近的心理狀況。這樣可以使學(xué)生更真實(shí)地認識自己。）
�。ㄗ晕腋兄�
�。ǘ┯螒�
1．每個(gè)人寫(xiě)出自己的性格、愛(ài)好、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，時(shí)間限度為3—5分鐘。寫(xiě)好后各人自己保管好。
�。ㄗ晕移饰觯�
2．模擬“與鏡子的對話(huà)”的方式，每三位同學(xué)分為一組，其中一位同學(xué)扮演找優(yōu)點(diǎn)的鏡子，另一位扮演找缺點(diǎn)的鏡子，一起找出第三位同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，輪流循環(huán)。
�。ɑブ饰觯�
3．對照自己寫(xiě)的和同伴幫忙找的優(yōu)缺點(diǎn)，交流。
九、小結
《認識自我》教案 14
一、活動(dòng)主題：
正確定位你自己
二、活動(dòng)材料：
《我很重要》
三、活動(dòng)方式：
閱讀與思考
四、活動(dòng)步驟：
�。ㄒ唬⿲胄抡n（幻燈片）
�。ㄍǔ�，我們形容一個(gè)人異想天開(kāi)，想得到自己能力以外的東西，會(huì )用一個(gè)短語(yǔ)——“癩蛤蟆想吃天鵝肉”�？扇缃�，癩蛤蟆也敢給天鵝寫(xiě)情書(shū)了）——投影《癩蛤蟆寫(xiě)給天鵝的情書(shū)》一文的節選
�。ò]蛤蟆之所以敢給天鵝寫(xiě)情書(shū)，是因為它認識到了自己的可愛(ài)之處，認識到了自己的獨一無(wú)二。它的這一舉動(dòng)，改變了幾個(gè)世紀以來(lái)人們的世俗觀(guān)念，它用它單薄的生命向世界宣告了“我很重要”——同時(shí)投影題目《單薄生命的響亮宣言——我很重要》
注：此處同學(xué)們反映很強烈，很感興趣。但是這種很獨特的開(kāi)頭方式不是我自己想出來(lái)的.，而是借鑒網(wǎng)上其他人的文章）
�。ǘ� 品讀與鑒賞
請同學(xué)們認真品讀文章，思考以下問(wèn)題：
�。�1）認真品讀課文，找出自己最喜歡的句子。
�。�2）每個(gè)人提出對于課文理解的兩個(gè)問(wèn)題
同學(xué)們提問(wèn)完畢以后，教師提出自己的問(wèn)題。
教師提問(wèn)：
1)文章標題是“我很重要”，為什么開(kāi)頭說(shuō)了很多我不重要？
2)文章從幾個(gè)角度來(lái)說(shuō)明自己很重要？最能引起你心靈上共鳴的是哪一部分？
3)“我很重要”能否改成“我最重要”？為什么？
明確：
開(kāi)頭說(shuō)不重要是同后文形成對比，引起人們的注意和思考
文章從以下角度來(lái)討論“我很重要”：
1)因為我是自然界的精華匯聚而成的
2)因為我們不可以推卸歷史神圣的承諾
3)因為我們每一個(gè)個(gè)體，都是機遇的產(chǎn)物
4)因為我們面對著(zhù)無(wú)法承載的親情。
5)因為我們面對著(zhù)無(wú)法承載的愛(ài)情
6)因為我們面對著(zhù)無(wú)法承載的友情。
7)因為我對于我的工作事業(yè)是不可或缺的主宰。
“我很重要”不可改為“我最重要”，因為后者以自我為中心，唯我獨尊。
�。ㄈ┳魑木渥泳毩�
用平實(shí)的語(yǔ)言改寫(xiě)
“我們是一株億萬(wàn)年蒼老樹(shù)干上最新萌發(fā)的綠葉，不單屬于自身，更屬于土地。人類(lèi)的精神之火，是連綿不斷的鏈條，作為精致的一環(huán)，我們否認了自身的重要，就推卸了一種神圣的承諾�！�
“我的別出心裁的創(chuàng )意，像鴿群一般在天空翱翔，只有我才捉得住他們的羽毛。我的設想像珍珠一般散落在海灘上，等待著(zhù)我把它用金線(xiàn)串起。我的意志向前延伸，直到地平線(xiàn)消失的遠方……”
�。ㄋ模┱n后作業(yè)
1)“咬文嚼字”上的相關(guān)習題
2)思考：生命是那么的重要，實(shí)際生活中卻總有那么多的人選擇舍棄:如顧城、三毛、川端康成、茨威格；如陳寶蓮、張國榮，甚至如董存瑞、黃繼光……當然還有現在的中學(xué)生、大學(xué)生，甚至碩士博士生。你是如何看待這些行為的？
教學(xué)后記：
本節課同學(xué)反映強烈，特別是歸結我很重要的理由時(shí)。
但修改部分不盡如意，他們對原文比喻的本體領(lǐng)悟不深，或者說(shuō)不正確。需要老師做引導。
《認識自我》教案 15
一、活動(dòng)目的
1、貫徹新課程自主、合作、探究理念；
2、學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，學(xué)會(huì )表達，溝通你我，分享經(jīng)驗和心得；
3、聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力協(xié)調發(fā)展。
二、活動(dòng)中心：認識自我，規劃自我
要求：超越自我簡(jiǎn)介式的認識，通過(guò)活動(dòng)規劃自己的人生；
開(kāi)闊眼界，深入思考；
以活動(dòng)指引為活動(dòng)依據；
以參考閱讀作為活動(dòng)參考樣本。
三、活動(dòng)方式
1、成立小組：全班分為8個(gè)小組，每組67人，推舉一個(gè)小組長(cháng)，分小組活動(dòng)；
2、制訂方案：每個(gè)小組按活動(dòng)指引進(jìn)行規劃，要求可行性與創(chuàng )造性結合；
3、每位學(xué)生都要準備一個(gè)活動(dòng)記錄本，記錄別人的言論和自己的思想，發(fā)言的提綱等，活動(dòng)結束上交。
四、活動(dòng)時(shí)間
5個(gè)課時(shí)。
五、教師的作用
指導、協(xié)作、幫助、總評價(jià)。
第一課時(shí)
一、活動(dòng)主題：意志力的體驗
二、問(wèn)題討論（分組進(jìn)行）
1、在成長(cháng)的過(guò)程中，你有沒(méi)有意志力缺乏的體驗？請舉出具體的事例。
2、你如何對待意志力不足的？請讀漫畫(huà)《決心》和朱光潛先生的《朝抵抗力最大的路徑走》，從中你受到什么啟發(fā)，談?wù)勀愕恼J識。
三、補充材料
1、什么叫意志力
2、有關(guān)意志力的名人名言
3、有關(guān)意志力的測驗題
四、把你的體驗和認識整理在記錄本上；注意聽(tīng)取別的.同學(xué)的發(fā)言，并摘要記錄。
第二課時(shí)
一、活動(dòng)主題：如何看待自己與他人的不同個(gè)性和關(guān)系
二、問(wèn)題討論
在人群中生活，你是怎樣對待自己與他人的不同個(gè)性和關(guān)系的？
結合漫畫(huà)《不合作》與畢淑敏的《我很重要》來(lái)談體會(huì )。
注意：要談自己，不是讀后感。
三、補充材料：
�。�1）關(guān)于個(gè)性。
�。�2）關(guān)于人際關(guān)系：什么是人際關(guān)系？有關(guān)戴爾卡耐基的介紹。
�。�3）有關(guān)成語(yǔ)、格言、警句、座右銘�？梢杂蓪W(xué)生自己在圖書(shū)館或網(wǎng)絡(luò )查找。
四、選擇自己認為合適的人對話(huà)，通過(guò)對話(huà)認識自我。
目的：見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內自省也，看看自己在生理、心理、思想觀(guān)念、情趣修養、知識結構方面有何優(yōu)勢和不足，今后的努力方向是什么。
方法：可以找老師、親人、朋友、同學(xué)等人對話(huà)。
五、根據對話(huà)和思考，將活動(dòng)中的對話(huà)和你的思考與得到的啟示記入你的記事本中。
第三課時(shí)
一、活動(dòng)主題：成長(cháng)的煩惱
二、問(wèn)題討論
1、聽(tīng)歌曲《童年》，想想自己的成長(cháng)過(guò)程中，有過(guò)怎樣隱秘的內心世界？是否有過(guò)傷感？你如何看待？請說(shuō)出來(lái)，與同學(xué)們分享你的體驗、收獲或困惑。
2、高中生活開(kāi)始了，你心里的渴望和家長(cháng)、老師的要求一致嗎？你現在還有類(lèi)似的童年經(jīng)驗嗎？
結合閱讀王海桐《北大是我美麗羞澀的夢(mèng)》一文，用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言將自己這方面的體會(huì )寫(xiě)下來(lái)，然后在小組中宣講。
三、根據討論的內容，將同學(xué)與自己的發(fā)言進(jìn)行整理，記在記錄本上。
第四課時(shí)
一、活動(dòng)主題：講述自己的故事
二、參考點(diǎn)擊鏈接《講述自己的故事》中有關(guān)提示，借鑒參考閱讀中的文章感悟自我、分析自我的方法，以我是誰(shuí)為話(huà)題，向同學(xué)講述自己的故事。
要求：
1、講自己的真實(shí)體驗；
2、講出自己復雜、深刻的內心世界；
三、課后將所講的內容進(jìn)行整理，寫(xiě)一篇1000字左右的自述散文。
第五課時(shí)
一、活動(dòng)主題：整理與評價(jià)
二、課前任務(wù)：把這次活動(dòng)中收集的資料，同學(xué)的的發(fā)言，自己的認識、體會(huì )、情感體驗等進(jìn)行梳理。
三、作一個(gè)有關(guān)這次活動(dòng)的問(wèn)卷調查。（調查表另擬）
四、課堂交流（全班性活動(dòng)，自由發(fā)言）
你覺(jué)得自己在本次活動(dòng)中的最大收獲上什么？對本次活動(dòng)中自己的學(xué)習態(tài)度、方法、學(xué)習成果作簡(jiǎn)明的自我評價(jià)。
五、結合自己的收獲給自己寫(xiě)一句座右銘或勉勵性的話(huà)。
六、上交活動(dòng)記錄本。
《認識自我》教案 16
一、教學(xué)目標：
�。ㄒ唬┣楦袘B(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標
1、懂得生命是世界上最珍貴的財富，生命需要相互關(guān)愛(ài)；認識自己生命的獨特性，體會(huì )生命的可貴，在肯定自己的價(jià)值、珍愛(ài)自己生命的同時(shí)，尊重他人的生命；從日常的點(diǎn)滴做起實(shí)現人生的意義，體會(huì )生命的價(jià)值。
2、悅納自己的生理變化，促進(jìn)生理和心理的協(xié)調發(fā)展，學(xué)會(huì )克服煩惱，體會(huì )青春的美好，調控好自己的心理沖動(dòng)。
3、正確認識自己，做到用全面、發(fā)展的眼光看待自己。懂得發(fā)現自我潛能的重要意義，樹(shù)立自我新形象。
�。ǘ┠芰δ繕�
培養珍愛(ài)生命、保護自我的能力，提高悅納自己生理變化和自我調控的能力，增強客觀(guān)認識自我和發(fā)掘自我潛能的能力。
�。ㄈ┲R目標
1、人類(lèi)是自然界的一部分，各種生命都有存在的意義與價(jià)值，各種生命息息相關(guān)。人的生命獨特性突出表現在人類(lèi)的生命最具有智慧，人的生命獨特性更多地表現在人的個(gè)性品質(zhì)、人生道路、實(shí)現人生價(jià)值的方式和途徑的多樣性。珍愛(ài)生命的人不會(huì )輕易放棄生的希望，在肯定自己的價(jià)值、珍愛(ài)自己生命的同時(shí)，也要尊重他人的生命，生命的意義不在于長(cháng)短，而在于內涵。
2、青春期是人一生中身體發(fā)育的關(guān)鍵期，青春期身體的變化主要體現在身體外形的變化、身體內部器官的'完善、性機能的成熟，我們要正確對待這些身體發(fā)育上的變化。青春期心理充滿(mǎn)著(zhù)矛盾，這是我們成長(cháng)過(guò)程中正常的心理現象，我們要通過(guò)各種方式，借助各種力量調控心理矛盾。在與同學(xué)的交往中，彼此尊重是我們需要遵循的基本準則；追求個(gè)性不一定要在裝扮上標新立異，人格獨立也不是故作姿態(tài)；男女同學(xué)正常交往，有益于我們的身心健康發(fā)展。
3、正確認識自己，就要做到用全面、發(fā)展的眼光看待自己。全面認識自己既要認識自己的外在形象，又要認識自己的內在素質(zhì)，既要看到自己的優(yōu)點(diǎn)，也要看到自己的缺點(diǎn)。每個(gè)人都是變化發(fā)展的，用發(fā)展的眼光看待自己，通過(guò)不斷改正缺點(diǎn)來(lái)完善自己。認識自己的途徑有通過(guò)自我觀(guān)察認識自己、通過(guò)他人了解自己、通過(guò)集體了解自己等。人的潛能是多方面的。人的特長(cháng)往往是人某個(gè)方面潛能的表現。發(fā)現自己的潛能是取得成功的重要條件。發(fā)掘自己的潛能要經(jīng)常給予自己積極的暗示，提高自己的信心和勇氣；在心中想象出一個(gè)比自己更好的“自我” 形象，激勵自己的斗志；培養有利于激發(fā)潛能的習慣。每個(gè)人都是社會(huì )的一員，社會(huì )是個(gè)人成長(cháng)的沃土。我們要了解自己的個(gè)性特點(diǎn)與潛能，了解社會(huì )對各種職業(yè)的角色期待，從社會(huì )需要與自身實(shí)際出發(fā)，確立個(gè)人的成長(cháng)目標。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1、人的生命的獨特性表現在：人類(lèi)的生命最具有價(jià)值，人的生命獨特性更多地表現在人的個(gè)性品質(zhì)、人生道路、實(shí)現人生價(jià)值的方式和途徑的多樣性。
2、珍愛(ài)我們的生命，做到：永不放棄生的希望，肯定生命，尊重生命，延伸生命的價(jià)值。
3、正確認識青春期的生理變化，學(xué)會(huì )克服青春期的心理煩惱，克服青春期思想認識中的錯誤，珍惜美好的青春。
4、青春暢想，全面認識青春的內涵，深刻青春的意義。
5、正確認識自我，規劃自己美好的未來(lái)。
6、樹(shù)立自我新形象。
《認識自我》教案 17
一、教學(xué)目的
1．讓學(xué)生懂得如何認識自己，樹(shù)立自信心的道理。
2．學(xué)習本文平和自然、亦莊亦諧的語(yǔ)言特點(diǎn)。
二、教學(xué)設想：
1．這是篇課內自讀課文，以學(xué)生自學(xué)為主，教師作適當的輔導。
2．安排一課時(shí)。
三、教學(xué)內容與步驟：
�。ㄒ唬┖�(jiǎn)介作者：
張中行 中國高等教育出版社編審，作家。1909年生于河北香河縣，1935年北京大學(xué)中國語(yǔ)言文學(xué)系畢業(yè)。治學(xué)嚴謹，興趣廣泛，博覽群書(shū)，學(xué)貫古今。有“雜家”之答。著(zhù)有《張中行作品集》6卷，散文集《負暄瑣話(huà)》、《負暄續話(huà)》、《負暄三話(huà)》、《留夢(mèng)集》、《流年碎影》等產(chǎn)生了廣泛的影響。
�。ǘ┰~語(yǔ)解釋?zhuān)?/strong>
學(xué)究：讀書(shū)人的通稱(chēng)。亦指迂腐淺陋的讀書(shū)人。
孤陋寡聞：比喻學(xué)識淺薄、見(jiàn)聞貧乏。
得天獨厚：獨具特殊的優(yōu)越條件，也指所處的環(huán)境特別好。
深思冥索：認真思考，深入考慮，從不同的方面,不同的關(guān)系和不同的含意來(lái)考慮一問(wèn)題。
嫌棄：厭惡而不愿接近。
魯鈍：愚笨遲鈍。
僧多粥少：比喻不夠分配之意。
乞援：請求援助。
制約：一事物的存在、變化是另一事物存在、變化的先決條件,則前者制約后者。
郁悶：
�、俪蠲疾徽沟男再|(zhì)或狀態(tài)
�、谶t鈍和無(wú)興趣狀態(tài)。
姑且：
�、儆迷趧�(dòng)詞前面,表示動(dòng)作暫且如此,帶有暫作某種讓步的意思,或說(shuō)明在不得已情況下,只好這樣,相當于“暫且”、“先”。②用于暫時(shí)的目的和滿(mǎn)足暫時(shí)的需要。
務(wù)實(shí)：
�、購氖聦�(shí)際工作。
�、谘芯坑懻摼唧w問(wèn)題。
改弦更張：弦的松緊與調的`高低不合,應收緊或放松,使聲音和諧。引申為改革變更。
超脫：
�、俪好撍�,不局限于傳統、常規。
�、诔觥酝�,不被其困擾。
�。ㄈ┳宰x課文：
如何認識自已，一直是許多思想家、哲學(xué)家探究的課題。木文作者以自己豐富的閱歷、淵博的學(xué)識和執著(zhù)的思考為基礎，對此提出了自己獨特的見(jiàn)解。作者從“有我”說(shuō)到“喪我”，從人的先天差異說(shuō)到后天彌補的四個(gè)原則（順應、自知、珍重、超脫），這不僅是學(xué)術(shù)的審視，也是一種人生的感悟。
本文表現了作者扎實(shí)的學(xué)術(shù)功底和練達的語(yǔ)言表達水平。對這樣一個(gè)嚴肅而內涵深刻的題目，作者不是端著(zhù)架子講道理，盡管旁征博引，卻沒(méi)有學(xué)究氣，而是如同談家常一般，多用口語(yǔ)化的短句，侃侃而談，構筑了一種平和自然、亦莊亦諧的語(yǔ)言氛圍，在看似輕松活潑的話(huà)語(yǔ)背后則是長(cháng)者的睿智和深刻的哲理。
�。ㄋ模┱n堂討論：
學(xué)生回憶自己入學(xué)以來(lái)的成功事例。
1．要求學(xué)生回憶入學(xué)以來(lái)兩三個(gè)成功的事例，并寫(xiě)在心理輔導專(zhuān)用本上，要求回憶出細節，因為回憶越詳細，越能產(chǎn)生積極的情緒體驗，使他們全身心的沉浸在成功的氛圍中。
2．小組交流，相互傳看
3．班級交流，每組派代表進(jìn)行發(fā)言（發(fā)言人數視時(shí)間而定）
�。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)：
練習一、二、三。
《認識自我》教案 18
教學(xué)目標
1、了解認識自我的途徑與方法，客觀(guān)地認識自己的優(yōu)缺點(diǎn)，并且客觀(guān)地對待他人對自己的評價(jià)。
2、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生更加全面更加正確地認識自己的優(yōu)缺點(diǎn)，使其在各種活動(dòng)中悅納自己。
3、使學(xué)生認識到自己的優(yōu)點(diǎn)，增強學(xué)生的自信心，同時(shí)培養學(xué)生正視自身缺點(diǎn)的勇氣，同時(shí)使學(xué)生學(xué)會(huì )用發(fā)展的眼光看待自己。
參考時(shí)間
50分鐘
適合對象
小學(xué)五六年級學(xué)生
準備工作
課件、游戲用品（彩球、鏡子、白色A4紙、畫(huà)筆等）、音樂(lè )等。
活動(dòng)方式
游戲體驗，故事講述，分組交流，師生互動(dòng)。
教學(xué)理念
正確認識自我，悅納自我是一個(gè)人心理健康的重要表現。當一個(gè)人能夠快樂(lè )地接受自己時(shí)，那么他的心胸更會(huì )加舒展和開(kāi)闊，同時(shí)也會(huì )更加容易接受他人了。良好的自我悅納可以有效緩解發(fā)展中的矛盾沖突，使個(gè)體得到健康發(fā)展。馬斯洛的需要理論認為：人有自尊的需要，這是僅次于自我實(shí)現需要的第二高層次的需要。自我悅納即產(chǎn)生高自尊。
小學(xué)階段是人的自我意識的客觀(guān)化時(shí)期，能否正確地認識自己的優(yōu)缺點(diǎn)和興趣愛(ài)好，并且學(xué)會(huì )在各種活動(dòng)中悅納自己，直接影響著(zhù)小學(xué)生健康心理和健康個(gè)性的形成。進(jìn)入小學(xué)高年級階段，許多學(xué)生因為無(wú)法正確地認識自己，或對自己評價(jià)過(guò)高，或對自己評價(jià)過(guò)低，而影響到其情緒和人際關(guān)系。因此，讓學(xué)生明白正確認識自己的優(yōu)缺點(diǎn)和興趣愛(ài)好，學(xué)會(huì )悅納自己的重要性就顯得至關(guān)重要。
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)生能夠正確認識自己的優(yōu)缺點(diǎn)，能夠更好地了解自己。
教學(xué)難點(diǎn)
培養學(xué)生的.自信心，使學(xué)生能夠悅納自己，肯定自我，激發(fā)學(xué)生追求個(gè)人成長(cháng)的動(dòng)機。
活動(dòng)過(guò)程
一、熱身活動(dòng)（5分鐘）
擊鼓傳花——游戲熱身 導入合作
規則：（播放音樂(lè )1）按照座位的順序傳遞彩球，音樂(lè )停止時(shí)手持彩球的學(xué)生需要站起來(lái)說(shuō)出自己的一個(gè)與眾不同的特點(diǎn)。
人數：全班學(xué)生共同參與
方式：由教師帶領(lǐng)學(xué)生玩游戲，感受自己的獨特性。
通過(guò)游戲引起學(xué)生的興趣，感受自我，引發(fā)思考。
二、主題活動(dòng)（35分鐘）
活動(dòng)一：講故事，明事理 初步體驗認識自己的重要性（10分鐘）
課件展示：寓言故事《小馬過(guò)河》
引導學(xué)生討論：小馬為什么起初不敢過(guò)河？后來(lái)小馬為什么由敢過(guò)河了？
學(xué)生討論完后教師指名2-3位學(xué)生回答。
總結：小馬因為不了解自己，所以起初它并不敢過(guò)河。而正是因為后來(lái)它正確地了解了自己，認識了自己，才有勇氣選擇過(guò)河。由此可見(jiàn)，正確地認識自己對我們每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都是非常重要的。
通過(guò)《小馬過(guò)河》故事的講述，讓學(xué)生初步體會(huì )到認識自己，了解自己的重要性。
活動(dòng)二：照鏡子，畫(huà)自己——游戲體驗 認識自己（10分鐘）
規則：每位同學(xué)都需要根據鏡子里的自己，并適當添加其他的元素，畫(huà)出一幅自畫(huà)像。（5分鐘）
道具：準備若干個(gè)鏡子、若干張白色A4紙和畫(huà)筆。
學(xué)生畫(huà)完后教師隨機點(diǎn)名2位學(xué)生分享自己眼中的自己（從外表、性格、興趣愛(ài)好等方面分析自己）（5分鐘）
本環(huán)節是教學(xué)重點(diǎn)。通過(guò)游戲，使學(xué)生能夠更加正確且全面地認識到自己的各方面優(yōu)缺點(diǎn)。
活動(dòng)三：他畫(huà)像，我給大家點(diǎn)個(gè)贊——游戲體驗 接受他人對自己的客觀(guān)評價(jià)（10分鐘）
規則：每位學(xué)生都可以隨機挑選一位其他學(xué)生，畫(huà)出自己心中的他。（5分鐘）
道具：準備若干張白色A4紙和畫(huà)筆。
學(xué)生畫(huà)完后教師隨機點(diǎn)名2位學(xué)生分享自己眼中的他/她（從多個(gè)方面分析）（5分鐘）
總結：了解自己，認識自己的途徑有很多，我們在日常生活中既可以通過(guò)觀(guān)察自己來(lái)了解自己，同時(shí)我們也可以通過(guò)他人對自己的評價(jià)來(lái)更好地認識自己。我們在接受他人對我們的肯定的同時(shí)，也要更加虛心地看待他們所指出的我們的不足。那么，對于我們的不足，我們應該自怨自艾嗎？
本環(huán)節是教學(xué)重點(diǎn)。通過(guò)游戲，使學(xué)生能夠學(xué)會(huì )接納他人對自己的客觀(guān)評價(jià)，勇敢地面對自己的不足，更加深刻地認識自我。
活動(dòng)四：悅納自己——主題交流 學(xué)會(huì )悅納自己（10分鐘）
規則:發(fā)給每位學(xué)生一張白色A4紙，按要求完成語(yǔ)句。
舉例：雖然我并不是班上最優(yōu)秀的學(xué)生，但是我仍然很喜歡我自己，因為我：活潑開(kāi)朗，遇到困難不垂頭喪氣。
雖然我……，但是我仍然很喜歡我自己，因為我：……（寫(xiě)出至少五條）
學(xué)生寫(xiě)完后隨機抽取兩位學(xué)生在班內集體交流。
本環(huán)節是教學(xué)難點(diǎn)。通過(guò)主題交流，使學(xué)生更好地悅納自己，肯定自我，用發(fā)展的眼光去看待自我。
三、課堂小結（5分鐘)
1.小結語(yǔ)：
同學(xué)們，從剛剛的游戲和活動(dòng)中大家一定都深深的感受到了認識自己、悅納自己的重要性。老師很開(kāi)心的是，大家今天的表現都很好。希望你們在未來(lái)的學(xué)習和生活中能夠更加自信地面對自己的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也更加勇敢地面對自己的不足。老師相信，你們都會(huì )成為更加優(yōu)秀的自己，在未來(lái)，大家一定都可以成為你們自己想要去成為的人。
2.配樂(lè )《小小少年》
本環(huán)節使學(xué)生在認識自己、悅納自己的基礎上，更進(jìn)一步地感悟認識自己和悅納自己的重要性和意義。
附：《小小少年》
小小少年很少煩惱，眼望四周陽(yáng)光照。
小小少年很少煩惱，但愿永遠這樣好。
一年一年時(shí)間飛跑，小小少年在長(cháng)高。
隨著(zhù)年歲由小變大，他的煩惱增加了。
小小少年很少煩惱，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮樂(lè )陶陶。
但有一天，風(fēng)波突起。
憂(yōu)慮煩惱都來(lái)了。
一年一年時(shí)間飛跑，小小少年在長(cháng)高。
隨著(zhù)年歲由小變大，他的煩惱增加了。
《認識自我》教案 19
活動(dòng)目標:
1．認識自我，知道生活中每一個(gè)人都有自己的長(cháng)處和短處。
2．在自評與互評中能發(fā)現自己的長(cháng)處，增強自信心。
3.能找出自己的優(yōu)點(diǎn)，并且愿意在集體面前展示出來(lái)。
4.初步認識自己的不足，增強自我意識。
活動(dòng)準備:
幼兒大頭照、說(shuō)明幼兒長(cháng)短處的小圖片、幼兒的個(gè)人影子圖
活動(dòng)過(guò)程:
a.出示鏡子，引入活動(dòng)。
1．師，請你們照照鏡子，看看鏡子里的自己是什么樣子的。
2．幼兒自己照鏡子，并與同伴說(shuō)說(shuō)鏡子里的自己鏡子。
小結:原來(lái)我們可以從鏡子中看到獨一無(wú)二的自己。
b.自我講述。
�。�1）師：我們每個(gè)人都是獨一無(wú)二的，也都有自己的長(cháng)處和短處，你們認識自己?jiǎn)�？請你說(shuō)說(shuō)自己特別的地方，自己的優(yōu)點(diǎn)是什么，自己的.缺點(diǎn)又是什么，如何改進(jìn)自己的缺點(diǎn)。
�。�2）幼兒自由結伴互相說(shuō)說(shuō)自己。
�。�3）邀請個(gè)別幼兒在集體面前說(shuō)說(shuō)自己。
�。�4）請其他小朋友對發(fā)言的小朋友進(jìn)行評價(jià)，讓幼兒了解自己在他人眼中的自己。
c.繪畫(huà)：獨特的我。
活動(dòng)延伸:
1.閱讀幼兒用書(shū)p9頁(yè)。
2.生活中經(jīng)常和幼兒一起談話(huà)，讓幼兒知道每一個(gè)人都有自己的長(cháng)處和短處。勇敢面對自己，增強自信心。
《認識自我》教案 20
一、班會(huì )目的：
1、讓學(xué)生正確認識自己，并正視自己的優(yōu)勢和劣勢；
2、通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生明白每個(gè)人都有自己獨特的個(gè)性，我們學(xué)會(huì )自我認識。
3、樹(shù)立自己的人生目標，同時(shí)讓他們看到自己與理想自己之間的差距；并引導他們怎么去實(shí)現理想的自己
4、教會(huì )他們懂得贊美別人，懂得發(fā)現別人的美；同時(shí)加強他們同學(xué)之間的關(guān)系。
二、班會(huì )主題：
認識自我
三、班會(huì )時(shí)間：
四、班會(huì )準備
1、學(xué)生每人準備四張紙
2、準備幾個(gè)具有教育意義的事例
五、班會(huì )主要流程
1、導入
2、現實(shí)的我
3、理想的我
4、他人眼中的我
�。�1）、你猜我猜
�。�2）、戴高帽活動(dòng)
5、朗讀《假如生活欺騙了你》《為選擇的路》
五、班會(huì )形式
故事，話(huà)題探討
六、班會(huì )過(guò)程
導入：
教師：我們今天的主題班會(huì )是“認識自我”，而“認識自我”這句話(huà)是哲學(xué)家蘇格拉底的名言，而它也是很多哲學(xué)家所要探討的問(wèn)題，也許有的同學(xué)會(huì )說(shuō)；老師，我當然認識自己，我的名字是某某，出生在哪里，今年幾歲等等，而今天我們主題班會(huì )認識你自己，不是簡(jiǎn)單的認識自己的表面的東西；下面為了測試同學(xué)們有沒(méi)有認識自己，下面老師出個(gè)謎語(yǔ)：什么東西早晨用四條腿走路，中午用兩條腿走路，傍晚用三條腿走路?
學(xué)生：
老師：謎底是人。這個(gè)是來(lái)自古希臘神話(huà)的謎語(yǔ)；而早晨相當于人嬰兒時(shí)期，中午相當于青年或中年時(shí)期，傍晚相當于人的老年，而這個(gè)謎語(yǔ)主要告訴我們人要認識自己。那同學(xué)們怎么認識自己呢？下面我們要分為三個(gè)部分認識自己。那就是現實(shí)的我、理想的我、他人眼中的我。
進(jìn)入新課：
主題班會(huì )第一個(gè)環(huán)節：了解現實(shí)的我
現實(shí)的我究竟是怎么樣的，這個(gè)我們同學(xué)自己最了解了；現在請同學(xué)們拿出一張白紙，對折一下，然后在這邊寫(xiě)下現實(shí)的我；寫(xiě)出10條“我是一個(gè)……的人”。(寫(xiě)出自己的獨特之處、真實(shí)；優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)；精力旺盛、熱情、沉著(zhù)冷靜、求知欲強、遵守紀律、善于思考、細心、大度、爽朗、謹慎、誠實(shí)、害羞、有禮貌、樂(lè )于助人、可靠、快樂(lè )懶惰、有進(jìn)取心、整潔)
總結：或許有些同學(xué)現實(shí)的'我是勤奮的，是積極的，熱情的；也有的是懶惰的，意志力不堅強的，消極的；總之，不同的同學(xué)在現實(shí)生活中有不同的展示；
第二環(huán)節：理想的我；
現實(shí)的我是這樣的，或許有些同學(xué)對現實(shí)的自己不滿(mǎn)意，覺(jué)得不夠完美；那好，那我們把紙對折，在下面寫(xiě)下你希望的理想的我是怎么樣的；也就是理想的我。
�。ㄒ�、可以寫(xiě)自己成為什么樣的人，或者自己的性格怎么樣，自己的夢(mèng)想，）
對比：現實(shí)的我和理想的我
教師：同學(xué)們看看剛剛寫(xiě)下的現實(shí)的我和理想的我；然后比較一下；看看現實(shí)的我和理想的我差距在哪里；
思考討論并回答：怎么樣克服自己現實(shí)中的缺點(diǎn)，朝著(zhù)理想的我發(fā)展。（思考一下）
學(xué)生回答：略
教師：怎么樣才能克服自己現實(shí)中的弱點(diǎn)，然后讓自己朝著(zhù)理想的我發(fā)展：
1、尋找病因：了解自己“現實(shí)中的我”缺點(diǎn)是由于什么原因導致的；
2、針對性的對自己的缺點(diǎn)進(jìn)行克服；例如學(xué)習不好，這個(gè)需要努力；意志力不堅強的；需要鍛煉自己；自卑的，需要樹(shù)立起信心，懦弱的，需要勇敢；
3、嚴格要求自己，如果做不到可以請別人監督；
4、要有相信自己能夠克服缺點(diǎn)；
第三個(gè)環(huán)節：他人眼中的我
1、（你猜我猜游戲）現在我們玩個(gè)游戲，請同學(xué)們在下面用一張白紙寫(xiě)出自己最明顯的特征或者特點(diǎn)（例如衣服、身高，愛(ài)好等等），不要寫(xiě)名字，等下看看其他同學(xué)能不能根據這個(gè)特點(diǎn)猜出來(lái)是誰(shuí)？大家先在下面想想自己有什么明顯的特征，然后寫(xiě)出來(lái)，寫(xiě)完之后由組長(cháng)收好交上來(lái)給我。
請一個(gè)同學(xué)幫忙老師讀出，讓其他同學(xué)猜猜抽到的這個(gè)同學(xué)是誰(shuí)。
教師總結：剛才老師說(shuō)到的這幾個(gè)同學(xué)，大家都很了解，說(shuō)明大家平時(shí)同學(xué)之間的交流很密切。相互了解很多。而猜不出的同學(xué)可能提供的信息量很少，或者同學(xué)之間溝通還不是很密切，這個(gè)需要我們要多注重和同學(xué)的交流與溝通。
2、戴高帽活動(dòng)；
所謂戴高帽活動(dòng)就是要求我們要學(xué)會(huì )贊美別人，發(fā)現別人的美；它來(lái)源一個(gè)故事：有個(gè)京官要到外地去任職，離京前去和他的老師告別。他的老師說(shuō)：“外面的官不容易做，應當謹慎些�！蹦侨苏f(shuō)：“我準備了一百頂高帽，逢人就送他一頂，應當不至于有關(guān)系不融洽的人�！崩蠋熒鷼獾卣f(shuō)：“我們以正直的原則侍奉上級，給別人做事，為什么需要這樣呢？”那人說(shuō)：“天下像老師您這樣不喜歡戴高帽的人，能有幾個(gè)呢？”老師點(diǎn)了點(diǎn)頭表示贊同他說(shuō)：“你的話(huà)也不是沒(méi)有道理�！蹦莻�(gè)人出來(lái)后對別人說(shuō)：“我原來(lái)有一百頂高帽子，現在只剩下九十九頂了�！蓖瑢W(xué)們知道為什么了嗎？
現在我們也要戴高帽，請同學(xué)們各自準備兩張紙，也就是兩張高帽；一張紙寫(xiě)贊美同桌的，也就是這張高帽是給同桌的；另一張紙是寫(xiě)給你最想給的那個(gè)同學(xué)；然后寫(xiě)完就交給你那個(gè)同學(xué)；看看我們班誰(shuí)收到的高帽多呢；如果誰(shuí)收到高帽多，老師有獎品的；
總結：通過(guò)上面的活動(dòng)，我們了解了現實(shí)的我、理想的我、他人眼中的我；，現實(shí)的我是怎么樣的，也許有的同學(xué)是勤奮的，也有的是積極的，但是也有意志力不強，消極的等等，總之現實(shí)的我們既有優(yōu)點(diǎn)也有缺點(diǎn)，從這點(diǎn)可以告訴我們，要包容別人的缺點(diǎn)，學(xué)會(huì )欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)；同時(shí)；現實(shí)的我總是和理想的我有差距，怎么消除這個(gè)差距呢，這個(gè)就需要我們去努力，逐步逐步的把缺點(diǎn)轉化為優(yōu)點(diǎn)，把不好的習慣改過(guò)來(lái)。最終實(shí)現理想的我。而他人眼中的我，告訴我們要注意同學(xué)之間的關(guān)系，多與同學(xué)交流溝通。在同學(xué)中樹(shù)立自己一種良好的形象，并且要多贊美別人，多發(fā)現別人的美，第四環(huán)節：大家一起大聲的朗讀語(yǔ)文課本中的《假如生活欺騙了你》《未選擇的路》
總結這次班會(huì )：我們這次的班會(huì )主題是認識自我；
教師（總結）：認識自我，就是要客觀(guān)地評價(jià)自己，既不高估自己，也不貶低自己。
認識自我，就是要認識自己的優(yōu)勢、劣勢、自己的與眾不同和發(fā)展潛力。
認識自我，就是要認識自己的生理特點(diǎn)，認識自己的理想、價(jià)值觀(guān)、興趣愛(ài)好、能力、性格等心理特點(diǎn)。
希望同學(xué)們通過(guò)這次班會(huì )課，懂得怎么樣去認識自我。
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