中班音樂(lè )《買(mǎi)菜》教案(附反思)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家整理的中班音樂(lè )《買(mǎi)菜》教案(附反思)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
活動(dòng)設計背景
買(mǎi)菜是幼兒日常生活中經(jīng)常遇見(jiàn)的事，放學(xué)回家后大人去菜場(chǎng)買(mǎi)菜都會(huì )帶著(zhù)孩子，孩子們對買(mǎi)菜這種活動(dòng)已經(jīng)耳濡目染，耳熟能詳了，平時(shí)在幼兒園的角色游戲中也會(huì )扮演成人進(jìn)行買(mǎi)菜活動(dòng)。在這樣一個(gè)大的前提下，讓幼兒進(jìn)行音樂(lè )活動(dòng)，對幼兒來(lái)說(shuō)是既熟悉又陌生，孩子們可以在熟悉的背景下學(xué)習新的音樂(lè )技能，何樂(lè )而不為呢？選擇的內容來(lái)既自于幼兒的現實(shí)生活，又為生活所服務(wù)。
活動(dòng)目標
1、 借助圖譜理解歌詞，能唱出歌曲歡快的.情緒。
2、 能根據固定句式，在圖譜和老師的提示下推出相應的歌詞。
3、 熟悉、感受歌曲旋律和內容，學(xué)唱歌曲。
4、 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、 培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過(guò)各種方式引導幼兒記憶歌詞。
難點(diǎn)：幼兒能掌握歌曲中沒(méi)有伴奏的地方
活動(dòng)準備
1、根據歌詞畫(huà)的圖譜一張
2、節奏卡
3、菜市場(chǎng)圖片一張
4、音樂(lè )《買(mǎi)菜》
活動(dòng)過(guò)程
一、 律動(dòng)《去買(mǎi)菜》
幼兒以自己喜歡的方式去菜市場(chǎng)。（音樂(lè )：買(mǎi)菜）
師：今天我們玩個(gè)辦家家的游戲，現在我們就去買(mǎi)菜好嗎？
1、發(fā)聲練習（這是什么菜）
賣(mài)菜的“阿姨”說(shuō)：你們認識這些菜嗎？
1 2 3 4 ︱ 5—︱ 5 5 ︱ 5 5 ︱ 5 4 3 2 ︱1 —︱
師： 這 是 什 么 菜 幼： 黃 瓜 黃 瓜 這 是 黃 瓜
2、游戲（買(mǎi)菜）
買(mǎi)菜“阿姨”說(shuō)：我這的菜又多又好，請你們用好聽(tīng)的聲音告訴其他人好嗎？（出示節奏卡）
幼兒用接誦的方式說(shuō)出菜名。
二、歌唱《買(mǎi)菜》
�。�1） 出示圖三
鞏固幼兒掌握好歌曲中沒(méi)有伴奏的地方。
�。�2） 教師示范唱歌曲《買(mǎi)菜》
示范唱第一次提問(wèn)：歌曲中還買(mǎi)了哪些菜？
示范唱第二次 （幼兒帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)：買(mǎi)的菜的順序） 出示圖二
示范唱第三次（幼兒帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)：這些菜是什么樣子的？）引導幼兒推出相應的歌詞。
示范唱第四次（幼兒帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)：才買(mǎi)多了會(huì )出現什么事？）。出示圖四
幼兒小聲的和老師跟唱（是誰(shuí)買(mǎi)了這么多的菜？）。出示圖一
三、幼兒學(xué)唱歌曲《買(mǎi)菜》
幼兒跟著(zhù)琴聲一起唱。
老師遮擋一種菜，幼兒學(xué)唱。
幼兒遮擋2-3種菜，幼兒回憶唱。
完全遮擋，幼兒記憶唱。
四、唱《買(mǎi)菜》離開(kāi)活動(dòng)室，結束活動(dòng)。
現在我的肚子都餓了，我們把今天買(mǎi)的菜帶回去做成美味的菜讓大家都來(lái)品嘗，好嗎？
教學(xué)反思
1、此次活動(dòng)來(lái)源于幼兒的生活，有一定的生活經(jīng)驗，幼兒對此次活動(dòng)比較感興趣，在活動(dòng)結束時(shí)大多數幼兒能進(jìn)行哼唱。
2、在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中教師沒(méi)有教幼兒念一句歌詞，教唱一次歌曲，而是通過(guò)游戲、圖片幫助幼兒理解、記憶歌詞，教學(xué)形式新穎。
3、幼兒對 歌曲中的說(shuō)白的掌握不太好。
4、如果再上一次的話(huà)，我會(huì )帶幼兒去真正的菜市場(chǎng)，引導幼兒認識更多的蔬菜，觀(guān)察買(mǎi)菜人的表情、動(dòng)作、語(yǔ)言等，豐富幼兒的生活經(jīng)驗，拓展幼兒的思維。
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