大班數學(xué)《彩旗飄飄（排序）》教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編收集整理的大班數學(xué)《彩旗飄飄（排序）》教案，希望能夠幫助到大家。
活動(dòng)背景
十月一日國慶節到來(lái)之際，孩子們參觀(guān)了街道、商場(chǎng)的節日布置。他們認為：我們的活動(dòng)室也要布置得和商場(chǎng)一樣，漂漂亮亮、熱熱鬧鬧，快快樂(lè )樂(lè )地迎接國慶節。運用什么材料裝飾教室?怎么裝飾?這是他們討論的核心問(wèn)題。有的說(shuō)：剪一些皺紙，掛在教室里，很漂亮。有的說(shuō)：做彩旗，彩旗飄呀飄，多美呀。
有的說(shuō)：掛燈籠，商店門(mén)口都掛著(zhù)大大的、紅紅的燈籠，很熱鬧。根據孩子們的討論，我在區角活動(dòng)中提供了皺紙、蠟光紙、彩紙，鼓勵他們嘗試著(zhù)做彩旗、剪燈籠�？紤]到孩子在非正式活動(dòng)中已經(jīng)積累了模式排序的一些感性經(jīng)驗，我又在“歡騰的國慶節”主題活動(dòng)中預設了“彩旗飄飄”數學(xué)活動(dòng)，讓孩子在運用彩旗布置活動(dòng)室、裝飾環(huán)境的過(guò)程中，進(jìn)一步感受模式排序，提升在模式排序方面的經(jīng)驗。
活動(dòng)目標
1．運用彩旗裝飾活動(dòng)室，感受期盼、迎接國慶的歡樂(lè )情緒。
2．針對同一份材料，嘗試運用多種排序方法排列彩旗，活躍思維。
3．培養幼兒比較和判斷的能力。
4．知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì )有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
5．引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
活動(dòng)準備
1．幼兒人手一份材料：1米左右的紙條；根據排序模式準備相應數量的彩旗、固體膠、紙和筆。
2．歌曲《大中國》錄音帶。
活動(dòng)過(guò)程
1．引出問(wèn)題
(1)師：國慶節快到了，我們做了許多彩旗打扮我們的活動(dòng)室�，F在我們來(lái)看一看：這些彩旗是怎么樣的?(觀(guān)察彩旗的不同特征，并進(jìn)行表達)
(2)師：彩旗怎樣布置，才能讓人感覺(jué)既漂亮又熱鬧呢?(這個(gè)問(wèn)題可能會(huì )引發(fā)幼兒爭論，應鼓勵幼兒大膽表述自己的想法，最后小結幼兒的發(fā)言。)
2．嘗試操作 第一次操作：
(1)要求：把籃中的彩旗排排隊，怎樣辦?大家試試。
(2)提示：彩旗有規律地排，才會(huì )更漂亮。你有幾種方法給這些彩旗排隊?(鼓勵幼兒運用已有經(jīng)驗，嘗試進(jìn)行多種方法的排序，可以是ABAB、AABB，也可以是AABAAB、ABAABA，等等)
(3)相互交流彩旗的排列方法，教師小結。
第二次操作：
(1)要求：彩旗既要有規律地排隊，又要把籃中的彩旗全部排完，你有辦法嗎?把你的辦法記錄在紙上。
(2)提示：還有其他辦法嗎?你有幾種辦法?把你的辦法記錄下來(lái)。
(3)集體討論：
�、儆變航涣鞲鞣N排序方法，體驗成功的'快樂(lè )。
�、谔嵘變旱慕�(jīng)驗：
A．兩種(三種)特征的彩旗一樣多時(shí)，有幾種排隊方法?(ABAB、BABA、AABB、BBAA、AAABBB、ABAABBAAABBB等)
B兩種特征的彩旗相差一半時(shí)，有幾種排隊方法?(AAB、BAA、ABA、ABAABAAAB)
第三次操作：
(1)要求：試試你沒(méi)有排過(guò)的方法，找出一種你最喜歡的排列方法，把彩旗貼在紙條上。
(2)在“大中國”的音樂(lè )聲中，師生一起把彩旗布置在活動(dòng)室、走廊、樓梯處，感受節日的快樂(lè )。
活動(dòng)延伸
欣賞布置的彩旗，想想：它們是怎么排隊的?你還有其他辦法嗎?
活動(dòng)反思
讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，為幼兒學(xué)得輕松、學(xué)得愉快，達到教學(xué)活動(dòng)的目標幼兒的積極性、主體性得到充分的表現，真正成為學(xué)習的主人。
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