部編版小學(xué)一年級語(yǔ)文上冊《小書(shū)包》教案
作為一名無(wú)私奉獻的老師，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的部編版小學(xué)一年級語(yǔ)文上冊《小書(shū)包》教案，歡迎閱讀與收藏。
一．教學(xué)目標
1、通過(guò)圖畫(huà)對照、歸類(lèi)識字等方法，認識“書(shū)”“包”等11個(gè)生字，認識包字頭單人旁、竹字頭3個(gè)偏旁。會(huì )寫(xiě)“早、書(shū)”5個(gè)字。
2、能正確朗讀課文。知道學(xué)習用品的名稱(chēng)，了解它們的用處。
3、愛(ài)護文具，學(xué)著(zhù)自己擺放文具，整理書(shū)包。
二．教學(xué)重難點(diǎn)
正確朗讀課文，掌握常見(jiàn)學(xué)習用品的名稱(chēng)，認識“書(shū)”“包”等11個(gè)生字，認識包字頭、單人旁、竹字頭3個(gè)偏旁。
三．教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┎轮i導入新課
1、導語(yǔ)：孩子們，上課之前我們先來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)，看看誰(shuí)猜得又快又準。
2、出示謎語(yǔ)，學(xué)生猜謎：帶子長(cháng)長(cháng)身體方，書(shū)本文具里面裝。它是我們的好朋友，天天伴我來(lái)上學(xué)。
3、出示謎底，板書(shū)課題：是啊，就是書(shū)包（師板書(shū)課題）。今天這節課我們就要和小書(shū)包一起來(lái)學(xué)習。
4、齊讀課題，認讀“書(shū)包”：
�。�1）指讀課題，學(xué)生齊讀課題。
�。�2）認讀“書(shū)包”：要求先拼讀拼音，說(shuō)一說(shuō)讀這個(gè)音節應該注意什么。
5、師：看看書(shū)包里裝了什么呢？
師;老師這有一個(gè)書(shū)包，請一個(gè)同學(xué)把里邊的物品都拿出來(lái)，邊拿邊出示帶拼音的詞語(yǔ)，書(shū)包就是把所有的學(xué)習用品都包在里面。
二、初讀感知、識記生字
�。ㄒ唬┱J讀生字，識記生字(帶圖片詞語(yǔ))
1、過(guò)渡：在這首兒歌里，有6個(gè)詞語(yǔ)，看書(shū)自己讀一讀，下面請小朋友們領(lǐng)著(zhù)大家讀一遍，老師把拼音去掉，你還會(huì )讀嗎？全班一起讀黑板詞語(yǔ)。開(kāi)火車(chē)讀。
2、認讀單個(gè)生字：
(1)黑板出示生字，學(xué)生同桌互相讀生字，交流識字方法。
(2)全班齊讀生字，一個(gè)讀兩遍。
�。�3）你用什么好方法記住哪個(gè)字？識記生字的方法：加一加，減一減，換一換，反義詞，組詞等等，當學(xué)生說(shuō)出第一個(gè)加一加的字時(shí)，順勢歸類(lèi)，把所有的加一加的生字都放在一行。隨機認識單人旁、竹字頭。重點(diǎn)認識竹字頭。
三、生字再現、鞏固記憶
師：孩子，這些字寶寶你都認會(huì )了嗎?這些生字都認會(huì )了，兒歌就會(huì )讀的更好聽(tīng)，我們一起試試吧，注意節奏，停頓。交流識字方法。
四．教師示范、指導書(shū)寫(xiě)
過(guò)渡：同學(xué)們已經(jīng)和書(shū)包里的小居民交上朋友了，那你們想不想把它的.名字寫(xiě)下來(lái)？現在就讓我們一起寫(xiě)一寫(xiě)吧。首先，我們把“書(shū)”字送回家。
1、第一筆橫折略小，第二筆橫折鉤略寬，豎要直，點(diǎn)不碰到橫折（1）生書(shū)空。（2）生在田字格先描紅，再書(shū)寫(xiě)。
2、“早”送回家，注意橫要寫(xiě)的平直，要寫(xiě)端正，日要寫(xiě)的扁一點(diǎn)。
3、再讀課文，邊讀課文邊用筆劃出“我”的小書(shū)包藏著(zhù)哪些寶貝？
教師引言：同學(xué)們學(xué)生字學(xué)得非常好，現在讓我們再來(lái)讀一讀。老師有幾句話(huà)想叮囑書(shū)包：上課的時(shí)候應該怎么做，下課的時(shí)候應該怎么做。出示課文后半部分。
師：這些文具默默的為我們奉獻，我們應該怎么對待它呢？引導學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。
師：說(shuō)一說(shuō)你是怎樣整理書(shū)包的。教師建議學(xué)生用“先......接著(zhù)......然后......最后......”這樣的句式來(lái)說(shuō)話(huà)。邊說(shuō)邊做。
五、總結全文。這節課我們學(xué)會(huì )自己整理書(shū)包，收拾自己的書(shū)桌面。課下小朋友用“先...然后...最后...”說(shuō)一說(shuō)整理書(shū)包的過(guò)程。
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